tin hoc 7 2013 tin học 7 võ đông hồ website công nghệ của võ đông hồ thcs long phú long phú sóc trăng

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc.. bài tập, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành các yêu cầu chính: sử dụng hàm tính điểm trung bình, chọn các v[r]

(1)

Tuần Tiết

Ngày soạn: 18/08/2013 Ngày dạy: 19/08/2013

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính 2) Kỹ năng:

- Nhận biết thành phần hình bảng tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính cách di chuyển trang tính 3) Thái độ: tích cực theo dõi bài, có hứng thú tìm hiểu chương trình bảng tính. II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1) Ổn định: kiểm diện

2) Kiểm tra cũ: giới thiệu nội dung chương trình Tin học 7. 3) Bài mới

Phần mềm soạn thảo văn giúp ta trình bày thơng tin dạng bảng khơng thể giúp ta tính tốn biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Do ta cần sử dụng đến chương trình bảng tính Vậy chương trình bảng tính gì? Ta làm với chương trình bảng tính? Chúng ta bắt đầu tìm hiểu

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1: Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

PP: thảo luận nhóm

1 Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

- GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm (5’) đọc ví dụ cho biết:

+ Ví dụ nói đến vấn đề gì? + Trong ví dụ chương trình bảng tính dùng để làm cơng việc gì?

- HS tiến hành thảo luận nhóm theo yêu cầu GV

Mục tiêu: HS biết cơng dụng chương trình bảng tính ví dụ

- GV: yêu cầu HS báo cáo nội dung thảo luận Ví dụ (Gợi ý: thông tin biểu diễn dạng nào?)

- HS biết ví dụ nói đến bảng điểm lớp em biết chương trình bảng tính dùng để biểu diễn thông tin dạng bảng

- Biểu diễn thông tin dạng bảng

(?) Tại người ta dùng chương trình bảng tính để biểu diễn thông tin?

- dễ theo dõi, so sánh

- GV: yêu cầu HS báo cáo nội dung thảo luận Ví dụ (Gợi ý: điểm tổng kết tính nào?)

- HS biết ví dụ nói đến tính kết học tập biết chương trình bảng tính dùng để thực tính tốn

- Thực tính tốn

- GV: yêu cầu HS báo cáo nội

(2)

chương trình bảng tín cịn dùng để vẽ biểu đồ

HĐ2: Tìm hiểu chương trình bảng tính

PP: thuyết trình

2 Chương trình bảng tính

- GV: có nhiều chương trình bảng tính khác có đặc trưng chung

- HS nghe, biết có nhiều

chương trình bảng tính Các đặc trưng chung: - GV yêu cầu HS quan sát

hình làm việc chương trình bảng tính thảo luận (5’) tìm điểm giống hình làm việc chương trình bảng tính

- HS quan sát thảo luận Mục tiêu: HS nói khả trình bày dạng bảng chương trình bảng tính

- Màn hình làm việc: ln trình bày dạng bảng

- GV giới thiệu Dữ liệu bảng tính

- HS nghe Mục tiêu: HS biết dạng liệu

- Dữ liệu: liệu số, liệu dạng văn bảng

- GV phân tích khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

+ HS biết thay đổi liệu ban đầu, kết tính tốn tự động thay đổi theo

+ Các hàm có sẵn hỗ trợ tính tốn nhanh

- Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

- GV giới thiệu khả xếp lọc liệu bảng tính: xếp theo nhiều tiêu chuẩn, lọc theo điều kiện

- HS hiểu xếp lọc

- Sắp xếp lọc liệu

- GV giới thiệu chức tạo biểu đồ minh họa

- HS biết khả tạo biểu đồ - Tạo biểu đồ - Ngồi ta làm việc

trên bảng tính với thao tác soạn thảo văn định dạng, xóa, chép liệu

- HS thấy tương quan chương trình bảng tính phần mềm soạn thảo văn

4) Tổng kết bài

(?) Chương trình bảng tính dùng để làm gì?

(?) Các chương trình bảng tính có điểm giống nhau? 5) Hoạt động nối tiếp

Về xem lại bài, đọc trước phần

Tuần Tiết

BÀI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ (tt) I MỤC TIÊU

(3)

2) Kỹ năng:

- Nhận biết thành phần hình bảng tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính cách di chuyển trang tính 3) Thái độ: tích cực theo dõi bài, có hứng thú tìm hiểu chương trình bảng tính. II CHUẨN BỊ:

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ:

(?) Chương trình bảng tính dùng để làm gì?

(?) Các chương trình bảng tính có điểm giống nhau? 3) Bài mới

Có nhiều chương trình bảng tính khác nhau, Microsoft Excel chương trình bảng tính sử dụng rộng rãi Bài học hơm ta tìm hiểu chương trình Excel

HĐ1: Tìm hiểu hình làm việc Excel

PP: thảo luận nhóm

3 Màn hình làm việc của chương trình bảng tính

- GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm (5’) cho biết thành phần có hình làm việc chương trình bảng tính Excel? Chương trình bảng tính có điểm giống điểm khác so với phần mềm soạn thảo văn bản?

- HS nói điểm giống chương trình bảng tính so với phần mềm soạn thảo văn

- Nêu điểm đặc trưng + Thanh công thức

+ Bảng chọn Data

+ Trang tính: tên trang tính thành phần trang tính: cột, hàng, tính, khối tính

- Thanh công thức

- Bảng chọn Data (dữ liệu) - Trang tính: tên trang tính, cột, hàng, tính

- GV phân tích rõ dấu hiệu tính chọn, cho HS quan sát chương trình bảng tính, kết hợp nghiên cứu SGK, thảo luận cho biết tính chọn nằm cột nào, hàng có địa gì?

- HS nghiên cứu SGK, thảo luận báo cáo

Mục tiêu: xác định vị trí ô tính chọn: nằm trang tính nào, cột nào, hàng nào, địa tính gì?

+ Trang tính: Sheet1, Sheet2 + Cột: A, B, C, D

+ Hàng: 1, 2,

+ Ơ tính: A1, B3, C4…

- GV phân tích rõ khối địa khối, chọn khối yêu cầu HS cho biết địa khối chọn?

- HS xác định địa khối tính

+ Khối: địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải khối, cách dấu :

HĐ2: Tìm hiểu cách nhập dữ liệu vào trang tính

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp

2 Chương trình bảng tính a) Nhập sửa liệu (?) Làm để nhập

liệu vào tính? - nháy chuột chọn tính vànhập từ bàn phím - Nháy chuột chọn tính vànhập (?) Làm để kết thúc

việc nhập? - nhấn Enter chọn tínhkhác - Nhấn Enter chọn ôtính khác để kết thúc - GV: thao tác nháy chuột vào

tính gọi kích hoạt tính,

(4)

đó tính có viền đậm xung quanh

(?) Làm để sửa liệu

trong tính? - nháy đúp chuột vào tính vàsửa soạn thảo văn - Nháy đúp chuột vào tính đểsửa lại liệu (?) Các tệp chương trình

bảng tính tạo gọi gì?

- gọi bảng tính

b) Di chuyển trang tính (?) Làm di chuyển

giữa ô?

- sử dụng phím mũi tên - sử dụng chuột

- Sử dụng phím mũi tên - Sử dụng chuột c) Gõ chữ Việt trang tính (?) Để gõ tiếng Việt, ta

cần có cơng cụ nào?

- chương trình gõ - Chương trình gõ (?) Để hiển thị tiếng

Việt, ta cần có điều kiện gì?

- cần thêm phơng chữ - Phông chữ (?) Hai kiểu gõ tiếng Việt

thông dụng nay?

- TELEX VNI - Kiểu gõ: TELEX VNI - GV: quy tắc gõ hoàn toàn

tương tự soạn thảo văn

- HS nghe

(?) Trên hình làm việc, chương trình bảng tính có điểm đặc trưng nào?

(?) Hãy nêu tên trang tính, cột, hàng, địa tính kích hoạt? Ơ tính kích hoạt có khác biệt so với tính khác?

(?) Nêu địa khối chọn?

(?) Làm để nhập, sửa liệu trang tính?

(?) Làm di chuyển trang tính? Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

5) Hoạt động nối tiếp

(5)

BÀI THỰC HÀNH 1

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU

- Nhận biết hình làm việc bảng tính 2) Kỹ năng:

- Thực việc khởi động thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính - Thực thao tác lưu bảng tính

3) Thái độ: thực hành nghiêm túc, tập trung, cẩn thận. II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy - HS: SGK, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ:

(?) Làm di chuyển trang tính? Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn B5, ô H50?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu cách khởi động chương trình Excel PP: thực hành

1 Khởi động Excel

- GV: Làm mẫu

- GV:Yêu cầu HS thực nhanh lần/ HS

- GV: Gọi HS lên thực trình bày cách làm

- HS: Thực theo nhóm - Theo dõi thực theo nêu lại cách khởi động ( nêu thao tác) - HS thực

- HS khác, nhận xét

Các cách khởi động Excel C1: Nháy chuột nút Start  All Program  chọn Microsoft Excel

C2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel hình HĐ2: Tìm hiểu cách lưu kết

quả thoát PP: thực hành

2 Lưu kết thoát khỏi Excel

- GV: Làm mẫu

- Yêu cầu HS thực nhanh lần/ cách/ HS

- GV: Để lưu bảng tính ta thực theo cách nào?

- HS: Theo dõi thực theo nêu lại cách lưu bảng tính, khỏi Excel ( nêu thao tác)

HS: Suy nghĩ Trả lời HS: Nhận xét, bổ xung

- Cách lưu bảng tính:

C1: Chọn File  Save  Chọn thư mục chứa file  Gõ tên file vào khung File name  Nhấn nút Save

(6)

- GV: Nêu cách thoát kỏi Excel?

HS: Trả lời

hiện bước

C3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S thực bước

- Cách thoát khỏi Excel: C1: Chọn File  Exit

C2: Nháy nút tiêu đề

C3: Nhấn tổ hợp phím Alt + F4 HĐ3: Tìm hiểu tập 1

PP: thực hành 3 Bài tập 1

GV: Em Nêu yêu cầu bài?

* Yêu cầu:

- HS thực theo nhóm, trả lời yêu cầu thứ vào tệp Word

*GV: Giới thiệu tác dụng lệnh bảng chọn GV: Điểm giống khác hình Word Excel gì?

GV: Khi di chuyển trang tính chuột bàn phím nút tên hàng tên cột thay đổi ntn?

- HS: Trả lời

- HS: Thực theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- HS: Trả lời

- HS: Nhận xét, bổ xung HS: Trả lời

HS: Nhận xét, bổ xung

Khởi động Excel

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

GV: Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm 5) Hoạt động nối tiếp

- Thực hành thao tác học tiết học

- Ôn thao tác nhập liệu vào trang tính, chỉnh sửa liệu tính

Tuần Tiết

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU

(7)

- Thực việc khởi động khỏi phần mềm bảng tính

- Thực việc di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính - Thực thao tác lưu bảng tính

3) Thái độ: thực hành nghiêm túc, tập trung, cẩn thận. II CHUẨN BỊ:

(?) Làm di chuyển trang tính? Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

3) Bài

HĐ1: Bài tập 2 PP: thực hành

4 Bài tập 2 - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu

đề

- GV: Nêu yêu cầu bài? - GV: So sánh nội dung liệu ô công thức?

- GV: Sau nhâp cơng thức =5+7 vào tính, nhấn Enter chọn lại tính em có nhận xét nội dung liệu công thức? - Gọi HS trả lời - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ xung

HS: Thực theo nhóm HS: Thảo luận nhóm để làm

HS: Đại diện nhóm nêu yêu cầu

HS: Đại diện nhóm trả lời chỗ

HS: Nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS: Trả lời

HS: Nhận xét, bổ xung HS: Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Bài tập ( SGK - 11)

HĐ2: Bài tập 3 PP: thực hành

5 Bài tập 3 GV: Yêu cầu:

- HS nghiên cứu đề ? Nêu yêu cầu bài? - Thảo luận nhóm để làm - GV: Quan sát, hướng dẫn HS thực hành

GV: Hướng dẫn cho nhóm vào thực hành hướng dẫn cho nhóm

? Hãy trình bày cách làm

HS: Nghiên cứu đề bài, trả lời HS: Thực theo nhóm

HS: Nhóm thực hành sau nhóm thực hành song HS: Đại diện nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm khác, nhận xét, bổ xung

(8)

nhóm em?

HĐ3: Bài tập mở rộng

PP: thực hành 6 Bài tập mở rộng

GV: Ghi đề lên bảng, yêu cầu HS nghiên cứu đề thực theo nhóm

- Thi nhóm nhanh * GV:

? Nêu cách bổ xung thêm cột D, E, F, G?

- Yêu cầu nhóm nhanh trình bày cách làm

- Yêu cầu nhóm nhận xét chéo làm - GV chốt cách làm hay

HS: Thực theo nhóm

HS: Trả lời

HS: Đại diện Nhóm nhanh trình bày cách làm HS: Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ xung

- Bổ xung thêm vào ô tương ứng cột D, E, F, G tiêu đề cột là: Điểm toán, Điểm Văn, Điểm Tin, Điểm Anh, Điểm TB

GV: Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm 5) Hoạt động nối tiếp

Xem trước Các thành phần liệu trang tính

Tuần Tiết

BÀI CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Biết hộp tên, khối, công thức - Hiểu vai trị cơng thức 2) Kỹ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột, khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu ký tự 3) Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, tự nghiên cứu

(9)

2) Kiểm tra cũ

(?) Làm di chuyển ô trang tính? Giả sử A1 kích hoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu bảng tính PP: tự nghiên cứu

1 Bảng tính GV: Giới thiệu:

- Một bảng tính có nhiều trang tính

- Khi mở bảng tính mới, thường gồm ba trang tính - Các trang tính phân biệt tên nhãn phía hình (hình 13 SGK) - Trang tính kích hoạt(hay mở để sẵn sàng nhận liệu) trang tính hiển thị hình, có nhãn màu trắng,tên trang viết chữ đậm

- Để kích hoạt trang tính, em cần nháy chuột vào nhãn tương ứng

- Gv yêu cầu Hs thực máy

Hs: lắng nghe, quan sát hình 13

- Hs thực mở bảng tính mới, phân biệt bảng tính trang tính, kích hoạt trang tính

- Một bảng tính có nhiều trang tính

- Để kích hoạt trang tính,em cần nháy chuột vào nhãn trang tương ứng

HĐ2: Các thành phần chính trên trang tính

PP: vấn đáp

2 Các thành phần trên trang tính

-GV: Em biết số thành phần trang tính Hãy nêu thành phần đó?

- GV: Ngồi ra, trang tính cịn có số thành phần khác (h.14 SGK):

- Đó hàng, cột tính

Quan sát hình, lắng nghe

- Hộp tên:Là góc trên,bên trái trang tính, hiển thị địa ô chọn

- Khối: Là nhóm liền kề tạo thành hình chữ nhật Khối ơ, hàng, cột hay phần hàng cột

- Thanh công thức: Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn

HĐ3: Chọn đối tượng trên trang tính

PP: vấn đáp

3 Chọn đối tượng trên trang tính

- GV: cho Hs tự đọc theo nhóm,thảo luận phát biểu cách chọn đối tượng

-Hs đọc theo nhóm - Hs thảo luận

- Hs phát biểu cách chọn đối

- Chọn ơ: Đưa trỏ tới nháy chuột

(10)

- GV: hướng dẫn Hs xem lại cách chọn đối tượng, quan sát thay đổi hình dạng trỏ chuột thay đổi màu sắc hàng, tên cột màu sắc đối tượng chọn

- GV lưu ý HS: Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác nhau, em chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối (h.19 SGK)

- Gv cho nhóm Hs thao tác máy

tượng

- Hs quan sát hình 15 – 16 SGK lắng nghe hướng dẫn Gv

HS: phát biểu

HS: Chú ý theo dõi

Thực theo nhóm

tại nút hàng

- Chọn cột: Nháy chuột nút cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc (ví dụ, góc trái trên) đến góc đối diện (ơ góc phải dưới) Ơ chọn kích hoạt

(?) Nêu thành phần trang tính? (?) Cách chọn đối tượng trang tính? 5) Hoạt động nối tiếp

(11)

BÀI CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Biết hộp tên, khối, công thức - Hiểu vai trị cơng thức 2) Kỹ năng:

- Biết cách chọn ô, hàng, cột, khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu ký tự 3) Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, tự nghiên cứu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ

(?) Nêu thành phần trang tính? (?) Cách chọn đối tượng trang tính? 3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu liệu trên trang tính

PP: tự nghiên cứu

4 Dữ liệu trang tính

- GV: Giới thiệu hai dạng liệu thường dùng: liệu số, liệu kí tự

- GV: Phân biệt cho HS cách nhập liệu số:

- dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, triệu, - dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên thập phân - GV: Hãy đọc giá trị số 3.14; 26,546; 84.456; 84,456

-1.230; -1,230 ?

GV: Em Có nhận xét cách sử dụng dấu chấm (.), dấu phẩy (,) Excel toán học?

- GV: Cách sử dụng dấu phẩy (,) dấu chấm (.) liệu số ngược với cách thường dùng

- GV giới thiệu liệu dạng ký tự

Là dãy chữ cái, chữ số kí hiệu

HS: Theo dõi, ghi vào

HS: Trả lời chỗ HS: Nhận xét, bổ xung

HS: ngược với cách ta thường dùng

HS theo dõi

HS theo dõi, hiểu kiểu liệu dạng ký tự

a) Dữ liệu số

Là số 0, 1, , 9, dấu (+), dấu (-) phép toán trừ dấu âm, dấu% tỉ lệ phần trăm

b) Dữ liệu kí tự

(12)

VD: lớp B, Son La (!), (#), (?), …

HĐ2: Thực hành PP: vấn đáp

* Thực hành

GV: Yêu cầu:

- Thực theo nhóm

GV: Thao tác chọn ơ, khối, cột, hàng?

GV: Kiểm tra, hướng dẫn HS thực hành

a) 3.14; 26,546; 84.456; 84,456; -1.230; -1,230

GV: Nhận xét thực hành HS

HS: Thực hành theo nhóm

HS: Khác quan sát, nhận xét, phần thực hành bạn, thực hành lại thao tác bạn thực hành HS: Nhóm khác vào thực hành sau nhóm trước thực hành song

HS: ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho buổi thực hành tới

- Thao tác chọn đối tượng trang tính

- Thao tác

- Thực hành theo nhóm

(?) Hãy nêu kiểu liệu trang tính? 5) Hoạt động nối tiếp

(13)

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Phân biệt bảng tính, trang tính, nhận biết thành phần trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc mở lưu bảng tính máy tính - Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số liệu khác vào ô tính 3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học.

II CHUẨN BỊ:

(?) Nêu thành phần trang tính? (?) Cách chọn đối tượng trang tính? (?) Hãy nêu kiểu liệu trang tính? 3) Bài

HĐ1: Mở lưu bảng tính PP: tự nghiên cứu

a) Mở lưu bảng tính - GV: Khai thác kiến thức

tương tự bên Word HS

- GV: Em nêu cách mở chương trình bảng tính mà em biết?

- GV: Muốn lưu bảng tính ta làm nào?

HS lắng nghe

HS: Thực theo nhóm HS: Nhận xét, bổ xung

HS: Trả lời thao tác máy

HS: Nhận xét, thực lại thao tác máy

* Thực thao tác mở bảng tính, lưu bảng tính với tên khác

- Mở bảng tính:



File  New

- Lưu bảng tính với tên khác:



File  Save As

HĐ2: Thực hành PP: thực hành

* Thực hành GV: Yêu cầu HS đọc đề bài,

bài tập thảo luận trả lời theo nhóm Sau ghi vào - GV: Em Cho biết yêu cầu bài?

? Đại diện nhóm trả lời?

- GV: Thao tác mẫu cho hs theo dõi

- GV: Yêu cầu HS thực hành

Hoạt động theo nhóm

HS: Trả lời HS: Nhận xét

- Nhận xét câu trả lời nhóm bạn

HS: Chú ý theo dõi, quan sát thao tác thực GV

(14)

theo dõi kết nhận được, nhận xét

Gv: Nhận xét, kết luận

* Bài tập khai thác tương tự tập

- GV: Thao tác mẫu cho hs theo dõi

- GV: Yêu cầu HS thực hành lại thao tác vừa thực hiện, theo dõi kết nhận GV: quan sát, hướng dẫn học sinh yếu thực hành Giải đáp vướng mắc HS gặp phải trình thực hành

- Gv: Cho Hs nhóm vào thực hành sau hs nhóm thực hành xong

- Gv: Tiếp tục quan sát, hướng dẫn hs thực hành

Hs: Thực hành theo yêu cầu Gv

HS: Quan sát phần thực hành bạn, thao tác lại

HS: Yếu thực hành hướng dẫn Gv

HS: Nhóm vapf thực hành sau nhóm thực hành xong

- HS quan sát

- HS thực theo yêu cầu

- HS thực hành trợ giúp GV

- HS thực hành

Bài tập (SGK - 20)

- GV: Nhận xét tiết thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết sau

- Gv: Sau tiết thực hành vừa em thấy hình làm việc chương trình bảng tính có khác biệt so với chương trình soạn thảo văn Word học lớp 6?

- GV: Nhận xét, kết luận 5) Hoạt động nối tiếp

(15)

LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Phân biệt bảng tính, trang tính, nhận biết thành phần trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc mở lưu bảng tính máy tính - Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số liệu khác vào tính 3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học.

