Ebook 300 tình huống giao tiếp Sư phạm: Phần 2

bước vào lớp.. Việt bỏ chạy ra ngoài)... Trông báo vào lớp..[r]

Phần ba

Tình sô 261

Các em cán lớp sang lóp khác xem họ làm nậo mà lớp ta lại ! Nội dung tình :

Ngày -3 , cô giáo T đến lớp với hồi hộp Bước vào lóp T thấy khơng khí buồn tẻ, n hạt nhẽo, tất nam học sinh đểu trốn học, bàn giáo vicn không khăn trải bàn, không lọ hoa Cô T giận gắt lên : "Các em cán lớp sang lớp khác xem họ làm thê mà lớp ta lại thê !"

P h án tích :

- Vê p h ía giáo viên : Giáo viên chưa có kĩ (chưa biết) tự chủ cảm xúc hành vi minh Trước tinh như thế, giáo viên d ễ dàng thất vọng, buồn chán, nên biết cách kiềm c h ế hành động cho hợp lí G iáo viên chưa có kĩ định vị, ngồi giáo buồn chán ra, em nữ sinh lớp củng chịu cảnh tương tự cô g iá o (cũng buồn chán thát vọng) em p h ả i chấp nhận thật và mong cô giáo đến động viên, tìm cách g iả i Các em nữ sinh mong cô giáo đêh trước xử cô em lại thất vọng (vì tức giận đ ổ hết lên đầu học sinh đặc biệt cán lớp có thê sơ cán lớp cũng rá nữ sinh)

Tình sơ 262

Thưa thầy, ngồi bạn văng tục với nhau, em phê bình khơng !

Nội dung tình :

Trong văn phòng trường X, giò nghỉ giải lao

Thầy K : Tiên sư bô lão chữa xe đạp, lão cho ổ xe đạp mà lão chém 10 nghìn !

Tháy H : Tao cạch thằng già ấy, lão chổt ốc lấy nghìn rưỡi

Tháy N : (ngoảnh ngồi) - Em thập thị !

Học sinh : Thưa thầy, bạn văng tục với nhau, em phê bình khơng !

P h n tích :

Đê biện hộ, sô giáo viên trẻ đ ã nói minh cần đứng đắn trước mặt học sinh thơi, cịn sau đó, học sinh củng p h ải thông cảm chứ, thầy g iáo củng người có p h ải thánh đâu ! Người thầy g iá o dù sống đâu, hoàn cảnh củng cần p h ả i "giữ minh" cho xứng đán g "ông giáo", bước đi, lời nói thầy trở thành gương cho học sinh G iáo viên m không thường xuyên rèn luyện nhàn cách của m ình thi dạy học sinh đừng văng tục chửi bậy ?

Người xưa nói : "Danh chính, ngơn thuận", lời nói p h i đi đơi với việc làm , nghề nghiệp, làm sai bị "gậy ơng lại đập lưng ơng".

Tình sô 263

Tôi xin em, em tơi giảng Nội dung tình :

Không thê chịu đựng nữa, giáo s bật khóc : "Tơi xin em, em giảng bài, em đừng nói chuyện " Phân tích :

Trong tình này, lỗi sai trước hết thuộc vể p h ía học sinh Họ vi p h ạm m ột loạt quy địn h thàn h văn không thàn h văn trách nhiệm nghĩa vụ học sinh : nói chuyện, m ất trật tự lớp khôn g tôn trọng g iá o viên, khơn g hồn thàn h nhiệm vụ người học

Song củng cần p h ả i nói, ngồi tri thức cần thiết có được, giáo viên cịn thiếu sơ k ĩ : kĩ tự chủ cảm xúc hành vi, k ĩ điều chỉnh, điều khiển trình g iao tiếp sư phạm Trong trường hợp này, giáo viên cần suy nghĩ tìm nguyên nhản học sinh trật tự Thông thường, g iáo viên thiếu k ĩ g iao tiếp, phương p h p truyền dạt chưa phù hợp nên không thu hút học sinh K hắc phụ c điều này, g iáo viên cần tỏ nghiêm kh ắc hơn, quan tăm sâu sắc đến học sinh, thay đổi phương p h áp dạy học cho phù hợp với lứa tuổi với nội dung giảng Từ dó g iáo viên điều khiên học sinh m inh vào quỹ đ ạo mục đích g iáo dục, tức điều khiển trinh g iao tiếp sư phạm

Tình sơ 264 Thưa ! em muốn nói Nội dung tình :

cách dạy cô không ? Em cảm thấy khơng có hứng học nghe giảng em ch an g hiểu cả" Cơ giáo B im lặng lúc nói : "Vâng ! Cám ơn em ! Tôi cô’ gắng"

P h n tích :

— Trong trường hợp này, học sinh có p h ần đúng, có p h ần sai Học sinh có quyền thực mối liên hệ ngược với g iá o viên đê qu trình dạy học đ ạt hiệu qu ả cao Song cần tôn trọng g iá o viên, tránh đ ặt g iá o viên vào tinh khó xử Trong trường hựp học sinh có thê g ặp riêng g iá o viên đê đưa ý kiến m inh thông qu a lớp trưởng đ ể p h ả n án h vấn đ ề này.

- Về p h ía giáo viên củng cần p h ải xem xét lại phương pháp giảng dạy minh, luôn học hỏi nghiệp, sách đê đáp ứng yêu cầu ngày cao người học.

Cách xử g iá o viên trường hợp khơng có g ì đán g chê trách Trước ý kiến học sinh vậy, g iá o viên đ ã có ngơn ngữ cử c h ỉ điều có t h ể chứng tỏ giáo viên biết tiếp thu ý kiên người học Điều có ý nghĩa quan trọng việc giúp người giáo viên hoàn thiện phương p h áp giảng dạy mình.

Tình số 265 Trong giảng văn Nội dung tình :

Thầy giáo : Việt ! em cho biết, lão Hạc âu yếm gọi chó ?

Việt : (đứng im)

Thầy giáo (gắt lên) : Tại th ế ! Sao em khơng trả lịi tơi ? V iệt (không dám trả lời)

T h ầy giáo : Sao em lì th ế ? Bỗng có tiếng Hải "lém" :

Thưa thầy, bạn khơng trả lời bơ’ bạn tên Vàng (cả lớp thầy giáo cười nắc nẻ Việt bỏ chạy ngoài)

P h â n tích :

Trong trường hợp thầy g iá o chưa hiểu hết học sinh củc minh, nến đ ã vơ tinh động chạm đến lịng tự i em Đơì với em lứa tuổi đòi hỏi nhà g iáo dục p h ả i tê nhị, khéc léo K hi thấy học sinh không trả lời thỉ p h ả i gắn g tìm ra ngun nhân khơng nên dồn học sinh vào thê bí.

Khi đ ã hiếu vấn đ ể thầy g iáo cười chứng tỏ thầy giác đã không tự chủ cảm xúc thân tỏ thái độ không tôn trọng học sinh làm cho học sinh khơng cịn "đồng minh" xâu h ổ bỏ ngoài.

Biện p h áp : thầy cần nghiêm túc giải thích rõ cho học sinh hiêu từ ngữ văn học.

Tình sô 266

Học sinh dán bã kẹo cao su vào ghê đê trêu thầy giáo

Nội dung tình :

Phán tích :

Trong tình trên, g iá o viên bỏ dạy ngồi vơ hình chung đ ã m ăc h a i điều sai trái : Một là, chương trình nội dung g iả n g dạy bị bỏ dở khơng hồn thành ; Hai là, thầy đ ã bất lực

trước hục sinh, uy t h ế người thầy bị giảm đi.

Về p h ía học sinh : học sinh đ ã vi phạm nội quy nhà trường (khổng g iữ gìn vệ sinh chung), đ ã đùa thiếu văn hoá.

B iện p h p : g iá o viên cần tự chủ, binh tĩnh điều tra h oặc chân chinh học sinh đê có th ể tiếp tục giảng, sau đỏ cuối g iờ lại đê p h án tích việc làm sai trái cho em nhận thấy rõ rút kin h nghiệm.

Tình số 267 Thầy vào lớp muộn mười phút N ộ i d u n g tìn h h u ỏ n g :

Một buổi sáng mùa đơng gió mùa đơng bắc tràn về, trịi mưa phùn lạnh đến th âu xương Trông báo vào lớp Năm phút mười phút T h ầ y A dạy V ậ t lí chưa đến Một em trực nhật chạy lúc chạy vê báo : "Hình thầy A bị ốm !"

- Hoan hô ! Hoan hô ! Thầy A muôn năm ! - Được nghỉ Tuyệt cú mèo !

Dúug lúc dó lliầy A xuâ't trước lơp Thảy da nghe tat T h ầy khẽ lắc đầu Cặp kính trắn g ướt sũng nước Vừa lau kính thầy vừa rảo bước vào lớp Thầy chào học sinh nói với giọng chân th àn h ân h ận :

đúng giò Thầy rấ t áy náy rấ t cô" gắng đến muộn 10 phút Thầy mong em thứ lỗi T h ầy trò.ta rút kinh nghiệm : ý theo dõi thòi tiết, chăm lo xe cộ cho tốt để không đến lớp chậm Để khỏi m ất thêm thời gian thầy trò ta vào

P h án tích :

Sau năm, mười phút chưa thấy thầy g iáo đến, học sinh reo ầm lên : "Hoan hô ỉ H oan hô, nghỉ ! Tuyệt cú mèo !" Không p h ả i học trị khơng thương thầy thầy ốm không p h ả i sợ học môn Vật lí khơng thích thầy A dạy mà chỉ đơn giản "cái tăm lí học trị" : nghỉ, xả tiết B ằng chứng học trò đến lớp đầy đủ m ặc dừ thời tiết khắc nghiệt Hiểu tâm lí học trị nên thầy nghe thấy tàt cả, thầy A khơng giận học trị (khơng la mắng) Ngược lại, thầy A tỏ áy náy vỉ chậm trễ minh Thầy biết rõ 45 phút lớp p h áp lệnh, quy chê bắt buộc của trình dạy học, không chậm trễ dù nửa phút Ầy vậy m thầy đến chậm "những" 10 phút Thầy đ ã cô gắng hết sức, thầy chạy mưa gió rét đến mức "cặp kính trắng ướt sủng nước" (kính ướt sũng được), chứng tỏ thầy dầm nước mưa rét lảu Đến lớp thầy "vừa lau vừa rảo bước vào lớp" đê tranh thủ giây Một người thầy giáo thê, lẽ lủ học trị khơng thơng cảm với thầy giáo của m inh chứ.

Tình hng sơ 268 Sao em lại nói với ? Nội dung tình :

- Sao em lại nói vối ? Cơ giáo ngạc nhiên Sao em khơng nói thẳng với bạn buổi họp ?

- Có ích h ả cơ, người định, cịn bạn bù nhìn thơi

P h n tích :

Lời p h àn nàn Long với cô g iá o cho thấy người lớp chưa thực hiểu Cách làm việc ban cán lớp còn m áy móc khơng tự chủ Cán lớp chưa kh ắn g định được vai trò m ình tập thể, dựa nhiều vào g iáo viên chủ nhiệm lớp Kết qu ả p h ầ n cách làm việc của g iá o viên Cô g iá o không cịn giữ vai trị người tơ chức, địn h hướng, điều khiên hoạt động học sinh m ngược lại, cô (tã can thiệp qu sâu vào công việc lớp, nên học sinh ỷ lại, trông chờ vào giáo viên G iáo viên trở thành người độc đốn, khơng tạo hội đê học sinh tự kh ẳn g định m ình làm giảm tính tích cực em.

Tình số 269 Chịu thầy ! Nội dung tình :

- Tiến ! Em làm gi th ế ? - Không !

- Lại cịn khơng Sao học em lại lơi tóc bạn gái Em tưởng tơi khơng biết ? (hạ giọng) Hồi tơi cịn học, tơi nghịch gấp 10 lần cậu Những trò ranh ma thế, làm cơm bữa

P h ân tích :

- Trong tình thầy g iá o tưởng m ình sử dụng biện p h p nêu gương đ ể g iá o dục học sinh Nhưng thầy đ ã lầm Việc làm thầy không giúp người g iá o dục có ý thức k ỉ luật m lại trở thành trò cười cho học sinh.

- Sẽ hay hơn, khéo nêu thầy g iá o nói : vui chơi, đùa nghịch tất nhiên lứa tuổi học sinh Song chơi đâu, nghịch đâu nghịch t h ế đ ể không ảnh hưởng đến các bạn đặc biệt khốn g ả n h hường đến việc học tập m inh điều em cần suy nghĩ Thầy g iáo có th ể nói thèm : Ngày xưa học củng nghịch học tốt tơi ln đ ề cho m ình ngun tắc đ ó việc g ì việc ấy, học học, chơi chơi m ong em đồng ý với ý kiến này.

Tình số 270 "Tơi bậc cha anh" Nội dung tình :

Trong giò giản g trường phổ thơng, có học sinh nói leo vói ý tr ê u chọc giáo viên G iáo viên xuống t t cho học sinh m ột nói rằn g : "Tôi b ậc ch a anh, an h khơng hỗn láo"

Phân tích :

Trong trường hợp g iá o viên học sinh có điêm sai sót.

v ề p h ía g iá o viên : cá ch xử với học sin h sai, vi h àn h độn g thầy tỏ th đ ộ chư a tôn trọng học sinh trước đám đông ; m ặt khác chưa hiểu tâm sinh lí học sinh : hiếu động, bồng bột, chư a suy n ghĩ ch ín ch ắ n nên đ ã cỏ h n h độn g T hầy chư a có k ĩ m chủ cảm xúc của minh.

Với cách xử vậy, việc g iá o dụ c học sin h củ a g iá o viên trong trường hợp khơn g khơn g có hiệu qu ả m cịn làm cho tình cảm g iá o viên học sin h bị sứt mẻ, uy tín người g iá o viên bị ản h hưởng.

Tình sơ 271

Cách ứng xử thầy trò đùa nghịch của học sinh lớp 9

Nội dung tình sơ :

Trong Văn lớp 9, thầy giáo dã 60 tuổi hiểu học trò T h ầy giảng nghe tiến g : "Krcổc Krcốc " phía lớp

- Tiếng th ế ? - T h ầy giáo lên tiếng hỏi - Khơng có mà thầy — M ột học sinh trả lời - Tơi nghe có mà - T h ầ y nói lại

- Dạ tiếng gió gõ cửa - Học sinh tr ả lòi

- Không, tiếng ngọc minh châu vỡ bánh xe lu - Giọng

t h ầ y lidi đùu R ồi tiốp lu ô n : " C c t r ò c ấ t đi, r a chơi ă n " L ầ n

này giọng th ầy nghiêm Trò h iểu làm theo lòi thầy Giờ học lại tiếp tục

Phán tích :

ngăn cấm học sinh ăn qu học Nếu lúc thầy quát m ắng học sinh, đuổi học sinh ngoài, bỏ d ạy thi giảng của thầy khơng tiếp tục có tiếp tục củng trong khơng k h í nặng nề Thầy đ ã không xúc p h m học sinh m ặc dừ học sinh đ ã sai T hầy đ ã làm cho học sinh hiểu, nghe và làm theo lời thầy N hư thầy đ ã hồn thành nhiệm vụ khơng dạy chữ m dạy người.

Nội dung tình sỏ :

Cũng lớp ấy, lũ học trò thầy nghịch ngỢm Chúng nhét chân dung biếm hoạ thơ nhại thầy "Nếu ngày mai thầy giáo ốm" vào cặp sách thầy giáo B i thờ rấ t hay, thầy gửi thơ lên báo đăng.

Phàn tích :

Học sinh thầy qu ả thật nghịch ngợm C hắc chắn trong suy nghi chúng thầy p h ẫ n nộ cho chúng trận m ắng trò Một trò đ ù a vậy, thiếu tơn trọng g iáo viên Nhưng đây, thầy đ ã khơng làm thế, thầy hiếu trị có ý trêu thầy cho vui khôn g nghĩ xấu thầy Thầy gửi thơ đ ăn g báo Dưới m lủ học trò nghịch ngợm, hàn h độn g cao thượng B ản thân thầy thi nghĩ thơ thơ lạ i hay.

Nội dung tình sơ :

Nhưng chưa hết, lủ học trị dó tháy cịn nghi thẽm k ế trêu thầy

t.rong ngăn bàn gương nhỏ xinh xắn bị nắng chiếu Thầy hiểu tất lên tiếng :

"Các trò vào đi, thầy khơng đợi đâu".

Cả thầy trị im lặng chờ đợi Nhưng cuối lũ trò r ấ t sỢ thầy bỏ khỏi lớp Chúng đành chui vào Vậy chúng thua thầy

Phăn tích :

M ặc dù đ ây lần thứ ba trị tinh trêu thầy cuối cùng chúng p h ả i chịu thu a thầy Tinh lạ i lần chứng m inh cho hiểu rõ tâm lí học sinh thầy Thầy đ ã n han h chóng p h t trị đù a lủ học sinh R oi ch ỉ bằn g m ột giọng nói đ ầy hiệu lực thầy đ ã làm cho lủ học sinh p h ả i dừng trò nghịch ngơm đ ể bước vào học Thầy khôn g quát, không m ắng trị, thầy làm vậy, chúng kh ơn g vào h oặc có vào củng gượng ép Thầy đ ã biết cá ch sử dụ ng ngôn ngủ đú n g ch ỗ đ ể thu p h ụ c h ọc trị (ngữ điệu củ a cảu nói nội du n g câu nói : "Các trị vào đi, thầy khôn g đợi đâu !") Thực thi thầy hiểu tăm lí học trị, thầy đợi trị thầy nói khơn g đợi Lủ học trị tự nguyện vào chúng sợ thầy kh ỏi lớp khôn g g iả n g cho chúng Và thê thầy đ ã thực mục đích của mình.

Tình sơ 272 Bài kiểm tra khơng có tội Nội dung tình :

Trách mắng hay ? Nhưng không, n hặt kiểm tra lên, vuốt lại phẳng phiu nói với học sinh B lớp :

"Bài kiểm tra khơng có tội, khơng em ? Trước làm gi, em nên suy nghĩ th ậ t kĩ Em B tưởng cô không buồn cho em điểm ? Ngược lại, rấ t buồn tin lại động lực để giúp em học tốt Cô tin vào khả em Hãy giữ lại kiểm tra này, nhắc nhở em nhiều điều B ! Cô không giận em đâu"

B h iể , em đứng dậy xin lỗi giáo lớp Phản tích :

S ự đôi xử khéo léo, th độ đ ắn cô g iá o đ ã m cả lớp cảm động Cô đ ã mắng, không giận m ngược lạ i cô đ ã ân cần người mẹ bảo tận tinh cho Khơng lỗi lầm nhỏ học sinh m có định kiến, cô tin vào em học sinh, tin vào k h ả ph ẩm chất chúng Tinh cảm cô đ ã thực làm thức tỉnh học trị cần gắng học nữa, khơng phụ lịng tốt cơ.

Tình số 273

Tơi khơng có học trị ! Nội dung tình :

Trong buổi hội trường trường T H C S nọ, học trò nhiều t h ế hệ dự rấ t đơng Có học trị đầu tóc bạc phơ, nhiều vị quan chức cấp cao cua Nhà nước, có vị thứ trưởng

T h ầy giáo già gỡ cặp kinh nhìn kĩ ơng có tên Tín béo từ dầu đến chân, nói :

- Xin lỗi, anh nhầm Tơi khơng có học trị thê ! Phân tích :

Trước học trị củ m ặc dù học sinh cá biệt thi trong m thầy, học trị học trị thầy càng quý sau b ao năm trò trở ngày hội của trường.

C hắc thầy giáo g ià p h ả i nhớ, học trò cá biệt m inh Nhưng trước cách xử trò, thầy đ ã làm khơn g biết Ơng tỏ ý khơn g nhận cậu học trò ch in h lời n hắc nhở cậu học trò : thầy vãn thầy, khôn g thê trở thàn h ngang bằn g ông

vậy được C hắc hội trường năm sau, cậu học trị k ia có

cách xưng hô kh ác phù h(ĩp hơn.

Tình sơ 274 Giờ trả kiểm tra Văn Nội dung tình huổng :

Cị giáo đê tập làm văn : "Em miêu tả hình ảnh người ch a mình" cho học sinh vê n hà làm, hôm sau nộp

Nhưng giáo đâu biết hình ảnh người cha trái tim Dung khơng cịn ngun vẹn, mà hình ảnh cịn lại người suôt ngày uông rượu h n h hạ chửi bới vợ Nhưng không lẽ Dung tả ngưịi cha ?

Phán tích :

Đề văn cho lớp nên không thê riêng cho minh Dung đ ề khác Nhưng cô g iá o hiểu cặn kẽ hoàn cảnh gia đinh Dung thi có lẽ đ ề văn k h c được thay th ế cho đ ề văn cô củng khôn g lấy văn Dung đọc phê binh trước lớp Cô g iá o đ ã vô tinh làm cho Dung đau k h ổ khơng hiểu học sinh mình.

Tình sơ 275 Cần thận trọng gọi tên

Đường dây nóng S i Gịn trẻ vừa n hận cú điện thoại bạn học sinh trường T H C S Ngô T ấ t Tô" (Q Phú Nhuận, TP HCM) Câu chuyện th u ậ t lại, giọng nói ngắt quãng :

"Giờ th ể dục, lớp em học môn tự chọn môn đ banh B ạn H, lớp p hó k ỉ luật p h ân công gọi tên bạn lên kiểm tra Trong lớp em có bạn tên Ánh K hi bạn H gọi "Ánh Ánh, tơi phiên mảy lèn rồi" thi tinh cờ thầy giám thị tên Ánh ngang qua Thầy quay lạ i la bạn H : "Em gọi kiêu g i m ất dạy th ế ? "

nói : "Bơ'mẹ em khơn g có học thức hay m khơng dạy em ? Cả lớp em 33 đứa cảm thây bât công liền viết giấy, đồng loạt k í tên gửi lên hiệu trưởng Nhưng cho đến g iờ chư a thấy "

Nhóm PV S i Gịn trẻ có trao đổi trực tiêp thẳng th ắn với th ầy Ánh - giám thị trường Ngô T ấ t Tô :

- Thưa thầy, thực chất việc có lịi bạn học sinh kể không ?

Quả th ậ t hơm đó, ngang qua lớp, nghe em gọi to tên "Ánh Ánh" Khi tơi hỏi : "Em nói ? " khơng em chịu đứng nhận Với giáo viên xúc phạm Nội quy nhà trường có quy định phải tôn trọng giáo viên Và vi phạm tấ t yếu phải làm kiểm điểm

- C hỉ có m ột m ình thầy kh ẳn g định H gọi tên thầy Trong kh i 33 học sinh k h c khan g định điều ngược lại Sự vô lễ bạn học sinh đ ả m trách nhiệm vụ lớp p h ó k ỉ luật, thầy có nghĩ là m inh đ ã n hầm không ?

Nếu giả sử nghe câu : "B n Ánh chuẩn bị lên kiểm tra" không nghĩ em gọi tên Đây khơng phải lần Đã nhiều lần có học sinh gọi to tên bỏ chạy Tôi lớn tuổi không thê đuổi theo kịp để bắt em

ấy. Nhưng lần nghĩ chắn

- Nhưng cách thầy nhắc đến phụ huynh em có thê củng gãy tổn thương lịng tự trọng học sinh

lại gần thưa thầy, thưa cô không dám dứng từ xa gọi trổng

- Theo ý thầy, việc vội vàng bắt phạt, làm kiểm điểm trừ hạnh kiểm có p h ả i cách tốt đ ể bắt học sinh tuân thủ nội quy trường lớp tôn trọng thầy cô chưa ?

C húng áp dụng biện pháp trừ điểm h ạnh kiểm sau n hắc nhở hay lần mà em cịn vi phạm Tơi biết nghiêm khắc t ấ t làm để giáo dục em mà Riêng đôi VỚI trường hợp em H, em phải viết kiểm đ.ểm không bị trừ điểm h ạnh kiểm Tôi không trù dập em H hay lớp 7A2 S au chuyện hiệu trưởng có góp ý với tơi cần phải kiềm chế, ví dụ n h hỏi nhẹ n hàn g : "Em gọi tên để làm gì", có lẽ việc khơng trầm trọng đến mức B ả n th ân rú t k in h nghiệm Lúc thú th ậ t tơi có hcii nóng

T h a n h N g a (ghi)

(T tron g báo Hoa học trò s ố 545, 1 - - 0 )

Tình số 276

Chuyện thầy cơ, đừng mượn học trị trút gịân Một sơ bạn lớp 11 A9 TH PT L ê Quý Đôn (Hà Nội) tim tới tuà suạn báu H oa Học Trò bày tỏ -lo ău vé chuyên thấy P hạm Minh Tâm, g iá o viên d ạy Địa lớp đ ã nói câu có hàm ý đe doạ, thầy khôn g giản g m ch ỉ đọc nguyên SGK Các bạn gửi kèm tường trình cn băn g g hi ăm lạ i m ột tiết học Địa.

Cuộn b ă n g ghi âm có doạn " Các em giống chủ n hiệm , em đòi ăn th ua Các em học, ăn thua với X in lỗi em, s an g năm nhóm ấy, tơi thích Lơi dạy em lớp 12 ngay, đập cho em Một s ố em khơng thi Các em có sợ điều dấy khơng ? Sơng phải khơn ngoan Nếu cịn ỏ lại trường năm sau dạy tiếp om tơi Các em đừng đùa dâu"

"Thiếu địn tơi chơi em Chết ! S an g lớp 12 cấn thận Trong nhóm Địa chúng tơi, chắn nám tơi dạy 12 Khơng đâu Tơi thích dạy lớp tơi đổi"

"Bài học kì tơi nhắc em thơi Cịn khơng ảnh hương đến diểm sô’ em đáu C hẳng qua sô' em đáng lẽ điểm Địa kéo môn khác lên đế học sinh tiên tiến em phải chấp n hận thấp thơi Vì em khơng biết bảo nhau"

Nhận x ét thầy Tâm , th ầy Nguyễn T h ế Hiện - Hiệu phó nhà trường cho biết từ trường đến nay, thầy T âm chưa có sai phạm cư xử với đồng nghiệp em học sinh Vê học vấn, thầy T âm bảo vệ thành công Luận án Tiến sĩ Địa lí học với phương pháp Grap : sơ đồ hố giảng dạv mơn Địa lí Theo thầy Hiện, phương pháp dạy hiệu cao B ằ n g chứng bôn lớp 12 thầy Tâm dạy Địa năm

họp Irưrio 0 % ró đ iể m D ịn t Fi trri lôn — m ộ t đ iề u eh n t n g

CÓ trước Tuy nhiên, phương pháp địi hỏi học sinh phải tích cực th a m gia vào giảng Nhiều học sinh chưa quen nên có đánh giá chưa xác lực thầy Tâm

chỉ - khiến cô chủ nhiệm lớp Nguyễn Thị Mai không hài lịng Cơ Mai kể : "Khi gặp thầy cầu thang, tơi nói với th ầy Tâm thầy cho điểm lớp cho điểm tôi, lúc thầy tỏ khơng vui C húng tơi có tran h luận vối n hau k h lâu"

S au đó, thầy Tâm thay đổi hẳn phương pháp dạy, lên lốp đọc SG K , th ỉnh thoảng mắng mỏ nặng n ề học sinh Và học sinh lớp 11A9 thi học kì mơn Địa sau báo trước ngày Và kết : điểm thi học kì mơn Địa lốp 11A9 có điểm 5, cịn trung bình

Như vậy, phải từ chuyện "bất đồng ý kiến" thầy, cô giáo mà học trò lớp 1A9 phải gánh chịu hậu Các bạn rơi vào vịng xốy câu chuyện người lổn mà không rõ nguồn

R ấ t mong thầy, cô giáo B a n Giám hiệu trường T H P T Lê Q Đơn có biện pháp tích cực để bạn 11A9 an tâm đến lốp Và mong bạn lớp 11A9 hiểu "nửa chữ thầy", kính nhường thầy ln thưring mến

(T tro n g Hoa Học Trị, sơ 546,

Phần bốn

Tình sơ 277

Thầy có cách ứng xử với học sinh xé kiểm tra

Một học sinh lớp trả kiểm tra xé bị điểm thấp

Thầy (rất tức giận bình tĩnh) : - N, em lại xé kiểm tra ? - Học sinh : (im lặng)

- Thầy : - Tôi hỏi lần Tại em lại xé ? - Học sinh : - T h a thầy, em bị điểm thấp !

- Thầy : - BỊ điểm thấp lỗi thầy hay lỗi em ? Em làm em có biết xúc phạm thầy khơng ? Trưóc làm gì, em phải suy nghĩ cho kĩ, điểm thâ'p, em phải giữ để làm kinh nghiệm cho sau Có giỏi hồn tồn đâu Nếu cơ" gắng, thầy tin em đạt kết cao

- Học sinh (đầu cúi xuống) : Thưa thầy, em biết lỗi Em xin lỗi thầy Em cố gắng để học tập tốt

Tình sơ 278

Chuyện xảy lóp 11A1 trường TH PT Lộc Thanh Trong cô giáo Thuỷ giảng có hai học sinh T rần Ngọc Hạnh

v Đõ Q uốc T u ấ n n ó i c h u y ệ n riê n g

Cô Thuỷ : Hai em đứng lên, lại nói chuyện lớp ? Hai em nói chuyện gì, cho biết khơng ? (Cơ vốn tính hài hước)

Cô Thuỷ : Hạnh, th ế có lần em bị đói chưa ?

Hạnh đáp : Thưa cô : "Bây g iờ em đ an g đói". (Vì nửa tiết thứ 5)

Cơ Thuỷ nhìn hai bạn cười nói : "Thôi hai em ngồi xuống, chúng ta tiếp tục học".

Tình sơ 279

Trước học, cô giáo dạy lớp 10 thu tiền học phí học sinh kẹp vào sách để bàn Sau giải lao cô đếm lại tiên để mang nộp cho nhà trường thây thiếu 0 0 đ Những học sinh có m ặ t tạ i lớp đồng th anh :

- Chắc bạn lấy trộm

- Rõ ràng cô m ất tiền, không thê khác - Cơ giáo nói trước lớp

S a u học, cậ u học s in h đến tìm nói riên g với giáo :

- Thưa cô ! em lấy tiền cô Em xin lỗi cô, em không làm th ế Khi có em xin hồn trả lại cho

- Em lấy tiền để làm ? Cơ giáo hỏi

- Em mn có tiền thuốc cho mẹ em ốm nặng

Cơ giáo khơng tiết lộ "bí m ật" này, giáo tặng em tiền mua thũc đên th ă m mẹ củ a cậu học sinh

Tình sơ 280

Em H học sinh lớp 7A3 trường P T C S A K học yêu, không lên lớp phải thi lại mơn Tốn mơn giáo chủ nhiệm c.

