Kiến thức: H kể lại tự nhiên bằng lời của mình một câu chuỵện đã nghe, đã đọc về một người có tài, câu chuyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa và hành động, việc làm của nhân [r]
(1)TUẦN 20 NS: 15 / 01 / 2021
NG: 18 / 01 / 2021 Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2021
TOÁN
TIẾT 96: PHÂN SỐ. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS bước đầu nhận biết phân số, biết phân số có tử số, mẫu số. 2 Kĩ năng: Biết đọc, viết phân số.
3 Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Các mơ hình, hình vẽ SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: 4’
+ Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2 Giới thiệu phân số: 12’
- GV treo lên bảng hình trịn chia làm phần nhau, có phần tơ màu HDHS SGK
- Hình tròn chia thành mấy phần = nhau?
- Có mấy phần tơ màu?
+ Chia hình trịn thành phần = nhau, tơ màu phần Ta nói đã tơ màu phần hình trịn
- Năm phần sáu viết 56 Hs đọc viết
- Ta gọi 56 phân số Phân số 56 có tử số có mẫu số
+ Khi viết phân số 56 mẫu số viết ở hay ở vạch ngang?
+ Mẫu số của phân số 56 cho biết điều gì?
- Ta nói MS tổng số phần chia MS phải luôn khác + Khi viết phân số 56 tử số
+ HS nêu
- Hai HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- phần - Có phần tô màu
- Hs viết 56 đọc năm phần sáu - Hs nhắc lại Phân số 56 có tử số có mẫu số
+ Khi viết phân số 56 mẫu số viết ở vạch ngang
+ Mẫu số của phân số 56 cho biết hình trịn chia thành phần
(2)viết ở đâu? Tử số cho em biết điều gì? - HDHS ví dụ SGK
3 Thực hành: 20’ Bài 1:
- Gọi học sinh nêu đề - Nhận xét học sinh - Hình 1: 52 (Hai phần năm) - Hình 2: 58 (Năm phần tám) - Hình 3: 34 (Ba phần tư) - Hình 4: 107 (Bảy phần mười) Bài 2:
- Gọi em nêu yêu cầu đề
- Yêu cầu lớp làm vào SGK bút chì - Gọi em lên bảng làm, hs khác nhận xét
Phân số Tử số Mẫu số
6
11 11
8
10 10
5
12 12
Bài 3/107:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở
- GV nhận xét, đánh giá Bài 4/107:
- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân số bất kỳ cho đọc
- GV viết lên bảng phân số, sau yêu cầu HS đọc
- GV nhận xét phần đọc phân số của HS
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Hãy nêu cách đọc cách viết p/số ?
- Hs đọc phân số giải thích
- Hai em lên bảng sửa giải thích mẫu số tử số
- Hình 5: 63 (Ba phần sáu) - Hình 6: 37 (Ba phần bảy)
b) Trong phân số, mẫu số cho biết hình chia thành phần Tử số cho biết có phần tơ màu
- Một em đọc đề xác định y/c - Một em lên bảng sửa bài:
Phân số Tử số Mẫu số
3
8
18
25 18 25
12
55 12 55
- Hai em nêu lại cách đọc phân số nêu cấu tạo phân số
1 HS nêu yêu cầu tập
- HS làm cá nhân trình bày a) Hai phần năm: 52 ;
b) Mười phần mười hai:
11 12
c) Bốn phần chín:
4
- HS làm việc theo cặp
- HS nối tiếp đọc phân số GV viết lên bảng
+ Năm phần chín
(3)- P/số có phần ? Cho ví dụ ? - Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh nhà học làm
TẬP ĐỌC
TIẾT 39 : BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây
2 Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện
3 Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua nét đẹp của văn hoá truyền thống của dận tộc ta
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết câu đoạn luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS đọc thơ: Chuyện cở tích lồi người trả lời câu hỏi SGK
-Nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu (1’) :
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ ?
+ Tiết trước em đã biết sức khoẻ, tài lòng nhiệt thành của bốn anh em Cẩu Khây Hôm em tìm hiểu tiếp gan hiệp sức tài ba của bốn anh em chống lại yêu tinh 2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn ? Bài chia làm mấy đoạn ?
- Gọi HS đọc nối tiếp
+ Lần 1: HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn sống sót, liền lay, núc nác, thung lung, chạy trốn,
+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - HD đoạn văn dài: ngắt, nghỉ, nhấn, giọng
- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt
- Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Quan sát
- Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh
* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK
- Bài chia làm đoạn
+ Đ1: anh em bắt yêu tinh đấy + Đ2: Cẩu Khây cửa đông vui - Nối tiếp đọc - HS sửa sai + q/s tranh núc nác, thung lũng - HS đọc phần giải
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
(4)nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi GV quan sát, hướng dẫn
- GV HD đọc, đọc toàn với giọng đọc diễn cảm, thể sinh động, giọng hồi hộp ở đoạn anh em Cẩu Khây đến chồ yêu tinh, giọng gấp gáp, dồn dập ở đoạn miêu tả chiến
HĐ Tìm hiểu (12’) - Yêu cầu HS đọc đoạn
(?) Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?
(?) Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì? (?) Em hãy nêu ý của đoạn 1?
- Yêu cầu hs đọc đoạn 2, trao đổi thuật lại chiến của anh em Cẩu Khây
(?) u tinh có phép thuật đặc biệt? - Yêu cầu nhóm thuật lại chiến đấu của anh em chống yêu tinh
(?) Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh?
(?) Nếu để số anh em thắng yêu tinh?
(?) Đoạn của truyện cho ta biết điều gì? GV: Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thường: Đánh yêu tinh bị thương, phá phép thần thơng của Họ dũng cảm, đồng tâm, hợp lực nên đã
đây/ để bắt yêu tinh đấy.// + Các cặp đọc nối tiếp đoạn - Theo dõi gv đọc mẫu
- HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi: + Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp bà cụ yêu tinh cho sống sót để chăn bị cho Bốn anh em bà cụ nấu cơm cho ăn cho ngủ nhờ
+ Thấy yêu tinh đánh thấy mùi thịt người bà cụ liền giục anh em chạy trốn
-> Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở của yêu tinh bà cụ giúp đỡ. - HS nhắc lại ý đoạn
- Yêu tinh: Phun nước mưa làm ngập cánh đồng làng mạc -> quy hàng
-Nắm Tay đóng Cọc: đấm, ngăn nước
-Lấy Tai Tát Nước: tát nước -Cẩu Khây: nhổ quật túi bụi - Móng Tay Đục Máng: khoét máng + Yêu tinh phun nước mưa làm ngập cánh đồng làng mạc
- Gọi nhóm trình bày trước lớp - Các nhóm khác nx bở sung
+ Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thường
+ Vì anh em Cẩu Khây biết đoàn kết hợp lực
(5)thắng yêu tinh cứu giúp bà dân
(?) Câu truyện ca ngợi điều gì? HĐ Đọc diễn cảm: 10’
- Yêu cầu hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi, phát giọng đọc, cách đọc hay - Treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc - GV: Dựa vào nội dung của đoạn phần đọc của đoạn, em hãy tìm giọng đọc của đoạn
- GV đọc mẫu đoạn thuật lại chiến đấu của anh em Cẩu Khây
- GV yêu cầu hs chọn luyện đọc đoạn mà em thích nhất
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- GV nhận xét tuyên dương hs đọc tốt 3 Củng cố dặn dò (3’)
- Nêu nội dung bài? - Nhận xét học
- Về nhà học kể lại chuyện cho người thân nghe
*Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ tai năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu buộc yêu tinh phải quy hàng anh em Cẩu Khây. - HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS thống nhất giọng đọc
- Theo dõi đọc mẫu của gv - HS đọc diễn cảm
- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất
- HS nêu lai ý của
CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
TIẾT 20: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi. 2 Kĩ năng: Làm BT tả phân biệt âm đầu ch/tr vần uôt/uôc 3 Thái độ: Hs yêu thích mơn học
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba tờ phiếu viết nội dung BT 2b III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ: sản sinh, xếp, thân thiết, nhiệt tình…
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu : (1’)
2 Hướng dẫn HS nghe - viết: HĐ1 Hướng dẫn tả (7’) - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Đoạn văn nói lên điều ?
