+ Đánh dấu các câu đối thoại. Viết xong dán lên bảng lớp. GV kết luận, chấm điểm cho những bài làm tốt. Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ nội dung bài học. Mục tiêu:.. - Ôn kỹ thuật bật xa, ph[r]
(1)TUẦN 23
Thứ hai ngày tháng năm 2021 Hoạt động tập thể
TRÒ CHƠI “MÁI ẤM GIA ĐÌNH” I Mục tiêu:
- HS nắm cách chơi luật chơi trò chơi “Mái ấm gia đình” - Giáo dục HS tình cảm u q, gắn bó với gia đình; biết cảm thông với bạn nhỏ không sống mái ấm gia đình
II QUI MƠ HOẠT ĐỘNG
Tổ chức theo quy mô lớp
III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
Khoảng không gian rộng để tổ chức trò chơi
IV CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
- GV phổ biến tên trò chơi cách chơi, luật chơi cho HS + Tên trò chơi “Mái ấm gia đình”
+ Cách chơi:
Tất đứng thành hình vịng trịn điểm danh từ đến Sau người làm thành gia đình: người số số bố mẹ, số Từng cặp bố mẹ đứng đối diện nhau, nắm hai tay giơ lên cao làm thành “mái nhà”, cho đứng
Quản trò đứng vòng trịn với – người “khơng có nhà” (do bị lẻ, khơng đủ nhóm người để làm thành gia đình) Bắt đầu chơi, Quản trị hơ “Đổi nhà!” Khi tất “người con” phải chạy đổi sang mái nhà khác Ai chậm chân bị người khơng có nhà chạy vào chiếm “nhà” Khi người bị nhà lại phải đứng vào vòng tròn Quản trò lại tiếp tục hơ “Đổi nhà” ,… Cứ trị chơi tiếp tục hết thời gian chơi
+ Luật chơi:
- Khi có hiệu lệnh “Đổi nhà” Quản trò, tất “người con” phải chạy đổi sang nhà khác Ai không đổi nhà bị phạt
- Một mái nhà có “người con” Vì vậy, nhà có người chạy vào trước khơng vào
- Tổ chức cho HS chơi thử - Tổ chức cho HS chơi thật - Thảo luận sau trị chơi:
1) Em nghĩ ln có “mái nhà” ? 2) Em nghĩ bị “nhà”?
3) Qua trị chơi em rút điều ?
- GV kết luận: Được sống mái ấm gia đình niềm hạnh phúc Vì cần phải u q gia đình mình, u thương quan tâm đến người thân gia đình Đồng thời, cần cảm thơng chia sẻ với bạn nhỏ thiệt thịi khơng sống gia đình
3 Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học
(2)HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu:
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, từ ngữ tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, nhấn giọng thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian
- Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, suy tư
- Hiểu nội dung bài: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phợng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK)
II Phương tiện dạy- học:
- Tranh (ảnh) phượng lúc hoa - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ:
- HS đọc nối tiếp đọc bài: Chợ Tết
+ Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp ?
+ Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ Tết có điểm chung ? - GV lớp nhận xét
2 Dạy
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV giới thiệu bài, nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- HS nối tiếp đọc theo đoạn, đọc lượt (xem lần xuống dịng đoạn)
+ Bài chia làm đoạn ? (Bài chia làm đoạn): Đoạn 1: Phượng không phải… đậu khít
Đoạn 2: Nhng hoa đỏ… bất ngờ vậy? Đoạn 3: Bình minh… câu đối đỏ
- HS đọc Giáo viên ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho em - Yêu cầu học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu giải
- Học sinh đọc nối cặp - Hai học sinh đọc lại toàn
- GV đọc mẫu (toàn đọc với giọng nhẹ nhàng suy tư để cảm nhận vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian)
b Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
+ Em tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều ? (Cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cây, đến hàng, đến
những tán xoè mn ngàn bướm thắm đậu khít nhau)
(3)lượng hoa phượng ? Dùng có hay ? (Tác giả sử dụng biện pháp so sánh … so sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm để ta cảm nhận hoa phượng nở nhiều, đẹp)
Ý 1: Số lượng hoa phượng lớn
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2:
+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “Hoa học trị” ? (Vì phượng gần gũi, quen thuộc với tuổi học trò, phượng trồng nhiều sân trường, ph-ượng nở vào mùa hè, mùa thi … phph-ượng gắn với kỷ niệm buồn vui tuổi học trò)
- GV: …Phượng nở bào hiệu mùa thi báo hiệu mùa hè … hoa phượng Xuân Diệu lứa tuổi học trò gọi tên thân thiết: Hoa học trò
+ Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ? (Hoa phượng đỏ rực, đẹp khơng phải đóa mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc có mn ngàn bướm thắm đậu sít nhau)
+ Hoa phượng nở gợi cho ngời học trò cảm giác ? Vì ? ( … Gợi cho người học trò vừa buồn lại vừa vui Buồn hoa phượng báo hiệu kết thúc năm học, xa trường, xa thầy, xa bạn Vui hoa phượng báo hiệu nghỉ hè, hứa hẹn ngày hè lý thú)
+ Hoa phượng cịn có đặc biệt làm ta náo nức ? (Hoa nở nhanh đến bất ngờ, màu phợng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà dán câu đối đỏ)
+ Màu hoa phượng thay đổi thời gian ? (Bình minh, màu hoa phượng màu đỏ cịn non, có ma hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hồ với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên)
+ Em cảm nhận điều qua đoạn văn thứ hai? Ý Vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng:
- HS thảo luận nhóm rút nội dung bài: (Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò)
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn
- GV yêu cầu: Tìm vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, tả thay đổi màu hoa theo thời gian
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm cần đọc nhấn giọng từ - GV đọc mẫu lần
HS ngồi bàn trao đổi luyện đọc đoạn “phượng khơng phải đố … đậu khít nhau”
- GV gọi HS đọc diễn cảm toàn trước lớp (2 em) - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dị:
+ Em có cảm giác nhìn hoa phượng ? - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”
(4)CHỢ TẾT I Mục tiêu:
- Nhớ, viết đúng, đẹp tả; trình bày đoạn thơ trích: Dải mây trắng … ngộ nghĩnh đuổi theo sau Chợ Tết
- Tìm tiếng thích hợp có âm đầu S / X vần ức / ứt (Làm BT2)
II Phương tiện dạy học:
- Một vài tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a (hoặc 2b)
III Hoạt động dạy – học :
1 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng, HS đọc cho HS viết từ sau: lóng ngóng, trút nước, khóm trúc, khụt khịt,
- Nhận xét viết HS Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ - viết a Trao đổi nội dung đoạn thơ:
- GV gọi - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ “Dải mây trắng … ngộ nghĩnh đuổi theo sau”
+ Mọi người chợ Tết khung cảnh đẹp nào? + Mỗi người chợ Tết với tâm trạng dáng vẻ sao? - HS trả lời, GV nhận xét
b Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả (sương hồng lam ôm ấp, nhà gianh, yếm thắm, ngộ nghĩnh, viền, mép, lon ton, lom khom,…)
- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm c Viết tả:
- Lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ - Soát lỗi, chữa
