SKKN-Tiep can truyen cuoi theo huong the loai

Đề tài: TIẾP CẬN TRUYỆN CƯỜI THEO HƯỚNG THỂ LOẠI PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Thể loại phạm trù văn học, liên quan mật thiết đến chủ thể sáng tác trình sáng tạo tác phẩm, đến người đọc trình tiếp nhận; đồng thời thể loại cịn phương diện quan trọng tiến trình văn học văn học dân tộc văn học giới Đọc, tiếp nhận phân tích tác phẩm văn học không quan tâm đến đặc điểm thể loại tác phẩm Bởi thể loại sở tạo nên tính thống chỉnh thể tác phẩm, qui định cách tổ chức, liên kết yếu tố nội dung hình thức Thể loại định hướng cho việc tiếp nhận độc giả, tạo nên kênh giao tiếp người đọc tác phẩm Trong chương trình mơn Ngữ văn THCS THPT xây dựng mới, thể loại trục để xếp hệ thống văn đưa vào chương trình sách giáo khoa Vì thế, tri thức thể loại văn học, tiến trình thể loại, kỹ đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trưng thể loại yêu cầu quan trọng phải đạt hoạt động dạy học văn THCS THPT Kịch thể loại văn học đặc biệt Nó giữ vị trí quan trọng kho tàng thể loại văn học giới Để cảm thụ giảng dạy tác phẩm văn học kịch nhà trường phổ thông vấn đề nhiều người quan tâm Để giúp cho việc tiếp nhận cảm thụ tác phẩm văn học kịch nhà trường cách thuận lợi khoa học Người nghiên cứu lựa chọn đề tài: “Hướng tiếp cận tác phẩm kịch theo đặc trưng thể loại” Lịch sử nghiên cứu Trong trình tìm hiểu, người nghiên cứu nhận thấy vấn đề thể loại văn học có nhiều cơng trình nghiên cứu nhà nghiên cứu tiếng Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu cách cụ thể hướng tiếp cận tác phẩm văn học văn học kịch theo đặc trưng thể loại Mục đích nghiên cứu, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Mục đích: Đề tài không thiên lý thuyết thể loại nên dừng lại tri thức bản, dựa vào tài liệu lý luận văn học quen thuộc Nghiên cứu đề tài người nghiên cứu mong muốn đưa đến hướng tiếp cận tác phẩm văn học kịch khoa học phù hợp với trình độ tiếp nhận học sinh THPT Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp loại hình thống kê - Phương pháp phân tích - Phương pháp so sánh PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Kịch thể loại văn học Kịch tồn song song với hai thể loại văn học khác tự trữ tình Nghĩa kịch văn học vừa thuộc nghệ thuật sân khấu, lại vừa thuộc nghệ thuật ngôn từ Nó giống có hai cộc sống Là diễn sân khấu, sống với cơng chúng khán giả Là tác phẩm văn học, sốn với cơng chúng độc giả Dĩ nhiên, từ đầu, kịch có đời sống văn học độc lập với đời sống sân khấu Trải qua thời gian dài, kịch tham gia vào đại gia đình văn học nghệ thuật Hiện nay, nhiều người ta coi trọng phẩm chất văn học kịch phẩm chất sân khái Tuy nhiên, nguyên tắc, khơng có đối lập “kịch để diễn” “kịch để đọc” Sân khấu mảnh đất sinh sống phù hợp tất thể loại kịch Cho nên, bàn đặc trưng kịch thể loại văn học, muốn xác định đặc trưng thể loại kịch văn học lại phải