- 2HS lên bảng viết
- Hs lắng nghe
(6)* Hướng dẫn viết chữ khó:
- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết
HĐ 2: Nghe – viết tả (12’) - Gv lưu ý hs cách trình bày bài: + Tên viết dòng
+ Tiếng đầu đoạn lùi ô, viết hoa Sau chấm xuống dòng viết lùi ô, viết hoa - Nêu cách trình bày bài, tư ngồi, cách cầm bút
- GV nhắc nhở trước viết - Đọc lại viết lần
- Gv đọc cụm từ, câu cho HS viết HĐ3 Nxét, đánh giá tả: (5’)
- Gv đọc lại, HS soát lỗi - Nhận xét, đánh giá viết
- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh 3 Hdẫn HS làm tập tả: (8’) Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS trao đởi theo nhóm tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm
- Gọi HS nhận xét kết luận từ 4 Củng cố - Dặn dò: (3’)
- GV nhắc lại nội dung
- Cbị: Nhớ-viết: Chuyện cở tích loài người
- GV nhận xét tiết học
su làm ông ngã đã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe bơm căng lên thay làm gỗ nẹp sắt - Các từ: Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, rất xóc, cao su, ngã, lốp, săm,
+ Viết vào vở
+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập
- HS đọc thành tiếng
-HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ
- HS đọc từ tìm
Đoạn a: đãng trí - chẳng thấy - x́t trình
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 20 : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tt) I MỤC TIÊU: Học xong HS có khả năng:
1.Kiến thức: Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động của họ
Kĩ : Biết kính trọng biết ơn người lao động. Thái độ: Tôn trọng, lễ phép với người lao động II GD KNS TRONG BÀI :
- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động
(7)Một số đồ dùng trò chơi sắm vai
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: 5’
- Tại phải kính trọng, biết ơn người lao động
B Bài mới: 30’
*Hoạt động 1: Đóng vai (BTập - SGK/30) - GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình
Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư …
Nhóm 2: Hân nghe mấy bạn lớp nhại tiếng của người bán hàng rong, Hân …
- GV vấn HS đóng vai
- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình
* Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6- SGK/30)
- GV nêu yêu cầu tập 5,
Bài tập : Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động
Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý nhất
* GDKNS: - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động
- GV nhận xét chung
Kết luận chung:
- GV mời HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28
4 Củng cố – dặn dò: 3’ - Cho HS nêu nd học
- Gd HS kính trọng biết ơn người lao động
- Thực kính trọng, biết ơn người
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
- Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:
+ Cách cư xử với người lao động tình đã phù hợp chưa? Vì sao?
+ Em cảm thấy ứng xử vậy?
- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bở sung - HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân)
- HS thực theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét
- HS đọc
- HS lớp thực
(8)lao động lời nói việc làm cụ thể
- Về nhà làm đã học - Chuẩn bị tiết sau
KHOA HỌC
TIẾT 39: KHÔNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM
I MỤC TIÊU:
- Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí bị nhiễm: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,…
- GDMBVT: GDHS ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành
II GIÁO DỤC KNS TRONG BÀI
- Kĩ trình bày, tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: PHTM
- Phiếu điều tra khở to
- Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK phóng to
+ HS sưu tầm tranh ảnh thể bầu khơng khí lành bầu khơng khí bị nhiễm
IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra Tiết cũ: (4’):
? Mô tả tác động của gió cấp gió cấp lên vật xung quanh gió thởi qua? ? Nói tác động của gió cấp gió cấp lên vật xung quanh gió thởi qua ? ? Nêu số cách phòng chống bão mà em biết?
- GV nhận xét
- HS trả lời, hs khác nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Khơng khí có ở nơi Trái đất, khơng khí rất cần cho sống của sinh vật Khơng khí phải lúc lành Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm khơng khí bị nhiễm có ảnh hưởng đến đời sống của người, động, thực vật Bài học hơm em tìm hiểu điều 1’ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: Khơng khí khơng khí bị nhiễm 10’
- Ktra việc hồn thành phiếu điều tra của HS - Em có nhận xét khơng khí ở địa phương em ở ?
- Tại em lại cho bầu khơng khí ở địa phương em hay bị ô nhiễm ?
- Tổ trưởng báo cáo
+ Bầu khơng khí ở địa phương em rất
+ Bầu khơng khí ở địa phương em bị ô nhiễm
(9)GV: Để biết khơng khí khơng khí bị nhiễm em quan sát tranh minh hoạ trang 78,79 trao đởi trả lời câu hỏi
- Hình thể bầu khơng khí ? chi tiết đã cho em biết điều ?
- Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm? Chi tiết đã cho em biết điều
+ Hình 1: nơi bầu khơng khí bị nhiễm, ở có nhiều ống khói nhà máy thải đám khói đen lên bầu trời lị phản ứng hạt nhân thải khói lửa đỏ lên bầu trời
+ Hình 2: nơi bầu khơng khí sạch, ở trời cao xanh cối xanh tươi, khơng gian rộng, thống đáng
+ Khơng khí có tính chất ? + Thế khơng khí ?
+ Thế khơng khí bị nhiễm ? - GV nhận xét, kết luận
* K/l: Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị
- Khơng khí bẩn khơng khícó chứa loại khói, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép
*HĐ2: Ngun nhân gây nhiễm khơng khí 10’
- Yêu cầu HS HĐN HS với câu hỏi: + Ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí ?
- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn
- Vì ở địa phương em có nhiều nhà máy cơng nghiệp, có nhiều ô tô chở cát chạy qua
+ Lắng nghe
- HS ngồi gần trao đổi quan sát hình để tìm dấu hiệu để nhận biết bầu khơng khí hình vẽ
+ Hình 3: nơi bầu khơng khí bị nhiễm, ở có nhiều ống khói đen bay lên đốt rác thải đồng ruộng ở vùng nông thơn + Hình 4: nơi bầu khơng khí bị ô nhiễm, ở đường phố xe người qua lại đông đúc, nhà cửa san sát, xe cộ qua lại thải nhiều khói đen, phía xa có nhà máy thải cụm khói đen lên bầu trời Bên cạnh đường có nhà máy sửa chữa chữa tô gây tiếng ồn + không màu, không mùi,…
+Khơng khí sạch: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị + Khơng khí nhiễm có chứa khói, bụi, vi khuẩn,…
- HS thảo luận nhóm - Do khí thải của nhà máy
- Khói, khí độc từ phương tiên giao thơng thải
- Bụi đất đường bay lên có nhiều phương tiện chạy qua lại - Mùi hôi thối, vi khuẩn của rác thải thối rữa
- Khói từ bếp nấu than của gia đình
(10)- Gọi HS báo cáo kết nhóm khác nhận xét bở sung
+ GV ghi nhanh ý HS nêu lên bảng
* Kết luận: Có nhiều ngun nhân làm khơng khí bị ô nhiễm như:
- Bụi tự nhiên, bụi từ núi lửa sinh ra, bụi hoạt động của người vùng đơng dân
+ Khí độc: khí độc sinh lên men, thổi của vi sinh vật, rác thải, cháy của than đá, dầu mỏ, khói dầu của tàu xe, khói thuốc lá, chất độc hố học
* Hđ3: Tác hại khơng khí bị nhiễm 12’ GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí - Kĩ lựa chọn giải pháp BVMT khơng khí
- GV gửi tệp tin điền khuyết (PHTM)
- Ycầu HS đọc kĩ, TLN4 tìm từ điền vào chỗ chấm MT bảng
+ Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống của người đvật, thực vật ?
- Y/c HS gửi làm cho GV
- GV chiếu lên bảng - nhận xét, chữa 3 Củng cố- dặn dò: 3’
- Thế khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm ?
- Những tác nhân gây cho khơng khí bị nhiễm ?