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT tả - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV dán tờ phiếu viết truyện vui Một ngày năm, trống, giải thích u cầu BT2
- GV hướng dẫn HS nắm rõ yêu cầu tập (lưu ý ô số chứa tiếng có âm đầu s / x, số chứa tiếng có vần ức / ứt)
- HS tự làm vào vở, em lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét chữa bạn GV kết luận lời giải - Lời giải:
+ Họa sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu - tranh - tranh
+ Họa sĩ trẻ ngây thơ tưởng vẽ tranh ngày công phu Không hiểu rằng, tranh Men-xen đợc nhiều người hâm mộ ơng bỏ nhiều tâm huyết, cơng sức cho tranh
(5)- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS ghi nhớ từ luyện tập để viết tả
- Dặn HS nhà xem trước sau
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trờng hợp đơn giản
- Biết so sánh hai phân số
- Vì kết hợp ba Luyện tập chung trang 123, 124 thành hai Luyện tập chung nên BT cần làm tiết là: BT1 (ở đầu trang 123); BT2 (ở đầu trang 123); BT1a,c (ở cuối trang 123) (a cần tìm chữ số); HS khá, giỏi: Cố gắng làm hết BT SGK
II Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ
- Gọi hai em lên bảng chữa BT1,2 SGK - GV lớp nhận xét
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập
GV tổ chức cho HS tự làm chữa
Bài 1: HS tự làm chữa Khi chữa bài, GV nêu câu hỏi để trả lời, HS ôn lại cách so sánh hai phân số mẫu số tử số, so sánh phân số với
Kết là: 149 <11
14 ; 25<
4
23 ; 14 15<1
89=24
27 ; 20 19>
20
27 ; 1< 15 14
Bài 2: HS nêu yêu cầu
HS tự làm vào vở, chữa Kết là: a 35 ; b 53 Bài (cuối trang 123): HS đọc yêu cầu tập
- GV giúp HS hiểu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho (3, 5, 9)
+ Để số 97 chia hết cho nhng không chia hết cho ta cần điền số ? - HS điền số 2, 4, 6, vào ô trống đợc số chia hết cho không chia hết cho số tận chia hết cho
(6)- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn HS nhà xem trớc tiết sau
Thứ ba ngày tháng năm 2021 Thể dục
BẬT XA TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO”
I Mục tiêu:
- Học kỹ thuật bật xa Yêu cầu bước đầu biết cách bật xa chỗ (tư chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy)
- Trò chơi “Con sâu đo” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
- Trang phục gọn gàng - Nghiêm túc học
- Đảm bảo an toàn học - Đảm bảo vệ sinh sân tập
II Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: còi, kẻ sân chơi trò chơi
III Các hoạt động dạy – học:
Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức dạy học
1 Phần mở đầu: a) Nhận lớp
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
8’
2’ Đội hình
x x x x x x x x x x x x
∆ GV
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số cho GV
- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu
b) Khởi động
- Khởi động xoay khớp - Tập thể dục phát triển chung
6’ Đội hình
x x x x x x x x x x ∆ GV - GV hướng dẫn HS khởi động - HS khởi động kỹ khớp Phần bản:
a) Bài tập RLTTCB * Học kỹ thuật bật xa
- TTCB: Khi đến lượt, HS tiến vào vị trí xuất phát, thực tư dứng hai bàn chân chụm, mũi chân sát mép vạch xuất phát, hai tay buông tự nhiên
22’ 15’
(7)- Động tác: + Từ TTCB hai tay đưa trước lên cao kết hợp dướn thân, hai bàn chân kiễng
+ Vung hai tay từ cao xuống thấp sau, khuỵu gối, hai chân chạm đát bàn chân, thân ngae trước
+ Hai bàn chân đạp mạnh xuống đất kết hợp với đánh mạnh tay lấy đà để bật người rời khỏi mặt dất lên cao trước Khi hai bàn chân chạm dất, chùng chân để giảm chấn động, phối hợp với đưa hai tay trước để giữ thăng
- GV nêu tên động tác, phân tích làm mẫu động tác
- HS ý quan sát tập theo
- GV hô nhịp tập mẫu điều khiển lớp tập – lần Sau mời cán lớp lên hô điều khiển lớp tập
- GV quan sát nhắc nhở HS tập luyện đảm bảo an toàn sửa sai cho HS
* Chia tổ tập theo khu vực sân 9’ Đội hình
x x x x (t1) x(t2) ∆ GV x x x x x x x(t3) x - GV chia tổ hướng dẫn HS tập luyện - HS tập luyện theo tổ theo hướng dẫn GV
- GV quan sát nhắc nhở HS tập luyện, sửa sai cho HS tổ
b) Trò chơi vận động
Học trò chơi “Con sâu đo” - Chuẩn bị: Kẻ hai vạch xuất phát đích cách – 8m, tập hợp lớp thành – hàng dọc Các em tập hợp sau vạch xuất phát, sau em ngồi xổm ngồi quay mặt hướng vạch đích hai tay chống xuống đất
- Cách chơi: +Cách thứ nhất: Các em ngồi xổm, mặt hướng vạch đích, hai tay chống phía sau lưng, bụng hướng lên Khi có lệnh, em dùng sức hai tay toàn thân,