HĐ1: Mở bảng tính PP: thực hành

GV: Yêu cầu HS đọc đề cho HS tiến hành thực hành theo nhóm

- Yêu cầu HS mở bảng tính

- Yêu cầu HS mở thêm bảng tính khác mà khơng phải trở lại hình Desktop -Mở bảng tính Danh sach lop em lưu Bài thực hành

GV: Quan sát hướng dẫn HS thực hành

Nhắc nhở HS thực hành nghiêm túc, tích cực

HS: Thực hành theo nhóm

- HS mở bảng tính

- Nháy nút lệnh New cơng cụ

- HS mở bảng tính có sẵn

- HS: Chú ý thực hành nghiêm túc, hướng dẫn Gv - HS thực hành

Bài tập (SGK - 20)

HĐ2: Nhập liệu vào trang tính

PP: thực hành

- GV: Trên trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở

- HS:Nhập liệu vào

(16)

trong hoạt động

Sau nhập liệu xong, em lưu bảng tính với tên So theo doi the luc cách dùng lệnh File  Save As

- GV: quan sát sửa lỗi cho Hs trình thực hành, hướng dẫn Hs yếu thực hành - GV cho nhóm vào thực hành sau nhóm thực hành xong

- Tiếp tục quan sát, hướng dẫn HS thực hành

- Nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành, tích cực hồn thành yêu cầu

- Học sinh lưu bảng tính

- HS: Thực hành theo dõi Gv

- HS: Nhóm vào thực hành sau nhóm thực hành xong

- HS tiếp tục thực hành hướng dẫn GV

Câu 1: Để mở bảng tính mới, ta mở cách:

a) Nháy chuột Start  All Programs  Microsoft Office  Microsoft Excel b) Nháy biểu tượng hình

Câu 2: Để lưu bảng tính với tên khác ta dùng lệnh: a) File  Save

b) File  Save as 5) Hoạt động nối tiếp

(17)

PHẦN PHẦN MỀM HỌC TẬP

BÀI LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa phần mềm 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác khởi động/thốt khỏi phần mềm, mở trị chơi - Rèn luyện gõ phím nhanh, xác

3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học. II CHUẨN BỊ:

HĐ1: Giới thiệu phần mềm PP: thuyết trình

1 Giới thiệu phần mềm - GV: Giới thiệu : Typing Test

là phần mềm dùng để luyện gõ phím nhanh thơng qua trị chơi đơn giản Bằng cách chơi với máy tính, em luyện kỹ gõ bàn phím nhanh

- GV: chốt lại lần cho HS nắm

Kết luận: Typing Test phần mềm dùng để luyện gõ bàn phím nhanh thơng qua số trò chơi đơn giản hấp dẫn Bằng cách chơi với máy tính em luyện kỹ gõ bàn phím nhanh ngón

- HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhận

Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm

- HS ghi nhận nội dung

- Typing Test phần mềm luyện gõ bàn phím nhanh trò chơi

HĐ2: Khởi động phần mềm PP: quan sát

2 Khởi động phần mềm - GV: Giới thiệu biểu tượng

phần mềm Typing Test hình

- GV hỏi cách khởi động Typing Test cho HS tự tìm hiểu

- GV: Nhận xét nêu cách

- HS ý xem

- HS nghiên cứu sách, trao đổi, thảo luận, phát biểu ý kiến - HS lắng nghe, ghi

(18)

khởi động phần mềm

- GV: Nêu câu hỏi cách thoát khỏi phần mềm

- GV: Nhận xét nêu cách thoát khỏi phần mềm

- HS nghiên cứu sách, trao đổi,

thảo luận, phát biểu ý kiến - Chọn tên gõ tên vào ô Enter Your Name -> Nháy nút

HĐ3: Giới thiệu giao diện và chọn trò chơi

PP: quan sát

- GV: Mở giao diện phần mềm Typing Test cho HS quan sát. - GV: Chỉ cho HS cách gõ tên chọn tên danh sách chuyển sang hình

- GV: Hướng dẫn HS chọn dịng Warm up Games để vào hình có trị chơi luyện gõ phím

- GV: Hỏi HS cách chọn, dịch chuyển bắt đầu trò chơi - GV nhắc lại nội dung cho HS nắm

- HS quan sát, giao diện phần mềm, ý dẫn GV

- HS: Theo dõi hướng dẫn Gv, ghi nhận

- HS: Thảo luận, phát biểu

- HS: Lắng nghe, ghi

- Nháy vào Warm up game để chọn trò chơi gõ phím

- Chọn trị chơi nháy nút

HĐ4: trị chơi Bubbles PP: thuyết trình

3 Trò chơi Bubbles - GV: giới thiệu hình cho

HS biết cách chơi - GV: nhận xét, bổ sung

- GV: hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường

- GV: nhận xét, bổ sung

- GV: làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi

GV: nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS nghiên cứu SGK trước - HS lắng nghe

- HS thảo luận, phát biểu - HS trả lời

- HS: Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe, ghi

- GV: Nhận xét tiết học, yêu cầu HS cho biết ý nghĩa nội dung học - GV: Nhận xét, Kết luận

(19)

BÀI LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt) I MỤC TIÊU

- Thực thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm, mở trị chơi - Rèn luyện gõ phím nhanh, xác

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Bong bóng Bubbles? 3) Bài

HĐ1: trị chơi ABC PP: thuyết trình

4 Trị chơi ABC - GV: Giới thiệu trò chơi ABC

? Nêu cách vào trò chơi ABC - GV yêu cầu HS đọc cách chơi SGK

- GV: phân tích SGK hướng dẫn cho HS tự khám phá trò chơi

- GV làm mẫu cho HS quan sát - GV: Gọi HS làm mẫu

- GV: nhắc số điểm cần lưu ý: điểm số em thời gian chơi hiển thị phần mềm

- GV: làm lại bước chậm cho HS nắm

- Cho tất HS thực thực theo bước hướng dẫn GV

- HS theo dõi

- HS theo dõi SGK trả lời - HS: đọc cách chơi SGK - HS: Chú ý quan sát, tự khám phá trò chơi

- HS quan sát có hiểu biết ban đầu trị chơi

-HS: thực trò chơi trợ giúp GV

- HS: lắng nghe, theo dõi

- HS: ghi nhận bước thực

- HS tiến hành thực mẫu

a Giới thiệu trò chơi ABC: - Một dãy chữ xuất theo vịng trịn

- Gõ chữ có vòng tròn theo thứ tự xuất chúng

- Gõ nhanh xác để hoàn thiện phút

b Khởi động phần mềm trò chơi ABC:

- Nháy biểu tượng hình

- Chọn tên vào Enter Your Name -> Nháy nút

- Nháy vào Warm up game để chọn trị chơi gõ phím

- Chọn trị chơi ABC nháy nút

* Thực hành - GV cho HS thực hành với trò

chơi ABC

- HS thực hành - Yêu cầu HS quan sát kỹ điểm

số thời gian chơi

(20)

- GV theo dõi, hướng dẫn thêm số HS yếu, hỗ trợ HS trình thực hành

- Nhắc nhở HS kiên nhẫn thực cho xác, khơng chạy theo thành tích bạn bè - Nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành, tích cực hồn thành nội dung thực hành - GV kiểm tra, động viên, khen ngợi HS thực tốt

- HS thực hành cẩn thận, nghiêm túc

- HS tiếp tục thực hành, cố gắng hoàn thành thật nhanh thật tốt

- HS tiếp tục thực hành, hỗ trợ bạn kế bên hoàn thành tập - GV kiểm tra HS làm

và chưa làm được, hướng dẫn thêm cho HS

- HS hoàn thành thực hành

(21)

- Thực thao tác khởi động/thốt khỏi phần mềm, mở trị chơi - Rèn luyện gõ phím nhanh, xác

3) Thái độ: tích cực thực hành, nghiêm túc, cẩn thận. II CHUẨN BỊ:

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi ABC? 3) Bài

HĐ1: trị chơi Clouds PP: thuyết trình

5 Trò chơi Clouds (đám mây) - GV: Giới thiệu hình,

hướng dẫn cách vào trị chơi - GV: cho biết cách chơi dựa vào giới thiệu GV - GV: nhận xét, bổ sung

- GV: hỏi cách gõ chữ in hoa, in thường

- GV: nhận xét, bổ sung

- GV: làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi

- GV: nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS: nghiên cứu SGK trước - HS: lắng nghe

- HS: thảo luận, phát biểu

- HS: trả lời (dùng phím Shift)

- HS: lắng nghe, ghi

a Giới thiệu trò chơi Clouds : - Các đám mây xuất

- Có đám mây đóng khung vị trí làm việc hịên thời Gõ theo từ xuất đám mây

- Dùng phím Enter Space để chuyển sang đám mây

- Dùng phím Backspace quay lại đám mây trước

b Khởi động phần mềm trò chơi Clouds :

- Chọn tên vào Enter Your Name -> Nháy nút

- Nháy vào Warm up game để chọn trị chơi gõ phím

- Chọn trò chơi Clouds nháy nút

chơi Đám mây

(22)

- Yêu cầu HS quan sát kỹ điểm số thời gian chơi

- HS chơi quan sát

(23)

- Thực thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm, mở trò chơi - Rèn luyện gõ phím nhanh, xác

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực thực hành. II CHUẨN BỊ:

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Clouds? 3) Bài

HĐ1: trị chơi Wordtris PP: thuyết trình

5 Trị chơi Wordtris (gõ từ nhanh)

- GV: giới thiệu hình, hướng dẫn cách vào trị chơi - Gọi HS cho biết cách chơi - GV nhận xét, bổ sung

- GV làm mẫu trò chơi phổ biến luật chơi

- GV nhắc lại nội dung lần để HS nắm

- HS: lắng nghe

- HS: suy nghĩ, thảo luận, phát biểu

- HS: xem làm mẫu

- HS: lắng nghe, ghi

a Giới thiệu trò chơi Wordtris : - Khung chữ U chứa chữ

- Gõ từ có chữ rơi xuống

- Nếu gõ xong trước chữ rơi xuống đáy khung chữ biến , ngược lại chữ nằm lại khung

b Khởi động phần mềm trò chơi Wordtris :

- Chọn tên vào ô Enter Your Name -> Nháy nút

- Nháy vào Warm up game để chọn trò chơi gõ

- Chọn trò chơi Wordtris nháy nút

chơi Gõ từ nhanh

(24)

số thời gian chơi

(25)

BÀI THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức vào tính 2) Kỹ năng:

- Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo ký hiệu phép toán bảng tính - Biết cách sử dụng địa tính công thức

3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung học. II CHUẨN BỊ

* Thiết bị đồ dùng dạy học

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, liệu minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

(?) Phần mềm Typing Test dùng để làm gì? (?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Wordtris? 3) Bài

HĐ1: Sử dụng cơng thức để tính tốn (15’)

PP: tự nghiên cứu, vấn đáp

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn

- GV chuẩn bị bảng bên dưới, yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK (2’) hoàn thành bảng

- HS tự nghiên cứu, thảo luận hoàn thành bảng

Mục tiêu: nắm ký hiệu phép tốn bảng tính

- Ký hiệu phép tốn cơng thức: + - * / ^ %

Phép toán Ký hiệu toán học Ký hiệu bảng tính

Cộng + +

Trừ -

-Nhân x *

Chia : /

Lũy thừa Ví dụ: 62 ^ (ví dụ 6^2)

Phần trăm %

- Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực cơng thức có dấu ngoặc, cộng, trừ, nhân, chia…

- tính ngoặc trước,

nhân, chia cộng, trừ - Các phép tốn cơngthức thực theo trình tự thơng thường

- GV cho vài cơng thức tốn học yêu cầu HS viết lại dạng công thức bảng tính

- HS thực

- GV nhận xét - HS nhận xét, theo dõi HĐ2: Nhập cơng thức (20’)

PP: hoạt động nhóm

2 Nhập công thức - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

(26)

hỏi (phiếu học tập): có chứa công thức + Khi nhập công thức vào ô,

ký tự cần gõ đầu tiên?

- dấu = + Nêu bước nhập công

thức vào ô ?

- chọn ô cần nhập công thức - gõ dấu =

- nhập công thức

- nhấn Enter nháy chuột vào nút

- Chọn ô cần nhập công thức - Gõ dấu =

- Nhập công thức

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút

+ Làm để biết có cơng thức hay khơng có cơng thức ?

- chọn ô quan sát công thức, ô chứa cơng thức nội dung nội dung công thức khác

- Gọi HS trả lời câu hỏi, yêu cầu nhóm theo dõi nhận xét

- HS báo cáo, theo dõi, nhận xét

- GV nhận xét, phân tích, khắc sâu cách phân biệt có chứa công thức ô không chứa công thức

- HS theo dõi, ghi nhớ * Lưu ý: ô chứa công thức, nội dung ô công thức khác

4) Tổng kết (4’)

- Yêu cầu HS viết lại số công thức dạng công thức bảng tính ( ?) Khi nhập cơng thức, ký tự nhập ?

( ?) Nêu bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm để phân biệt có chứa công thức hay không ?

- GV chuẩn bị số tính có liệu u cầu HS phân biệt tính có chứa cơng thức

5) Hoạt động nối tiếp (1’)

(27)

BÀI THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức vào tính 2) Kỹ năng:

- Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo ký hiệu phép tốn bảng tính - Biết cách sử dụng địa tính công thức

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, liệu minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập

- Yêu cầu HS viết lại số công thức dạng công thức bảng tính ( ?) Khi nhập cơng thức, ký tự nhập ?

( ?) Nêu bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm để phân biệt ô có chứa công thức hay không ?

- GV chuẩn bị số tính có liệu u cầu HS phân biệt tính có chứa công thức

3) Bài

HĐ1: Sử dụng địa trong công thức (20’)

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn

- u cầu HS nhắc lại

là địa ô? - cặp tên cột tên hàng - GV: sử dụng địa

để tính tốn thay cho liệu ô

- HS nghe - Sử dụng địa thay cho

liệu ô - GV cho ví dụ phân tích

theo ví dụ SGK Mục tiêu: HS hiểu cáchsử dụng địa thay cho liệu ô

- GV cho thêm số ví dụ cụ thể thực tính tốn với địa ô

- HS theo dõi

- GV cho số ví dụ yêu cầu HS lập cơng thức tính tốn với địa ơ, cho HS thấy thay đổi nội dung ô kết cập nhật theo

- HS thực hiện, theo dõi, tự phân tích

Mục tiêu: HS hiểu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô

HĐ2: Bài tập (15’) PP: hoạt động nhóm

Bài tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm

(5’) hoàn thành câu hỏi SGK

- HS thảo luận nhóm

(28)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1: ô không hiển thị kết mong muốn bạn Hằng?

- thiếu dấu = trước công thức

- HS khác nhận xét 1/ Bạn Hằng gõ thiếu dấu =trong cơng thức

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

từ đâu biết ô có chứa công thức hay không ?

- chọn ô quan sát công thức

- HS khác nhận xét

2/ Chọn ô quan sát cơng thức

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

3 : nêu lợi ích việc sử dụng địa công thức ?

- nội dung ô chứa công thức cập nhật tự động ô khác thay đổi

- HS khác nhận xét

3/ Nội dung ô chứa công thức cập nhật tự động ô khác thay đổi

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

công thức theo yêu cầu đề ?

- đáp án c : =(D4+C2)*B2

- HS khác nhận xét 4/ =(D4+C2)*B2 - GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận

4) Tổng kết (4’)

( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ?

- GV chuẩn bị số tập, u cầu HS lập cơng thức tính tốn với địa ô 5) Hoạt động nối tiếp (1’)

(29)

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA EM I MỤC TIÊU

- Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính 2) Kỹ năng:

- Lập cơng thức tính tốn cho tập

3) Thái độ: nghiêm túc thực hành, tích cực suy nghĩ, hợp tác với bạn bè. II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tập thực hành - HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

( ?) Khi nhập công thức, ký tự nhập ? ( ?) Nêu bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm để phân biệt có chứa cơng thức hay khơng ? ( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ? 3) Bài

HĐ1: Nhập cơng thức tính tốn (20’)

PP: thực hành

1 Bài tập 1: Nhập công thức

- GV: em thấy tính tồn dấu ##, nghĩa dãy số q dài so với độ rộng ô

- Hs nghe

Mục tiêu: HS hiểu xuất dấu ## nghĩa dãy số dài

- GV yêu cầu HS nêu phân

tích yêu cầu tập - nhập cơng thức để tính giá trị - Yêu cầu HS chia nhóm, khởi

động Excel, HS tự thực hành gõ công thức ghi nhận lại kết vào vở, ứng với ô từ trái qua phải công thức, ứng với hàng câu nhỏ tập, đối chiếu với kết bạn nhóm, hỗ trợ lẫn để thu kết tốt nhất; GV hỗ trợ HS thực hành (nếu cần thiết)

- HS chia nhóm, tự thực hành gõ công thức ghi nhận lại giá trị thu được, đối chiếu với bạn nhóm, hỗ trợ lẫn hồn thành tập

Mục tiêu: tất HS nhóm biết cách nhập cơng thức tính tốn

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết thu

- Nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại điểm cần lưu ý nhập công thức: gõ dấu = đầu tiên,

(30)

cẩn thận dấu ngoặc, dấu mũ - Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên BaiTH3_BT1

- HS lưu lại bảng tính HĐ2: Tạo trang tính vào

nhập cơng thức (15’) PP: thực hành

2 Bài tập 2: Tạo trang tính và nhập cơng thức

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài tập - HS nêu yêu cầu - GV chốt lại yêu cầu HS

chia nhóm, mở bảng tính Excel, người tự thực nhập liệu cơng thức vị trí yêu cầu tập, đối chiếu với bạn nhóm, hỗ trợ lẫn hồn thành tốt tập; GV hỗ trợ HS thực hành cần thiết

- HS chia nhóm tự thực nhập liệu công thức yêu cầu

Mục tiêu: HS thấy việc sử dụng địa để tính tốn cơng thức tương tự việc tính tốn với giá trị cụ thể

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết thu

- Nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại: việc sử dụng địa để tính tốn cơng thức tương tự việc tính tốn với giá trị cụ thể

- HS nghe, khắc sâu kiến thức

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính

với tên BaiTH3_BT2 - HS lưu lại bảng tính 4) Tổng kết (4’)

- Xem lại việc làm chưa làm trình thực hành

- GV: việc sử dụng địa để tính tốn cơng thức tương tự việc tính tốn với giá trị cụ thể

(31)

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU

- Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính 2) Kỹ năng:

- Lập cơng thức tính tốn cho tập

3) Thái độ: nghiêm túc thực hành, tích cực suy nghĩ, hợp tác với bạn bè. II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tệp Excel BaiTH3_BT3 dùng cho tập - HS: SGK, dụng cụ học tập

( ?) Làm để phân biệt có chứa cơng thức hay khơng ? ( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ? 3) Bài

HĐ1: Thực hành lập sử dụng công thức (20’)

PP: thực hành

3 Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập, GV phân tích u cầu đề bài: lập cơng thức để tính số tiền tháng sổ tiết kiệm, thay đổi số tiền ban đầu lãi suất không cần gõ lại công thức

- HS đọc, nghe GV phân tích Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu tập

- Yêu cầu: lập công thức để tính số tiền tháng sổ tiết kiệm, thay đổi số tiền ban đầu lãi suất khơng cần gõ lại cơng thức

- u cầu HS thảo luận nhóm (3’) cho biết cách tính số tiền sổ tiết kiệm sau tháng

- HS thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS nêu cơng thức tính số tiền tháng - u cầu HS nêu công thức - HS báo cáo

- Yêu cầu nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV phân tích, nhận xét

chốt lại công thức

- HS nghe, ghi nhận = B2 + B2 * 5% * (tháng) - Yêu cầu nhóm HS mở

bảng tính BaiTH3_BT3, cá nhân tiến hành gõ cơng thức vào bảng tính, đối chiếu kết với bạn nhóm

- HS thực hiện, đối chiếu kết quả, hỗ trợ lẫn hoàn thành tập

- GV hỗ trợ HS thực hành

cần thiết - HS thực hành

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên So tiet kiem

(32)

HĐ2: Lập bảng tính sử dụng cơng thức (15’)

PP: thực hành

4 Bài tập 4: Lập bảng tính và sử dụng cơng thức

- Gọi HS đọc nêu yêu cầu tập

- HS đọc nội dung nêu yêu cầu tập

- GV phân tích yêu cầu: nhập bảng điểm bảng, lập công thức cột Điểm tổng kết (điểm thi hệ số 3, kiểm tra tiết hệ số 2)

- HS nghe hiểu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (3’) nêu cơng thức tính điểm tổng kết

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu công thức

- Gọi HS báo cáo gọi

nhóm khác nhận xét - HS báo cáo, nhóm khác nhậnxét - GV phân tích, nhận xét, chốt

lại công thức

- HS nghe, ghi nhận - Yêu cầu HS mở bảng tính

Excel, tiến hành lập bảng lập cơng thức tính tốn theo yêu cầu

- HS thực hành

- Yêu cầu HS đối chiếu kết với SGK với bạn nhóm, hỗ trợ lẫn hồn thành tập, GV hỗ trợ cần thiết

- HS hỗ trợ thực hành

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Bang diem cua em, chương trình kết thúc tiết thực hành

- HS lưu bảng tính

4) Tổng kết (4’)

- Xem lại việc làm chưa làm trình thực hành - GV: lưu ý lại HS cách sử dụng địa tính

5) Tổng kết (1’)

- Về xem lại cũ công việc làm, xem trước 4 Sử dụng hàm để tính tốn.

(33)

BÀI SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN 2) Kỹ năng:

- Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa chỉ, địa khối công thức

3) Thái độ: tích cực tiếp thu học mới II CHUẨN BỊ

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, số tập mẫu - HS: SGK, dụng cụ học tập

( ?) Làm để phân biệt ô có chứa cơng thức hay khơng ? ( ?) Nêu lợi ích việc sử dụng địa thay cho liệu ô ? 3) Bài mới

Khi thực tính tốn trang tính, có cơng thức đơn giản, có cơng thức phức tạp Việc lập công thức phức tạp khó khăn Để cơng việc dễ dàng hơn, người ta sử dụng Hàm để thay Vậy Hàm gì? Sử dụng Hàm nào?

HĐ1: Tìm hiểu hàm (10’)

PP: thuyết trình 1 Hàm chương trìnhbảng tính

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, cho biết Hàm Hàm dùng để làm

- cơng thức định nghĩa từ trước

- sử dụng để thực tính tốn theo công thức với giá trị liệu cụ thể

- Hàm công thức định nghĩa sẵn

- Thực tính tốn với giá trị cụ thể

- Yêu cầu HS đọc VD1 SGK - HS đọc Ví dụ:

(?) Nêu yêu cầu tập? - tính trung bình cộng số =AVEGARE(3,10,2) (?) Nêu cơng thức để tính trung

bình cộng số?

= (3+10+2)/3 =AVEGARE(A1,A5)

- GV nhận xét giới thiệu Hàm AVERAGE: phân tích cho ví dụ cụ thể

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu cách sử dụng Hàm AVERAGE - GV yêu cầu HS đọc ví dụ 2,

GV phân tích

- HS đọc, theo dõi - GV cho thêm số ví dụ - HS theo dõi HĐ2: Tìm hiểu cách sử dụng

hàm (10’) PP: thuyết trình

2 Cách sử dụng hàm

- Yêu cầu HS nhắc lại bước nhập công thức

- HS nêu

(34)

cũng tương tự viện nhập công

thức Mục tiêu: HS hiểu cách sửdụng Hàm - Nhấn dấu =- Gõ cú pháp Hàm - GV làm số ví dụ cho HS

quan sát - HS theo dõi - Nhấn Enter

- Yêu cầu HS nhập số cơng thức tính trung bình (GV chuẩn bị đề)

- HS thực

HĐ3: Tìm hiểu số hàm trong chương trình (15’) PP: tự nghiên cứu

3 Một số hàm bảng tính

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu

nội dung a) SGK (3’) - HS tự nghiên cứu.Mục tiêu: HS hiểu nội dung nghiên cứu

a) Hàm tính tổng

(?) Hàm tính tổng tên gì? - hàm SUM - Hàm tính tổng: SUM (?) Hàm SUM nhập vào

ơ tính nào? Giải thích thơng số Hàm

=SUM(a,b,c, ) - Cú pháp: =SUM(a,b,c, )

(?) Nêu công thức tính tổng

số 15, 24, 45? - =SUM(15,24,45)

- GV cho tập mẫu yêu cầu HS nêu cơng thức để tính tổng theo địa tính

- HS thực

- GV: hàm SUM sử

dụng địa khối để tính - HS ghi nhận - GV nêu số ví dụ - HS theo dõi

- GV cho số tập mẫu - HS thực bảng tính 4) Tổng kết (4’)

(?) Hàm gì?

(?) Nêu cách sử dụng hàm?

(?) Hàm tính tổng có tên gì? Nêu cú pháp phân tích cú pháp? 5) Tổng kết (1’)

(35)

BÀI SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN (tt) I MỤC TIÊU

1) Kiến thức: Biết cách sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN

2) Kỹ năng: Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa chỉ, địa khối công thức

3) Thái độ: tích cực tiếp thu học mới II CHUẨN BỊ

1) Thiết bị đồ dùng dạy học

2) Phương pháp dạy học

- Phương pháp dạy học: tự nghiên cứu, thảo luận nhóm III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

1) Ổn định: kiểm diện 2) Kiểm tra cũ (5’)

(?) Hàm gì? Nêu cách sử dụng hàm? (?)Nêu cú pháp hàm tính tổng?

3) Bài

HĐ1: Tìm hiểu số hàm trong chương trình (20’) PP: tự nghiên cứu

Mục tiêu: biết hàm AVERAGE, MAX, MIN Biết cách sử dụng hàm

3 Một số hàm bảng tính

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu công dụng cách sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN (5’)

- Y/c HS nêu vấn đề chưa hiểu cách đặt câu hỏi trước lớp (hoặc Y/c HS đặt câu hỏi ôn tập cho phần HS hiểu)

- GV nhận xét, giải thích thêm (nếu cần)

- HS nêu vấn đề cịn chưa giải đáp thơng qua câu hỏi

Dự kiến:

+ Công dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN? + Viết cú pháp hàm

b) Hàm tính trung bình cộng

- Cú pháp:

=AVERAGE(a,b,c, )

c) Hàm xác định giá trị lớn - Cú pháp: =MAX(a,b,c, ) d) Hàm xác định giá trị nhỏ

- Cú pháp: =MIN(a,b,c, ) - GV đưa số ví dụ

=average(7,13) =average(5,6,10) =max(5,6,7,14,8) =min(5,6,2,14,8)

- HS hồn thành ví dụ

- GV dùng mẫu chuẩn bị sẵn, yêu cầu HS tính tốn cơng thức

- HS thực

HĐ2: Triển khai trò chơi Ai nhanh (10’)

Mục tiêu: HS hoàn thành tập

(36)

công thức (7’)

=MAX(A1,C3,D2,D5,B5) =MAX(A2:C3)

=MAX(B1:D4,A6) =MIN(C2,C4,A3,F3,E5) =MIN(B2:D4)

=MIN(B2:D4,E2:F5) =AVERAGE(A1,B2,C3) =AVERAGE(B4,C1,E2,D5) =AVERAGE(B2:C3)

- HS tính báo cáo hết thời gian

HĐ3: Hồn thành tập lập cơng thức (7’)

Mục tiêu: HS hoàn thành tập mẫu

- Yêu cầu HS mở tập BAI4-BT1-713.xls lập cơng thức tính tốn

- HS hồn thành công thức theo yêu cầu

- GV gợi ý, nhận xét - GV nghiệm thu kết

4) Tổng kết (2’)

(?) Nêu lại cú pháp hàm học 5) Hoạt động nối tiếp (1’)

(37)

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU

- Thực việc nhập hàm vào tính

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện việc nhập công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc II CHUẨN BỊ

(?) Hãy nêu bước để nhập công thức?