Cơ c đã tìm hiểu nguyên nhân, b iết lí em H mồ côi cha mẹ phải nhà ông bà, phải làm thuê kiếm sông Cô c đã giúp đỡ em, động viên em n hà cô học thêm vào giị rảnh H siêng học th cô yêu mến, nên thi lại với k ết k há cao S a u H trở th n h lớp phó học tập lớp 8A3

Tỉnh sô 281

Ở lớp nọ, thầy giáo trẻ trường giảng có học sinh ngủ gật T h ầy nhẹ n hàn g xuống chỗ em học sinh đó, đánh thức em dậy tiếp tục giảng Sau buổi học, thầy giáo cho mời học sinh lên văn phịng, hỏi thăm tình hình gia đình em, em ke lí em lại ngủ gật lớp T h ầy biết gia đình em r ấ t khó khăn Thầy h ết sức thơng cảm động viên giúp đỡ em, em cô gắng ngày tiến trước Học sinh biết ơn thầy

Tình sơ 282

Lớp 11 thị xã có sơ" học sinh gia đình vừa bị bão lụt r ấ t khó khăn, đặc biệt em Khuyên bôn học sinh khác Khuyến nghĩ buổi học cuối rấ t buồn Thầy chủ nhiệm bước vào lớp tươi cười :

Cuối buối học, thầy xuống gặp cô văn thư đưa cho cô m ảnh giấy nói :

- Học phí năm em trừ tấ t vào lương tơi

Tình sô 283

Thầy tê nhị đối xử học sinh đọc truyện học

Một học sinh A đọc truyện, không chép học T h ầy giáo b ắ t được, thu cn truyện, khơng nói trước lớp Học sinh A r ấ t lo ngại Nhưng sau hết học, thầy giáo trả lại cuôVi tru yện khuyên học sinh A nên có thái độ đắn, tích cực học

Tinh số 284

Thầy tế nhị đối xử học sinh không tập trung ý học

Tình số 285

Lớp D có bạn nữ tên Kồ hay m ang đồ ăn vào lốp, ngồi ăn học

Một hơm, Vật lí, thầy giáo vẽ bước sóng bảng lớp, Hịa ngồi ăn bắp ran g bốp bốp T h ầy giáo liền quay xuống bảo Hồ : "Ăn g ì m ngon vậy, không cho cả lớp ăn với". Hồ đỏ mặt, run run từ Hồ khơng ăn lóp

Tình số 286

Thầy dạy môn Văn tế nhị đối xử với học sinh chuyên Toán - lí - Hố

T h ầy T âm tiếng người r ấ t thương học sinh người nghiêm túc công việc Vối thầy, giảng cho học sinh việc làm thiêng liêng, quan trọng Lúc giảng tư th ế thầy ngồi nghiêm trang, hai ch ân song song không bao giò vắt chéo hay rung đùi T h ầy giảng sâu, cặn kẽ, tận tâm hướng học sinh đến cao đẹp

rưng rưng, c ả lớp im lặng, thầy im lặng Thầy không la hét, không trừ n g p h t em học sin h nhận lỗi lầm từ

Tình số 287 Giỏi ! Em ngoan

Ở lớp TH C S có em học sinh rấ t vô kỉ lu ật vô lễ với th ầy cô giáo Em học sinh thường vẽ bậy, m ất tr ậ t tự học, hay trôn tiết, bỏ học, trêu chọc giáo bạn bè đặc biệt có lần cầm dao doạ đâm bạn Nhà trường gặp riên g em để nhắc nhở, mòi cha mẹ em đến để trao đổi khơng có chuyển biến Cơ giáo chủ n hiệm rấ t buồn

M ột th ầy giáo dạy Văn phân công dạy lớp đó, biết chuyện em học sinh nên th ầy r ấ t ngại Ngày lên lớp lần đầu tiên, lớp đứng dậy chào th ầy giáo em học sinh dã khơng đứng dậy lại cịn nói :

- Sao mà đứng dậy h ết th ế ? T h ầy m ặc thầy, bọn bay sợ ? T h ầy giáo rấ t giận th ầy kìm :

- Em vừa nói đứng dậy thầy xem

Học sinh đứng dậy cầm sách lên tay chừng bỏ ngồi Thầy biết liền nói :

- Giỏi lám ! Em r ấ l ngoan Tự giác LỐI Các em k hác cần dũng cảm nhận lỗi bạn m ình

Tình số 288

Cảu chuyện hóm hỉnh giáo sư B.K.Passi

Giáo sư, tiến sĩ tâm lí học B.K P assi - Hiệu trưởng môt trường đại học Ân Độ, lần sang làm việc Viện khoa học giáo dục V iệt Nam Buổi sáng tiếp ơng, có đầy đủ quan chức, cán nghiên cứu (khoảng 100 người) N hưng buổi tiếp xã giao, buổi ch iều mối b i g iản g củ a ông "Tư sáng tạo" Hôm trời mưa rấ t to Đúng 13h30, hội trường có khoảng chục người K hông th ể ch ậm trễ được, giảng phải b đầu K hông khí phịng căng thẳng, nặng nề, người nhìn Vậy phải làm <ìể phá vỡ khơng khí Sau lịi chào, giáo sư P assi mở đầu :

"Ở đất nước chúng tôi, vào hơm thịi tiế t th ế này, dù nói chuyện Tổng thơng ch ăn g khơng cần phải thơng báo, người việc n h Còn ủ đây, trời mưa rấ t to, bạn có m ặt "

Cả phịng cười lên, khơng k h í căng thẳng, nặng nề biến m ất B i giảng hơm h ết sức th àn h cơng

Tình số 289

Cơ bình tĩnh giáo dục học sinh muốn chế giễu cô giáo

Hôm lên lớp cô giáo trường Trong lúc cô giảng bài, cậu học sinh A lên tiếng :

"Em không hiêu", kèm với n ét m ặt ch ế giễu Cơ giáo bực m ình cơ' gắng kiềm ch ế để tiếp tụ c giảng cho lớp Không ngờ học sinh A lại lên câu th ậ t to :

- "Các em thử tượng tượng xem đến chỗ lạ, chúng ta bỡ ngd mà sơ' người lạ trước m ặt có một người cười nói tỏ ý c h ế giễu em có cho ráng m ình bị xúc phạm , người lạ người m ảt lịch sự, thiếu văn hố hay khơn g ? "

Cả lớp im lặn g th ầm đồng ý, riên g học sin h A cú i đầu bôi rối, đường hôi h ận th độ củ a m ình đơi với giáo Từ vể sau , ngồi lớp, học sin h A nghe giản g m ột cá ch chăm

Tình sơ 290

Cơ thuyết phục học sinh câu nói triết lí hay

T ro n g m ột lớp học m iền N am , giáo viên M người m iền B ắ c g iản g b ài M ột học sin h nam nói ch uyện riên g tro n g lớp

Cô giáo M : H ! Em h ãy cho cô b iết cô g iản g đến phần ? (Cơ nói giọng Bắc).

Học sinh H : Dạ, thưa cô ! Em (cô' ý n h ại giọng cơ)

Cơ nhìn H lát, khơng phản ứng gì, sau Cơ nói tiếp : Em có biết, em nói chuyện lúc giảng ảnh hưởng đến bạn bên cạnh, em không tiếp thu hay không ?

Học sinh H : Cúi đâu im lặng

Cô cho H ngồi xucmg tiếp tụ c giản g Từ trỏ đi, H tấ t học sin h lớp không n h ại giọng

Tình số 291

Thầy ứng xử hay bị học sinh rắc gai vào ghế ngồi

Trước vào Toán thầy s , m ột nhóm học sinh cơ’ ý rắc gai mèo vào ghê thầy giáo

Khi vào lớp thầy dạy bình thường hơm Đến lúc k ết thúc học, thầy nói :

- Tơi bị lần rồi, anh chị !

Tình sơ 292

Thầy ứng xử bình tĩnh với học sinh đóng cửa lớp khơng cho thầy vào lóp

Trong lớp tơi có học sinh H rấ t nghịch ngỢm, quậy phá người khác Có lần giị Lịch sử th ầy giáo M, học sinh H đóng cửa lớp lại không cho thầy giáo vào lớp

T h ầy M chậm rã i đến lớp gõ nhẹ vào cử a M ột học sinh khác mở cửa Thầy vào lớp c ả lớp đứng lên chào thầy S a u cho lốp ngồi xuông, với n ét m ặt n gh iêm tran g th ầy nói :

- Em đóng cửa phịng học thầy vào lớp ? (M ặc dù thầy biết H người đóng cửa)

Cả lớp im lặng Thầy nói tiếp :

kiểm tra Đúng theo quy tắc, ngày phải kiểm tra cũ em Nếu hôm nay, em không thuộc bài, em nói với th ầy, lí ch ín h đáng th ầy khơng kiểm tra, em đóng cửa nhơ"t th ầy ngồi khơng có lợi cho em m ch ín h h àn h động biến em th n h học sinh vô lễ !

S au th ầy nói :

- T h ôi, hôm th ầy không kiểm tra cũ Các em lấy sách ra, học

Cả lớp bắt đầu giò học Cuối giờ, H xin lỗi thầy giáo, từ bỏ dần tín h n gh ịch ngỢm m ình

Tình số 293

Cơ ứng xử bình tĩnh có dịng chữ trên lưng nữ sinh "Hãy yêu r

T i trư n g cấp II, k h i m ột em nữ sin h lên g trả có tiế n g cười kh ú c k h ích T h ì sau lưng em có dán m ột m ản h g iây to với dịng chữ "Hãy u tơi đ i !"

Tình sơ 294

Cô chủ nhiệm lớp ứng xử có tình có lí khi trị nữ bắt nạt trị nam

Cơ giáo S a giáo viên trường, cử làm giáo viên chủ nhiệm lốp

Sau tuần khai giảng, có học sinh nam từ trường khác chuyển đến nhập vào lóp S a chủ nhiệm

Đầu năm, cô chia tổ xếp chỗ ngồi, lại bàn cuối lớp có em ngồi Đó học sinh nữ rấ t lớn, cao to, ăn nói kiểu "bốp, ch t", hay nói chuyện cười tự lớp, em tên Duy Còn em nhập vào lớp (tên Hoài), ngồi bàn với Duy

Hai tu ần lễ, ngày cô lên lớp thấy bạn H ồi khóc Cơ tưởng em chưa quen với bạn mới, trường mối, nên cô nghĩ Hoài quen Nhưng tu ần sau , th Hồi khóc, lấy làm lạ hỏi Hồi Hồi cho biết : "B n Duy b ắ t n ạt, cấu nhéo em, giấu sách đồ dùng em, có ngày cịn viết câu tụ c tĩu vào sách em nữa, ngày lên lổp em phải chịu vậy"

Hôm sau, vào sinh hoạt, cô nêu ưu, kh u y ết điểm lớp cho lốp vê sớm, cịn riêng Duy Hồi lại cho gặp

Cơ S a nói với D uy : "Duy nè, em có biết hơm nny cơ u cầu em lại làm g ì khơng ? " Duy lắc đầu khơng biết Cơ nói tiếp :

Hơn tuần qua, em đ ã có hàn h động khơn g với H ồi, em có biết rang em làm bạn em sợ không muốn đến lớp không Đáng H ồi bạn em p h ải giúp đỡ bạn Em thử nghĩ bạn ấy, em thấy

Cơ quay sang nói với Hồi : Em g ặp khó khăn g ì thi p h ả i nói cho cỏ biết, đê bạn giúp đỡ Từ nay, sau em đừng sợ bạn Duy Cô đôi ch ỗ cho em hi vọng hai đứa hiêu trở thành bạn tốt nhau".

Tình sô 295

Cô ứng xử cao tay học sinh lớp nói dối

Cơ giáo* Lê Bích Vân gọi học sinh T h àn h Nam lớp 7A lên bảntỊ hỏi :

- Vở tập em đâu đưa cho cô kiểm tra !

- Học sinh (im lặn g m ột lúc nói) : T h a cơ, em bỏ quên

ở nhà

- Cô giáo : Nhà em cách có xa khơng ? - Học sinh : (n hanh nhảu trả lời) : X a cô !

- Cô giáo : (Mỉm cười) Vậy h ết giị với em vê' nhà em - Học sinh : (T m ặt, ấp úng) Em xin lỗi cơ, em dã nói dôi - Cô giáo (nhẹ nhàng nhắc nhở) : Lần sau em đừng làm !

Tình số 296

Tơi thành thật xin lỗi em Kha trưốc lớp vi nhầm

M tạ i có độc m ột m ình cậu ta cười L ú c đầu th ầy nhắc nhở Nhưng nhắc nhở m ãi cậu ta cười trưốc Thầy bực không kiềm ch ế đôi lúc gọi cậu ta đứng dậy :

- Sao anh lại cưịi tơi ?

- Đâu em có cười thầy đâu - Lúc khơng cười thật Nhưng ngồi xuổng m ột lúc cậu ta lại cười Đ ến lúc th ầy khơng thể giữ bình tĩnh Cứ đến thầy hay nói th ầy b ắ t gặp cậu ta "cười thầy" th ầy H lại cho cậu ta đứng lên h ết Dường từ hơm ngày cậu ta bị đứng mà khơng bỏ tính

M ột hôm sau họp cán lớp xong thầy H hỏi cậu lốp trưởng :

- T i cậu K hay cười ?

- Dạ thưa thầy cậu ta không cười thầy đâu - Em nói ?

- Dạ thưa thầy th ế ! Bởi v ì cậu có m bị vổ B ìn h thường trơng cậu ta cười m ỉm thực Cịn nghiêm nghị ch iếc khơng để lộ ngồi Đ ã đơi lúc em định th a với thầy em sợ

Th ầy H không tin ta i m ình vừa nghe Thê m ình nhầm Nhưng khơng biết có nên xin lỗi cậu học trị khơng hay lờ Vậy su ố t đêm th H khơng ngú được, trằn trọc Và sá n g hôm sau th ầy vừa bưốc vào lớp, th ầy cấ t tiếng :

Tôi th àn h th ật xin lỗi em K h a trước lớp tơi n h ầ m

Tình sơ 297

Cơ chủ nhiệm lớp tận tình giúp đõ học sinh Có m ột học sin h bỏ tiế t liên tụ c, đặc b iệ t vào giị T ốn Cô chủ n hiệm đê nghị em tới gặp cô

Học sinh sợ sệt, m ặt tái, m nhìn xYig chân G iáo viên nhìn th ẳn g vào m học sinh hỏi lí

Học sinh đáp : Do em mâ’t bản, học không theo kịp lớp, nên ch án không muôn học

Giáo viên thông cảm , khuyên nhủ em trao đổi với giáo viên mơn, gia đình lớp phó học tập để có kê hoạch giúp đỡ em Cuối em học sin h có tiến rõ rệt, khơng cịn trơn học

Tình số 298 Giờ kiểm tra thầy Sơn

Như lần, bâ't kiểm tra 15 phút hay kiểm tra 45 phút, th ầy Sơn đê chẵn lẻ S a u viết xong đề lên bảng, th ầy xem lại giáo n c ả lớp im phăng phắc

N hưng, k ìa Hơm cá i D uyên - bé lém lỉnh, Sin h lốp lại trở chứng mà m dán vào hộc bàn Tay v iết, tay loay hoay hộc bàn thê kia, đích thực mở

H èm T h ầy nhìn vào chơn vơ định ch ắc thầy b iết n h ắr khéo Dun rịn n ữ a

C hẳng hiểu Duyên không b iết hay cơ" tìn h làm ngơ, m đọc tay viết nhoay n h o áy

- "Duyên cho thầy mượn tru yện ngăn bàn Trong lúc làm kiểm tra đừng làm việc riêng th ế "

- "Thưa thầy ạ" Nó vừa nói vừa đưa sách in cho thầy, m ặt khơng giấu nụ cười đắc ý Nó khơng qn gập cucm sách lại để thầy ngưòi bên cạnh kịp b iết cn Anh Văn

Cuối tiế t kiểm tra, lần thầy Sơn cho lớp A, vi trừ "làm việc riêng" Duyên lớp nghiêm túc làm Riêng Dun m cụp xuống thầy bảo : "Thầy ngỡ em làm việc riêng, hoá thầy lầm, thầy xin lỗi em lớp"

Chắc lớp tưởng thầy nhầm th ậ t, cịn tơi, Duyên có lẽ thầy hiểu hơm Dun lại làm Lúc Dun đứng dậy ngăn bàn khơng có sách cả, sách tiến g Anh đưa cho thầy Hố khơng quay cóp, chẳng hổ vơ tư, giả vờ quay cóp để thử xem th độ thầy đỗi với Nó th ậ t q u ắ t

(T "Nghệ thuật ứng xử sư phạm") Tình số 299

Chuyện học sinh bị loại

Lúc đó k h o ả n g giri tối, d y th ê m v ề nghp tiôYig gọi

giật khẽ : "Thưa th ầy cho em gặp ch ú t"

- V âng ! Loan cúi đầu nói giọng yếu ớt

Tơi đạp xe nhà, vừa làm việc vừa có ý đợi Loan M không tối

S án g hôm sau, ch u ẩn bị lên lớp th ì Loan tối đưa cho tơi m ột th chạy Nội dung thư sau : "Tối hôm qua, em định gặp th ầy để xin th ầy rủ lòng thương cho em lại lớp chuyên, địa phương thấy th ầy kiên nên em b iết rằn g khó xin thầy th ay đổi định Em xin trìn h bày nỗi khổ tâm em để th ầy xem xét Hơn m ột năm qua, em c ố gắng k ết chưa đạt yêu cầu B â y m phải quê th ì bọn tra i làng sỉ vả, "tỉa tót" em Em xin th ầy cho em ở lạ i lớp chuyên m ột thòi gian để thử th c h "

Cuối buổi học đó, tơi bảo Loan lại nói :

"Lớp chuyên có tiêu ch í u cầu học tập n h ất định nó, em học yếu khoa học tự nhiên, khoa học xã hội cũ ng tru n g bìn h nên th eo lớp chun văn th ì càn g cơ" càn g đuối, phải chạy theo mơn chun nên em phải n h ãn g môn kh ác, không bảo đảm u cầu học tồn diện V ì ngun tắ c hệ ch u y ên lợi ích học tập củ a em, th ầy buộc phải để em học hệ ch uyên ch uyển san g hệ phổ thông

khối c tuỳ em lựa chọn Em học lớp cũ hay chuyển sang lớp mối, chí có th ể học mơn ở lốp cũ mơn lóp mâi được"

(Trích "Nghệ thuật ứng xử sư phạm") Tình số 300

Ngày trước cô thế

Cơ Hồ (hiệu trưởng trường TH C S) dừng lại quan sá t m cô dừng lại lâp B nhận th học sinh nhốn nháo, lớp vọng tiếng quát n ạt ầm ĩ người đàn ông lớn tuổi Ngoài hành lang, cô Tu yết - cô giáo dạy tiếng Anh - hai tay ôm m ặt,

Cơ rẽ vào văn phịng, nởi làm việc thường ngày mình, nhờ ơng bảo vệ lên lớp B mịi Tu yết vào lốp mời người đàn ông to tiếng lên văn phịng gặp

"Chào bác, tơi mời bác lên văn phịng, để có điều xúc bác phản ánh trự c tiếp vói tơi, dành thời gian cho cá c cháu học tậ p X in mịi bác uống nước"

Như khơng nhìn th cử mời nước nhã nhặn cô hiệu trưởng ông khách phản ứng gay gắt : "Vầng, chào cô, khơng mời th ì tơi lên để phản án h vói giáo học sin h cô Con gái ngồi bàn đứa trai m ất dạy vẩy mực lên áo Tơi điểu tra xem đứa để giần cho trận giáo vào "xin mời bác khỏi lớp để dạy học" Cơ ây tì tơi mà lại hỗn láo đuổi tơi, th ế th ì cịn dạy ai, đề nghị cô thay người dạy thầy, cô giáo khác"

"Xin bác bình tĩnh để tìm lẽ phải, vừa bác gọi cô giáo T u y ết cô giáo phải không B ác gọi rấ t đúng, dù cô r ấ t trẻ em học sinh, lãnh đạo b ậc phụ huynh đểu gọi cô T u y ết giáo Cơ T u y ết mịi bác khỏi lớp để cô dạy học rấ t để đảm bảo quyền lợi học tập học sinh có bác B ác xem trường im phăng phắc th ế k ia để 'bác tiếp tục q u át cháu th ì có ản h hưởng đến trường khơng ? Cịn việc bác địi th ay giáo viên th ì khơng th ể được, trường tơi có tới 80% giáo viên trẻ trạ c tuổi bác nhà Nếu bác th iếu tin tưởng thầy, giáo trẻ tơi vui lịng tạo điểu kiện cho bác chuyển trường, chọn trường có nhiều giáo viên lớn tu ổ i "

LỜI củ a hiệu trưởng gió từ q u ạt làm cho vị phụ huynh nhanh chóng "hạ hoả", ơng cầm chén nước lên uống cách ngượng nghịu suy nghĩ hồi : "Thưa cô, lúc n ày lên lốp để xin lỗi giáo khơng ạ, lúc tơi nóng n ảy quá lời với cô giáo "

Phần năm

T H U Ố C DỊ Ứ N G

B uổi tối trước ngày học đại học, tơi ch ị kh ố trê n tro n g phịng k í tú c xá dặn kĩ : "Học đại học lộn xộn , th ích ngồi chỗ th ì ngồi, th ích nghe giản g th ì nghe, th ích chép b ài th ì chép, khơng th ích th ì ngồi chơi Nếu em muốn học h àn h tử t ế th ì tốt n h ấ t ngồi bàn đầu" P h ải m ất m n ăm chong đèn từ chập tối đến gà gáy, ôm sá ch văn, sử, địa dày cộp mái đỗ vào trường đại học k h tiến g này, học dại khơng học T h ê buổi sá n g hôm ấy, dậy sớm, học sớm nửa tiến g để "tr a n h chỗ" K hông m ay cho tôi, vừa đến cổng trường th ì gặp th ằ n g Duy (bạn lớp cấp 3) đỗ vào trư ờng tôi, đứng m ột m ình cổng trường chưa mở Duy học sốm mục đích giơng tơi H đứa đứng nói ch uyện vài câu th ì Duy hỏi :

- H iển ăn sán g chưa ? Tôi th ậ t th tr ả l i : - Chưa

Duy bảo Duy chưa ăn rủ ăn Tôi lưỡng lự, Duy nắm tay kéo

Ăn b t phở m ất mưòi lăm phút, tơi nhìn đồng hồ, 10 phút, Duy cuống cuồng chạy vể lốp

hôm sau, hôm sau nữa, tơi lấy làm lạ khơng th "địi" chỗ Học đến tu ần thứ tơi nhận m ảnh giấy gấp nhỏ v i ế t :

Chào "kẻ cướp"!

B ạn tên g ì ? B ạn sinh năm ? B ạn quê dâu ? Tại bạn lại "cướp" ch ỗ ngồi tớ ?

Tớ tên : Hoàng Tuấn Phong, sinh năm 1976, quê Hà Tây Tớ ngồi chỗ bạn đặt cặp cho tớ - đầu bàn 6, dãy Tớ sẽ "tha tội" nêu bạn hồi âm thật sau đọc xong thư ngoảnh lại cười với tớ (tớ bị dẹp trai đấy) Cịn khơng, tớ cảnh báo bạn, lớp có người "tán đổ" bạn.

Chào bạn Phong

T /B Bạn cười duyên !

Đọc thư xong, ngẫm nghĩ thông tin, quê Hà Tây - q vói tơi H ắn sinh năm 1976, tuổi, phải gọi anh H ắn viết thư h ài hước, rấ t người bạn lớn tuổi thú vị muốn biết người "tán đổ" nên không hồi âm cho

Năm học thứ 3, bị "ta i nạn tìn h u", người u tơi sau m th án g xa cách, anh có vài ngày phép dành cho Nhố nhung khao k h át, anh hôn, "cắn" tới tấp vào m ặt, vào cổ L àn da vốn "m ẫn cảm " với "va chạm " nên hôm sau đến lớp với "bộ m ặt" loang lổ vết bầm tím M ột vài đứa có "kinh nghiệm " nhìn tơi cười tin h qi, s ố cịn lại hỏi m ặt tơi bị làm sao, tơi trả lịi "tớ bị dị ứng" Anh ghé vào tai tơi nói nhỏ, "anh thừa b iết tạ i Hiền bị "dị ứng", loại dị ứng có th ằng Cường (tên người u tơi) chữa Nếu để im anh sợ người lớp bàn tán không tốt em Em phải nghe anh Anh hỏi trước m ặt người "H iền bị dị ứng nặng th ế uôYig thuốc chưa ? ", em trả lòi chưa Anh kéo th ằn g Sê kô tru yền tin hiệu thuốc m ua thuôc dị ứng cho em, m ua vê em nhắm m nhắm m ũi mà uống n gay tạ i lốp U ống m ột liều n hẹ, khôn g ch ế t đâu m sỢ T h ế !" Tôi làm theo lời anh, lớp nghĩ bị dị ứng th ật

Bây trường năm Mỗi người làm việc m ột nơi, điều kiện để an h em gặp m ặt n hau r ấ t , song anh thường xuyên gọi điện th oại cho lần an h cũ ng trêu "dạo H iền có cầ n an h gửi th u ốc "dị ứng" cho không ? Tôi cười anh cười

Vũ T hu H iền

Khu 7, Phú Cường, Ba Vì, Hà Tây (T T ri th ứ c trẻ sô' 1 ,1 - 0 )

TÌM RA

cái tâm trạng kẻ vượt qua cán h cửa đại học, vừa để thưởng thức không k h í rạo rực tập th ể mà đa phần cô gái

Lớp văn, lần nhắc tối người ta thường nghĩ tới cô nàng thuỳ mị thướt th a tà áo dài, ăn nói dịu dàng , dĩ nhiên th ằn g trai hoi khó có hội nhắc tối Lốp tơi khơng ngoại lệ, lóp có 50 ngưịi lóc nhóc thằng trai

Trong láp láo nháo sau tiến g chào làm quen, b đầu đếm người bạn đồng phái ngồi xen lẫn quanh nàng k h ả Tôi nghĩ th ế "âm th ịnh dương suy" này, m ình p h ải tìm đồng m inh để chống lại th ế áp đảo phái nữ Một, h ai, ba, mưòi, đếm hai, ba lần Để chắn, tơi hỏi th ằn g ngồi bên cạnh Nó trả lịi "chín", "ủ a lạ vậy" - tơi ngạc nhiên la lên M ình lộn ? Khơng, đếm lại th ế Chắc nố lộn ! M khơng phải, ch ìa cho tơi danh sách lớp có chữ k í phịng đào tạo rõ ràng có chín tên trai Chắc lớp m ình có "thằng" gái - tơi nghĩ bụng b ắ t đầu truy tìm "thằng" thứ mười lớp

Tơi vốn nhút nhát, không can đảm đứng trước lớp để xăm soi khuôn m ặt Buổi học thứ hai, c ố tình vào lớp muộn tí, vội vàng liếc m lượt khắp lớp không

p h t h iệ n r a th ằ n g dó C ì buổi h ọc c h y r a trư c c ủ a lúp

với ý định sàng lọc người đến k h i lớp ùa th ì tơi lại bối rối nhìn xuống đất

một đầu tóc ngắn, đơi m to trịn, ngộ nghĩnh ngồi cạnh bạn gái, định đếm mười Tơi "A" lên tiếng người mói tìm ph át m inh mổi chạy chỗ ngồi Cả lớp trố m nhìn theo tơi m khơng hiểu chuyện

Khám phá tơi có tên rấ t ngược dáng vẻ bề - Thuỷ Tiên, tên rấ t gái Thuỷ Tiên có nưốc da ngăm đen lại có đơi mơi đỏ đơi m sáng làm cho gương m ặt lúc rạn g rỡ Mối nhập học, chưa phải mặc đồng phục T iên thường m ặc áo pull, quần je a n , vối dáng m ạnh mẽ, hay n hảy n h ót cộng với đầu tóc ngắn nước da đen, nhìn đằng sau có th n h khơng b iết nữ M ột thịi gian sau áo dài "ch àn g " Thuỷ T iên biến th àn h m ột cô n àn g duyên dáng Tuy nhiên, không hết vẻ nhí nhảnh vốn có C hính vẻ vừa m ạnh mẽ, vừa dịu dàng n h ấ t đôi m T iên làm cho đặc b iệt ý Bọn gái lớp thường chọc tơi "T iểu thư" Vì tra i nước da lại trắn g , m tóc để kiểu nghệ sĩ Bọn lớp thường ghép tơi vối T iên Ý bọn ch ỉ ghép cặp ngược đời tra i giông gái, gái giống tra i để trêu chọc mà thơi C hính T iên người mở ngịi cho vụ "bê bối" này, T iên người chọc m ạnh n h ất

T h u ỷ T iê n bầu làm B í th Chi đoàn T iên học giỏi, h t h ay, n h iệt tình, nổ nên khơng có bàn cãi Nhưng khơng b iết dun cớ bọn bầu tơi làm phó bí thư T h ế có kliổ toi khơng !

V ì tìn h yêu T iên , tâm th ay đổi người m ình, tơi c ố gắng học tập , dưòng phong cách ngưòi T iên nhiễm dần Tôi học r ấ t tiế n bộ, đặc b iệ t khơng cịn rụ t rè n h ú t n h t trước Được T iên động viên, xin gia nhập đội văn nghệ trường T đêm văn nghệ, th ậ t h ạn h phúc đánh đàn cho T iên h át, tơi đưa đón T iên đêm đầy thơ mộng

M ột đêm, sau buổi văn nghệ, đưa T iên T rờ i lạn h đường vắng, bàn tay can đảm tìm đến nắm c h ặ t b àn tay nhỏ bé T iên, T iên ru n rẩy tay : "S a o hôm bạo !" "T ại T iên tập cho mà !" Tơi kéo s t T iên vào lịng mình, trịi lạnh chúng tơi cảm thấy vơ ấm áp

T iền lệ tìn h yêu sin h viên không m tô"t đẹp Nhưng k h ác, không để m ất em, em m ột nửa đích thực tơi Tìm em, tơi tìm chân lí địi m ình Em ph át m inh lốn n hất

N guyễn Q uốc B ảo - Ngữ văn K 2000A - ĐHTN

(Trích Tri thức trẻ, sô' 118 -119, -2004) BẢN LĨNH ĐÀN ÔNG

ra trước chứng kiến bọn gái Em m ắc cỡ chạy xuống cầu thang, cịn tơi n h ặt thư m ang vể chiến lợi phẩm

V ề nhà vội mở thư đọc, đổ mồ hôi nghe em nói q suy nghĩ tơi Em nói rằn g tơi chì có dối khơng th ậ t lịng, em hỏi tơi em người gái thứ bị tơi đùa giỡn Tối hơm không th ể ngủ Hôm sau vào lốp gặp em với cảm giác e dè người nói dơi bị phát em bình thường Từ sau, chúng tơi th àn h đôi bạn thân m ãi ngày trường Cho đến dù gặp lại cơng tác hai tỉn h xa th ỉnh thoảng nhớ em, nhớ kỉ niệm đẹp thời sinh viên

Vương Q uốc T ru n g - Đồng Xồi, tỉnh B ình Phước

(Trích Tri thức trẻ,, s ố 112, 10 -2003) GIỜ HỌC CUỐI

Buổi học cuối mơn Tâm lí học lứa tuổi sư phạm Lớp học vắng nửa s ố lại th ì nhao nhao xin thầy cho nghỉ sớm Gió chiều đông lành lạnh Tôi ngồi cuối lớp, chăm nhìn th ầy giảng vấn đê cuối mơn học để chuẩn bị cho kì thi

Thầy ngừng giảng Ijớp im bặt Tôi biết trước phút đến Thầy thở dài tiếng, đưa m nhìn lớp Các khn m ặt đỏ bừng nhìn h ết phía th ầy hối lỗi

T h ầy ngồi xuống, đưa tay sửa gọng kính M ột khơng khí nặng n ề bao trùm lớp học Chúng bạn đưa m nhìn Th ầy xúc động Chúng

- Sự nghiêm khắc thầy giáo xu ất p h át từ lịng em ! Nhìn người th ầy giáo lên lớp, em quan s t đoán đựơc phong cách sư phạm

T h ầy b đầu kể U sinxki, B êlin xk i nhiều nhà giáo dục khác Chúng chăm nhìn cử thầy B ây th hay vẻ đẹp nghề sư phạm Chúng lắng nghe, nghe bao giị h ết Chúng tơi lặng người đi, nghe chưa h ề nghe giảng Có đứa ngẩng lên nhìn thầy với tấ t vẻ ngạc nhiên, sững sị, sau cúi gằm m ặt xuống bàn, m ân mê bút Tôi nhìn th ầy rõ : tóc điểm bạc, cặp k ín h trắ n g , ch iếc áo lạn h m àu xám giản dị, n ét m ặt th ầy hiền hậu, thoảng chút buồn tươi tắ n giọng nói trầ m tru y ền cảm in đậm vào tâm trí tơi

- C ác em có biết khơng - th ầy tiếp tục sau m ột hồi im lặng - điều quan trọng phải làm người th ầy lấy nhân cách để giáo dục nhân cách Tôi khơng giận em bỏ học giị hơm Tôi cảm ơn em ngồi lạ i giò học cuối Hơn ba mươi năm , ba mươi ba năm tơi giảng dạy làm quản lí, chưa bao giò kỉ lu ật học sinh nào, mà đêm tơi khó ngủ ch ú t B ố mẹ em tầ n tảo sốm hôm em đến học, có lẽ r ấ t đau lịng th em bỏ học th ế Điểu quan trọng ở tìn h người

hiểu thầy, hiểu vể nhân cách lòng ch ân th ậ t nhà giáo chân Thầy lấy nhân cách thầy để giáo dục Thầy ngẩng lên, nhìn h ế t vịng khn m ặt thơ ngây nông nhà sư phạm tương lai T h ầy nở nụ cười từ tốn :

- Tôi th n h th ậ t xin lỗi em tơi chư a làm N hưng k ết học tập sư phạm em điểm sô", m quan trọng cịn cá i tro n g đầu em trường Các em th ầy giáo, cô giáo Những em bỏ học, bỏ giị vơ ý thức, trường m th ầ y giáo rồi, nói vê th ế vói học sin h củ a m ình ? C ác em đó, tơi nghĩ rằn g, có th ể uy tín giả mà th ô i

Tiếng chuông reo h ết Tơi nhìn ngồi cửa sổ Hoa dại rơi rơi th ành vùng giảng đường m àu trắn g T h ầy trị chúng tơi ngồi đó, im lặng hối hận qua Chúng bạn đứng lên xin lỗi thầy, trú t bầu tâm nặng nề T h ầy chúc chúng tôi, thầy mong muốn hi vọng

Tôi diễn tả tâm trạn g m ình lúc Đó kỉ niệm sâu sắc đời sinh viên Thời gian trôi nhanh Bây cho dù không trở th àn h m ột n hà giáo thầy mong mn, lịng tơi cịn hối hận m ãi giò học cuối thầy Tơi khơng thể qn Ơi ngày Ơi, thời sinh viên đầy kỉ niệm T rịi chiểu đơng rớt xuống bàng Tôi n h ặ t lên T h n h phơ buồn Iiliư dịng suy nglũ Thầy kín h m ến, dùng cliO chân th ậ t từ sâu thẳm trá i tim người học trò cũ, xin th ầy tha lỗi cho chúng em

Đ ặng G ia D uẩn

Ban Tư tưởng Văn hố Tỉnh Đồn Daklak

XIN CƠ THA LỖI

Tơi định chọn mơn L u ậ t Hơn nhân gia đình để viết luận văn tơt, nghiệp Thực tơi th ích hình đề tà i hay bị người khác chọn rồi, số môn lu ật chuyên ngành khoa tôi, L u ậ t nhân gia đình mơn học tương đôi nhẹ n hàn g điểm k há cao Nhưng định không chọn giáo viên hướng dẫn mà để trường tự phân tơi khơng quen b iết th ầy cô nhiều M thường th ì trưỏng, phó mơn người có thâm niên kinh nghiệm hưóng dẫn cho "đôi tượng" đầc b iệt ! Thêm nữa, hướng dẫn th ì tơi viết, có viết hộ đâu ? Y ên tâm với lập trường ấy, th ản n hiên ngồi chờ k ế t tô môn, đứa bạn nhao nhác tìm thầy M ột th án g sau, trường tơi cơng bơ’ định thức giáo viên hướng dẫn : Ngưịi hướng dẫn tơi giáo B T M L iếc nhìn danh sách,- vài đứa bạn n hìn tơi với ánh m đầy thơng cảm , tơi th phân vân, nhớ lại buổi học L u ật Hơn nhân gia đình năm n g o i

của cơ, nhiệt tình kĩ lưỡng, bám s t vào lu ật mà không mở rộng nhiều, giọng cô lại đểu không diễn cảm , nên không hấp dẫn lũ sinh viên nghịch ngợm chúng tơi Tơi khơng có định kiến hay ác cảm gì, tơi khơng thích giị học Về sau, cô lên lớp, lạ i đứa bạn th ân tụ tập qu án chè gần trường với m ột trê n tay Chỉ đến tiế t cuối trở vể lớp, lơ đãng ngồi đợi hồi chuông h ết reo v ghi có buổi thảo luận !

Buổi th ứ h nộp cho cô đề cương, cô xem trả lại cho tơi với lí "dài chưa trọng tâm " Buổi thứ ba sửa lại m ang đến v ẫ n chưa Buổi thứ tư, cô chưa hài lịng Tơi hoang m ang thực sự, đề cương xương sống củ a lu ận v ăn , không xây dựng đươc đê' cương th ì v iết ? M có phải tơi lười biếng hay dốt n át q cho cam Tôi bỏ công bỏ sức để làm chi tiế t rõ ràng với chương, tiểu mục ý nhỏ bên mà Bọn bạn nộp lần, hai lần Cịn tơi, ngày mai lần thứ tư Không lẽ ?

Sau buổi đó, tơi cố gắng viết th ậ t tốt để lấp đầy mặc cảm lỗi lầm vói Nhưng dù th ế th ì lần nhận lại tơi thấy vô số dấu bút đỏ chỉnh sửa câu chữ, lu ận điểm tơi Lịng biết ơn dành cho cô ngày cao dần trưốc nhiệt tình kiên nhẫn Hơn bao giị h ết, tơi ý thức rằn g cần phải học hỏi thêm r ấ t nhiều

M ột lần gần hạn nộp bài, qua n hà cô để sửa lại lần cuối Chỉ có em nhỏ ỏ nhà B ấ t trời đổ mưa rấ t to, khoảng sân trưóc khu tập thể nhà cô chẳng chốc ngập mưa tầm tã Nhưng tơi dã hồn th àn h phần việc khuya Sợ cô lo, chào cô vội vã Bước xuống cầu thang mà nghe tiếng cô : "H, đợi cô đã, để cô nhờ người dắt xe cho em !" "Th ưa cô, em tự dắt ạ" - vội bước tiếp Nhưng cô giáo tấ t tả chạy theo, tay b ế em bé, tay k ia cầm áo mưa vẫy rối rít : "H em chờ chút, nhờ người d xe cho em " Tôi ngước lên tầng khu tập thể nhà cô, nghe dòng nước mưa mằn m ặn chạy dọc má

to àn lu ận văn , có người cịn khơng sử a m ột câu bảo sin h viên : "T h ôi th ế rồi, em cầm vê in cho th ầy" Đ àn h rằn g đến bảo vệ, ch ắc hội đồng phản biện nhiều có vị nể người hướng dẫn, m ột lu ận văn h ình th n h đơn giản th ế, có tác giả lại cảm th yên lòng cho ? T ron g k h i đó, lu ận văn cô xem xét, sửa sang tiêu để, tiểu mục, từ ng dịng Tơi cịn b iết nói ? B ả n lu ận văn ấy, cộng với b ài bảo vệ tôi, đ ạt ,9 điểm

B â y giị, có đến trường Đ ại học L u ậ t H Nội, vào th viện trường khu nhà D tới văn phịng tổ mơn L u ật Hơn nhân gia đình, tìm luận văn màu xanh da trịi với đê tài "Nghĩa vụ quyền cha mẹ ưà sau ch a mẹ li hôn", mở tran g ra, nhìn th lòi cảm ơn ngắn gọn ch ân th àn h tự đáy lịng tơi : "Cho p h ép gửi tới cô g iá o B.T.M người tận tình hướng dẫn tơi hồn thành kh ố luận, lòng biết ơn sâu sắc ".

Với tôi, cô nốt n hạc cuối êm dịu n h ất, th an h th oát n h ấ t ngân lên vào giây cuối m ột giai điệu vui buồn lẫn lộn, thời sinh viên

H ải Y ến

(T tron g Tri thức trẻ, sô' 114, 11.2003) HẠT NGỌC VÀ ƯỚC Mơ

màu trắn g : "Bên - thầy nói - em thấy cánh hoa bạc có đính h ạt ngọc tra i H ạt ngọc tra i tượng trưng cho tiềm lực em, thứ mà em cần bước đường tương lai Bởi cá t nằm vỏ tra i biến th àn h h ạt ngọc có giá trị rấ t lân, thế, em nắm tay h t giông ươm mầm cho giá trị tiềm tàng

Tôi cắn ch ặt môi để ngăn giọt nưốc m trào Lời th ầy có ý nghĩa biết bao, vói tơi, tấ t muộn, từ tơi biết m ình m ang thai T ấ t k ết thúc Giấc mơ kì vọng mẹ ta n dần th àn h mây khói tơi làm hỏng đời sinh viên m ình giây phút yếu lịng

Làm tơi có th ể qn hi sinh vơ bị bến mẹ với lịng mong mỏi đến bực tơi lấy đại học Mỗi tuần, mẹ ch chiu gửi chút tiền cho chị M arian n e tơi Đậi học, có đại học th ậ t đường giúp chúng tơi th ốt khỏi sống nghèo khổ ngưòi đào mỏ q nhà Pennsylvania - mẹ tơi thường nói K í ức tuổi thơ khơn khó in đậm tâm tr í tơi K h i tơi ba tuổi, ch a tơi phải nhập viện bệnh lao phổi Rồi vài năm sau, ch a xu ất viện, sống v ật vị khơng làm Mọi lo toan gia đình đểu trơng cậy vào đồng lương ỏi mẹ Từ nỗi thông khổ, m ột giấc mơ nảy sinh tâm tr í mẹ : Chị M arian ne n h ấ t định phải vào đại học V Thay m ang lại tự hào, m ang gia dinh nhục nhà

nhà nén phải làm thêm Làm đủ thứ nghề, tâm trí cuồng lên với vơ sơ nỗi lo toan Đôi lúc, lấy h t ngọc ngắm nghía, lịng tự nhủ nhố đến th ầy York M ột đêm, trằ n trọ c nghĩ đến việc trở lại giản g đường, "m ìn h 35 tuổi cịn g ì "

M ẹ hẳn đoán nỗi dằn v ặt mà chịu đựng m ột hôm bà gọi điện : "Con cịn nhớ đến sơ" tiền mẹ dành dụm cho khơng ? Nay cịn ngun đấy" Tơi th ẫn thờ nhìn chăm chăm vào ch iếc ông nghe 17 năm mà mẹ ni giấc mơ Cuối cùng, sáu th án g sau, ghi danh vào trường đại học gần nhà, học lớp sư phạm Nỗi gian khổ trở nên n ặng nề tưởng Vừa phải lo chuyện gia đình, vừa phải

c ố h ế t sức m ột lớp toàn sinh viên trẻ n ăng động n h an h nhạy

M ột ngày th án g 5, sau tan học, tơi vể nhà b ật khóc, hoang m ang khơng biết lần liệu có theo h ết chương trìn h đại học khơng Đứa gái đầu lịng chuẩn bị vào đại học m ùa th u N gân sách gia đình eo hẹp Chi tiêu cho việc học củ a ba đứa ngày tốn V ài ngày sau đó, tơi tìn h cờ gặp vợ th ầy York phịng nha sĩ Tôi kể với cô chuyện h ạt ngọc việc cố gắng trở lại giảng đường gặp phải vơ vàn khó khăn "Tơi hiểu - York nói - thầy b ắ t đầu vào đại học tuổi 40" Tôi lắng nghe, ngạc nhiên, n h ấ t

cô k ể v ề n h ữ n g n ỗ i k h ổ m tliầ y Y o rk p liải ch ịu đ ự ng klii q u y ế t

tâm th eo đuổi đại học Câu chuyện th ầy York khiến trở nên m ạnh mẽ cứng rắn Tôi theo nốt ba năm học lại

hiểu biết vào lớp Cuối năm, thầy hiệu trưởng báo tin khiến bất ngờ : Tơi có tên d an h sách g iáo viên dạy giỏi tranh g iải cấp quốc gia Trong tờ tường trình, k ể lại câu chuyện hạt ngọc thầy York đ ã ảnh hưởng th ế Vào ngày tháng chín, tơi nhận được dan h hiệu cao quý Thật thú vị sau tơi thầy York báo ch í mời vấn G ặp lại thầy, xúc động nghe thầy nói thầy nghỉ hưu vào năm tới Thầy kê ngày trước đ ã có lúc thầy nghĩ đến việc bỏ học "tôi khôn g tin vào tương lai, không tin vào " Tơi hỏi có p h ả i đưa hạt ngọc, thầy củng không tin vào 20 đứa sinh viên lớp Thầy trả l i : "Không, thầy đ ã xem em với đức tính là hạt ngọc g iá trị".

Truyện ngắn J e r o m e L id o n Ngô Vũ dịch (Trích Tri thức trẻ, s ố 124, tháng 4, 2004)

QUÀ - 1

rồi giơ tay lên trời h ét to : "Tròi ! s ắ n !" Những củ sắn lăn ra, nâu tươi, múp míp Đúng sắn đất đồi pha cát Thơm ! Tôi vừa nuôt ực vừa cầm củ sắn lên, phủi phủi Chà ! Vỏ m ỏng Bỗng an h Hưng cúi xuống : "Cái quan trọng !" Anh n h ặt lên phong bì bé lịng bàn tay, chạy th ẳn g cửa sổ Tôi chạy theo giật lại Anh kiễng ch ân giơ cao lên vừa cưòi vừa nói : "M ày luộc sắn tao trả cho !" Nhưng an h đưa trả Tôi luống cuống gỡ m ãi phong bì gấp cầu kì, lại hét lên : "Trịi ! Thơ !" N ét chữ em đặn, dáng chữ đứng th a n h tao, lưu lốt C hữ học trị giỏi trường P h a n :

Cũng định tặng thầy hoa, S ợ thầy khơng có lọ. Nồi thi hẳn thầy có, Xin tặng thầy sắn t h ô i !

B i thơ ngắn gọn đẹp đẽ, m ột lịi nói đùa buột miệng, n ét thực lịng đắng đót V ăn khoa mà ! Câu "th ầy " T rò N ghệ mà !

N guyễn H ùng Vĩ

TRƯỚC MỘT HỌC SINH CĨ "Ơ CHE"

- Em N guyễn T h ị D, số b o danh 73 !

Cô giáo T h àn h , người cạp hỏi th i vấn đáp môn V an với tơi dứt lịi, m ột nữ giáo sinh bưốc vào À, D, người vợ dặn dặn lại phải lưu ý "giúp đỡ" đợt thi tốt nghiệp trưóc :

2 Hãy đọc diễn cảm "Lịi khun bơ" (văn lốp 5) B i mn nói với học sinh điểu ?

T ron g D cắm cúi ch u ẩn bị vào giấy để trả lời, im lặng quan sát D Đúng vợ tả : D nhỏ nhắn, da trắng, cằm bên trá i có vết ch àm xan h ngón tay C hắc n ch í có tơi "đõ đầu", D v iết th a n h th ản Tôi ch ợt nhố lời "m ẹ lũ trẻ" dặn :

- Anh lưu ý giúp Con bé ngoan, hồn cảnh gia đình khó khăn Thi đến nơi, nhiều đứa "chạy" thầy nọ, kia, có đứa đưa bô" mẹ đến Con bé dù sức học tập ngày đêm rụ t rè, n h ú t n h át, ch ả b iết nhờ vả ; môn V ăn n hiều câu hỏi, sợ khó thuộc nhỡ bị trượt, khơn g phân cơng cơng tác, đành nhờ em nói với anh giúp

N hà tơi dặn kĩ D không học lớp tôi, D ch ỉ quen nhà tôi, m ột cán hành trường sư phạm Nghĩ đến ý "bà xã", chẳng khỏi buồn cười : D "rụt rè", nhút nhát, chả biết nhờ biết nhờ vả qua vợ tơi Khơng hiểu nhờ, em có nghĩ đến "lện h ông" với "cồng bà" không ? V học sin h bây giò th i buồn cười th ậ t : học cẩn th ậ n mà khơng có th ầy "đỡ đầu" khơng yên tâm

Em Du, sô" báo danh 72 trả lịi xong, T h n h gọi D lên ngồi trước m ặt S au m ột th oán g vừa rụ t rè

v a tin tư ởn g ngưóc n h ìn tơi, em đọc c â u hỏi Ihứ n h ấ t, bình tĩn h

trả lòi Em định nghĩa đề tài, chủ đề, tư tướng chủ đề ch ín h xác

tìn h hình khơng vậy, T h àn h định không hỏi, tiếp tụ c hỏi, th ậm ch í vặn đề :

- Em cho biết chủ để tư tưởng "T ắ t đèn" ? Y ên lặng lát, D trả lời câu hỏi

- Anh hỏi khơng ? T h àn h hỏi ngầm nhắc khéo cho D

D ngước nhìn tơi, m thống ánh cưịi Tôi th ản nhiên vừa bảo cô T h àn h gọi tiếp em vào rú t câu hỏi vừa bảo D đọc "Lời khuyên bô"

Đơi m D n h ìn tơi m n nói : "T h ầy khơng n h ận em ? Em nói với m à" Song n ét m ặt tơi chả có dấu hiệu h iểu ý em Em khơn g th ể không c ấ t tiến g đọc lời ông b ố người Ý th iế t th a khuyên nhủ cậu tra i yêu quý phải gắng học hành (Lời khuyên bô) Vô tư mà nói em đọc khơng diễn cảm lưu lốt, xác Đọc xong, em tưởng ra, ngị tơi lại hỏi chủ đề văn M ặt D biến sắc Lúng túng giây, em trả lịi, giọng run run

Cơ T h àn h b đầu n h ìn tơi, ngạc nhiên Cịn tơi, lúc bình th ản đến mức lạn h lùng, T h àn h hỏi ý trách móc :

- T h ế nào, anh ?

Tơi chưa trả lời Khơng khí tự nhiên lắng xuống L át sau, tơi mói khẽ nói với cô T h àn h hỏi em D m ặt tái xanh :

- X in phép cô T h àn h hỏi thêm em số báo danh 73 : H ình em có cán n hà trường đỡ đáu người nhà phải không ?

- Tơi biết em có "ơ che" - tơi nói nhỏ nhẹ vừa đủ cô Thành D nghe - em nhờ vả "cái ơ" giúp đõ Vì thế, tơi phải dặn em : Hơm nay, dù có lúc em khơng bình tĩnh nghĩ bị thầy "quay", em trả lịi Chắc Thành n hất trí với tơi em 73 xứng đáng điểm tốt Kết hồn tồn em, em khơng phải chịu ơn Em nhố nhá : em nhị vả người giúp đỡ hồn tồn thừa

M ặt D tái dần chuyển sang hồng M ặt cô T h àn h rạng rỡ hẳn lên Tôi mỉm cười, im lặng

D bưốc ra, ri tai cô Thành "cái ô" D Cô giáo dịu dàng cư i:

- Được "che chở" thế, em ch ết khiếp Tôi c i:

- S au lần th i này, hẳn D tự hào điểm văn

N guyễn Đ ình Q uảng

Trường PTTH Nguyễn Huệ, Hà Đông - Hà Tây

(T tron g Giáo viên & Nhà trường, sô' 11.1998)

CẤP TRÊN CẤP DƯỚI

Hơn m ột năm sau Lợi có giấy gọi nghĩa vụ quân anh VUỈ vẻ lên đường vối suy nghĩ cho biết, cho quên buồn ch n tra i phải dấn th ân vào sóng gió Cịn niềm mơ ước vào đại học Lợi cho vào kí ức

H năm qn ngũ rèn luyện cho Lợi từ người dễ buông xuôi trở th àn h người vững chãi, đầy ý chí R a quân, m ột người bạn giới th iệu, Lợi vào làm xưởng ch ế biến gỗ Lợi làm việc m iệt m ài suốt h năm Công việc v ấ t vả tiền lương Tưởng đâu Lợi an phận niêm ưốc mơ vào đại học lần lại thức giấc Lợi xin nghỉ tiếp tục m iệt m ài ôn luyện "có cơng m ài s ắ t có ngày nên kim " Ngày cầm giấy báo nhập học tay, lồng ngực Lợi muốn nổ tung ra, niềm vui không kể xiết

Niềm vui sướng cịn rộn ràn g Lợi phải đơi m ặt vói khó khăn Trong mơi trường mối Lợi cảm th lạc lõng, an h không th ể vô tư vui đùa bạn lớp nhỏ m ình sáu, bảy tuổi ; học đòi hỏi vận dụng nhữ ng kiến thức cũ, khó khăn vể kinh tế, gia đình .c ó lúc Lợi chán nản tưởng chừng khơng thể học tiếp

Vào lúc, Lợi không b iết phải giải khó k hăn trê n th ê xuất Mối bưốc vào lớp cô nghiêm giọng : "Tôi tạm thời làm chủ nhiệm lốp ta, V sức khoẻ

C ả m g iá c đ ầ u tiê n L ợ i th ấ y cô m ô t co n ngư ời th ô n g m in h ,

CÔ tỏ nghiêm nghị không giấu m cười Cơ có đơi mơi th a n h tú đặt khn m ặt h iền hồ có th ể gây th iệ n cảm cho b ấ t lần đầu tiếp xúc

chăm Lợi khơng ngờ rằn g m ình lại có giáo đẹp đến thế, lại cịn nhỏ Lợi ( ) Có lẽ b iết khó khăn Lợi nên từ ngày đầu cô dành cho Lợi quan tâm đặc biệt, tận tình thăm hỏi, nói chuyện, cho Lợi cách học đại học, Lợi cảm th m ình nhỏ lại Lợi th ích m ình đứa trẻ cô thương yêu, chăm sóc Nhưng xưng với Lợi "m ình - Lợi" th ì Lợi cảm th vừa ngượng ngùng vừa vui sướng

B iết Lợi có khả hoạt động Đồn, giới th iệu Lợi với BCH liên chi Lợi động hoạt động có hiệu quả, thời gian sau Lợi bầu vào BCH liên chi đảng viên n h ất BCH nên Lợi lại tín nhiệm bầu làm bí thư liên chi, cịn làm phó bí thư

Vậy từ đốì với Lợi cô vừa cô giáo, người ch ị thân th iện giúp Lợi lấy lại lòng tự tin, vừa cấp đối tượng đảng cần giúp đỡ Lợi có nhiều hội gần gũi với Lợi mong Có lúc Lợi cảm thấy xấu hổ cho ý nghĩ anh tặc lưỡi - "cơng việc m "- để biện hộ Những lần gặp cô, Lợi không giấu ánh m say đắm nhìn Lợi đơi lần bắt gặp ánh mắt nhìn Lợi Lợi khơng phân tích nhìn vừa rụt rè, vừa mạnh dạn, cô lấy lại vẻ tự nhiên

thương cảm cậu học trò ngu ngơ Lợi khơng m n đánh m ất tìn h cảm cô dành cho Lợi bây lâu , an h không th ể mềm yếu, dễ dãi với m ình th ế

M hơm sau Lợi viết đơn xin nghỉ sinh hoạt đoàn BCH liên chi với lí để thời gian học tập, để giúp đõ gia đình Lợi quay vê' làm cậu học trị ngoan ngỗn, Lợi lại u thương, bảo đứa trẻ, chuyện sau - Lợi suy nghĩ -

N guyễn Q uốc B ảo

(Ngữ văn K 2000 A, Trường ĐH Tây Nguyên - Đắc Lắc). "NHỎ V KẾT THẦY T Rổl PHẢI KHƠNG ?■•

T ính tơi rấ t hồn nhiên vô tư, biết suy nghĩ gì, thầy cịn trẻ, vừa bí thư liên chi, vừa giảng viên đại học

Q u a s ố lần tiếp xúc trò chuyện thầy, tơi dần mến th ầy hơn, tín h th ầy rấ t vui nhộn n ăng động, th ầy h át r ấ t hay, n h ấ t h t rừng Vì lần tổ chức sin h hoạt, đưa ý kiến : "Đ ể th ay đổi khơng k h í thầy h át tặng tập thể m ột hát" thầy chiều theo ý tơi

Thịi gian dần trơi, tơi sin h viên năm thứ hai tìn h cảm với thầy trở nên th ân th iết hơn, năm th ầy vào lốp tơi dạy mơn chuyên ngành đầu tiên, hay m ạnh dạn đứng dậy p h át biểu xây dựng không ch ú t rụ t rè, sợ sệt,

đ a n g g iả n g , n h m ắ t c ủ a th ổ y n h ìn vồ p h ía tơi, v k h i n gư c

m lên, lại chạm án h m th ầy, lại th ẹn thùng đỏ m ặt Giờ giải lao thầy h ay đến bên hỏi có chỗ khó hiểu khơng để thầy giảng lại cho

th ầy nói : "Hơm rản h rỗi m ình có việc lên phô", ghé ngang nhà thăm em - học trị nhỏ tơi"

Tơi mời thầy vào nhà hai th ầy trị chúng tơi chuyện trò th ậ t vui vẻ, từ dạo thầy hay ghé thăm tơi, giảng tập khó cho tơi hiểu kĩ

N hân ngày kỉ niệm ngành Lâm nghiệp (29/11) th ầy chở dự tiệc thầy cô khoa Ai n hìn vê phía chúng tơi, tơi gật đầu chào nở nụ cười cảm m ến, khơng cịn th sợ sệt nữa, th ầy dần b iết qua bữa tiệc Hôm tơi h át "Donna Donna" mà tơi ưa th ích , h át xong th ì tiếng vỗ tay vang lên, b ấ t thầy đến với đố hồng đỏ thắm tặn g tơi, tơi th m ình vui h ạn h phúc Thầy mời hát chung hát, vừa sợ lại vừa lo khơng biết có nên nhận lời thầy khơng Tơi ngưóc nhìn thầy, ánh m thầy nhìn tơi thân thiết muốn nói với tơi : "Hãy mạnh dạn lên em, đừng sợ, thầy bên cạnh em mà" hỏi thầy có biết h át "Mặt trời bé con" khơng ? , thầy gật đầu h át song ca Ơi, h át khơng ngị lại hay đến

"Ngồi có bé nhìn qua khe nghe tiếng đàn tơi N gồi có bé trèo me m xoe tròn lắng nghe "

và thế, tiếng vỗ tay nồng n hiệt vang lên h t kết thúc lúc mà không hay Thầy khen h t hay h át chọn th ậ t tu yệt, đỏ m ặt nói "thầy h t hay ", hai chúng tơi nhìn cười, tình cảm thầy trị tơi thầy ngày th ân th iết từ dạo

Tôi cảm th th ậ t lo lắng hồi hộp, qua s ố ý kiên thảo luận b ạn bè tơi có lu ận th ậ t hay với chủ đê :

"Sinh viên làm g i đ ể sẵn sàng bước vào thê k ỉ 21 ? Nhìn xuống tơi thấy án h m th ầy nhìn tơi thân thương qu đỗi cuối tơi hồn th àn h hùng biện m ột cách x u ấ t sắc th ầy đón tơi với nụ cười th ậ t tươi Thầy cầm tay tơi nói : "Em giỏi , ch ắc run phải không ? Tơi bẽn lẽn n hìn th ầy gật đầu cười Tôi nhớ lạ i n gày tập dượt chuẩn bị, dù tròi mưa tầm tã, th ầy đội m ưa xuống chở tập, có th ầy chở, ba mẹ tơi cảm th ấ y n tâm hơn, tơi đỡ sợ phải tập buổi m từ n hà đến trường sô", đợi vô n h xong th ầy nổ xe quay T h th ầy ân cần vối quá, vừa thương lại vừa sợ phiền đến thầy, thầy nói khơng có cả, phải c ố gắng ch ún g ta th n h công em ! Và niềm vui đến với thầy trị liên chi chúng tơi

Tơi bước vào năm thứ ba đại học, tìn h cảm thầy gần gũi hơn, dường hình bóng thầy lúc tơi, dù đâu, làm tơi nghĩ đến thầy, tơi có linh cảm nêu vắn g th ầ y bên cạn h có lẽ tơi buồn lạc lõng Rồi điều mà suy ngh ĩ đến, b ạn bè thường trêu chọc : "Nhỏ V k ết thầy T phải ?

Tơi g iậ t m ình nói : "Đ âu có, V m ến th ầy thơi, tính th ầy vui "

B ây gặp bạn bè quen, gặp th ầy cô, hỏi th ăm th ầy : "T h ầy T có khoẻ khơng V ? Dạo tình cảm tiến tới đâu ? Bao báo tin vui ?

lịng tơi u ất nghẹn : "Thầy T yêu nhỏ V phải, nhỏ đồng ý rồi, dạo trơng tình cảm Nhỏ khơn th iệt, thịi đại kinh tế mà, u th ầy trường khoẻ re, khỏi phải sợ cơng ăn việc làm , có thầy n âng đỡ đâu có lo nữa, có nhỏ giữ lại trường làm giảng viên nên, làm phu nhân thầy cịn bằn g " Tơi bàng hồng câu nói xa gần bạn bè mà tơi tình cị nghe th Với tơi, tình cảm tơi dành cho thầy lịng q mến, tơn trọng thầy, ngồi tơi dám nghĩ gì, th ế mà người nhìn tơi với cách khác ?

Hơm thầy ghé thăm tơi, th th ầy, nở nụ cười ánh m tơi khơng cịn long lan h hồn nhiên trước, bây giị lịng tơi b iế t buồn, ch ú t kiêu h ãn h v tự đè n ặng tơi, nhớ lại câu nói mà tơi nghe từ m iệng bạn bè, lên tiếng hỏi th ầy : "Thầy ! T i người lạ i chọc gán em với th ầy vậy, em sợ !" Nhưng th ầy nói : "M ặc kệ họ, đâu em nghe lời đó, mà có nhỡ họ chọc th ì ?" Tơi ngồi im lặng khơng nói, khơng k h í trở nên trầm lặng lạ lùng, ngồi t th ầy chào về, hơm th ầy đến th ăm tơi bữa cuối

Từ sau hơm đó, lần thấy th ầy lánh m ặt Thầy biết tơi buồn, biết lịng tơi bị tổn thương lời trêu

ch ọ c n h n g k h ô n g m sno g ầ n Với cư ơn g vị m ộ t th ầ y

giáo, khơng để xúc phạm đến danh dự, thấy tơi lánh, thầy quan tâm đến

Đôi th ầy giảng tơi nhìn lên, th ầy tơi thầy khơng cịn tự nhiên trước, không ph át biểu, mà khơng dám hỏi thầy điểu H ết th ầy xếp giáo án Tôi dõi m nhìn theo, mà lịng buồn, dường tơi thầy có sợi dây vơ h ình ngăn cách T ình u th ế chưa hiểu Tôi biết rằn g th ầy rấ t thương tôi, không đủ can đảm đón n hận tìn h cảm thầy N hiều lúc tơi mn níu giữ lại đẹp n h ấ t ngày trước

Chỉ cịn th tơi rời giảng đường đại học, nơi ch ất chứa bao kỉ niệm vui buồn, nơi mà lịng tơi xúc cảm thương m ến người th ầy, nuối tiếc G iá ngày tơi khơng dại khị, khơng bồng bột chuyện khơng đâu N hưng bây giị tấ t muộn, tơi khơng có để níu giữ lại tìn h cảm ngày xưa, níu giữ lại bước chân thầy, tơi trường, cịn thầy xa để học cao N hưng dù lịng tơi cịn bóng dáng th ầy với tìn h cảm tốt đẹp mà th ầy dành cho N hiều lúc muốn chạy lạ i bên th ầy nói : "Anh ! Đừng trách em n ! Hãy th a lỗi cho em" Nhưng tơi khơng thể, tơi cảm th rằn g yêu quý th ầy với kính trọng, th ì tơi có th ể th ay th ế từ k h ác ngồi "Thầy" Và có lẽ ngày tơi rời m trường, đến bên th ầy nói : "T h ầy ! Dù xa em nhố thầy yêu quý thầy, em mong thầy khõng qn bé học trị !"

P h m Đỗ L o n g Vy

105 Nguyễn Du - Phường Tự An - TP B an Mê Thuột - Tỉnh Đắc L ắc

GỌI THẦY BẰNG ANH

Nếu hơm thầy khơng nhà m ình, em chưa có tiền để gửi trả th ầy b iết tình "nếu như" xảy ngồi ý muốn chủ quan, xơ đẩy em vào hồn cảnh trớ trêu

Không "gọi thầy anh" em tự dối lịng Có thể thầy khơng tin, m ãi đến buổi sáng thầy gọi em vào V ăn phịng Khoa, thấy em khóc th ú t th ít, em "phải lịng" Thầy Thực ra, trước năm , từ giảng Thầy, em có linh cảm rằng, địi em trở th àn h vơ vị, khơng có Th ầy bên cạnh Khơng phải người T h ầy phảng phất có n ét đẹp tra i kiểu khinh đời tài tử m àn bạc Võ Hồi Nam, khơng phải Thầy đồng hương xứ Quảng n h ất em m ảnh đ ất xa xôi Em cảm mến, thấy Thầy th ậ t gắn bó gần gũi với em lí hồn tồn khác Thầy nhớ thời k h ắc mà em khơng thể qn khơng ? Giị học dòng văn học lãng mạn Pháp, chân tay em bủn rủn trước án h m T h ầy - ánh m thăm thẳm hệt lòng biển m iền T ru ng quê m ình Kình, bạn học lớp với em - tìn h yêu em Kình nhận giấy báo trúng tuyển đại học trưốc em tuần Trong lúc nân ná chò k ết th i em, K ìn h theo gia đình khơi đánh cá Một bão biển trá i mùa nuốt chửng vào bụng đại dương thuyền mối tìn h đầu em

T h ầy cũ n g làm em sững sờ nhớ tới bàn ch ân K ìn h Đ ến lớp 12 em may m ắn cô giáo chủ nhiệm xếp ngồi bàn trên, trước m ặt K ình Ngồi sau lưng em, th ỉnh thoảng K ình thị ngón ch ân nham nhám ngượng ngập, gấp gáp gãi vào gót ch ân em T h o ạt đầu em th khó chịu K ìn h bày tỏ tìn h cảm kiểu ấy, hai má em nóng bừng có lửa đốt, sống lưng lại ớn lạnh có dịng nước đá chảy qua Thịi gian sau, K ình quên, em lại th nhớ Và nỗi nhố cồn cào lúc Thầy lỡ nhịp chạm phải chân em

Đến hôm em chưa cắt nghĩa thời buổi

2Ơ ch ế thị trường len lỏi vào nếp nghĩ cá nhân - người th ậ t th sợ kẻ lưu m anh , th ầ y lạ i tin ngay, k h i em bảo rằn g , m ấ t h ế t tiền kẻ gian móc tú i T h em khóc, 5Ợ khơng th i thiếu học kì học phí, Thầy khơng ngần Ig i đưa th án g lương cho em vay, lại thêm lịi an ủi : "Cứ vơ ;ư ơn th i, tiền có trả T h ầy !"