7’ Đội hình
- GV nêu tên trị chơi, cách chơi luật chơi, sau tổ chức cho HS chơi trò chơi
(8)di chuyển vạch đích, em đích trước em thắng
+Cách thứ hai: Các em bò thẳng hai tay hai chân phía trước hàng có em cuối bị qua đích trước hàng thắng Phần kết thúc:
a) Thả lỏng
- Lớp tập số động tác thả lỏng
5’ 2’
Đội hình
x x x x x x x x x x x x
∆ GV - GV hướng dẫn HS thả lỏng - HS thả lỏng tích cực
b) GV HS hệ thống lại
c) GV nhận xét học giao tập nhà:
1’
2’
Đội hình x x x x x x x x x x x x
∆ GV
- GV tập hợp lớp HS cũg cố học
- GV nhận xét học giao tập nhà theo quy định
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Vì kết hợp ba Luyện tập chung trang 123, 124 thành hai Luyện tập chung nên BT cần làm tiết là: BT2 (ở cuối trang 123); BT3 (ở trang 124); BT2c, d (ở trang 125) HS khá, giỏi: Cố gắng làm hết BT SGK
II Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ:
- GV lớp nhận xét tiết học trước Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn, HS trình bày làm sau:
(9)14 + 17 = 31 (HS) + a 1431 ; b 1731 Bài :
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn, HS trình bày làm sau:
Rút gọn phân số cho ta có:
20 36=
20 :4 36 :4=
5
9 ; 15 18=
15:3 18:3=
5 ; 45
25= 45 :5 25 :5=
9
5 ; 35 63=
35:7 63 :7=
5
Các phân số 59 là: 2036 ;35 63
Bài 2c, d: HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm vào
3 Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số - GV nhận xét đánh giá tiết học
Luyện từ câu DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu:
- Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2)
- HS khá, giỏi: Viết đoạn văn có câu, u cầu BT2, mục III)
II. Đồ dùng dạy học:
- Một tờ phiếu viết lời giải tập (phần nhận xét) - Một tờ phiếu viết lời giải tập (phần luyện tập) - Bảng phụ để HS làm tập
III.Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra HS làm BT tiết LTVC trước (MRVT: Cái đẹp): Một em chữa BT2,3; Một em đọc thuộc thành ngữ BT4 đặt câu sử dụng thành ngữ
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung Dạy mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
+ Từ trước đến nay, học dấu câu nào? (Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm)
Bài học hôm giúp em biết thêm dấu câu mới: Dấu gạch ngang
(10)Hoạt động 2: Phần nhận xét
Bài 1: Gọi HS đọc nối tiếp đọc nội dung tập
- HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang, phát biểu ý kiến GV chốt lại cách dán tờ phiếu viết lời giải lên bảng:
Đoạn a: Đoạn b: Đoạn c:
Thấy đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ?
- Thưa ông, cháu ông Tư
Cái đuôi dài - phận khỏe vật kinh khủng dùng để công - bị trói xếp vào bên mạng sườn
- Trước bật quạt, đặt quạt nơi - Khi điện vào quạt, tránh - Hằng năm, tra dầu mỡ - Khi không dùng, cất quạt
Bài 2: HS đọc yêu cầu tập thảo luận nhóm 2: Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng ?
- Đại diện số HS trả lời:
+ Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ơng khách cậu bé) lời đối thoại
+ Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích (về dài cá sấu) cấu văn
+ Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo vệ quạt điện bền
Hoạt động 3: Phần ghi nhớ
+ Dấu gạch ngang dùng để làm ? (HS trả lời)
- GV chốt ý; HS đọc phần ghi nhớ SGK; HS lấy ví dụ câu, tình có sử dụng dấu gạch ngang
Hoạt động 4: Phần luyện tập
Bài 1: HS đọc nội dung tập 1, tìm dấu gạch ngang truyện “Quà tặng cha”, nêu tác dụng dấu
- HS phát biểu ý kiến GV chốt lại cách dán tờ phiếu viết sẵn lên bảng
Câu có dấu gạch ngang Tác dụng
Pa-xcan thấy bố - viên chức tài - cặm cụi trước bàn làm việc
“Những dãy tính cộng hàng ngàn số Một cơng việc buồn tẻ làm sao!” -Pa-xcan nghĩ thầm
- Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính - Pa-xcan nói
- Đánh dấu phần thích câu (bố Pa-xcan cơng chức tài chính)
- Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa-xcan)
(11)Bài 2: HS đọc yêu cầu tập GV lưu ý: Đoạn văn em viết cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng:
+ Đánh dấu câu đối thoại + Đánh dấu phần thích
- HS thảo luận nhóm 4, viết vào giấy khổ to bút Viết xong dán lên bảng lớp GV kết luận, chấm điểm cho làm tốt VD:
Tuần này, học hành chăm chỉ, cô giáo khen Cuối tuần, thường lệ, bố hỏi: - Con gái bố tuần học hành ?