(?) Ký tự em cần gõ nhập cơng thức vào tính? 3) Bài mới

Khi cần tính điểm trung bình HS, điểm trung bình lớp phải sử dụng cơng thức gì? Các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN ứng dụng thực tế như thế nào?

HĐ1: Bài tập

PP: thực hành 1 Bài 1

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu

- HS quan sát, theo dõi yêu cầu

Mục tiêu: HS nắm rõ yêu cầu tập

Lập trang tính sử dụng cơng thức

a) Nhập điểm thi môn lớp tương tự hình bảng phụ

b) Sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình bạn lớp em cột điểm trung bình

- HS ý nhập nội dung

- GV: gọi HS nêu cơng thức tính, nhận xét chốt ý

- HS theo dõi c) Tính điểm trung bình

lớp ghi vào ô cột điểm trung bình

- HS theo dõi yêu cầu

- GV: gọi HS nêu công thức

tính, nhận xét chốt ý - HS theo dõi d) Lưu bảng tính với tên bảng

(38)

- GV yêu cầu HS bắt đầu thực hành, hỗ trợ HS trình thực hành

- HS thực hành

HĐ2: Tìm hiểu tập 2 PP: thực hành

2 Bài 2 GV: Yêu cầu học sinh mở

bảng tính Sổ theo dõi thể lực lưu tập thực hành

- HS mở thực hành SỔ THEO DÕI THỂ LỰC (SGK)

- Yêu cầu HS đọc thảo luận thực yêu cầu tập

- HS đọc, theo dõi, thảo luận lập cơng thức tính

- Quan sát u cầu nhóm tính chiều cao trung bình

- HS thực

- Nhận xét ghi điểm - HS theo dõi - Chọn đại diện làm

một nhóm, trình chiếu kết cho nhóm khác theo dõi

- HS quan sát, theo dõi, đối chiếu kết

- Nhận xét làm nhóm - HS theo dõi 4) Tổng kết (4’)

Xem lại việc làm chưa làm được, nhấn mạnh khắc sâu chỗ HS chưa nắm rõ

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại học trước để tiết sau thực hành tốt - Xem trước phần thực hành

(39)

BÀI THỰC HÀNH BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU

- Thực việc nhập hàm vào tính

- Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính toán đơn giản 2) Kỹ năng:

- Rèn luyện việc nhập công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc II CHUẨN BỊ

(?) Ký tự em cần gõ nhập công thức vào tính? 3) Bài

HĐ1: Thực hành sử dụng các hàm để tính tốn

PP: thực hành

3 Bài 3

- Gọi HS đọc phân tích yêu cầu tập

- HS đọc phân tích yêu cầu đề

a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lạị kết tính tập so sánh với cách tính cơng thức b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình tong mơn học lớp dịng điểm trung bình

c) Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

Mục tiêu: HS nắm yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận thực yêu cầu tập, quan sát, hỗ trợ nhóm thực hành

- HS thực hành theo nhóm hướng dẫn GV

- Yêu cầu HS cáo kết quả, yêu cầu nhóm nhận xét

- HS báo cáo, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá kết

quá, chọn đại diện làm HS, kết cho HS khác theo dõi

(40)

HĐ2: Tìm hiểu tập

PP: thực hành 4 Bài 4

GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu nhập nội dung tập 4, sau lưu lại với tên “Gia tri san xuat”

- GV: giải thích kỹ yêu cầu đề, quan sát, hỗ trợ nhóm thực hành

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm lập cơng thức tính Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm, cơng thức tính trung bình cho ngành nơng nghiệp - GV nhận xét, u cầu HS thảo luận hoàn thành tập, trợ giúp HS thực hành - Yêu cầu HS báo cáo kết - GV nhận xét, chọn mẫu cho HS quan sát

- Chốt lại kết sau

- HS đọc yêu cầu thực hành

- HS theo dõi yêu cầu

- HS thảo luận đưa cơng thức tính

- HS thực hành hỗ trợ GV

- HS báo cáo kết

- HS theo dõi, nêu chỗ chưa hiểu

- HS ghi nhận kết 4) Tổng kết (4’)

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại cơng việc làm chưa thể làm - Ôn tập trước nhà, chuẩn bị cho tiết tập

(41)

Ngày soạn: 23/10/2011 Ngày dạy: …./…./……

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh giải số tập học - Ơn tập lại cách sử dụng cơng thức hàm

2) Kỹ năng:

- Sử dụng cơng thức hàm để tính tốn 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học cơng việc II CHUẨN BỊ:

(?) Ký tự em cần gõ nhập cơng thức vào tính? 3) Bài

HĐ1: Nhắc lại kiến thức về các hàm học

PP: vấn đáp

1 Nhắc lại kiến thức

- GV: yêu cầu HS nêu lại cú pháp công dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX?

- HS nêu lại học

HĐ2: Hoàn thành số bài tập

PP: vấn đáp, tự nghiên cứu

2 Bài tập

* Bài tập

GV chuẩn bị tập yêu cầu HS cho biết kết hàm tính tổng (SUM) trang tính bảng phụ chuẩn bị sẵn

1) =SUM(A1:A3) 2) =SUM(A1:A3,100) 3) =SUM(A1+A4) 4) =SUM(A1:A2,A5)

- Quan sát, yêu cầu HS báo cáo

- HS theo dõi bảng phụ thảo luận hoàn thành tập

- HS thảo luận trả lời tập

(42)

kết

- GV nhận xét kết quả, chốt lại nội dung cần lưu ý * Bài tập

Thực tương tự tập với hàm tính trung bình cộng (AVERAGE)

1) =AVERAGE(A1:A4)

2) =AVERAGE(A1:A4,300) 3) =AVERAGE(A1:A5)

4) =AVERAGE(A1:A2,A4) * Bài tập

1) =MAX(A1:A3) 2) =MAX(A1:A4,100) 3) =MAX(A1,A4) 4) =MAX(A1,A5)

- Quan sát, yêu cầu HS báo cáo kết

- GV nhận xét kết quả, chốt lại nội dung cần lưu ý

- Báo cáo kết cho GV - HS theo dõi

* Bài tập

4) Tổng kết (4’)

5) Tổng kết (1’)

- Về xem kỹ lại cơng việc làm chưa thể làm

(43)

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

- Đánh giá nắm bắt kiến thức lý thuyết cách sử dùng phần mềm học 2) Kỹ năng:

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi trắc nghiệm 3) Thái độ:

- Nghiêm túc, rèn luyện tính làm việc có kỷ luật II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, kiểm tra

- HS: SGK, dụng cụ học tập, kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1) Ổn định: kiểm diện

2) Kiểm tra chuẩn bị HS 3) Ma trận đề

TÊN BÀI HỌC

CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Tổng

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Chương trình bảng tính gì?

Bài thực hành

2 câu

(1đ) 2 câu(1đ)

2 Các thành phần liệu trang tính Bài thực hành

2 câu (1đ)

4 câu (2đ) Thực tính tốn

trang tính Bài thực hành

1 câu (0.5đ)

2 câu (1đ)

1 câu (0.5đ)

6 câu (3đ) Sử dụng hàm để tính

toán

Bài thực hành

2 câu (1đ)

1 câu (0.5đ)

câu (1đ)

1 câu (0.5đ)

2 câu (1đ)

(44)

4) Kiểm tra Đề:

Câu 1: Phần trang tính là:

A Các hàng; B Các cột hàng;

C Bảng chọn công thức; D Thanh tiêu đề công thức; Câu 2: Phát biểu sau sai?

A Một bảng tính có nhiều trang tính

B Hộp tên góc bên trái trang tính, thị địa ô chọn C Khối ô, hàng cột

D Khối nhóm khơng liền kề

Câu 3: Ơ tính kích hoạt có khác so với tính cịn lại:

A Đựơc tơ màu đen B Có viền đậm xung quanh

C Có đường viền nét đứt xung quanh D Con trỏ chuột nằm Câu 4: Phát biểu sau

A Cột tập hợp hàng bảng tính B Hàng tập hợp cột bảng tính C Ơ giao cột hàng D Khối nhóm khơng liền kề Câu 5: Địa ô là:

A Cặp tên cột tên hàng B Tên hàng cột nằm gần C Tên khối trang tính D Tên hàng mà trỏ trỏ tới Câu 6: ô E2 gõ =(9+3)/2+(7-5)^2*2, kết là:

A 12; B 13; C 14; D 15;

Câu 7: Muốn biết kết biểu thức (32-7)2-(6-5)3 ô A3 nhập công thức:

A, =(32 7) 2 (6 5) 3; B =(32-7)^2-(6 5) 3; C = (32-7)^2-(6-5)^3; D (32-7)^2-(6-5)*(6-5) Câu 8: Cơng thức tính trung bình cộng sau (với a,b,c biến);

A =Average(a,b,c, ); B =Averager(a,b,c, );

C =Average(a,b,c); D =Average(a/b/c/ )

Câu 9: Có thể quan sát đâu trang tính để biết ô chứa công thức hay chứa liệu cụ thể

A Thanh công cụ; B Thanh công thức

C Thanh bảng chọn; D Hộp tên

Câu 10: Muốn chọn khối từ ô A1 đến ô A5 trang tính: A Chọn A1 sau chọn ô A5;

B Chọn ô A1, sau kéo thả chuột đến ô A5;

C Chọn ô A1, nhấn giữ phím Ctrl, nháy chuột vào A5; D Gõ vào công thức A1:A5

Câu 11: Trong địa khối dứơi đây, địa đúng?

A A1 A5; B A1 -> A5; C A1:C5; D A1;C5

Câu 12 Muốn lưu bảng tính có sẵn máy tính vói tên khác cách sử dụng lệnh gì? A FileSave As; B FileSave; C Fileopen; D FileNew Câu 13: Để thoát khỏi Excel ta:

A FileExit; B Nháy nút bảng chọn

C Nháy nút tiêu đề D Cả A B Câu 14: Ý nghĩa phần mềm Typing Test gì?

A Để luyện gõ phím nhanh B Chơi games C Để luyện tập thao tác với chuột D Tất sai II THỰC HÀNH( điểm):

1 Nhập theo mẫu

2 Tính tổng số lượng giá

(45)

Đáp án: I.Tự luận

1

B D B C A C C

8 10 11 12 13 14

A B B C A D A

II Thực hành

2 c10 =sum(c4:c8); d10 =sum(d4:d8) c11 =max(c4:c8); d11 =max(d4:d8) c12 =min(c4:c8); d12 =min(d4:d8)

5 c13 =average(c4:c8) ; d13 =average(d4:d8)

5) Tổng kết bài, Tổng kết bài

- Nhắc nhở HS điểm chưa tốt kiểm tra

(46)

Tuần 12 Tiết 23 Ngày soạn: 03/11/2013 Ngày dạy: 07/11/2013

BÀI : HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU

- Biết khởi động phần mềm quan sát đồ

- Biết ý nghĩa phần mềm việc hỗ trợ học tập, khám phá tri thức 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ, đo khoảng cách điểm tìm kiếm thơng tin đồ

3) Thái độ:

- Có thái độ u thích tích cực khám phá phần mềm học tập II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Earth Explorer, giảng điện tử - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Typing Test dùng để làm gì? 3) Bài

HĐ1: Giới thiệu phần mềm PP: tự nghiên cứu

1 Giới thiệu phần mềm (?) Phần mềm Earth Explorer

dùng để làm gì? - Earth Explorer phần mềmdùng để xem tra cứu đồ giới

- Earth Explorer phần mềm dùng để xem tra cứu đồ giới

(?) Với phần mềm Earth Explorer ta làm được việc gì?

- cung cấp đồ Trái Đất toàn 250 quốc gia vùng lãnh thổ

- xem, duyệt tìm kiếm thơng tin đồ theo nhiều chủ đề khác

Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm HĐ2: Khởi động phần mềm

PP: quan sát

của phần mềm Earth Explorer hình

- HS ý xem

- Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm Earth Explorer

- Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm hình

- Nháy biểu tượng phần mềm hình

(47)

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học cho biết làm để thoát phần mềm?

- nháy nút Close chọn File > Exit

- Yêu cầu HS dựa vào SGK tìm thành phần làm việc hình phần mềm: thang bảng chọn, cơng cụ, trạng thái, hình ảnh Trái Đất đồ địa hình chi tiết, bảng thơng tin quốc gia

- HS dựa vào SGK tìm hiểu làm quen với thành phần hình

Mục tiêu: HS xác định thành phần có hình

HĐ3: Quan sát đồ bằng cách cho Trái Đất tự quay PP: quan sát, tự nghiên cứu

3 Quan sát đồ bằng cách cho Trái Đất tự quay

- GV giới thiệu nút lệnh dùng để quay Trái Đất

- HS theo dõi, nhận biết nút lệnh hình - u cầu HS sử dụng

các nút lệnh tự khám phá chức nút lệnh

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS hiểu tác dụng sử dụng nút lệnh xoay Trái Đất

- Yêu cầu vài HS thực số thao tác xoay Trái Đất

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS sử dụng thông thạo nút lệnh xoay

(?) Phần mềm Earth Explorer dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- Yêu cầu HS thành phần hình

- u cầu HS nút lệnh xoay, nêu tác dụng nút lệnh thực thao tác xoay Trái Đất

(48)

Tuần 12 Tiết 24 Ngày soạn: 03/11/2013 Ngày dạy: 07/11/2013

BÀI : HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (tt) I MỤC TIÊU

- Biết ý nghĩa số chức phần mềm để phón to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

- Thực thao tác: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ, đo khoảng cách điểm tìm kiếm thông tin đồ

3) Thái độ:

- Có thái độ u thích tích cực khám phá phần mềm học tập II CHUẨN BỊ

1 Phương pháp kỹ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, thực hành, tự nghiên cứu, hoạt động nhóm Thiết bị đồ dùng dạy học

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Earth Explorer - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Earth Explorer dùng để làm gì? (?) Yêu cầu HS thực thao tác xoay Trái Đất 3) Bài mới

Để quan sát xem kỹ vị trí khác đồ, cần tìm hiểu thêm công cụ hỗ trợ quan sát khác phần mềm Đó cơng cụ phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

HĐ1: Tìm hiểu cách phóng to, thu nhỏ đồ (10’)

4 Phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ

a) Phóng to, thu nhỏ - GV giới thiệu nút lệnh phóng

to thu nhỏ đồ, thực mẫu

- HS quan sát

- GV giải thích tỉ lệ đồ

nằm trạng thái - Đơn vị đo tỉ lệ đố củaphần mềm: km/pixel HĐ2: Tìm hiểu cách dịch

chuyển đồ (15’)

PP: tự nghiên cứu, thực hành b) Dịch chuyển đồ trênmàn hình - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

cách dịch chuyển đồ hình

- HS theo dõi - Dịch chuyển cách kéo thả chuột

- Dịch chuyển đồ nháy chuột

(49)

hiện dịch chuyển nhanh đến quốc gia

và nhấn vào quốc gia cần tìm - GV giới thiệu thông số

liên quan quốc gia chọn: thủ đơ, dân số, diện tích

- HS ghi nhận + Capital: thủ đô

+ Population: dân số + Area: diện tích HĐ3: Thực hành dịch chuyển

bản đồ với trò chơi Ai nhanh hơn (15’)

PP: hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS chia nhóm HS, nhóm máy tính, tìm vị trí quốc gia thành phố mà GV yêu cầu, cho biết dân số quốc gia thành phố (bằng cách đưa chuột vào tên thành phố quốc gia)

- HS thực nhóm

(?) Làm để phóng to, thu nhỏ đồ?

(?) Làm để dịch chuyển đồ cách kéo thả, nháy chuột, sử dụng bảng thông tin?

(50)

- Biết ý nghĩa số chức phần mềm để xem thông tin đồ - Biết ý nghĩa phần mềm việc hỗ trợ học tập, khám phá tri thức

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thơng tin thể đồ, đo khoảng cách điểm tìm kiếm thơng tin đồ

3) Thái độ:

- Có thái độ yêu thích tích cực khám phá phần mềm học tập II CHUẨN BỊ:

1.Phương tiện, thiết bị:

2.Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp. III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để phóng to, thu nhỏ đồ?

(?) Làm để dịch chuyển đồ cách kéo thả, nháy chuột, sử dụng bảng thông tin?

- Yêu cầu HS thực thao tác phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ 3) Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀYBẢNG

HĐ1: Thảo luận nhóm để tìm hiểu cách xem thơng tin chi tiết đồ:

-Để xem thông tin đồ ta phải làm sao?

-Yêu cầu HS chia nhóm nghiên cứu nội dung SGK, thảo luận lệnh có bảng chọn Maps, dựa vào hướng dẫn SGK để chọn bỏ chọn lệnh, quan sát, ghi nhận lại kết Sau báo cáo kết nghiên cứu: lệnh dùng để làm gì?

-Gọi nhóm khác nhận xét GV chốt ý kiến

-Yêu cầu HS thực hành lại lệnh để xem thông tin đồ, GV theo dõi để hướng dẫn cho HS

-Nhấp chọn lệnh bảng chọn Maps - HS thảo luận trả lời:

+Political Boundaries Ctrl+1: Hiện đường biên giới

+Coastlines Ctrl+2: Hiện đường bờ biển +Rivers Ctrl+3: Hiện sông

+Lat/Lon Grids Ctrl+4: Hiện đường kinh tuyến, vĩ tuyến

+Countries: Hiện tên quốc gia +Cities: Hiện tên thành phố +Islands: Hiện tên đảo

-HS nhận xét theo dõi

-HS thực hành xem thông tin đồ

5 Xem thông tin trên đồ: a) Thông tin chi tiết đồ:

Sử dụng lệnh bảng chọn Maps để xem thông tin chi tiết đồ

Ngày soạn: 10/11/2013 Ngày dạy: 15/11/2013

(51)

hiểu cách tính khoảng cách giữa vị trí:

-Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK Thảo luận cho biết làm để đo khoảng cách Hà Nội Thành Phố HCM đồ?

-Gọi HS thực hành đo khoảng cách cho nhóm quan sát - GV nhận xét, thực lại thao tác để khắc sâu cho HS - GV cho thêm số vị trí để HS thực hành đo khoảng cách

- Phóng to đồ để nhìn thấy Hà Nội Tp HCM

- Click chuột vào: để đo khoảng cách

-Click chuột vào TpHCM kéo đến Hà Nội thả chuột

-Đọc kích kích thước Trên bảng thơng báo

- HS quan sát nhận xét

-Hs quan sát

-Hs thực hành báo cáo kết

cách hai vị trí đồ: - Dịch chuyển đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách - Nháy chuột vào nút lệnh Measure để chuyển sang chế độ thực đo khoảng cách - Di chuyển chuột đến vị trí thứ đồ

- Kéo thả chuột đến vị trí thứ

4) Tổng kết bài:

(?) Làm để xem thông tin chi tiết đồ?

(?) Làm để tính khoảng cách hai vị trí đồ? - Yêu cầu HS thực thao tác đo khoảng cách từ Hà Nội đến India 5) Hoạt động nối tiếp:

(52)

- Biết ý nghĩa một chức phần mềm

- Thực thao tác: xem, dịch chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin thể đồ, đo khoảng cách điểm tìm kiếm thông tin đồ

3) Thái độ:

2.Phương pháp: Vấn đáp thực hành. III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để phóng to, thu nhỏ đồ? (?) Làm để dịch chuyển đồ?

(?) Làm để xem thông tin chi tiết đồ?

(?) Làm để tính khoảng cách hai vị trí đồ? - Yêu cầu HS thực thao tác đo khoảng cách từ Hà Nội đến China 3) Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1: Thực hành xem thông tin đồ:

- Yêu cầu học sinh bật máy tính khởi động phần mềm Earth Explorer

-Xem đồ nước châu Á?

-Để tên nước Châu Á làm nào?

- Để chọn vị trí nước Việt Nam ta làm nào? -Yêu cầu học sinh cho tên thủ đô, thành phố?

-Yêu cầu học sinh cho sông?

-Yêu cầu học sinh cho đường bờ biển?

-Yêu cầu học sinh cho đảo Việt Nam?

-Yêu cầu học sinh cho

-HS khởi động máy

-Chọn để

xoay đồ đến nước Châu Á Chọn để dừng xoay -Vào Maps/ Countries

-Vào bảng chọn countries/ chọn VietNam

-Vào bảng chọn Maps/ Cities -Vào bảng chọn Maps/ Rivers -Vào bảng chọn Maps/ Coastlines

-Vào bảng chọn Maps/ Islands -Vào bảng chọn Maps/ Political

6 Thực hành xem đồ a.Hiện đồ nước Châ Á:

b.Hiện tên quốc gia Châu Á:

c.Hiện tên thành phố Châu Á:

(53)

-Yêu cầu HS phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ, xem thông tin chi tiết

-Muốn không cho tên thành phố, đảo, ta làm sao? -Để xem thơng tin diện tích, dân số nước ta làm sao?

-Yêu cầu hs làm tương tự quốc gia khác?

-Học sinh chọn để phóng to hay chọn để thu nhỏ, chọn để dịch c huyển đồ

-Vào bảng chọn Maps/ No Map Layers

-Di chuyển chuột đến tên nước đợi lát thơng tin diện tích dân số xuất -Hs thực

HĐ2: Thực hành tính khoảng cách vị trí đồ: -Nêu cách đo khoảng cách hai vị trí đồ?

-Đo khoảng cách từ Việt Nam đến Lao? Từ Việt Nam đến Trung Quốc? Từ Việt Nam đến Ma Cau? Từ Việt Nam đến Thái Lan?

-Chọn , sau nhấp điểm thứ kéo thả đến vị trí thứ để xem kích thước

-Hs thực

-Yêu cầu HS nêu vấn đề chưa làm gọi HS khác giải thích -GV rút kinh nghiệm lỗi hay mắc phải thực hành máy 5) Tổng kết bài

(54)

BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH

I MỤC TIÊU 1) Kiến thức:

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng - Biết chèn thêm, xóa cột, hàng

2) Kỹ năng:

-Rèn luyện kĩ điều chỉnh, chèn, xoá cột hàng 3) Thái độ:

- Tập trung học, tích cực nghiên cứu nội dung SGK II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước 2.Phương pháp: Vấn đáp

- Yêu cầu HS nêu lại cú pháp hàm học 3) Bài

HĐ1: Vấn đáp để tim hiểu cách điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng:

-Khi khởi động Excel, em có nhận xét độ rộng cột độ cao hàng?

-Kích thước có khó khăn trình cho nhập liệu quan sát khơng?

-Làm biết có nội dung, khơng có nội dung?

-Để điều chỉnh độ rộng cột ta cần làm nào?

-Lưu ý: để tự động điều chỉnh độ rộng cột hàng ta nháy đúp chuột vào vạch

- Độ rộng cột độ cao hàng

-Khó khăn nhập liệu quan sát liệu bị che khuất nội dung rộng làm thẫm mỹ

-Nhấp chọn vào ô đó, có nội dung hiển thị công thức

-Đưa trỏ chuột vào biên phải tên cột cần mở rộng Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

-Đưa trỏ chuột vào biên tên hàng cần mở rộng Kéo thả xuống để mở rộng hay lên để thu hẹp

1 Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng:

-Đưa trỏ chuột vào biên phải (dưới) tên cột (hàng) cần mở rộng

-Kéo thả sang phải (xuống dưới) để mở rộng hay sang trái (lên trên) để thu hẹp

(55)

HĐ2: Chèn thêm xóa cột và hàng:

-Quan sát hình 38 SGK a b cho biết có đặc điểm giống khác nhau?

-Để tiêu đề tách khỏi hàng liệu ta làm nào? -Cách chèn hàng vào ta làm nào?

-Muốn có cột tổng cộng hình b ta làm nào? -Cột hàng chèn vào vị trí nào?

-Nếu ta quét chọn hàng kết hàng chèn vào nào?