tính đến chi phối nghệ thuật sân khấu Kịch coi loại hình nghệ thuật tổng hợp, vừa thuộc sân khấu vừa thuộc văn học Để đến với công chúng tư cách diễn, kịch đòi hỏi tham gia nhiều người : đạo diễn, diễn viên, hoạ sĩ thiết kế mỹ thuật, nhạc công, người phụ trách ánh sáng, âm Trong tư cách tác phẩm văn học, kịch tồn dạng kịch văn học, độc giả cảm thụ việc đọc Cốt truyện kịch tập trung cao độ Tính tập trung cao độ biểu trước hết phận cấu thành cốt truyện kịch Có nhiều phận, thành phần tham gia vào việc cấu thành cốt truyện tác phẩm tự Lấy hệ thống kiện, biến cố làm tảng, cốt truyện tác phẩm tự bao gồm phần chân dung tính cách nhân vật Các thành phần ngồi cốt truyện đoạn trử tình ngoại đề, đoạn miêu tả thiên nhiên, hoàn cảnh, hay miêu tả đị vật, nội thất có vị trí vơ quan trọng kết cấu tác phẩm tự Tác phẩm kịch, dĩ nhiên, có thành phần ngồi cốt truyện Cốt truyện tác phẩm kịch có đoạn khắc họa chân dung tính cách nhân vật Bộ phận cấu thành cốt truyện kịch hành động triển khai qua hệ thống kiện diễn theo trật tự thời gian Cốt truyện tập trung cốt truyện tạo thống cao độ hệ thống kiện, biến cố, chi tiết, tình tiết với tư tưởng chủ đề hứng thú trung tâm mà diễn mang đến cho cơng chúng Lý luận kịch gọi sư “thống hành động” Cốt truyện kịch hạn chế không gian thời gian tạo kết cấu đa tầng mà thường có cốt truyện đơn tuyến Bởi yêu cầu thống hành động cho phép kịch theo đuổi mục đích, hướng vào vài chủ đề then chốt, bản, nhằm gợi vài hứng thú Do đặc tính riêng ( sáng tác để trình diễn sân khấu đưa lên ảnh, bị chi phối yếu tố không gian thời gian thực tế) kịch khó chứa đựng dung lượng thực rộng lớn tác phẩm thuộc loại hình tự sự, không mang xu hướng bộc lộ rung động, cảm xúc suy ngẫm tác phẩm trữ tình, kịch khám phá diễn tả đời sống việc phát mâu thuẫn xung đột, coi phương diện bộc lộ chất đời sống thực đồng thời làm nên hình thức tồn riêng biệt loại hình kịch bên cạnh loại hình khác văn học Đây lý để Hêghen khẳng định : Tình giàu xung đột đối tượng ưu tiên nghệ thuật kịch Hoặc, nói gọn hơn, Biêlinxki : Xung đột tạo nên tính kịch Xung đột kịch xảy mặt khác người, cá nhân, nhóm tập đồn người với có khi, tập đoàn người với cá nhân bối cảnh xã hội lịch sử mang tính đặc thù Nét chủ đạo kịch kịch tính Kịch tính tạo mâu thuẫn xung đột nảy liền phát triển liên tục, không gián đoạn theo chiều hướng lúc căng thẳng tình địi hỏi phải giải kết cục Q trình diễn biến xung đột kịch cụ thể hoá hành động kịch Hành động kịch yếu tố quan trọng hàng đầu kịch phẩm Không phải ngẫu nhiên khái niệm kịch drama tiếng Hylạp có nghĩa hành động Đó tổ chức tình tiết, kiện, biến cố cốt truyện theo diễn biến logic, chặt chẽ, quán chi phối quy luật định mà qua cơng chúng tiếp nhận mâu thuẫn, xung đột đời sống mà kịch tác gia muốn truyền đạt Sự thống hành động việc tạo bước bất ngờ, đột biến mang lại cho cốt truyện kịch nhịp điệu phát triển riêng, mang