Đang tải... (xem toàn văn)
Vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn, nắm được những tác động của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật đối với cuộc sống của con người; qua đó có ý thức trong việc bảo vệ môi trường sống, [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU PHÒNG GD & ĐT GIÁ RAI
TRƯỜNG THCS PHONG PHÚ
Địa chỉ: Khóm 7, phường Láng Trịn, thị xã Giá Rai, tỉnh Bạc Liêu Điện thoại: 07813 852 686
Email: c2pphu.pgr@ sobaclieu.edu.vn Họ tên giáo viên: Phạm Văn Hà
Sinh ngày 01/10/1977 Môn: Lịch sử Điện thoại: 0963 274 585
(2)Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên
1 Tên hồ sơ dạy học: Dạy học chủ đề tích hợp kiến thức mơn học Lịch sử với mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học
Lớp 9, tiết 14, 12, chương trình Lịch sử
Bài: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học – kỹ thuật
2 Mục tiêu dạy học:
2.1 Về kiến thức, kỹ năng, thái độ:
- Kiến thức: Biết thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – kỹ thuật Đánh giá ý nghĩa, tác động tích cực hậu Nhận thức việc tìm hiểu lịch sử thành tựu môn học Vật lý, Hóa học, Sinh học
- Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh phương pháp tư duy, phân tích, liên hệ, so sánh, kỹ vận dụng kiến thức liên môn
- Tư tưởng: Học sinh cần xác định rõ ý chí vươn lên khơng ngừng trí tuệ người phục vụ sống ngày địi hỏi cao người Giáo dục mơi trường thông qua tác động
2.2 Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên mơn:
Bằng kiến thức môn học Lịch sử với mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học vấn đề thực tế sống học sinh có được:
- Năng lực trình bày vấn đề liên quan môn học Vật lý, Hóa học, Sinh học , qua thấy vai trị mơn Lịch sử
- Năng lực vận dụng kiến thức học môn Lịch sử vào với mơn học có liên quan
- Từ việc tìm hiểu lĩnh vực mơn Lịch sử, có ý thức phát huy thành tựu mà người đạt
3 Đối tượng dự án:
- Số lượng: 162 em học sinh lớp
- Đây đối tượng có khả linh hoạt việc thực hoạt động, vận dụng kiến thức môn học khác tiết dạy học khóa mơn Lịch sử
- Qua trao đổi thảo luận để thống nội dung liên quan đến học giáo viên môn Lịch sử với môn học khác (Lịch sử 02, Vật lý 02, Hóa học 01, Sinh học 02, Toán học 02)
(3)- Qua dự án, giáo viên có hội trao đổi với vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy, giúp giáo viên củng cố thêm mảng kiến thức môn học khác
- Nâng cao chất lượng dạy giáo viên, giúp học sinh tích cực chủ động học Thơng qua làm phong phú phương pháp giảng dạy, kết hợp nhiều phương pháp đặc trưng môn kết hợp với môn khác - Học sinh phát sử dụng kiến thức vào tình cụ thể, biết vận dụng kiến thức học mơn để áp dụng vào q trình tìm hiểu nội dung học liên hệ với thực tiễn đời sống Qua nâng cao chất lượng học tập học sinh, học sinh có phương pháp học tập tốt phù hợp với yêu cầu
- Trong thực tế chúng tơi nhận thấy soạn có tích hợp kiến thức mơn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú, tìm tịi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ, sáng tạo nhiều Vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn, nắm tác động cách mạng khoa học kỹ thuật sống người; qua có ý thức việc bảo vệ mơi trường sống, tìm ý tưởng đưa thành tựu khoa học, kỹ thuật vào sống cách thân thiện
5 Thiết bị dạy học, học liệu: 5.1 Thiết bị dạy học:
- Kiến thức liên quan
- Thiết kế nội dung học qua phần mềm Microsoft PowerPoint
- Máy tính, máy chiếu: Được sử dụng vào việc hỗ trợ giảng dạy học nhằm góp phần giải nhanh, gọn câu hỏi đặt hỗ trợ hình ảnh làm giảng sinh động, hấp dẫn với học sinh
- Phiếu tập, bảng nhóm
- Thông qua tranh ảnh, liệu từ nội dung học xây dựng để trình chiếu, hướng học sinh đến tìm hiểu nội dung học tích hợp giáo dục mơi trường
5.2 Mơ tả ứng dụng công nghệ thông tin dạy học:
Bài: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học – kỹ thuật
- Slide 1: Giới thiệu chung - Slide 2,3,4: Giới thiệu
(4)được vai trị mơn Lịch sử; vận dụng kiến thức học môn Lịch sử vào với mơn học có liên quan Từ có ý thức phát huy thành tựu mà người đạt