-Nếu chèn sai vị trí dư hàng làm nào?

-Em nêu cách xoá cột hàng?

-Lưu ý: Nếu ta ô, chọn Edit/ Delete xuất bảng sau Em giải thích lệnh trên?

-Dữ liệu giống thứ tự cột khác nhau, tiêu đề tách khỏi hàng liệu -Chèn hàng vào tiêu đề liệu

-Nháy trỏ chuột vào hàng chứa liệu Chọn insert/ rows

- Nháy trỏ chuột vào cột muốn chèn, chọn insert/ columns Sau di chuyển liệu vào -Tại vị trí cột hàng chọn

-Có hàng chèn vào

-Nhấn Ctrl+Z -Xoá hàng

-Chọn cột hàng cần xoá Chọn Edit/ Delete

-Shift cells left: Xố ơ, dồn từ trái sang

-Shift cells up: Xố ơ, dồn từ lên

-Entire row: Xố dịng -Entire column: Xố cột

2 Chèn thêm xóa cột và hàng:

a.Chèn thêm cột hàng: -Nháy trỏ chuột vào hàng (cột) cần chèn

-Chọn insert/ rows (columns)

b.Xoá cột hàng:

-Chọn cột hàng cần xoá -Chọn Edit/ Delete

(?) Làm để thay đổi độ rộng cột độ cao hàng? (?) Làm để thêm hàng cột?

(?) Làm để xóa hàng cột? 5) Hoạt động nối tiếp:

(56)

BÀI THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tt)

- Biết chép di chuyển liệu - Biết chép công thức

2) Kỹ năng:

- Hiểu thay đổi địa tính chép cơng thức 3) Thái độ:

- Tập trung học, tích cực nghiên cứu nội dung SGK II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước 2.Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận.

(?) Làm để xóa hàng cột? 3) Bài

HĐ1: Vấn đáp thảo luận nhóm để sao chép di chuyển liệu:

-Sao chép liệu giống chương trình word để soạn thảo văn Em nêu cách thực hiện? Yêu cầu HS thảo luận cặp thời gian phút

-Di chuyển liệu giống chương trình word để soạn thảo văn Em nêu cách thực hiện?

-Tại ô chứa liệu có liệu, ta nháy nút paste liệu cũ cịn hay

-Chọn liệu cần chép, nháy nút lệnh copy công cụ Chọn nơi chứa liệu chép, nhấn nút Paste công cụ

-Chọn liệu cần di chuyển, nháy nút lệnh copy công cụ Chọn nơi chứa liệu chép, nhấn nút Paste

công cụ -Dữ liệu cũ bị bị liêụ chép đè lên

3 Sao chép di chuyển liệu:

a) Sao chép nội dung ơ tính:

- Chọn ơ có thơng tin em muốn chép

- Nháy nút copy công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ b) Di chuyển nội dung ô tính:

- Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép

(57)

-Đây điểm khác so với chương trình word, để khơng liệu cũ ta làm nào?

-Cần chèn thêm số ô tương ứng với số ô cần đưa liệu vào

- Nháy nút Paste cơng cụ HĐ2:Vấn đáp để tìm hiểu cách chép

công thức:

-GV thao tác chép liệu có cơng thức C2 sang D2 cách: copy-paste kéo chuột

-Yêu cầu học sinh quan sát công thức C2 sang D2, em có nhận xét gì? Kết có bị thay đổi khơng?

-Khi xố bớt cột A nội dung cơng thức kết có bị thay đổi khơng?

-Khi chèn thêm cột trước cột D nội dung cơng thức kết có bị thay đổi khơng?

-Lưu ý: Nếu ta nhập số liệu vào cột C2 kết D2 không đổi kết E2 thay đổi cơng thức E2 có tính C2 Vì thế, cần ý cơng thức chèn xố hàng, cột hay giữa địa có dấu : -GV thao tác di chuyển liệu có cơng thức D2 sang C2 cách: Cut-paste kéo chuột

-Yêu cầu học sinh quan sát công thức ô E2 sang F2, em có nhận xét gì? Kết có bị thay đổi không?

-Khi thao tác cut, paste, insert, delete, bị nhầm ta làm nào?

-Hs theo dõi ghi nhớ thao tác

-Địa công thức bị thay đổi vị trí tương đổi nên kết bị thay đổi theo -Công thức bị thay đổi vị trí tương đối kết khơng bị thay đổi

-Công thức bị thay đổi vị trí tương đối kết khơng bị thay đổi

-Hs theo dõi ghi nhớ thao tác lưu ý địa có dấu :

-Hs theo dõi ghi nhớ

-Công thức kết không thay đổi

-Chọn lệnh undo

4 Sao chép công thức: a) Sao chép nội dung các ô có cơng thức: -Thực tương tự chép liệu

-Khi chép có nội dung công thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích

(58)

hoặc nhấn Ctrl+Z 4) Tổng kết bài:

(?) Làm để chép di chuyển liệu?

(?)Sao chép di chuyển tính có công thức thực giống hay khác với chép di chuyển liệu?

(?)Muốn sửa liệu tính mà khơng cần nhập lại phải thực thao tác gì? (?)Nêu thao tác thực tính, khối, hàng, cột?

(?)Khi thao tác nhầm em làm gì? 5) Hoạt động nối tiếp:

(59)

BÀI THỰC HÀNH 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức học 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Thực thao tác chèn thêm, xóa hàng, cột

-Thực thao tác chép di chuyển liệu, chép công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Thiết bị, đồ dùng dạy học:

2.Phương pháp: Thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để xóa hàng cột? 3) Bài mới:

HĐ1: Thực hành làm tập 1: -Yêu cầu học sinh mở bảng tính “Bang diem lop em” lưu thực hành

-Yêu cầu hs đọc mục a trang 45 -Gọi hs nêu bước chèn cột? -Yêu cầu lớp thực câu a -Yêu cầu hs đọc mục b trang 45 -Gọi hs nêu bước chèn hàng? Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?

-Yêu cầu lớp thực -Yêu cầu hs đọc mục c trang 46 -Yêu cầu lớp thực kiểm tra công thức cột G xem hay sai? Điều chỉnh lại sai?

-Yêu cầu HS di chuyển liệu hình 48b lưu tính

-Gv theo dõi hs thực hành để kịp thời sử chữa lỗi sai em

-HS đọc thông tin

-Chọn cột D/ insert/ Columns -Hs thực chèn cột -HS đọc thông tin

- Chọn hàng 2/ insert/ Rows

-Di chuyển chuột đến đường biên cột hàng sau kéo rê chuột để điều chỉnh

-Hs thực chèn hàng, điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng -HS đọc thông tin

-Học sinh thực kiểm tra công thức báo cáo

-Hs thực

1 Bài tập 1: Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao

hàng, chèn

thêm hàng và cột, chép và di chuyển dữ liệu

(60)

HĐ2: Thực hành làm tập 2: -Yêu cầu hs đọc mục a trang 46 -Gọi hs nêu bước di chuyển liệu?

-Tính điểm trung bình dùng hàm gì? Nêu bước thực hiện?

-Yêu cầu lớp thực câu a -Yêu cầu hs đọc mục b trang 46 -Gọi hs nêu bước thực hiện?

-Yêu cầu lớp thực câu b -Yêu cầu hs đọc mục c trang 46 -Gọi hs nêu bước thực hiện?

-Yêu cầu lớp thực câu c -Khi sử dụng hàm việc chèn, xóa cột làm ảnh hưởng đến đắn cơng thức Cần ý địa có dấu :

-u cầu HS đóng bảng tính khơng lưu thay đổi

-HS đọc thông tin

-Chọn ô/ cut/ chọn nơi chứa/paste

-Dùng hàm Average:

(=Average(C5:F5))

-Hs thực hoàn thành câu a -HS đọc thông tin

-Chọn cột D chèn thêm cột mới, chép điểm môn vật lý vào, kiểm tra công thức, nêu ưu điểm

-Hs thực hồn thành câu b -HS đọc thơng tin

-Chọn cột H chèn thêm cột mới, nhập điểm môn công nghệ vào, kiểm tra công thức chỉnh sửa cho -Hs thực hoàn thành câu c

-Hs biết ứng dụng hàm tính tốn

2 Bài tập 2: Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh của công thức khi chèn thêm cột mới.

4) Tổng kết bài:(4’)

-Gọi hs nêu bước chép, di chuyển liệu

-Gọi vài học sinh không làm nêu lý yêu cầu hs khác giải đáp giáo viên chốt lại ý kiến

-Giáo viên nhận xét tiết thực hành rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 5) Hoạt động nối tiếp:(1’)

(61)

BÀI THỰC HÀNH CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM (tt) I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức học 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Thực thao tác chèn thêm, xóa hàng, cột

- Thực thao tác chép di chuyển liệu, công thức 3) Thái độ:

- Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc II CHUẨN BỊ:

1.Thiết bị, đồ dùng dạy học:

2.Phương pháp: Thực hành, vấn đáp III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để chép di chuyển liệu? (?) Làm để chép công thức?

3) Bài

HĐ1: Vấn đáp thực hành làm bài tập 3:

a.Yêu cầu HS tạo trang tính hình 50

-Để tính tổng ta dùng hàm gì? -Yêu cầu hs dùng hàm D1 để tính tổng A1,B1,C1

-Yêu cầu HS chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3, quan sát kết nhận giải thích

- Yêu cầu HS di chuyển công thức ô D1 vào ô G1, D2 vào G2, quan sát kết rút nhận xét khác thao tác chép di chuyển công thức

- GV phân tích yêu cầu d), lưu ý kỹ: chọn khối trước nháy nút Paste

- Yêu cầu Hs thực yêu cầu tập d), yêu cầu HS quan sát rút nhận xét

+ Sao chép nội dung ô A1 vào

- HS thực hành tạo trang tính -Dùng hàm sum

-HS lập công thức theo yêu cầu

-HS chép công thức theo yêu cầu, nhận xét kết quả, giải thích

- HS thực theo yêu cầu nhận xét: di chuyển không làm thay đổi địa ô, chép làm thay đổi địa ô

- HS nghe hiểu yêu cầu đề

- HS thực hiện, quan sát kết tự rút nhận xét: kết thực chép nội dung ô vào khối, nội dung khối vào khối nhỏ hơn,

3 Bài tập 3: Thực hành chép di chuyển công thức và dữ liệu:

(62)

khối H1:J4

+ Sao chép khối A1:A2 vào khối A5:A7, B5:B8, C5:C9

và lớn khối đích

HĐ2: Thực hành tập:

-Yêu cầu học sinh mở bảng tính So theo doi the luc lưu tập thực hành

-Gọi hs nhắc lại bước chèn hàng, cột?

-Nêu cách điểu chỉnh hàng, cột?

-Yêu cầu hs thực hành

-HS mở lại thực hành

-Chọn hàng (cột) cần chèn/ chọn insert rows (columns)

-Đưa chuột đến ranh giới hàng (cột) nhấp đúp chuột, kéo rê chuột

- Chèn thêm hàng trống

Chèn thêm cột địa điện thoại

-Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng theo mẫu hình 51

-Nhập liệu vào cột vừa chèn thêm

-Lưu bảng tính

4 Bài tập 4: Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.

4) Tổng kết bài: (4’)

-Gọi hs nêu bước điều chỉnh, chèn, xoá cột hàng?

-Giáo viên nhận xét tiết thực hành rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 5) Hoạt động nối tiếp: (1’)

-Về xem kỹ lại thực hành công việc làm

(63)

BÀI TẬP

I Mục tiêu: 1.Kiến thức:

Ôn tập lại thao tác bảng tính như: Các thao tác điều chỉnh, chèn, xoá cột hàng, chép, di chuyển liệu công thức Cách sử dụng công thức hàm để giải số tập 2.Kỹ năng:

Chỉnh sửa trang tính, tính tốn tập cách sử dụng hàm, công thức 3.Thái độ:

Học sinh thấy lợi ích việc sử dụng hàm công thức excel để tính tốn cách nhanh chóng

II Chuẩn bị:

-Giáo viên: Phòng máy, SGK,giáo án -Học sinh: SGK, tập

2.Phương pháp: Thực hành, vấn đáp. III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để chép di chuyển liệu? (?) Làm để chép công thức?

3) Bài

HĐ1: Thực hành làm tập 1:

-Giải thích kí hiệu dùng cơng thức sau: +,-,*,/,^, %

-Yêu cầu hs nhập công thức để tính biểu thức sau bảng tính excel:

a) 152 :4 b) (2 + 7)2: 7

c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 d) (188 - 122) :7 -Kết tập:

a) 56.25 b) 11.5714 c) -706 6.28571

-Cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa, phần trăm

a =15^2/4 b =(2+7)^2/7

c =(32-7)^2-(6+5)^3 d =(188-12^2)/7

1 Bài tập 1: Sử dụng cơng thức để tính các bài tốn:

HĐ2: Bài tập 2

-Yêu cầu hs mở tập phụ lục để thực hành

-Gv theo dõi để hướng dẫn học sinh cần

-Hs thực hành nhập hàm cơng thức để tính toán

+F6= D6 *E6 +H6= D6 *G6 +J6= D6 *I6 +K6=E6+G6+I6

2 Bài tập 2: Sử dụng công thức, hàm, sao chép công thức:

(64)

+L6=F6+H6+J6

+M6=AVERAGE(E6,G6,I6) +N6= AVERAGE(F6,H6,J6) +O6= MIN(E6,G6,I6)

+Q6= MAX(F6,H6,J6)

Sao chép cơng thức xuống dịng cịn lại

+E12=SUM(E6:E11)

Sao chép cơng thức xuống cột cịn lại

-Yêu cầu hs mở tập phụ lục để thực hành

-Gv theo dõi để hướng dẫn học sinh cần

-Thơng báo: Bạn có muốn thay thế nội dung ô không? -Khi di chuyển xuất bảng chọn Cancel Nếu chọn OK nội dung cũ bị nội dung thay Chú ý: Trước di chuyển cần chèn số dịng thích hợp vào để khơng bị liệu

a.Chọn cột F, chọn insert/ columns Nhập điểm môn ngữ văn

b Chọn cột G, chọn insert/ columns G5=Sum(C5:F5)

H5=Average(C5:F5)

c.Chọn dòng 10 12 chọn edit/ delete d.Chọn cột I J, chọn insert/ columns I5=Max(C5:F5)

J5=Min(C5:F5)

e.Thực di chuyển dịng để có cột tên theo thứ tự ABC

3 Bài tập 3: Sử dụng hàm, chép, di chuyển cơng thức, chèn, xố điều chỉnh cột, hàng:

4) Tổng kết bài: (4’)

-Gọi hs nêu bước điều chỉnh, chèn, xoá cột hàng? -Nêu cú pháp sử dụng hàm: Sum, Average, Min, Max

-Giáo viên nhận xét tiết thực hành rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 5) Hoạt động nối tiếp: (1’)

-Về xem kỹ lại tập thực hành công việc làm

-Xem lại kiến thức học 2, 4, tập thực hành để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra thực hành

(65)

(66)

KIỂM TRA THỰC HÀNH I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng học sinh thao tác, tính tốn với bảng tính điện tử

2.Kỹ năng:

Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3.Thái độ:

Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II.Chuẩn bị:

Giáo viên: Phòng máy, SGK, giáo án, đề kiểm tra Học sinh: Bút, giấy nháp

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định: kiểm diện

2 Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Đề kiểm tra:

-Yêu cầu học sinh vào ổ đĩa D:\lop 7\lop 7A để mở file kiểm tra: kiem tra thuc hanh hoc ki 1.doc

-Bài kiểm tra gồm có sheet, HS làm theo yêu cầu sheet Câu 1: Thực hành theo yêu cầu bảng tính (2 điểm)

Câu 2: Thực hành theo yêu cầu bảng tính (2 điểm)

(67)

4.Tổng kết bài:

-Gv thu kiểm tra HS

-Gv nhận xét tiết kiểm tra thực hành rút kinh nghiệm cho tiết thực hành sau 5.Hoạt động nối tiếp: Về nhà ôn lại 1,2,3 để tiết sau ôn tập lý thuyết

(68)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức lý thuyết học 1,2

2) Kỹ năng:

-Rèn luyện kĩ phân tích 3) Thái độ:

-GV: giáo án, sgk, câu hỏi ôn tập -HS: SGK, dụng cụ học tập 2.Phương pháp: Thảo luận.

2) Kiểm tra cũ (5’)

(?) Làm để chép công thức? 3) Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HĐ1: Thảo luận ôn tập nội dung 1:

-Chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:

-Nhóm 1:

1 Nêu thao tác khởi động, lưu bảng tính khỏi excel?

2.Chương trình excel có ưu điểm gì?

-Nhóm 2:

3.Nêu thành phần cửa sổ Excel?

4 Địa tính gì? Địa khối gì?

-HS tự chia thành nhóm Sau thảo luận trình bày bảng

1 Có nhiều cách khởi động như: +Start All programs Excel

+Nháy đúp vào biểu tượng excel hình

+Nháy đúp vào biểu tượng file excel,

-Lưu : Chọn File/Save -Thoát khỏi excel nhấp nút đề

2 Khả tính tốn nhanh, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ

3.Thanh tiêu đề, bảng chọn, công cụ, hàng, cột, trạng thái

4.Địa tính cặp tên cột tên hàng Địa khối cặp địa

Nhóm 3:

5.Để chỉnh sửa nội dung tính ta phải làm sao?

6.Ơ tính gì? Làm biết tính kích hoạt?

-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

trên bên trái ô bên phải cách dấu :

5.Nháy đúp chuột vào tính

6.Ơ tính vùng giao cột hàng Ơ tính kích hoạt có viền đậm màu đen

-Nhóm 1:

1 Làm biết trang tính kích hoạt?

2.Nêu thành phần trang tính?

-Nhóm 2:

3.Nêu cách chọn ô, hàng, cột, khối?

4 Dữ liệu phải, trái? Thanh cơng thức có tác dụng

Nhóm 3:

5.Nêu cách lưu bảng tính với tên khác? Cách mở bảng tính có sẳn ổ đĩa?

6.Muốn chọn nhiều đối tượng ta phải làm sao?

7 Hộp tên nằm đâu trang tính ? Hộp tên có tác dụng ?

1.Có nhãn trang màu trắng, chữ in đậm

2.Gồm: hàng, cột, ô tính, khối, hộp tên, công thức

3.Nháy chuột vào ô, tên hàng, tên cột, kéo thả chuột

4.Dữ liệu kiểu số phải, kiểu chữ trái Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn

5.Cách lưu: Chọn file/ save as -Cách mở: Nhấp đúp vào file cần mở khởi động excel/ chọn file/ open/ chọn đường dẫn đến file/ chon file/ chọn open

6.Nháy chuột kèm theo nhấn shift hay Ctrl

7 Hộp tên ô bên trái công thức, hiển thị địa ô chọn

-Nhóm 1:

1 Kí tự em cần gõ nhập cơng thức gì? Giải thích kí hiệu dùng cơng thức sau: +,-,*,/,^,

1 Kí tự dấu =

(69)

%?

2.Làm biết ô chứa công thức hay chứa giá trị cụ thể? Nêu bước nhập công thức?

-Nhóm 2:

3.Nêu lợi ích sử dụng địa công thức?

4 Bạn An gõ 5+7/3*8 enter Kết tính hiển thị Em giải thích sao?

Nhóm 3: Nhập cơng thức tính giá trị sau:

5 (8+3)x2+73-82?

6.Nhập liệu ô: A1=5, B1=10, C1=8, D1=15 Hãy nhập cơng thức tính tổng số vào E1?

2.Quan sát cơng thức: kí tự có dấu = chứa cơng thức

cơng thức vào tính: Chọn tính, gõ dấu bằng, nhập công thức, nhấn enter

3.Khi thay đổi nội dung cần tính tốn cập nhật theo địa nên kết

4.Vì trước cơng thức khơng có dấu =

5 =(8+3)*2+7^3-8^2 = A1+ B1+ C1+ D1

4 Tổng kết bài: (4’)

1.Phần mềm excel có khả làm cơng việc gì?

a.Biên tập, chỉnh sửa hình ảnh b.Soạn thảo văn

c.Tạo biểu mẫu dạng bảng, tính tốn, xếp,tạo biểu đồ

d.Thiết kế trang web

2.Để lưu bảng tính đặt tên excel ta chọn nút công cụ?

a Open b.New c.Save

d.Save as

3.Địa tính gồm có:

a.Tên hàng b.Tên cột c.Tên cột hàng d.Tất đề

4.Địa khối địa của: a ô b.Một phần hàng cột c.Nhiều ô d.Tất

5.Hộp tên hiển thị thơng tin gì? a.Địa tính chọn

b.Địa tính khơng chọn c.Nội dung tính

d.Nội dung cơng thức

6.Thanh công thức hiển thị thông tin gì?

a.Địa tính chọn

b.Địa tính khơng chọn

d.Tất

7.Để thoát khỏi excel ta nhấn nút sau đây:

a b c

d

8.Để tạo bảng tính excel ta chọn nút công cụ?

a Open b.New c.Save

d.Cut

9.Để lưu bảng tính với tên khác excel ta chọn nút công cụ?

a Open b.New c.Save

d.Save as

10.Để mở file có sẳn ổ đĩa ta chọn nút công cụ?

a Open b.New c.Save

d.Copy

11.Trang tính hành (đang kích hoạt) tên trang tính có đặc điểm:

a.Nhãn trắng, tên in đậm b.Nhãn trắng, tên in thường c.Nhãn xám, tên in đậm b.Nhãn xám, tên in thường

12.Ở chế độ ngầm định liệu kiểu số kiểu chữ theo thứ tự nào?

a.Căn phải trái b.Căn trái phải c.Căn d.Căn bên

13.Kí tự nhập cơng thức là:

a : b - c =

d *

14 Khi tính hiển thị ## do:

a Dữ liệu kí tự dài b Dữ liệu số dài

c.Nhập kí tự sai d Nhập số sai

-Gv nhận xét tiết ôn tập rút kinh nghiệm cho tiết ôn tập sau:

5 Hoạt động nối tiếp: (1’)

-Học thuộc nội dung 1,2,3 ôn tập

(70)

ÔN TẬP

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Ôn lại kiến thức 4,5 -Vận dụng làm số tập 2.Kỹ năng:

-Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II.Chuẩn bị:

-Giáo viên: Phòng máy, SGK, giáo án -Học sinh: SGK, tập

2 Phương pháp: Thảo luận, thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Làm để chép công thức?

3) Bài

HĐ1: Thảo luận ôn tập nội dung 4,5:

-Nhóm 1:

1 Nêu cú pháp hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN?

2.Cho A1,B1,C1 số 5,-3,8? Em cho biết kết công thức sau:

a.Sum(A1,B1,C1,6) b.Average(A1,B1,C1,6) c.Min(A1,B1,C1,6) d.Max(A1,B1,C1,6) -Nhóm 2:

3.Nêu bước điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?