Tôi chờ đợi câu hỏi bố nên vui vẻ trả lời ngay:
- Con điểm 10 bố
- Thế ! Bố vừa ngạc nhiên vừa mừng rỡ lên
- Gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời hỏi bố
- Gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tơi
- Gạch ngang đầu dịng thứ đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói bố
Gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu phần thích - lời bố, bố ngạc nhiên, mừng rỡ
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ nội dung học - Dặn HS làm BT2 chưa đạt nhà sửa bài, viết lại vào
Thứ tư ngày tháng năm 2021 Thể dục
BẬT XA, TẬP PHỐI HỢP CHẠY – NHẢY TRÒ CHƠI “ CON SÂU ĐO”
I Mục tiêu:
- Ôn kỹ thuật bật xa, phối hợp chạy, nhảy Yêu cầu bước đầu biết cách thực động tác phối hợp chạy, nhảy
- Trò chơi “Con sâu đo” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
- Trang phục gọn gàng - Nghiêm túc học
- Đảm bảo an toàn học - Đảm bảo vệ sinh sân tập
II Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện: còi, kẻ sân chơi trò chơi
(12)Nội dung ĐL Phương pháp tổ chức dạy học
1 Phần mở đầu: a) Nhận lớp
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học
8’
2’ Đội hình
x x x x x x x x x x x x
∆ GV
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số cho GV
- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu
b) Khởi động
- Khởi động xoay khớp - Tập thể dục phát triển chung
6’ Đội hình
x x x x x x x x x x ∆ GV - GV hướng dẫn HS khởi động - HS khởi động kỹ khớp Phần bản:
a) Bài tập RLTTCB * Ôn kỹ thuật bật xa
22’ 16’ 6’
Đội hình
x x x x x x x x x x ∆ GV
- GV nêu tên động tác hô cho HS tập 1-2 lần sau gọi lớp trưởng lên hơ cho lớp tập
- HS thực nghiêm túc theo nhịp hô
- GV quan sát nhắc nhở sửa sai cho HS
* Học phối hợp chạy, nhảy - Chuẩn bị: Kẻ vạch xuất phát vạch giới hạn cách – 6m, cách vạch vạch giới hạn 1m để đệm thể dục thảm, hay hố cát
- TTCB: Khi đến lượt, hs tiến vào vạch xuất phát, đứng chân trước sát vạch xuất phát, chân sau kiễng gót, mũi chân cahs gót chân trước khoảng bàn chân, thân ngả trước, hai tay buông tự nhiên gập khuỷu
- Động tác: Khi có lệnh, em chạy nhanh đến vạch giới hạn,
10’ Đội hình
- GV nêu tên động tác, phân tích làm mẫu động tác
- HS ý quan sát tập theo
- GV hô nhịp tập mẫu điều khiển lớp tập – lần Sau mời cán lớp lên hơ điều khiển lớp tập
(13)giậm nhảy chân bật người lên cao phía trước Khi hai chân tiếp đất, chùng chân dể giảm chấn dộng, sau thường tập hợp cuối hàng b) Trò chơi vận động
Trò chơi “ Con sâu đo ”
6’ Đội hình
- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi luật chơi, sau tổ chức cho HS chơi trò chơi
- HS thực theo tổ chức GV - GV quan sát nhắc nhở HS chơi tích cực đảm bảo an tồn Phần kết thúc:
a) Thả lỏng
- Lớp tập số động tác thả lỏng
5’ 2’
Đội hình
x x x x x x x x x x x x
∆ GV - GV hướng dẫn HS thả lỏng - HS thả lỏng tích cực
b) GV HS hệ thống lại
c) GV nhận xét học giao tập nhà:
1’
2’
Đội hình x x x x x x x x x x x x
∆ GV
- GV tập hợp lớp HS cũg cố học
- GV nhận xét học giao tập nhà theo quy định
Tập đọc
KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy, lưu loát thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ (một đoạn thơ bài) với giọng âu yếm, dịu dàng đầy tình yêu thương
- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi SGK)
- Học thuộc lòng khổ thơ * GDKNS:
(14)+ Phương pháp: Trình bày ý kiến cá nhân thảo luận
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ thơ
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ
- Gọi 1- HS đọc “Hoa học trò”, trả lời câu hỏi nội dung đọc
+ Tại tác giả lại gọi hoa phượng “Hoa học trò”? + Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?