- GDMT tun truyền bảo vệ bầu khơng khí
- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học
bón, thuốc trừ sâu
- Vứt rác bừa bãi tạo nên chỗ ở cho vi khuẩn
- HS nhận tệp tin điền khuyết - HS ngồi bàn trao đổi thảo luận tác hại của bầu khơng khí bị ô nhiễm
+ Gây bệnh viêm phế quản mãn tính
+ Gây bệnh ung thư phởi
+ Bụi vào mắt làm gây bệnh mắt
+ Gây khó thở
+ Làm cho loại rau, hoa không phát triển được,
- HS làm máy tính bảng - HS gửi cho GV
- HS khác nx b/s cho hoàn chỉnh
============================================= NS: 15 / 01 / 2021
NG: 19 / 01 / 2021 Thứ ngày 19 tháng 01 năm 2021
(11)TIẾT 39: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ “AI - LÀM GÌ?”
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)
2 Kĩ năng: Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3). 3 Thái độ: Giáo dục học sinh nói viết câu ngữ pháp.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ để HS làm tập
- Bảng phụ viết câu văn ở tập1 ( phần luyện tập ) - Ảnh minh hoạ cảnh trực nhật lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: (4’)
- 3HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ ở BT3
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’’
2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1:Yêu cầu nêu miệng 6’
- Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập
- Yêu cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai làm ? có đoạn văn + Gọi HS phát biểu
- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải
Bài tập 2: 8’
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ ở câu vừa tìm tờ phiếu
+ Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải
Bài tập 3: 18’
+ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Treo tranh minh hoạ cảnh Hs làm trực nhật lớp
+ GV: Đề yêu cầu viết đoạn văn
- HS hát
- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi
- HS tiếp nối phát biểu, HS lớp đánh dấu vào câu kiểu Ai làm ? đoạn văn:
+ Tàu chúng tơi buông neo vùng biển Trường Sa
+ Một số chiến sĩ thả câu
+ Một số khác quây quần boong sau, ca hát, thổi sáo
+ Cá heo gọi quây đến quanh tàu để chia vui
- HS nêu miệng GV gạch lên bảng -Tàu chúng tôi//buông neo vùng biển Trường Sa
- Một số chiến sĩ // thả câu
- Một số khác // quây quần sau, ca hát, thổi sáo
- Cá heo // gọi quây đến quanh tàu để chia vui
(12)ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp của tổ em (cả tổ khơng phải em) cần viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể của người khơng cần viết hồn chỉnh
+ Đoạn văn có số câu kể Ai làm ? + Yêu cầu HS viết đoạn văn
+ Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng
- Mời 1số HS đọc đoạn văn của - Các nhóm khác nhận xét, bở sung. - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS
3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhắc lại nội dung
- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Sức khỏe - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở
VD: Sáng hôm ấy, chúng em đến trường sớm ngày Theo sự phân công tổ trưởng Chúng em bắt tay vào công việc Hai bạn Hương Hoa quét thật lớp. Bạn Hùng Nam kê lại bàn ghế cho ngắn Bạn Khương lau bàn ghế cô giáo lau bảng cho thật đen, cịn em thì xếp lại đồ dùng tủ kê bên bàn cô giáo cho thật ngắn, ngăn nắp Phút chốc lớp học sẽ, công việc làm xong.
TOÁN
TIẾT 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
I MỤC TIÊU
Kiến thức: Biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia
2 Kĩ năng: Nắm tính chất , vận dụng tốt tập 3.Thái độ: Hs u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT, bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: 4’
+ Gọi HS đứng chỗ nêu cấu tạo của phân số
+ Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 12’
+ GV nêu: Có cam, chia cho em Mỗi em mấy ?
- u cầu HS tìm kết + Phép tính có đặc điểm ? + Có bánh, chia cho em Hỏi em mấy phần bánh ?
+ HS trả lời
+ Nhẩm tính kquả: : = (quả) + Đây phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên
(13)+ GV hdẫn HS thực chia SGK : =
3
(cái bánh)
- GV giải thích: Ta chia bánh cho bạn, bạn nhận
3
cái bánh
- Trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm phân số
+ Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên cịn có trường hợp xảy ?
+ Em có nhận xét tử số mẫu số ở thương so với số bị chia số chia ? KL: Thương phép chia số tự nhiên
cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia
3 Thực hành: Bài (6’)
- Gọi Hs nêu đề xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa
- GV nhận xét Bài 2: (6’)
- Gọi em nêu yêu cầu đề - GV nêu mẫu hướng dẫn cách giải:
24 : = 248 = - Yêu cầu HS làm miệng
- GV nhận xét, chốt kết Bài (8’)
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào vở - GV nêu mẫu: =
9
- GV nêu: Vì = 91 ? Vì : =
* Nhận xét: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số
- GV nhận xét, chốt ý
+ Ta thực phép chia :
+ Lắng nghe
- Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên cịn có trường hợp thương phân số Tử số số bị chia, mẫu số số chia - Số bị chia tử số của thương số chia mẫu số của thương
- Hai em lên bảng sửa : =
7
; : =
6 : 19 = 19
; : =
- Một em đọc đề xác định y/c đề - em lên bảng sửa bài:
36 : = 36
= ; 88 : 11 = 11 88
= : =
0
= ; : = 7
= -1 HS nêu yêu cầu BT
+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số
=
; = 1
(14)+ Vậy muốn viết số tự nhiên dạng phân số ta viết ? 4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Hãy nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số ?
- Hãy nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số ? Cho ví dụ ? - Dặn dị HS chuẩn bị tiết sau
=
; =
+ Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số
============================================= NS: 15 / 01 / 2021
NG: 20 / 01 / 2021 Thứ ngày 20 tháng 01 năm 2021
TẬP ĐỌC
TIẾT 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi
3 Thái độ: Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Nguyện vọng đáng của trẻ em: sống hịa bình, sống nhân
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Ảnh trống đồng SGK trang 17, CNTT
- Sưu tầm số tranh ảnh loại trống đồng khác - Bảng phụ ghi sẵn nội dung câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối “Bốn anh tài” trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét HS
B Dạy học mới: 1.Giới thiệu (1’):
- Cho HS quan sát ảnh minh hoạ hỏi: Bức ảnh chụp cổ vật nào? có xuất xứ từ đâu ?
- HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc toàn
- Nhận xét
- Bức ảnh hình ảnh trống đồng Đơng Sơn, có x́t xứ từ Thanh Hố
GV: Nước VN ta tự hào có văn hố từ lâu đời Trống đồng Đơng Sơn chứng Năm 1924, ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ sơng Mã (Thanh Hố) mấy thứ đồ cở đồng trồi lên đất bãi Ngay sau đó, nhà khảo cở học đã tiến hành khai quặt sưu tầm thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật nảy thể trình độ văn minh của người Việt xưa Địa điểm thuộc đất huyện Đông Sơn, Thanh Hố, nên sau có tên gọi văn hố Đông Sơn Trong tập đọc hôm nay, em tìm hiểu cở vật đặc sắc của văn hố Đơng Sơn Đó trống đồng Đơng Sơn
(15)HĐ Hướng dẫn luyện đọc (10’) * Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn ? Bài chia làm mấy đoạn ?
* HS đọc nối tiếp đoạn lần + HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn * HS đọc nối tiếp đoạn lần HD giải nghĩa từ khó
- Yêu cầu HS đặt câu với từ: đáng, hoa văn, nhân bản, vũ công
* HD đoạn văn dài cần ngắt, nghỉ, nhấn giọng
- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng? - Ghi kí hiệu ngắt, nghỉ
* Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) * Đọc mẫu tồn
HĐ Tìm hiểu (12’)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi:
(?) Trống đồng Đông Sơn đa dạng ?
(?) Trên mặt trống đồng, hoa văn trang trí, xếp ?
- GV: Trống đồng Đông Sơn niềm tự hào dân tộc thể nét văn hố từ ngàn xưa ơng cha ta Sự đa dạng của trống đồng với hoa văn đặc sắc được trang trí thể nét tài hoa của các nghẹ nhân thời đó.