1 Cú pháp: SUM(a,b,c,…) AVERAGE(a,b,c,…) MAX(a,b,c,…) MIN(a,b,c,…) 2.Kết quả: a 16 b c -3 d

3 -Đưa trỏ chuột vào biên phải (dưới) tên cột (hàng) cần mở rộng

-Kéo thả sang phải (xuống dưới) để

4 Nêu bước chèn thêm cột hàng?

Nhóm 3:

5 Nêu bước xố cột hàng?

6 Nêu bước chép di chuyển liệu?

mở rộng hay sang trái (lên trên) để thu hẹp

4.Nháy trỏ chuột vào hàng (cột) cần chèn

-Chọn insert/ rows (columns) 5.Nháy trỏ chuột vào hàng (cột) cần xoá

-Chọn edit/ rows (columns) 6.Sao chép liệu

- Chọn ô ô có thông tin em muốn chép

- Nháy nút copy công cụ

- Chọn ô em muốn dán thông tin vào

- Nháy nút Paste công cụ

Di chuyển liệu :

- Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut cụ

- Chọn ô em muốn dán thông tin vào

- Nháy nút Paste công cụ

HĐ2: Thực hành giải bài tập:

Yêu cầu hs thực hành làm tập phụ lục

4) Tổng kết

1.Cú pháp hàm sau dùng để tính trung bình:

a.Sum(a,b,c,…) b Max(a,b,c,…) c Min(a,b,c,…) d.Average(a,b,c, …)

2.Cú pháp hàm sau dùng để tính tổng:

3.Cú pháp hàm sau dùng để tìm số nhỏ nhất:

(71)

số lớn nhất:

5.Để chép liệu từ tính vào nhớ ta chọn nút công cụ?

a Save b Copy c Cut d.Redo

6.Để di chuyển liệu từ ô tính vào nhớ ta chọn nút công cụ?

a Open b Copy c Cut d.Paste

7.Để dán liệu từ nhớ vào ô tính ta chọn nút công cụ?

a Open b Copy c Cut d

Paste

5) Hoạt động nối tiếp:

(72)

ÔN TẬP (tt)

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Ôn lại kiến thức taho tác với bảng tính

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học

- Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2.Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp thực hành

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II Chuẩn bị:

Giáo viên: Phòng máy, SGK,giáo án Học sinh: Học chuẩn bị nhà 2.Phương pháp: Thực hành

2) Kiểm tra cũ : kết hợp học

3) Bài mới:

1.HĐ1: Thực hành nhập cơng thức tính giá trị biểu thức đại số:

u cầu hs nhập cơng thức tính giá trị biểu thức sau:

a (152+35)2:2 b.2x84-9:3 c.((8:7)2)3 d.(5x4:2)4 e 85+54+23

=(15^2+3^5)^2/2 =2*8^4-9/3 =((8/7)^2)^3 =(5*4/2)^4 =8^5+5^4+2^3 2.HĐ2: Thực hành nhập

liệu, dùng hàm tính tốn, sao chép, di chuyển cơng thức, chèn, xố cột hàng:

-Nhập trang tính hình sau:

-Ơ C1: Dùng hàm tính tổng A1 B3

-Sao chép công thức ô C1 sang C2, quan sát công thức kết quả?

-Sao chép công thức ô C1 sang E5, quan sát công thức kết quả?

-Dùng hàm tính tổng khối A1:C1.Quan sát cơng thức kết quả?

-Ghi lại công thức kết ô C1, C2, E5,D1?

-Chèn thêm cột trước cột B Quan sát công thức kết quả?

-Nhập trị số vào ô B1, B2, B3,B4 3,5,9,4 Quan sát công thức kết quả?

-Xố cột B Quan sát cơng thức kết quả? Rút nhận xét chèn xoá cột?

-Di chuyển có cơng thức C1,C2,E5,D1 Quan sát công thức kết quả? Rút nhận xét?

=Sum(A1,B3)

-Copy ô C1 dán ô C2, công thức điều chỉnh thành =Sum(A2,B4) kết =14 -Copy ô C1 dán ô E5, công thức điều chỉnh thành =Sum(C5,D7) kết =10 -D1=SUM(A1:C1) KQ=27

-C1= Sum(A1,B3) KQ=21 C2= Sum(A2,B4) KQ=14 E5= Sum(C5,D7) KQ=10 D1=SUM(A1:C1) KQ=27 - Chọn cột B, chọn insert/ columns Công thức ô C1, C2, E5,D1 di chuyển sang ô D1,D2,F5,E1 Công thức thay đổi kết không đổi D1=Sum(B1,D3) KQ=21 D2=Sum(B2,D4) KQ=14 F5=Sum(C5,D7) KQ=10 E1= SUM(A1:D1) KQ=27 -Công thức & KQ ô D1,D2, F5 không đổi kết ô E1=30 đổi cơng thức tính giá trị B1

-Công thức đổi kết không đổi ngoại trừ E1 =27 Khi chèn xố cột cơng thức điều chỉnh tương ứng với số cột chèn kết không đổi ngoại trừ địa dạng khối cơng thức tính ln giá trị chèn vào

-Khi di chuyển, công thức kết không đổi

(73)

hàng?

-Nêu cách chép di chuyển công thức?

-Khi chép cơng thức cần ý điều gì?

(74)

ÔN TẬP (tt)

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Ôn lại kiến thức taho tác với bảng tính, sử dụng hàm, cơng thức để tính tốn

- Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học

- Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên

2.Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp thực hành

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, tập trung, ý II Chuẩn bị:

Giáo viên: Phòng máy, SGK,giáo án Học sinh: Học chuẩn bị nhà 2.Phương pháp: Thực hành

2) Kiểm tra cũ : kết hợp học

3) Bài mới:

1.HĐ1: Thực hành thiết kế hoá đơn bán hàng:

Nhà bạn Hằng thường xuyên bán loại vật liệu xây dựng sau:

-Cát: 50 000đ/m2. -Đá: 200 000đ/m2. -Xi măng:90 000đ/bao -Sắt: 24 000đ/Kg

Yêu cầu: Thực hành thiết kế mẫu hoá đơn tự động tính thành tiền cho loại mặt hàng tính tổng số tiền cần trả hố đơn

Hs thiết kế biểu mẫu:

-Nhập công thức tính cột thành tiền tổng cộng cột thành tiền

+F9=D9*E9

+Sao chép công thức cho ô F10.F11,F12 +F13=SUM(F9:F12)

.2.HĐ2: Thực bảng điểm lớp em:

-Mở bảng tính Bai tap tong hop phụ lục 1, làm theo yêu cầu

-Mở tập

-Thực hành tính tốn: L6=MIN(C6:K6) M6=MAX(C6:K6) N6=SUM(C6:F6) O6=AVERAGE(C6:F6) P6=SUM(G6:K6) Q6=AVERAGE(G6:K6) R6=SUM(C6:K6) S6=AVERAGE(C6:K6)

+Sao chép công thức cho HS lại C16=MIN(C6:C15)

C17=MAX (C6:C15)

+Sao chép cơng thức cho cột cịn lại

-Nệu cú pháp sử dụng hàm?

-Nêu cách chép công thức?

- Ôn lại tất chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì

Phụ lục 1:

(75)

(76)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I -NĂM HỌC 2013- 2014

MOÂN: TIN HỌC 7

I Mục tiêu đề kiểm tra, nội dung kiểm tra (các chủ đề):

Căn vào chuẩn kiến thức, kỹ năng môn tin học từ tiết 01 đến tiết 30 theo kế hoạch giảng dạy năm học 2013- 2014 (học xong thực hành

5: chỉnh sửa trang tính em) như sau:

- Biết khái niệm, cấu trúc chức chủ yếu bảng tính điện tử

-Biết cách nhập liệu chọ đối tượng trang tính

- Biết chép di chuyển liệu, chép công thức

-Vận dụng cơng thức để thực tính biểu thức đại số

-Vận dụng địa ơ, khối đề tính tốn giá trị công thức

- Hiểu vận dụng số hàm có sẵn để thực tính tốn trang tính

-Biết xử lý số thơng báo lỗi excel

II Hình thức kiểm tra: Kiểm tra 45 phút, kết hợp TNKQ TL(50% TNKQ, 50% TL).

III Ma trận đề kiểm tra:

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

TNKQ TL TNKQ

Chương trình bảng

tính, cách thành phần

và liệu trang

tính

-Biết cách xác định địa

chỉ số lượng tính

-Biết nhập liệu chọn

đối tượng

Số câu hỏi 4 Số điểm 2 Tỉ lệ (%) 20

Thực tính tốn tarng

tính

-Biết sử dụng cơng thức để

tính tốn

Hiểu thơng báo lỗi

nhập liệu excel

Ngày soạn: 12/12/2013 Ngày thi: 19/12/2013 Tuần: 19

(77)

Số câu hỏi 1 Số điểm 0.5 Tỉ lệ (%) 5

Sử dụng hàm để

tính tốn

Hiểu cách sử dụng hàm

để tính tốn

Số câu hỏi Số điểm Tỉ lệ (%)

Thao tác với bảng

tính

Biết cách chép di chuyển

liệu

Hiểu thay đổi địa

chỉ chép cơng

Số câu hỏi 1 Số điểm 1 Tỉ lệ (%) 10

TS câu

hỏi 5 1

TS điểm 2.5 1

Tỉ lệ (%) 25 10

(78)

KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2013- 2014 Môn: Tin học 7

Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề).

-oOo -Điểm Lời phê giáo viên

A.Phần trắc nghiệm: (5 điểm)

1 Ơ tính nằm cột C hàng có địa là:

A) C2 B) 2C C) C D)

2 Khối A1:B2 có tính?

A) B) C) D)

3 Khi nhập số 100 vào ô nhấn Enter, số 100 nằm ở:

A) Bên trái ô B) Bên phải ô

C) Ở ô D) Bên trái bên phải ô

4 “Nháy chuột nút tên hàng” Đây thao tác:

A) Chọn ô B) Chọn hàng

C) Chọn cột D) Chọn khối

5 Khi gõ công thức, ký tự em cần gõ là:

A) Dấu * B) Dấu + C) Dấu = D) Dấu (

6 Giả sử A1 có giá trị 8, B1 có giá trị Cơng thức tính trung bình số là:

A) A1+B1/2 B) =A1+B1/2

C) (A1+B1)/2 D) =(A1+B1)/2

7 Khi xuất kí hiệu ### có nghĩa là:

A) Dữ liệu ô liệu kiểu số dài so với độ rộng cột B) Dữ liệu ô liệu kiểu ký tự dài so với độ rộng cột C) Dữ liệu ô liệu kiểu số ngắn so với độ rộng cột D) Dữ liệu ô liệu kiểu ký tự ngắn so với độ rộng cột

8 Để tìm số lớn số 1,10,100, ta gõ công thức:

A) =average(1,10,100) B) =sum(1,10,100)

C) =max(1,10,100) D) =min(1,10,100)

9 Tại C1 có cơng thức =A2+B3 Nếu chép tới D2 cơng thức là:

A) =A2+B3 B) =B3+C4 C) =A3+B4 D) =B2+C3

10 Bạn Hằng tính giá trị cơng thức =average(4,2,…) thu kết Giá trị chỗ trống cơng thức là:

A) B) C) 15 D) 21

Trường THCS Long Phú

(79)

B PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

1) Viết lại công thức ký hiệu dùng bảng tính (1đ)

a) 20:5 + 2x5 b) 2x72-8:2

c) (B2xC3:B4)4

d) ((A1:B2)2)3

2) Hãy trình bày bước chép di chuyển liệu trang tính (1đ)

3) Hãy dựa vào bảng bên cạnh để tính giá trị cơng thức sau, ghi kết vào chỗ trống (2đ)

a) =sum(A1,C3,D4)……… b) =max(B3,C4,D2) ……

c) =min(B1,C2,A4)……… d) =average(A3,B4,D3)…… e) =sum(A1:D1)……… f) =max(A2:B3)………

g) =average(B1:C2)……… h) =min(B1:D3)………

4) Cho bảng liệu đây:

Hãy sử dụng hàm địa để lập công thức theo yêu cầu sau (1đ):

a) Cơng thức tính tổng số điểm Vũ Như Cẩn: b) Cơng thức tính điểm trung bình Vũ Như Cẩn: c) Cơng thức tính điểm thấp Vũ Như Cẩn: d) Cơng thức tính điểm cao Vũ Như Cẩn:

(80)

-Hết -Bước : Xây dựng hướng dẫn chấm đáp án.

I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ)

1 10

d a c b c b a c b a

(mỗi câu 0.5đ)

II PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

1) Viết lại công thức ký hiệu dùng bảng tính: câu đúng 0.25đ.

A) 20/5 + 2*5 B) 2*7^2-8/2

C) (B2*C3/B4)^4 D) ((A1/B2)^2)^3

2) Hãy trình bày bước chép di chuyển liệu trang tính (1đ)

A) Sao chép liệu (0.5đ)

- Chọn ô có thơng tin em muốn chép - Nháy nút Copy công cụ

- Chọn ô chứa liệu chép - Nháy nút Paste công cụ B) Di chuyển liệu (0.5đ)

- Chọn ơ có thông tin em muốn di chuyển - Nháy nút Cut công cụ

- Chọn ô chứa liệu di chuyển đến - Nháy nút Paste công cụ

3) Hãy dựa vào bảng bên cạnh để tính giá trị cơng thức sau, ghi kết vào chỗ trống: câu 0.25đ.

A) 30 B) 15 C) D)

e) 20 f) 16 g) h)

4) Cho bảng liệu Hãy sử dụng hàm địa để lập công thức theo yêu cầu sau: câu 0.25đ.

A) =sum(B2:K2) B) =average(B2:K2) C) =min(B2:K2) D) =max(B2:K2)

(81)

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I MỤC TIÊU

- Biết bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ chọn màu chữ - Biết thực lề tính

2) Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết sử dụng nút lệnh định dạng 3) Thái độ:

- Có thái độ làm việc chăm chỉ, nghiêm túc, u thích đẹp trình bày II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước 2.Phương pháp: Vấn đáp, thực hành.

- Yêu cầu HS nêu lại cú pháp hàm học? 3) Bài mới:

Ngồi chức tính tốn, chương trình bảng tính có cơng cụ để em định dạng trình bày trang tính chọn phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, lề, tô màu tương tự phần mềm Word học lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS TRÌNH BÀY BẢNG

HĐ1: Vấn đáp, thực hành định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ:

-Tương tự phần mềm Word, yêu cầu HS quan sát hình 52 nêu ý nghĩa nút lệnh? (theo thứ tự từ trái sang phải)

-Muốn thay đổi font chữ em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 53 nêu bước thay đổi phông chữ?

-Gọi HS thao tác thay đổi phông chữ cho HS khác quan sát?

-Muốn thay đổi cỡ chữ em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 54 nêu bước thay đổi cỡ chữ?

-Gọi HS thao tác thay đổi cỡ chữ cho HS khác quan sát?

-Muốn thay đổi kiểu chữ em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 55 nêu bước thay đổi cỡ chữ?

-Phông chữ, cỡ chữ, in đậm, in nghiêng, gạch chân

Như cột trình bày bảng

-HS thực

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ:

a Thay đổi phông chữ:

+ Chọn ô cần định dạng

+ Nháy mũi tên ô Font

+ Chọn phông chữ thích hợp

b Thay đổi cỡ chữ: + Chọn ô cần định dạng

+ Nháy mũi tên ô Font size

+ Chọn cỡ chữ thích hợp

c Thay đổi kiểu chữ + Chọn ô cần định dạng

Ngày soạn: 01/1/2014 Ngày dạy: 03/1/2014 Tuần:20

(82)

-Gọi HS thao tác thay đổi kiểu chữ cho

HS khác quan sát? -Hs thực

+ Nháy nút lệnh B để in đậm, I để in nghiêng, U để chọn kiểu chữ gạch chân HĐ2: Vấn đáp, thực hành định dạng màu

chữ lề cho tính:

-Muốn thay đổi màu chữ em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 56 nêu bước thay đổi màu chữ?

-Gọi HS thao tác thay đổi màu chữ cho HS khác quan sát?

-Muốn lề cho ô tính em chọn nút lệnh nào? Nêu ý nghĩa nút lệnh đó?

-Quan sát hình 58 nêu lề cho tính?

-Muốn liệu cho nhiều ô ta làm nào?

-Gọi HS thao tác lề tính cho HS khác quan sát?

-HS thực

-Left : trái, Center giữa, Right phải

-Như phần ý cột trình bày bảng

-HS thực

2 Định dạng màu chữ:

+ Chọn ô cần định dạng

+ Nháy mũi tên ô Font Color chọn màu thích hợp

3 Căn lề tính: +Chọn cần định dạng

+Nháy chuột vào nút Left để trái, nút Center để giữa, nút Right để phải Chú ý: Muốn liệu cho nhiều ô ta làm sau:

+ Chọn ô cần liệu vào

+Nháy nút lệnh Merge and Center

4 Tổng kết bài:

-Yêu cầu HS thực lại thao tác chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề, nút lệnh Merge and Center

Giáo viên nhận xét tiết học 5.Hoạt động nối tiếp:

(83)

BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt)

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính 2) Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết sử dụng nút lệnh định dạng 3) Thái độ:

- Có thái độ làm việc chăm chỉ, nghiêm túc, u thích đẹp trình bày II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa, tập thực hành thêm - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

2.Phương pháp: Vấn đáp, thực hành. III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác chọn phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, lề, nút lệnh Merge and Center

3) Bài mới

HĐ1: Tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số:

-Muốn tăng số chữ số phần thập phân em chọn nút lệnh nào?

-Muốn giảm số chữ số phần thập phân em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 62 nêu bước tăng giảm số chữ số thập phân?

-Gọi HS thao tác thay đổi tăng giảm số chữ số thập phân?

-Em có nhận xét quy tắc làm tròn số nhấn nút Decrease Decimal?

-Increase Decimal -Decrease Decimal

-Như cột trình bày bảng

-HS thực

-Số thập phân lớn làm tròn lên, nhỏ làm tròn xuống

4 Tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số:

- Chọn ô cần tăng giảm số chữ số thập phân

- Nháy chuột vào nút Increase Decimal để tăng nút Decrease Decimal để giảm số chữ số thập phân

HĐ2: Tô màu nền, kẻ đường biên cho tính:

-Muốn tơ màu cho tính em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 63 nêu bước thay đổi màu tính?

-Fill color

5 Tô màu kẻ đường biên ô tính:

a) Tơ màu nền:

- Chọn ô cần tô màu - Nháy vào tam giác bên phải nút Fill Color để chọn màu - Nháy chọn màu

(84)

-Nếu chấp nhận màu hiển thị nút Fill color ta cần nhấp vào nút (chỗ xơ)

-Muốn kẻ đường biên cho tính em chọn nút lệnh nào?

-Quan sát hình 65 nêu bước kẻ đường biên tính?

-Nếu chấp nhận đường biên hiển thị nút Borders ta cần nhấp vào nút (chỗ khung)

-Gọi HS thao tác thay đổi màu kẻ đường biên cho tính?

-Borders

-Học sinh ghi nhớ

-HS thực

b) Kẻ đường biên:

- Chọn ô cần kẻ đường biên - Nháy vào mũi tên bên phải nút Borders

- Nháy chọn kiểu kẻ biên

-Yêu cầu HS thực lại thao tác tô màu kẻ đường biên tính -Giáo viên nhận xét tiết học

(85)

BÀI THỰC HÀNH 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I MỤC TIÊU

- Ơn lại kiến thức cũ thơng qua thực hành máy - Biết mục đích định dạng trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 3) Thái độ:

2 Phương pháp: Vấn đáp, thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Yêu cầu nêu lại bước tô màu kẻ đường biên tính 3) Bài mới:

HĐ1: Vấn đáp tìm hiểu các bước làm tập 1:

-Yêu cầu học sinh mở bảng tính Bang diem lop em - Yêu cầu hs nêu bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu sắc?

-Để liệu kiểu số ta làm nào?

-Để tên thực hành ta làm nào?

-Yêu cầu tô màu nền? -Yêu cầu kẻ đường biên?

-HS mở bảng điểm

-Chọn ô cần định dạng: +Chọn nút font, lựa chọn font để thay đổi phông chữ

+Chọn font size, chọn cỡ chữ để thay đổi cỡ chữ

+Chọn nút (B,I,U) để thay đổi kiểu chữ

-Quét chọn A3:A14 C3:G14 nhấp nút center để phải liệu số

-Quét khối từ A1:G1 nhấp nút Merge and Center để

-Quét khối, font color, chọn màu

-Quét khối A2:G14, chọn Borders, chọn all Border

1 Tìm hiểu bước thực hiện làm BT1:

-Yêu cầu hs thực hành theo bước hướng dẫn theo tập

-Hs thực hành

2.Bài tập 1: Thực hành định dạng văn số, chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu nền:

(86)

-Gv theo dõi, hỗ trợ học sinh cần, cho hs hiểu chỗ làm sai

-Yêu cầu hs lưu bảng tính?

-Hs theo dõi chỉnh sữa sai sót

-Hs lưu bảng tính 4.Tổng kết bài: (4’)

-Yêu cầu hs nêu vấn đề mà hs chưa hiểu chưa làm Sau gọi hs khác giải thích, giáo viên chốt lại ý

-Gv nhận xét tiết thực hành theo mục tiêu học 5.Hoạt động nối tiếp: (1’)

-Về xem kỹ lại kiến thức học như: nhập liệu vào trang tính, chỉnh sửa trang tính, sử dụng cơng thức để tính tốn, định dạng trang tính để tiết sau thực hành tốt

(87)

BÀI THỰC HÀNH 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU:

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy - Biết mục đích định dạng trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính 3) Thái độ:

2 Phương pháp: Vấn đáp, thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác tô màu kẻ đường biên ô tính 3) Bài mới:

HĐ1: Vấn đáp tìm hiểu các bước làm tập 2:

-Yêu cầu học sinh khởi động excel

-Để nhập nhanh số thứ tự ta làm sao?

-Diện tích (nghìn Km2), dân số (triệu người), mật độ (người/km2) Biết mật độ = dân số : diện tích Hãy lập cơng thức tính?

-Để chép cơng thức ta làm sao?

-Yêu cầu HS chỉnh sủa trang tính thêm hàng, điều chỉnh hàng, cột

- Yêu cầu hs nêu bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ màu sắc, liệu kiểu số, tên thực hành, tô màu nền, kẻ đường biên?

-HS khởi động excel

-Nhập số hình vẽ kéo

nút fill hand

=(D6*1000000)/(C6*1000)

-Chọn có cơng thức kéo nút fill hand

-HS thực

-Hs thực thực hành trước

1 Tìm hiểu bước thực hiện làm BT2:

(88)

-Yêu cầu hs thực hành theo bước hướng dẫn theo tập

-Gv theo dõi, hỗ trợ học sinh cần, cho hs hiểu chỗ làm sai

-Yêu cầu hs lưu bảng tính?

-Hs thực hành

-Hs theo dõi chỉnh sữa sai sót

-Hs lưu bảng tính

2.Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu và tô màu:

4.Tổng kết bài: (4’)

-Yêu cầu hs nêu vấn đề mà hs chưa hiểu chưa làm Sau gọi hs khác giải thích, giáo viên chốt lại ý

-Gv nhận xét tiết thực hành theo mục tiêu học 5.Hoạt động nối tiếp: (1’)

-Về học thuộc bước định dạng trang tính -Xem trước 7: Trình bày in trang tính

(89)

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in - Biết cách xem trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề hướng giấy in - Biết cách in trang tính

2.Kỹ năng:

- Thực thao tác điều chỉnh trang in in trang tính 3.Thái độ:

- Có thái độ tìm hiểu tích cực thích thú cơng việc in bảng tính II CHUẨN BỊ:

2 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại. III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Yêu cầu HS thực lại thao tác tô màu kẻ đường biên tính 3) Bài mới:

-GV hiển thị bảng tính chế độ xem trước in, phân tích để HS thấy số lỗi ngắt trang không hợp lý, từ giúp HS hiểu cần phải trình bày trang in.

HĐ1:Tìm hiểu cách xem trước khi in:

-Để xem trước in ta làm sao? -Quan sát hình 70 nêu cơng dụng nút lệnh sau:

-Giáo viên mở tập thao tác mẫu lại bước thực cho học sinh nắm kĩ

- Nháy nút lệnh Print Preview

: xem trang sau : xem trang trước : thoát khỏi chế độ xem trang in

-Hs theo dõi

1 Xem trước in: -Nháy nút lệnh Print Preview để xem trước in

+Next: xem trang

+Previous: xem trang trước

(90)

HĐ2:Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang:

-Gv chiếu hình 69 cho HS quan sát ngắt trang chưa hợp lý Vậy muốn điều chỉnh ngắt trang ta làm nào?

-Muốn cho trang tính hiển thị chế độ thông thường ta làm nào?

-Vào bảng chọn View, chọn Page Break Preview

-Nắm viền xanh trang để kéo điều chỉnh cho thích hợp

-Vào bảng chọn View, chọn Normal

-Hs theo dõi

2 Điều chỉnh ngắt trang:

-Vào bảng chọn View, chọn Page Break Preview

-Đưa trỏ chuột vào đường kẻ xanh

-Kéo đường kẻ xanh đến vị trí thích hợp

4) Tổng kết (4’)

(?) Xem trước in để làm gì? Thực xem trước in nào? (?) Ngắt trang để làm gì? Thực ngắt trang nào?

5) Hoạt động nối tiếp (1’) - Về nhà học thuộc

(91)

BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) I MỤC TIÊU

- Biết đặt lề hướng giấy in - Biết cách in trang tính 2) Kỹ năng:

-Thực thao tác đặt lề, hướng giấy in in trang tính 3) Thái độ:

- Có thái độ tìm hiểu tích cực thích thú cơng việc chỉnh sửa trang in in trang tính II CHUẨN BỊ:

2 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại. III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Xem trước in để làm gì? Thực xem trước in nào? (?) Ngắt trang để làm gì? Thực ngắt trang nào?