+ Em hay nhắc lại nội dung ? (Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò)
- GV lớp nhận xét Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu
- GV giới thiệu: Bài thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác năm chống Mĩ gian khổ Người mẹ thơ người phụ nữ dân tộc Tà-ôi Thông qua lời ru mẹ, tác giả muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ yêu con, yêu cách mạng Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS luyện đọc hiểu
a Luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ (4 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Một HS đọc phần giải
- Hai HS ngồi bàn đọc tiếp nối đoạn - Yêu cầu HS đọc toàn
- GV đọc mẫu (toàn đọc với giọng âu yếm, nhẹ nhàng, đầy tình thương yêu)
b Hướng dẫn tìm hiểu
+ Em hiểu “ Những em bé lớn lên lưng mẹ” ? (HS trả lời) - GV chốt: Phụ nữ miền núi đâu, làm địu theo Những em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ Có thể nói: Các em bé lớn lên lưng mẹ
+ Người mẹ làm cơng việc ? Những cơng việc có ý nghĩa ? (Người mẹ nuôi không lớn, người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp nương, công việc góp phần vào cơng chống Mỹ tồn dân tộc)
+ Tìm hình ảnh nói lên tình yêu thương niềm hy vọng người mẹ ? (Tình yêu mẹ con: Lưng đưa nôi, tim hát thàng lời
… mẹ thương a-kay… Mặt trời mẹ em nằm lưng; Hi vọng mẹ với con: Mai sau lớn vung chày lún sân)
+ Theo em, đẹp thể thơ ? (Là tình yêu mẹ con, cách mạng)
c Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng
(15)- GV hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm khổ thơ
- HS chọn nhẩm học thuộc lòng khổ thơ thích Thi đọc thuộc lịng trước lớp
3 Củng cố, nhận xét:
- HS nêu lại nội dung - GV nhận xét tiết học
Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số - Biết cộng hai phân số mẫu số
- Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số
II Phương tiện dạy học:
- Mỗi HS chuẩn bị hình chữ nhật 2cm x 8cm Bút màu - GV chuẩn bị băng giấy kích thước 20cm x 80cm
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ
- Gọi em lên bảng chữa BT2 (trang 125 - SGK)
- Gọi em nhắc lại cách so sánh phân số khác mẫu số - GV lớp nhận xét
2 Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Thực hành băng giấy
- Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan:
GV cho HS lấy băng giấy, hướng dẫn HS gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần
+ Băng giấy chia thành phần ? Bạn Nam tô màu phần ? Bạn Nam tô màu tiếp phần ?
+ Bạn Nam tô màu tất phần ? - GV hướng dẫn HS thực hành để đến kết luận: Cả lần bạn Nam tô màu tất là: 58 băng giấy
Hoạt động 3: Hướng dẫn cộng phân số mẫu
+ Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy làm phép tính ? (cộng (+); 38+2
8 = ?)
+ Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần băng giấy ?