tính đặc thù thể loại Tính chất xác định tính cách đặc điểm nhân vật kịch Kịch nghệ thuật thể hình tượng người cách sống động Hình tượng người kịch thuộc loại hình tượng mang tính ước lệ cao Nó nhân vật trị diễn mà trị diễn người đóng vai nhân vật sân khấu Là hình tượng trị diễn, nhân vật kịch chịu chi phối, ràng buộc chặt chẽ điều kiện, luật lệ nghệ thuật sân khấu Do không gian thời gian hạn hẹp sân khấu, kịch khơng thể có nhiều nhân vật Nhân vật kịch thường cụ thể hóa loại chất liệu riêng Chất liệu quan trọng mà nhà văn sử dụng để xây dựng hình tượng nhân vật lời thoại với giọng nói nhân vật Bằng lời nói, giọng nói, trang phục, diễn viên trí sân khấu, nhân vật kịch miêu tả chi tiết đặc điểm xã hội, mà tập trung làm bật khuynh hướng ý chí, thể loại hình tính cách nhân vật người Nhìn chung, tính cách nhân vật kịch đơn giản nhiều so với tính cách tác phẩm tự Nhân vật kịch chủ yếu nhân vật loại hình, chúng thường xây dựng tảng phẩm chất tính cách đơn nhất, tổng số phẩm chất Cho nên tiếp xúc với nhân vật kịch dễ dàng xác định nét chủ yếu tính cách Việc cảm thấy cách rõ ràng tình cảm chủ yếu, dục vọng tính cách nói lên tính xác định cao độ tính cách nhân vật kịch Vai văn học nhân vật kịch thường mang tính chất đơn hay bị đồng với vai tính cách Cho nên, thể tính cách nhân vật kịch nhiệm vụ cao quan trọng vai diễn sân khấu Lời thoại hành động phương tiện biểu tính cách Kịch thể đời sống tại, xảy ra, biến người xem, người đọc thành người chứng kiến trực tiếp Do ngơn ngữ kịch giống lời nói giao tiếp hàng ngày, mang tính chức Nhưng ngơn ngữ kịch văn học lời nói sử dụng, tổ chức nhằm mục đích nghệ thuật phù hợp với chất thể loại Cho nên, ngồi tính hình tượng, tính xác, tính hàm súc, tính hệ thống… ngơn ngữ văn học nói chung, lời thoại kịch cịn có đặc điểm khác Trong kịch, lời thoại hành động đầy kịch tính Kịch khai thác cách triệt để chức nâng hành động lời nói Chức hành động lời nói lộ đầy đủ lời đối thoại nhân vật Ngơn ngữ kịch có ba loại : - Ngơn ngữ đối thoại tức lời nhân vật đối đáp với - Ngôn ngữ độc thoại tức lời nhân vật tự bộc lộ tâm tư, tình cảm - Ngơn ngữ bàng thoại tức lời nhân vật nói riêng với khán giả Do đó, ngơn ngữ kịch ngơn ngữ khắc hoạ tính cách, ngơn ngữ biểu đặc điểm, phẩm chất nhân vật M Gorki lưu ý điều : Các nhân vật kịch hình thành lời lẽ họ, tuyệt đối lời lẽ mà Ngôn ngữ kịch cịn mang tính hành động, tức thứ ngơn ngữ mang đặc tính tranh luận, biện bác, tác động trực tiếp thúc đẩy mâu thuẫn, xung đột tăng tiến tạo kịch tính Trong đối thoại, muốn lời thoại trở thành hành động có kịch tính, lời nói phải bộ dục vọng, mục đích, khuynh hướng ý chí Cấu trúc đối thoại thường chứa đựng nội dung đối nghịch như: Tấn cơng – phản địn, thăm dị – lảng tránh, vu vạ - biện minh… Ngôn ngữ kịch thể cao độ đặc tính sống động, giàu chất thơng tục ngôn ngữ đời thường Phân loại kịch Xét theo nội dung, ý nghĩa xung đột phân ba loại kịch : bi kịch, hài kịch kịch - Bi kịch loại diễn phản ánh xung đột nhân vật tươi sáng, trẻo, cao thượng, có phẩm chất tốt đẹp, có tinh thần hướng tới tiến với lực đen tối, thâm hiểm, độc ác - Hài kịch loại diễn phản ánh xung đột nhân vật mức độ không trầm trọng, phần lớn từ tình hiểu nhầm nhân vật cố tình chọc ghẹo tạo nên tiếng cười thoải mái, vui nhộn - Chính kịch dùng để loại diễn trung gian bi kịch hài kịch phản ánh mâu thuẫn, xung đột sống hàng ngày nhằm hướng tới khẳng định phủ định có lúc sử dụng nét bi hài, buồn vui lẫn lộn II DẠY HỌC THEO ĐẶC TRƯNG KỊCH Chú ý đến vấn đề thể loại kịch 1.1 Xung đột kịch Do tính chất đặc biệt phản ánh, kịch lấy xung đột làm nội dung phản ánh Nghệ thuật kịch phản ánh đời sống trình định, trạng thái khách quan, dười dạng trực tiếp, cụ thể sinh động diễn trước mắt người xem Nó hồn tồn khác hẳn với hội họa, điêu khắc, phản ánh sống tập trung khoảnh khắc định; Nó khơng giống với âm nhạc thơ trữ tình lấy việc phản ánh tâm trạng, tình cảm người trước kiện làm nội dung chủ yếu Chính tính chất đặc biệt buộc nghệ thuật kịch phải chọn chất liệu có tính chất động làm sở cho nội dung kịch, nghĩa phải phản ánh sống trọng vận động Mà nói tới vấn động khơng thể khơng nói tới xung đột Lấy xong đột đời sống làm sở cho sáng tạo nghệ thuật, nhà viết kịch đến với thực đường ngắn nhât Pha – đê – ép tưng khẳng định “Xung đột sở kịch” Thực tế vận động hình tượng thơ có lộ mâu thuẫn trạng thái tình cảm khác biệt cảm xúc: Vui buồn, hạnh phúc đau khổ Trong các phẩm tự tiểu thuyết, truyện vừa, truyện ngắn, yếu tố mâu thuẫn tồn vận động cốt truyện phát triển tính cách nhân vật Với kịch, yếu tố xung đột mang sắc thái thẩm mĩ khác Nhà viết kịch Xô Viết Ác-bu-dốp đẵ cho rằng: “Trong kịch khơng có yếu tố tùy hứng mà người nghệ sĩ có quyền dùng điều khiển số phận người tiểu thuyết truyện Ở có khn khổ chặt chẽ, khơng có để mạ đàm, giải thích, luận bàn” Sự khác biệt tính chất tập trung cao độ xung đột kịch, chi phối trực tiếp đến cấu trúc tác phẩm, đến nhịp độ vận động dồn dập khác thường cốt truyện Xung đột động lực thúc đẩy phát triển hành động kịch nhằm xác lập lên quan hệ nhân vật vốn coi kết thúc tất yếu tác phẩm kịch Thiếu xung đột tác phẩm kịch đặc trưng thể loại, “vợ kịch tồi” Vì người viết kịch phải tạo xung đột mang tính ý nghĩa xã hộ sâu sắc, tính khái quát lớn lao phải chân thực, nghĩa xung đột mang tính điển hình hóa Thiếu ý nghĩa điển hình, tác phẩm kịch mô mâu thuẫn vụn vặt, tầm thường đời sống Thiếu ý nghĩa chân thực, tác phẩm kịch giả tạo, dòng lý thuyết sng Cơng chúng tìm đến với kịch tìm đến đồng cảm phản bác tác giả trước vấn đề quan trọng đời sống Nghệ thuật kich diễn đàn tư tưởng sống, mối gia cảm sâu xa tác giả khán giả Ví dụ: Trong đoạn trích “Bắc Sơn” Nguyên Huy Tưởng, xung đột kịch “Bắc Sơn” xung đột giưa lực lượng cách mạng kẻ thù Xung đột thể thành