3) Bài

HĐ1:Tìm hiểu cách đặt lề và hướng giấy in:

-Để đặt lề trang in ta làm sao?

-Em nêu bước thực để đặt lề trang in?

-Để thay đổi hướng giấy in ta làm

-Mở hộp thoại page setup, chọn trang margin để thay đổi lề

3 Đặt lề hướng giấy in: a.Đặt lề:

-Chọn File  Page Setup, chọn trang Margins, thay đổi số ở:

+Top: Lề +Bottom: Lề +Left: Lề trái +Right: Lề phải

-Chọn OK

(92)

sao?

-Lưu ý: Để in với khổ giấy in cần chọn Page size A4

-Mở hộp thoại page setup, chọn trang Page để thay đổi:

+Portrait: Hướng giấy đứng +Landscape: Hướng giấy ngang

-Hs theo dõi

b.Hướng giấy in:

-Mở hộp thoại page setup, chọn trang Page để thay đổi:

+Portrait: Hướng giấy đứng

+Landscape: Hướng giấy ngang

-Chọn OK

HĐ2:Tìm hiểu cách in trang tính:

-Muốn in tồn trang tính em thao tác nào?

-Nếu muốn in trang theo u cầu làm sau:

-Nháy nút lệnh Print hình

-Chọn File/ Print -Chọn Page(s)

-Thay đổi thông số trang ô From , To

-Chọn OK

4 In trang tính

-Nháy nút lệnh Print để in tồn trang tính

(?) Làm để đặt lề trang?

(?) Làm để chọn hướng trang in? (?) Làm để in trang tính?

5) Hoạt động nối tiếp: - Về học thuộc

(93)

BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức trình bày in trang tính thơng qua thực hành máy - Biết mục đích việc trình bày in trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc xem trang tính trước in - Thực việc đặt lề hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang

3) Thái độ:

2 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

3) Bài

HĐ1: Vấn đáp thực hành tìm hiểu Bài tập 1:

-Mở bảng tính Bang diem lop em thực hành

-Để xem trang in cần làm nào?

-Yêu cầu HS thực hành để tìm hiểu nút lệnh khác cơng cụ print Preview?

-Sử dụng nút lệnh Page Break Preview để xem dấu ngắt trang

-Ghi nhận lại khiếm khuyết ngắt trang, liệt kê hướng khắc phục

-Hs mở tập

-NhấP nút Print Preview nút Next, Previous để xem trang tính trước in

-Zoom: Phóng to, thu nhỏ -Print: Mở hộp thoại in

-Setup: Thiết lập trang in (mở hộp thoại page setup)

-Margins: Đặt lề trang

-Page Preak Preview: hiển thị chế độ ngắt trang

-Help: Giúp đỡ -Hs thực

- HS thảo luận đưa hướng khắc phục

1 Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước in

HĐ2: Tìm hiểu Bài tập 2: 2.Bài tập 2:

(94)

-Yêu cầu HS mở hộp thoại page setup theo cách?

-Yêu cầu HS ghi nhận thông số trang magin?

- Yêu cầu HS thực hành thay đổi thông số xem kết quả? Cuối đặt lại thông số là: Top, bottom 10; Left, right 20

-Mở bảng chọn file nút setup chế độ print Preview

-HS ghi nhận -Hs điều chỉnh

Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang.

- Tiếp tục thực hành với bảng tính Bang diem lop em, chế độ Print Preview GV giới thiệu cách mở hộp thoại Page Setup nút Setup.

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách mở hộp thoại Page Setup nút Setup - Yêu cầu HS mở hộp thoại Page Setup,

trên trang Margins quan sát thay đổi thông số ô Top, Bottom, Left, Right, nháy OK quan sát kết quả.

- HS thực hành

Mục tiêu: HS biết đặt lề trang

- GV giới thiệu lựa chọn nội dung trang in, yêu cầu HS lựa chọn quan sát thay đổi trang in

- HS thực

Mục tiêu: HS hiểu tác dụng lựa chọn nội dung trang in

- Yêu cầu HS chuyển qua trang Page chọn hướng cho trang in

- HS thực

Mục tiêu: Hs thực chọn hướng trang in

- GV giới thiệu lựa chọn Fit to Adjust to, yêu cầu HS thực theo yêu cầu tập quan sát kết

- HS thực

Mục tiêu: HS hiểu tác dụng lựa chọn Fit to Adjust to - Yêu cầu HS điều chỉnh dấu ngắt trang

theo yêu cầu tập

- HS thực

Mục tiêu: HS hoàn thành đầy đủ yêu cầu

- Yêu cầu HS lưu bảng tính kết thúc - HS thực 4) Tổng kết bài(4’)

Yêu cầu HS tự xem lại việc làm chưa làm được, nhấn mạnh chỗ cần phải xem lại để tiết sau thực hành tốt

5) Hoạt động nối tiếp(1’)

- Về xem kỹ lại kiến thức học để tiết sau thực hành tốt - Xem trước phần thực hành

(95)

BÀI THỰC HÀNH IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I MỤC TIÊU

- Ơn lại kiến thức trình bày in trang tính thơng qua thực hành máy - Biết mục đích việc trình bày in trang tính

2) Kỹ năng:

- Thực việc xem trang tính trước in - Thực việc đặt lề hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang

3) Thái độ:

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu Bài tập 3 PP: tự nghiên cứu

3 Bài tập 3 GV: Đưa nội dung yêu cầu

bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu

Định dạng trình bày trang tính

a) Mở lại bảng tính So theo doi the luc thực định dạng để trang tính hình 81 SGK

- HS thảo luận cách thực yêu cầu

b) Xem trước trang in, kiểm tra dấu ngắt trang, chọn hướng trang ngang, đặt lề thích hợp c) Lưu bảng tính thực in trang tính

- GV lưu ý lại cách sử dụng nút lệnh Merge and Center để gộp ô lề sau gộp ô

- HS theo dõi

- GV chốt lại nội dung cần làm cho HS tiến hành thực hành tập

- HS ghi nhận thực hành

(96)

PP: thực hành

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm, sau cá nhân tự hồn thành u cầu

- HS thực hành theo nhóm hướng dẫn hỗ trợ GV

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành yêu cầu chính: định dạng kiểu chữ, lề, tăng giảm chữ số thập phân, tô màu nền, xem trước in, đặt lề, chọn hướng trang, ngắt trang, hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hoàn thành tập thời gian nhanh

- HS tiếp tục thực hành theo yêu cầu, nêu tự thảo luận vấn đề thắc mắc, chưa làm được, nhờ trợ giúp GV giải

- GV chỗ HS làm chưa đúng, chưa làm được, nhắc nhở, khắc sâu cho HS, đảm bảo HS hoàn thành yêu cầu tập

- HS rút kinh nghiệm, ghi nhớ kiến thức quan trọng, tiếp tục thực hành

- GV nghiệm thu yêu cầu HS lưu lại thực hành

- HS thực - GV chốt lại vấn đề

chính cần phải thực hiện, lưu ý chỗ HS chưa hiểu rõ, khắc sâu chỗ HS chưa ghi nhớ

- HS nghe tự đánh giá kết đạt

4) Tổng kết bài(4’)

- Về xem kỹ lại kiến thức xem lại việc làm thực hành - Xem trước Sắp xếp lọc liệu

(97)

BÀI SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU

- Hiểu nhu cầu xếp lọc liệu - Biết bước thực xếp, lọc liệu 2) Kỹ năng:

- Thực việc xếp lọc liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào thực tiễn II CHUẨN BỊ:

(?) Làm để chọn hướng trang in?

(?) Làm để xem trước in làm để in trang tính? 3) Bài

HĐ1: tìm hiểu nhu cầu sắp xếp lọc liệu

PP: quan sát, thuyết trình - GV cho HS quan sát bảng tính mẫu chưa xếp, u cầu HS tìm đối tượng đó: tên HS, điểm số lớn nhất, điểm trung bình lớn

- HS tìm

Mục tiêu: để HS thấy việc tìm kiếm thời gian việc so sánh khó khăn

- GV thực xếp liệu cho HS quan sát kết sau xếp, phân tích để HS thấy dễ dàng nhanh chóng để thực yêu cầu ban đầu GV

- HS quan sát

Mục tiêu: HS thấy cần thiết phải xếp liệu

- GV tiếp tục cho HS quan sát bảng tính yêu cầu HS bạn có điểm trung bình cao

- HS tìm

Mục tiêu: HS thấy việc tìm kiếm khó khăn

- GV giới thiệu chức lọc liệu cho HS quan sát kết sau thực lọc

- HS quan sát

Mục tiêu: HS thấy cần thiết lọc liệu

HĐ2: Tìm hiểu cách xếp dữ liệu

PP: quan sát, thuyết trình

1 Sắp xếp liệu

(98)

SGK để biết xếp liệu bước đầu biết cách xếp liệu

Mục tiêu: HS biết xếp liệu

- GV thực xếp liệu cho HS quan sát bước

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách thực xếp liệu

- Nháy chọn ô cột cần xếp

- Yêu cầu HS thực xếp liệu bảng tính mẫu

- HS thực

Mục tiêu: HS thực việc xếp liệu

- Nháy nút lệnh Sort Ascending Sort Descending để xếp tăng giảm

- Lưu ý HS: cách hiển thị nút lệnh xếp không nhìn thấy cơng cụ

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách hiển thị nút lệnh xếp

- Yêu cầu HS thực xếp với cột khác nhau, quan sát thay đổi kết

- HS thực

- Yêu cầu HS thực xếp theo nhiều cột khác nhau, theo thứ tự khác nhau, quan sát rút kinh nghiệm

- HS thực hướng dẫn GV,

- Yêu cầu HS thực xếp bảng tính 5) Hoạt động nối tiếp(1’)

- Về xem lại bài, học kỹ chỗ trọng tâm - Xem trước phần lại

(99)

BÀI SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I MỤC TIÊU

- Hiểu nhu cầu xếp lọc liệu - Biết bước thực xếp, lọc liệu 2) Kỹ năng:

- Thực việc xếp lọc liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào thực tiễn II CHUẨN BỊ:

- Yêu cầu HS thực lại thao tác xếp liệu bảng tính 3) Bài

HĐ1: tìm hiểu bước lọc dữ liệu (25’)

2 Lọc liệu

- GV thực lại việc lọc liệu bảng tính mẫu theo điều kiện cụ thể cho HS quan sát kết

- HS quan sát

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi sau:

- HS tự nghiên cứu SGK (có thể làm việc theo nhóm)

+ Như lọc liệu? + Lọc có xếp liệu hay khơng?

+ Sử dụng lệnh để lọc? + Thực chuẩn bị lọc liệu nào?

+ Thực lọc nào?

Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi, hiểu biết thực việc lọc liệu

- Lệnh lọc liệu: Data > Filter - Chuẩn bị: nháy chọn ô vùng cần lọc > Data > Filter > Auto Filter

- Nháy chọn giá trị cần lọc cột

+ Làm để thoát khỏi

chế độ lọc? - Bỏ chọn Auto Filter để thoát

- GV yêu cầu HS thực lọc liệu bảng tính mẫu, hướng dẫn lọc theo điều kiện, nhiều điều kiện, hiển thị danh sách lọc thoát khỏi chế độ lọc

- HS thực

Mục tiêu: HS lọc liệu theo điều kiện khác nhau, biết cách hiển thị liệu thoát khỏi chế độ lọc

- GV khắc sâu thao tác lọc, cách lọc có nhiều điều kiện, thoát khỏi chế độ lọc

- HS tiếp thu

(100)

có giá trị cực trị (10’)

PP: quan sát, thuyết trình nhất (hoặc nhỏ nhất)

- GV sử dụng bảng tính mẫu lọc sẵn giá trị lớn nhỏ nhất, phân tích để HS hiểu mục đích việc lọc theo giá trị cực trị

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc lọc theo giá trị cực trị

- GV thực mẫu hướng dẫn HS thực lọc theo yêu cầu

- GV yêu cầu HS thực hành bảng tính mẫu, lọc giá trị lớn nhỏ nhất, lưu ý HS chọn lựa chọn lớn nhỏ nhất, chọn số hàng cần lọc cho phù hợp

- HS quan sát

Mục tiêu: HS biết cách thực

- HS thực hành

- Top: lọc giá trị lớn - Bottom: lọc giá trị nhỏ - Chọn số hàng cần lọc nhấn OK

- GV lưu ý: việc lọc áp dụng liệu dạng ký tự

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS thực lại thao tác lọc liệu theo điều kiện, nhiều điều kiện, lọc giá trị lớn nhất, nhỏ

- Về xem lại bài, học kỹ cách thực lọc liệu - Xem trước thực hành

(101)

BÀI THỰC HÀNH AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? I MỤC TIÊU

- Ơn lại kiến thức cũ thơng qua thực hành máy - Biết mục đích xếp lọc liệu

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác xếp liệu - Thực việc lọc liệu

3) Thái độ:

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu Bài tập PP: tự nghiên cứu

1 Bài tập 1 GV: Đưa nội dung yêu cầu

bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu:

Sắp xếp lọc liệu

Khởi động bảng tính Excel, mở bảng tính Bang diem lop em lưu thực hành

- HS thảo luận tìm hiểu cách thực hành yêu cầu

a) Thực thao tác xếp theo điểm mơn học điểm trung bình

b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 mơn Tin học

c) Lọc bạn có điểm trung bình năm ba điểm cao bạn có điểm trung bình hai điểm thấp

- GV chốt lại nội dung cần làm được: xếp theo thứ tự tăng, giảm, lọc liệu theo điều kiện

- Cho HS tiến hành thực hành tập

- HS theo dõi

(102)

HĐ2: Thực hành

PP: thực hành Thực hành

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm, sau cá nhân tự hoàn thành yêu cầu tập

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hồn thành u cầu chính: xếp tăng dần giảm dần theo điểm mơn, theo điểm trung bình, lọc điểm cao điểm thấp nhất; hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hồn thành tập thời gian nhanh

- HS tiếp tục thực hành, nêu vấn đề thắc mắc, chưa làm

- GV chỗ HS làm chưa đúng, chưa làm được, nhắc nhở, khắc sâu cho HS, đảm bảo HS hoàn thành yêu cầu tập

- HS rút kinh nghiệm, ghi nhớ kiến thức quan trọng, tiếp tục thực hành

- GV nghiệm thu yêu cầu

HS lưu lại thực hành - HS thực - GV chốt lại vấn đề

chính cần phải thực hiện, lưu ý chỗ HS chưa hiểu rõ, khắc sâu chỗ HS chưa ghi nhớ

- HS nghe tự đánh giá kết đạt

- Về xem kỹ lại kiến thức học để tiết sau thực hành tốt - Xem trước phần thực hành

(103)

BÀI THỰC HÀNH AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tt) I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy - Biết mục đích xếp lọc liệu

2) Kỹ năng:

- Thực thao tác xếp liệu - Thực việc lọc liệu

3) Thái độ:

3) Bài

2 Bài tập 2

Sắp xếp lọc liệu GV: Đưa nội dung yêu cầu

a) Mở bảng tính Cac nuoc DNA tạo thực hành thực hành trước

- HS thảo luận tìm hiểu cách thực hành yêu cầu

b) Sắp xếp nước theo: + Diện tích tăng dần giảm dần

+ Dân số tăng dần giảm dần

+ Mật độ dân số tăng dần giảm dần

+ Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần giảm dần

c) Sử dụng công cụ lọc để: + Lọc nước có diện tích diện tích lớn

(104)

dân số cao

- Cho HS tiến hành thực hành tập

- HS thực hành HĐ2: Thực hành

PP: thực hành

Thực hành - Yêu cầu HS thực hành theo

nhóm, sau cá nhân tự hồn thành u cầu tập

- GV theo dõi, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành yêu cầu chính: xếp tăng dần giảm dần, lọc theo yêu cầu, hỗ trợ HS hướng giải vấn đề phát sinh, nhắc nhở HS thực hành tập trung, nghiêm túc, tích cực hồn thành tập thời gian nhanh

- HS tiếp tục thực hành, nêu vấn đề thắc mắc, chưa làm

HĐ3: tìm hiểu thêm sắp xếp lọc liệu

PP: thực hành

3 Bài tập 3

Tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thực thao tác theo yêu cầu tập, tự rút kinh nghiệm cho thân, hỗ trợ HS giải thắt mắc HS chưa giải

- HS thực hành theo yêu cầu, tự rút kinh nghiệm

Yêu cầu HS tự xem lại việc làm chưa làm được, nhấn mạnh chỗ cần phải xem lại để hoàn thành yêu cầu tập

- Về xem kỹ lại kiến thức

(105)

BÀI : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU

- Nhận biết phân biệt hình chức phần mềm

2) Kỹ năng:

- Thực số lệnh từ hộp thoại từ dịng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập 3) Thái độ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Toolkit Math, tập vận dụng - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Earth Explorer dùng để làm gì? 3) Bài

HĐ1: Giới thiệu phần mềm

PP: tự nghiên cứu 1 Giới thiệu phần mềm

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì?

- Toolkit Math phần mềm học toán đơn giản

(?) Với phần mềm Toolkit Math ta làm những việc gì?

- giải tập tốn, tính tốn, vẽ đồ thị

- GV: chốt lại lần cho

HS nắm - HS: Chú ý lắng nghe, ghinhận Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm HĐ2: Khởi động phần mềm

PP: quan sát

của phần mềm Toolkit Math hình

- HS ý xem

- Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm Toolkit Math hướng dẫn HS cách vào Công cụ đại số để sử dụng

- Nháy đúp biểu tượng phần mềm hình

HĐ3: Tìm hiểu thành phần hình PP: quan sát, tự nghiên cứu

3 Màn hình làm việc của phần mềm

(106)

các thành phần làm việc hình phần mềm: thang bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

làm quen với thành phần hình

Mục tiêu: HS xác định thành phần có hình cơng dụng

hiện lệnh

b) Cửa sổ dòng lệnh: gõ dòng lệnh để thực

c) Cửa sổ làm việc chính: lệnh thực

d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: hiển thị kết lệnh vẽ đồ thị HĐ4: thực lệnh tính

tốn đơn giản PP: thuyết trình

4 Các lệnh tính tốn đơn giản

a) Tính toán biểu thức đơn giản

- GV giới thiệu cú pháp lệnh simplify, cách gõ phân số, số thập phân, dấu nhân, số mũ, lệnh answer

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh simplify answer, biết cách gõ biểu thức toán học

- Cú pháp: simplify <biểu thức>

- GV hướng dẫn HS cách gõ lệnh simplify biểu thức tính tốn vào cửa sổ dịng lện, cách xem kết

- HS theo dõi - Gõ vào cửa sổ dịng lệnh để tính tốn

VD: simplify 1/5+3/4 - GV yêu cầu HS khởi động

phần mềm thực tính tốn số biểu thức, nhắc nhở, sửa sai

- GV hướng dẫn thực tính tốn từ bảng chọn

- HS quan sát

Mục tiêu: HS thực việc tính tốn từ bảng chọn

- Hoặc vào Algebra > Simplify > gõ biểu thức > nháy OK - GV yêu cầu HS thực tính

tốn số tập cách sử dụng bảng chọn Algebra

- HS thực

Mục tiêu: HS thực thông thạo thao tác tính tốn cách tính tốn

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS thực tính tốn lệnh simplify bảng chọn Algebra 5) Hoạt động nối tiếp

(107)

BÀI : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I MỤC TIÊU

2) Kỹ năng:

- Thực số lệnh từ hộp thoại từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập 3) Thái độ:

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS thực tính tốn lệnh simplify bảng chọn Algebra 3) Bài

HĐ1: tiếp tục tìm hiểu cách thực lệnh tính tốn đơn giản

4 Các lệnh tính tốn đơn giản

b) Tính tốn biểu thức đơn giản

- GV giới thiệu cú pháp lệnh plot, hướng dẫn HS vẽ đồ thị lệnh plot

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh plot, vẽ đồ thị

- Lệnh vẽ đồ thị hàm số: plot - Cú pháp: plot <hàm số> VD: plot y=3*x+1

- GV yêu cầu HS khởi động phần mềm vẽ đồ thị

- HS thực theo yêu cầu - GV: em vẽ nhiều đồ thị

đồng thời

- HS theo dõi, thực vẽ nhiều đồ thị lệnh plot HĐ2: tìm hiểu lệnh tính

tốn nâng cao

5 Các lệnh tính tốn nâng cao

a) Biểu thức đại số - GV: lệnh simplify tính

toán với biểu thức phức tạp

- HS theo dõi, biết khả tính tốn với độ phức tạp cao lệnh simplify

- Lệnh simplify thực tính tốn với biểu thức phức tạp

- GV phân tích VD SGK, yêu cầu HS thực tính tốn số biểu thức phức tạp

- HS theo dõi thực Mục tiêu: HS thực việc tính tốn phức tạp

- GV giới thiệu cú pháp lệnh tính tốn đa thức: expand, cho VD, phân tích thực tính tốn cửa sổ dịng lệnh

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết công dụng cách thực lệnh expand

b) Tính tốn với đa thức

- Lệnh thực tính tốn với đa thức: expand

(108)

cho HS quan sát

- GV cho số ví dụ, u cầu HS thực tính tốn lệnh expand, hỗ trợ, sửa sai cho HS

- HS thực tính tốn cửa sổ dịng lệnh

- GV giới thiệu cách thực lệnh expand từ bảng chọn Algebra.

- HS theo dõi - Có thể thực lệnh expand cửa sổ dòng lệnh từ bảng chọn Algebra: Algebra > Expand > nhập biểu thức > OK c) Giải phương trình đại số - GV giới thiệu lệnh giải

phương trình đại số: solve - HS theo dõi - Lệnh giải phương trình đại số:solve - GV cho ví dụ, phân tích

hướng dẫn HS thực tính tốn lệnh solve

Mục tiêu: HS biết thực

được lệnh solve - Cú pháp: solve <phươngtrình> <tên biến> VD: solve 3*x+1=0 x

- GV cho VD yêu cầu HS

thực hiện, hỗ trợ, sửa sai - HS thực theo yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh plot, expand, solve

- Yêu cầu HS thực vẽ đồ thị lệnh plot, tính tốn đa thức lệnh expand, giải phương trình lệnh solve

(109)

BÀI : HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiết 3) I MỤC TIÊU

2) Kỹ năng:

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

d) Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- GV phân tích ý nghĩa việc định nghĩa đa thức: dùng ký hiệu thay cho đa thức, tính toán cần gọi ký hiệu định nghĩa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa việc định nghĩa đa thức

- Lệnh định nghĩa đa thức: make

- GV giới thiệu nêu cú pháp lệnh make

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách sử dụng lệnh make

- Cú pháp: make <tên hàm> <tên đa thức>

VD: make p(x) 3*x-2 - GV giới thiệu lệnh graph:

một đa thức định nghĩa sử dụng lệnh graph để vẽ đồ thị

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh graph sử dụng với đa thức định nghĩa

- Lệnh vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa: graph

- Cú pháp: graph <tên hàm> VD: graph p

- GV cho VD yêu cầu HS thực vẽ đồ thị

- HS thực - GV giới thiệu cách vẽ đồ

thị phát sinh từ đồ thị định nghĩa, ví dụ minh họa

VD: graph (x+1)*p

- GV giới thiệu cách giải phương trình định nghĩa lệnh solve, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS thấy tiện lợi việc định nghĩa đa thức

(110)

HĐ2: tìm hiểu chức năng khác phần mềm

6 Các chức khác

a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK để thấy dễ dàng để thực lệnh cửa sổ dòng lệnh

- HS tự nghiên cứu SGK Mục tiêu: HS hiểu nội dung SGK muốn đề cập

- Có thể di chuyển trỏ để sửa lỗi tả

- Gõ lệnh sai nhận thông báo

- Dùng phím mũi tên để lại lệnh gõ trước

- GV giới thiệu lệnh xóa thông tin cửa sổ vẽ đồ thị clear, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi, biết cơng dụng lệnh clear

b) Lệnh xóa thông tin cửa sổ vẽ đồ thị: clear

- Cho ví dụ, yêu cầu HS thực vẽ đồ thị xóa thơng tin vẽ xong

- HS thực

- GV giới thiệu lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi c) Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

- Lệnh đặt nét vẽ: penwidth VD: penwidth

- Lệnh đặt màu: pencolor VD: pencolor red

- Cho VD yêu cầu HS thực đặt nét, đặt màu cho đồ thị, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa, giải phương trình với đa thức định nghĩa

(111)

2) Kỹ năng:

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph, solve

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị giải phương trình với đa thức định nghĩa; đặt nét vẽ, màu vẽ đồ thị, xóa thơng tin đồ thị sau vẽ

3) Bài

HĐ1: thực hành tính tốn với các lệnh học

PP: thực hành

7 Thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính tốn đơn giản với biểu thức

- simplify <biểu thức>

a) Tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức lệnh simplify.