- Từ slide 38 đến slide 46: Tìm hiểu ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kỹ thuật Qua nội dung đưa học sinh vào thực tế sống để em nhận thức thành tựu môn học nhà trường, từ vấn đề đơn giản đưa vào sống Nắm tác động cách mạng khoa học kỹ thuật sống người từ phát huy thành tựu có ý thức việc bảo vệ mơi trường sống, tìm ý tưởng đưa thành tựu khoa học, kỹ thuật vào sống cách thân thiện
- Slide 47, 48, 49: Hệ thống nội dung học tập nhằm khắc sâu kiến thức
- Slide 50: Hướng dẫn việc nắm kiến thức nhà, gợi ý việc tìm hiểu, sang tạo dù nhỏ Hướng dẫn chuẩn bị
6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Mơ tả hoạt động dạy học theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn:
6.1 Phần chuẩn bị hoạt động:
Trước tiến hành dự án, giáo viên học sinh thực việc làm sau:
- Giáo viên Lịch sử trao đổi để nhận thông tin, kiến thức từ môn học khác Sinh học nhân vơ tính, đồ gen, cách mạng xanh; Hóa học bảng tuần hồn ngun tố hóa học; vật lý thuyết tương đối; thành tựu công cụ sản xuất mới, nguồn lượng mới, vật liệu mới, giao thong vận tải thông tin liên lạc, khoa học vũ trụ…
- Giáo viên học sinh sưu tầm tư liệu thành tựu qua nguồn tư liệu
- Giáo viên học sinh tìm hiểu tác động; gợi ý để học sinh nhận diện tác động than học sinh vận dụng sống
6.2 Hoạt động lớp:
Bài học gồm đơn vị kiến thức:
- Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – kỹ thuật - Ý nghĩa tác động cách mạng khoa học – kỹ thuật
Hoạt động 1: (Tương ứng với đơn vị kiến thức 1) Những thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – kỹ thuật:
(5)- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguồn gốc cách mạng khoa học – kỹ thuật kỷ XX nơi khởi đầu nó, qua liên hệ đến Nước Mỹ để học sinh thấy phát triển mạnh mẽ yếu tố người
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lên lĩnh vực cách mạng khoa học - kỹ thuật qua gợi ý từ nội dung sách giáo khoa
- Chia lớp thành 07 nhóm, giao cho nhóm lĩnh vực để em chuẩn bị sau trình bày Lưu ý học sinh phải trình bày rõ thành tựu cụ thể nguồn gốc, người phát minh, ứng dụng nêu rõ thành tựu thể môn học mà nhà trường em học Các nhóm khác bổ sung thong tin thành tựu mà sưu tầm
- Trên sở trao đổi với giáo viên môn khác qua sưu tầm tư liệu giáo viên kết luận để hướng học sinh đến nội dung chung
Hoạt động 2: (Tương ứng với đơn vị kiến thức 2) Ý nghĩa tác động của cuộc cách mạng khoa học – kỹ thuật:
- Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu lên ý nghĩa cách mạng khoa học - kỹ thuật
- Tổ chức hoạt động làm tập chạy theo nhóm tác động tích cực tiêu cực thành tựu khoa học - kỹ thuật Sau yêu cầu em nhận diện liên hệ với sống thực tế diễn tác động
7 Kiểm tra, đánh giá kết học tập:
- Giáo viên hệ thống lại học nêu câu hỏi thảo luận:
- Kiểm tra nhận thức học sinh học thông qua phiếu học tập - Tiêu chí đánh giá: Học sinh nhận thức lĩnh vực cách mạng khoa học – kỹ thuật tác động tiêu cực đến môi trường sống cách giải
Theo em, người cần phải làm để hạn chế mặt tiêu cực cách mạng khoa học - kĩ thuật ?
- Giáo viên hệ thống qua nội dung thống kê học sinh liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sử dụng thành tựu khoa học - kỹ thuật, đồng thời tuyên truyền đến người điều
8 Các sản phẩm học sinh:
Học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu thành tựu khoa học - kỹ thuật trưng bày lớp video kèm theo
(6)Phiếu học tập:
Phiếu 1: Khoa học tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Phiếu 2: Công cụ sản xuất tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Phiếu 3: Vật liệu tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Phiếu 4: Nguồn lượng tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Phiếu 5: Cách mạng xanh tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Phiếu 6: Giao thông vận tải tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Phiếu 7: Khoa học vũ trụ tác động tiêu cực đến môi trường sống
người?
Cho nhóm thực nhanh cử đại diện trình bày trước lớp, giáo viên nhận xét, tổng hợp ý kiến liên hệ giáo dục tư tưởng học sinh sáng tạo học tập, sản xuất, đồng thời ý thức việc hạn chế tác động tiêu cực
Người thực hiện: