- GV yêu cầu học sinh ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào phiếu ghi chép khoa học về tính chất của nước, sau đó thảo luận nhóm để ghi lại trên bảng nhóm.. - Tổ chức trình bày [r]
(1)TUẦN 10 NS: / 11 / 2017
NG: / 11 / 2017 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố về:
- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt,đường cao hình tam giác - Vẽ hình vng, hình chữ nhật
- GD HS tính cẩn thận làm toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thước thẳng ê ke (cho GV HS)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: (5’)
?Nêu đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt?
? Nêu vẽ đường thẳng vng góc, song song?
- GV nhận xét
B Bài mới: ( 30’)
1 Giới thiệu bài: 2 Thực hành:
* Bài ( SGK – 55)
- HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS lên bảng làm
a, A
? Giải thích cách làm?
? Nêu mối quan hệ độ lớn góc tù, nhọn, bẹt với góc vng?
- Nhận xét sai b,
D C * Gv chốt: Củng cố cho Hs cách nhận biết loại góc cách đọc tên góc cạnh
+ Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng
+ góc bẹt hai góc vuông
- HS trả lời - Nhận xét
- HS lắng nghe
1 Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau:
a, Góc vng đỉnh A; cạnh AC, AB - Góc nhọn:
+ Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA, BM + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BM, BC + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA, BC + Góc nhọn đỉnh C; cạnh CM, CB + Góc nhọn đỉnh M; cạnh MA, MB - Góc tù: Góc tù đỉnh M; cạnh MB, MC - Góc bẹt: Góc bẹt đỉnh M; cạnh MA, MC
b, Góc vng:
+ Góc vng đỉnh A; cạnh AD,AB + Góc vng đỉnh B; cạnh BD, BC + Góc vng đỉnh D; cạnh AD,DC - Góc nhọn :
+ Góc nhọn đỉnh C; cạnh BC, DC + Góc nhọn đỉnh B; cạnh BA,BD + Góc nhọn đỉnh D; cạnh DB, DC + Góc nhọn đỉnh D: cạnh AD, DB - Góc tù đỉnh B; cạnh AB, BC
2 Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống. C
B
M
(2)* Bài ( SGK – 56)
?Vì AB gọi đường cao hình tam giác ABC?
- Hỏi tương tự với đường cao CB * GV kết luận: (SGV)
? Vì AH khơng phải đường cao hình tam giác ABC?
? Đường cao tam giác vng có đặc biệt?
* Bài ( SGK – 56)
? Giải thích cách vẽ?
? Nêu cách vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau?
? Nêu cách vẽ khác?
? Nêu cách vẽ hai đường thẳng // với nhau?
* Bài 4(SGK- 56)
- Chữa bài:
? Giải thích cách vẽ?
? Nêu đặc điểm hình chữ nhật? ? Nêu đặc điểm hai đường thẳng //? - Nhận xét - GV thống kết
C Củng cố-dặn dò:( 4’)
? Nêu cách vẽ hình vng dựa vào quy tắc vẽ đường thẳng song song đường thẳng vng góc?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập nhà VBT chuẩn bị trước sau
AH đường cao tam giácABC=>S
AB đường cao hình tam giác ABC=>Đ
=> Đường cao tam giác: Là AB CB
- Vì AB đường thẳng hạ từ đỉnh A tam giác vuông góc với cạnh BC tam giác
- HS trả lời tương tự
- Vì AH hạ từ đỉnh A khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng A cm B
C D - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng a) Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm chiều rộng AD=4cm b) xác định trung điểm M cạnh AD, trung điểm N cạnh BC Nối điểm M điểm N ta hình tứ giác hình chữ nhật
TẬP ĐỌC
ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (tiết 1) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng, kết hợp kĩ đọc hiểu
- Yc kỹ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy tập đọc học đầu học kỳ I - Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc kể chuyện thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân.
(3)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phiết viết tên tập đọc - Phiếu khổ to viết sẵn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định lớp:(1’)
B Dạy mới:(30’)
1 Gtb: - Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân” Luyện đọc diễn cảm
2 Kiểm tra tập đọc HTL
- HS lên bốc thăm đọc
- GV đặt câu hỏi nội dung tương ứng cho HS trả lời
3 Hướng dẫn làm tập: * Bài 2:
- HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi ? Những tập đọc coi kể chuyện?
? Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân
- HS đọc thầm chuyện, trao đổi theo cặp tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật ghi vào bảng
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân
- Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét - HS đọc thầm diễn cảm nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
* Đáp án:
a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến
b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết
- HS lắng nghe
- đến 10 em lên bảng bốc thăm đọc câu hỏi
Ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm
Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu
- Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, người ăn xin
3 Trong tập đọc trên, tìm đoạn văn có giọng đọc:
- HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm - Đọc đoạn văn tìm
+ Là đoạn cuối truyện Người ăn xin: Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia,…đến Khi ấy, hiểu rằng: Cả nữa, tơi vừa nhận chút ơng lão
+ Là đoạn Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần1) kể nỗi khổ mình:
(4)c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe
C Củng cố-dặn dò:(3’)
- Củng cố ndung ôn tập Nxét tiết học - Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa
+ Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 2 ):
Từ Tơi thét:
- Các có ăn để, béo múp béo míp đến Có phá hết vịng vây khơng?
CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Nghe viết tả trình bày Lời hứa - Hệ thống hoá qui tắc viết hoa tên riêng
- Có ý thức rèn viết chữ đẹp giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định lớp (1’)
B Dạy mới: (30’)
1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích yêu cầu
2 Hướng dẫn nghe viết:
- Gv đọc lời hứa
- Một Hs đọc lại, lớp đọc thầm ? Hãy cho biết nghĩa từ “Trung sĩ”?
