TUAN26moi (1)

Tuần 26 Sáng thứ hai, ngày 8/3/2021 Lê Thị Thơm TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 3: Bài 4: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC I MỤC TIÊU: Năng lực: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng thơ Cây bàng lớp học, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng hai khổ thơ đầu cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại tiếng vần với cuối dòng thơ - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung văn nội dung thể tranh Phẩm chất: - Hình thành cho HS tình yêu trường lớp , thầy bạn bè - Hình thành phẩm chất chăm u thích mơn học II CHUẨN BỊ: * GV: Kiến thức ngữ văn GV - Nắm đặc điểm vần, nhịp nội dung thơ Cây bàng lớp học, nghĩa số từ ngữ khó thơ (tán lá, xanh mướt, tưng bừng) cách giải thích nghĩa từ ngữ Phương tiện dạy học * GV- SGK, -Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm dạy * HS: SGK, Vở tập viết Tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thời Hoạt động dạy Hoạt động học gian TIẾT phút Khởi động: - Yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi cặp - Đại diện cặp trả lời câu hỏi Các cặp để nói em thấy tranh khác nhận xét, bổ sung a.Tranh vẽ ? +Tranh vẽ bàn b Em thường thấy đâu? + Em thường thấy bàn trồng sân - Giáo viên nhận xét, dẫn giới thiệu thơ trường Cây bàng lớp học Khám phá 23 2.1 Hoạt động đọc phút *Mục tiêu: - Đọc đúng, rõ ràng dòng, khổ thơ, thơ - Hiểu nghĩa từ: tán lá, xanh mướt, tưng bừng * Cách thực hiện: Cá nhân-nhóm-cả lớp a Đọc mẫu - tóm tắt nội dung - Lắng nghe b Hướng dẫn học sinh luyện đọc: * Luyện đọc tiếng, từ khó đọc - Luyện đọc từ: dắt tay, thơm, suối * Luyện đọc dòng thơ - Yêu cầu đọc nối tiếp dòng thơ - Kết hợp giải nghĩa số từ như: + tán lá: tạo thành thân (GV nên trình chiếu hình ảnh minh hoạ ) + xanh mướt: xanh trơng thích mắt + tưng bừng: nhộn nhịp, vui vẻ * Luyện đọc khổ thơ - Bài có khổ thơ - Luyện đọc khổ lượt + Khi đọc cần ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - Luyện đọc khổ lượt * Đọc toàn bài + Thi đọc toàn tổ phút - Luyện đọc (Cá nhân, đồng thanh) - Đọc nối tiếp dòng thơ - Lắng nghe - khổ - Đọc nối tiếp khổ + Luyện đọc ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - Thi đọc nối tiếp khổ thơ theo tổ - Đại diện tổ thi đọc toàn * Đọc đồng + Lắng nghe, nhận xét  Nhận xét đọc chuẩn, tốc độ đọc - Cả lớp đồng HS; khả làm việc cặp Thực hành: 3.1 Hoạt động 2: Tìm cuối dòng thơ tiếng vần với * Mục tiêu: - Tìm từ có vần * Cách thực hiện: - Nêu nhiệm vụ HS làm việc cặp, - Làm việc cặp, đọc lại thơ đọc lại thơ tìm tiếng tìm tiếng vần với vần với cuối dòng thơ HS cuối dòng thơ viết tiếng viết tiếng tìm vào tìm vào - HS nêu từ ngữ tìm Viết - Đại diện cặp nêu: ( già - ra, – mai – từ ngữ lên bảng lại , nắng - vắng , bừng - mừng 16 phút - Yêu cầu số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng lần  Nhận xét khả tìm từ TIẾT 3.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi * Mục tiêu: - Hiểu ý nội dung: Tả vẻ đẹp bàng - Đọc hiểu, trả lời câu hỏi nội dung * Cách thực hiện: - Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu văn trả lời câu hỏi a Trong khổ thơ đầu, hàng nào? b Cây hàng ghé cửa lớp để làm gì? c Thứ hai, lớp học nào? - Đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá - Đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng lần - Làm việc nhóm: đọc câu hỏi, đọc bài, trao đổi câu trả lời cho câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá a Cây bàng trồng lâu năm(già), nnưng xanh tốt (Tán xoè /Như ô xanh mướt) b Cây bàng ghé cửa lớp để nghe cô giáo - Thống câu trả lời  Nhận xét khả đọc, hiểu nội dung, trả lời câu hỏi nội dung bài, làm việc nhóm 10 3.3 Hoạt động 3: Học thuộc lòng phút * Mục tiêu: - Nhớ đọc thuộc khổ thơ đầu * Cách thực hiện: - Trình chiếu khổ thơ đầu - Hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ đầu cách xóa dần số từ ngữ khổ thơ xoá hết Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng khổ thơ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng  Nhận xét khả nhớ HS phút 3.4 Trị chơi Ngơi trường mơ ước: Nhìn hình nói tên vật * Mục tiêu: mở rộng tích cực hoá vốn từ theo chủ đề trường học * Các thực hiện: - Sử dụng hình ảnh khơng gian trường học slide tranh vẽ SGK, chia nhóm để HS chơi, nhóm đốn nhanh trúng nhiều thắng  Nhận xét khả phản xạ, hăng hái HS phút Vận dụng: - Yêu cầu HS đọc lại thơ trả lời câu hỏi - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Về nhà: + Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu + Về nhà xem trước Bác trống trường IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG giảng c Thứ hai trở lại, lớp học nhộn nhịp vui vẻ (tưng bừng ) - Đọc thành tiếng khổ thơ đầu - Nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá dần - Đọc thuộc lịng - Các nhóm tham gia chơi nhìn hình ảnh để gọi tên không gian trường học Sân bóng, lớp học, bể bơi, phịng tin, phịng mĩ thuật, vườn cây, - Đọc trả lời câu hỏi nội dung - Lắng nghe - Lắng nghe thực Toán ĐƠN VỊ ĐO DỘ DÀI ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đơn vị đo độ đài dạng đơn vị đo cm (xăng-ti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị đo cm) - Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm Năng lực: - Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ đài vật theo số đo vật - Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ đài vật thực tế - Thông qua việc giải tình hoạt động 3, học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề - Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: GV: - Bộ đồ đùng học Tốn -Thước kẻ có vạch chia cm - Một số đồ vật thật để đo độ dài (như SGK) có thực tế phù hợp với điều kiện trường HS: Đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 4’ Khởi động: Trị chơi: “Đốn ý đồng đội” Cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa - Quản trò lên tổ chức cho lớp gợi ý cho bạn đoán Các đồ vật túi chơi dồ dùng học tập bút, thước, gôm - Muốn đo chiều dài viết phải thực nào? - Giới thiệu 10’ Khám phá: Xăng-ti-met * Mục tiêu: - Nhận biết đơn vị đo độ đài dạng đơn vị đo cm (xăng-ti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị đo cm) * Cách tiến hành: - Giới thiệu để HS nhận biết thước thẳng - Quan sát có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị đo xăng-timét (ước lượng độ dài khoảng đốt ngón tay HS), cách viết tắt xăng-ti-mét cm (1 cm đọc xăng-tỉ-mét) - Giới thiệu cách đo vật (bút chỉ) - Thực theo hướng dẫn GV thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt đầu bút chì vạch thước, vạch cuối bút ứng với số thước, số đo độ dài bút chỉ) - Nhận xét - Nhắc lại cách đo 18’ Thực hành * Mục tiêu: - Thực hành đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm * Cách tiến hành: - Làm cá nhân Bài 1: - Yêu cầu HS kiểm tra cách đo độ dài bút ba bạn (đặt thước thẳng phải áp sát - Bạn Mai, bạn Việt thước với bút chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần - cm đo vào số thước) Từ xác định đặt thước đo - Tập đo đặt thước lại giống bạn Nam + Ai đặt thước sai? + Bút chì dài xăng – ti – mét? Lưu ý: - Có thể chiếu hình vẽ to lên bảng để HS - Thực hành theo nhóm Các bạn thay phiên đo Một bạn làm thư kí kiểm thấy rõ trường hợp đặt thước ba bạn - Yêu cầu HS thực lại cách đo giống tra lại kết làm nhóm bạn Nam * Bài 2: HS nêu yêu cầu - Cho HS thực hành tập theo nhóm HS nhóm tự chọn loại bút yêu cầu tập a) Dựa vào cách đo độ dài phần khám phá, - Tự thảo luận nhận xét theo cặp HS biết đùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực bút màu sáp nêu số đo (cm) vào ô tương ứng b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh - Ghi số ước lượng bảng số đo, xác định bút dài nhất, bút ngắn - Cùng đo kiểm tra lại vật dụng nhóm * Bài 3: HS nêu yêu cầu - Đưa bốn đồ vật bảng lớp - Yêu cầu HS quan sát ước lượng độ dài vật (dài khoảng cm) - Sau HS biết "kiểm tra” lại thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo xác) Từ nêu “số đo độ dài ước lượng” “số đo độ dài xác” thích hợp Lưu ý: GV sử dụng vật đo khác, phù hợp với điều kiện trưởng lớp, xung quanh em * Bài 4: - Trò chơi: “Hoa tay” Yêu cầu HS đếm số ô băng giấy để biết băng giấy dài xăng-ti-mét - Thực hành (ước lượng ô dài cm) Sau học sinh - Nêu cắt băng giấy màu Bảng giấy màu đỏ: cm; Băng giấy màu xanh: cm; Băng giấy màu vàng: cm 3’ Vận dụng - Cho HS nói thân thành viên gia đình nhà vận dụng đo vật gang tay trường hợp - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG Chiều thứ hai , ngày 8/3/2021 Lê T hị Thơm TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 3: Bài 5: MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU BÁC TRỐNG TRƯỜNG (T1+2) I MỤC TIÊU: Năng lực: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng Bác trống trường; Đọc vần: eng tiếng, từ ngữ có vần - Hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến Bác trống trường; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi văn đọc - Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung văn nội dung thể tranh - Khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất: - Hình thành cho HS ý thức tuân thủ nếp học tập (đi học giờ, theo hiệu lệnh trường học) - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm văn thông nội dung văn Bác trống trường - GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vần eng , nắm nghĩa số từ ngữ khó VB ( đẫy đà, nâu bóng, báo hiệu ) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống - GV có hiểu biết trống trường Chinh dáng , kích thước, màu sắc, âm thanh, vị trí kế đặt , ý nghĩa văn hoá tiếng trống trường ), hoạt động ngày lễ khai trường - GV hiểu tác dụng trống hoạt động tập thể khác trường: báo hiệu học, điều khiến tập thể dục, tập đội ngũ, xếp hàng chào cờ đầu tuần, * GV: - SGK, Tranh minh hoạ có SHS phóng to * HS: SGK, Vở tập viết Tập 2, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thời gian Hoạt động dạy Hoạt động học TIẾT 5phút Khởi động: - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ - Đọc thuộc lòng đầu Cây bàng lớp học - Yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi cặp - Quan sát tranh, trao đổi cặp trả lời câu để nói em thấy tranh hỏi, cặp khác nhận xét, bổ sung a Em thấy tranh? 30 phút b Trong tranh, đồ vật quen thuộc với + Trong tranh em thấy thầy hiệu trưởng tín nhất? Nó dùng để làm ? đánh trống khai giảng Đằng sau thấy dòng chữ " Lễ khai giảng năm học 2020 2021 " Phía có HS dự lễ khai giảng tay cầm cỡ nhỏ, + Đồ vật quen thuộc: Tuỳ theo ý kiến cá nhân, HS nêu lên một vài đổ vật mà em cảm thấy quen thuộc nói chức đồ vật VD: trống trường - báo học, sân khấu - nơi biểu diễn văn nghệ , - GV thống câu trả lời - Dẫn vào đọc Bác trống trường Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc *Mục tiêu: - Đọc đúng, rõ ràng câu, đoạn - HS nắm đặc điểm phát âm cấu tạo vần eng - Hiểu nghĩa từ: đẫy đà, nâu bóng, báo hiệu * Cách thực hiện: Cá nhân-nhóm-cả lớp a Đọc mẫu - tóm tắt nội dung - Lắng nghe b Hướng dẫn học sinh luyện đọc: * Luyện đọc vần: eng - Làm việc cặp nêu: + Nêu cấu tạo + eng có âm: âm e đứng trước, âm ng đứng sau + Đánh vần - e – ngờ - eng + Đọc trơn - Đọc trơn + Tìm tiếng có vần eng - Cặp tìm nêu: reng + Đọc - Đánh vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng * Luyện đọc câu Lượt 1: - Yêu cầu HS xác định có câu? - Có câu - Yêu cầu đọc nối tiếp câu - Đọc nối tiếp câu Lượt 2: - Đọc câu kết hợp giải nghĩa số từ như: + Đọc câu, hiểu nghĩa từ + đẫy đà: to trịn, mập mạp + nâu bóng: màu nâu có độ nhẵn, bóng + báo hiệu cho biết điều đến Lượt 3: - u cầu đại diện tổ đọc + Các tổ cử đại diện đọc nối tiếp câu * Luyện đọc đoạn - Bài tạm chia thành đoạn - Lắng nghe + Đoạn 1: từ đầu đến + Đoạn 2: đến năm học + Đoạn 3: phần lại - Luyện đọc câu dài - Luyện đọc ngắt sau dấu phẩy, nghỉ + Ngày khai trường,/tiếng dõng dạc sau dấu chấm " tùng tùng tùng "/báo hiệu năm học mới.// + Bây có thêm anh chng điện,/thỉnh thoảng " reng… reng reng ”/ báo học.// 16 phút 16 phút - Luyện đọc đoạn lượt * Đọc toàn bài + Thi đọc toàn tổ - Đọc nối tiếp đoạn * Đọc đồng  Nhận xét đọc chuẩn, tốc độ đọc HS; khả làm việc cặp TIẾT Thực hành 3.1 Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi * Mục tiêu: - Hiểu ý nội dung: Tả trống trường cơng dụng - Đọc hiểu, trả lời câu hỏi nội dung * Cách thực hiện: - Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu văn trả lời câu hỏi a Trong trường ngồi nào? b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc giữ c Ngày khai trường, tiếng trống bảo hiệu điều gì? - Đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá + Lắng nghe, nhận xét - Cả lớp đồng - Thống câu trả lời  Nhận xét khả đọc, hiểu nội dung, trả lời câu hỏi nội dung bài, làm việc nhóm 3.2 Hoạt động 2: Viết - Tô chữ hoa T, R - Viết từ ngữ: thân thiết, trống trường - Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục * Mục tiêu: - Tô chữ T, R hoa - Viết mẫu, đẹp - Viết đúng, trình bày đẹp câu trả lời cho câu hỏi b mục * Cách thực hiện: - Hướng dẫn HS tô chữ T, R viết hoa - Viết từ: Yêu cầu HS nêu độ cao chữ, khoảng cách tiếng, từ cảnh vật, thay đổi - Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a + Có thể trình chiếu lên bảng để HS quan sát - Yêu cầu HS viết câu trả lời vào - Đại diện tổ cử đại diện thi đọc toàn - Làm việc nhóm: đọc câu hỏi, đọc bài, trao đổi câu trả lời cho câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá a Trống trường ngồi đẫy đà, nước da nâu bóng b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp c Ngày khai trường tiếng trống báo hiệu năm học đến - Quan sát chữ mẫu tô - Nêu + Viết vào - Nêu: Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp - Quan sát, xem, nhẩm - Viết vào - Lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu, đặt dấu chấm cuối câu - Kiểm tra nhận xét số HS  Nhận xét khả tô, viết, cách trình bày phút Vận dụng: - Yêu cầu HS đọc lại trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét chung học, khen ngợi - Lắng nghe động viên HS - Về nhà: - Lắng nghe thực + Đọc lại trả lời câu hỏi nội dung + Về nhà xem trước tiết 3+4 IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 20: CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE CƠ THỂ EM ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU Qua học giúp học sinh hình thành lực phẩm chất sau đây: 1.Năng lực: - Xác định vị trí, nói tên số phận bên thể; vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi nói tên phận thể; phân biệt trai, gái Phẩm chất Yêu quý có ý thức tự giác việc chăm sóc bảo vệ phận thể mình, tơn trọng khác biệt người khác, tôn trọng người khuyết tật may mắn II CHUẨN BỊ - GV: + Hình phóng to SGK (nếu ), hình vẽ thể người + Hình bé trai, bé gái + Thẻ chữ để chơi trị chơi (số số nhóm), xà phịng nước rửa tay - HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động dạy 5’ Khởi động - GV cho HS hát hát có nhắc đến phận thể: : Năm ngón tay ngoan để dẫn dắt vào 20’ 2.Khám phá * Hoạt động khám phá Hoạt động *Mục tiêu: HS biết vị trí tên gọi số phận bên thể *Các bước thực - Cho HS quan sát hình SGK đưa câu hỏi phù hợp để giúp HS gọi tên phận mà hai ‘’bác sĩ’’ Minh Hoa khám cho bạn Hoạt động *Mục tiêu: HS hăng hái, tự tin nêu giống khác em (giống: da,…) Từ giáo dục HS cần tôn trọng khác biệt người khác -Phân biệt bạn trai, bạn gái *Các bước thực - Cho HS với giống khác em - Cho HS quan sát hình bạn trai, bạn gái; - Đặt câu hỏi” + bạn có giống khác HS quan sát tranh đồng thời dựa vào hiểu biết thực tế để trả lời, qua thấy khác bên bạn trai bạn gái Hoạt động học - HS hát - Tay, cổ,chân,miệng - Tóc ngắn, tóc dài, mập ốm,cao - - Giống nhau: Bằng nhau, mang - 7’ 3.Thực hành *Mục tiêu: Ngồi phận biết, HS nói thêm chi tiết tên phận thấp Quan sát giày Khác nhau: bạn áo vàng nam, bạn áo đỏ nữ, tóc bạn nam ngắn tóc bạn nữ dài, bạn nam mặc đồ cộc, bạn nữ mặc váy