C hính vơ tư đến mức tin Thầy khiến em không ;hể vô tư lúc n h ìn thấy bóng dáng Thầy Khơng

ỊÍấc mở, "th an h th iên bạch n hật" em có cảm

ĩiác Kình - mối tình đầu tin h k h iết mơ mộng em tã hoá thân vào Thầy Nếu có khác có tuổi tác trìn h tộ học vấn T h ầy ch ín chắn hơn, uyên bác trả i vòn ch ất tốt bụng, dễ thương muốn gần hai y hệt

T h i xong môn cuối cùng, nhận tiền bô" mẹ, em nang gủi trả T h áy , Tliầy xua tay VỚI lí "Trổng em Ồm /hắc học th i v ất vả Em cầm để bồi dưỡng sức khoẻ Tôi hưa cần tiền " G iữa n hà trống vắng, có m ình em với 'hầy, em muốn gục đầu vào lòng Thầy thổn thức gọi : Anh !" em khơng đủ dũng khí

NGƯỜI TÔI YÊU LÀ CỔ GIÁO !

Giờ ngoại ngữ đầu tiên, cô giáo bước vào lớp Tôi bàng hồng khơng tin m Trước m Huyền, người gái yêu thương, trâ n trọng Vóc dáng k ia, đơi m k ia, m tóc k ia giọng nói m lẫn C ả lớp ngồi xuống, cô giáo dịu dàng :

- Chào anh, chị ! Tôi tên Ngà, giáo viên tiếng Nga Tôi khoa phân công phụ trách lớp ta

vượt qu a vòng cương toả b ấ t lực Đã bao đêm H uyền khóc

Tịi lệnh nhập ngũ Đêm trưóc k h i tơi lên đường, ngồi tới khuya Em thổn thức "Anh yên tâm mà Em đợi anh Chúng sơng bên ':

Tơi vào đội h th án g th ì n hận thu Huyền Em báo tin , em th a n h n iên xu ng phong H uyền bảo "em ngồi chờ ngày sum họp mà phải vào Trường Sơn để gặp a n h " T ro n g buồn vui lẫn lộn xen lẫn nỗi lo T rên đường hành quân, ghé vào thăm em Gặp tôi, đơn vị nữ th an h niên xung phong vây lấy, khóc M lấy áo lau nước m ắt, ngậm ngùi "Anh đến muộn H uyền củ a an h hy sinh cách ba ngày" Tôi không tin tai m ình Đơi ch ân đứng chực khuỵu xuống Tơi th ẫn thị theo gái mộ em K hơng có hương, tơi n gắt bơng hoa rừng đặt lên nấm mộ cịn tươi rói đất ba-zan Lịng tơi tê tá i, quặn th ắ t V lại đồng đội T iếng súng chúng tơi phía trước

Những tiếng Nga sau này, không th ể bứt khỏi kỉ niệm êm đềm, nên thơ cay đắng Cô Ngà giảng với tấ t lòng say mê trách nhiệm người thầy Nhưng sau vài lần phát có học viên "si tình" ngồi ngây ngắm mình, tơi biết bực bội bị xúc

p h ạm M ặ t cô đỏ lựng ch u y ể n dung tím tá i Tỏi b iết m ìn h cỏ

lỗi nghĩ, cô ghét

Không quay lại biết cô cưới nửa m iệng ngầm mong cho tơi ch ia sa i để lấy cớ nói m ộl điểu cho h ả giận Bởi kẻ học trị dám "phạm thượng” ngắm nhìn giáo Tôi làm xong bài, đặt viên phấn lên bàn, chỗ Có lẽ khơng thể tìm chỗ sai nên cô Ngà đành buông câu mà có tơi mói hiểu - "Nói chung động từ dễ chia

Những ngoại ngữ sau, tơi ghi chép mà ngồi lặng câm ngắm nhìn giáo sống vói kỉ niệm người u Một hơm, bảo "Tơi qn chưa tìm hiểu hoàn cảnh người Do vậy, ứng xử có lúc tơi nhận th chưa phù hợp Tơi để nghị anh, chị lấy giấy bú t viết đơi nét m ình : Họ tên ? Ngày th năm sinh ? Trưốc vào đại học làm ? Ở đâu ? v.v " Chúng làm theo Hôm sau vào lớp, bảo "Như hơm trưốc tơi nói, nhận lớp, chưa hiểu h ết anh, chị Nay biết lóp ta, có s ố anh, chị lón tuổi tơi Các anh tham gia chiến đấu chiến trường Tôi th ành th ậ t xin lỗi tấ t mà tơi ứng xử trước " Tơi cúi xuống, khơng dám nhìn vào đơi m Bởi, chút b ậ t khóc giọng nói ánh m em hiển nơi cô c ả lớp ngơ ngác, không hiểu

bỏ kẹo đĩa xong, cô giáo nhắc lần sực tỉn h ngồi xuống ghế Ngà vào đề "Anh Hồng ! Tơi giảng dạy vài năm , chư a gặp m ột học sin h kì quặc anh Tơi tự nhìn lại để xem m ình có sai sót khơng m k h ô n g th Nay ch ia tay n hau , an h có th ể giúp tơi lí giải băn khoăn khơng ?

Tơi ngồi lặn g hồi lâu lấy ảnh Huyền từ tú i ngực đưa cho cô Đỡ ản h từ tay tôi, cô giáo th ản g "S ao an h có ảnh ? M chụp bao giị đâu n hỉ ?

Tơi kể cho Ngà nghe mơi tìn h đầu tơi, vể giơng đến kì lạ củ a h người gái diễn biến tâm lí tơi tiế t học tiếng Nga cô Nghe kể, cô hiểu tấ t V từ đôi m dịu dàng, quen thuộc ấy, giọt sương định lăn Ngà bảo "tôi th àn h th ậ t ch ia buồn với anh xin lỗi an h H ồng vể tấ t tơi n g h ĩ« a i anh M ong điều tốt h đến với anh"

X u â n H ồng

(Trích Tri thức trẻ, s ố 73, -2001) MẸO LÀM THẦY

Cụ qu át lốn : "Trò A chỗ" Để trị n vị, cụ mói bước giảng cho lóp Xong, lại ngồi đàng hồng : "Trị A, lên chữa tập lại" Cứ th ế cụ khơng bao giị đứng cạnh học trị cao lớn Cịn tư th ế lớp nhìn vào Mọi việc đểu so sánh cậu ! Đấy ! Chỉ có phương pháp : phương pháp so sánh !"

N guyễn Diên

TÔI LÀM CÔ GIÁO

Ngay bưốc chân vào đại học th ì giác ngộ th ế sông sinh viên T iền bơ" mẹ chu cấp nói chung tạm ổn vối bữa cơm ngày Còn sinh n h ậ t bạn bè, chơi, m ua sắm phải giảm lược cách tối đa Cuộc sông nghèo sinh viên hun đúc nên tâm sắ t đá : phải kiếm tiền Và mơ m àng tô i'trở th àn h nhà tỉ phú Nhưng m ãi không kiếm công việc phù hợp Cho đến giai đoạn nưốc sôi lửa bỏng ôn th i cuối năm lúc thực mộng làm giàu m ình Tơi làm gia sư Chuyện làm gia sư sinh viên cịm bữa Mỗi ngưịi nhập nghề cách khác

tạm thòi cấp tốt nghiệp đại học cho Ơi trịi ! Vào nhà đá m ất

T h ật đáng ngại k h i đầu tôi, đinh ninh học sinh cô bé cấp I I I rấ t ngây thơ, dễ thương mà thực t ế hoàn toàn ngược lại, theo lí lịch trích ngang th ì : học sinh tơi tuổi ; cao đầu ; dân Hải Phịng rấ t sành điệu (tóc màu bạch kim, m ặt trá t phấn) ; thi năm năm thứ ba lí hai năm trước trượt vừa ôn vừa giúp chị gái bán hàng Tơi thực chống váng trước học sinh mà sau chị Hường phong cho danh hiệu đặc b iệ t "con mẹ G iáp B t" hay "con mẹ L in h Đ àm " (vì n hà ch u n g cư Linh Đàm)

Tôi dạy hai môn V ăn Sử tuần bôn buổi Thương cô giáo xa nên học sinh tăn g giá lên buổi 0 0 đồng

Tôi hăm hở dạy buổi đầu tiên, c ả phòng xúm lại tra n g bị cho C hiếc áo chẽn kiểu năm vể trưóc Đơi giầy da đánh bóng lống Tơi diện vào y bà mẹ m ! K hông !

Buổi dạy phương pháp làm lịch sử Thực tơi có b iết phương pháp đâu, học phương pháp làm lịch sử đâu Nhưng nói r ấ t trơi chảy cịn học sinh nghe chăm "Em phải biết cách làm K hơng học thuộc lịng học sinh cấp đâu Em phải v iết theo cấu trúc văn : phần mở giới thiệu phần

Lliân bùi tr ìn h b ày v k ế t tim e đ n h g iá n â n g c a o E m

phải có phương pháp th ì người" T ần sô’ hai từ "phương pháp" lặp lạ i khoảng lần 30 giây

trìn h bày học thuộc lòng" M ột tương la i tốt đẹp mở Chỉ khổ cho cổ họng tơi, sau tiếng liên hồn r t bỏng, toác Nhưng phải ngồi lại tiếp chuyện học sinh Hôm em hỏi đến "th ân th ế nghiệp." cô giáo Tôi giới th iệu m ình giáo viên trường chuyên Lê Hồng Phong Nam Đ ịnh, trường hai năm ; học Sư phạm I (m đặt ch ân lên Sư phạm I đâu), bây giò lên học cao học trường Đ H KH XH & NV Cơ giáo nói đến đâu học sinh tắc k hen ngợi "nhìn ch ị trẻ em " "E m tưởng chị học năm thứ n h ấ t đấy" T h ì rồi, cịn gi mà tưởng ! Tôi đắc th ắn g tự thưỏng cho m ình bữa cơm su ất Hôm làm 0 0 đồng mà Nhưng ngày sau tơi mối th ấm th ìa m ột điều : kiếm tiền gian nan

Mỗi ngày tơi phải đạp xe trung bình 20 sơ" (sau leo lên đến tầng 6) - chưa kể lúc tắc đưịng Tơi lại đợt thi gấp rú t Sán g th i chiều dạy Có hơm đạp xe đến hồ Linh Đàm mối nhố chưa b iết hôm m ình phải dạy Bèn gọi điện đến nhà học sinh nói buổi sáng chị phải th i ca hai đến 11 giò 30 mối xong mơn kinh t ế trị cao cấp, có lại mơn sở văn hố cao cấp (vì học cao học nên tơi phải gắn chữ cao cấp vào cho có uy tín) nên vào học muộn bình thường chút Thê tơi ung dung vào quán chè Huê bên bò hồ vừa nhâm nhi vừa soạn "giáo án"

tìm đơng sách vở, mượn tấ t bạn bè tài liệu văn ôn thi đại học Và sau h àng giảng giải k h trôi chảy cuối cho học sinh chép nguyên đề văn mà ôn T ấ t nhiên phải bảo tài liệu r ấ t đáng tin cậy : "chị tự làm lấy sau xem hầu hết sách ôn thi n hất nay, em yên tâm "

D ạy m ột th án g , tơi tín n h iệm nên học sin h x in cho m ột cô bé học T h ế tơi có h học sin h T ấ t n hiên lương tăn g T h ỉn h thoảng học sinh hỏi ch ị cần lấy lương chưa, cần th ì chị bảo em ! Nhưng tơi ln m ình dạy cho vui tiền nong không th àn h vấn đề - m ình giáo viên m m ặc dù gần th án g ăn nhờ Trường nghỉ hè Nhưng theo hợp đồng phải dạy th i đại học Tôi dạy tăn g lên tu ần buổi liên tiếp Nhưng buổi lăn ốm Và ngày phải dạy từ giò sáng đến 11 giò trư a (buổi sán g học sin h năn nỉ xin đến nhà để học Cuối tơi phải nói rằn g tơi kí túc xá M ễ T rì em sinh viên (m ặc dù tơi với toàn chị năm thứ 4)

B u ổi học cuối cù ng, học sin h mời ch ị H ường h n g ch è S a u th án g dạy ch ị Hường sú t hẳn năm cân, "da m ặt bủng beo xan h rót vừa trả i qua dịch tả nguy kịch " (theo lời bình lu ận người phịng)

Đ iều không lường trước học sinh n h ấ t định xin địa hai cô giáo có bà Nam Định Khi có dịp ghé th ăm cô Tôi đành bảo rằn g em tìm đến trường chuyên Lê Hồng Phong, sau vào tập th ể giáo viên hỏi chị người ta cho

hôm sau vê quê, mua cho cháu m ột búp bê b iết khóc T h ế k ết thúc nghiệp gia sư Chao ! Kiếm tiền khó khăn biết nhường Giờ tơi th ấm th ìa trước đồng tiền bô" mẹ gửi cho T iền m ua sắm ? Tiền sinh n h ật ? Nó đánh đổi trư a hè c ậ t lực đồng cha mẹ ta

Mơ ước tỉ phú th ậ t q xa vịi Giá tơi chưa làm gia sư mơ ước tơi ấp ủ lớn dần lên cách th ậ t ngây thơ Và xẹp iép bóng xì Nhưng khơng có nghĩa tơi khơng thực

Tơi bưóc vào năm thứ hai B ận bịu ước mơ xẹp nên chẳng nghĩ đến chuyện làm Có đơi lúc tơi muốn gọi điện cho học sinh xem th ế Nhưng lại thơi ; học sinh khơng đỗ ngại th ậ t, phần chủ yếu tơi trót nói dối cách rấ t th àn h th ậ t với học sinh

Dịp tế t thảm lại cô giáo cũ khu tập th ể giáo viên trường Lê Hồng Phong H trị ngồi trị chuyện th ì tơi nghe lống thống phía ngồi có tiến g hỏi : "B ác ! B ác cho cháu hỏi th ăm nhà cô giáo Q ạ", "L àm có giáo Q đây", "D có bác ạ, trường", "Khơng có đâu cháu, có O anh thôi, cô trường chục năm rồi" Tơi giật m ình chạy cửa T h ậ t b ấ t ngò nhận

h ọ c s in h c ủ a m ìn h la y c ầ m bó h o a r ấ l d ẹp "A , c h ị Q uý, n h

Trời ! T ôi đứng trời trồng, ch ẳn g nói Cịn giáo tơi khơng hiểu chuyện !

Tơi bước vào năm thứ ba Tôi học sinh trở th àn h người bạn T ấ t nhiên chuyện m inh bạch Và tơi nơi đáng tin cậy (có lẽ th àn h lớn n h ất sau chuyến gia sư tôi) để bạn (giờ th ì bạn rồi) hỏi chuyện học hành, bạn bè, có tư vân tìn h u ! P h ải ! bạn !

N gô T h ị Q u ý

SINH VIÊN THỰC TẬP

Lớp 10 - tơi sống thu m ình m ột ốc, gai góc nhím sẵ n sàn g xù lông nhọn đâm vào bâ't Lớp 11 - tơi bớt gai góc chút lốp 12 - tơi hồ m ình vào tập thể, cởi bỏ lốp vỏ bọc lạnh lùng, khó gần - m ột th ay đổi ch ẳn g hiểu Chỉ có tơi biết lí do, tơi th ay đổi th ế anh - người yêu tôi, người trai làm trá i tim xù xì gai góc tơi đập loạn nhịp

k h th ầy tin chẳng dám coi thường em đâu Anh nói r ấ t nhiều, khu n tơi lịi khuyên ch ân th àn h người anh tra i lo cho em gái

Về nhà lại khơng ngủ được, hình ảnh anh ẩn đầu tơi Anh dám kể việc m ình chạy b àn qn cà phê cịn tơi lạ i cố tìn h tạo vỏ bọc lạn h lùng khó gần đê khơng hiểu m ình ? Anh dám vượt qua m ặc cảm cịn tơi tạ i lại khơng ? T hơm tơi u anh, hình ảnh anh lúc tâm trí, tơi hồ m ình vào tập thể, tơi mn anh

Anh mơi tìn h đầu tơi m ãi m ãi chẳng bao giò anh biết điều tơi khơng nói khơng nói cho anh M ột tìn h yêu đơn phương, anh làm ta n biến gai nhọn tơi tình tạo để che giấu trá i tim yếu đuối C hính cách sông anh, cách an h bộc lộ m ình làm tơi cảm phục u anh Thịi gian cho tơi lón thêm , trưởng th àn h ch ín ch ắn tìn h cảm dành cho anh vẹn nguyên Tôi nhớ an h nhớ kỉ niệm đẹp đời học sinh

Đ ại L âm

Đại học Tây Nguyên

(Trích Tri thức trẻ, s ố 110, -2003). YÊU NGHỀ SƯ PHẠM

T lần thực tập Sư phạm đầu tiên, tiếp xúc dạy dỗ em nhỏ, lòng yêu nghê' dần thấm vào hồn ngày yêu th a th iế t !

cùng với dân khiến buồn bã não nề thực tế g quê khác xa trí tưởng tượng mộng mơ trưốc tơi Đám học sinh ngây ngơ gần "hoang dã" k hiến thêm nản

B an đầu, làm theo kin h nghiệm giáo chủ nhiệm lóp : Học sinh khơng làm đủ tập nhà bị phạt quét dọn nhà vệ sinh Hôm ấy, trời ré t cắ t da cắt th ịt, từ phòng họp ấm áp bước ra, th cậu học trò tên K đứng co ro gốc bàng, người tím tái lạnh, hỏi :

- Em đứng làm gì, khơng nhà học ? Em đáp :

- Thưa cô, em dọn xong nhà vệ sinh Cô vào kiểm tra

T h ì ra, em chị tơi lâu để nói câu Tức khắc, tơi ân h ận đau xót n hận h ình p h t củ a học sinh em vô độc ác - hồn tồn khơng giải việc Lẽ ra, thời gian dành để học lại phải dọn nhà vệ sinh Như vậy, chắn ngày m tối lóp em khơng th ể làm hết lại chấp nhận h ình ph ạt dọn nhà vệ sinh phi lí q ! Tơi cúi xuống sửa lại áo quần cho K n ó i :

- Cô chở em vể n h ! K n ó i :

- Cơ mà nhà em th ì bơ" đánh em c h ế t ! Tôi ngạc nhiên :

- T i lại th ế ?

Tôi an ủi K :

- Cô thăm nhà em giúp em làm bài, bố em không đánh đâu

Tối nhà K lặng người trước nhà hoang sơ mà có bốn đứa trẻ lóc nhóc tầm tầm tuổi K., gia đình em sống nghề nơng Cuộc sống th ế th ì em không học ! Sau lần đó, đám sinh viên chúng tơi nghĩ phương án : tối, em học tập tru n g n hà trọ để cô hướng dẫn làm vê nhà T u y dạy môn khoa học xã hộị phải đọc thèm sách giáo khoa để hướng dẫn em làm tập toán, lí, hố v.v K ết học tập nề nếp của.lốp phụ trá ch tiế n n h an h rõ rệt Hai th án g thực tập càn g cuối càn g trôi nhanh Nhóm sinh viên chúng tơi lên sẵn chương trìn h buổi ch ia tay học sinh : ngưòi h át tặn g em b ài ; p nhận đọc m ột thơ ch ín h sán g tác tặn g học sinh Nhưng cô chủ nhiệm lớp vừa nói xong lời cảm ơn chúng tơi th ay kèm cặp em thịi gian qua th ì ch ín h p lại b ậ t khóc trước tiên M đứa chúng tơi cúi xuống khóc rưng rức Đám học sin h thấy khóc đồng loạt khóc theo Cơ giáo chủ nhiệm lớp động viên chúng tơi đừng khóc k h iến em học sinh bịn rịn lúc ch ia tay Nhưng không cầm nước m yêu quý thương nhố học sin h vơ hạn Cơ trị chúng tơi khơng ch ia ta y n hau Quá m ột tiến g so với ta n trường, m ột vài phụ huynh tìm nhà ăn cơm th ì chúng tơi dứt em để vê nhà trọ

- Chúng mày đừng đứa khóc Đừng để chị phải khóc theo

Vì q ngậm ngùi, khơng muon "dây dưa" vối lúc chia tay, sau bữa ăn, chị chủ nhà làm đồng rấ t sớm Tôi chưa quên đôi m đỏ hoe chị lúc đội ch iếc nón lên đầu bước nhanh chạy khỏi nhà

Về tới trường sư phạm, không th ể tập trung vào đầu óc triển miên nhớ tối học sinh Ngày đó, tơi 19 tuổi - chưa yêu nên chưa biết nhổ m ênh mang, tràn trề da diết nhố học sinh Một tuần sau đó, nỗi nhớ nhung đến khắc khoải hối thúc quay trở m iền quê nghèo để thăm em Khi đứa học trị nhận giáo h ét lên đám học sinh chạy tú a theo Chạy vượt lên trước đám đông cậu học sinh tên K bị phạt ngày Nó bị vấp vào mơ đấl kêu đau điếng, ngã nhào phía tơi nói tiếng thở gấp : "Cô giáo " Nhưng cậu bé tin h nghịch chạy s a i khoái trí reo lên :

- Ê bị vấp ngã, rách dép Tao m mách bô" m àj đánh c h ế t !

Oi, cậu học trị nhỏ bé, gầy guộc tơi sống nỗ sợ bị bô" đánh Tôi ôm ghì đầu vào lịng m ình Và lần đầi tiên đời, sóng tình cảm lịng bỗnị trào dâng mối thương cảm da diết tình mẹ yêu !

Giờ đây, nghiệp sống dạy học Song, với tôi, nghề sư phạm "Mối tìn h đầu" sáng, vơ tư vơ m ãnh liệt ! Tôi rấ t tự hào đào tạo để trỏ th àn h "cô giáo" th ậ t hạnh phúc trả i qua khoảnh k h ắc tươi đẹp mà người ta sơng với đặt "chữ Tình" hết !

H iển An

(Trích Tri thức trẻ, s ố 125 (4 -2 0 ) TÌNH LẶNG

Tơi th ẫn thờ ngồi bó gối lơ đễnh nhìn xuống đường L thư H nằm chông chênh im lặng bàn Tự dưng tơi th lịng trơng trả i vừa đánh m ất v ật quý giá M ngưịi b ạn phịng ríu rít đủ chuyện trời bể, chẳng buồn th am gia L ặn g lẽ, tơi rời phịng đếm nhịp ch ân trê n bậc cầu thang, âm th an h khô khốc van g lên đến chói tai lịng tơi th nhẹ nhõm

Vừa k ế t thúc khóa thực tập h th án g đầy căng th ẳng m ệt mỏi, tơi mYi tìm lại ch ú t nhẹ nhàng êm để lấy th ăn g bằng, m thư H làm rối tung lên H cậu học trò đặc b iệt lớp chủ nhiệm giảng dạy ; phải nói H có suy nghĩ già trước tuổi rấ t nhiều ; mười tám tuổi với văn hố lốp 11 khơng b iết H kiếm đâu mớ tr iế t lí r ấ t người lớn ấ y

thêm sức m ạnh cho tôi, h ạn h phúc lâng lâng ngày đầu bục giảng Tôi mướn nhà trọ gần trường cho tiện lại, th ế phòng lúc ồn ào, náo n h iệt đám đơng đồng nghiệp, học trị H chơi ghi ta r ấ t tuyệt, cịn giọng hốt khơng thể chê vào đâu Nhũng lúc n hìn H ôm ghi ta vỗ bập bùng thấy đầu óc m iên m an ; mơ mộng hão huyền để nhận đầy nghịch l í : Hai mươi hai tuổi chưa yêu ai, chẳng biết tơi khó tính hay chẳng tìm hồng tử riêng cho chẳng bận tâm làm gì, sông yên ổn ngày

Hơm ngày lễ tìn h n hân , chẳng có nhớ đến tịi mà tơi có đâu nhố, có giị lên lớp đỡ tẻ nhạt hơn, trăn trở chán, đạp xe lịng vịng nhăn nhó trở Bóng quen thấp thống trước m ặt tơi m ất hút Hình iú H cậu ta đến có việc th ế ; tơi đẩy khẽ cửa vào, bà chủ nhè đưa bó hồng tươi n gát "cơ có gửi hoa này" Có lầrr không đây, lại tặn g hoa cho tôi, H ư, lại 1Ề mà cô bé nữ sinh khác ? Vlà có g: ghê gớm đâu, em mến tơi th ì tặn g hoa lễ tình nhân ha) ngày thường th ế - tự trấ n an

G ần đến 26/3 tơi bị ốm, có lẽ q m ệt lo lắng Học trò đến thăm , m ặt m ày nhăn nhó tiết văn nghệ bị hỏng Tôi ngơ ngác : "H bị đánh hỏng à" - "Khơng ạ, khơng th i, bảo khơng có h t "Tinh ca" vối th ì nghỉ" Oi trời, ngốc khơng th ể tưởng, hỏng bét Tơi nói h ét "bảo cậu ta đến gặp ngay" làm cho đám học trò xanh m Chiều H đến, rụ t rè làm thấy tức anh ách "T ại ?" - "Em khơng thích" - "C hẳng n hẽ khơng thích ? " - "Em xin lỗi - thưa cô, m ột m ình em h t khơng thể, "có Ih ể k h n g th ích em n h n g em ch ỉ h t với cô thôi" - "T h ôi được" nhún nhường - "em đến th ầy T đưa giúp tờ giấy này, hy vọng th ầy ch iếu cố" H tự dưng thây ân h ận, th ì tơi tự làm khó cho m ình

Đêm lửa trạ i ồn náo n h iệt, "Tinh ca" chọn làm tiết mục mở m àn, thực tế tiế t mục diễn cho trường lạ i m ang danh nghĩa cho lớp (vì tơi khơng mn em th ấ t vọng Giọng H ấm áp cịn tơi dường qn khoảng cách - trò ; diễn x u ấ t rấ t tự nhiên, rấ t ngào ca từ h t Hoa pháo tay làm tơi ngây ngất, niềm hạnh phúc nhỏ nhoi le lói

H th án g thực tập kết thúc, thòi gian nhan h T iết dạy cuối thiếu lửa K hi nói cách dùng thể bị động để diễn đạt ý m ình thay cho câu chủ động, tơi đưa ví dụ

"to love an d to be loved is the g reatest thing in our life" (Yêu yêu điều h ạnh phúc n h ấ t đời chúng ta) H hỏi tơi câu gần nín thở - "Vậy u mà khơng dám nói b ấ t hạnh lớn n h ất ? T rịi ơi, trả lời em th ế hở H, tạ i em không từ bỏ ý định dại dột ? Tơi h th ậ t sâu lấy can đảm : - "Tôi H ạ, lớn em tự hiểu" Từ đến cuối tiế t tơi khơng lần nhìn vê phía H

C hia tay em th ậ t buồn, quà tặn g H cán h hồng ép khô vài vần thơ vụng dại M ắ t tơi n h ạt nhồ, lại thêm kỉ niệm buồn B ắ t tay H lần đầu lần cuối - "Chúc em học giỏi, đừng giận tôi" bàn tay H ru n lên tơi "Cảm ơn tấ t tốt đẹp em dành cho tơi Tịi khơng qn !" Lịi hứa tơi nhớ m ãi đến h ết đời

Lá thư H lặng im bàn, viết cho em H ? Bảo H quên ? Trong lại th nhớ, th ế có tội hay khơng ? Đừng giận tơi H n hé, đừng mong thư tôi, em cho vô tìn h tơi khơng muốn em đặt nhiều hi vọng vào tôi, quên chưa em gặp, em nhé, tuổi học trị em hồn n hiên khơng vương bận để th an h th ản m ột m ình B i luận văn tố t nghiệp dang dở, tương lai m ịt m ù phía trước tơi vượt qua chưa vương bận điều Dù đâu tơi cầu mong em hạnh phúc, ngưòi học trò

P h m Thị P h ơn g Đ iền

NGƯỜI XƯA NAY ĐÂU ?

N ăm học -1 , học lớp 10 (lớp cuối cấp củ a hệ phổ thông tru n g học miền Bắc) Vào đầu tháng (học kì II năm học), có đồn giáo sinh Trường Đ ại học Sư phạm Hà Nội th ự c tập ỏ trường

Trong cá c th ầy cô thực tập môn học, đặc b iệt ý tới cô H (xin phép giấu tên) Cô H rấ t đẹp, da trắn g, tóc đen dài đến chấm khoeo chân Đôi m răm đen láy h àng mi cong dài, với đôi hàm răn g đặn, nhỏ viên ngọc m ài kĩ Cơ H có giọng h t r ấ t hay, giảng b i, giọng cô rấ t nhẹ ấm , lớp mong đến văn để nghe cô giảng, n h ấ t tôi, môn học k h ác bình thường, riên g văn xếp loại n h ấ t khôi 10

Vối tôi, ch àn g tra i lúc vào tuổi 19, thực lịng, xao xuyến trưóc vẻ đẹp cơ, nghĩ m ình học trị, lại tuổi, vậy, tơi ln dằn lịng m ình đứng trưỏc H

N hưng th ậ t lạ , khôn g th ể dằn lịng được, vì, tu ầ n tiế t văn , sau giị giảng, chủ động gặp khoản g 10 phút, án h m nhìn tơi r ấ t lạ, m có tơi, ch n g tr a i 19 - cao n h ấ t lớp, h ìn h thức cũ ng k h h t cũ n g k h h ay

V n gày - - , Đ oàn trư ờng tổ chức cắm tr i tạ i hồ ch ứ a nước có tê n S u ố i H - vùng đối tru n g du th u ộc tỉn h H T ây

Rồi nói - đại ý : "E m cảm tìn h với a n h Duy từ buổi lên láp , an h có để ý th ì th ấ y , từ trê n bục giảng, em ln ln nhìn anh, có lẽ, an h q vơ tình, Duy ơi, em yêu a n h "

Rồi H gục đầu vào vai tơi Tơi hoảng sợ, nhìn quanh, rấ t may, ngồi sau bụi hoa mua, không nhìn thây H ơm ch ặt lấy tơi Mói đầu tơi sợ, rồi, tơi lại ôm ch ặt H hơn, đôi môi tìm môi H., khơng có tiếng cịi tập hợp, khơng hiểu đến đâu ?

Ngày -4 - , sau th án g rưỡi th ực tập, đoàn giáo sinh Nhà trường tổ chức đêm liên hoan văn nghệ chia tay Đêm ấy, có lẽ H., mà tơi say sưa h át "Những ánh đêm",

cịn H., lên ngâm b ài thơ "Núi đôi" củ a Vũ Cao

T a n đêm văn nghệ, 11 giờ, H có ý chờ Chúng bá vai n hau đêm, vô định, bờ sông T ịch G iang (thuộc huyện B a Vì - Hà Tây) ngồi bên Sau lòi hứa hẹn, th ề bồi dòng nước m H Đêm qua th ật mau, m ặt tròi tia nắng Phướng Đông, buộc phải chia tay

Nửa cuối th 3, th 4, th án g tháng năm 1968, H thư từ cho H hứa rằng, trường xin B a Vì, q tơi dạy học Nhưng (lại nhưng)

Cuối tháng 6, nhập ngũ, tơi có xng trường Đ H SP

tìm II, m ọi người nói l ĩ q Tơi xu ố n g tậ n V ũ T h (Tliái Dinh)

quê H ; mẹ H nói, H ăn cưới bạn tận Thanh Hố Tơi đành phải về, ngày nhập ngũ đến

Tôi đến nhà, chưa kịp buồn khơng gặp H phải lên đường B a th án g huấn luyện ngồi Bắc, chúng tơi thư từ cho Thư H v iết ln có nước m nhó mong R ồi tơi vào ch iến trường Thư th ì có, thư vào khơng ngược lại M ãi tối đầu năm 1977, năm biền biệt, xu ất ngũ chuyển ngành cơng tác Tơi có vể Vũ Thư - T h i Bình Dẫu đau xót, tơi chấp nhận th ậ t H lấy chồng có - lời anh trai H nói "vì nghe tin hy sinh Lào năm 1971"

Tôi quê Nỗi đau nguôi dần,' năm 1980 lấy vợ đưa vợ vào T ây Nguyên lập nghiệp, nơi mà cầm súng, lăn lộn suốt năm đồng đội

Từ đến nay, 34 năm , H không gặp lần ; khơng h iểu H cịn nhớ đến tơi khơng, cịn tơi, từ đáy lịng, tơi có H

Nếu dịng chữ đăng m ặt báo, mong H đọc để tìm th ây tơi - dù tâm tưởng H

T h n h D u y

Phòng VH TT - T T huyện Đạ Tẻh, tính Lâm Đồng

fTrich Tri thức trẻ, sơ'85, - 2002) NGƠI SAO XANH

N g y ấ y , th ầ y g iá o s in h tliự c tậ p m ổ n V ă n T ô i cô bé

Lúc th ầy lao lên, n han h mũi tên b ế xốc tơi chạy vào phịng y tế (đấy sau nghe bọn b n kể lại với ý trêu chọc lúc tơi mê m an có b iết gì) K h i tỉn h dậy, tơi lị mờ nhận gương m ặt quen thuộc : Cơ hiệu phó, chủ nhiệm , th ầy bí thư đồn trường, người bạn th â n khn m ặt h ình ản h th ầy đôi m mở to, dịu dàng, vầng trá n lấm mồ hôi R ồi k h i th ây từ từ mở m ắt, môi th ầy nỏ nụ cười đôn hậu

Rồi định m ệnh, th ầy phân công chủ nhiệm lớp Những sinh hoạt đầy hào hứng mẩu chuyện vui, trị chơi hóm hỉnh đặc biệt thơ hay mà lạ lẫm thầy đọc Lũ gái dân văn chống cằm mơ màng Tôi b iết số bốn mươi sáu nữ sinh lớp ngày ấy, khơng người bây giị nhớ m ãi giọng thơ ấm áp ánh m dịu dàng thầy Tôi yêu thơ tập làm thơ Thầy bày vẽ cho rấ t nhiều B i thơ đăng báo "Văn nghệ" "Tuổi trẻ" m ột b ài thơ viết mẹ Khi đem khoe thầy, thầy mỉm cười độ lượng

Kì th i học sinh giỏi tỉnh năm ấy, không đậu Không biết khơng th ể tham gia kì th i đến phút cuối Cơn đau tim v ật vã hành hạ tơi phịng th i tơi khóc th ậ t nhiều Lúc thầy nói vối tơi cầu nói B -v ê mà tơi ln nhố m ãi : "K h i tấ t qua th ì tương lai cịn" Câu nói th ầy giúp vượt qua th ấ t vọng, vượt qua bao

k h ó k h ă n trở n g ại v có th ê m n iềm tin v n g y m ai.

làm th ế Tôi trá n h tiếp xúc với thầy Khơng cịn tíu tít kể cho thầy nghe ưốc mơ, hoài bão, ý thơ le lói tơi T h ầy lên lốp, đọc thơ, kể chuyện h át n hư ng ch ẳn g án h m th ầ y dám n h ìn vào tơi Cứ th ế th ầy cố trá n h khỏi lời dị nghị vơ lí lũ bạn tin h quái xa

Ngày ch ia tay, đêm lửa trại T h ầy tơi chẳng nói chuyện vỏi K hi lớp quây quần bên ánh lửa bập bùng th ầy h t h t "Bài ca hi vọng" nhạc sĩ V ăn Kí

"Về tương lai, đàn chim ! Cùng ta cất cánh k ìa án h sáng chân trời đan g bừng chiếu Bốn phương, gió mưa, buồn thương m ùa đơng m ây mù tan". Giọng th ầy da diết n hắc nhủ, gửi gắm Nước m lăn dài má Tôi không đủ can đảm để ngồi nghe th ầy h t tiếp Lặng lẽ ngồi tìm nơi n tĩn h , ngồi khóc

T h ầy đến từ lúc nhẹ nhàng ngồi xuống bên tôi, thầy rú t k h ă n tay lau nưóc m cho tơi nắm lấy bàn tay nhỏ xíu tơi, th ầy bóp th ậ t c h ặ t :

- Đừng buồn cô bé Rồi chuyện qua Mọi người khơng cịn cớ để hiểu lầm T h ầy tin em th àn h công Th ầy b iết em vượt qua làm tấ t Cố lên, đừng n ản chí em !

Lúc án h m củ a thầy trẻo ngàn (lang nhấp nháy

Cịn tơi, chuyện lại quay bình lặng B n bè hồn n hiên nghịch ngỢm quên hiểu lầm ngày Tôi đạt th àn h công xu ất sắc học tập cô sinh viên sư phạm văn Mỗi n gh ĩ vê thầy, tơi vẹn ngun kính trọng, mến yêu ngày Những kỉ niệm vê thầy m ãi trẻo nguyên sơ Thầy xanh đêm tối soi đường cho vượt lên qua bao thác ghềnh để khẳng định lịi tiê n đốn th ầy ưâc mong th ầy dành cho

L ê H ồng V iệt

K41 A I - K h o a Văn Đại học Vinh - Nghệ An

(Trích Tri thức trẻ, sơ' 103, - 2003). LỜI THÚ NHẬN MUỘN MÀNG

Tôi nhận nhiệm vụ thực tập giáo viên chủ nhiệm lớp 11 cv (chuyên văn) theo xếp B an giám hiệu nhà trường Cảm giác lần đứng lớp th ậ t khó tả Trong buổi đầu làm quen với lớp, lấy làm lạ em - bé mặc áo xanh đậm với mái tóc ngắn nhìn tơi cười tủm tỉm Quỳnh C hâu - tên đẹp duyên hai lúm đồng tiền má em Mười bảy tuổi, học chuyên V ăn em lại yêu th ích môn Lịch sử Giờ giải lao hôm ấy, th ậ t b ất ngờ em chạy theo tơi lên phịng đợi giáo viên : "Thầy ơi, thầy có nhó chị

T r a n g d a n g h ọc lớp 12 H o k liông th ầ y ? T r a n g n n h ỉ ? Tôi

T n g đến gặp ngỡ ngàng h người T h ì năm lớp 10 T ran g chuyển từ KrôngA na lên Buôn Mê Thu ột học trường Chuyên Nguyễn Du mà T n g tố t nghiệp phổ thơng, cịn tơi làm thầy giáo Dù r ấ t bận, tơi khơng th ể khơng n h ận lịi buổi tối ăn kem em T n g để mừng cho tình cờ thú vị

Tối th ứ bảy T răn g thượng tu ần dát bạc trịi làm tơi qn cá i lạnh m ùa đông Tôi xem lại giáo án ngày m m ải m iết đạp xe lên phơ' Lóng ngóng, tơi dựa xe cổng n h ba tần g đầy kiêu hãnh Em T ran g chuẩn bị xong "Đ ể th ầy xin phép bô" mẹ C hâu đã" - lúng túng - "K hông đâu, bọn em xin phép từ chiều mà" - "Không, em gọi mẹ để th ầy xin phép" "M ơi, th ầy Duy cần gặp má k ìa !" M ẹ em tủm tỉm nhìn tơi - người th ầy thực tập trẻ tuổi đầy thông cảm : "Thôi, cháu đi, nhố sốm !" Cả bọn mừng húm T h ê xong "Trời ạ, th ầy nói trưóc đám đông hay th ế mà đứng trước mẹ em th ầy lại ru n thầy ? " - Em xét n ét làm đỏ m ặt Chúng Con đường ngắn câu chuyện

Q u án kem B ch Đ ằn g không đông ngày B a người ngồi qu an h ch iếc bàn vuông nhỏ n h ắn N hìn án h m em , tơi b iế t em đ an g r ấ t vui Thôi từ trở đi, em gọi th ầ y b ằ n g an h n hé, gọi th ầ y đâu, ngoặc tay Em th ích học L ịch sử th ì tơi giúp em tà i liệu T h ẽ rổi va T n g say sưa nối ch uyện vẻ ca i hồi ch u n g th i học sin h giỏi phô" th ế T n g n hìn kể lại, th ỉn h th o ản g lại th ích th ú đập vào tơi bằn g tấ t vô tư củ a cô bé trò n 18 tuổi

một h ế t ly nước ch an h em vừa kêu thêm mà "T h ôi vể đi, trễ rồi" - b ất ngờ m ặt em lạn h lùng làm T n g quay sang n hìn khó hiểu, ừ, về có đâu C hín giị mà T ran g cạn h tôi, nắm tay tíu tít h anh em lâu ngày gặp lại Em b ấ t ngờ bước lên trê n vỉa hè, cắm cúi bước với vẻ cô đơn lạc lông, ủ a, "Anh đừng buồn, trơng tín h cịn nhỏ !" - T n g th ì th ầm vào ta i Nhà em rồi, T n g im lặn g , thở dài câu ch u y ện vui bị n gắt quãng "Sao th ế h ả C h âu ? " v ẫ n im lặng "E m khơng ngị an h lại kẻ m ất lịch đến !" - Em b ất ngờ phán m ột câu làm điếng người "T ại anh nói chuyện với chị T ran g m k h n g nói ch uyện vối em ? Em m ột người th a !"

Thời gian trôi Bao n hiêu lời xin lỗi tơi cũng thừa Thơi kệ b iế t Con gái mà kiêu th ế Trong ngày trường, tơi b ấ t ngờ câu nói T râm - ch ị gái củ a em m ột lần tìn h cị gặp lại : "Anh ngốc th ậ t đấy, anh có b iế t bé chuẩn bị cho buổi hẹn tối với an h th ế khơng ? c ả chiều, loay hoay nhờ em làm qu ân sư, chọn m ãi đồ ưng ý !" Trịi ạ, tơi khơng nghĩ đến điều ? Vậy tơi càn g có lỗi với em Sao tơi vơ tìn h th ế Chuông điện thoại reo thêm n hiều lần nữa, vơ ích, em cúp máy nhận giọng M ùa Noel năm ấy, gửi tặn g em táo mơ ưóc vói bao điều ấp ủ lịng Bây giị tơi trưởng th àn h khơng th eo n gh ề sư phạm Còn em , em th ích ngành an ninh làm giáo C hắc em không giận đâu, lại giận lâu đến th ê k ia V tơi khơng chấp chuyện làm gì, có th ể hồi em chưa đủ lớn để suy nghĩ điều em nói Ngày sinh n h ậ t em , vừa công tá c không quên m ang hoa đến tặng Em vui vẻ n h ận lòi chúc m ừng sinh n h ật Công việc bận rộn làm dường quên ch uyện cũ L âu q cịn Nhưng b ấ t ngờ ch iều - m ột buổi ch iểu hồi niệm , tơi sững người câu nói L oan - lớp trưởng em ngày : "Sao an h kh thê hả, em bạn thân nên

ern biết —hổi dó, trị Chău niên lỉLầy Duy

Đ ặn g G ia D uy

66 Nguyễn Tất T hành - TP Buôn Mê Thuột

GIỮ MÃI KỈ NIỆM XƯA Thầy kính mến !

B ây em gọi th ầy anh khơng phải em m ột sin h viên đại học mà th ầ y xưng hô th ế với em Nhưng em muốn gọi th ầy th ầy với tư cách người học trò năm Em mn nhố đến th ầy tìn h cảm th ầy trị cao q khơng phải m ột tìn h yêu ngây thơ, thầm lặng bao đêm làm em day dứt, băn khoàn

Sự vơ tình ngỡ định m ệnh mối chuyển vê trường, th ầy ph ân công phụ trá ch m ôn tiế n g Anh lớp em Khi ấy, học kì II lốp 10 vẻn vẹn h th án g cô M inh cố gắng giảng dạy h ết Và người đảm nhiệm việc thay thầy

Ngay từ ngày đầu vào lớp vối vóc dáng thư sin h gương m ặt điển tra i th ầy giáo trường, thầy khiến cho không đứa lớp em trầm trồ, ngưỡng mộ N hưng vối em th ì ch ẳn g có đặc b iệ t em, th ầ y bao người thầy giáo khác, lên lốp hưống dẫn học sinh học tập Song có lẽ, tấ t b ắ t đầu từ buổi chiều hôm Thầy đến chỗ em xin danh sách lớp (khi em lớp trưởng) n hìn em vối ánh m th ậ t chứa đựng thầm kín sâu xa mà em không hiểu

m ặt nóng lên, lịng lâng lâng khó tả T h ầy hỏi th ầm em rấ t nhiều lần em vắng lớp

G ặp n h a u n h ìn E m th ầy có b iế t bao lần th ê E m khơng thể tự m ình lí giải án h m th ầ y lại em n hìn vào lâu th ế "T h ầ y quý m ình, th ầ y có tìn h cảm với m ình ? S a u bao lần đ ặt câu hỏi T rá i tim 18 táo bạo giúp em viết thư gửi tới thầy C hú t tìn h cảm đầu địi trắ n g song khơng phần nóng bỏng tỏ bày qua tran g giấy Nhưng thầy không hồi âm cho em m ch ỉ qu an tâm n h ìn em th ế

N hưng em không th n h cơng tron g kì th i đại học Em khóc, buồn rấ t nhiều nghĩ rằn g tình cảm dành cho thầy chi phối em nhiều q Em ngồi để gặp gỡ người qua người chị gái (ở khu tập th ể với thầy), em biết th ầy hỏi thăm vể em Sau tháng, em lên th àn h phố ơn thi vói qết tâm rấ t lớn Lúc này, em biết thầy có người yêu năm, nhiên chưa th ậ t sâu sắc gặp phải phản đối gia đình Em dập tắ t ch ú t hi vọng mong m anh Cố quên hình bóng đặc biệt ánh m th ầy để lao vào học tập Và cánh cửa đại học rộng mở để đón em Em vui sướng chia sẻ niềm vui với người, có thầy Ngày em nhập trường, th ầy tới tặn g em bó hoa tươi thắm

Đến với giảng đường đại học, em không nguôi nhớ thầy th tìn h cảm ngày lớn lên, m ặc dù thầy không h ề viết thư hay gọi điện cho em Nhưng em an ủi m ình thầy chưa rõ địa Đã bao lần em vơ tình ghi lên tran g giấy "Thầy Tu ấn "

S a u th nhập trường, ngày -1 em định trở vê th ăm quê để gặp thầy Chiểu ngày 20, em m ạnh dạn đứng trước th ầy nói lên tấ t : "Thầy ! Thầy cho em xin lại thư ngày trước Em r ấ t yêu quý th ầy muốn biết tìn h cảm thầy dành cho em " S a u ch ú t yên lặng

th ầ y k h õ nói : "H n g ! A n h r ấ t t r â n trọ n g tìn h c ả m c ủ a om

Em không cảm th buồn m lại th ây lòng nhẹ n hàn g trở lại trường Có đơi lần, em th ắc m ắc với m ình vê ánh m thầy lại Nhưng em lại tự n hắc nhở m ình : Đó đơn giản quan tâm thầy đối vâi trị mà thơi, khơng suy nghĩ lung tung

T h ầy ! Em nhớ th ầy tình cảm ngưịi học trị Em khơng mn lấy lại thư đâu T h ầy giữ lấy kỉ niệm em th ầy Với em, thầy ch ú t tìn h cảm đầu địi sáng thơ ngây thuở m ãi năm th án g khó qn

(Trích Tri thức trẻ, sỏ'92, tháng 12 -2002) TÌNH CẢM KHƠNG TÊN

Thuở học trị, mà chẳng có rung động đầu đời, cảm xúc xao xuyến đến khó hiểu, khác vâi thứ tình cảm ta có trước Những tìn h cảm tơi khơng dám gọi "T ìn h u" m tơi khơng biết gọi tình cảm ? P h ải ch ăn g tình cảm khơng tên ?

lớp tơi có thầy giáo mối dạy môn V ăn - th ầy M inh 30 tuổi mà làm tổ trưởng tổ văn trường L ần bước vào lớp thầy để lại ấn tượng rấ t lốn Thầy cao, gầy đặc biệt có m tóc dày bồng bềnh rấ t nghệ sĩ, th ầy r ấ t đẹp tra i r ấ t phong độ giống h ệ t người mà tưỏng tượng Tơi vốn thích văn lại u mơn V ăn Lúc tơi ước rằn g : c ả tuần học toàn văn môn Vàn thầy dạy Những giảng thầy gây ấn tượng m ạnh tôi, phải với giọng xứ Nghệ th ầy góp phần làm cho văn trở nên hay Thầy th ậ t đẹp, khơng đẹp hình thức mà đẹp tâ'm lịng th ầy giáo Tơi mn thầy ý m ình : Tôi cố" gắng học th ậ t giỏi, hay giơ tay p h át biểu, n hà dành n hiều thời gian cho việc đọc sách Nhũng viết văn chưa dưối điểm tên tơi b ắ t đầu th ầy nhó Tơi thường xun hỏi th ầy chỗ chưa b iế t tơi b iết Khơng rõ thầy có đốn tìn h cảm học trị dành cho thầy khơng ? Nhưng th ầy đối xử vói r ấ t tốt Sau nhận rằn g thầy đối xử vâi tốt

Thầy có vợ có con, năm th ầy học lớp B iết r ấ t quý thầy, hay gọi điện th oại cho th ầy để hỏi (chỉ với tư cách để hỏi thôi) ; thực tơi muốn nghe giọng thầy Có lẽ vơ tư trở th àn h vô duyên

V m ộ t h ơm , lớp có tiố t v ă n c ủ a th ầ y n h n g t h ầ y k h ô n g

Hôm sau, gặp th ầy kể lại chuyện hôm trước gọi điện cho th ầy cô bảo : "Thầy giáo họp xa nên muộn" Nghe kể th ầy lên tiếng :

- À ! Hôm qua Huệ gọi điện cho th ầy ? K h i th ầy th khóc, bảo : Hồi chiểu có bạn gái th ầy gọi cho thầy

Nghe th ầy nói đến đây, tơi bối rối vơ cùng, thầy lúc thê - ln nói th ậ t, tơi cảm th m ình có lỗi gây hiểu lầm vợ th ầy thầy Tôi rấ t muốn xin lỗi th ầy khơng hiểu lúc tơi khơng nói

Kể từ tơi khơng gọi điện cho th ầy m ặc dù rấ t quý thầy, m ặc dù rấ t h ăn g hái giơ tay ph át biểu, điểm văn Tơi tự hỏi lịng m ình rằng, phải hồi tơi q vơ tâm ?

(Trích Tri thức trẻ, sơ'97, tháng -2003). NHẤT QUỶ NHÌ MA

Tơi vào học trường Nguyễn X u ân Ơn niên khố 9 -1 Trường học nằm s t đường quốc lộ sô* ở th ị trấn Diễn Châu nên học hành chẳng Công việc đào hầm hào, chạy trá n h m áy bay m ất h ết thời gian Rồi trường buộc phải sơ tán làng M ai, g M đẹp, kín đáo ẩn m ình dưối rặn g dừa xanh tốt, h àng cao bóng Cơng việc phịng trán h m áy bay địch th u ận lợi hơn, khơn nỗi, làng M có m ột loại gây ngứa gọi han, mọc tràn lan thơn xóm, nhân dân lợi dụng làm hàng rào che chắn quanh làng Ai không b iế t sơ ý sờ vào bị dị ứng ngứa ngáy bỏng r t đụng vào sâu nái

nhưng vào ngồi ghế nhà trường, thi cử r ấ t nghiêm minh phải đạt điểm chuẩn cao Đội ngũ thầy giáo th ì tu y ệt vời uyên bác Thầy Hiệu trưởng Cao X n Huy người có cơng đầu việc xây dựng nhà trường sau ngày C ách mạng Th án g Tám th ành công (1 -1 ) thời kì đầy khó khăn thiếu thốn Đã 50 năm trơi qua, h ìn h ảnh thầy giáo ngày ấy, chịu gian khổ với phong trào giáo dục quê nhà in đậm trí nhố tơi

Ấn tượng sâu sắc n h ấ t th ầy Cao X uân Thiệu (gọi cụ Cao X uân Huy bằn g chú) T h ầy có khu ôn m ặ t sang trọng, đôi m sáng đẹp, đặc biệt, thầy có râu quai nón lúc cạo nhẵn th ín làm cho th ầy thêm đạo mạo nghiêm trang Trước Cách mạng Th án g T ám , th ầy làm đến chức tri huyện, tri phủ đó, m th ầy hiển lành, đức độ vị th a Tôi chưa thấy thầy quát n t học trị Đáng kín h n h ất lúc có báo động m áy bay oanh tạc, học trò sợ hãi nhảy lên bàn ghế, xô đẩy n hau chạy hầm Thầy Thiệu bình tĩnh, đàng hồng đứng quan sát hướng dẫn cho học sin h xuống hầm h ết, th ầ y yên tâm ẩn nấp

T h ế mà bọn học trò tin h nghịch ch ú n g tơi thuở ấy, có đứa dại dột xử tệ vối thầy

ihải th ầy bị dị ứng bừng đỏ K hi th ầy vứt nắm xuống tất, xoè bàn tay đỏ dựng lên trưóc năm chục cặp m sợ hãi :ủa học trị C húng tơi vừa thương thầy vừa giận cho đùa Ìghịch dại dột củ a bạn Cả lốp học im lặng, nín thở đón tợi th ịn h nộ trú t giận xuông đầu người Xoa xoa lai bàn tay vào để làm dịu bớt ngứa ngáy rá t bỏng, tức giận, th ầy không nặng lời m ắng mỏ mà nhắc nhẹ nột câu : "Lần sau em đừng đù a nghịch thê !

rhầy đau củng em đau".

Lời dạy bảo củ a thầy ngắn gọn, dịu dàng mà thấm sâu vào âm hồn chúng tôi, sợ nhiều lời qu át n ạt, xỉ vả

Oi, n ghịch ngợm dại dột tuổi học trò lòng độ ượng vị th a củ a th ầy giáo ! C huyện nhỏ mà th àn h nột học lớn theo suốt đời

C ao K h ắ c Tư ờng

Xã Diễn Thọ, Diễn Châu, N ghệ An

(Trích Tri thức trẻ, sô' 102, 5 -2003).

VÂNG ! TƠI CĨ LỖI !

Tơi dạy mơn Đ ịa lí chủ nhiệm lớp 10A Cũng xin phải nói với bạn rằng, m ột giáo viên bị tậ t từ nhỏ Một ch ân bị hỏng phải lắp ch ân giả Ngay từ hồi cịn học phổ

lliơng, bo m ẹ tơi đ ã h ớn g n g h ề »ư p h m "n h n n h ã ,

chỉ Cần dùng m iệng đủ nuôi th ân " Tôi giảng dạy h ết lòng xem học sinh u mến

Một hơm, giị "Đạo đức" tơi dạy "Tính chân thật" Đứng lớp h ỏ i :

H học sinh ngồi cuối lốp n h an h n h ảu đồng th a n h : "C h ân giả !" M cô cậu giúi giụi ơm cưịi p h lên T ôi gầm lên m ột hổ bị thương : "Ai ! Ai vừa nói h ả ? " đến túm cổ áo m ột cậu học trò ngồi b àn cuối xốc cậu ta đứng dậy Tôi nghiến vơ h ết bàn xé đánh xoạt n h t vứt qua cửa sổ xuống đất, tập tễnh bước lên bục giảng Chưa hết giận, vồ cá i ghế đẩu xô m ạnh vào tường K hơng b iết m ìn h làm nữa, tơi khỏi lóp

Cả lớp lặng phẳng đứng lên về, bỏ lạ i m ình tơi đứng trịi trồng

B a hơm sau có giị Đ ịa lí, tơi lên lốp lớp vắng teo Tôi lấy xe đạp dắt khỏi cổng trường, lên xe ch ầm ch ậm vể nhà, lòng ngổn ngang trăm mối : "Được, th i gan xem th ằn g hỗn láo !" Bỗng có người đạp xe theo, đặt ta y lên v tôi, m iệng cười hềnh hệch, đơi m nhỏ tít nheo nheo cặp kín h trắn g

Góm nhà Đ ịa lí tư mà trầm tư ?

Tơi nhìn ngang nhận Huy, giáo viên V ăn trường, bạn th ân Tôi chưa kịp nói gì, th ì Huy líu díu

Nó muốn trêu chọc cười vui kh u yết tậ t m ình Mình khơng cho hỗn láo Vợ mình, m ình nhà gọi : "B ố cận !" Sau tiếng cười, tơi nói : "Nếu cận để trở th àn h nhà thơ tiếng Huy Cận hay biết mấy" Khơng khí vui vẻ, hào hứng Cả lớp quay lại học bình thường cũ M ình b ắ t đầu quay san g giảng lớp im lặn g m ình cảm th ấ y giảng th ành công

Huy đột ngột quay sang hỏi : "Cậu m ệt ? " Tôi ú đánh trông lảng "C mơn Địa lí m ình" Bỗng nhiên tơi thấy vang lên lời lịng tơi" V âng ! Tơi có lỗi !"

HÃY TƠN TRỌNG KHÁC BIỆT

Ngày đầu tiê n nhập học vào lớp ba trường mới, ao ước trở lại M ichigan với h người bạn th ân m ình Je a n n ic Pam Hôm sau h ết dọc hành lan g để tìm phịng số 355, tơi đứng trước ngưỡng cửa lạ lẫm nhìn quanh Đầu óc non nốt không tà i h ình dung nhìn thấy Trưâc m cô giáo to cao,

vẻ nghiêm nghị với cánh tay trái bị cụt Cô giáo mặc áo íiể u mỏng tay dài, ống tay trá i mny dính vào th ân áo ch iếc nịt nhỏ Tôi đứng chơn ch ân cửa khơng biết Dhải làm gì, nửa b iết m ình phải tiến tối, nửa muốn quay Igười ch ạy nhà

kéo ghế, tay áo trái cô quệt qua m ặt Tôi khiếp h ã i nhìn thấy chỏm cụt nơi tay trái qua lớp vải mỏng

Tôi cảm thấy th ậ t nhẹ nhõm ngồi dãy cuối v ì cảnh tượng giáo cụt tay nhìn từ xa th ậ t đáng sợ th ầm mong cô khơng đến gần tơi Ngước n hìn quanh lớp học rộng lớn với toàn người xa lạ th dường bầu không Jđ ú ẩm ướt nóng làm tơi nghẹt thở

Giị chơi tơi cực h ình ! Ai có b n cũ, cịn tơi lại q nhút nhát Khơng có chơi chung, tơi r a ngồi m ột m ình xích đu cảm thấy th ật lẻ loi Ước P am Jean n ic có đây, không cảm thấy cô đơn th ế

H ết giị chơi, T illm an tập làm vân quen thuộc năm học : viết văn chủ để "Tơi làm m ùa hè vừa qua ? " Tơi thích viết văn tơi tin m ình có khiếu Cầm bút chì tay, tơi b ắ t đầu viết, háo hức trả i cảm xúc m ình ngày hè tu yệt vòi vừa qua tran g giấy

B n học ch ia th n h từ ng cụm sáu ch iếc m ột, xếp th àn h m ột h ìn h vuông lớn, ba b àn nằm đôi diện với K h i nộp b ài, th củ a học sin h k h ác v iết chữ thường r ấ t n ắn nót "Ơ i khơng !" tơi hốt hoảng nghĩ th ầm , với cách xếp b àn t h ế người th ấ y không ngưòi mối m người r ấ t k h ác lạ Bài viết chữ in ! Không hiểu T illm a n nói k h i th

Vài ngày sau, k ết thân vối người bạn cảm thấy thoải mái trường Nhưng đến trưa thứ sáu làm văn của chúng tơi trả Tơi nín thở xem làm T rê n đầu tra n g g iây có m ột dịng chữ đỏ : "H ãy gặp cô sau học" Tim ngừng đập tơi ưốc lúc sà n nhà có th ể nứt để tơi trốn vào

K hi người về, cô T illm an bảo : "Cô nhận thấy em không giông học sinh khác - em rấ t kh ác biệt"

Tôi nghĩ thầm : "E m không muốn làm người k h ác biệt, em muốn người.bình thường người" Nhưng trước tơi có th ể tiếp tục dịng suy diễn m ình vê lời nhận xét T illm an nói tiếp : "Em kh ác b iệt em có khiếu viết văn Q ua làm em cô biết em có ch ú t k in h nghiệm việc Vì vậy, lúc em luyện chữ viết nhv’ tác giả thực thụ Cơ có th ứ dành cho em " Cơ trao cho sách vể chữ viết h ỏ i : "E m viết tay ? Quá ngạc nhiên, lắp bắp : "Tay tay trá i thưa cô"

Cô T illm an cưịi to nhìn xYig chỏm cụ t nơi tay trá i : "Cô không giỏi mục Có nhà có th ể dạy em vào cuối tu ần không ?

Tôi trả lịi, lịng khấp khởi hy vọng : "E m có th ể nhò mẹ, mẹ em v iết rấ t đẹp"

"V ậy nhờ mẹ Thứ hai tói cho xem em viết A, em viết r ã t rõ ràng ch ân th ậ t nên cùa em điểm A cộng"

chốíc tai nạn làm thay đổi sông cô làm cô trở nên khác b iệt độc đáo m ãi Từ lúc cô định trở thành giáo viên giỏi để thay đổi cách người ta nhìn cơ"

Cơ đứng dậy đưa tơi cửa tiếp : "T ấ t khác theo cách hay cách khác Chỉ vối số’ người khác biệt dễ nhận thấy Laura, em người k h ác b iệt, k h ác b iệt lúc xấu Em có khiếu đặc biệt Hãy tự hào th ân mạnh dạn sử dụng h ết tấ t khiếu m ình."

Năm học trơi qua th ậ t nhanh Tơi b ắ t đầu có tự tin cảm th h ài lòng th ân Tôi tập viết chữ thường tơi th ắng tín h nhút n h át Một phần nhị vào cô Tillm an mà thay đổi mãi kể từ ngày cô dạy học quan trọng : Hãy tôn trọng khác biệt người, biết tự hào điều độc đáo thân clùng tài giúp ích cho người khác, ta không hối tiếc

L a u L ag an a

"CÁ NGAO"

Một cô giáo nghiêm khắc vối học sinh, nên bị học sinh đặt cho tên "Cá ngao" M ột lần vừa bước vào lớp, cảm thấy vẻ m ặt bối rốì học sinh Quay lên hảng cị thây hình vẽ "cá ngao", phần ghi dòng chữ : "Đây cá ngao"

Tôi r ấ t bực m ình, cảm th bị xúc phạm không xấu hổ phải th a n h ận điểu N hưng em xúc phạm tơi lí ? Vì đêm tơi khơng ngủ, cịng lưng ngồi chấm cho em ? H ay tơi mong m uốn em tố t nghiệp phổ th ôn g ? Tôi khơng tru y tìm ngưịi vẽ Các em tun bố ch iến cơng m ình với bạn lớp khác

"Đ chúng tố buộc cô giáo phải im lặng"

Cơ đưa m n hìn em học sinh, lớp ngồi im cúi gằm m ặt xuống Vậy đấy, hôm ta học tiếp Tôi không kiểm tra b ài cũ c ả lốp học tập bầu khơng khí nặng nể, ngột ngạt

N gay sau giò học, em học sin h tô chức họp Đ oàn mở rộng, bàn đến v ấn đê n h ận lỗi vối cô giáo hứa không làm Đồng thời trừ ng p h ạt cịn nhắc tới biệt hiệu giáo Sau em mịi giáo vào lớp B í thư ch i đồn láp trưởng th ay m ặt lóp xin lỗi Cơ giáo nói : "Nếu em muốn tha lỗi phải hứa học nùrth giúp học tập"

Cả lớp đồng lịng Từ giáo học sinh h ình th àn h môi qu an hệ tốt đẹp em giữ lời hứa m ình

KHƠNG THỂ NÀO QUÊN

T h ầy T h an h buổi ch ia tay vói lớp tơi, có thơng báo m ột tin :

- Người th ay thầy dạy Toán lớp ta m ột thầy giáo trẻ trường có rấ t nhiều triển vọng

Tôi - đứa gái n gang ngạnh học T oán vào loại n h ấ t n h ì lớp - đón nhận tin không mảy may hào hứng ngầm định k ế hoạch cho

Tiết học mắt chúng tôi, thầy Bảo - thầy giáo "choảng" tiế t kiểm tra đại số c ả lớp b ất ngờ Riêng nghĩ : độc đáo ? Để xem

Tơi nộp kiểm tra sóm n h ất rấ t tình cờ tơi liếc thấy tên m ình đứng đầu danh sách học sinh toán sổ tay thầy để bàn (cọ lẽ th ầy T h an h trao đổi lại)

Giờ trả kiểm tra, m ột ch ú t ồn M ột ch ú t hồi hộp Và chút khiêu khích Đón nhận kiểm tra từ tay lớp trưởng, to tướng đập vào m tơi, nhảy nhót, trêu chọc Năm phút trơi n ặng nể m ột ý nghĩ loé lên đầu đột ngột đứng dậy chiếu án h nhìn sắc lạn h vào th ầy Bảo :

- Thưa thầy, thầy chấm cho em chưa B ài em đạt điểm 3, th ầy lại cho điểm ?

Cả lớp đổ dồn m vào ngơ ngác, thầy Bảo n hìn tơi ngạc nhiên :

- Em

- Thưa thầy, em Nguyễn T h an h Nga ? Sau phút suy nghĩ th ầy nói :

- Em cho th ầy xem lại khơng ? R ấ t thầy nhầm

Tôi hăng hái cầm lên với vẻ đắc ch í lịng Trống điểm hết giị

Mở đầu tiế t Tốn hơm sau, thầy Bảo cầm kiểm tra tơi nói với lớp :

- Trưóc h ết, th ầy xin nhận lỗi phần m ình việc chấm cho Nga Đúng em đạt điểm T i thầy sơ xuất Và sau nữa, thầy xin cám ơn em C hính em giúp thầy nhận cẩu th ả m ình Có lẽ học nghê dạy học thầy

Nếu trước phút tơi hăm hở đón chị tiết học th ì giị tơi mong cho chóng hết nhiêu C hẳng hiểu sức m ạnh từ lời nói th ầy làm lửa hiếu thắng tàn lụi nhan h đến Tơi khơng th ể ngẩng m ặt lên nhìn thầy Đ ầu óc tơi bộn bê bao điểu

S a u biết th ầy "cố tìn h" cho tơi điểm vào kiểm tra thầy khơng mn "cây" tốn lớp đ ạt điểm

Th a th ầy ! B ây giò em m ột giáo - giáo dạy T ốn - đồng nghiệp th ầy

K e từ ngày ấy, chư a lần em nói lịi xin lỗi thầy Nhưng th ầ y ơi, trưởng th àn h em liệu có phải lời xin lỗi th n h k h ẩn n h ấ t không th ầy ? Em xin cảm ơn th ầy C hính th ầ y người cho em học trê n đường đòi, th ầ y !

N guyễn T h ị Mai

Trường PTTH B a Đình Nga Sơn - T hanh H ố

(Trích Giáo viên & Nhà trường, sô 11- 1998) PHƯƠNG PHÁP ẨN Ý BẰNG NGỤ NGÔN

V ừa bước vào lớp, tơi gặp khơng k h í r ấ t lộn xộn, em trê u n hau , nói tự do, xơ bàn, thầy chủ nhiệm lớp trưởng phải m ất 10 phút sau "dẹp yên" Nhưng lúc đó, m ột em láu cá đứng dậy n ó i:

- Th a thầy, học chán ạ, học nhiều làm gì, phải chơi

K hơng trả lịi trực tiếp câu hỏi em đó, tơi hỏi lớp : - V ậy theo em, người sinh để làm ? C ác em chưa kịp phản ứng gì, tơi kể ln câu chuyện :

"Người làm vườn v bò"

Người làm vườn bò đồng làm việc Con bò bị thắn g vào cày, bước chậm chạp Nó biết dừng lạ i ơng chủ quất roi cho ăn ít.

Người làm vườn cuốc m ảnh vườn nhỏ có nhiều gạch đ đ ể trồng nho Giờ giải lao ông chủ bảo người làm vườn đem bò ra cày Người làm vườn trả lời miếng đất nhiều gạch đ này bị khơng cày Cuộc nói chuyện làm bị ta tị mị Nó tự nghĩ : g i buộc người làm vườn p h ả i thực công việc vất vả nặng nhọc Người làm vườn m hôi chảy rịng rịng m ln miệng hát, đơi m án h tia vui sướng.

- B c làm vườn, bác có vất vả khơng ? - Con bị tị mị hỏi. - Ơi, mệt q -N gư ời làm vườn đáp.

-N h n g sau bác lại hát rnăt bác ánh lên niềm vui t/iê'? - Bởi ta nhìn thấy m ảnh vườn hoang đầy sỏi đ cuốc xới, vườn nho trĩu quả, ta nhìn thấy niềm vui ta.

- Nếu người nhìn thấy g i đ ã có khơng cịn người nữa.

- B ác m vườn, bác h ãy d ạy tơi cách nhìn thấy ch a có với.

- Được - Người làm vườn trả lời - B ây g iờ tháo ch ch o chú mày

- Không ! Khơng có ách roi thi tơi khơng th ể cày ruộng được - Con bò kêu van.

Người làm vườn khoát tay suy nghĩ : K ẻ lao động do bắt buộc roi ách khơng th ể nhìn thấy tương lai B c khơng nói điều dù bị củng khơng t h ể hiểu được điều g i

Cậu học sinh láu cá lổp nhận học Trong giao tiếp cảm thấy khó thuyết phục người k hác lí lẽ trực tiếp cảm th dễ bị phản ứng khơng tiện nói th ẳn g người ta thường áp dụng phương pháp

Cái lợi người nghe phải chịu suy nghĩ hiểu h ết ẩn ý B ả n th ân câu chuyện đưa lời khu yên r ấ t sâu sắc người kể chuyện, khơng có lí để khùng, để tự ái, để m ặc cảm

Tuy nhiên, người dùng phương pháp phải r ấ t am hiểu câu chuyện, ẩn ý củ a chuyện cịn tuỳ trìn h độ người nghe, n£rười n ehe khơng hiểu £Ì khơng ró táp Hụng

T ran g Tử người r ấ t giỏi dùng phương pháp này, th ế có th ể hiểu nhiểu câu chuyện ngụ ngôn kể lại nhiều lần mà không làm cho người nghe thấy chán

ĐIỂM

Buổi học kết thúc, học trị nhanh chóng thu lại sách để tra n h Tơi định bưốc cửa lốp nghe th tiếng khóc th ú t th lớp Đó Huyền - học sinh giỏi Văn, ngày m em dự thi học sinh giỏi huyện, em bị ốm hay mà chưa về, th ậ t lo lắng, vội hỏi :

- Huyền, bạn vê rồi, em cịn ngồi ? H uyền nhìn tơi nước m ngắn dài :

- Th a cô, em xấu hổ ! - Em có chuyện vậy, Huyền ?

- Thư a em bị điểm "0" vào L í ! T h ầy Sơn bảo em coi thường mơn học thầy

C âu trả lịi H uyền làm ngỡ ngàng, em học sin h giỏi đểu môn, thầy cô, bạn bè quý mến Vậy mà Huyền lại bị điểm Tôi băn khoăn hỏi em :

- T i em không chuẩn bị cũ ?

- Thưa cô, ngày m em thi học sinh giỏi nên em khơng có thời gian chuẩn bị ! Nghe đến hiểu, liền an ủi em :

- Không đâu ! Em cố gắng tập trung ôn th i môn ngày m cho tốt Cơ nói với thầy để thầy hiểu

H uyền tươi tỉnh hẳn lên, em vui vẻ chào tơi Nhìn theo bóng Huyền lịng tơi rạo rực, tâm trí tơi trà n vê kỉ niệm thời cắp sách

giải cao Thầy nghiêm khắc với học trị Giị học thầy, bọn tơi nơm nớp khơng dám ngo ngoe Nhưng tơi yêu quý thầy

S au đắn đo, chọn dự thi môn V ăn Tôi không ngần ngại nói với thầy T h àn h tơi khơng dự th i mơn Lí Rồi chuyện xảy

K hác ngày, sáng hơm tơi đến trường lịng nặng trĩu , hơm có tiết thao giảng th ầy T h àn h mà chưa chuẩn bị Tôi băn khoăn, lo sợ Đến Lí, th ầy vào ổn định lớp, b đầu kiểm tra cũ Tôi người ngồi trê n đông lửa Tim đập th ình thịch Tơi m le m lém, theo dõi cử ch ỉ thầy Thầy mở sổ điểm dừng lại lên tiến g : "T rầ n T h ị M ói nghe đến đây, bối rối, ng c ố

trấ n tĩn h lại : B iế t đâu Trong lớp b iết bao đứa họ T rầ n n hư tô i

Trời ! T h ầy gọi Theo phản xạ n h an h dù không thuộc b ài, bước lên bục giảng, c ả lớp n én tiến g thở phào, hưống m phía tơi Các bạn có ngờ đâu tơi khơng học Tơi bị th ầ y cho điểm "0" Tôi lặn g lẽ chỗ ngồi bao án h m th ắc m ắc bạn bè "Nó mà khơng thuộc ? Nó mà lại bị điểm ? " Tơi xấu hổ vói th ầy giáo dự giị Tơi ấm ức, bực bội chưa bị điểm Hôm đó, lại vào thao giảng thầy T h àn h, áy náy vô

Các thầy, lặng lẽ ghi chép, không sôi như moi trước T âm trạ n g lúc cũ n g suy nghĩ vể điểm "0" mà thầy "dành" cho Tôi buồn, buồn Tôi phải gặp th ầy

Gặp thầy, giọng run rẩy :

- Cơ th íc h mơn n th ì học mơn !

K hơng nói th êm câu nào, cổ họng tơi ứ lại Tơi có m ặc cảm với thầy Tơi làm m ất lịng tin th ầy ? T ại th ầ y giận ? H ay không dự thi môn th ầy ? Bao nhiêu câu hỏi xoáy quanh đầu

Ngày báo k ết th i học sin h giỏi đến Tôi đỗ với sô” điểm k há cao Tôi r ấ t mừng, bù lạ i tổn thương tìn h cảm thầy tơi giị đây, th àn h tích mà đạt Người mà muốn ch ia sẻ niềm vui thầy T h àn h Tơi ton tả chạy tìm th ầy N hìn th th ầy , khơng giấu h ế t niêm vui, gọi to :

- T h ầy ơi, em đ ạt giải V ăn !

K hông h iểu lú c m ạnh dạn cứng rắ n Tôi th a n h m in h cho th ầ y h iểu lí tơi khơng học th uộc Tơi tìm lạ i tìn h u thương, cảm thông thầy Thầy vui vẻ bảo :

- T h ầy chúc m ừng em ! T h ầy đổi điểm "0" th n h điểm "5" cho em G iá th ầy b iết lí sớm th ì thầy trị m ình h iểu n hau

Đ iểm "5" mà th ầ y thưởng cho tơi có ý nghĩa rấ t lớn Nó điểm số tin h th ầ n động viên học tập Nhưng số điểm cao n h ấ t tơi có tìn h cảm thầy

Giờ m ột giáo viên, gặp lại học sinh rơi vào tìn h giơng m ình ngày xưa, tơi khơng ngỡ ngàng Tơi r ấ t h iểu trị cưng tơi Điều mà Huyền mong muôn thầy Sơn giông điều ước muốn th ầy T h àn h Tôi giúp em để em đ ạt k ế t cao kì thi

T r ầ n T h an h N ga

Lớp Văn 3A -K 2 , trường CĐSP T hái Bình

SAI LẦM ĐÁNG TIẾC

Đã gần ba năm trôi qua kể từ ngày phạm sa i lầm đáng tiêc Giờ trở th n h sin h viên sư phạm không th ể nguôi cảm giác day dứt, hối hận xấu hổ nhớ cô

Tôi vốn học sinh chuyên văn từ đầu cấp II L ên cấp III, thi đỗ vào trường khiếu củ a tỉn h, ấp ủ mơ ước có tên đội tuyển học sinh giỏi th eo ý nguyện củ a gia đình

Hồi ấy, phụ trách môn L ịch sử lớp m ột giáo trẻ mói trường Sự n h iệt tình tầm h u y ết với n gh ề cô truyền vào niềm say mê môn vốn p h ải d àn h k h nhiều thời gian để học thuộc lịng Thời gian đầu, tơi chăm "cày cuốc" b ất kể rản h rỗi Chỗ khơng h iểu tơi nhị giải đáp cho thoả đ án g thơi Có lẽ th ê mà đổ ý đến tơi, nhận xét sửa chữa cho từ ng b ài kiểm tra Cuối học kì, tơi thức có tên tron g đội tu yển học sinh giỏi chuẩn bị cho m ột kì th i qu an trọng tói

Nếu giữ tin h th ần n hư lúc đầu th i có lẽ bây giị tơi khơng phải ân hận T h ê nhưng, khôn g ch iến th ắng m ình trước lịi mời gọi hấp dẫn củ a bạn bè : hơm ăn khao đồ mới, hơm kéo n h au xem ca nhạc "m iễn phí", hơm tổ chức chơi xa ch ụ c sô" T răm ngàn lí để xao n h ãn g việc học h ành H ậu qu ả củ a VUI hai mi m lúc n ặn g trĩu đòi đấu hàng h àng đống ch ấ t chồng lên

"hóc" th ê Nhưng lũ bạn xung quanh m ải m iết viết chạy đua vói khoảng thịi gian 120 phút trơi nhanh mức bình thường Cịn tơi, lúng túng gà m ắc tóc chẳng biết phải b đầu từ đâu Ngước lên phía bục giảng, thấy cô chăm chấm bài, không đắn đo nữa, tơi nhẹ nhàng lơi ngăn bàn đọc nuốt chữ

Nhưng khơng học cộng vối việc phải đọc tư th ế lút nên viết khơng ăn nhập dường bị kiến thức k ia "thôi m iên" đến mức không rời Tôi đâu biết rằn g h ành động từ tới không lọt qua m cô Tim ngừng đập bị rú t khỏi ngăn bàn m ảnh giấy đặt trước m ặ t : "E m không cần phải làm Cuối lại gặp cô !"

Cảm giác xấu hổ xen lẫn sợ h ãi nhan h chóng xâm chiếm tồn tâm trí tơi Nước m đua rơi xuống má nóng hổi m ặn chát T nghe lùng bùng nghe tiếng trơng hết giị điểm Mọi người nộp về, cịn m ình tơi đối diện vói lớp học Tơi cịn nhố, nhó rõ ánh m nghiêm nghị nói với tơi : "Em làm th ấ t vọng ! Nếu em không đội tuyển th ì điều dễ chấp nhận Nhưng em lại m ột th àn h viên đại diện cho lớp toàn trường tham dự kì th i quan trọng th ế mà em khơng trung thực có th ể tin em không ? Nếu lớp b iết chuyện bạn nghĩ vể em ?

nỗi day dứt khôn nguôi Cơ ! Liệu có th a thứ cho đứa học trỏ dại dột không ?

Người ta bảo thời g ian làm h v ết thương Nhưng với "v ết thương tin h th ần " theo m ãi đòi m ột b ài học sâu sắc lòng tru n g thực trước đứng trê n bục giản g cô giáo dạy sử củ a n gày

(Trích Tri thức trẻ, sơ'99, -2003) NƯỚC MẮT TRÁI TIM

Thời gian trôi nhan h th ật, gần năm đứng bục giảng để lại cho vô v àn kỉ niệm vui buồn Có lẽ kỉ niệm ngủ yên ch iều hôm không gặp em - th ân h ìn h nhỏ n h ắn vói h a i bím tóc dễ thương G ần ch ín năm em ch ẳ n g th a y đổi bao ! V Kỉ niệm thi n hau ùa vê

Ngày tơi phân cơng chủ nhiệm lớp 4A chuyên ban c trường L T T Mới trường, lúc tơi 23 tuổi Ai bảo dân dạy V ăn ch ú a lãn g m ạn, đa tình Khơng b iết tơi có nằm ngồi người hay khơng mà thời gian dài để vụ t m ất em

cô gái cầm tay trái tim nhỏ bé Tơi khơng định làm em khó xử, trí tị mị tơi khơng ngăn được, tơi hỏi : Em khổng thích thơ Tê H anh ? Em trả lồi : T h ích ! V ậy em không chép mà vẽ lăng nhăng th ế k ia ? Em đỏ m ặt trả lời muốn khóc : B ài thơ em thuộc ! Và em cầm tò giấy chạy khỏi lốp Trông trường điểm ba tiếng chơi

đằng Chính em người thổ lộ cho biết em yêu tơi, lời thổ lộ cách gần chín năm tơi vừa mói qua khỏi tuổi hai mươi tư em lúc cô nữ sinh 18 tuổi ngày cuối cấp ba Tôi khơng phụ bạc em, khơng nhận lịi, tơi nói : Em cịn nhiều điều phải làm trước nghĩ đến chuyện ! Thầy chờ k ết học tập em, thầy tin em người th ầy chúc mừng trưóc n h ất Tơi đ ặt hai bàn tay lên đôi vai nhỏ bé em với ý nghĩ rằn g : Tôi tin tưởng vào em Và em cô giáo trường cấp ba nọ, em hai mươi bảy tuổi xấp xỉ ba mươi ba Giầy phút em gặp tơi có lẽ giây phút làm tim rung động liên hồi Ngày ranh giới th ầy - trị nên tơi khơng dám u em nghĩ em cịn nhỏ để nghĩ đến chuyện yêu - Ngày bé th ắ t bím xinh xắn chốm u tơi Đối với tơi chín năm để có tình, có người bạn đời hiểu tơi thế, không th ể để m ất em lần Em đưa cho địa nói vối tơi em chị lời nói tận trá i tim th ầy ! Tôi hẹn em tối thứ bảy tiếng yêu ph át từ trá i tim tôi, từ kỉ niệm thuở vịng tay tơi nước m em trào ra, em khơng trách tơi, giọt nưóc m tơi biết xu ất ph át từ tim rộn nhịp em Hôm trưốc đọc "Tri thức trẻ" th có tran g mục kể "Chuyện học đường" nên viết kể vê chuyện tôi, nữ sinh cấp ba yêu thầy mà th ầy khơng dám đón Iihận, phải m ất liơn Lám năm sau, hai trá i tim th ầy trị ngày hồ chung nhịp sơng Qua đây, tơi gửi lịi tự đến em - học trị tơi ngưịi u tơi

T rầ n Song T oàn

S ố nhà 91/57 KV5, An Thới, CMT8, TP c ầ n Thơ

LÀM MỐI CHO CÔ

Trở sau bao n ăm xa quê, điều k h iến em vui n h ấ t an h chị th ậ t đầm ấm h ạn h phúc Dù b iết trưốc th ế (khi em đóng vai "bà mối") em m ừng

Chị trường, cơng tác ngơi trường mà chị học Chị dạy V ăn lốp em Em không nhớ chị khóc bao lần trưốc ta i quái lũ học trò chúng em ; để sau chúng em càn g phục T ín h cách ch ị cứng cáp dần lớp học nhà Giò văn lớp em lặng nghe chị giảng, chưa lớp em th ích học văn đến Ở nhà chị kèm em học m ắng em mà không sợ b ố mẹ "bênh th ằn g út" Chị người lốn

M ột ngày chị hỏi em vê người tra i Anh T ân - an h lính vừa xu ất ngũ Q uyết tâm s ắ t đá lòng ham học đưa anh trở lạ i trường lốp Anh tuổi em tuổi chị anh vui tín h trẻ tru n g Em cho chị b iết điều từ em hay để ý Anh Tân ngồi cạnh em, thường nhìn chị rấ t lạ Có lẽ chị bắt gặp ánh m

Chị hay hỏi em anh T ân Song hai ngưòi gặp th ì khơng quen biết Em cịn nhớ lần tra i lớp tổ chức đá bóng, anh T ân cõng em với khuôn m ặt đầy m áu Chị đến n hìn anh nghiêm k h ắc : "Lớn cịn nghịch" Em khơng hiểu chị nói em hay nói anh T ân V ài lần, chị b ậ t khóc trưốc sâu xám ngăn bàn Anh không dám giúp chị, ngói im Anh biẽt an h cậu học sinh

Trên lớp, em xui anh giơ tay phát biểu chị đặt câu hỏi Lúc đầu anh lúng túng quen dần Chị hỏi a n h rấ t "hóc" muôn anh phải rú t lui Em không cho phép H ết kì I, chị bảo với em : "Chị sợ đối thoại với Tân" Em càn g tầm anh T ần lòng H ết kì II, chị tâm : "chị thây thiếu thứ từ ngày nghỉ hè" Và em b iế t chị thiếu thứ

Em hay rủ T ân tối nhà lúc tan học Anh ngại song phải nghe theo "bà mối" Chị tỏ khó chịu bơ' mẹ q anh Anh đến nhà với quà quê Chị nhận sau nhiều lần từ chối Chị chịu nói chuyện vối anh Đến ngày chị tâm sự, chị b đầu quý anh th ì em b iết em th àn h công

Chị lên đồi làm tran g trạ i với gia đình anh T ân C húng em kéo lên theo Anh đỏ m ặt, chị chơng ch ế : "Cơ trị ta giúp anh đội" B ác Nga m ang trầu cau đến nhà, bô" mẹ đồng ý, chị trở th àn h vợ chưa cưối anh Chuyện anh chị biết, có lúc đề tài cho tồn trường bàn tán Chị th ản nhiên bỏ ngồi tai điều vơ lí Anh T ân yêu quí, cảm phục chị

Tình yêu anh chị kéo dài suốt năm học cấp III em Em trở th àn h cầu nối hai tâm hồn Sán g em nghe T â n tâm sự, hỏi han Chiểu tối chị lại thẩm vấn Em th ậ t th oải m anh chị dẫn chơi Có lúc em th khó xử người Đó anh chị giận Chị chờ anh đến làm lành cịn anh đến mà chẳng dám nói Em hồ giải th ế em khơng nhớ Em làm tấ t có th ể để anh chị đến với

cả chị gia đình đểu muốn cưới T h ế tháng tháng anh Tân lại lặn lội vê vói chị Em sang anh ln lòi tâm anh chị R ất xa bao giò anh hướng Đã có lúc chị thư cho em nước m ; chị kể chuyện chị nghe người ta đồn vê anh Tân Em khuyên giải chị r ấ t nhiều ch ị bình tâm Em biết rõ anh rể em Anh lo cho chị a i h ết, n h ất chị sinh Đó có lẽ ngày khó k h ă n n h ất anh chị

T ốt nghiệp, anh T ân cơng tác phịng nơng nghiệp K iến th ứ c ngồi giảng đưòng giúp anh th àn h đ ạt gây dựng tran g trại gia đình Em vào Nam nhận việc Do q u bận, nơi xa, khơng có thòi gian thư từ cho anh chị V a n h chị quên người em tra i T h ỉn h th oản g n h ận thư mẹ, em th vững lòng : nhà ổn

Đợt ngh ỉ phép em định vê quê Em vui b ố mẹ m ạn h khoẻ anh chị hạnh phúc, th àn h đạt E m nhận th tro n g án h m an h chị có niềm h ạn h phúc lớn lao Anh lạ i cảm ơn em thế, em giúp đỡ anh A nh h bao hơn, bệ vệ vui vẻ, trẻ tru n g tìn h n g h ĩa ngày Em n hìn an h m biết ơn A nh làm điểu em mong mn

Cịn ch ị S ao chị n hìn em tra i lạ th ê ? Em th ế có đổi k h ác đâu v ẫn lịng người em - "bà mối" tận tuỵ

N g h ĩa V ă n

(Trích T ri th ứ c trẻ, s ố 1 - 1 , - 0 ) MỘT CON ĐƯỜNG

cá b iệt Người giáo viên có h loại học sin h dễ nhớ n h ất học sin h giỏi học sinh cá biệt Hôm ngày n hà giáo, em vê thăm Em dắt xe theo tơi, dáng rụ t rè

- Trịi nóng q em

- Dạ nóng Vừa nói T u ấn vừa đưa tay cởi cúc áo cổ cho đỡ nóng

- Cái cúc áo ! Phải rồi, kỉ niệm xưa K hi trường, vùng nông thôn công tác Nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 12B, lớp có nhiều th ành tích quậy phá Nổi b ật có em T hanh Tu ấn Ngồi việc quậy phá, nghe nói em cịn có lần định đánh thầy giáo Chỉ nghe thế, người yếu bóng vía phải chịu kỉ lu ật để chủ nhiệm lớp Tôi th ì không, thực thấy ngán lại tự bảo lòng, thử xem

T iế t đầu tiên, tơi vào lốp lịng đầy lo lắng hồi hộp Lo lắng trường dạy tiế t đầu tiên, hồi hộp khơng biết ông tướng quậy phá hôm biểu diễn tiết mục Quả người ta nói khơng sai, phân nửa lớp đứng dậy Trong sô” học sinh ngồi lì đấy, có em to lớn, tóc để kiểu cởi phăng cúc áo ra, để lộ ngực đen bóng Mặc dù rấ t bực tơi kìm lịng, đến bên em, tơi hỏi nhẹ

- Em cài cúc áo vào !

K h ô n g đ ể ý lrii nói, a n h ta m t v ẫn n h ìn lôn tr ổ n n h ,

huýt sáo đều

- Em cài cúc áo vào ! Tơi nói L ần giọng cứng v ẫ n khơng nghe lời tơi nói, cho hai chân lên ghê ngồi chồm hổm

V

- Mời em ngồi ! Vừa nói tơi vừa cầm tay kéo Chợt "hụp" M hoa lên vừa đập đầu vào Người tơi lảo đảo Tơi hiểu chuyện xảy Khi tơi bình tĩnh trở lại th ì khơng thấy cậu ta đâu Tôi bàn giáo viên, ngồi lúc b ắ t đầu vào giảng, c ả buổi học hơm tơi khơng nhắc việc

Hơm sau T u ấn không đến lớp, không báo cáo việc với nhà trường Nếu tơi nói câu Tu ấn bị đuổi học Nhưng làm th ế khiến cho T u ấn chán nản b iết đâu em lao vào đường tội lỗi

Tơi tìm đến nhà T u ấn động viên em đến trường Tu ấn xúc động , ơm lấy tơi mà khóc Sau Tu ấn tiến rấ t nhanh cuối năm 12 em th i đỗ vào đại học Giờ đây, nghĩ T u ân lòng tơi lại th xơn xao tơi cho em đường

T h iê n Đ o

X2 N ghi L ăm - N ghi Lộc - N ghệ An (T ríc h tro n g G iáo viên & N h trư n g, sô 9 )

BÀI TẬP LÀM VĂN ĐIỂM 6

Hôm th ầy trả "So sánh khác giơng cảnh thu tìn h thu Thu Vịnh Đây m ùa thu tới". Tôi ch ắc mẩm th ế điểm kha khá, bỏ

k h n h iều rơ n g RÍtr <ỈP làm h ài V đư ợr đ iểm pan nhát.

lớp :

"Em làm lại b ài này, tu ần sau nộp cho thầy Cô" gắng làm tốt nghe ! N ên coi đáp án m ột gợi ý Thu !"

Tôi hiểu ý thầy, vâng, thầy i ! Em bỏ nhiều "công sức" để có điểm vừa Nhưng khơng phải Mở văn th ầy Đức, th ân văn thầy Long, k ết văn th ầy N inh Tôi pha thêm chút "gia vị" th àn h văn m ình T h ậ t độc đáo !

T u ần sau nộp cho thầy T u ần sau th ầy trả cho Tôi Tuy điểm không cao lần trước cảm th ấ y vui khơng bị dằn vặt Suốt đời tơi nhớ giọng nói th ầy lúc Nên coi đáp án gợi ý Th u ! "

P h m Thị Diệu Thu

GIỌT NƯỚC MẮT MUỘN MÀNG !

Phụ trá ch mơn T ốn lốp tơi lúc giị thầy dạy tốn giỏi trường L lốp trưởng lại học k há môn Tốn nên tơi th ầy rấ t q, ngược lại r ấ t quý thầy Bởi vậy, nhà trường thông báo thầy phải chuyển sang dạy lớp khác, thay thầy dạy lớp thầy giáo trường, rấ t buồn th ấ t vọng Các bạn lớp vậy, chúng buồn phải chia tay với thầy, người gắn bó với chúng tói suốt năm qua

C ó lẽ t h ế m m ặ c d ù c h a h ề b iế t th ầ y giáo m ới người

th ế tơi cảm thấy ghét người vơ

Hơm đó, Hiệu trưởng vào lớp tơi với niên, cịn rấ t trẻ có dáng người dong dỏng cao Cơ giới thiệu với lóp :

- C hào em ! T h ầy r ấ t h â n hạnh làm quen với em T h ầy mong có th ể hợp tá c tố t với để th ầy có thê hồn th àn h nhiệm vụ m ình - T h ầy ch vối nụ cười rấ t tươi

Nhưng lúc nhìn gương m ặ t non ch oẹt nụ cười th ầy mà tức th ế C hẳng n h ẽ từ n ay trở phải học "ông thầy" tuổi anh tra i k ia ? Tôi không chấp nhận điều ! Tu y nhiên, lạ i làm để th ay đổi th ậ t hiển n h iên sừng sững trước m ặt tơi

Vì khơng có cảm tìn h với th ầy, nói ghét thầy nên tơi ghét lây mơn T ốn mà lâu n ay tơi u thích Tuy n hiên , tơi gắng đọc sách để có th ể tự giải tập Cịn lớp, tơi không ý đến b ài giảng th ầy m thường làm việc riên g Tuy vậy, tơi cũ ng có th ể p h át h iện sơ' sai sót giản g củ a th ầy tập mà th ầy ch ữ a lốp Có lẽ trường nên k in h nghiệm giản g dạy tâ m lí th ầy không tốt

Đ ây hội để tơi có th ể "tr ả thù" th ầy , ngh ĩ làm Cho nên sau n hữ ng tốn th ầy, tơi thường tập tru n g để tìm sa i sót củ a thầy h oạnh hoẹ thầy N h ất tro n g giò th ầ y đăng kí dạy tố t có th ầy trường đến dự, tơi thường tíc h cực giơ

t a y p h t biổu ý k iố n đổ ch ỉ r a n h ữ n g Bai 8Ót c ủ a t h ầ y N h iồ u

lúc, làm cho th ầy phải khó xử trước bao n h iêu người N hững lúc m ặt thầy thường rấ t đỏ (Tôi phải công nhận thầy người hay đỏ m ặt n h ất mà gặp)

đương nhiên tốn lại trở nên thu h ú t tơi, hội để đối đầu với thầy

M ặc dù vậy, thầy không tỏ th độ ghét tơi, thầy quan tâm đến tơi học sinh giỏi lớp Tôi mặc kệ, th ầy quý hay ghét việc thầy, không quan tâm không th ể chấp nhận thầy Các bạn lớp vậy, chúng nói thầy dạy khó hiểu chúng khơng tiếp thu được, chúng bảo đề nghị đổi giáo viên

Đúng ! T ại không nghĩ điều Đây điểu n h ất tơi có th ể làm để khơng phải học thầy Thê viết đơn, lấy chữ k í lớp gửi lên B a n giám hiệu để nghị xin đổi giáo viên dạy tốn

Cả lốp tơi hồi hộp chồ đợi phản hồi từ B an giám hiệu cuối th ì có định gửi xuống cho lớp : "Nhà trường không chấp nhận đề nghị xin đổi giáo viên dạy toán lớp 8A Thầy N hanh dạy mơn Tốn ỉớp 8A hết năm học này, sau nhà trường mối xếp lại"

Hơm sau, đến thầy, lớp lo lắng Riêng tói, tơi chuẩn bị tin h thần để sẵn sàng đối m ặt với thái độ tói thầy mà chúng tơi nghĩ rấ t xấu nặng nề Tuy nhiên, điều mà tơi lo lắng khơng bao giị xảy Thầy đến lớp với nụ cười th độ vui vẻ chưa xảy chuyện Thái độ thầy làm cho chúng tơi h ết sức b ất ngờ T ấ t chúng tơi khơng nói lời nào, nhìn im lặng.

Su ốt buổi học hơm đó, tơi nghĩ r ấ t nhiều thầy, vể việc làm Tôi b iết bé cứng đầu bướng binh chẳng nhẽ tơi lại bé ích kỉ tự phụ lời cô Hiệu trưởng nói Thầy khơng chấp h àn h động trẻ con, nơng tơi, cịn tơi lại cô" gây rắ c rối cho thầy ! Tôi bé tồi tệ đến th ế ! Lần th ì tơi khóc, khóc thực sự, m ặc dù th ầy cười với r ấ t h iền bao dung

Tôi muôn nói với th ầy lồi xin lỗi suỏt năm học đó, tơi khơng thể nói câu nói tưởng chừng đơn giản

Giị đày, lớn hơn, trưởng th àn h nghĩ lại chuyện hồi tơi cảm th ân hận vô

T h ầy ! Em xin lỗi thầy !

Vũ T hị A nh T u ấn

K33 kinh tê Đại học Nơng lâm Thái Ngun

r T r í c h t r o n g T r i t h ứ c t r ẻ , s ô 1 , 1 —2 0 )

"HÃY THA LỖI CHO CỒ, EM NHÉ !"

hai năm rồi, mau th ật, hai năm, qng thịi gian khơng đủ để làm quên tấ t cả, quên kỉ niệm mà m ỗi lần đông giá lạnh th ế lại nhớ

Hồi đó, tơi chưa chững chạc, dáng giáo Tôi khù khờ, ngây ngô cộng với dáng người nhỏ bé n ên bọn học trò quái quỷ lớp chả biết sợ Mỗi lần đứng lớp đểu làm cách để oai Và chuyện đến đến M ùa đơng năm ấy, lốp 9A tơi vừa đón n h ận cối lạn h muôn thuở đông về, vừa đón cậu học trị từ tỉnh khác chuyển đến v ẻ m ặt cậu ta lúc dửng dưng, nghênh nghênh b ấ t cần tấ t Trong lớp m ình cậu ta lầm lũi, chẳng chơi vối Cậu ta có thói quen lúc cho tay vào túi quần trông r ấ t ngổ ngáo

Hơm đó, tiết tròi lành lạnh th ế này, lạn h, cá i lạnh từ đâu len lỏi vào da thịt, vào xương làm không chịu m ặc hai ba lớp áo Tôi kiểm tra đầu giờ, bút tay vô tình hay cố ý rà tên cậu học trị mói đến Một tay cầm tập, tay th ản nhiên cho vào túi quần Tơi nóng bừng m ặt chịu n ổ i:

- Cơ u cầu em có th độ nghiêm túc ! Cậu ta nhìn lóp nhìn tơi, bơi rối - Thưa cơ, em rấ t nghiêm túc mà !