- Cho HS luyện viết từ khó - Yêu cầu HS nêu lại cách trình bày tả
- Khi viết: dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép
- GV đọc HS viết - GV đọc HS soát lỗi - Gv chấm nhận xét
3 Hdẫn làm tập tả: * Bài 1: - HS đọc yêu cầu ? Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?
? Vì trời tối, em khơng về? ? Các dấu ngoặc kép
- HS nghe
- HS đọc lại
- Từ khó: ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ…
- HS thảo luận Đại diện trình bày làm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Em giao nhiệm vụ gác kho đạn
- Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
(5)dùng để làm gì?
? Có thể đưa phận dấu ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì
* Bài 2
- GV chốt làm
C Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau
của bạn em bé hay em bé
- Khơng Vì mẩu chuyện có hai đối thoại Cuộc đối thoại nằm dấu ngoặc kép đối thoại em bé thuật lại nên phải dấu ngoặc kép
- HS nêu yêu cầu - Thảo luận làm
- Đại diện nhóm trả lời
KHOA HỌC
Bài 19: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp)
I MỤC TIÊU
- Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe
- Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phòng tránh số bệnh thông thường tai nạn sông nước
- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
- Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày - Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống - Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng (máy chiếu)
- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hoàn thành
phiếu HS
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống
B Dạy mới:
* Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu -GV phổ biến luật chơi:
-GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
(6)quyền trả lời
+Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm +Nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác
+Nhóm thắng nhóm ghi nhiều chữ
+Tìm từ hàng dọc 20 điểm
+Trị chơi kết thúc chữ hàng dọc đoán
-GV tổ chức cho HS chơi mẫu -GV tổ chức cho nhóm HS chơi -GV nhận xét
* HĐ3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý?”
-GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn
-Yc nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp
3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý -Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng (T40)
-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận
-Trình bày nhận xét -HS lắng nghe
LỊCH SỬ
Tiết 10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)
I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết:
- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân
- Kể lại vắn tắt kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược - Nêu ý nghĩa thắng lợi kháng chiến
* TH Biển đảo:
- Biết lần sông BĐ tỉnh QN, ông cha ta đánh tan quân tống XL kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thuỷ triều
- Giáo dục học sinh vai trò biển góp phần chiến thắng quân Tống từ khẳng định chủ quyền đất nước
- GD hs có ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử
(7)Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (4’)
? Hãy kể lại tình hình nước ta sau Ngơ Quyền mất?
? Nêu hiểu biết em ĐBL?
B Bài mới: (30’)
1 Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động:
a) Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược
? Lê Hồn lên ngơi vua trường hợp nào?
? Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng?
? Khi lên ngơi, Lê Hồn xưng gì? Triều đại ơng gọi triều gì? ? Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?
b) HĐ 2: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất.
* Không yêu cầu HS nêu diễn biến mà yêu cầu nêu vắn tắt kiện
- GV ycầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau:
? Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?
? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?
? Lê Hồn chia qn thành cánh đóng qn đâu để đón giặc? ? Hai trận đánh lớn diễn đâu nào?
- HS lên bảng trả lời - Nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc đoạn “Năm 979 sử cũ gọi là Tiền Lê”
+ Khi lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ Nhà Tống đem qn xâm lược nước ta, Lê Hoàn giữ chức Thập đạo Tướng quân (Tổng chi huy quân đội)
+ Khi lên vua ông quân sĩ ủng hộ tung hô “Vạn tuế”
+ Khi lên ngôi, Lê Hồn xưng Hồng đế, triều đại ơng sử cũ gọi Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê Lê Lợi lập sau
+ Là lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân xâm lược Tống
* Sự kiện.
- HS dựa vào kênh chữ lược đồ thảo luận tìm kiến thức
- Đại diện nhóm nêu vắn tắt sự kiện cuộc kháng chến chống quân Tống xâm lược nhân dân trên lược đồ phóng to + Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta
- Chúng tiến vào nước ta theo hai đường, quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đường Lạng Sơn
- Lê Hoàn chia quân thành hai cánh, sau cho qn chặn đánh giặc cửa sơng Bạch Đằng ải Chi Lăng
(8)? Quân Tống có thực ý đồ chúng không?
c) Hoạt động 3: ý nghĩa lịch sử
? Thắng lợi khởi nghĩa chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?
- GV KL
3 Củng cố-dặn dị: ( 3’)
? Nêu tóm tắt kiện kháng chiến chống quân Tống xâm lược? - GV chốt kiến thức toàn
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị trước sau: Nhà Lý rời đô Thăng Long
Trên bộ, quân ta chặn đánh giặc liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui quân + Quân giặc chết nửa, tướng giặc bị giết Cuộc k/chiến hoàn toàn thắng lợi + Nền độc lập nước ta giữ vững, nhân dân ta tự hào tin tưởng vào sức mạnh, vào tiền đồ dân tộc
- HS đọc kết luận SGK
ĐỊA LÍ
Tiết 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
I MỤC TIÊU :
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: Nằm cao nguyên Lâm viên
+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,
+ Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch
+ Đà lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loài hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ)
+ Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh
+ Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm cao nguyên cao, khí hậu mắt mẻ, lành- trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Máy chiếu; - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
- Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm )
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Thầy Hoạt động học Trò A/ Kiểm tra cũ : 3’
- Người dân Tây Nguyên làm để khai thác sức nước ?
- Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật ?
- Tsao cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ?
+ Đã đắp đập ngăn sông tạo thành hồ lớn dùng sức nước chảy từ cao xuống để chạy tua bin sản xuất điện + Rừng Tây Nguyên cho ta gỗ, tre, nứa, mây, song, loại làm thuốc
(9)- GV nhận xét
B/ Dạy : 1. Giới thiệu bài: 1’ Phát triển : 28’
Hoạt động 1: Thành phố tiếng về rừng thông thác nước:
- GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK, kiến thức trước để trả lời:
- Đà Lạt nằm cao nguyên ? - Đà Lạt độ cao mét ?
- Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ntnào?
+ Qsát hình 1,2 (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí điểm hình
+ Mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt - GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
Hoạt động 2: Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát:
- GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình 3, mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau:
- Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ?
- Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ?
- Quan sát hình 3, kể tên số điểm du lịch Đà Lạt ?
Hoạt động 3: Hoa rau xanh ở Đà Lạt
- GV cho HS quan sát hình 4, HS thảo luận theo gợi ý sau :
- Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?
- Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt
- Tại Đà Lạt lại trồng nhiều
- HS nhận xét bổ sung
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + Cao nguyên Lâm Viên.
+ Đà Lạt độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ - HS quan sát đồ
- HS nêu cá nhân - HS trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét ,bổ sung - HS lắng nghe
- HS nhóm thảo luận
+ Vì Đà Lạt có khơng khí lành mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp nhiều cơng trình xây dựng phục vụ cho việc nghỉ ngơi du lịch.
+ Đà Lạt có khác sạn, sân gôn, biệt thự phục vụ cho việc nghỉ mát du lịch. + Hồ Xuân Hương, nhà thờ, thác Cam Li, ga Đà lạt
- Các nhóm lên báo cáo kết
- Các nhóm đem tranh ,ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp
- Các nhóm khác nhận xét,bơ sung - HS thảo luận thao cặp
+ Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa và rau xanh trái xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn.
+ Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, lan …; Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào …
(10)loại hoa, quả, rau xứ lạnh ?
- Hoa rau Đà Lạt có giá trị ntn ?
3/ Củng cố – dặn dò: 3’
- GV HS hoàn thiện sơ đồ
- Về nhà xem lại cbị tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học
+Cung cấp cho nhiều nơi xuất khẩu.
- HS nhóm đại diện trả lời kết - HS lên điền
- Cả lớp nhận xét,bổ sung
=========================================== NS: / 11 / 2017
NG: / 11 / 2017 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Giúp học sinh củng cố về:
- Thực phép tính cộng trừ với số tự nhiên có nhiều chữ số
- áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- Vẽ hình vng, hình chữ nhật
- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Thước thẳng ê ke III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:( 5’)
-1 HS lên bảng chữa tập 4-SGK- 56 - lớp trả lời
- Nhận xét
B Bài mới:( 32’) Giới thiệu bài: Thực hành:
* Bài 1( SGK – 56)
- HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Nhận xét làm bạn
? Khi đặt tính c/ta cần lưu ý điều gì? ? Một bạn thực phép tính
- GV nhận xét sai, thống kết quả, cho điểm HS
* GV chốt: Củng cố cho HS cách đặt tính tính Lưu ý cách đặt tính.
* Bài 2( SGK-56)
- HS đọc yêu cầu
? Thế tính cách thuận tiện? - HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
- 1HS lên bảng làm bảng phụ - Nhận xét
1 Đặt tính tính.
a)
386 259 726 485 260 837 452 936
647 096 273 549
b)
528 946 435 260 73 529 92 753 602 475 342 507 2 Tính cách thuận tiện nhất:
(11)? Giải thích cách làm?
? Em áp dụng tính chất để làm tập này? Nêu lại tính chất đó?
- Nhận xét sai
- GV thống kết quả, cho điểm HS
* Bài ( SGK- 56)
- HS đọc
- GV treo bảng phụ
- GV yêu cầu HS qsát hình bảng - GV phân tích lại yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng, HS làm phần
- Chữa
* Bài 4(SGK- 56)
- HS đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?
- GV tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề
? Để tính diện tính hình chữ nhật ta cần biết yếu tố nào?
? Nửa chu vi công thức gì? ? Bài tốn quay dạng tốn nào?
C Củng cố, dặn dò: ( 3’)
- HS nối tiếp nêu nội dung vừa luyện tập
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm tập nhà VBT chuẩn bị trước sau
b)5798+322+4678=5798 + (322 + 4678) = 5798 + 000 = 10 798
3. Cho hình vng ABCD có cạnh 3cm Vẽ tiếp hình vng BIHC để có hình chữ nhật AIHD
a) Hình vng BIHC có cạnh cm?
b) Cạnh DH vng góc với cạnh nào?
c) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD
4.Tóm tắt
Nửa chu vi : 16cm Dài rộng: 4cm Diện tích :…….cm2?
Bài giải :
Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:
6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:
10 x = 60 (cm2)
Đáp số: 60cm2
+ Tìm chiều dài hình chữ nhật trước sau tìm chiều rộng
LUYỆN TỪ - CÂU
ÔN TẬP GIỮA HOC KỲ I (Tiết 3) I MỤC TIÊU
- Giúp HS rèn luyện kĩ đọc ( Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết 1) - Kiểm tra đọc
- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ nội dung chính, nhân vật, giọng đọc chuyện kể thuộc chủ điểm: Măng mọc thẳng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu ghi tên TĐ Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A ổn định lớp( 1’)
B Dạy mới:( 32’)
1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục đích yêu cầu
2 Kiểm tra đọc:
(12)- HS bốc thăm đọc( Tiến hành tương tự tiết 1)
3 Hướng dẫn làm tập: Bài ( SGK – 97)
? Thế truyện kể?
- Trong chủ điểm “Măng mọc thẳng”, truyện kể?