xung đột cụ thể nhân vật nội tâm số nhân vật (Thơm, bà cụ Phương) Xung đột kịch diễn chuỗi hành động kịch có quan hệ gắn kết với Trng hồi bốn, xung đột cách mạng kẻ thù thể đối đầu Ngọc đồng bọn với Thái Cửu Xung đột lại diễn hoàn cảnh khởi nghĩa bị đàn áp, kẻ thù truy lùng chiến sĩ cách mạng Những xung đột hồi kịch diễn nhân vật Thơm có bước ngoặt định, khiến lựa chọn đứng hẳn phía cách mạng Nói tới xung đột kịch, ta cần ý đến vai trò tư tưởng người viết Phản ánh xung đột đời sống người viết muốn gửi gắm ý nghĩa tư tưởng tới khán Pơ-gơ-đin, nhà viết kịch Xơ Viết, nói tới quan hệ xung đột tư tưởng: “ Xung đột điều kiệ quan trọng tác phẩm, mang lại cho tác phẩm kịch sống vận động Nhưng xung đột phụ thuộc vào cao linh hồn nó, tư tưởng chủ đề tác phẩm” Mối quan hệ hai yếu tố mối quan hệ biện chứng, tác động lẫn nhau, tư tưởng chủ đề gốc, có tính chất định Ví dụ “Tơi chúng ta”, Lưu Quang Vũ muốn ca ngợi người mạnh dạn đổi mới, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, để phát triển sản xuất, đem lại nguồn lợi, hạnh phúc cho người Tác giả tổ chức chất liệu mà anh thu thập sống thành xung đột người sống nhà máy Một bên tiêu biểu cho loại người máy móc, bảo thủ phó giám đốc Ngun Chính, cịn bên giám đốc Hồng Việt đại diện cho mới, dám nghĩ dám làm Thông qua đấu tranh mà khán giả tiếp thu kịch theo chiều hướng mà tác giả mong đợi Hành động kịch Theo Arixtốt “Hành động đặc trưng kịch” Nếu xung đột coi điều kiện cần thiết làm nảy sinh tác phẩm, hành động lại yếu tố trì vận hành tác phẩm Trong mối tương giao đó, xung đột nơi qui tụ, chọn lọc tổ chức hành động kịch Tính kịch tác phẩm nằm xung đột xung đột lại yếu tố để giải tỏa mâu thuẫn nằm xung đột Hành động kịch thường phát triển theo hướng thuận chiều với xung đột kịch Xung đột căng thẳng thiên hướng hành động trở nên lietj, sức hấp dẫn tác phẩm tăng lên Hành động kịch cần hiểu tính thống , tồn vẹn Hành động kịch khơng phải hành động đơn lẻ, ngắt quãng mà chuổi hành động liên tục, xoay quanh trục xung đột hành động kịch cốt truyện kịch tổ chức cách thống nhất, chặt chẽ khuôn khổ chỉnh thể nghệ thuật Các cốt truyện hành động xoáy vào trung tâm xung đột liên kết theo quy luật riêng: quy luật nhân Mọi hành động tác phẩm kịch dù trực tiếp hay gián tiếp dựa luật nhân Hình thức nhân trực tirps hình thức mà hành động thứ nguyên nhân sinh hành động thứ hai hết Ví dụ đoạn trích “Nỗi oan hại chơng” trích chèo cổ “Quan âm Thị Kính” Hành động 1: Hai vợ chồng Thiện Sĩ ngồi học khâu vá trăng, sau Thiện Sĩ ngủ thiếp Đây nguyên nhân hành động thứ hai Hành động thứ 2: Thị Kính nhìn thấy cắt râu mọc ngược cho chồng kết hanfhh động nguyên nhân hành dộng Hành động thứ 3: Bố mẹ Thiện Sĩ vu oan cho Thị Kính có ý giết chồng, đuổi Thị Kính kết hành động nguyên nhân hành động tiếp theo: Thị Kính giả trai tu Hình thức nhân gián tiếp hình thức mà hành động thứ có nguyên nhân hành động thứ thứ Ví dụ: Trong Ơ-Ten-Lơ (Hồi 1, cảnh 2) Cảnh 1: Vẫn theo hình thức nhân trực tiếp Hành động 1: Iagô rủ Rôđơrigơ đến nhà Brabanxiô báo Đétxđêmôna bỏ nhà theo Ơtenlơ Hành động 2: Iagơ chọc tức Brabanxiơ việc Đétxđêmơna tự ý lấy Ơtenlơ sau đso lánh mặt sợ lộ Hành động thứ 3: Brabanxiơ đem gia nhân lùng bắt Ơtenlơ Cảnh 2: (Theo hình thức nhân gián tiếp) Hành động thứ 4: Ia gô tìm Ơ ten lơ nói xấu Brabanxi để gây hiềm khích hai người Hành động có nguyên nhân từ hành động thứ Trong thực tế hinh thức nhân trực tiếp thường dùng kịch ca kịch dân tộc Tuồng, Chèo, viết theo lối tự sự, có tuyến kịch rõ rang, cịn hình thức nhân gián tiếp lại dùng kịch nói, viết thành nhiều tuyến kịch, chồng chéo lên nhau, song song phát triển Mối quan hệ hành động kịch nhân vật kịch trục để xác định tinh cách nhân vật, Dù dạng nào, nhân vật kịch khẳng định chất hành động Bao nhiêu tính cách nhiêu trăn trở, giằng xé dội từ bên thể hành động liệt bên ngồi 1.3 Ngơn ngữ kịch Khi nói yếu tố văn học, Giooc-ki coi “Ngôn ngữ yếu tố văn học” Điều có nghĩa khơng có ngơn ngữ khơng có văn học Đối với nghệ thuật kịch, vài trị quan trọng ngơn ngữ nhiều tác giả kịch tiếng giới công nhận A.N Axtropxki nhà sáng lập kịch Nga kỉ XIX coi nguôn ngữ điều kiện tính nghệ thuật Giooc-ki “Bàn kịch” khẳng định “ngơn ngữ đối thoại có ý nghĩa to lớn chí có ý nghĩa định việc sáng tác kịch” So với thể loại khác, hệ thống ngơn ngữ kịch mang tính đặc thù rõ rệt Ngôn ngữ nhân vật: Đây hình thái tồn ngơn ngữ kịch So với hệ thống ngôn ngữ tự điểm khác biệt rõ Ngôn ngữ tác giả, biểu hiệ lời dẫn hoàn cảnh, nhân vật… có giá trị hướng dẫn người đọc, diễn viên, đạo diễn, họa sĩ đọc kịch bản, dựng sân khấu chúng biến nhường chỗ cho tiếng nói họa sĩ cảnh trí, cho ngơn ngữ hành động diễn viên Ngôn 10 ngữ nhân vật bao gồm hai hình thức chủ yếu đối thoại độc thoại Mỗi hình thức ngơn ngữ giữ chức riêng với khả phản ánh đặc thù Trong ngôn ngữ nhân vật, ý nhiều đến ngôn ngữ đối thoại Ngôn ngữ đối thoại đối đáp qua lại nhân vật Ngôn ngữ đối thoại coi dấu hiệu ngôn ngữ kịch Ngơn ngữ độc thoại tiếng nói nhân vật nói với Để nhân vật tự nói lên uẩn khúc bên trong, tác giả kịch nhằm khai thác chiều sâu tâm lý nhân vật Khi trình diễn sân khấu, người ta thay đổi màu sắc, ánh sáng, sử dụng tiếng vọng, tái hình bóng lùi vào khứ Sân khấu đại sử dụng thủ pháp đồng hiện: Nhân vật tự phân thân để đối thoại như: “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” Lưu Quang Vũ Ngôn ngữ nhân vật kịch dù đối thoại hay độc thoại trước hết ngơn ngữ khắc họa tính cách Từ lời ăn tiếng nói riêng mình, nhân vật kịch “ phải biểu mức xác tối đa điển hình” (Gorki) Sự xác tối đa theo yêu cầu Gorki chỗ: Mối nhân vật nguồn gốc xuất thân, chất xã hội đặc điểm cá tính riêng phải có tiếng nói riêng thật phù hợp Đó địi hỏi tất yếu, bời chất nhân vật kịch bộc lộ qua lời lẽ họ mà thơi Trong sân khấu