- Cô biết trời rấ t lạnh, cô yêu cầu em rú t tay C ánh tay trá i động đậy túi, chả có dấu hiệu rịi khỏi chỗ cũ Em ngập ngừng :

- Thưa cô em không thể em xin cô !

- H oặc em rú t tay ra, em bước khỏi lớp !

Em bôi rối phân vân khó xử, cánh tay trái rút khỏi túi quần Tôi ch a kịp hưởng giây phút sung sướng người chiến th ắn g ch ết lặng, c ả lớp lên, nhao nhao vỡ chợ Tơi sững sị khơng tin vào m m ình Em khơng có bàn tay, h ay nói bàn tay trá i em bị cắ t s t ch ỉ cịn lại cùi tay Em ngơ ngác đau đớn, đơi m thoảng ngân ngấn nước ù té chạy khỏi lớp, chạy miết, khơng quay đầu nhìn lại

T h ế từ hơm tơi khơng cịn gặp lại em Em lẩn trá n h tô i, lẩn trán h tấ t người em lẩn trán h cù n g mẹ rời xa qué hương xứ sở để đến đây, c h ỉ ca a-xít ích kỉ củ a người đàn bà với mẹ em mà hậu nặng n ể em phải g án h chịu giơ tay ngăn ca a - x í t tạ t th ẳn g vào m ặt người mẹ Và tơi, tơi vơ tìn h khơi lại nỗi đau, m ất m át, tủ i nhục m em vùi chôn

Cho đến tậ n bây giờ, h năm tơi cịn nhớ in đơi m ngơ ngác đến tội nghiệp em, lại vô tâm đến Hãy th a lỗi cho cô, em !

N guyễn Thị T h an h Nhi

(T tro n g Tri thức trẻ, sô'79, - 0 )

"VẾT Mực TÍM"

N gày sinh n h ậ t tôi, tám bưu thiếp ma tõi nhận viết mực tím T h ắn g làm r ấ t vui xúc động, m àu tím lại gợi cho nhố k ỉ niệm rấ t riêng h a i đứa

không lớp mà trường biết đến với tên "Thắng cấc" (nghĩa lấc cấc) T h ắn g cô chủ nhiệm lớp xếp ngồi cạnh để "kèm" bạn Th ắn g dốt, lại cịn khoẻ nghịch Thơi đủ trò : đánh nhau, lấy trộm đồ dùng học tập bạn , không ngày Th ắn g không bị ghi tên "sổ đen" lớp Tôi cịn nhố, có lần Th ắn g trốn học, bờ ruộng sau trường b rắn m ang vào lốp doạ cá c bạn nữ trận , làm sợ xan h m mèo, T h ắ n g lại trừ Th ắn g rấ t hay gây sự, trêu chọc ngưịi cậu ta khơng bao giị trêu tơi Vì th ế lóp sợ T h ắn g, cịn tơi khơng Th ắn g khơng làm tức giận quý m ến mà tơi nơi "cứu trợ" cậu, lần có kiểm tra T khơng mn cho Thắng nhìn sợ Th ắn g nên không dám che m ình

mảnh vải trắng mà lớp tặng cô nhân ngày 20/11 Tơi ngẩng lên nhìn th ì chao ơi, vết mực tím r ấ t đậm dày đặc lưng áo cô, vẩy vào làm m ất vẻ đẹp áo

áo giáo, khơng cho tớ làm tiếp Tố cõ bút mực tím khơng viết Tố ân hận làm giáo nghĩ sai Hoa" Nói Thắng cúi m ặt xuống đất, h bàn tay đan vào bối rối Tơi n hìn Th ắn g đầy tức giận, muốn quăng cặp vào m ặt Chợt Thắng nhìn lên bảo : "Xin Hoa đừng nói cho giáo biết, m ình phạm lỗi nhiều rồi, m ình hứa tâm sửa chữa" Nưâc m ngấn L ần tơi thấy m ặt "lấc cấc" ỉu xìu chảy giọt nước m kẻ biết lỗi Tơi tin Tơi im lặng, chơn ch ặt chuyện lòng m ột học nhố đời Sau lần ấy, thấy Th ắn g đến lốp đặn, học hành chăm không nghịch phá Sự tiến T h ắn g làm cô giáo lớp vui ngỡ ngàng Sự th ay đổi Thắng làm nguôi ngoai dần m ặc cảm Thắng Tơi nghĩ, tơi nói cho cô biết th ậ t n ày th ì lịng tơi rấ t th an h thản Khơng, tơi hứa với T h ắn g khơng nói rồi, tiến Th ắn g làm cho không riêng mà th ầy cô giáo bạn lớp th an h th ản Như th ế thây lịng nhẹ nhõm

V ết mực tím, màu mực tím - đánh dấu lên Th ắn g kỉ niệm khó phai lịng hai đứa tơi, lần nhớ vê thời cắp sách đầy mộng mơ ngày

T rầ n T h uý N gần

Trung tâm Văn hoá - T h ể thao - Kiến Xương - Thái Bình

( T r íc h t r o n g T r i t h ứ c tr ẻ , 8 , - 0 )

THẦM LẶNG

đến chuyện thăm cô Duy ch ỉ có nhỏ K im lốp trưởng tích cực khởi xưống chuyện tổ chức th ăm cô không m đứa hưỏng ứng

Trong thầy cô trường, lốp đứa ghét Hoa, vừa lớn tuổi, nói giọng B ắc khó nghe lạ i cịn k h ắ t khe, khó tính Vào Hố cơ, quần áo phải ch ỉn h tề, tóc tai gọn ghẽ, ngồi th ẳn g lưng, hai tay khoanh để lên bàn, m hướng lên bảng chăm nghe giảng Trong chuyện học b ài làm tập, bạn không thuộc quên làm b ài tập coi tà n đời Cô p h t r ấ t nặng, bị "ăn trứ ng", chép p h t, làm "tượng" trê n bục giảng, th ậm ch í cịn bị mịi ch a mẹ Hơm vào lớp m có bạn phạm lỗi y rằn g lớp nghỉ học lại tra "tiếng h t êm đềm" cô Cô sẵn sàng bỏ tiế t liền để th u y ết giáo bọn tơi cách nói năng, th a gởi, cách ăn m ặc, tóc ta i, đứng .T rong giị kiểm tra đơ" đứa quay cóp được, "sá t thủ b ắ t bài" (lốp đặt cô thể)

Vì ác cảm với nên nhỏ Kim đê xưóng việc th ăm cơ, bọn lớp tơi nhao nhao lên phản đối S a u hồi tran h luận, bàn cãi, lớp thông n h ất đợi cô vê nhà dưõng bệnh đến thăm

M ột tu ần trôi qua, chúng tơi dửng dưng cịn cảm

t h â y s u n g aư ón g k h i cứ n g h ỉ d i d ài C ịn nhớ, h m

"Cầu trời cho bệnh hồi, nghỉ dạy ln đi" Chợt nhỏ L an cạnh lên tiếng hỏi : "T h ế chừng cô xu ất viện th ầy ? "T h ế em khơng biết ? Thầy ngạc n hiên : "Cô chuyển lên th àn h phô' để điều trị từ hôm qua Chẳng lẽ em chưa đến thăm cô ? " T h lớp im lặng cúi đầu, thầy tiếp : "Thầy hiểu ! Có lẽ em khơng q cơ khó tín h r ấ t nghiêm khắc N hưng em ! Hơn 30 năm nghề, cô thầy cô giáo trường th ế hệ học sinh yêu mến kính trọng Cơ đến với em lịng thương u trách nhiệm người cầm phấn Các em biết không ? Cô nghiêm khắc th ế ch ỉ muốn cho em học tốt nên người để mai bước vào đời em trở th àn h cơng dân có ích cho xã hội Trưóc thầy có suy nghĩ em, ròi ghê nhà trường, vào đòi học nghiêm khắc ngày giúp thầy rấ t nhiều sông À ! Trưốc chuyển viện, có nhị thầy gửi cho em thư này" Vừa nói thầy vừa lục cặp lấy phong thư màu trắn g dán kín Nhỏ Kim - lốp trưởng lên nhận đại diện đọc cho lớp nghe :

" Mến gửi tập th ể lớp 9A1 thân yêu !

Cuối thư, cô chúc em vui khoẻ, học giỏi ngoan ngoãn Tạm biệt em học sinh thân yêu cô, không lúc cô không thương nhớ em ".

Đọc đến nhỏ Kim khóc xúc động Dưới lớp, đứa sụ t sùi, đồng th an h gọi : "Cơ !"

Đỗ H ồng X u â n

155 Hồng Thập Tự, Long K hánh, Đồng N (T tron g Tri thức trẻ, sô 113, 10 - 0 ).

CHIẾC ÁO CỦA CƠ

Tiếng chng điện thoại đổ dồn làm tơi giật "Hiếu ? Hồng móm đây" Tơi reo lên "H ồng M ày m ất tích đâu ? G iọng chùng xuống "Có chuyện M ày b iết chưa, cô V ân "Cô V ân ? "Cô V ân m ất rồi" "H ả ? M ày nói ? Cơ V ân ? Tơi khơng nghe thấy Hồng nói cả, giọng trơi vào vơ hư Cơ V ân

Cô V ân giáo viên chủ nhiệm chúng tơi từ năm lóp Cơ rấ t nghiêm k h ắc nên dù rấ t nghịch ngợm chang đứa dám qua m ặt để bày trị quậy phá lốp Tuy cô lại người thưởng p h ạt công m inh Đứa phạm lỗi bị cô p h ạt r ấ t nặng đứa làm việc tốt, chăm chỉ, tiến cô khen thưởng có q Nên dù sợ đứa yêu quý cô

Một khơng khí n ặn g nể tràn ngập khắp lớp tơi Tơi th Hồng cúi gằm xuống, m ặt đầy vẻ ân hận Cơ V ân tiếp : "Cơ rấ t buồn khơng ch ỉ em làm điều ác mà có học sinh hèn n h át, dám làm mà khơng dám nhận" Cơ nói xong, im lặng Sự im lặng làm nghẹt thở Tiếng trông nghỉ tiế t ch ợ t vang lên tưng bừng, lớp ngồi im , không khi, trông lớp nhốn nháo bầy ong vỡ tổ Cô V ân im lặng nhìn lớp lượt đứng lên bước ngoài, c ả lốp b ắ t đầu ồn lên, chúng trích đứa gây chuyện mà không dám nhận, n h ấ t đứa gái, giọng đanh đá chua ngoa, nhiếc m ắng không tiếc lời Tôi th m ặt H ồng tá i đi, cúi xng m ặt bàn lúc đứng b ậ t dậy cửa Tơi chạy theo h đứa tơi lên phịng giám h iệu gặp Vân B iế t chuyện, cô V ân p h ạt theo cách cô làm không nói chuyện trước lớp Việc k h iến ch ún g r ấ t cám ơn nhờ th ế m chúng tơi khơng bị xâ'u hổ trước lốp S a u lần đó, Hồng tơi nghịch hẳn ch ăm học

M hôm sau, đến học mà mẹ chưa làm vể K hông gửi đứa em nhỏ cho cả, sợ muộn học Hồng xui tơi m ang th eo đến lớp Giờ T ốn V ân lại , sợ cô b iết n ên tơi cho ngồi xuống cuối lớp cạn h bọn T h u , T rà dặn ngồi im khơng khóc lúc

t h ấ y cô x u n g t h ì p h ả i n g i t h ụ p x u ố n g , n ô u k h ô n g t h ì cô

lúc V ân quay xuống n h ìn lớp, th án h m ắ t cô dừng lại bên bàn T rà Tôi run bắn lên th cô xuông cuổi lớp Cơ dừng chỗ T rà hỏi nhỏ Nó trả lời lo lắng nhìn Cơ mỉm cười cầm tay nhỏ Thuý, d lên ngồi vị trí k h u ất gió nhất, cởi áo khốc mỏng trê n người khốc lên người em tơi Hồng quay sang tơi nhìn thở phào Tự nhiên th mũi cay xè biết ơn ân hận trị nghịch ngỢm gây

Các năm học th ế trơi nhanh chóng, tốt nghiệp cấp hai, cấp ba đại học, học qua biết thầy cô giáo kỉ niệm cô đầy ắp tơi Tơi Hồng ln đến th ăm cô dịp T ết, -1 , hay ngày sinh n h ật cô Lần nào, cô trị gặp có chuyện để kể Cô vui vái th àn h công chúng tôi, an ủi động viên gặp th ấ t bại đường đời Cô ngưòi chị chân thành, th ần th iế t suốt bao năm qua Những học làm người, cô dạy không quên, không làm điều ác dù r ấ t nhỏ

Tôi không th ể tin rằn g cô trở với cát bụi Căn bệnh ung thư quái ác đưa cô khỏi cõi đời Từ nay, tơi khơng cịn ngắm nhìn gương m ặt th ân quen, nghiêm nghị mà rấ t nhân hậu nữa, khơng cịn nghe giọng nói ấm áp Nhưng ơi, học dạy chúng em khơng có th ể quên học để chúng em truyền lại cho sau

N guyệt Anh

CÁI TÁT NẶNG TÌNH

N gày thứ h đầu tu ần , cũ ng ngày đầu th án g , theo qu yết đ ịn h phân cơng, tơi đến nhận lóp đơn vị trường Vừa tới cổng trường nghe tiếng bàn tán tốp học sinh :

- Này, Cơ Oanh chủ nhiệm bọn chuyển nơi khác rồi, bà ta theo chồng Nghe đâu có ơng thầy Ơng "bơn" lắm, tướng mạo cao to, đẹp trai Bốn mươi tuổi, chưa vợ

- À, ông khó tín h nhằm nhị

Tơi th ầm nhủ : ch ắc nhóm học sinh 9A mà nhận chủ n h iệm , th ứ bảy tu ần trước th ầy H iệu trưởng th ôn g báo

- C hào th ầy - m ột đồng nghiệp chào tôi, k h i tơi vừa tối văn phịng Chị ta lại nói tiếp, tơi chưa kịp chào hỏi :

- Nhìn thầy cao to thê khơng biết có trị bọn "quỷ" học sinh 9A không, bọn đến xin hàng hai tay

Tơi nhìn chị cười, khơng dám nói gì, tơi nghĩ rằn g đồng nghiệp m ình có phải ơng th án h đâu

Trơng vào học, tơi lên lốp với dạy tiến g V iệt lớp 9A, lớp tơi chủ nhiệm Tự tin, bình tĩn h, coi

QUPn lớp S a u k h i g ió i t h i ệ u l a i lic h b ả n t h â n , tô i v o b i d ạy

- Mẹ - cậu học sinh văng lịi chửi - ỏ n g khinh tao

Tồn th ân tơi run lên, m iệng nói lắp bắp, hai tay nắm chặt, m tơi nhìn thẳng phía cậu ta Tơi yêu cầu cậu đứng lên giơ th ẳng tay tá t h th ậ t mạnh

Nhưng với phản xạ tự n hiên ôm ch ặt lấy khuôn m ặt cậu vào ngực m ình, n ó i :

- Hãy tha lỗi cho thầy nhé, th nóng

- Không, thầy đánh em - cậu nói tiếng nghẹn - em người có lỗi, th ầy th a lỗi cho em

Khoảng năm phút sau, quay lên bục giảng nhìn xuống Ơi ! Cả ba mươi lăm cặp m đỏ hoe Và từ trở đi, 9A dẫn đầu phong trào, kì thi tốt nghiệp đạt 100%

Hơm nay, cậu học sinh bị tá t năm xưa sinh viên cao đẳng Sư phạm Trước vào đời, em nói với tơi : tá t th ầy năm xưa làm cho em thấy rõ nghĩa tìn h Từ chủ n hật, em thăm tôi, em coi người th ân u n hất, có buồn vui em tâm

N guyển Thọ Thưởng

(Trường THCS Mỹ Tâm - Hòn Đất - Kiên Giang) CÔ GIÁO TỒI

khi nhớ vê m ột kỉ niệm khơng qn thịi cịn học câp Ngày ngang quán bánh xèo này, đâu có nhớ gì, đâu có suy tư nghĩ ngỢi Chỉ ngày cận T ết, kỉ niệm nhớ đời mơn m an trở về, quân qu đeo bám tâm hồn tơi Tơi cảm động nghĩa cử cao đẹp ngưò'i, để rơm rớm nước mắt Xấu hổ cảm động, kỉ niệm ây, kỉ niệm cịn in đậm hình bóng giáo chủ nhiệm , in đậm hình ảnh đĩa bánh xèo

Tói trưởng lớp 9C Học giỏi, ngoan Thầy cô thương môn Bạn bè khâm phục, tội nhà nghèo Mẹ tơi phái suốt ngày ngồi chợ với hai thúng rau B a đứa em tơi cịn nhỏ suốt ngày lang th a n g khắp phô phường hóc hẻm đê bán báo, vé sơ" Tơi mn nghỉ học từ lâu, từ cịn cà rịch cà tang học lớp 6, mẹ động viên phải học, học học, học đến nđi đến chôn để sa u th ay bà nuôi đàn em Vì tơi khơng dám học kiểu cà tan g cà rịch trước nữa, mà nỗ lực hêt m ình, chuyên siên g vối ước mơ trở th àn h giáo sư nôi tiếng sau Tơi cơ’ gắng học, vượt khó, nghĩ thương m ẹ tơi làm VUI lịng bà kết tu yệt vời, vượt bậc Tôi tự hào m ình Tự hào

Ngày ấy, không b iết ma quỷ xâm nhập vào tôi, khiến cho phái thèm thuồng bữa bánh xèo no nê thoả thích, tơi ngang qua quán bên phố toả mùi hương lừng lựng, dầy cám dỗ Tôi thèm dễ sợ, lại k h i bụng lép kẹp, sáng ch ắn g có lót cho dỡ đói, n ên bị bánh xèo ám ảnh su ô i liền Rồi chuyện "động trời" xảy

K ẻn g báo hiệu chơi Tôi ngồi chần chừ, chò cho bạn khỏi lớp trước, th ủ n g th ẳng đứng dậy sau

túi quần, khỏi lớp Tổ trực ban khơng nhìn thấy Tơi nhanh vào nhà vệ sinh đóng cửa cẩn thận, nhét cáy bút vào lưng quần trưóc bụng, chỉnh tran g lại y phục, ung dung trở Sau tan trường, tơi ghé chợ trịi "thảy" bút để có chầu bánh xèo căng bụng hết thèm Tôi tự vỗ lương tâm m ình : nhà thằng Hồ giàu có q mức, có m ất bút chẳng sao, dư sức sắm lại mười khác mà ! Lương tâm an ủi

- K hông em có quyền rị rẫm vào em hết Chỉ có m ình làm chuyện ch ẳn g đặng đừng thơi !"

Tói vừa nói "m ay thay" hy vọng M inh không k hám x é t người tôi, khám qua loa lấy lệ Bởi cô rấ t thương tin tơi

Có đứng bên cửa vào lốp học đón học sinh bưốc vào Cuộc k hám xét tiến hành rấ t kĩ lưỡng không tưởng Tôi run rẩy chờ đến phiên m ình Tơi định tìm cớ lảng trá n h , vào nhà vệ sinh chang hạn, lại sợ gây nghi ngờ thêm S a u phải trấn tĩn h, làm th ản nhiên "bước qua cửa ải" m tim đập loạn xạ Cô M inh mỉm cười nhìn tơi, hai bàn tay mở khám xét khơng khoan nhượng Tơi nín thở, lạn h to át toàn thân B àn tay phải sị đến trưốc bụng tơi dừng lại khoảng ba giây đồng hồ B a giây dài ba năm Tội bàng hoàng, đứng yên mà tay chân rụng rời xuôYig đâ't h ết rồi, cứng đờ lưỡi Cơ đưa m nhìn th ẳn g vào m Ánh m cô đầy nỗi th ấ t vọng kinh ngạc Tơi mYi b ậ t khóc độn thổ tức khắc Nhưng th cô cười, m ột nụ cười th ậ t hiền hậu từ bi nụ cười p h ật bà Quan Âm chùa Rồi cô vỗ vào vai th ật m ạnh, nói to lên mn cho bạn lốp nghe :

- K h ơn g có Em quyền vào lớp ngồi Mời em k h ác, lẹ di !

T ngồi vào chỗ, th ẫn thị nhìn khám xét bạn cịn lại m ột r r h set sài rh o xong ohuyộn K ết dĩ nhiôn câ y b út vân khơng tìm thấy Nó nằm nơi lưng quần, phía trước bụng, sa u lớp áo trắn g

T a n học, cô M inh gọi tơi lại, nói th ậ t nhỏ : "Em ở lại vài phút VĨI cơ" Trường lớp im ắng Chi cịn lại Minh với tơi ngồi văn phịng ban giám hiệu Cơ x tay, tỉnh bơ nói :

Tôi run rẩy rú t bút khỏi lưng quần, trao qua cô Cô hỏi nhỏ :

- Sao em lại dại dột ? Em làm cô th ấ t vọng vô ! Tơi bật khóc tức tưởi Và, tơi thú th ậ t h êt với cô vê bánh xèo quái ác đầy cám dỗ Cô xoa đầu tôi, tỏ ý thông cảm Đoạn cô mở túi xách lấy tờ bạc, trao cho buộc phải nhận hứa không tái phạm Tơi khóc với khóc với mẹ m ình, khóc rưng rức tay nâng niu m tờ giấy bạc, tiền mồ hôi ch ín h tặ n g tơi Cơ cười nói :

- C hút vể, em phải ghé vào quán ăn m ột trậ n b án h xèo cho h ết thèm , nghe chưa ? Xem quà T ế t củ a cô cho em :

Hôm sau, ngày học cuối năm âm lịch, lớp vui m ừng k h i

hay tin bạn Hồ tìm lại bút Hỏi h ay : Tối hơm qua, giáo chủ nhiệm đích thân mang đến tận nhà giao trả cho khô chủ Cô M inh giải thích "m ột b ạn lốp k hác n hặt bút chơi sâ n , đem nộp lại văn phòng ban giám hiệu !" Mọi việc k ế t thúc đơn giản, cịn lo bàn tán xơn xao vui vẻ vê bữa liên hoan lớp mừng xuân mỏi Riêng tôi, nhớ suốt đời Nhớ m ãi lời khun : đói cho sạch, rách cho thơm

Tôi không làm thằng ăn cắp từ hôm mà vào quán bánh xèo ăn trận no căng bụng tiên cô giáo chủ nhiệm cho Tôi ăn chầu bánh xèo thơm, rấ t thơm nóng hổi nước mắt ăn năn, cảm động rơi xng chén đĩa

U ất Kim Hương

THẦY TƠI

Thầy dạy mơn Tốn, nhà thầy rấ t nghèo, vợ thầy đau ôm suốt Thầy vừa dạy học vừa làm ruộng, chăn nuôi bao gia đình nơng dân k h ác ỏ q Lớp tơi đến thăm th ầy ngày -1 năm lớp 10 Nhà xây nửa đất nửa gạch Dưới móng lên tường lm xây bằn g gạch có trá t vữa cịn phía đáp đất, m lợp rạ, nhà ch ỉ đủ kê hai giường, bàn ghê uôYig nước chỗ soạn thầy T h ầy đến trường dạy học xe dạp cà tàn g ngày trước giải phóng Khó khăn thầy mỏi m ua lại từ người đồng đội chiến đâu với thầy năm chông Mĩ Nhà thầy cách trường đến chục số, đường quanh co, đoạn đường đ ất bụi mù có gió nhẹ thổi Bọn tơi trêu :

- Đường mưa xe đạp dễ trượt ngã ! Có đứa cịn nghịch trêu th ầy :

- T h ầ y ngã xe dường th ì lớp phải nghỉ tuần, có tháng

T â t n hiên lòi th ầy chẳng bao giị b iết bọn tơi chép m iệng nói với thơi

T h ầy dạy lớp ch ẳn g đến muộn giờ, dù m ùa đông hay m ùa hè, ngày nắng hay ngày mưa Nhà thầy ch ậ t chội, cơng việc nhiều thầy sẵn lịng mỏ lớp dạy thêm ở

nhà nốu rhúnp rỉpn họo th ầy chẳng hao thu tiền dạy th êm ch ế th ị trường nhiều người thuê lớp học để dạy thêm kiếm tiền Thầy bảo :

- Học trước hết dể làm người, sau mói lấy kiến thức đê th i cử, càn g học nhiều em th thiếu

- Các em đến chơi vối thầy vui rồi, lần sau đừng m ua quà làm

Thê năm sau bị thầy cấm b ặt, anh chị trưốc thầy dạy bị cấm

Thầy n h iệt tình, thầy v ất vả ch ẳn g tơi để ý đến thầy, tơi nghĩ đủ trị để chọc th ầy tức, lúc thầy m ải m iết viết bảng lôi cuộn giấy bắn bằng dây cao su vào thầy, có bận tơi khố xe thầy lại, thầy phải hì hục đập khố mà khơng biết tơi bỏ ch ìa vào cập thầy chơi

Tôi nhớ hôm th ầy dạy lớp vào tiế t giữa, dạy xong thầy nhà sớm Sán g thầy m ặc quần Nga sĩ quan mà bạn thầy tặn g họp đồng ngũ, nhiêu người muốn xin cho thầy việc khác vừa tiên vừa nhàn nhã thầy nói, thầy yêu nghề th ầy th ì thầy làm , v ật chất với thầy không quan trọng mà quan trọng n h ất chữ tâm người Thầy mặc quần đơi giày đen bóng càn g làm tơi có nhiều hứng thú chọc tức thầy Thấy bọn lớp bên kể thầy có đồ mối, liền trá t phấn đầy gầm bàn th àn h ghế, thầy ngồi vào bụi phấn dính đầy vào quần, trắ n g bệch phía trước phía sau B ị học sinh trêu, tức th ầy không dạy, thầy tuyên bô :

- Nếu lớp khơng có nhận đến Tốn tự ngồi học, tơi khơng dạy

cuộc dời thầy Cái R ie n ngồi bên cạnh tơi khóc thđờng thầy, báo tơi :

- "Long đứng lên nhận lỗi di"

Tôi r ấ t muôn đứng lên xin lỗi thầy sợ lớp biết chuyện nên lại Tôi bảo H iển : Chiểu Hiển xin lỗi thầy nhà

H ết tiế t thầy, trước lúc khỏi lớp th ầy nhắc : Ai có lỗi suy nghĩ, đến xin lỗi thầy riêng sợ lớp biết

Rồi th ầy dắt xe đạp nhà Điều không may xảy : Khi đến cầu bê tông bắc qua sông huyện, xe th ầy trượt vào gạch, th ầy ngã đầu đập vào th àn h cầu, th ầy b ấ t tỉn h rơi xuống (lịng sơng Nghe tin th ầy m ất trường cấp I II chúng tơi bàng hồng mà chẳng tin vào th ật Học xong, trường đến nhà thầy, đứa học sinh thầy muôn đến thăm th ầy lần cucn, đám ma tiễn thầy, đoàn người kéo dài đến gần hai số Cịn tơi, lời xin lỗi với th ầy chưa kịp nói th ì th ầy m ãi m ãi không trở D ằn vặt, ăn năn, hận, tơi chí học th ậ t giỏi năm cuối cấp lại để không phụ công lao th ầy dạy dỗ

B ây giảng viên m ột trưòng đại học, câu chuyện với người th ầy muôn vàn kinh yêu vào dĩ vãng lời dạy năm xưa th ầy m ãi khắc ghi lòng Ngày lễ, ngày T ế t thường đến nhà thắp nhang mộ viếng thây VỚI H iên - người bạn đời m ãi m ãi cúa : Em xin lỗi thầy, th ầy !

T rầ n V ăn Dương

- Sơn Lộc, Hà Tây -

TH Ầ Y TƠI

Thầy tơi giáo viên trường làng Nghe nói trước học dở Đại học Sư phạm, th ầy tơi bạn bè tình nguyện vào Nam chiến đấu Đ ến hồ bình lập lại, th ầy vể làng xin dạv trường học xã Hồi đó, tơi m ay m ắn học lớp thầy chủ nhiệm T ính th ầy hiển lành đơi vối học trị rấ t nghiêm khắc Tôi s ố học sinh thầy rất q, khơng ngoan ngỗn, lễ phép mà tơi cịn bé học rấ t giỏi mơn thầy Những giị văn thầy tơi vào th ế giới kì lạ Tơi say mê học văn nhờ vào giảng hay hấp dẫn th ầy Tuy tơi cịn bé thầy cố gắng giúp không hiểu giảng lốp mà mở rộng kiến thức vê văn thơ C hính vậy, kiến thức văn học ngày mở rộng

gọi lên n hà Tôi rụ t rè bước lên Ánh m th ầy n hìn LƠI trìu m ến T h ầy hỏi tơi : "Em có mn học khơng ? T n h ìn mẹ nói

- "Th a thầy, không !" Mọ nói :

- Lại với mẹ M ẹ b iết cịn th ích học phải khơng ? T h ầy giáo nói chuyện với mẹ nên cô gắng cho di học T h ầy bảo nhà trường m iễn học phí chu cấp khoản cần th iế t cho

Tôi mừng rỡ th ốt lên :

- T h ậ t Vậy từ lại học Con cám ơn mẹ Em cám ơn thầy

Mẹ th ầy nhìn tơi mỉm cưịi âu yếm

T h ê nhờ giúp đỡ th ầy lại học Tôi lại nghe giảng cuôn h ú t thầy Tôi lại học điều mẻ, lại th ầ y tìm cho cn sách văn hay đê đọc Đó niềm VUI sướng khôn xiết, niềm vui không th ể diễn tả Nhưng niềm vui khơng kéo dài lâu Hơm ngày th ứ hai, có việc nên tơi phải lên văn phòng G ần tới cửa văn phòng nhiên tơi nghe tiếng th ầy đều nói VỚI k ế toán

- Đ âv tiề n học phí củ a lốp tơi R iên g học phí em Hoa th ì trừ vào lương th án g tới Từ trở cô

Tôi hôm tơi dến phịng tập thể thầy Thầy ngồi chấm Bóng thầy lặng lẽ đổ dài sàn nhà Tơi gõ cửa bước vào phịng Thấy tôi, thầy rấ t mừng Thầy kéo g h ế cho tơi ngồi hồ hởi nói :

- M ay quá, thầy vừa mượn sách rấ t hay cho em Em m ang nhà đọc, rấ t bổ ích

Tơi ngồi im khơng nói Thầy ngạc nhiên - Có chuyện vậy, Hoa ?

- Th a thầy em muốn nghỉ học - Sao vậy, mẹ em không cho học ? Tôi vội đáp lại :

- Khơng, thưa thầy Em biết học phí hàng th án g em nhà trường m iễn m phần tiền lương thầy Em không muôn gánh nặng cho thầy Đồng lương nhà giáo có mà thầy lại phải chu cấp cho em

T h ầy kéo ghế ngồi im lặng lúc nói

- Em biết ? Hoa ? Là nhà giáo, người thầy, th ầy khơng thể cho phép m ình nhìn bé học giỏi em phải bỏ học Thầy không muôn tâm hồn văn thơ em bị m Thầy mn dạy em trở thành ngưịi có ích cho sau em râ't có khiếu văn thơ Đã lâu

t h ầ y m ó i g ặ p m ộ t h o c s i n h có s ự c ả m t h ụ v ă n s â u s ắ c

Tơi ngước m lên Tơi nhìn th m th ầy khuyến khích, động viên mong mỏi tơi học Nhìn ánh m tơi cảm thây khơng nỡ từ chối Nó thơi thúc, thúc giục tôi, động viên tôi, niềm khao k h t học trỗi dậy Tơi lí nhí trả lịi "vâng ạ" Tơi thống nghe tiếng thở phào nhẹ nhõm thầy

- Thôi, em hầy cầm cuổn sách vể đọc Cô" gắng lên em Thầy tin ở om

Vậy lại tiếp tục học trợ giúp thầy, tần tảo mẹ Tơi khơng phụ lịng thầy mẹ liên tiêp đạt giải học sinh giỏi văn cáp huyện tỉnh Sau này, đỗ Đại học tổng hợp Văn, thầy tiễn lên đường cản dặn : "Nhớ học hành cho tốt Cô lên em" Tơi lại thấy ánh mắt thầy khuyến khích, động viên ngày Ở trường Đại học, cố gắng học, học th ật nhiều để mong sớm đáp lại công ơn thầy Khi thành đạt, trở làng m ang số tiền đến trả thầy Thầy mỉm cười nói

"Em tưởng th ầy nói th ậ t hay mà m ang lại trả cho th ầy Thầy nghèo ch ả có m ừng em th àn h đ ạt nên người, thơi thầy kĩ niệm lại em M ón quà quý n h t em dành cho th ầy ia nginẹp t-ítn uưọc Lạo dựng bằn g ch ín h bàn tay, khơi óc củ a em Đó niềm vui, m ém tự hào lớn n h ấ t ĩủ a thầy."

Tôi cịn chưa biết nói th ầy nói tiếp

- Thơi đừng nghĩ T h ầy cảm ơn tâ’m lịng em Thơi ta xem vườn th ầy trồng

một kỉ niệm đời "trồn g người" th ầy ? V m ang lại tốt đẹp n h ấ t m ình đê làm đẹp cho đời làm "món quà" quý n h ấ t cho thầv

H o n g X u â n Q u ỳ n h - Hà Nội

(Trích tron g Tri thức trẻ, sơ 127 tháng - 0 )

BÍ QUYẾT CỦA CƠ GIÁO TH HẠNH

Hơm đên nhận lớp, cháu H, mang theo đầu qi dị, tóc đê lởm chởm nhuộm vàng Cơ gặp riêng khuyên cháu nhuộm lại Ngàv hôm sau cháu nhuộm lại màu đen, cô khen đẹp

B iê t cháu nghiện hút thuốc tập hút thuổíc phiện từ năm lớp 8, gọi riêng cháu hỏi tình hình góp ý kiến Cơ nói cho nghe biết rấ t rõ thường chơi vói bạn khu phô, bạn chơi được, bạn không nên quan hệ Cô bảo : Cô tiếp nhận con, vể trưốc coi khơng biết, mà có biết bỏ qua hết, mong

cố gắng đổ học kì chuyến lên hạnh kiểm tốt Để tạo điểu kiện tiến bộ, cô giáo giao cho H đôn đôc, kiểm tra nề nếp học tập lớp Quả nhiên, H có kỉ lu ật nghiêm túc học tập sinh hoạt

(Thếgiới ta) VẾT Mực TRÊN ÁO THẦY

Cả 1ỚỊ) la lên : "Thầy ! Bay ơi, ngồi xuống" Tôi vào lớp Học sinh đứng dậy chào C húng lo sợ cúi gầm m ặt Tôi yên lặng hiệu cho học sinh ngồi xuông, ôn tồn : "Em làm yăng mực vào Ihầy ? Cả lớp yên lặng Năm phút nặng nể trôi qua Tơi nói tiêp : "E m lỡ tay, tự giác th ầy tha lỗi"

Từ cuối lớp Toàn rụ t rè đứng dậy : - Dạ, em thưa th ầy : Em lỡ tay

Nó nói tiêp : Vì trị T h u ận ném thước em, nên em ném íìn h mực trị

Tơi nói : "Thơi Thê em thoả m ãn lịng tức tơi :ồi phải không ?

- Dạ em xin thầy tha tội Tơi cho phép em ngồi xuổing, nói

ỉà\ lớp : "Vết mực áo thầy giặt được, vết nhớ ;hì khó gột rửa Các em nên cẩn thận công việc suy nghĩ kĩ trước làm, đừng để xảy hậu tai hại không ường được"

Kê từ lớp học tơi vào trậ t tự ổn định Tồn b iết ăn lă n lỗi, vê sau trỏ th àn h học trò tốt

(Giáo viên trường C Đ SP Vĩnh Long).

CHIẾC MÁY ẢNH

Ngày hơm lớp B phải làm vệ sinh phịng truyền thơng rà phịng th í nghiộm nhà tvường

r ấ t p h ật ý với cách trả lời S a u , Mỹ H ằng th u dọn phịng, B ích Vân nói nhỏ cho cô giáo b iế t m H ằn g bị ung thư, ngày mai phải vào mổ bệnh viện mà n h khơng có tiền Lúc đầu Hằng khơng định lấy thứ trường cả, sau bạn lau dọn tủ xong, xếp th ứ vào tủ, khơng hiểu lí dị gì, máy ảnh lại bị bỏ sót ỏ ghế, lúc Hằng nảy lịng tham M ang máy đến n h Hằng tính m ang bán em thấy sỢ hôi h ận Hôm sau, Hằng mang đến trường lựa lúc thuận tiện bỏ trả lại, em vơ ngạc nhiên thấy nhiều người nói tìm máy (vì khơng muốn làm m ất uy tín nhà trường nên th ầy tơng giám thị bàn với giáo quản lí phịng tru yền thống phịng thí nghiệm mua máy ảnh k h c để vào chỗ máy ảnh bị m ất) Nhìn rõ giá tủ có máy ảnh giống hệt, Hằng lại cần tiề n để cứu mẹ Nhà Hằng rấ t nghèo Má giáo viên cấp B a vượt biên theo tình nhân M ình mẹ Hằng nuôi bốn chị em Hằng ăn học nỗ lực lớn

Tình cị, giáo quản lí phịng truyền thơng phịng thí nghiệm b iết H ằng lấy ch iếc m áy ản h K hi cô giáo vừa đến, không đợi cô hỏi, Hằng khóc tự thú hết

Cơ giáo thu lại máy ảnh bặh với B an giám hiệu trường khơng để lộ ngưịi lấy

Mỹ Hằng học giỏi, trưốc rấ t ngoan, năm tói, Hằng lên trung học rấ t cần điểm hạnh kiểm tốt Đã bị nỗi k h ổ tâm lo lắng cho mẹ bệnh viện, dính vụ này, lộ rấ t bị đuổi học

KỈ CƯƠNG - UY TÍN

T iế t học thứ ba thầy Đại T h ầy vừa dạy Tốn, vừa kiêm chủ nhiệm lớp 6B Thầy có n ét m ặt nghiêm ánh m chứa đầy đôn hậu "Các em ngồi xuống để b ắ t đầu học tập" - th ầy nói khẽ gật đầu

Đúng lúc đó, từ lớp ré lên tiến g kêu th ấ t th an h : - "Ai giấu máy tính tơi ? Mi, người vừa la ơi, nóng nảy xô bạn Phúc Linh ngồi hai bên đê lục ngăn bàn Khơng tìm th ây v ật cần tìm , Mi khóc Thầy Đ ại chậm rãi từ bục giảng xuống bàn Mi Thầy dịu giọng nói : Cái máy tín h em r ấ t quý trậ t tự chung lớp cịn đáng q Nào, có nín khơng ? Nhưng Mi khơng nín, tiến g ]a khóc hết cỡ M i vang sang lớp bên cạnh vọng đên tai th ầy Tơn, tổng giám thị Thầy lao đến 6B M ột cô bé kêu khóc đủ nguồn thơng tin quan trọng T h ầy chạy trở ra, chừng vài phút sau, thầy tấ t tả trở lại với cô Linh K hánh, Hiệu trưởng, dáng cô gầy nét m ặt lạnh

- T h ế ? Như không th th ầy Đ ại, cô K hánh bước th ẳn g lên bục giảng

- T h ậ t khơng cịn kỉ cương Cơ lẩm bẩm

Cô K h ánh đưa m qu ét góc th ốn g g iật m ình p h át h iện ngồi bên cạn h Mi Phúc thuộc h àn g "quậy" tiến g tồn trường Cơ đủng đỉnh bước đến trước m ặt Phúc cười nửa m iệng T h ầy Tơn lậ t b ậ t đến bên ghé ta i H iệu trưởng th ì th : P h ải tách riên g th ằn g Phúc trị được, th a chị Khơng k h ác ngồi dính vào ch iếc m áy tín h

Cuối giò học thầy Đại vào phòng Hiệu trưởng Thấy thầy Đại, cô K hánh nheo m cười :

- Anh thấy tơi có tinh khơng ? Em Phúc làm kiểm điếm thú th ậ t có lấy cắp máy tính

Khơng ngờ Phúc phạm tội Song th ậ t th ật Nhâ't th ậ t lạ i Hiệu trưởng, th ầ y tổng giám th ị, thầy cô giáo Hội đồng kỉ luật nhà trường xác định công bố trước toàn trường

Phúc phải làm kiểm điểm, từ hơm cậu ta đơn độc, lầm lì, c ố ý xa lánh người

GỠ MỘT BÀN THUA

Đang dạy học, thấy bác phụ huynh m ặt đỏ bừng bừng dắt vào cửa lớp 9B Tôi vội cửa xem bác cần

- Tơi hỏi cơ, tạ i cô đuổi kh ỏi lớp ? C hi ơm bỏ buổi lao động, khơng đến thăm thơi lại cịn chuyện Chúng tơi cịn bận làm khơng có mà hới tí mời phụ huynh Tơi báo cáo việc với B an giám •hiệu Nếu B an giám hiệu không giải phản ánh lên

Sở giáo dục cách cư xử giáo viên'với học sinh

Tôi chưa kịp định thần may q, •Hiệu trưởng có mặt Cơ vội vàng n ó i:

- Ây ch ết ! Hôm ngày khai giảng bác ! Ngày tế t thầy trị chúng tơi, có việc bác vào văn phịng trao đổi kẻo dơng năm buồn cho thầy trị tơi q Mời bác vào văn phịng uống nưóc

Cũng lúc trơng hêt tiết 1, tơi vào văn phịng thấy cô Hiệu trưởng hỏi học sinh :

- Th a cô em bị ốm ngày, em đau bụng

- T h ê th ì cũ n g mừng cho em em ch ỉ ốm có m ột ngày bện h lạ i k h ô n g trầ m trọn g n ên hôm trô n g em r ấ t khoẻ m ạnh Cô buồn em em ốm vào ngày lớp em lao động Nhưng cô thông báo cho Dũng biết lớp em lao động bôn buổi buổi đâu

Em b iết nội quy trường ta quy định nghỉ học ngh ỉ lao động th ì ch ín h bố mẹ v iết giấy xin phép Nếu bô" mẹ khơng em nhờ bạn đem Nếu bố mẹ em b ận đến mức không th ể viết giấy xin phép th ì em phải nhờ b ạn xin phép hộ Như th ế giáo viên chủ nhiệm b iết mà th ăm em m iễn lao động cho em Em nhìn xem , qu an g cản h trường ta hơm so với hơm hè có khác nhiều không ? Hàng xanh tốt, tường vôi trắng xố Nếu nghỉ em th ì hơm em đến trường có th ế không ?

Một điều nữa, cô thông báo để em biết : Cuối năm học xét duyệt học sin h lưu ban lên lớp, ch ín h cô giáo chủ nhiệm em th a th iế t bảo vệ ý kiến cho em lên lốp em lớn Vậy em cảm ơn cô giáo chủ nhiệm em chưa ?

Nghe lời phân tích có tìn h , có lí phụ huynh em Dũng nhận lỗi n ó i :

- Tôi biết cám ơn th ầ y giáo, lịng giáo chủ n hiệm xin cám ơn Con h ã y xin lỗi cám ơn cô giáo !

Phụ huynh vui vẻ Học sinh vào lớp Cơ H iệu trưởng ơn hồ rtói với tơi :

- Cậu nên rú t kinh nghiệm , ngày thường không đuổi học sinh, ngày k h giảng càn g không đuổi, học sinh vi phạm phải viết giấy mòi phụ huynh

Tôi thầm cảm ơn cô Hiệu trưởng gỡ cho bàn th ua trông thấy Đây học cho công tác chủ nhiệm lớp

N guyễn T h ị Kiệm

Hiệu trưởng trường THCS Bình Hàn

- T hành p h ố H ải Dương -

(Trích Giáo viên & N hà trường, sô 14.1999) ĐỨC TRỊ VÀ PHÁP TRỊ

"S a o Sáng" vốn "trường điểm" khen thưởng nhiều năm liền k ết dạy học, trậ t tự, an ninh

T ế t gần đến ! Thầy giám thị đứng cổng vào kiểm tra tùng học sinh để không bán h pháo lọt dược vào trường T h ế mà buổi sáng, lốp vừa b ắ t đầu th ì

Đ ìàng ! Đồng Đùng ! Đ oàng Ị Đùng ! Tiếng pháo nổ r ấ t đ m h , kéo dài vài phút n h vệ sinh trường

cũng tới, bàn k ế hoạch tìm th ủ phạm bốn buổi học qua mà khơng tìm m anh mối

Giờ học môn sử , cô giáo T u y ế t chủ nhiệm vói m ột giọng ấm áp g iả n g tiếp vê tru y ề n th ôn g dân tộc Rồi cô gợi mở th ú c giục : "N ! Em dũng cảm đốt pháo th ì cũ ng dũng cảm n h ận lỗi N hận D ũng cảm n h ận th ì lỗi giảm nửa !"

Ở bàn thứ h bên trái, em M inh từ từ đứng lên, cúi đầu nói : "Thưa cơ, ch ín h em th ủ phạm E m xin chấp nhận kỉ lu ật n hà trường Nếu trường đuổi em , em nhà bán bánh để giúp mẹ nuôi em ăn học"

Cả lỏp xôn xao : "Con M inh h iển th ế mà táo tợn " - Vì th ầ y giám th ị không tin ch ú n g em, làm nhục chúng em, buổi k h ám V ì vậy, em cuộn pháo vào cẳng chân, ôYig qu ần đen, biết ta y chúng em "

Ban giám hiệu lại đứng trước m ột tình khó xử Chả nhẽ kỉ luật, đuổi học học sinh khá, vốn hạnh kiểm tốt ?

Cô giáo T u y ết B a n giám h iệu cử đến tìm hiểu gia đình trị M inh Phường cơng n h ận gia đình em M inh nghèo, quan hệ xã hội tốt, em M inh ngoan, chăm học, chăm lao động giúp mẹ, yêu em Được gợi ý củ a cô giáo Tuyết, phường đồng ý trích quỹ khuyến học giúp cho em M inh học bổng 100.000 đồng m ột tháng

B a n giám h iệu n h ận học bổng phưòng cấp cho Minh cũ n g chấp n h ận ý k iến củ a cô giáo Tu yết : kỉ lu ật cảnh cáo tồn trường trị N guyễn T h ị M inh vi phạm kỉ luật Cuối n iên học, N guyễn T h ị M in h đ ạt học sinh xu ất sắc, nhiều tiến đạo đức

vì SAO MỘT NỮ SINH LỚP Tự SÁT ?

Chuyện đau lịng xảy trường T H C S Ngơ S ĩ Lièn, thị xã B ắ c G iang (tỉnh B ắc Giang), m ột trường sở G D -Đ T B ắc Giang đề nghị vối Bộ G D -Đ T công nhận trường ch u ẩ n quốc gia năm 0 V hồi 10 sán g - - 0 , em T rầ n T h an h Thuỷ, 15 tuổi, học sin h lớp 9A1 trường T H C S Ngô S ĩ Liên ph át ch ết lâu ngày cống B ú n trê n sông Thương, cách th ị xã B ắ c G iang km vê phía h nguồn Em Thuỷ gia đình xác nhận m ất tích từ bốn hơm trước, tối 13.3.2003, sau lỗi nhỏ trường, bị giáo viên môn yêu cầu làm kiểm điểm mịi bơ" mẹ lên trường trao đổi

Trong buổi làm việc phóng viên báo T iền phong, ơng Nguyễn Đình Tiến, Hiệu trưởng trường T H C S Ngô S ĩ Liên cho b iết, việc b ắ t đầu từ tiế t Đ ịa lí lớp A l ngày -3 Cô Nguyễn Thị Lan, giáo viên Đ ịa lí ghi tên số học sinh nói chuyện riêng lớp vào sổ Ghi đầu lớp Người phụ trách sổ Ghi đầu em T rầ n T h an h Thuỷ, thànVi viên ban cán lớp, nhiều năm liền học sinh giỏi H ết tiế t học, chơi, bạn th ắc mắc : "Sao mày g h i tên tao vào s ổ Ghi đầu ? ", Th u ỷ trả lời : "Tại bà bắt tao g h i tao p h ả i ghi !". Lúc giáo Nguyễn T h ị Lan vơ tìn h đứng sau lưng Thuỷ nghe thấy, giáo cho Thuỷ vô lễ, xấc xược b học sin h lóp 9A1 bỏ chơi, vào lốp họp kiểm điểm Thuỷ

với giáo viên Cô giáo Lan yêu cầu Thuy dứng trước lớp Em Thuỷ dã đứng lên xin lỗi cô giáo nhiều lần cô xuống lôi tay om lên đứng trước lớp tuyên bô : "Từ em Thuỷ không vào lớp học tiết Địa lí Khơng thi cuối nám mơn Đ ịa lí !". Em Thuý phải vê nhà viết bán kiểm điểm có chữ kí cha mẹ

Q hoảng sợ trước việc, sợ cha mẹ biết buồn la m ắng, ngày hôm sau, Thuý tự kí vào kiểm điểm nộp cho có Lan Sự việc Thuỷ giá m ạo chữ kí cha mẹ bị cô L an báo cho chủ nhiệm lớp 9A1 biết, yêu cầu bô mẹ em Thuỷ phải đến trường gặp trực tiếp cô L an vào sán g thứ sáu -3 Ngay thứ năm -3 , T rầ n T h an h Thuỷ bỏ nhà X ác em tìm thấy sau bơn ngày, gia đình em Thuỷ cho biết, giám định pháp y sáng -3 cho th áy, em Thuỷ ch ết vào khoảng - tiêng sau bữa cơm chiều ngày -3 , tức khoảng - tiến g sau bỏ nhà Em Thuý ch ế t ngạt nưốc, khơng có dấu hiệu bị đánh đập, dùng vũ lực h ay bị xâm phạm th ân thể

Từ lỗi vắt nhỏ lớp, việc nữ sinh dại dột tìm đến ch ết lối th oát danh dự báo động tìn h trạn g căng th ẳng mổí quan hệ nhà trường - gia đình vói nữ sinh tuổi dậy th ì Khi th ể tâm lí giai đoạn chuyển biến từ đứa trẻ trỏ th ành người lớn, suy nghĩ chưa chín chắn, b ấ t việc tác động đến tâm hồn em B ấ t nỗi lo sợ có th ể đẩy em đên tâm lí tiêu cực, n h ấ t em chưa tìm chỗ dựa, chưa có người bạn tâm giao gia đình, người quen, bạn bè

Một lỗi nhỏ việc học sinh lỡ m iệng gọi giáo sau lưng "bà ấy" có nên xử phạt biện pháp nghiêm k hắc ảnh hưởng đến th ể diện nữ sinh b lên bảng, bêu trưóc lớp, doạ đuổi học, đuổi thi ? T rả lời câu hỏi này, ơng Nguyễn Đ ình Tiến, Hiệu trưởng trường TH C S Ngô Sĩ Liên cho : "Việc giáo viên môn phôi hợp giáo viên chủ nhiệm giáo dục nhân cách, cần nghiêm khắc phù hợp !" Khi được hỏi, sau em Thuỷ m ất tích, được gia đình báo cáo suốt ngày, phát xác em Thuỷ, n hà trường khơng trìn h báo cơng an nhị giúp đỡ từ quan chức ? Ơng T iến trả lịi : "Em Thuỷ bỏ nhà vào buổi tối, lúc thịi gian gia đình quản lí, gia đình có trách nhiệm trìn h báo !"

(Trích Báo Tiền phong, thứ sáu - 2 -3 - 2003. so 58)

CÔ GIÁO PHẠT HỌC SINH LIẾM GHÊ !

Cô Lan khù ng, học sinh b iết lỗi xin cô cho lau m ặt ghê, cô không chịu Lúc ây lớp có m ột ch iếc ghế vuông tương tự, lớp xin th ay vào ghê bị vẽ bậy không xong Cuộc tru y lùng th ủ phạm cô L an bằn g lời kêu gọi

"Ai vẽ bậy, tự g iá c lên lau", khơng có k ế t T h ê hình phạt dược b đầu Cơ tu yên bô "Nếu kh ôn g nhận lỗi lớp không p h t người có lỗi thi p h ả i chịu hìn h p h t chung Cả lớp lên liếm cho n hát vẽ bậy".

Sau lịi tun bố, bàn lên làm việc lạ đời Người chịu hình ph ạt em Phan Qc Tuấn Tiếp đến Hồng T h ị Hương, N guyễn Đình Giáp, T rần Văn Cường, Cao Hữu Lực, Em Dương Chí T h àn h , lớp trưỏng người thứ lên thực hình p h ạt n ày Lần lượt 47 học sinh tuổi đời -1 gồm 18 nữ lại nam ngoan ngỗn lên cúi đầu dùng lưỡi để xố n ét p h ấn nghịch ngỢra mà có bạn trót dại vẽ lên chỗ ngồi giáo Thực hiộn hình ph ạt đợt xong, em trở chỗ ngồi tưởng rằng học tiến g Anh tiếp tục ngờ đâu cô lấy giấy ph át cho om b ắ t bỏ phiếu kín ghi tên "kẻ trót dại" vẽ bậy lên ghê mà không tự giác Cuộc th ăm dò với phiếu phiếu trắn g T h ấ t vọng việc truy lùng "thủ phạm " vẽ bậy không thành, cô khùng xé phiếu bỏ vào sọt rác tiến hành hình phạt đợt cũ Tồn 47 học trị lại ngoan ngỗn bàn lên liếm ghê cho nét vẽ bậy "B ạn liếm dôi bị cô

h ắ t Hôm liếm lại n h iểu lầ n " N hiồu hoo sin h đrí nói vói ch ú n g

tơi

trìn h báo H ngày sau họp phụ huynh lớp 71 cỉược tiến hành Cô giáo Lan dã nhận lỗi Tiếp nhiều họp nhà trường địa phưdng tập trung bàn chuyện

Ngày - - 0 , Hội đồng kỉ lu ật Phòng G D -Đ T Nghi Xuân nhóm họp kết luận với - phiếu "Đề nghị mức kỉ luật cô T rần T h ị Phương L an với hình thức hạ ngạch cơng chức, chuyển từ giáo viên xuống làm văn thư h àn h chính"

Điều đáng nói tin nhà trường tạm thời đình việc dạy cô Lan đế làm kiểm điểm, tập thê học sinh lớp 71 có đơn kiến nghị cho Lan trở lại dạy đến gia đình xin lỗi phụ huynh học sinh Cô T rần Thị Phương Lan sinh năm 1977, tốt nghiệp Cao đẳng Anh văn năm 1999 vừa bước lên bục giảng năm

Sự việc dược cấp có thẩm quyền cao Hà Tĩnh xem xét để có mức kỉ luật thích hợp với hành vi phi giáo dục

(T báo Tiền phong, thứ hai - - 2003)

NHIỀU GIÁO VIÊN

DÙNG NHỤC HÌNH ĐE t r n g p h t h ọ c s in h

này (la bắt em học sinh đeo báng th ậ t to trước ngực ghi lí bị ph ạt b ắ t em diễu hành trường từ ngày sang ngày khác T rao đôi với PV T iền phong vào chiều - 1 - 0 , th ầy Nguyễn T h àn h G iai, H iệu trưởng trường T H C S Phước Bửu thừa nhận chuyện có th ật T h ầy Giai nói : "Trường T H C S Phước Bửu trường điểm huyện, có rấ t nhiều th àn h tích cơng tác dạy học Tuy nhiên, việc trừng ph ạt học sin h theo phương pháp phản sư phạm , xúc phạm đến nhân phẩm , danh dự làm tổn hại đến tin h th ần học sinh vừa nêu tồn tạ i từ lâu rồi, vê n hận công tá c Hiệu trưởng (từ năm 0 -2 0 ) th ì nghe nói Cách tuần, nhận đơn thư từ phía phụ huynh học sinh khơi tơi cho kiểm tra đáng buồn th ậ t diễn dúng phản ánh phụ huynh chuyện kéo dài từ năm qua năm khác T h ầy Ngô Huy T u ân th ì có tuổi nghê cịn trẻ, chưa có thâm n iên cô T rầ n Thị Tường T h an h có 10 năm , cịn Lâm Thị M ơng có thời gian giảng dạy 30 năm , tặn g Huy chương Vì nghiệp giáo dục ! T h ật đau lòng" Được biết, tại, BGH trường Phước Bửu đình cơng tác chủ n hiệm giáo viên nói dang đợi ý kiến từ Phòng GD huyện Xuyên Mộc để xử lí bưốc Q uan điểm BGH trường T H C S Phước Bửu cần phải xử lí nghiêm việc

(T tron g báo Tiền phong, th ứ sáu

7 - 1 - 0 , s ó '2 ) CÔ GIÁO KHÔNG CHO VÀO ĐOÀN

Theo quy định, học sinh em thương bệnh binh miễn giảm học phí Đầu năm học, gia đình em N T L đến gặp giáo viên chủ nhiệm đặt vấn đề Trước lấp lửng giáo, gia đình lên gặp Hiệu trưởng trìn h bày S au hồi vòng vo, Hiệu trưỏng hứa xem xét lại Thời gian trôi đi, không nhận miễn giảm , em L lại bị có giáo gây nhiều khó dễ

Ngày - tới gần, lớp 8A3 giới th iệu lên trường đội viên ưu tú để kết nạp Đoàn L lớp trưởng ứng cử viên Cả hai đểu ngoan ngoãn, học giỏi L b ậ t hẳn Lần đầu bỏ phiếu 95% th àn h viên lớp ủng hộ L Lần thứ hai lần thứ ba (đểu cô giáo gợi ý bầu lại) k ết Và L đại diện cho lớp ?

T h ế th ậ t lại không Cô bé lớp trưởng (theo bạn, bạn cô giáo) nghiễm n hiên trở th àn h đoàn viên Mọi người, đặc biệt L ngỡ ngàng, th ấ t vọng Các em nhỏ để hiểu chuyện xảy

G ia đình L khơng để n chuyện, bơ lên trường lần Câu trả lời : "Đoàn muôn k ết nạp em cán lớp " Nghe chuyện, nhiều giáo viên học sinh trường thở dài : "Không hiểu trường m ình dạy, mình hoc có cịn cơng không ? "

Được hỏi, anh Tổng phụ trách b ấ t ngờ cho hay : Anh không hể biết chuyện Thấy cô giáo chủ nhiệm giới thiệu, anh "tưởng" lớp bầu cử theo quy định nên không xem x ét lại !

KHI THẦY PHẢI KHIẾU NẠI THẦY

Duy m ảnh k h ản h , nhẹ cân , vào nhiều bệnh viện tru n g ương điều tr ị n hư ng không chữa dứt bệnh khớp dạng th ấp m ãn tín h T h ể c h ấ t yếu đuôi nghị lực m ạnh mẽ, tín h tìn h điềm đạm nói, ham học đến mức "đam mê" n hiều năm liên tụ c học sin h giỏi toàn diện Những năm học cấp II, Duy niềm tự hào trường T H C S T â n Lợi qua n hiều thi học sin h giỏi m ang giải cao cho trường : giải nhì A nh văn cấp th àn h phơ" năm lớp 7, g iải nhì (khơng có giải n h ất) V ậ t lí cấp tỉn h n ăm lớp 8, giải n h ấ t V ậ t lí cấp tỉn h năm lớp

2 -1 - 0 th ật Việc em Tâm bị Hiệu trướng Lê Kì Au đưa lên phịng làm việc Trưởng phịng G D -Đ T có th ậ t việc em Tâm bị thầy Vỹ, giáo viên thể dục đánh có th ật Cịn việc ơng trưởng phịng Phạm Quang Ái đánh em Tâm hay khơng, chưa có sở để k ết luận

T rả lời phóng viên Tiền phong Chủ n h ật chiểu ngày 19/3/2004, Hiệu trưởng trường PTC S T hanh Hồ Lê Kỳ Âu nói : "Tơi đánh em Tâm nóng nảy, thiếu kiềm chê khơng mục đích cá nhân khác Việc làm sai trá i khiến day dứt Tôi xin lỗi em Tâm gia đình" Khi hỏi việc cỏn mà đích th ân Hiệu trưởng phải đưa em Tâm lên phòng làm việc Trưởng phòng G D -Đ T huyện Bù Đốp, ông Âu cho rằn g ông làm theo ch ỉ đạo ông Trưởng phòng M ặc dù đến thời điểm này, òng Trưởng phịng G D -Đ T khơng thừa nhận việc đánh học trị phịng làm việc k h ẳn g định việc ơng Trưởng phịng G D -Đ T đạo ơng Hiệu trưởng đưa em học sinh lớp đến phòng làm việc m ình để tra hỏi có th ật Đây có phải hành vi trấ n áp ? Việc ông Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm , giáo viên th ể dục đua đánh m ột em học sinh, phải em học sinh có mâu thuẫn vói trai ơng Trưởng phòng G D -Đ T ? Câu hỏi xin dành cho lãnh đạo ngành giáo dục tỉnh B ìn h Phước

Đ ă n g G iớ i - T h n h T â m

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Andrew C arnegie, Ní>hệ thuật ihìg xử, N XB Tlianh Hố, 2003 H ồng Anh - Ngị C ị n g H oàn, G iao tiếp sir pliạm, N X B

G iáo dục, Hà Nội, 1998

3 Nguyen V iệt Anh (biên dịch), Bácli thuật íỊÍao tiếp. N X B Vãn hoá - Thõng tin, Hà Nội, 0

4 Haltasar-Cìracỉan, 300 diều nên tránh íroniỊ iỊÍao tiếp, N XB Vãn hố - Thông tin, Hà Nội, 0

5 Ngó B n , Nghệ thuật quan liệ ứng xử, N X B Lao động, Ha Nội, 2002

6 1Á‘ T h ị Bừng, Tủm lí học íởiịỊ xử, N XB Giáo dục, Hà Nội, 2001 7 Nguyen Đình Chinh - T rầ n Ngọc Diẻm, Tliực liành

í>iá() dục h ọ c, Hà Nội, 1995

8 T rần Bá Cừ, Nhận biết người qua hành vi ímg xử, N XB Phụ nữ, Hà Nội, 2000

9 Phạm K hác Chưưnịỉ, Giải plìáp tình Ịịiáo dục gia đình,

N X B S ự th ậ t, Hà Nội 1993

10 Elizabeth Tierney, phút dành đ ể phát triển kĩ ịỊÍao tiếp, N XB Phụ nữ, 0

11 Thu (ỉia n g - Nguyen Duv C ần , Thuật xử th ế người xưa,

N X B Thanh niên, 1999

12 Hàng G ian g , Tliuật giao tiếp, N X B Thanh niên, 1999 13 Hó T h ị Hạnh, Nghiên CIÌÌI cách img xử clui mẹ cúi,

1 Vũ T h ị H u é , N ghiên cứu thự c trạn g lự a c h ọ n c c h ứng

xử giáo viên cấp II, Luận văn thạc sĩ, Hà Nội, 1996 15 Bùi V ãn Huệ (chủ biên), Nqliệ lliuật ứng xử sư pliạm, N X B

Đại học quốc gia, Hà Nội 0

16 Nguyễn V ăn L ẽ, ứng xử sư phạm Một sỏ kiện thường gặp trường p h ổ thông, N X B Giáo dục, Hà Nội 0 17 T riệu T h ị Thu Hương, Sự lựa chọn ínig xử giáo viên

miền núi với học sinh THCS, Luận vãn thạc sĩ, Hà Nội 1999 18 T ỏ M in h , Thuật giao tẻ: N X B TP Hồ Chí M inh, 0 19 Nguyễn Ngọc Nam - Nguyễn Công Khanh - Nguyễn Hồng

Ngọc, Nghệ thuật ừng xử thành công người,

N X B Thanh niên, Hà Nội, 1995

2 X e c -M ia j-C E I, 142 tình giáo dục gia đình, N X B G iáo dục, Hà Nội 1991

2 P hạm M inh T h ả o , Ngliệ thuật ứng xử cùa người Việt N am, N X B Vãn hố thơng tin, Hà Nội 2000

22 T rần Trọng Thuỷ (chù biên), Bài tập thực hành tâm lí học, N XB Giáo dục, 1980

2 Thày d ã sưởi ấm cho cliúng em (Nguyễn Ngọc Như Soan biên dịch), N X B Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 0

2 Bùi Q u an g T ú , Nliững mẩu chuyện vê quản lí giáo dục

(tập 2), NXR Trẻ, Hà N ội 2001

C h ịu trách nhiệm xuất bán :

Chù tịch Hội đồng Thành viên kiêm Tổng Giám đốc NGÔ TRAN ái

Tổng biên tập kiêm Phó Tổng Giám đốc NGUYÊN QUÝ THAO

T ổ chức bán thảo chịu trách nhiệm nội dung :

Phó Tổng biên tập PHAN XUÂN THÀNH

Giám đốc CTCP Dịch vụ xuất Giáo dục Hà Nội PHAN KÊ THÁI

Biên tập lán đầu :

NGUYỄN VÃN LUỸ - VÕ HồNG VÂN

Bién tập tái bàn sữa bán in :

VŨ THỊ LAN ANH

Biên tập k ĩ th uậ t:

NGUYỄN THỊ TUYẾT MAI

Trình bày bìa :

TÀO THU HUƠNG

C h é :

Công ty CP Dịch vụ xuất bàn Giáo dục Hà Nội - Nhà xuất Giáo dục Viét Oam

giữ quyền công bõ tác phẩm

300 TÌNH HUỐNG GIAO TIẾP sư PHẠM

M ã sô: 8G790h2 - D A I

Số đăng kí KHXB : 371 - 2012/CXB/1 - 486/GD. In 1.000 (QĐ in số : 33), khổ 14,5 X 20,5 cm