- HS nối tiếp đọc câu chuyện nêu - GV nhận xét, chốt kết
- Vừa rồi, tìm tên tập đọc truyện kể rôi`, vậy, nội dung chính, nhân vật giọng đọc
- GV treo phiếu có kẻ sẵn bảng - GV hướng dẫn cột, dòng
- Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận làm vào VBT, nhóm làm phiếu
- Đọc làm phiếu nhận xét - HS bổ sung
- GV nhận xét, chữa
C Củng cố-dặn dò: (4’)
? Chủ điểm măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì?
? Những chuyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chưa có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra chuẩn bị trước sau
- HS lên bốc thăm đọc bài, trả lời câu hỏi
2 Hoàn thành bảng : - HS nêu yêu cầu
- Là có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện có ý nghĩa
- Các truyện kể là:
+ Một người trực (Trang 36) + Những hạt thóc giống (Trang 46) + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (Tr/55)
+ Chị em ( Trang 59)
==========================================
NS: / 11 / 2017
NG: / 11 / 2017 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017 TỐN
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ I
(Phịng đề)
TẬP ĐỌC
ƠN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (TIẾT 4) I MỤC TIÊU
- Hệ thống hoá hiểu thêm từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học
(13)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ kẻ sẵn 1, 2.- Bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định lớp(1’)
B Dạy mới:(32’)
1 Giới thiệu bài:
? Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?
2 Hướng dẫn ôn tập:
* Bài 1: - HS nêu yêu cầu
? Em nhắc lại MRVT chủ điểm vừa nêu
- GV treo phiếu kẻ sẵn bảng, giải thích lại yêu cầu làm mẫu từ chủ điểm
- Chia nhóm thảo luận
- HS thảo luận nhóm, làm VBT Phát phiếu bút cho nhóm làm
- Các nhóm đọc từ viết - Nhận xét nhóm làm phiếu - Nhận xét, bổ sung
? Em hiểu “cưu mang”? ? Em liên hệ xem biết giúp đỡ người khác chưa? Đã sống nhân hậu chưa?
* Bài 2:
- HS nối tiếp đọc câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm
- GV ghi nhanh câu lên bảng - chốt câu tục ngữ,một HS đọc lại toàn câu tục ngữ bảng - GV yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa số câu tục ngữ:
- Thương người thể thương thân; Măng mọc thẳng;
Trên đôi cánh ước mơ
* Bài 3: - HS đọc yêu cầu
- HS làm cá nhân, trình bày miệng
+Trường em ln có tinh thần lá lành đùm rách.
+ Bạn Hằng lớp em tính thẳng ruột ngựa
+ Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm.
3 Lập bảng thống kê dấu câu:
- HS lên bảng viết VD
Thương người thể
thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ - hiền gặp lành
- Một làm chẳng lên non….núi cao - Hiền bụt - Lành đất
*Trung thực: - Thẳng ruột ngựa; - Thuốc đắng dã tật
- Cây không sợ chết đứng - Cầu ước thấy; Thương người
như thể thương thân
Măng mọc th ng Trên
đôi cánh
ước mơ Từ nghĩa:
(14)- GV nhận xét
3 Củng cố – dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ vừa học
- Chuẩn bị sau
==========================================
NS: / 11 / 2017
NG: / 11 / 2017 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 49: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
- Giúp HS: Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ có nhớ)
- Áp dụng phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 3’
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 48, đồng thới kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét
B Bài : Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số : 12’ * Phép nhân 241324 x2 (phép nhân không nhớ)
- GV viết bảng phép nhân: 241324 x - Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số, đặt tính để thực phép nhân 241324 x - Khi thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu ?
* Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ)
- GV viết lên bảng : 136204 x
- HS đặt tính thực phép tính, ý phép nhân có nhớ
- GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc: 241324 x
- HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp
+ Bắt đầu tính từ hàng đơn vị, đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái)
- HS đọc: 136204 x
- HS thực bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp
(15)nhân
Luyện tập, thực hành: 22’ Bài 1: Đặt tính tính.
- Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống.
? Bài tập yêu cầu làm ? - Hãy đọc biểu thức
? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 201634 x m với giá trị m ? ? Muốn tính giá trị biểu thức 20634 x m với m = ta làm ?
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
Bài 3: Tính.
- GV nêu ycầu BT cho HS tự làm
a) 321475 + 423507 x 843275 - 123568 x b) 1306 x + 24573 609 x - 4845
- GV nhắc HS nhớ thực phép tính theo thứ tự
Bài 4: Bài toán
- GV gọi HS đọc đề toán - GV hướng dẫn HS tóm tắt giải - Gv nhận xét đánh giá kết
4 Củng cố- Dặn dò: 3’
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & thực phép tính nhân
-> Đặt thừa số số hạng kia, sao cho chữ số hàng thẳng cột với Nhân theo thứ tự phải sang trái
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT
- Lần lượt HS lên bảng trình bày cách tính thực + Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống
+ Biểu thức 201634 x m Với m = 2, 3, 4,
+ Thay chữ m số tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT
- HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
Số QT cấp xã vùng thấp 850 x = 6800 ( QT ) Số QT cấp xã vùng cao 980 x = 8820 ( QT ) Số QT toàn huyện cấp 6800 + 8820 = 15620 ( QT )
Đáp số : 15 620 truyện
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ (tiết 5) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu tiết 1) - Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ
- Bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học
(16)- Phiếu kẻ sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn BT2 bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Nêu mục đích yêu cầu
2 Kiểm tra tập đọc, HTL: (10’)
- Kiểm tra số HS lại (cách thức kiểm tra tương tự tiết 1)
3 Hướng dẫn làm tập: (25’)
a) Bài 2:
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ
- Phát phiếu cho nhóm HS trao đổi, làm việc nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Kết luận phiếu - Gọi HS đọc lại phiếu
b) Bài 3:
4 Củng cố, dặn dò:(3’)
? Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn tập bài: Cấu tạo tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ láy, Danh từ
- Đọc yêu cầu SGK - Các tập đọc
* Trung thu độc lập - trang 66
* Ở Vương quốc Tương Lai - trang 70 * Nếu có phép lạ - trang 76 * Đôi giày ba ta màu xanh - trang 81 * Thưa chuyện với mẹ - trang 85 * Điều ước vua Mi- đat - trang 90 - Hoạt động nhóm
- HS nối tiếp đọc - HS đọc yêu cầu
- HS nêu tên tập đọc truyện kể - HS trao đổi làm nhóm bàn
- HS làm bảng phụ - Nhận xét, bổ sung
ĐẠO ĐỨC
Tiết 10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (T2) I MỤC TIÊU
- HS hiểu được: Thời quý nên cần phải tiết kiệm - Biết cách tiết kiệm thời & quý trọng thời
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, .hằng ngày cách hợp lí * GDTTHCM: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
II CÁC KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Kĩ xd giá trị thời gian vơ giá - Kĩ lập kế hoạch có hiệu
- Kí quản lí thời gian sinh hoạt học tập - Kĩ bình luận phê phán lãng phí thời gian
(17)- Các truyện gương tiết kiệm thời (nhóm tổ sưu tầm) - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4'):
- Vì cần phải tiết kiệm thời ? - Nhận xét
B Bài mới:
1 Gtb (1'):
2 Nội dung: 32’
*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (bài tập –SGK) - GV nêu yêu cầu tập 1:
Em tán thành hay không tán thành việc làm bạn nhỏ tình sau? Vì sao? a, b, c, d, đ, e
- GV kết luận:
+ Các việc làm a, c, d tiết kiệm thời + Các việc làm b, đ, e tiết kiệm thời
*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 4- SGK/16)
- GV nhận xét, khen ngợi HS biết SD tiết kiệm thời giờ, nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời
*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 6- SGK/16)
- GV nêu yêu cầu tập
? Em lập thời gian biểu trao đổi với bạn nhóm thời gian biểu - GV gọi vài HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS biết sử dụng, tiết kiệm thời nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời
*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu tranh vẽ, tư liệu sưu tầm
(Bài tập 5- SGK/16) - GV gọi số HS trình bày trước lớp - GV kết luận chung:
+Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm
+Tiết kiệm thời sử dụng thời cách hợp lí, có hiệu
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Thực tiết kiệm thời sinh hoạt
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- Cả lớp làm việc cá nhân
- HS trình bày, trao đổi trước lớp
- Một học sinh trình bày trước lớp - Lớp trao đổi chất vấn nhận nhận xét
- HS thảo luận theo nhóm đơi việc sử dụng thời thân
- HS trình bày
- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét
- HS trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết tư liệu em sưu tầm
(18)hàng ngày
- Chuẩn bị cho tiết sau - HS lớp thực
KĨ THUẬT
Bài
: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 1)
I MỤC TIÊU :
- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
Với học sinh khéo tay :
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối , Đường khâu bị dúm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối )
- Vật liệu dụng cụ cần thiết :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A / Kiểm tra cũ 3’
- Nêu quy trình khâu đột thưa - GV nhận xét
B / Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột 1’
2 Hướng dẫn: 28,
+ HĐ 1:HS quan sát nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu
- GV nxét, tóm tắt đặc điểm đường khâu + Mép vải gấp lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, 3, yêu cầu HS nêu bước thực
- GV nhận xét thao tác HS
- GV hướng dẫn thao tác SGK - GV nxét chung Hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải khâu đột (khâu lược mặt trái vải, khâu viền thực mặt phải vải
3 Củng cố- Dặn dò: 3’
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ
- Hát
- HS nêu
- HS quan sát trả lời câu hỏi đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu
- HS đọc mục nêu cách gấp mép vải - HS thực thao tác vạch đường dấu
- HS thực thao tác gấp mép vải - HS đọc mục 2, quan sát hình 3,
(19)học tập kết thực hành HS - Chuẩn bị bài: Khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột (t2)
KHOA HỌC
Tiết 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Học sinh nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt - Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức
* Giáo dục bảo vệ môi trường nước, tiết kiệm nước
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Hs: chuẩn bị theo nhóm:
+ Hai cốc thủy tinh giống nhau, cốc đựng nước, cốc đựng sữa
+ Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thủy tinh nhựa nhìn rõ nước đựng
+ Một kính mặt phẳng khơng thấm nước, khay đựng nước(như hình vẽ trang 43 sgk)
+ Một khăn lông, bọt biển (miếng mút), đĩa nhựa + Một đường, muối,cát,…và thìa
- Bút dạ, giấy khổ A4 bảng nhóm
- Học sinh chuẩn bị: Phiếu thực hành thí nghiệm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: Ôn tập Con người
sức khỏe
- Trò chơi “Thông điệp vàng”
- GV yêu cầu hs hát truyền thư cho Kết thúc hát, bạn giữ thư đọc lớn yêu cầu thư
- Nội dung: “Em nêu việc làm cụ thể để bảo vệ sức khỏe thân” - Gv nhận xét, tuyên dương
B Bài mới:
1.Tình xuất phát nêu vấn đề:
- Con người cần để sống?
- Nước chiếm phần trăm khối lượng thể chúng ta?
è Nước đóng vai trị quan trọng sống người trái đất Hằng ngày em sử dụng nước hầu
- Hs lắng nghe yêu cầu hát chuyền thư
- Hs đọc lớn nội dung thư trả lời
- Nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn - Khoảng 70% khối lượng thể người
(20)hết sinh hoạt, hiểu hết nguồn tài nguyên quý giá hay chưa? Bài học chương “Vật chất Năng lượng” cô em tìm hiểu “ Nước có tính chất gì?” 2 Biểu tượng ban đầu HS:
- GV yêu cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào phiếu ghi chép khoa học tính chất nước, sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm
- Tổ chức trình bày ý kiến nhóm
3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi.
- Từ việc suy đoán học sinh cá nhân (các nhóm) đề xuất Gv giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức cần tìm hiểu t/chất nước -GV tổng hợp câu hỏi nhóm ( chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất nước)
-GV: Chúng ta có nhiều thắc mắc nước Vậy để giải đáp thắc mắc này, em làm gì?
- Trong phạm vi lớp học chúng ta, 2phương án q/sát làm thí nghiệm tối ưu
4 Thực dự đoán, đề xuất p/án thí nghiệm rút KL.
Hoạt động 1: Nước có màu gì, mùi gì, vị gì hình dạng nào?
a) GV yêu cầu HS “Phân biệt hai cốc 1 2, cốc nước cốc sữa?”
Trao đổi trả lời câu hỏi:
1 Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? 2 Làm để bạn biết điều đó?
3 Em có nxét mùi, màu, vị nước?
- GV cho hs HĐN, ghi chép vào phiếu dự đốn đề xuất phương án thí nghiệm
- Gv u cầu nhóm trình bày đự đoán cách thức nhận biết
- Hs làm việc, ghi chép ý kiến:
+ Nước có mùi , nước nhìn thấy + Nước khơng có mùi, khơng có vị + Nước nước lọc, nước chanh, nước ,
+ Nước khơng có hình dạng định + Nước chảy tràn phía
+ Nước có nhiều mùi khác + Nước thấm qua giấy, làm ướt quần áo, khăn lông
- Đại diện nhóm trình bày
VD: Các câu hỏi liên quan đến tính chất nước học sinh nêu:
+ Nước có mùi ? + Nước có vị ? + Nước có màu gì?
+ Nước có hình dạng ? + Nước chảy nào?
+ Nước có thấm qua tất vật khơng?
+Nước có hịa tan tất chất khơng?
- Hs: đọc sách giáo khoa, tìm hiểu mạng, đọc sách khoa học, quan sát làm thí nghiệm
- Hs thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
(21)-Gv nx, KL: Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, khơng vị.
b) Quan sát hình dạng nước các vật chứa.
- Gv yêu cầu Hs quan sát vật chứa nước mà nhóm chuẩn bị cho biết “Nước có hình dạng gì?”
- Gv nx, KL tính chất nước qua tìm hiểu HĐ 1: Nước chất lỏng suốt , không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định.
Hoạt động 2: Nước chảy nào?
- Cho hs quan sát thí nghiệm u cầu dự đốn nước chảy nào?
-Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm ghi nhận kết
-> KL t/chất nước qua tìm hiểu HĐ2:
Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía.
HĐ 3: Nước thấm qua số vật?
? Khi vô ý làm đổ nước bàn, em lgì? - Vì em lại làm thế?
- Gv đưa yêu cầu hs thảo luận nhóm: Vậy có phải vật dùng để thấm nước hay không? Với đồ dùng
- Trình bày kết thí nghiệm rút kết luận
- Nhìn vào cốc: cốc nước suốt, khơng màu nhìn thấy rõ thìa để cốc; cốc sữa có màu trắng đục nên khơng nhìn rõ thìa để cốc
- Nếm cốc: cốc nước vị, cốc sữa có vị
- Ngửi cốc: cốc nước không mùi, cốc sữa có mùi thơm, béo sữa
Nước chất lỏng suốt không màu, không mùi, không vị.
- Hs quan sát, phát biểu ý kiến: + Nước có hình dạng tơ + Nước có hình dạng bình + Nước có hình dạng ly cao + Nước khơng có hình dạng định -> Nước khơng có hình dạng nhất định Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước
- Hs q/sát viết dự đoán vào phiếu: + Nước chảy thẳng xuống
+ Nước chảy từ xuống
+ Nước chảy thành nhiều dòng từ xuống
+ Nước chảy đến khay lan phía
+ Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn lan phía
- Các nhóm làm việc, trình bày kết quan sát được:
-> Nước chảy từ cao xuống thấp, đến khay nước chảy lan khắp phía - Hs: em lấy khăn lau, em lấy khăn giấy lau
(22)đã chuẩn bị (mút, khăn lông , khay nước nhựa) em hãy:
+ Dự đoán vật thấm nước, vật không thấm nước?
+ Làm để nhận biết được?
- Mời nhóm trình bày
- Gv nhận xét tổ chức làm thí nghiệm - Gv nhận xét kết luận: Nước thấm qua một số vật, không thấm qua số vật.
- liên hệ: Kể tên số đồ vật khơng thấm nước?
HĐ 4: Nước hịa tan số chất?
- Khi pha nước chanh, bạn Lan vắt chanh, đổ nước lọc vào bỏ đá Theo em, phản ứng bạn Lan sau uống ly nước chanh nào?
- Vì sao?
- Ta thấy bỏ đường vào nước ngọt, khơng bỏ vào chua? Tại vậy? - Để kiểm chứng điều này, làm thí nghiệm chứng minh nhé!
- Yêu cầu hs quan sát đồ dùng thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hòa tan nước
- Sau làm thí nghiệm em có nhận xét gì?
- Qua thí nghiệm trên, em có nhận xét tính chất nước?
5 Kết luận hợp thức hóa kiến thức
- GV hướng dẫn HS so sánh kết luận với suy nghĩ ban đầu để rút kết luận chung tính chất nước
* Liên hệ thực tế: Gv cho học sinh xem hình ảnh việc vận dụng tính chất nước phục vụ cho sinh hoạt người * Giáo dục bảo vệ môi trường nước, tiết kiệm nước
C Củng cố - Dặn dị:
- Thảo luận nhóm, dự đốn tìm phương án thí nghiệm chứng minh + Dự đốn: khăn mút thấm nước, khay nước khơng thấm nước
+ Cách thí nghiệm: nhúng mút khăn lông vào khay nước, ta thấy khăn mút ướt, nặng chứng tỏ nước thấm vào Còn khay đựng nước nhựa không thấm nước nên đựng nước, khiến nước khơng chảy ngồi
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe, bổ sung - Nhóm tiến hành làm việc, quan sát ghi nhận kết vào phiếu
- Trình bày kết nhóm - Tấm kính, ly nhựa, áo mưa
- Bạn Lan cảm thấy chua? - Vì bạn quên bỏ đường?
- Tại đường hịa tan vào nước tạo vị
- Hs dự đoán, nêu cách thực hiện: - Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khuấy lên biết chất có hịa tan nước hay khơng
- Dự đốn: đường, muối hịa nước, cát khơng tan nước
-> Nước hịa tan số chất.
(23)Trị chơi “Bơng hoa kỳ diệu”
Mỗi hoa mang câu hỏi, hs chọn hoa trả lời hoa trắc nghiệm
1 -Dịng sau khơng phải tính chất nước:
a) Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị
b) Nước có hình dạng định
c) Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía
d) Nước thấm qua số vật, hịa tan số chất
2 -Trong vật sau, nước thấm qua vật nào?
a) Chai nhựa b) Áo mưa c) Vải - Xem lại học
- Chuẩn bị “Ba thể nước”
- Hs lựa chọn, xoay hoa chọn đáp án - Hs lựa chọn
b) Nước có hình dạng định
c) Vải bơng
==========================================
NS: / 11 / 2017
NG: 10 / 11 / 2017 Thứ sáu ngày 10 tháng 11 năm 2017 TOÁN
TIẾT 50: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KTBC: 3’
- HS lên bảng làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 49
- GV chữa bài, nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân: 12’
* So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống
- GV viết biểu thức x x 5, HS so sánh hai biểu thức với
- GV làm tương tự với cặp phép nhân khác, x x 4, x x 8, …
- HS lên bảng thực
- HS nghe
- HS nêu x = 35, x = 35 x = x
- HS nêu:
(24)- GV: Hai phép nhân có thừa số giống nhau ln nhau.
* Giới thiệu t/c giao hoán phép nhân
- GV treo bảng số, yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng
- So sánh giá trị biểu thức a x b với biểu thức b x a a = b = ?
- So sánh giá trị biểu thức a x b với g/trị biểu thức b x a a = b = ? - So sánh giá trị biểu thức a x b với g/trị biểu thức b x a a = b = ? - HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hốn phép nhân lên bảng
3 Luyện tập, thực hành: 22’
* Bài 1:Viết số thích hợp vào trống:
- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết x = x yêu cầu HS điền số thích hợp vào
- Vì lại điền số vào ô trống ? - GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn
* Bài 2: Tính
- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét
* Bài 3: Tìm biểu thức có giá trị nhau:
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Em làm để tìm hai biểu thức ?
- Làm cách nhanh mà khơng đặt tính ?
- HS làm tiếp bài, áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tìm biểu thức có giá trị
- GV yêu cầu HS giải thích biểu thức c = g e = b
- GV nhận xét
* Bài 4:
- HS suy nghĩ tự tìm số để điền vào - Với HS GV gợi ý:
- Nêu kết luận phép nhân có thừa số 1, có thừa số
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau:
+ a x b b x a 32 + a x b b x a 42 + a x b b x a 20
+ Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a
- HS đọc: a x b = b x a
a b a x b b x a
4 4 x = 32 8 x = 32
6 6 x = 42 7 x = 42
5 5 x = 20 4 x = 20
- Làm vào VBT kiểm tra bạn
- Làm kiểm tra bạn -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - HS nhận xét bổ sung
+ Tìm hai biểu thức có giá trị
+ Tính giá trị biểu thước + Ap dụng tính chất phép tính để tìm kết
- HS tìm nêu:
4 x 2145 = (2100 + 45) x
a x = x a = a a x = x a =
(25)- HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất giao hoán phép nhân
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nhắc lại trước lớp - HS
LUYỆN TỪ - CÂU
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I MỤC TIÊU
- Xác định tiếng đọc văn theo mơ hình âm tiết học Các tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn
- Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ, câu văn đọan văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Ổn định lớp(1’)
B Dạy mới:(35’)
1 Giới thiệu bài: - Nêu mục đích yêu cầu
2 Hướng dẫn làm tập: * Bài 1: Đọc đoạn văn sau:
? Cảnh đẹp đất nước q/s vị trí nào?
? Những cảnh đẹp đất nước cho em biết điều đất nước ta?
Bài 2: Tìm đoạn văn những tiếng có mơ hình cấu tạo sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu cho HS, thảo luận hoàn thành phiếu làm xong dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
? Tiếng đầy đủ bao gồm phận? ? Trong phận đó, phận khuyết thiếu? B/p khơng thể khuyết thiếu?
- Nhận xét, kết luận phiếu
Bài 3: Tìm đoạn văn trên: từ đơn, 3 từ láy, từ ghép.
- HS đọc yêu cầu
? Thế từ đơn? cho ví dụ ? Thế từ ghép? Cho ví dụ ? Thế từ láy? Cho ví dụ
- HS đọc thành tiếng
+ Cảnh đẹp đất nước quan sát từ cao xuống
+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ - HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi hoàn thành phiếu
- Chữa (nếu sai)
- HS trình bày yêu cầu SGK + Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn…
+ Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với
Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…
(26)- Ycầu HS thảo luận cặp đôi tìm từ - HS lên bảng viết từ tìm - Gọi HS bổ sung từ cịn thiếu
? Ngồi từ ra, bạn tìm từ khác khơng?
- GV chốt lại kiến thức loại từ: Từ đơn, từ phức, từ phức lại gồm từ láy và ghép
Bài 4: Tìm đoạn văn trên: danh từ, động từ
- Thế danh từ? Cho ví dụ? + Thế động từ? Cho ví dụ - Tiến hành tương tự
3 Củng cố – dặn dò: 3’
- GV hệ thống kiến thức học - Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn kĩ để chuẩn bị kiểm tra
có âm hay vần giống
Ví dụ: Long lanh, lao xao,…
- HS ngồi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp
- HS lên viết, HS viết loại từ
- Viết vào tập - HS đọc thành tiếng
+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng)
Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức + Động từ từ hoạt động, trạng thái vật
Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…
KỂ CHUYỆN
ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 7) I MỤC TIÊU
- Học sinh đọc thành tiếng, đọc hiểu, luyện từ câu, văn SGK Tiếng Việt
- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm SGK (4 câu kiểm tra hiểu bài, câu kiểm tra từ câu gắn với kiến thức học)
- Thời gian làm bài: 30 phút
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Đề kiểm tra (cho học sinh) - Đáp án (cho GV) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoat động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC
2 Tiến hành kiểm tra
- GV phát đề cho học sinh - Hướng dẫn cách thực
- Quan sát nhắc nhở học sinh làm - Thu bài, chấm
* Đề - Phần đọc thầm: - Phần trả lời câu hỏi:
* Đáp án phần trả lời câu hỏi Câu : ý b (Hòn Đất)
Câu : ý c (vùng biển)
Câu : ý c (sóng biển, cửa biển, xóm lưới,
- Hát - Nghe
- Học sinh nhận đề - Đọc thầm
- Trả lời câu hỏi
(27)làng biển, lưới) Câu : ý b (vòi vọi)
Câu : ý b (chỉ có vần thanh)
Câu : ý a (oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa)
Câu : ý c (thần tiên)
Câu : ý c (3 từ:chị Sứ, Hòn Đất, núi Ba Thê)
3.Củng cố, dặn dò
- Nhận xét ý thức làm
- Dặn tiếp tục ôn bài, chuẩn bị KT viết
TẬP LÀM VĂN
KIỂM TRA VIẾT (TIẾT 8) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra viết tả: Nghe- viết tả, trình bày đẹp bài: Chiều q hương gồm 72 chữ Viết thời gian 10-12 phút
- Viết thư ngắn (khoảng 10 dòng cho bạn người thân) thời gian khoảng 28-30 phút
- Giáo dục lòng ham học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV chuẩn bị đề bài, đáp án - HS chuẩn bị giấy kiểm tra
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài:
2 Nội dung bài:
- GV đọc đề
- Chép đề lên bảng
* Chính tả
- GV đọc tả (nghe - viết) - Chiều quê hương (102)
* Tập làm văn
- GV hướng dẫn, sau thu * Đề
- Tập làm văn:
- Viết thư ngắn (khoảng 10 dòng) cho bạn người thân nói ước mơ
* Cách đánh giá:
- Nghe
- HS đọc dề
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ - HS viết vào giấy kiểm tra
(28)- Chính tả : điểm - Tập làm văn : điểm
- Chữ viết trình bày điểm
TẬP LÀM VĂN
KIỂM TRA VIẾT (TIẾT 8) I MỤC TIÊU
- Kiểm tra viết tả: Nghe- viết tả, trình bày đẹp bài: Chiều quê hương gồm 72 chữ Viết thời gian 10-12 phút
- Viết thư ngắn (khoảng 10 dòng cho bạn người thân) thời gian khoảng 28-30 phút
- Giáo dục lòng ham học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV chuẩn bị đề bài, đáp án - HS chuẩn bị giấy kiểm tra
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài:
2 Nội dung bài:
- GV đọc đề
- Chép đề lên bảng
* Chính tả
- GV đọc tả (nghe - viết) - Chiều quê hương (102)
* Tập làm văn
- GV hướng dẫn, sau thu * Đề
- Tập làm văn:
- Viết thư ngắn (khoảng 10 dịng) cho bạn người thân nói ước mơ
* Cách đánh giá:
- Chính tả : điểm - Tập làm văn : điểm
- Chữ viết trình bày điểm
- Nghe
- HS đọc dề
- Lớp đọc thầm, suy nghĩ - HS viết vào giấy kiểm tra - HS làm vào giấy kiểm tra
SINH HOẠT
(29)- Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa
- Nhắc lại nội quy trường, lớp Rèn nề nếp vào lớp, học đầy đủ - HS biết xử dụng tiết sinh hoạt lớp sôi nổi,hiệu quả.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Ghi chép tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A ổn định tổ chức: 5’
GV yêu cầu HS hát
B Nội dung sinh hoạt: 20’
1 Các tổ trưởng nhận xét tổ:
- GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét.
- GV yêu cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
3 GV nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét tình hình lớp mặt
a Đạo đức: ………
……… b Học tập: ……… ……… ……… ……… ……… - Tồn tại: ……… ……… ……… ……… c Các công tác khác:
……… ……… ……… ……… - Tồn tại:
……… ……… ……… ……… * Tun dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp
4 Phương hướng:
- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới
- Lớp phó văn thể cho lớp hát
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ
- HS lắng nghe
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt
- Lớp lắng nghe - Lớp bổ sung
- HS lắng nghe
(30)5 Tổng kết sinh hoạt
- GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học
học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường
- Duy trì sĩ số lớp
- Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề
- Làm đầy đủ tập trước đến lớp - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày 20/11
- Chú ý vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Thực tốt tiếng trống trường
- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác
- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống
Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: nhớ ơn thầy cô