Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên, khi áp dụng việc giáo dục cho trẻ biết bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và giáo dục an toàn giao thông có hiệu quả thì việc lồng ghép những nội dung này vào c[r]
(1)BÀI THU HOẠCH BDTX NỘI DUNG III HỌC KỲ II NĂM HỌC
MODULE 27: THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO
DỤC AN TỒN GIAO THƠNG
Trong modun học năm học ………… Tôi thấy, modun 27 – Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm và giáo dục an tồn giao thơng Khiến tơi tâm đắc 4 modun học, biết thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dung lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng quan trọng su đất nước ta vấn đề môi trường cần thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường biến đổi khí hậu
(2)và thiên nhiên"
Theo nghĩa rộng, môi trường tất nhân tổ tự nhiên xã hội cần thiết cho sinh sống, sản xuất cửa người tài ngun thiên nhiên, khơng khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội
Môi trường theo nghĩa hẹp không xét tới tài nguyên thiên nhiên, mà bao gồm nhân tổ tự nhiên xã hội trực tiếp liên quan tới chất luợng sổng nguời
Như vậy, môi truờng bao gồm tất vật thể hữu sinh, vô sinh mối quan hệ tương tác chúng Môi truờng sổng nguời tổng hợp điểu kiện bên ngồi vật lí, hố học, kinh tế - xã hội bao quanh, cỏ ảnh hường đến đời sổng phát triển cá nhân, cộng đồng nguời
Như vậy, khái niệm môi trường khái niệm phức tạp, có phạm vi rộng Môi trường cỏ thể tổ hợp không khí mà thờ, nước mà uống, thực phẩm mà ăn, trái đất mà chứng ta ở, thành phố, làng mạc hay nhà mà cư trú, đồ vật mà sử dụng
(3)nghiệp văn hoá, du lịch người bất nguồn từ dạng vật chất tồn trái đất không gian bao quanh trái đất Môi trừờng nơi chứa đựng chất phế thải người tạo sống hoạt động sản xuất
* Giáo dục ATGT cho trè mầm non số PTGT quen thuộc: Phương tiện giao thông đường (Người bộ, ô tô, xe đạp, xe máy ), phương tiện giao thông đường thủy (Tàu thủy, thuyền, bè ); phương tiện giao thông đường hàng không ( máy bay ) phuơng tiện giao thơng đường sắt (tàu hịa)
An toàn bộ, sử dụng PTGT, vui chơi: chấp hành luật lệ giao thông
Làm quen với tín hiệu đèn giao thơng nhóm biển báo hiệu giao thơng đường (nhóm biển báo cần, nhóm biển báo nguy hiểm, nhóm biển hiệu lệnh, nhóm biển dẫn)
(4)non cách hiệu Ở trường mầm non, trẻ đuợc tham gia vào nhiều hoạt động học khác nhau: phát triển thể chất, khám phá khoa học, âm nhạc, tạo hình, làm quen với tác phẩm văn học Mọi hoạt động có đặc trưng riêng có ưu khác việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sủ dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Vì giáo viên mầm non cần dựa vào hoạt động cụ thể để xác định nội dung, mức độ tích hợp cho phù hợp với độ tuổi
(5)lượng như: làm thí nghiệm đơn giản q trình phát triển cây, lao động chăm sóc cây, vật, nhặt rụng, vệ sinh sân trường Trong q trình lao động đơn giản dần hình thành trẻ hiểu biết mơi trường xung quanh, hình thành kĩ lao động thái độ, hành vi tích cực trẻ việc bảo vệ môi trường sử dụng tiết kiệm nguồn lượng.Trường mầm non, sân trường xã hội thu nhỏ, nơi diễn mối quan hệ xã hội mà trẻ quan sát, trải nghiệm Trong thời gian hoạt động lao động vườn trường, trẻ đuợc quan sát hoạt động cô, bác bảo vệ, công việc cô lao công hoạt động anh chị lớn trường Trẻ quan sát người phương tiện giao thông đường trước cổng trường sân trường Chính vậy, giáo viên tận dụng khoảng thời gian để giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Căn vào độ tuổi trẻ điều kiện thực tế trường/lớp địa phương, giáo viên tổ chức cho trẻ lao động nhiều hình thức khác công việc khác nhau, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an toàn giao thơng cho trẻ tiến hành Thơng qua sinh hoạt ngày trẻ trường mầm non từ lúc đón trẻ tới lúc trả trẻ
(6)hướng tích hợp thơng qua chủ đề giáo dục vậy, việc chuyền tải nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lương tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng đến với trẻ đuợc thực nhiều hình thức, chủ yếu thực thơng qua hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo chủ đề giáo dục trường mầm non Tuy nhiên, mức độ nội dung lồng ghép để đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng đến với trẻ lại phụ thuộc lớn vào nội dung chủ đề, đặc trưng chủ đề, bên cạnh đặc điểm nhận thức trẻ đặc điểm riêng cửa vùng miền, địa phương
(7)trẻ mầm non để tiếp thu giá trị Do đó, Tơi áp dụng việc đưa giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng lương tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động giáo dục ngày trẻ giúp cho trẻ có thái độ hành vi tích cực môi trường xung quanh, biết yêu quý trân trọng giá trị sống, biết thân thiện với môi trường biết sử dụng tiết kiệm nguồn lượng từ nhỏ