(?) Đoạn đầu văn nói nên điều ? - Y/cầu HS đọc thầm đoạn trả lời hỏi (?) Nổi bật hoa văn trống đồng gì? (?) Những hoạt động của người thể trống đồng?
- HS đọc toàn
+ Đ1: Niềm tự hào hươu nai có gạc +Đ2: Nởi bật hoa văn người dân
- Tiếp nối đặt câu
+ Được chăm sóc, học hành quyền lợi chính đáng của trẻ em
+ Bố em mua bàn ghế co trạm trổ hoa văn rất đẹp
+ Chúng ta phải sống cho thật nhân bản
- Niềm tự hào đáng của văn hố Đơng Sơn/chính sưu tập trống đồng phong phú
- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe
- Đọc thầm, 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
+ Trống đồng Đông sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cánh trang trí, cách xếp hoa văn
+ Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, tiếp đến hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc,
- Lắng nghe
-> Nói lên đa dạng cách xếp hoa văn Trống Đồng Đông Sơn. - Đọc thầm, trao đổi , trả lời câu hỏi + Nổi bật hoa văn trống đồng hình ảnh người hồ với thiên nhiên
(16)(?) Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí nởi bật hoa văn trống đồng?
thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi Nam Nữ
+ Vì h/ảnh người với hoạt động thường ngày hình ảnh nởi rõ nhất hoa văn Những hình ảnh: cánh cị, chim, đàn cá bơi lội làm đẹp thêm cho hình tượng người với khát khao của - Gv: Con người tinh hoa của đất Ngay từ xa xưa qua hoa văn trang trí, ơng cha ta đã khẳng định người lao động làm chủ giới Điều thể trống đồng hình ảnh người nổi rõ nhất hoa văn nguyện vọng của trẻ em: sống hịa bình, sống nhân
Những hình ảnh khác: ngơi sao, hình trịn, chim bay, hươu nai, đàn cá lội, ghép đơi mng thú góp phần thể người lao động làm chủ, hồ với thiên nhiên, người nhân hậu, khát khao sống ấm no, hạnh phúc
(?) Em hãy nêu ý đoạn ? - Gv ghi ý đoạn lên bảng
(?) Vì nói trống đồng niềm tự hào đáng của người Việt Nam ? - KL: Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, tinh xảo, chứng nói nên rằng: dân tộc việt nam dân tộc có văn hố lâu đời, bền vững Do nói rằng: Trống đồng niềm tự hào đáng của người Việt Nam
- Gv ghi ý của lên bảng HĐ Đọc diễn cảm: 10’
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn của bài: HS lớp theo dõi, phát giọng đọc, cách đọc hay
- Treo bảng phụ có đoạn văn chọn hướng dẫn đọc diễn cảm (GV chọn đoạn khác) sau đótiến hành hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm sau:
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện theo cặp
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn
3 Củng cố dặn dò (3’)
-> Nói lên hình ảnh người lao đơng làm chủ thiên nhiên, hồ mình với thiên nhiên.
- HS nhắc lại ý chí đoạn
+ Vì Trống Đồng Đơng Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cở vật q giá nói lên người Việt ta rất tài hoa, dân tộc Việt Nam có văn hoá lâu đời
- Hs nhắc lại ý tồn
- HS tiếp nối nhay đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc (đã nêu ở phần luyện đọc)
+ Lắng nghe
+ Trao đởi tìm cách đọc luyện đọc theo cặp
(17)- Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà miêu tả lại hoa văn trống đồng Đông Sơn cho người thân nghe
KỂ CHUYỆN
TIẾT 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: H kể lại tự nhiên lời của câu chuỵện đã nghe, đã đọc người có tài, câu chuyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa hành động, việc làm của nhân vật
- Hiểu ý nghĩa của truyện bạn kể
2 Kĩ năng: Nghe biết nxét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể. 3 Thái độ: Rèn luyện thói quen ham dọc sách
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ ghi sẵn tiêu chí Đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- Nhắc lại yêu cầu của đầu GV ghi bảng
B Bài :
1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp 2 Hướng đẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài: 10’ - Gọi H đọc đề
(?) Đề yêu cầu ? - Gọi H đọc phần gợi ý
? Những người ntn người cơng nhận có tài?
(?) Lấy ví dụ số người gọi người có tài ?
(?) Em đọc câu chuyện của ở đâu? b Kể chuyện nhóm: 17’
- Chia lớp thành nhóm
- Gợi cho H theo câu hỏi (SGK)
c Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện 5’
- Tổ chức cho H kể
HS kể
- Đọc đề
+ Kể câu chuyện đã nghe đã đọc người có tài
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý *VD: Lê Q Đơn, Cao Bá Qt, Nguyễn Th Hiền Lê Huỳnh Đức + Em đọc báo, chuyện kể danh nhân, kỉ lục ghi- nét giới, xem ti vi
- HS tự giới thiệu nhân vật tài của nhân vật định kể - Các nhóm kể chuyện, nhận xét đánh giá theo tiêu chí đã nêu, sau cho điểm bạn
*HS kể hỏi:
(?) Bạn thích chi tiết chuyện? Vì sao?
(?) Chi tiét chuyện làm cho bạn khâm phục?
(18)- GV nhận xét
4 Củng cố dặn dò (3’): - Nhận xét tiết học
- Học chuẩn bị sau
*HS nghe hỏi:
(?) Bạn làm có tài nhân vậtbạn kể?
(?) Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?
- Mỗi tổ cử bạn thi kể với tổ khác
- Nhận xét, lắng nghe bạn hỏi hỏi bạn câu hỏi
TOÁN
TIẾT 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số
2 Kĩ năng: Bước đầu biết so sánh phân số với (Bài tập 1; 3.) Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các mơ hình phân số, hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 4’
+ Gọi HS đứng chỗ nêu cách viết thương của hai số tự nhiên dạng phân số
+ Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong học này, em tiếp tục tìm hiểu phân số phép chia số tự nhiên 1’
2 Bài giảng 12’ a Ví dụ 1.
+ GV nêu: Có cam, chia cam thành phân Vân ăn cam
1
cam
- Viết phân số số phần cam Vân đã ăn
+ GV nêu y/c học sinh sử dụng đồ dùng học tốn biểu diễn
b Ví dụ 2:
+ GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam của người ?
- Hs lắng nghe
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nhẩm tính ăn tức ăn phần; ăn thêm
1
ăn thêm phần
+ Tl: Vân đã ăn tất
(quả cam) + Thực nhận biết đồ dùng học tập
(19)+ GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết
+ Yêu cầu nêu kết tìm c Nhận xét:
+ Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận phần cam ta làm ?
+ GV nêu tiếp :
cam bao gồm cam
1
quả cam,
cam nhiều cam, ta viết:
5
>
- Hướng dẫn HS quan sát so sánh tử số với mẫu số của phân số
5
để đưa nhận xét
+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn
+ Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé
+ Y/c HS cho ví dụ trường hợp
+ Gọi HS nhắc lại nhận xét 3 Thực hành: 20'
Bài
- Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa
9 : =
; : =5
; - Nhận xét, đánh giá
Bài 2.
- Yêu cầu học sinh nêu đề
cho người phần, tức
của cam sau lần chia người phần cam hay
5
quả cam
+ Mỗi người nhận
cam + Ta lấy : =
5
+ Lắng nghe
+ So sánh phân số
có tử số lớn mẫu số nên phân số
5
> + Thao tác đồ dùng học tập để rút kết luận phân số
4
có tử số mẫu số nên phân số
4
= + Phân số
1
có tử số bé mẫu số nên phân số
1
<
- Viết thương của phép chia sau dạng phân số
- Hai em lên bảng sửa 19 : 11 = 11
19
; : 15 = 15
; : =
3
(20)- Quan sát kĩ hình vẽ để tìm phân số phần đã tơ màu của hình
- Nhận xét, đánh giá Bài 3.
- Yêu cầu học sinh nêu đề
+ Phân số lớn ? + Phân số ? +Phân số bé ? - Nhận xét học sinh
4 Củng cố – dặn dò: 3’
+ Khi phân số lớn 1, , nhỏ hơn 1?
- Nhắc lại kết luận SGK - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học
Phân số 7/6 phần đã tô màu ở H1 Phân số 7/12 phần đã tô màu ở H2
- Nhiều học sinh trả lời
- Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số
+ Phân số nhỏ là:
; 14
; 10
+ Phân số là: 24 24
+ Phân số lớn là:
7
; 17 19
- Hai em nhắc lại
LỊCH SỬ
TIẾT 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nằm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (Tập trung vào trần Chi Lăng); Diễn biến , ý nghĩa
2 Kĩ năng: Nêu mẫu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần)
3 Thái độ: GDHS cảm phục thông minh, sáng tạo của ông cha ta cách đánh giặc
II ĐỒ DÙNG: PHTM - Hình SGK - Ảnh Lê lợi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: (4’)
? Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần?
? Nhà Hồ đã có tiến việc cải cách nhà nước?
- GV nhận xét B Bài
- HS trả lời, hs khác nhận xét
1 Giới thiệu bài: Gv treo hình minh hoạ Đây ảnh chụp đền thờ vua Lê Thái Tở,
người có cơng lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hôm tìm hiểu vê trận Chi Lăng 1’
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn 8’
HS đọc to đoạn đầu SGK -Lớp đọc thầm + Lê lợi người ntn?
- Lê Lợi hào trưởng có uy tín ở vùng Lam Sơn, Thanh Hoá
(21)+ Lê Lợi đã có định quan trọng ntn?
Minh đô hộ, Lê Lợi chiêu tập binh sĩ, XD lực lượng chọn Lam Sơn làm cho kháng chiến - Lê Lợi tiến quân Bắc, tiến đánh giặc Minh
GV: Năm 1426, quân Minh bao vây ở Đông Quan Vương Thông hoảng sợ mặt xin hồ, mặt khác bí mật sai người vềnước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn
Hoạt động 2: Trận Chi Lăng 24’
HS đọc thầm SGK, quan sát lược đồ hình + Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa dánh địch?
Xem Clip : ải Chi Lăng
+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh đã hành động ntn?
+ Kị binh của nhà Minh đã phản ứng trước hành động của quân ta?
+ Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận sao? - Các nhóm thảo luận
Đại diện nhóm dựa vào câu hỏi gợi ý để thuật lại diễn biến của trận đánh Chi Lăng (kết hợp lược đồ)
* GV gửi tệp tin dạng Một đáp án (PHTM)
y/c HS đọc kĩ, trả lời câu hỏi MT bảng ? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi trận đánh Chi Lăng :
.Quân ta rất anh dũng, mưu trí đánh giặc
Địa Chi Lăng có lợi cho ta
Quân Minh tự tin, chủ quan, hiếu thắng Tất ý
- GV mở số bài, chữa, y/c HS giải thích - Khen HS làm gửi nhanh
+ Kết của trận đánh Chi Lăng ntn? - HS dựa vào SGK
+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn Thể thông minh ntn?
+ Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh sao?
3 Củng cố - dặn dò (3’)
- GV t/c cho HS lớp giới thiệu tài liệu đã sưu tầm anh hùng Lê Lợi
a, Địa ải Chi Lăng
- ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở, đường nhỏ hẹp khe sâu, rừng um tùm
b, Diễn biến trận đánh
- Kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải - Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi, bỏ xa quân
- Khi ngựa của chúng bì bõm vượt qua đồng lầy ta bắt đầu tấn
công Liễu Thăng đám kị binh
bị quân ta đánh tối tăm mặt mũi Phần đông bị giết, phần cịn lại bỏ chạy thân, Liễu Thăng bị giết - HS nhận tệp tin, chọn đáp án máy tính bảng
- HS gửi cho GV
-> Tất ý
- HS khác nx b/s cho hoàn chỉnh c, Kết
- Liễu Thăng bị giết
(22)- Cho HS đọc ở khung - Nêu ý nghĩa trận Chi Lăng
* Xem ClipẢI CHI LĂNG - KÝ ỨC KHÔNG PHAI MỜ CỦA DÂN TỘC
- GV nhận xét tiết học
VĂN HỐ GIAO THƠNG
BÀI 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức: - HS hiểu tác dụng giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn
2 Kỹ năng: - HS biết Giữ gìn xe đạp sạch, đẹp
3 Thái độ: - HS có ý thức giữ gìn xe đạp sạch, đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ôn cũ: 5’ - GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu 2’
2 Bài giảng
Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: “Người bạn đồng hành” Trả lời câu hỏi:
1 Lê lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ mua tặng q gì?
2 Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú thế nào?
3 Tại sau thánh sử dụng mà xe Tuấn mới?
- GV nhận xét - GV rút ghi nhớ
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ * Hãy cho biết ý kiến của em sau quan sát hình ảnh
H1:Bạn hình sửa xe đạp, việc làm giúp xe đẹp
H2: bạn xe đạp gặp trời mưa, bạn vào trú mưa dựng xe ở trời mưa Hai bạn đã dựng xe ngắn không vứt bừa bãi ra.2 bạn đã làm H3: bạn leo lên xe đạp khơng an tồn cho tính mạng bạn tải cho xe .Xe nhanh hỏng,em không đồng ý với hành động
- PHT thực
- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa
- HS đọc
- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm chia sẻ kết
- Nhận xét
- HS nhắc lại ghi nhớ
- HS thực yêu cầu điều hành của nhóm trưởng
- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét
H4: Bạn vặn ốc xe cho chặt Một việc làm đáng khen xe chắn
H5: Bạn nhỏ bơm lốp xe cho căng lên.Một việc nên làm để xe non lốp xe nhanh hỏng
(23)của bạn
- GV nhận xét, chốt kết quả: Hãy ln giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn
Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp thành nhóm
- GV chốt
3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét
- HS thực yêu cầu điều hành của nhóm trưởng
- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét
- HS hệ thống học
============================================= NS: 15 / 01 / 2021
NG: 21 / 01 / 2021 Thứ ngày 21 tháng 01 năm 2021
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 39: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (viết)
Đề bài:
1 Tả cặp sách em. 2 Tả thước kẻ em. 3 Tả bút chì em.
4 Tả bàn học lớp nhà em. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS tiếp tục củng cố thể loại văn miêu tả đồ vật
2 Kỹ năng: HS biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật yêu cầu của đề bài, có đủ phần (mở bài, thân kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích viết văn.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ số đồ vật SGK, số ảnh đồ vật, đồ chơi khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ : 4’
- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách kết văn tả đồ vật (kết không mở rộng kết mở rộng) - Nhận xét chung
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn làm bài:
HĐ 1: Hướng dẫn học sinh 12’ - GV chép đề
- Y/cầu HS đọc kỹ đề, lựa chọn, làm + Khi làm văn miêu tả đồ vật ta cần ý
điều gì?
- GV nhắc nhở HS lập dàn trước
- HS nhắc lại kiến thức
+ Khi tả miêu tả đồ vật ta cần tả theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên vào bên trong, từ xuống
(24)viết bài, nên nháp trước viết vào vở - GV đưa dàn chung
1 Mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả Thân bài:
a) Tả bao qt tồn đồ vật: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo b) Tả phận có đặc điểm nởi bật Kết bài: Nêu cảm nghĩ đồ vật đã tả
HĐ 2: HS làm 20’ - Theo dõi HS làm - Thu
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nêu dàn chung của văn tả đồ vật - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
nét nổi bật, riêng biệt của đồ vật mà em định tả
- HS đọc dàn ý
- Làm - Nộp
LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 40: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ của người tên một số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4)
2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ biết vận dụng vào làm tập. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện sức khỏe.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Từ điển, Bảng phụ VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4’)
- HS đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu Ai làm gì? Trong đoạn viết (BT3, Tiết LTVC trước)
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn làm tập:
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập 7’ - u cầu h/s thảo luận theo nhóm đơi - GV qs hướng dẫn thêm cho nhóm - Gọi nhóm đọc của G/v chốt câu ghi lên bảng
Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ:
- 2HS đọc, lớp nhận xét
- h/s đọc yêu cầu - Thảo luận theo nhóm đơi
- Các nhóm đọc làm của mình- lớp nhận xét bở sung
(25)- Các từ đặc điểm của thể khỏe mạnh:
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của 7’ - T/c cho nhóm chơi trị chơi tiếp sức - Ycầu nhóm cử bạn tham gia chơi - GV làm trọng tài theo dõi nhóm tìm nhiều mơn thể thao nhất thời gian quy định nhóm chiến thắng Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của 8’ yêu cầu HS suy nghĩ đọc câu thành ngữ hoàn chỉnh
a) Khỏe như… b) Nhanh như…
- Em hiểu câu: “khoẻ voi”, “nhanh như cắt” nào?
Yêu cầu giải thích nói nhanh sóc, chớp?
Bài 4: Yêu cầu đọc đề nêu yêu cầu 8’ - Gợi ý HS giải thích câu tục ngữ trên: - Người “không ăn không ngủ” người nào?
“Khơng ăn khơng ngủ” khổ ntnào? -Người “ăn ngủ được” người ntnào? 3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Câu kể Ai nào? - GV nhận xét tiết học
bóng bàn, cầu trượt, ăn uống điều độ, bộ,an dưỡng, du lịch, giải trí… Vạm vỡ, lực lưỡng,cân đối, rắn rỏi, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn
- H/s đọc yêu cầu
- Nhóm trưởng cử bạn tham gia chơi trị chơi
Các của mơn thể thao mà em thích: bóng đá, bóng chuyền, vật, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ, bơi, cử tạ, đấu kiếm, bóng chày, bóng rở, cờ vua, cờ tướng
- H/s suy nghĩ trả lời
a/ Khoẻ như: voi, trâu, hùm
b/Nhanh như: cắt, gió, chớp, sóc, điện - Khoẻ voi: rất khoẻ, sung sức, ví như sức voi.
- Nhanh cắt: rất nhanh một thống, khoảnh khắc, ví con chim cắt
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
+ Người “ khơng ăn khơng ngủ” người mệt, sinh nhiều bệnh lại khở mang bệnh người không khỏe mất tiền thêm lo
- Người “ăn ngủ ” người khỏe mạnh khơng đau bệnh, sướng tiên
TỐN
TIẾT 99: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số.Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số
2 Kĩ năng: Đọc viết phân số, vận dụng vào BT Bài 4; 5/ 111 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
(26)Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + Phân số lớn ? + Phân số ? + Phân số bé ? - Nhận xét, học sinh
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trong học luyện tập kiến thức đã học phân số 1’
2 Thực hành: Bài 5’
- Gọi hs nêu đề xác định nội dung - Y/c lớp thực vào vở
- Gọi HS đọc
- Y/c HS đổi vở, chữa bạn
2
kg: Một phần hai ki lô gam.
5
m: Năm phần tám mét. - Giáo viên nhận xét Bài 2: 5’
- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bảng + Một phần tư:
1
+ Sáu phần mười : 10
- Giáo viên nhận xét
Bài Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số 7’ ; 14 ; 32 ; ;
+ Yêu cầu HS làm vào vở
+ Gọi HS lên bảng viết phân số - Giáo viên nhận xét
Bài Viết phân số : 7’
a) Bé 1; b) Bằng 1; c) Lớn + Gọi HS lên bảng viết phân số - Giáo viên nhận xét
Bài 8
+ Yêu cầu học sinh nêu đề
Mỗi đoạn thẳng chia thành phần có độ dài Viết vào chỗ chấm theo mẫu:
+ HS nêu
- Hs lắng nghe
- Đọc số đo đại lượng dạng phân số
- Hai em đọc
12 19
giờ: Mười chín phần mười hai giờ 100
6
m: Sáu phần trăm mét.
- Một em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng viết phân số
+ Mười tám phần tám mươi lăm: 85 18
+ Bảy mươi hai phần trăm: 100 72
- HS lớp nhận xét chữa - Một em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng viết phân số
8 =
; 14 = 14
; 32 = 32
; =
; = 1
- HS lớp nhận xét chữa - Một em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng viết phân số
(27)- Giáo viên nhận xét 3 Củng cố – dặn dò: 3’ - Củng cố lại KT đã học - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà học làm
- HS lớp nhận xét chữa
ĐỊA LÍ
TIẾT 20: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I MỤC TIÊU: Giúp hs học xong biết:
1 Kiến thức:
- Nhà ở làng xóm của người dân ở đồng Nam Bộ
- Một số trang phục & lễ hội của người dừn ở đồng Nam Bộ
2 Kĩ năng:
- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của người dân ở đồng Nam Bộ
- Sự thích ứng của người với tự nhiên ở đồng Nam Bộ - Biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức
Thái độ: Có ý thức tơn trọng thành lao động của người dân truyền thống văn hóa của dân tộc
* GDMT: Có ý thức bảo vệ mơi trường để đảm bảo cho sống của người tốt
Khơng vứt rác xuống sơng ngịi kênh rạch làm nhiễm nguồn nước tắc nghẽn dịng chảy ảnh hưởng tới đời sống của người dân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam
- Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đb Nam Bộ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ 4’
? ĐBNB có đặc điểm diện tích, địa hình, đất đai
- Nhận xét B Bài
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng:
HĐ1 Nhà người dân: 18’
- T/c cho Hs dựa vào tranh ảnh Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam: HĐ nhóm ? Người dân ở ĐBNB thuộc dân tộc nào?
? Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao?
- Thực yc của gv
* Làm việc theo nhóm sau đại diện nhóm báo cáo
+ Chủ yếu người Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa
(28)? Phương tiện lại phổ biến của người dân ở gì?
? Ngày làng q của ĐBNB có thay đởi?
* ở ĐBNB có hệ thống sơng ngịi chằng chịt nên người dân thường làm nhà dọc theo sơng Vậy theo có cần phải bảo vệ môi trường để đảm bảo sống của người dân? - Gv nx chốt lại
- GDMT: Không vứt rác xuống sơng ngịi kênh rạch làm nhiễm nguồn nước tắc nghẽn dòng chảy ảnh hưởng tới đời sống của người dân
HĐ2 Trang phục lễ hội: 14’
- T/c cho Hs dựa vào tranh ảnh HĐ nhóm đơi để tìm kiến thức
? Trang phục thường ngày của người dân ĐBNB trước có đặc biệt?
? Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?
? Kể tên số lễ hội ở ĐBNB? * Tóm tắt: - Ghi nhớ
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Trao đởi KQ
- Giúp hs hồn thiện học 3 Củng cố- Dặn dò 3’ - Hệ thống ND
* Xem h/a: Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đb Nam Bộ
- Nhận xét học Dặn nhà ôn lại chuẩn bị sau
+ Phương tiện lại chủ yếu xuồng, ghe
+ Nhiều nhà kiên cố khang trang xây dựng Đời sống nhân dân nâng cao
+ Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường, mà người dân ở ĐBNB sống dọc ven sơng ngịi, kênh rạch việc đảm bảo vệ sinh ở rất quan trong, vứt rác thải bừa bãi, xuống sơng ngịi, mơi trường sống ở bị nhiễm cách nặng nề
* Làm việc nhóm đôi
+ Trang phục quần áo bà ba, khăn rằn
+ Cầu mùa điều may mắn sống
- Lễ hội: Bà Chúa Xứ ở Châu Đốc - An Giang Hội Núi Bà ở Tây Ninh, Lễ cúng Trăng của đồng bào Khơ-me - Lễ tế thần Cỏ Ông (cỏ Voi) của đồng bào Khơ- me…
- Hs đọc ND ghi nhớ
KHOA HỌC
TIẾT 40: BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,… Cam kết thực bảo vệ bầu không khí
(29)3 Thái độ: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ bầu không khí sạch. * GDMT: Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tun truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu không khí
II GD KNS TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin hành động gây nhiễm khơng khí - Kĩ trình bày, tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí
- Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Hình minh hoạ trang 80, 81 SGK phóng to, CNTT
+ HS sưu tầm tranh ảnh tư liệu, hình vẽ hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 4’
1) Thế không khí sạch, khơng khí bị nhiễm ?
2) Ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí ?
3/ Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống của người động vật, thực vật ?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Không khí phải lúc nào lành có lợi cho sức khoẻ người động vật, thực vật Chúng ta nên làm gì, khơng nên làm để bầu khơng khí ln Bài học hơm 1’
2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
HĐ1: Những biện pháp để bảo vệ khơng khí 22’
- YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 80, 81 SGK trả lời câu hỏi:
- Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu không khí ln ?
* Những việc nên làm:
+ Hình 1: Các bạn học sinh làm vệ sinh lớp học để tránh bụi bẩn
+ Hình 2: Thực vứt rác vào thùng có nắp đậy, tránh việc rác thối rữa tạo khí độc
+ Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến để tiết kiệm củi hạn chế khói bụi bay mơi
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS ngồi gần trao đởi quan sát hình để tìm việc nên làm khơng làm thể hình vẽ
* Những việc nên làm:
+ Hình 6: Cơ cơng nhân vệ sinh quét dọn hót rác đường phố để giữ gìn dường phố xanh đẹp tránh việc gây ô nhiễm môi trường
(30)trường tránh việc người đun người xung quanh hít phải
+ Hình 5: Nhà vệ sinh ở trường học hợp quy cách giúp HS tiểu tiện nơi qui định
- Gọi HS trình bày yêu cầu em nêu nội dung của tranh
- Gọi HS khác nhận xét bổ sung
- GV khẳng định việc nên làm thể tranh
+ Chống ô nhiễm không khí cách nào?
GDMT: Em, gia đình địa phương nơi em ở đã làm để bảo vệ bầu khơng khí ?
Hoạt động 2: Đóng vai: 10’
- Tở chức hoạt động nhóm, đóng vai theo tình huống:
+ Vận động người tham gia bảo vệ bầu khơng khí
- u cầu trình bày - Nhận xét
3 Củng cố – dặn dò: 3’
+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?
* Xem Clips: Bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ ngày
- GV nhận xét tiết học - Dặn dị
* Những việc khơng nên làm:
+ Hình 4: Nhóm bếp than tở ong gây nhiều khói khí độc hại, làm cho người sống xung quanh hít phải - Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời của nhóm bạn
+ Thu gom xử lý rác, phân hợp lí + Giãm lượng khí thải độc hại của xe có
động chạy xăng, dầu giảm khói đun bếp
+ Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ cho bầu không khí lành + Trồng xanh quanh nhà ở, trường học, khu vui chơi công cộng của địa phương
+ Không đun bếp than tổ ong mà dùng bếp đun củi cải tiến có ống khói
+ Đổ rác thải nơi qui định + Đi tiểu tiện nơi qui định - Các nhóm đóng vai theo tình - 1- HS
- Hs nêu
============================================== NS: 15 / 01 / 2021
NG: 22 / 01 / 2021 Thứ ngày 22 tháng 01 năm 2021
TOÁN
TIẾT 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I MỤC TIÊU
(31)2 Kĩ năng: Biết so sánh phân số nhau, vận dụng làm BT. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Các băng giấy để minh hoạ cho phân số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: 4’
- Y/c làm BT: có kg đường chia thành phần nhau, đã dùng hết phần Vậy đã dùng … Kg cò lại … kg
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Khi học số tự nhiên em đã biết số tự nhiên ln Cịn phân số sao? Có phân số khơng? Chúng ta tìm hiểu điều qua học hôm 1’ 2 Nhận biết hai phân số bằng nhau: 12’ + Hướng dẫn HS nhận biết
3
=
tự nêu tính chất của phân số:
- Gài lên bảng hai băng giấy HCN + Hai băng giấy với ? Băng 1: Chia thành phần tô màu vào phần
+ Hãy đọc phân số tìm ?
- Băng 2: Chia phần tô màu vào phần
+ Hãy đọc phân số tìm ?
- Quan sát băng giấy nhận xét so sánh hai phân số
3
?
* GV giới thiệu phân số
phân số
hai phân số
+ Từ p/số
làm để p/số
? + Ngược lại từ phân số
6
làm để phân số
3
?
- HS làm
- Hs lắng nghe
- Quan sát
+ Hai băng giấy
+ Vẽ hình chữ nhật chia phần tô màu phần theo GV
+ Là phân số
+ Là phân số
- Quan sát hai băng giấy nêu:
băng giấy
băng giấy
+ Ta lấy
= 2
X X
=
+ Ta lấy
= 8:2 :
=
(32)+ Để có p/số p/số đã cho ta làm cách ?
- Giáo viên ghi bảng tính chất - Gọi hai em nhắc lại tính chất Thực hành: 20’
Bài 1:
+ Gọi em nêu nội dung đề
- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS lên bảng sửa
15 3 5 X X
; 14
8 2 7 X X
; 32
12 4 8 X X
+ Câu b: GV hướng dẫn HS dựa vào tử số mẫu số của phân số đã đầy đủ tử số hay mẫu số của phân số cịn thiếu để suy phần cần tìm
Chẳng hạn:
= 6 Ta có mẫu số nhân
2 nên tử số nhân
- u cầu HS tìm phân số cịn lại - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét
Bài 2/112:
- y/c HS tự tính giá trị của biểu thức a 18 : (18 x 4) : (3 x 4)
18 : = 72 : 12 = Vậy: 18 : = ( 18 x ) : ( x )
Nhận xét: Nếu nhân (hoặc chia) số bị chia số chia với (cho) số tự nhiên khác giá trị của thương không thay đổi
Bài 3/112:
-GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vở
- Giáo viên nhận xét 4 Củng cố – dặn dò: 3’
- Làm để có phân số phân số đã cho?
cả tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho.
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Một em nêu đề xác định nội dung đề
5 3 : 15 : 15
;
5 3 : 35 : 15 35 15 ; 8 : 16 : 48 16 48
b/ HS viết phân số nêu cách tìm
+ 32 56
4
Ta lấy x = 56 x = 32 nên p/s cần tìm
7
+
= 16 12
Ta lấy x = 12
và x = 16 nên p/s cần tìm 16 12
+ 60
18 10
3
Ta lấy x = 18
và 10 x = 60 nên p/s cần tìm 10
2 HS lên bảng làm, lớp làm vở b 81 : (81 : 3) : (9 : 3) = ? 81 : = 27 : = Vậy: 81 : = ( 81 : ) : ( : 3)
- HS làm bảng lớp a 5075=10
15=
3 b 5= 10= 15= 12 20
(33)- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh nhà học làm
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 40: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1). 2 Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đởi ở nơi HS sống
3 Thái độ: Có ý thức công việc xây dựng quê hương - Tích hợp giới thiệu lịch sử địa phương
II GD KNS TRONG BÀI:
- Thu thập xử lý thông tin (về địa phương giới thiệu)
- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, binh luận (về giới thiệu của bạn)
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh ảnh vẽ số cảnh vật ở địa phương (Vịnh HL) - Bảng phụ ghi dàn ý chung của giới thiệu
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ 4’
- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật
- Nhận xét chung B Bài mới:
- HS trả lời câu hỏi
1 Giới thiệu bài: Trong HK1, em đã học cách giới thiệu đặc điểm, phong tục của địa phương qua giới thiệu trò chơi lễ hội ở quê em Quê hương, đất nước ta ngày CNH-HĐH, địa phương đổi ngày lĩnh vực: kinh tế, văn hoá, … tiết học hôm nay, em hãy giới thiệu nét đổi ước mơ của em thay đổi của địa phương nơi em ở cho bạn biết 1’
2 Hướng dẫn làm tập: Bài : 12’
- Gọi HS đọc tập đọc “Nét ở Vĩnh Sơn”
+ Bài giới thiệu nét đổi của địa phương ?
+ Em hãy kể lại nét đởi nói
- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS giới thiệu lời của để thể nét đổi mới, tươi vui, hấp dẫn ở Vĩnh Sơn
- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc đề
- Bài văn gthiệu nét đổi của của xã Vĩnh Sơn xã thuộc huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định xã vốn gặp nhiều khó khăn nhất huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm
(34)dùng từ diễn đạt cho học sinh Bài 2: 20’
* GDKNS: - Thu thập xử lý thông tin (về địa phương giới thiệu)
- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, binh luận (về giới thiệu của bạn) - Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý giới thiệu, gọi HS đọc lại
a/ Tìm hiểu đề bài:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - HD phân tích đề
- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:
+ Mở đầu: Tên địa phương em tên nét đổi mặt
+ Nội dung, hình thức đổi mới, thực tế + Kết thúc: Nêu kết cảm nghĩ của em trước cảnh đổi của đại phương, mời bạn có dịp thăm địa phương
* Giới thiệu nhóm:
- Y/c HS giới thiệu nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm + Các em cần giới thiệu rõ quê Ở đâu? có nét đởi nởi bật ? đởi đã để lại cho em ấn tượng ?
* Giới thiệu trước lớp
- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt ( có )
- Khen HS nói tốt
4 Củng cố – dặn dò: 3’
- Gv kết hợp giới thiệu số di tích lịch sử văn hóa Đơng Triều - QN
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu của em
- Dặn HS chuẩn bị sau
Dàn ý
* Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung)
* Thân bài: Giới thiệu đổi ở địa phương
* Kết bài: Nêu kết đổi của địa phương, cảm nghĩ của em đởi
- HS đọc thành tiếng
- Giới thiệu nhóm
- - HS trình bày
SINH HOẠT + KNS
KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH (tiết 2)
I MỤC TIÊU.
(35)* KNS:
1 Kiến thức: HS hiểu tự bảo vệ kĩ sống rất quan trọng để giúp trẻ em tự bảo vệ danh dự, nhân phẩm, thân thể, sức khỏe tính mạng của thân
2 Kĩ năng: Biết cách tự bảo vệ tình ở tập 3,4,5 Rèn cho Hs có khả tự bảo vệ kịp thời phù hợp tình cụ thể sống
3 Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo kĩ hợp tác theo nhóm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: Tranh (SGK)
- HS: Sổ ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KNS 20’
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 2’
- Biết cách định giải vấn đề mang lại cho em lợi ích ?
- GV nhận xét, tuyên dương
B Bài mới
1 GTB: Trực tiếp 1’
2 Bài giảng * Bài tập 3: 3’
- Y/c HS nêu yêu cầu của tập
đánh dấu + vào trước tình 1, 4, 6, 7, 10, 11, 12, 13
-> GV nhận xét Chốt: Trong sống vấn đề bn bán, bắt cóc xâm hại tình dục vấn đề phổ biến rất nguy hiểm đối vơi phải có cách ứng xử xử lí cách nhanh khéo léo
* Bài tập 4: 3’
- Y/c HS nêu yêu cầu của tập
+ Theo em, để phòng tránh từ xa nguy bị xâm hại, bị bn bán, bắt cóc, cần phải làm gì?
- Qua tập em rút cho học ?
-> GV nhận xét Chốt: Để đề phòng nguy xấu xảy cần khơng đâu chỗ tối vắng người, khơng cho người lạ vào nhà khơng có người lớn ở nhà
3 HS trả lời HS khác nhận xét
- HS nêu yêu cầu của tập - HS thảo luận theo nhóm bàn - HS nêu ý kiến cách xử lí của thân
- HS khác nêu ý kiến của nhóm HS khác nhận xét
- HS thảo luận theo nhóm bàn - HS nêu ý kiến cách xử lí của thân
(36)* Bài tập 5: Đóng vai 9’
- Y/c HS nêu yêu cầu của tập - GV nhận xét Chốt:
Các hướng dẫn ở tập cách ứng xử cần thiết em cảm thấy sợ hãi có người muốn đụng chạm, hay xâm hại tình dục em (dù người lạ, người quen người thân.)
3 Củng cố 2’
- Qua tập em rút cho học ?
- Biết cách tự bảo vệ mang lại cho em lợi ích ?
- Kể tên số việc làm mà em cho biết tự bảo vệ sống ngày ? - Dặn dò : Vận dụng điều đã học vào sống tốt
- HS nêu yêu cầu của tập
- HS thảo luận đóng vai theo nhóm bàn
- HS thi đóng vai tình - HS khác nêu ý kiến của nhóm HS khác nhận xét
(Trong sống cần phải biết bảo vệ bao gồm việc biết nhận dạng tình có nguy cơ, biết tránh xa tình có nguy biết ứng phó phù hợp rơi vào tình gây đó.)
B SINH HOẠT TUẦN: (15’)
1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông của tở
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động của lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
2 GV nhận xét, đánh giá 3’
- GV nhận xét tình hình mặt của lớp * Ưu điểm:
- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm của tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %
- Thực đầy đủ nội quy của nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác
- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua của lớp (theo chủ điểm, tuần) * Nhược điểm:
- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thực tốt phòng tránh dịch COVID 19 (VS sẽ, đo thân nhiệt thường xuyên )
* Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’
- GV đưa phương hướng cho tuần tới - Duy trì sĩ số lớp
(37)- Làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Chú ý vệ sinh cá nhân, VS trường lớp Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác
+ Phát động phong trào thi đua: Tổng kết sinh hoạt 6’
- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: Mừng đảng – Mừng xuân - GV nhận xét học
===================================== KĨ THUẬT
TIẾT 20: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- HS biết đặc điểm, tác dụng của vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa
2 Kĩ năng:- Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản.
3 Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản bảo đảm an tồn lao động dùng dụng cụ gieo trồng rau hoa
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Mẫu: hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình có vịi hoa sen, bình xịt nước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ: 5’ - Gọi HS trả lời trước lớp
+ Nêu lợi ích việc trồng rau hoa? - GV nhận xét đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Hướng dẫn hoạt động:
* Hoạt động 1: 15’GV hướng dẫn tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa
- Hdẫn HS đọc nội dung SGK Hỏi: + Em hãy kể tên số hạt giống rau, hoa mà em biết?
+ Ở gia đình em thường bón loại phân cho rau, hoa?
+ Theo em, dùng loại phân tốt nhất?
- GV nhận xét bổ sung phần trả lời của HS kết luận
* Hoạt động 2:15’ GV hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa
- GV hướng dẫn HS đọc mục SGK y/c HS trả lời câu hỏi đặc điểm,
- Chuẩn bị đồ dùng học tập HS trả lời
+
- HS nhận xét
- HS đọc nội dung SGK - HS kể
- Phân chuồng, phân xanh, phân vi sinh, phân đạm, lân, kali…
- HS trả lời - HS lắng nghe
(38)hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa * Cuốc: Lưỡi cuốc cán cuốc.
+ Em cho biết lưỡi cán cuốc thường làm vật liệu gì?
+ Cuốc dùng để làm ? * Dầm xới:
+ Lưỡi cán dầm xới làm ? + Dầm xới dùng để làm ? * Cào: có hai loại: Cáo sắt, cào gỗ. - Cào gỗ: cán lưỡi làm gỗ - Cào sắt: Lưỡi làm sắt, cán làm gỗ
+ Theo em cào dùng để làm gì? * Vồ đập đất:
+ Hỏi: Quan sát H.4b, em hãy nêu cách cầm vồ đập đất?
* Bình tưới nước: + Hỏi: Quan sát H.5, Em hãy gọi tên loại bình?
+ Bình tưới nước thường làm vật liệu gì?
- GV nhắc nhở HS phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn lao động sử dụng dụng cụ … GV tóm tắt nội dung
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nxét tinh thần thái độ học tập của HS - Dặn học sinh nhà học
- Cán cuốc gỗ, lưỡi sắt - Dùng để cuốc đất, lên luống, vun xới
- Lưỡi dầm làm sắt, cán gỗ - Dùng để xới đất đào hốc trồng
- HS xem tranh SGK
- HS trả lời - HS nêu - HS trả lời - HS trả lời -HS lắng nghe