GV viết lên bảng: 38+2 8=
(16)GV nêu câu hỏi để HS nhận xét đến kết luận: GV viết lên bảng: 38+2
8= 3+2
8 =
+ Muốn cộng phân số mẫu số ta làm ? (Muốn cộng hai phân số mẫu số, ta cộng hai tử số với giữ nguyên mẫu số)
Hoạt động 4: Luyện tập thực hành
Bài 1: HS đọc yêu cầu tập tự làm vào HS lên bảng làm - GV chia sẻ làm HS bảng
- Lưu ý: Trong thực phép tính nên rút gọn sau tính, chẳng hạn: a 52+3
5=
5=1 ; b 4+
5 4=
8
4=2 ;
c 38+7 8=
10 =
5
4 ; d 35 25+
7 25=
42 25
Bài 2: HS đọc yêu cầu tập GV yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên học
- GV viết phép cộng: 37+2 7và
2 7+
3
7 lên bảng, hướng dẫn HS làm
- HS trình bày kết quả, GV kết luận: 37+2 7=
2 7+
3
- HS vận dụng quy tắc làm tập lại vào Bài 3: GV yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn
- HS tìm kiện tốn phải tìm HS tự làm vào
- GV gọi HS trình bày Cả lớp chia sẻ làm bạn, GV ghi lên bảng: Giải
Cả hai ô tô chuyển số gạo kho là:
2 7+
3 7=
5
7 (số gạo kho)
Đáp số: 57 số gạo kho Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng hai phân số mẫu số
- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn HS nhà xem trước tiết sau
Thứ năm ngày tháng năm 2021 Toán
PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số
- Biết cách thực phép cộng hai phân số khác mẫu số
II Phương tiện dạy học:
- Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 12cm Kéo
- GV chuẩn bị băng giấy kích thước dm x dm
III Hoạt động dạy - học:
(17)- Gọi hai em lên bảng chữa BT1, BT3 - SGK - Gọi em trả lời:
+ Muốn cộng phân số mẫu ta làm ? Cho ví dụ - GV lớp nhận xét
2 Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Cộng hai phân số khác mẫu số
- GV nêu ví dụ (SGK) hướng dẫn HS:
+ Để tính số phần băng giấy hai bạn lấu đi, ta làm tính ? (tính cộng)
1 2+
1 3=?
+ Làm để thực phép tính cộng ?
- Cho HS nhận xét, suy nghĩ để rút ra: Ta cần đưa phép cộng phép cộng hai phân số mẫu số
- Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số:
1 2=
1×3 2×3=
3
6 ; 3=
1×2 3×2=
2
- Cho HS thực hành phép cộng hai phân số mẫu số:
1 2+ 3= 6+ 6= 3+2 =
6 đến kết luận: bạn lấy
6 băng giấy
+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta làm ? (Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số quy đồng)
- Cho nhiều HS nhắc lại Hoạt động 3: Luyện tập thực hành Bài 1: HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự làm vào vở; HS lên bảng làm - GV chữa trước lớp
a 32+3 4= 12+ 12= 17
12 ; b 4+ 5= 45 20+ 12 20= 57 20 ;
Bài 2: GV trình bày mẫu bảng, sau yêu cầu HS làm vào HS lên bảng làm
- GV chữa a 123 +1
4= 12+
1×3 4×3=
3 12+ 12= 12= ;
b 254 +3 5=
4 25+
3×5 5×5=
4 25+ 15 25= 19 25
Bài 3: GV gọi HS đọc đề Hướng dẫn HS tìm hiểu kiện phải tìm đề
- Yêu cầu HS làm vào Chữa bài, GV nhận xét: Giải
Sau giờ, ô tô chạy số phần quãng đường là:
3 8+ 7= 21 56 + 16 56= 37
(18)Đáp số: 3756 quãng đường Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng hai phân số khác mẫu số - GV nhận xét đánh giá tiết học
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ nói:
- Biết dựa vào gợi ý SGK, chọn kể tự nhiên lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác
- Hiểu trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) vừa kể
Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
II Phương tiện dạy học:
Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười,
III Các hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ
- GV kiểm tra học sinh kể lại đến đoạn câu chuyện “Con vịt xấu xí”, nói ý nghĩa câu chuyện
- GV lớp nhận xét Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu tập - Một HS đọc đề
- GV gạch từ trọng tâm đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác
- Hai học sinh nối tiếp đọc gợi ý 2,3 Cả lớp theo dói SGK - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết bảy lùn, Cây tre trăm đốt SGK
- Một số HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật truyện (VD: Tôi muốn kể với bạn câu chuyện “Nàng công chúa hạt đậu” An-đéc-xen Nàng công chúa cảm nhận vật nhỏ hạt đậu hai mươi lần đêm / Tôi muốn kể câu chuyện bé bị dì ghẻ đối xử ác cuối hưởng hạnh phúc, Mười hai tháng đến thăm Câu chuyện có tên “Mười hai tháng” )
(19)- GV nhắc HS: Kể chuyện phải có đầu có cuối để bạn hiểu Có thể kết thúc theo kiểu mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật ý nghĩa truyện để bạn trao đổi
- Từng cặp HS kể cho nghe, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp
- GV viết tên HS tham gia thi, tên câu chuyện em để lớp ghi nhớ bình chọn Mỗi HS kể xong, bạn đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
3 Củng cố dặn dò:
- Một, hai HS nói tên câu chuyện em thích
- GV biểu dương em kể tốt Yêu cầu HS nhà luyện kể thêm để đạt yêu cầu cho tập kể chuyện
- Dặn HS đọc trước nội dung tập câu chuyện lần sau
Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Rút gọn phân số
- Thực phép cộng hai phân số
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi ba em lên bảng chữa BT1, BT2 - SGK
- Gọi em trả lời câu hỏi: ? Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta làm ?