kịch nói không sử dụng ngôn ngữ xa lạ với đời sống Các nhân vật kịch đối đấp với cách tự nhiên giản dị theo cách đối thoại đời sống hàng ngày Tuy nhiên giản dị, tự nhiên khơng mâu thuẫn với cách nói giàu ẩn ý, giàu hình tượng triết lý sâu xa mà thường bắt gặp tác phẩm kịch Là hình thái ngơn ngữ nghệ thuật, ngơn ngữ kịch phải đạt đến trình độ điêu luyện Tuy tác phẩm kịch loại bỏ hoàn toàn lời lẽ thơ thiển cách nói tự nhiên chủ nghĩa Trong “Tôi chúng ta”, Lưu Quang Vũ thể rõ điều nên người đọc, người xem tiếp thu cách dễ dàng nội dung đối thoại nhân vật Lê Sơn: - Chỉ em làm giả hn chương, cịn làm thật lại … no địn ! Hồng Việt: - Da tơi dày lắm, câu n chí! Lê Sơn: - Anh thật là… Thơi được, hứa với anh: Tôi không chạy đâu! Chỉ tuần sau quy trìn sản xuất triển khai Ông Đông Ki Sốt! Khổ thân tôi, lại giống kị 11 mã Xan-chô, yêu thiếu Đơng Ki-sốt Này dứt khốt cối xay gió cho ăn địn nhử tử đấy! (Anh khuất) Như thấy, khó kịch địi hỏi nhân vật phải tự biểu tính cách lời nói hành động Tài nhà viết kịch lộ khả vận dụng tối đa sức mạnh đặc biệt ngôn ngữ hội thoại để cấu trúc tác phẩm khắc họa hình tượng Khi tìm hiểu tác phẩm kịch, người đọc, người xem phải nắm bắt đặc điểm để tìm hiểu sâu vào giới nghệ thuật nhà văn Giáo án minh họa III KẾT QUẢ Học sinh hứng thú 12 PHÂN KÊT LUẬN Tìm hiểu tác phẩm văn học theo đặc trưng thể loại xu hướng nhiều nhà nghiên cứu ủng hộ Nó khơng góp phần nâng cao khả nhận thức người tiếp nhận mà giúp cho người truyền thụ hướng đến khả nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi hướng tiếp cận, đổi phương pháp Đặc biệt tác phẩm kịch, tìm hiểu tác phẩm kịch theo đặc trưng thể loại giúp năm bắt xác, khoa học đặc trưng nội dung nghệ thuật kịch Từ đó, người tiếp nhận có nhìn xác thấu đáo q trình nghiên cứu đánh giá tác phẩm kịch Đề tài khơng nhằm mục đích đề lý thuyết trình tiếp cận thể loại văn học mà chủ yếu hướng tới cách tiếp cận hiệu tác phẩm kịch nói chung tác phẩm kịch nhà trường THPT nói riêng Chính vậy, đề tài khơng thiên lý thuyết thể loại mà chủ yếu trình bày hiểu biết kinh nghiệm thân việc tìm hiểu tác phẩm, cảm nhận khám phá tác phẩm kịch Với mục tiêu đó, người nghiên cứu mong muốn đóng góp cơng sức vào q trình hồn thiện phương pháp đọc – hiểu tác phẩm văn học nhà trường phổ thông 13 ... cho mới, dám nghĩ dám làm Thơng qua đấu tranh mà khán giả tiếp thu kịch theo chiều hướng mà tác giả mong đợi Hành động kịch Theo Arixtốt “Hành động đặc trưng kịch” Nếu xung đột coi điều kiện cần... hành động tiếp theo: Thị Kính giả trai tu Hình thức nhân gián tiếp hình thức mà hành động thứ có nguyên nhân hành động thứ thứ Ví dụ: Trong Ơ-Ten-Lơ (Hồi 1, cảnh 2) Cảnh 1: Vẫn theo hình thức... Đétxđêmôna bỏ nhà theo Ơtenlơ Hành động 2: Iagơ chọc tức Brabanxiơ việc Đétxđêmơna tự ý lấy Ơtenlơ sau đso lánh mặt sợ lộ Hành động thứ 3: Brabanxiơ đem gia nhân lùng bắt Ơtenlơ Cảnh 2: (Theo hình thức