- HS thực

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai - Yêu cầu HS nêu lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị

- plot <hàm số> b) Vẽ đồ thị hàm số - Yêu cầu HS vẽ đồ thị hàm

số cửa sổ vẽ đồ thị lệnh plot

- HS thực

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai - Yêu cầu HS nêu lại cú pháp hàm tính tốn với đa thức hàm định nghĩa đa thức

- expand <đa thức>

- make <tên hàm> <tên đa thức>

c) Tính tổng hai đa thức

- Yêu cầu HS thảo luận nêu

(112)

- GV nhận xét, tóm nội dung yêu cầu HS thực tính tốn, thơng báo kết

+ expand <đa thức+đa thức> + expand <đa thức định nghĩa + đa thức định nghĩa>

- GV nhận xét, kết thúc tập

HĐ2: thực tập vận dụng

PP: thực hành

* Bài tập

Bài tập: Cho đa thức 2x-2 - Yêu cầu HS thực yêu cầu sau:

+ định nghĩa đa thức với tên p(x)

+ vẽ đồ thị p (x-1)*p lệnh graph

+ giải phương trình p(x) lệnh solve

+ sử dụng lệnh penwidth pencolor đặt nét vẽ và màu sắc red

+ xóa thơng tin đồ thị lệnh clear

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai, nhận xét

- Yêu cầu HS tự xem lại chỗ làm chưa làm - Nhấn mạnh chỗ trọng tâm cần xem kỹ

(113)

2) Kỹ năng:

3) Bài

HĐ1: tìm hiểu cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

d) Định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- GV phân tích ý nghĩa việc định nghĩa đa thức: dùng ký hiệu thay cho đa thức, tính tốn cần gọi ký hiệu định nghĩa

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa việc định nghĩa đa thức

- Lệnh định nghĩa đa thức: make

- GV giới thiệu nêu cú pháp lệnh make

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết cách sử dụng lệnh make

- Cú pháp: make <tên hàm> <tên đa thức>

VD: make p(x) 3*x-2 - GV giới thiệu lệnh graph:

một đa thức định nghĩa sử dụng lệnh graph để vẽ đồ thị

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS biết lệnh graph sử dụng với đa thức định nghĩa

- Lệnh vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa: graph

- Cú pháp: graph <tên hàm> VD: graph p

- GV cho VD yêu cầu HS thực vẽ đồ thị

- HS thực - GV giới thiệu cách vẽ đồ

thị phát sinh từ đồ thị định nghĩa, ví dụ minh họa

VD: graph (x+1)*p

- GV giới thiệu cách giải phương trình định nghĩa lệnh solve, cho ví dụ

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS thấy tiện lợi việc định nghĩa đa thức

(114)

minh họa

HĐ2: tìm hiểu chức năng khác phần mềm

6 Các chức khác

a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh

- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK để thấy dễ dàng để thực lệnh cửa sổ dòng lệnh

- HS tự nghiên cứu SGK Mục tiêu: HS hiểu nội dung SGK muốn đề cập

- Có thể di chuyển trỏ để sửa lỗi tả

- Gõ lệnh sai nhận thơng báo

- Dùng phím mũi tên để lại lệnh gõ trước

- GV giới thiệu lệnh xóa thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị clear, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi, biết công dụng lệnh clear

b) Lệnh xóa thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị: clear

- Cho ví dụ, yêu cầu HS thực vẽ đồ thị xóa thơng tin vẽ xong

- HS thực

- GV giới thiệu lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị, cho ví dụ minh họa

- HS theo dõi c) Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

- Lệnh đặt nét vẽ: penwidth VD: penwidth

- Lệnh đặt màu: pencolor VD: pencolor red

- Cho VD yêu cầu HS thực đặt nét, đặt màu cho đồ thị, hỗ trợ, sửa sai

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị với đa thức định nghĩa, giải phương trình với đa thức định nghĩa

(115)

2) Kỹ năng:

- Thực số lệnh từ hộp thoại từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập 3) Thái độ:

- Yêu cầu HS nêu lại công dụng lệnh make, graph, solve

- Yêu cầu HS thực định nghĩa đa thức, vẽ đồ thị giải phương trình với đa thức định nghĩa; đặt nét vẽ, màu vẽ đồ thị, xóa thơng tin đồ thị sau vẽ

3) Bài

HĐ1: thực hành tính tốn với các lệnh học

PP: thực hành

7 Thực hành

- Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính toán đơn giản với biểu thức

- simplify <biểu thức>

a) Tính giá trị biểu thức

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức lệnh simplify.

- HS thực

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai - Yêu cầu HS nêu lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị

- plot <hàm số> b) Vẽ đồ thị hàm số - Yêu cầu HS vẽ đồ thị hàm

số cửa sổ vẽ đồ thị lệnh plot

- HS thực

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai - u cầu HS nêu lại cú pháp hàm tính tốn với đa thức hàm định nghĩa đa thức

- expand <đa thức>

- make <tên hàm> <tên đa thức>

c) Tính tổng hai đa thức

- Yêu cầu HS thảo luận nêu

(116)

- GV nhận xét, tóm nội dung u cầu HS thực tính tốn, thơng báo kết

+ expand <đa thức+đa thức> + expand <đa thức định nghĩa + đa thức định nghĩa>

- GV nhận xét, kết thúc tập

HĐ2: thực tập vận dụng

PP: thực hành

* Bài tập

Bài tập: Cho đa thức 2x-2 - Yêu cầu HS thực yêu cầu sau:

+ định nghĩa đa thức với tên p(x)

+ vẽ đồ thị p (x-1)*p lệnh graph

+ giải phương trình p(x) lệnh solve

+ sử dụng lệnh penwidth pencolor đặt nét vẽ và màu sắc red

+ xóa thơng tin đồ thị lệnh clear

- GV theo dõi, hỗ trợ, sửa sai, nhận xét

- Yêu cầu HS tự xem lại chỗ làm chưa làm - Nhấn mạnh chỗ trọng tâm cần xem kỹ

(117)

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng học sinh thao tác định dạng, trình bày in trang tính, kỹ xếp lọc liệu trang tính

2.Kỹ năng:

Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3.Thái độ:

Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II HÌNH THỨC

(118)

(119)

(120)

(Đề kiểm tra có trang)

A PHẦN TRẮC NGHIỆM (5đ)

(Khoanh tròn vào đáp án đúng, sai đánh chéo khoanh lại đáp án khác) 1 Để tăng chữ số thập phân cho số liệu, ta sử dụng nút lệnh:

a) b) c) d)

2 Để kẻ đường biên cho bảng tính ta sử dụng:

a) b) c) d)

3 Vào hộp thoại Page Setup cách:

a) Chọn File  Page Setup b) Chọn Edit  Page Setup c) Chọn Format  Page Setup d) Chọn Data  Page Setup 4 Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh:

a) b) c) d)

5 Phát biểu sau nói định dạng trang tính? a) Dữ liệu nhập vào bảng tính tự động b) Trong chương trình bảng tính khơng có kiểu chữ gạch chân c) Phải tơ màu trước thực kẻ đường biên d) Trong bảng tính tăng giảm số chữ số thập phân tùy ý 6 Phát biểu sau khơng nói trình bày trang tính?

a) Có thể đặt lề chọn hướng trang, kết khơng xác b) Việc xem trước in giúp ta kiểm tra in giấy

c) Trong bảng tính có lề hướng trang d) Trong bảng tính có lề hướng trang

7 Phát biểu sau nói xếp liệu :

a) Có thể xếp nhiều cột lúc theo kiểu tăng dần giảm dần b) Có thể xếp lúc cột tăng dần cột giảm dần

c) Có thể xếp lúc cột theo kiểu tăng dần giảm dần d) Chỉ xếp cột theo kiểu tăng dần giảm dần 8 Cho bước thực sau:

A) Chọn Data  Filter  AutoFilter

B) Nhấn vào nút cột cần xếp C) Chọn ô bảng liệu D) Chọn giá trị cần lọc bảng liệu Thứ tự thực là

a) A,B,C,D b) C,A,B,D c) D,C,B,A d) B,A,D,C

9 Một trang tính đặt lề theo yêu cầu: lề 3cm, lề 2cm, lề trái 3.5cm, lề phải 2.5cm. Chọn thông số câu đây:

(121)

Cần phải sử dụng nút lệnh để định dạng bảng tính như hình bên?

a) b)

c) d)

B PHẦN TỰ LUẬN (5đ)

I Cho biết tác dụng nút lệnh sau (2đ)

1 . 2. II Bạn Bình định vào chế độ lọc liệu khơng được, theo em sao? Hãy nêu bước để vào chế độ lọc (1đ)

III Cho liệu sau đây

1 Nêu bước lọc bạn có điểm Toán điểm Tin học 9

2 Nêu bước lọc bạn có điểm trung bình thấp nhất.

(122)

(123)

BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng

- Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

2) Kỹ năng:

- Tạo biểu đồ từ bảng liệu cho

- Lựa chọn biểu đồ biểu diễn phù hợp với liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào hoạt động học tập môn học khác

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, biểu đồ mẫu, liệu mẫu - HS: SGK, dụng cụ học tập

3) Bài

HĐ1: nhu cầu minh họa số liệu biểu đồ

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ

- GV cho HS quan sát bảng liệu mẫu (Hình 96/SGK) yêu cầu HS nêu thay đổi số lượng HS giỏi theo năm tăng giảm

- HS quan sát, nêu nhận xét Mục tiêu: để HS thấy việc so sánh bảng liệu không dễ dàng

- GV tiếp tục cho HS quan sát biểu đồ biểu diễn bảng tính mẫu hỏi lại câu hỏi tương tự

- HS quan sát, nhận xét

Mục tiêu: HS thấy sử dụng biểu đồ biểu diễn nhanh chóng

- GV phân tích cho HS thấy rõ lợi ích biểu đồ biểu diễn liệu: so sánh xu tăng giảm liệu

- HS theo dõi

Mục tiêu: HS thấy cần thiết lọc liệu

HĐ2: Tìm hiểu số dạng biểu đồ

PP: quan sát, tự nghiên cứu

2 Một số dạng biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK tìm hiểu số dạng biểu đồ thường gặp công

- HS tự nghiên cứu

(124)

dụng dạng biểu đồ,

yêu cầu HS báo cáo, chốt ý dụng dạng biểu đồ HĐ3: Tìm hiểu cách tạo biểu

đồ

3 Tạo biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SKG, nêu bước tạo biểu đồ

Mục tiêu: HS nêu bước tạo biểu đồ

* Các bước tạo biểu đồ:

- Chọn ô vùng liệu cần vễ biểu đồ

- Nháy nút Chart Wizard - Nháy nút Next lần - Nháy Finish

- GV tóm ý giới thiệu cách chọn dạng biểu đồ sau nháy nút lệnh Chart Wizard

- HS theo dõi a) Chọn dạng biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu báo cáo bước thực

- HS tự nghiên cứu - Chọn nhóm biểu đồ - Chọn dạng biểu đồ - Nhấn Next Finish - GV cho HS quan sát cách

biểu diễn liệu nhiều dạng biểu đồ, yêu cầu HS quan sát, so sánh phù hợp biểu đồ so với liệu, từ có kỹ lựa chọn biểu đồ cho phù hợp yêu cầu

- HS quan sát, phân tích, nhận xét, rút học

Mục tiêu: rèn kỹ lựa chọn loại biểu đồ cho phù hợp yêu cầu thực tế

- Hướng dẫn HS chọn miền liệu bước

- Hs theo dõi b) Chọn miền liệu

- Kiểm tra sửa đổi miền liệu

- Chọn kiểu minh họa theo hàng (Rows) cột (Columns) - Lưu ý HS: biểu diễn

những nội dung thật cần thiết vùng vẽ có giới hạn

- HS theo dõi

(?) Có dạng biểu đồ thường gặp? Cơng dụng có khác nhau? (?) Làm để vẽ biểu đồ với vùng liệu cho?

(125)

BÀI TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I MỤC TIÊU

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng

- Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo

2) Kỹ năng:

- Tạo biểu đồ từ bảng liệu cho

- Lựa chọn biểu đồ biểu diễn phù hợp với liệu 3) Thái độ:

- Tích cực nghiên cứu kiến thức mới, có ý thức ứng dụng học vào hoạt động học tập môn học khác

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, biểu đồ mẫu, liệu mẫu - HS: SGK, dụng cụ học tập

(?) Có dạng biểu đồ thường gặp? Cơng dụng có khác nhau? (?) Làm để vẽ biểu đồ với vùng liệu cho?

3) Bài

HĐ1: tiếp tục tìm hiểu cách tạo biểu đồ

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ

c) Các thơng tin giải thích - GV thực lại thao tác tạo

biểu đồ, dừng lại hộp thoại cho phép chọn nội dung giải thích cho biểu đồ, GV phân tích giới thiệu cho HS cách tạo thơng tin giải thích cho biểu đồ

- HS quan sát, theo dõi

Mục tiêu: HS hiểu mục đích việc thêm thơng tin giải thích cho biểu đồ

- u cầu HS tự nghiên cứu tự ghi nhận nội dung: thêm giải cho trục đứng, trục ngang, tiêu đề biểu đồ

- HS tự nghiên cứu, ghi nhận

- GV giới thiệu trang Axes, Gridlines, Legend công dụng chúng

- HS theo dõi

(126)

ý (SGK/86)

HĐ2: Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ

4 Chỉnh sửa biểu đồ

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu cách thay đổi vị trí biểu đồ

- HS tự rút cách thực a) Thay đổi vị trí biểu đồ - Yêu cầu HS thảo luận nêu

bước thực thay đổi dạng biểu đồ

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu cách thay đổi dạng biểu đồ

b) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy mũi tên bên phải nút lệnh Chart

- Chọn kiểu biểu đồ phù hợp - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

nêu cách xóa biểu đồ - HS tự nêu nội dung c) Xóa biểu đồ- Nháy chọn biểu đồ nhấn Delete

- Yêu cầu HS tự thảo luận nêu cách chép biểu đồ vào văn Word

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu cách chép

d) Sao chép biểu đồ vào Word - Nháy chọn biểu đồ

- Nháy chọn nút lệnh Copy - Mở văn Word nháy nút lệnh Paste

(?) Làm để thay đổi vị trí biểu đồ? (?) Làm để thay đổi dạng biểu đồ? (?) Làm để xóa biểu đồ?

(?) Làm để chép biểu đồ vào Word? 5) Hoạt động nối tiếp(1’)

- Về xem lại thật kỹ để tiết sau thực hành - Xem trước thực hành

(127)

BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỀ MINH HỌA I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 3) Thái độ:

(?) Làm để tạo biểu đồ minh họa cho liệu cho? 3) Bài

1 Bài tập 1: Lập trang tính và tạo biểu đồ

GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu:

a) Khởi động chương trình bảng tính nhập liệu vào trang tính hình 113

- HS thảo luận tìm hiểu yêu cầu định hướng công việc phải làm

b) Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:D9: yêu cầu HS nêu bước thực yêu cầu

c) Thực thao tác cần thiết để có trang tính hình 114 d) Tạo biểu đồ cột sở liệu khối A4:C9: yêu cầu HS nêu bước thực - Cho HS tiến hành thực hành tập, nhắc nhở HS cần phải hoàn thành yêu cầu chính: nhập liệu, tạo biểu đồ khối A4:D9, xóa cột Nam, tạo biểu đồ khối A4:C9

- GV nhắc nhở HS nghiêm túc, tích cực thực hành hồn thành u cầu

- HS thực hành

- GV nghiệm thu thực hành

(128)

tính

HĐ2: tìm hiểu tập 2 PP: thực hành

2 Bài tập 2

Tạo thay đổi dạng biểu đồ GV: Đưa nội dung yêu cầu

a) Tạo biểu đồ gấp khúc khối A4:C9

b) Đổi biểu đồ mục (d) tập thành biểu đồ đường gấp khúc So sánh với câu a)

c) Đổi biểu đồ mục b) thành biểu đồ hình trịn Quan sát nhận xét biểu đồ lúc GV phân tích để HS thấy rõ sử dụng biểu đồ hình trịn

d) Thực xóa cột để có trang tính hình 117

e) Tạo biểu đồ hình trịn khối A4:B9 - hình upload.123doc.net, đổi biểu đồ thành biểu đồ đường gấp khúc biểu đồ cột

g) Lưu bảng tính

- Cho HS tiến hành thực hành, lưu ý thực đầy đủ yêu cầu, nhắc nhở HS nghiêm túc thực hành

- GV nghiệm thu thực hành

- Về xem kỹ lại kiến thức, cố gắng xem kỹ chỗ chưa làm - Xem trước phần thực hành

(129)

BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỀ MINH HỌA (tt) I MỤC TIÊU

- Ôn lại kiến thức cũ thông qua thực hành máy 2) Kỹ năng:

- Thực thao tác tạo biểu đồ đơn giản 3) Thái độ:

(?) Làm để tạo biểu đồ minh họa cho liệu cho? 3) Bài

3 Bài tập 3: Xử lý liệu và tạo biểu đồ

- GV: Đưa nội dung yêu cầu bảng phụ gọi HS nêu yêu cầu:

Mở bảng tính Bang diem lop em lưu Bài thực hành

a) Sử dụng hàm thích hợp, tính điểm trung bình theo mơn học lớp vào hàng danh sách liệu

b) Tạo biểu đồ cột để minh họa điểm trung bình mơn học lớp

Lưu ý: cần liệu hàng liệu tương ứng hàng

(Sử dụng kết hợp phím Ctrl để chọn khối liệu đồng thời)

c) Hãy chép biểu đồ tạo trang tính vào văn Word

HĐ2: thực hành PP: thực hành

(130)

bài tập, nhắc nhở HS cần phải hồn thành u cầu chính: sử dụng hàm tính điểm trung bình, chọn vùng liệu cần thiết tạo biểu đồ minh họa điểm trung bình, chép biểu đồ vào văn Word; lưu ý HS sử dụng kết hợp phím Ctrl cách, vẽ biểu đồ yêu cầu đề bài; chép biểu đồ vào văn cần ý đặt vị trí mong muốn; thực thao tác định dạng để có văn hồn chỉnh

của GV

- GV nhắc nhở HS nghiêm túc, tích cực thực hành hoàn thành yêu cầu

- HS thực hành

- GV nghiệm thu thực hành, lưu ý HS chỗ chưa hoàn thiện, nhắc nhở, khắc sâu lỗi thường gặp

- HS thoe dõi

- Yêu cầu HS lưu lại bảng tính - HS lưu lại bảng tính 4) Tổng kết (4’)

(131)

BÀI : HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I MỤC TIÊU

- Hiểu đối tượng hình học phần mềm quan hệ chúng - Biết ứng dụng phần mềm việc vẽ minh họa hình học 2) Kỹ năng:

- Thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng cách thiết lập quan hệ chúng

3) Thái độ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Geogebra, tập vận dụng - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước

(?) Phần mềm Toolkit Math dùng để làm gì? 3) Bài

HĐ1: Giới thiệu phần mềm PP: tự nghiên cứu

1 Giới thiệu phần mềm (?) Phần mềm Geogebra dùng

để làm gì?

- HS nêu cơng dụng phần mềm Geogebra

- Geogebra phần mềm cho phép vẽ thiết kế hình dùng để học tập hình học chương trình mơn Tốn

(?) Với phần mềm Geogebra ta

có thể làm việc gì? - tạo hình vẽ xác vàlàm cho hình chuyển động hình

Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu phần mềm HĐ2: Làm quen với phần

mềm Geogebra

PP: quan sát, tự nghiên cứu

2 Làm quen với Geogebra

- GV: Giới thiệu biểu tượng phần mềm Geogebra hình

- HS ý xem

- Yêu cầu HS nêu cách khởi động phần mềm Geogebra

a) Khởi động

- Nháy đúp biểu tượng phần mềm hình

b) Giới thiệu hình - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

báo cáo thành phần hình làm việc

Mục tiêu: HS xác định thành phần: bảng

(132)

phần mềm

- GV chốt lại chọn, công cụ, khu vựctrung tâm

c) Các công cụ vẽ điều khiển hình

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu để nhận biết công cụ vẽ điều khiển hình; lưu ý cơng cụ chọn

- GV chốt lại

Mục tiêu: HS nêu nhấn vào cơng cụ xuất nhiều cơng cụ khác tương ứng

- Công cụ chọn

d) Mở ghi tệp vẽ hình - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

cho biết cách ghi hình vào tệp cách mở tệp hình có - GV chốt lại

Mục tiêu: HS nêu cách ghi hình mở lại hình

- Ghi hình: chọn File > Save > gõ tên ô File name > nháy Save

- Mở hình: chọn File > Open > tìm đến tệp cần mở > Open e) Thoát khỏi phần mềm - Yêu cầu HS nêu cách thoát - Chọn File > Close - File > Close

(?) Phần mềm Geogebra dùng để làm gì? (?) Làm để khởi động phần mềm?

- u cầu HS thực ghi hình vào tệp, mở tệp hình khỏi phần mềm 5) Hoạt động nối tiếp

(133)

BÀI : HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tt) I MỤC TIÊU

3) Thái độ:

(?) Phần mềm Geogebra dùng để làm gì? 3) Bài

HĐ1: tìm hiểu cách vẽ tam giác ABC

3 Vẽ hình đầu tiên: tam giác ABC

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nghiên cứu, báo cáo cách vẽ tam giác ABC

- Yêu cầu HS dùng cơng cụ chọn để di chuyển hình, lưu lại với tên tamgiac.ggb

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS nêu bước để vẽ tam giác ABC

- Chọn công cụ tạo đoạn thẳng - Nháy chuột vị trí để tạo điểm A

- Tiếp tục nháy chuột điểm khác để vẽ đoạn AB - Nháy chuột B điểm khác để tạo đoạn BC - Nháy chuột C A để hồn tất thao tác

HĐ2: tìm hiểu mối quan hệ giữa đối tượng hình học PP: quan sát, tự nghiên cứu

4 Quan hệ đối tượng hình học

- Yêu cầu HS thảo luận báo cáo nội dung mối quan hệ đối tượng hình học cách để vẽ đối tượng hình học theo mối quan hệ chúng

- HS thảo luận báo cáo

Mục tiêu: HS nêu nhận biết công cụ để vẽ đối tượng hình học theo mối quan hệ

- Giao điểm nằm đoạn thẳng, đường thẳng Thao tác: nháy chọn công cụ tạo điểm nháy lên đoạn thẳng đường thẳng

- Giao điểm đường thẳng Thực hiện: chọn công cụ tạo giao điểm nháy chọn đối tượng

(134)

Thực hiện: nháy công cụ tạo giao điểm nháy chọn đoạn - Đường thẳng qua điểm song song với đường khác Thực hiện: nháy công cụ cần thiết nháy chọn điểm đường thẳng

- Đường thẳng qua điểm vuông góc với đường khác Thực hiện: nháy cơng cụ cần thiết nháy chọn điểm đường thẳng

- Đường phân giác góc Thực hiện: nháy cơng cụ tạo phân giác chọn điểm, điểm thứ điểm gốc

(?) Phần mềm Geogebra dùng để làm gì?

- Yêu cầu HS thực vẽ tam giác ABC hình - Yêu cầu HS vẽ số đối tượng theo vị trí tương đối 5) Hoạt động nối tiếp

(135)

3) Thái độ:

- Yêu cầu HS thực vẽ tam giác ABC hình - Yêu cầu HS vẽ số đối tượng theo vị trí tương đối 3) Bài

HĐ1: tìm hiểu số lệnh thường dùng

5 Một số lệnh thường dùng

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu SGK, thảo luận, báo cáo mục đích cách thực số lệnh thường dùng để vẽ đối tượng hình học

- HS thảo luận, nghiên cứu Mục tiêu: HS nêu cách thực số lệnh thường dùng

a) Dịch chuyển tên đối tượng

b) Làm ẩn số đối tượng hình học

c) Làm ẩn /hiện tên đối tượng

a) Dịch chuyển tên đối tượng

- Mục đích: để tên hiển thị rõ

- Thực hiện: nháy công cụ chọn, nháy chuột tên kéo thả cho hợp lý

b) Làm ẩn số đối tượng hình học

- Mục đích: ẩn số đối tượng hình

- Thực hiện: nháy phải chuột lên đối tượng chọn Show object

c) Làm ẩn /hiện tên đối tượng

(136)

d) Xóa đối tượng

- Thực hiện: nháy chọn đối tượng > Delete

- GV lưu ý: đối tượng hình học phải có tên khác

e) Thay đổi tên đối tượng - HS ghi nhận

e) Thay đổi tên đối tượng - Mục đích: đổi tên đối tượng - Thực hiện: nháy phải lên đối tượng > Rename > gõ tên > Apply

g) Phóng to, thu nhỏ đối

tượng hình g) Phóng to, thu nhỏ đốitượng hình - Mục đích: thuận tiện thao tác đối tượng

- Thực hiện: nháy phải chuột chỗ trống < Zoom > chọn thông số theo yêu cầu

h) Dịch chuyển toàn đối tượng hình học hình

h) Dịch chuyển tồn đối tượng hình học hình - Thực hiện: nhấn giữ Ctrl để chọn đối tượng

- GV nhận xét, tóm ý - HS theo dõi, ghi nhận 4) Tổng kết bài

(?) Có lệnh thường dùng nào?

- Yêu cầu HS nêu mục đích chức lệnh 5) Hoạt động nối tiếp

(137)

3) Thái độ:

- Yêu cầu HS thực vẽ tam giác ABC hình - Yêu cầu HS vẽ số đối tượng theo vị trí tương đối 3) Bài

6 Bài tập thực hành - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

tập a), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS hiểu vấn đề

a) Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G đường trung tuyến + Trọng tâm G giao điểm

3 đường trung tuyến

+ Sử dụng nút lệnh tạo điểm để tạo đỉnh tam giác

+ Sử dụng nút lệnh tạo đoạn thẳng để tạo cạnh tam giác

+ Sử dụng nút lệnh xác định trung điểm để xác định điểm D,E,F đoạn thẳng BC,AC,AB

+ Vẽ đường trung tuyến tam giác

+ Sử dụng công cụ tạo giao điểm để xác định giao điểm đường trung tuyến

+ Xác định G - GV cho HS thực hành, nhắc

nhở, hỗ trợ cần thiết

(138)

tập b), thảo luận giải

tập Mục tiêu: HS hiểu cácvấn đề đường cao trực tâm H + Trực tâm H giao điểm

3 đường cao

+ Tạo điểm, cạnh tam giác

+ Sử dụng nút lệnh vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng khác, vẽ qua điểm A,B,C

+ Xác định H - GV cho HS thực hành, nhắc

nhở, hỗ trợ cần thiết - HS thực hành hỗ trợcủa GV - Yêu cầu HS tự nghiên cứu

tập c), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

c) Vẽ tam giác ABC với đường phân giác cắt I + Tạo điểm, cạnh tam

giác

+ Sử dụng nút lệnh vẽ đường phân giác qua điểm A,B,C + Xác định I

- GV cho HS thực hành, nhắc nhở, hỗ trợ cần thiết

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu tập d), thảo luận giải tập

- HS thảo luận

d) Vẽ hình bình hành ABCD

+ Tạo điểm A,B,C + Vẽ AB, BC

+ Sử dụng nút lệnh vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng khác, vẽ đường qua C song song với AB, đường qua A song song với BC

+ Xác định D - GV cho HS thực hành, nhắc

nhở, hỗ trợ cần thiết

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực 5) Hoạt động nối tiếp

(139)

BÀI THỰC HÀNH 10 THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU

- Tổng hợp kiến thức học 2) Kỹ năng:

- Thực tất yêu cầu thực hành 3) Thái độ:

- Làm việc cẩn thận, tích cực, tập trung II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tập vận dụng - HS: SGK, dụng cụ học tập, đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

HĐ1: Bài tập

PP: tự nghiên cứu 1 Bài tập 1: Lập trang tính,định dạng, sử dụng cơng thức và trình bày trang in

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu

tập, thảo luận giải tập - HS thảo luận.Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu tập

a) Khởi động chương trình Excel nhập liệu vào trang tính hình 119

a) Nhập liệu

b) Nhập liệu vào bảng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình 120

- Sử dụng nút lệnh cần thiết để định dạng

b) Định dạng

c) Thực thao tác chép chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 121

c) Sao chép

d) Lập cơng thức để tính tổng số vật qun góp ủng hộ bạn vùng bão lụt vào cột Số lượng bảng Tổng cộng

- Hàm SUM d) Lập công thức: hàm SUM

e) Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in

e) Xem trước in HĐ2: thực hành

PP: thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành

(140)

thực yêu cầu: nhập liệu xác, điều chỉnh, định dạng giống mẫu, chép để có bảng tính theo u cầu, lập cơng thức tính tốn, thực xem trước in

- GV hỗ trợ HS cần thiết, nhắc nhở em tập trung thực hành hồn thành nhanh chóng u cầu

- HS thảo luận, thực hành hỗ trợ GV

- GV nghiệm thu thực hành, hướng dẫn, khắc sâu HS chỗ dễ nhầm lẫn thực chưa tốt

- HS theo dõi

- GV kiểm tra việc thực yêu cầu, đảm bảo tất HS hoàn thành tập theo yêu cầu

- HS cho GV xem thực hành

- Yêu cầu HS cần thực nhiều chỗ khó, hỏi bạn, hỏi thầy chỗ chưa thật hiểu

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS lưu kết thúc thực hành

- HS thực

- Xem lại chỗ gặp khó khăn thực - Nhắc nhở HS chỗ chưa làm tốt

(141)

BÀI THỰC HÀNH 10 THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I MỤC TIÊU

PP: tự nghiên cứu 2 Bài tập 2: Lập trang tính,định dạng, sử dụng cơng thức hoặc hàm để thực các tính tốn, xếp lọc dữ liệu

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu tập, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu tập

a) Khởi động chương trình Excel nhập liệu vào trang tính

a) Nhập liệu

b) Sử dụng công thức hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính: + Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào ô tương ứng cột Tổng cộng

+ Thu nhập trung bình theo ngành vùng ghi vào dịng Trung bình chung

+ Tổng thu nhập trung bình vùng ghi vào bên phải, hàng

- Hàm SUM, AVERAGE b) Lập cơng thức tính tốn: hàm SUM, AVERAGE

- Yêu cầu HS thực hành nhập liệu tiến hành lập công thức theo yêu cầu

(142)

- Lưu ý nhắc nhở HS yêu cầu cần thực hiện: nhập liệu, lập cơng thức tính tổng thu nhập bình quân theo đầu người, thu nhập bình quân theo ngành, thu nhập bình quân vùng Nhập liệu xác, ghi cơng thức vị trí

- GV hỗ trợ HS cần thiết, nhắc nhở em tập trung thực hành hoàn thành nhanh chóng yêu cầu

- GV nghiệm thu thực hành, hướng dẫn, khắc sâu HS chỗ dễ nhầm lẫn thực chưa tốt

- HS theo dõi

- Yêu cầu HS cần thực nhiều chỗ khó, hỏi bạn, hỏi thầy chỗ chưa thật hiểu

- HS ghi nhận

- HS thực

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực - Nhắc nhở HS chỗ chưa làm tốt

(143)

HĐ1: Bài tập (tt)

PP: tự nghiên cứu 2 Bài tập 2: Lập trang tính,định dạng, sử dụng cơng thức hoặc hàm để thực các tính tốn, xếp lọc dữ liệu

- Yêu cầu HS tiếp tục tự nghiên cứu yêu cầu lại tập, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tương tự hình 123

- Sử dụng nút lệnh cần thiết c) Chỉnh sửa, định dạng

d) Sắp xếp xã theo

+ Tên xã, thứ tự theo bảng chữ

+ Thu nhập bình quân nông nghiệp, với thứ tự giảm dần + Thu nhập bình qn cơng nghiệp, với thứ tự giảm dần + Tổng thu nhập bình quân, giảm dần

- Thực xếp theo kiểu giảm dần, tăng dần nút lệnh Sort Decending Sort Accending

d) Sắp xếp

e) Lọc xã

+ Với số liệu thu nhập bình quân nông nghiệp cao + Với số liệu thu nhập bình qn cơng nghiệp cao + Với số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp

- Vào chế độ lọc Data  Filter  Auto filter

- Thực lọc theo điều kiện cao nhất, thấp (Top 10)

(144)

+ Với số liệu thương mại cao

f) Thoát khỏi chế độ lọc lưu với tên Thong ke

- Lưu bảng tính HĐ2: thực hành

PP: thực hành

- Cho HS tiến hành thực hành yêu cầu

- HS thực hành - Lưu ý nhắc nhở HS yêu

cầu cần thực hiện: chỉnh sửa, định dạng, xếp theo yêu cầu, lọc theo điều kiện - GV hỗ trợ HS cần thiết, nhắc nhở em tập trung thực hành hoàn thành nhanh chóng yêu cầu

- Yêu cầu HS cần lưu ý ghi nhớ bước lọc xếp liệu, cách lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

- HS ghi nhận

- Yêu cầu HS lưu kết thúc

thực hành - HS thực

- Xem lại chỗ cịn gặp khó khăn thực hiện, ý nắm kỹ cách xếp lọc liệu

- Nhắc nhở HS chỗ chưa làm tốt 5) Hoạt động nối tiếp

(145)

HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của tập 3

3 Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu yêu cầu tập 3, thảo luận giải tập

- HS thảo luận

a) Chọn cột B cột G trang tính tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chọn So sánh kết với hình 124

- Tạo biểu đồ minh họa cột liệu B G

a) Tạo biểu đồ minh họa cột B G

b) Chọn hàng hàng 13 trang tính tạo biểu đồ hình trịn để minh họa tổng thu nhập bình quân vùng theo ngành để có kết hình 125

- Tạo biểu đồ minh họa hàng liệu 13

b) Tạo biểu đồ minh họa hàng liêu 13

c) Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu, xem trước in, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

- Di chuyển biểu đồ, xem trước in, đặt lề

c) Di chuyển biểu đồ, xem trước in, đặt lề

- Lưu bảng tính

- Cho HS tiến hành thực hành yêu cầu

(146)

- Lưu ý nhắc nhở HS yêu cầu cần thực hiện: Vẽ biểu đồ minh họa cho liệu cột, liệu hàng theo yêu cầu; di chuyển biểu đồ, xem trước in, hiệu chỉnh trang, đặt lề trang tính

- HS ý thực hành theo yêu cầu

- GV hỗ trợ HS cần thiết, nhắc nhở em tập trung thực hành hoàn thành nhanh chóng yêu cầu

- GV khắc sâu thao tác cần nhớ: vẽ biểu đồ theo hàng, cột, xem trước in, đặt lề

- HS ghi nhận

- HS thực

- Khái quát vấn đề trọng tâm làm chưa làm

- Chỉ khuyết điểm để HS rút kinh nghiệm, nêu ưu điểm để tiếp tục phát huy

- Về học lại vấn đề định dạng, in trang tính, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ minh họa

(147)

KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT I MỤC TIÊU

- Tổng hợp kiến thức định dạng, trình bày trang tính, xếp, lọc liệu - Các kiến thức tạo biểu đồ minh họa, thao tác biểu đồ

2) Kỹ năng:

- Thực việc định dạng, trình bày trang tính - Thực xếp lọc liệu

- Thực thao tác tạo biểu đồ, thao tác chỉnh sửa biểu đồ 3) Thái độ:

- Nghiêm túc trình kiểm tra II CHUẨN BỊ:

(148)

(149)

A PHẦN LÝ THUYẾT (2đ) I TRẮC NGHIỆM

1 Để tạo biểu đồ ta sử dụng nút lệnh:

A) Merge and Center B) Print Preview C) Sort Ascending D) Chart Wizard 2 Trên biểu đồ ta thực thao tác nào:

A) Thay đổi dạng biểu đồ B) Xóa biểu đồ

C) Sao chép biểu đồ vào văn Word D) Tất thao tác

3 Bạn Hà tạo biểu đồ tạo khung trắng, do: A) Bạn Hà chưa nháy nút lệnh tạo biểu đồ Chart Wizard B) Bạn Hà chưa chọn dạng biểu đồ

C) Bạn Hà chưa chọn ô vùng liệu cần vẽ biểu đồ D) Bạn Hà chưa thêm thơng tin giải thích cho biểu đồ 4 Phát biểu sau không đúng:

A) Có dạng biểu đồ thường dùng: cột, đường gấp khúc, hình trịn B) Khi tạo biểu đồ, nháy Finish bước

C) Biểu đồ có thơng tin giải thích: tiêu đề, trục đứng, trục ngang D) Có thể vẽ biểu đồ cho vùng liệu riêng bảng liệu

II TỰ LUẬN

5 Hãy nêu bước tạo biểu đồ minh họa (1đ)

(150)

B PHẦN THỰC HÀNH (8đ) Cho bảng liệu

Hãy thực yêu cầu sau:

1/ Nhập liệu vào bảng tính, thực định dạng bảng tính cho (1đ)

2/ Lập cơng thức tính Nhiệt độ trung bình, biết rằng: Trung bình=(sáng+chiều)/2 (1đ) 3/ Vẽ biểu đồ cột minh họa cho bảng liệu, thêm đầy đủ thông tin giải thích (2đ) 4/ Sao chép biểu đồ vào văn Word (1đ)

5/ Trình bày trang: chọn hướng trang đứng, lề 3, 2, trái 3, phải (1đ) 6/ Lọc Tháng có Nhiệt độ trung bình cao (1đ)

7/ Lưu bảng tính với tên Bai - KT2 – HKII - (họ tên - lớp) (0.5đ)

(151)

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Ôn tập lại kiến thức định dạng, trình bày, in trang tính, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ minh họa

2) Kỹ năng:

- Thông qua tiết thực hành trước để tổng hợp lại kiến thức 3) Thái độ:

- Tích cực ôn tập chuẩn bị thi HKII II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phịng máy, nội dung ơn tập

- HS: SGK, dụng cụ học tập, xem lại học HKII III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

(?) Ở chương trình HKII học làm thao tác bảng tính? 3) Bài

HĐ1: Ôn tập lại kiến thức về định dạng

PP: vấn đáp

1 Định dạng trang tính

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác định dạng trang tính nút lệnh để thực thao tác định dạng vừa nêu

- HS nêu lại thao tác định dạng học

Mục tiêu: HS nêu đầy đủ thao tác nút lệnh để thực định dạng

- Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ (đậm, nghiêng, gạch chân)

- Định dạng màu chữ

- Căn lề tính (căn trái, phải, giữa), ghép nhiều ô - Tăng, giảm số chữ số thập phân

- Tô màu nền, kẻ đường biên tính

- Câu hỏi vận dụng:

1) GV cho HS quan sát bảng tính định dạng, yêu cầu HS xác định kiểu định dạng bảng tính cho

- HS thực theo nhóm báo cáo

- HS xác định kiểu định dạng bảng

2) Giả sử tính chọn có giá trị 2.34 Nếu nháy nút lệnh giá trị thay đổi nào?

- HS dựa vào tác dụng nút lệnh để trả lời

HĐ2: Ơn tập trình bày và in trang tính

PP: vấn đáp, làm việc nhóm

2 Trình bày in trang tính

(152)

câu hỏi sau

+ Để xem trước in in trang tính, ta sử dụng nút lệnh nào?

+ Để trình bày trang ta sử dụng hộp thoại nào?

+ Vào hộp thoại cách nào?

+ Các thông số Top, Bottom, Left, Right có ý nghĩa gì? + Chọn hướng trang nào?

bày trang

Mục tiêu: HS nêu đầy đủ thao tác đặt lề, chọn hướng trang

- Xem trước in: Print Preview

- In: Print

- Trình bày trang: hộp thoại Page Setup

- File  Page Setup

- Các lề trên, dưới, trái, phải - Hướng trang: đứng (Portrait), ngang (Landscape)

Giả sử muốn trình bày trang sau: hướng nằm ngang, lề 3, 2, trái 2.5, phải 1.5 Hãy trình bày bước thực

- HS thực theo nhóm báo cáo

- Vào File  Page Setup - Hướng trang: Landscape - Đặt lề: Top 3, Bottom 2, Left 2.5, Right 1.5

- GV nhận xét, khái quát nội dung, khắc sâu câu hỏi vận dụng

- HS theo dõi

- Xem lại thật kỹ định dạng trình bày trang, câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

(153)

ÔN TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU

2) Kỹ năng:

- Tích cực ơn tập chuẩn bị thi HKII II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phịng máy, nội dung ơn tập

HĐ1: Ơn tập lại kiến thức về xếp

PP: vấn đáp

1 Sắp xếp liệu

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác thực xếp liệu

- HS nêu lại cách xếp liệu

- Chọn ô cột cần xếp

- Nháy nút lệnh xếp tăng dần giảm dần

Cho bảng liệu mẫu, nêu cách xếp cột theo kiểu tăng dần giảm dần

- Một số phát biểu xếp liệu:

A) Không thể xếp lúc một cột tăng dần cột giảm dần

B) Để hiển thị lại toàn dữ liệu lọc, ta chọn Data > Filter > Show All

C) Khi xế, liệu trong bảng tính tự động thay đổi theo cột xếp

D) Để thoát khỏi chế độ lọc, ta chọn Data > Filtet > Auto Filter

- HS ghi nhận, ghi nhớ

HĐ2: Ôn tập lọc liệu

(154)

- Yêu cầu HS nêu lại bước thực lọc liệu, bước thực lọc liệu theo điều kiện thấp nhất, cao

- HS nêu lại bước lọc liệu

Mục tiêu: HS nêu bước lọc liệu theo điều kiện xác định, lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

a) Lọc theo điều kiện xác định - Chọn ô bảng

- Chọn Data > Filter > Auto Filter

- Chọn giá trị cần lọc cột cần thiết

b) Lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

- Vào chế độ lọc

- Tại cột cần lọc chọn Top 10 - Chọn kiểu lọc thấp cao nhất, số lượng lọc

- Nháy OK - Câu hỏi vận dụng:

+ Cho bảng liệu mẫu, yêu cầu HS nêu bước lọc liệu theo giá trị (1 nhiều điều kiện)

+ Yêu cầu HS nêu cách lọc giá trị cao thấp cột bảng liệu

- HS thực theo yêu cầu Mục tiêu: HS nêu cách thực cụ thể cho yêu cầu

- GV nhận xét, khái quát nội dung, khắc sâu câu hỏi vận dụng

- HS theo dõi

- Xem lại thật kỹ xếp lọc liệu, câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

(155)

2) Kỹ năng:

- Tích cực ôn tập chuẩn bị thi HKII II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, nội dung ôn tập

HĐ1: Ôn tập lại kiến thức về vẽ biểu đồ

PP: vấn đáp

1 Các bước vẽ biểu đồ

- Yêu cầu HS nêu lại thao tác tạo biểu đồ minh họa liệu

- HS nêu lại cách tạo biểu đồ - Chọn ô bảng - Nháy nút lệnh Chart Wizard - Chọn dạng biểu đồ > Next - Xác định miền liệu > Next - Thêm thông tin giải thích > Next

- Chọn vị trí đặt biểu đồ > Finish

- Yêu cầu HS nêu thao tác

chỉnh sửa biểu đồ - HS nêu thao tác 2 Các thao tác chỉnh sửa biểuđồ: thay đổi vị trí biểu đồ, thay đổi dạng biểu đồ, xóa biểu đồ, chép biểu đồ vào văn Word

HĐ2: Một số câu hỏi vận dụng trắc nghiệm

* Vận dụng

*Câu hỏi vận dụng

- Vì tạo biểu đồ tạo khung trắng bảng tính?

- Chưa chọn ô bảng liệu

- GV đưa số bảng tính mẫu số biểu đồ minh họa, yêu cầu HS nêu thông tin giải thích cho biểu đồ, gồm: tiêu đề, thơng tin trục đứng,

(156)

thông tin trục ngang

- GV nhận xét khái quát, chỉnh sửa cho HS

- HS ghi nhận * Một số câu hỏi trắc nghiệm

1/ Khi tạo biểu đồ, nhấn Finish bước thì: a) Khơng có biểu đồ tạo b) Biểu đồ tạo với thông số mặc định

c) Biểu đồ tạo với thơng tin giải thích đầy đủ d) Máy tính báo lỗi

- HS theo dõi, chọn đáp án

2/ Khi tạo biểu đồ ta không chọn ô vùng liệu thì:

a) Biểu đồ tạo thành khơng có thơng tin giải thích

b) Biểu đồ tạo thành khung trắng

c) Biểu đồ tạo thành biểu đồ cột

d) Biểu đồ tạo thành nằm trang tính khác 3/ Phát biểu tạo biểu đồ a) Có dạng biểu đồ phổ biến: cột, đường gấp khúc, hình trịn b) Khi vẽ biểu đồ, nháy Finish bước c) Có thể chỉnh sửa lại dạng biểu đồ thơng số khác d) Có thể chọn vùng liệu riêng biệt để tạo biểu đồ

- Xem lại thật kỹ định dạng trình bày trang, câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

(157)

2) Kỹ năng:

- Tích cực ơn tập chuẩn bị thi HKII II CHUẨN BỊ:

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, nội dung ôn tập

HĐ1: Ôn tập lại kiến thức tổng hợp học

PP: vấn đáp

1 Kiến thức tổng hợp

- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học ôn tập

+ Xác định tác dụng nút lệnh công cụ, bao gồm nút lệnh định dạng, xem trước in in, xếp, vẽ biểu đồ

+ Nêu cách thực chọn hướng trang đặt lề trang, gồm thông số hộp thoại Page Setup: Portrait, Landscape, Top, Bottom, Left, Right

+ Nêu cách thực xếp liệu, vào chế độ lọc, lọc theo điều kiện xác định theo điều kiện thấp nhất, cao

+ Nêu lại bước tạo biểu đồ minh họa

- HS nêu lại

Mục tiêu: HS phải nói rõ ràng, rành mạch kiến thức

lý thuyết học - Định dạng trang tính

- Trình bày trang

- Sắp xếp lọc liệu

- Tạo biểu đồ minh họa liệu HĐ2: Một số tập vận dụng

tổng hợp

2 Vận dụng

- Bài tập định dạng trang

(158)

tính mẫu, yêu cầu HS nêu nút lệnh cần sử dụng để định dạng bảng tính giống mẫu cho

đầy đủ nút lệnh cần thiết để thực định dạng

- Bài tập trình bày trang: yêu cầu HS nêu cách thực trình bày trang theo yêu cầu chọn hướng trang đặt lề hộp thoại Page Setup

- HS nêu cách thực Mục tiêu: HS nêu được: + Vào File > Page Setup

+ Hướng trang: Portrait Landscape

+ Đặt lề: khai báo tham số Top, Bottom, Left, Right - Bài tập xếp lọc

liệu: GV cho bảng tính mẫu, yêu cầu HS nêu cách xếp cột theo kiểu tăng dần giảm dần; yêu cầu HS nêu cách lọc cột theo nhiều điều kiện xác định, lọc theo điều kiện thấp nhất, cao

- HS nêu

Mục tiêu: HS nêu được:

* Sắp xếp: chọn ô cột > nháy nút lệnh xếp tăng giảm dần

* Lọc theo điều kiện xác định > Chọn ô bảng > Chọn Data > Filter > Auto Filter > Tại cột (cột cần lọc 1) chọn (điều kiện 1)

* Lọc theo điều kiện thấp nhất, cao nhất: Vào chế độ lọc > Tại cột (cột cần lọc) chọn Top 10 > Chọn Top (Bottom) số lượng (số lượng cần lọc) > Nháy OK

- Bài tập vẽ biểu đồ: GV cho HS quan sát bảng tính biểu đồ tạo sẵn, yêu cầu HS thêm thơng tin giải thích cho biểu đồ

- HS thực

Mục tiêu: HS nêu được:

+ Tiêu đề: biểu đồ biểu diễn gì?

+ Trục đứng: + Trục ngang: 4) Tổng kết bài

- Đọc lại bước vẽ biểu đồ, tóm lược nội dung câu hỏi vận dụng 5) Hoạt động nối tiếp

Định dạng
Số trang	158
Dung lượng	3,71 MB