- GV lớp nhận xét Bài
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập
1 Củng cố kĩ cộng phân số: - GV ghi lên bảng:
Tính: 34+5
4 ; 2+
1
- Gọi hai HS lên bảng nói cách thực phép tính, tính kết Cả lớp làm vào
- HS khác nhận xét Thực hành
Bài 1: HS đọc yêu cầu tập tự làm vào (cộng phân số mẫu số) Bài 2: HS nêu yêu cầu tập (cộng phân số khác mẫu)
Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng phân số khác mẫu HS tự làm vào a 34+2
7= 21 28+
8 28=
29
28 ; b 16+
3 8=
5 16+
6 16=
(20)c 13+5 7=
7 21+
15 21=
22 21
Bài 3: HS đọc yêu cầu tập (Rút gọn tính)
- Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số HS tự làm tập vào Chữa bài:
a 153 +2 5=
1 5+
2 5=
3
5 ; b 6+
18 27=
2 3+
2 3=
4 ;
c 1525+ 21=
3 5+
2 7=
21 35+
10 35=
31 35
Bài 4: HS đọc đề tóm tắt tốn GV hướng dẫn HS nắm rõ yêu cầu đề
- HS tự làm vào
Giải
Số đội viên tham gia đá bóng tập hát là:
3 7+
2 5=
29
35 (Số đội viên)
Đáp số: 2935 Số đội viên Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng hai phân số
- GV nhận xét đánh giá tiết học Dặn HS nhà xem trước tiết sau
Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích lồi em biết (BT1,2, mục III)
- Có ý thức bảo vệ xanh
II Đồ dùng dạy học:
Tranh, ảnh, gạo, trám đen
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc đoạn văn tả loài hoa hay thứ mà em yêu thích - GV lớp nhận xét
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu
GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Hoạt động 2: Phần nhận xét
- Một HS đọc yêu cầu tập 1, 2,
- HS lớp đọc thầm Cây gạo, trao đổi nhóm thực lúc tập
(21)+ Bài Cây gạo có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thúc chỗ chấm xuống dòng
+ Mỗi đoạn tả thời kì phát triển gạo: - Đoạn 1: Thời kì hoa
- Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa - Đoạn 3: Thời kì Hoạt động 3: Phần ghi nhớ
Ba, bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Phần luyện tập
Bài 1: Một HS đọc nội dung tập, lớp đọc thầm “Cây trám đen”
- HS trao đổi bạn xác định đoạn nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải
Bài Cây trám đen có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thúc chỗ chấm xuống dòng
+ Đoạn 1: Tả bao quát thân cây, cành cây, trám đen + Đoạn 2: Hai loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp + Đoạn 3: Ích lợi trám đen
+ Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen Bài 2: GV nêu yêu cầu gợi ý:
+ Trước hết, em xác định viết gì, sau suy nghĩ lợi ích mà mang lại cho người
+ Có thể đọc thêm hai đoạn kết sau cho HS tham khảo:
Đoạn 1: Cây chuốidường khơng bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn; chuối gói giị, gói bánh; hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa ngọt, vừa bổ Cịn thú vị sau bữa cơm chuối ngon tráng miệng tay trồng
Đoạn 2: Em thích phượng, phượng cho chúng em bóng mát để vui chơi mà cịn làm tăng thêm vẻ đẹp trường em Những trưa hè êm ả, ngắm hoa phượng rơi thật thích thú biết
- HS viết đoạn văn
- Một vài HS khá, giỏi đọc đoạn viết GV hướng dẫn lớp chia sẻ, góp ý - Từng cặp HS đổi bài, góp ý cho
3 Củng cố, dặn dò: