Ke Hoach Danh Gia Chu De - Module 3 Mon Tin hoc 6

KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHO CHỦ ĐỀ LỚP DẠY: LỚP TÊN CHỦ ĐỀ1/BÀI HỌC: CHỦ ĐỀ E ỨNG DỤNG TIN HỌC (10 tiết) CHỦ ĐỀ CON: E1 SOẠN THẢO VĂN BẢN CƠ BẢN (2 tiết) VỊ TRÍ BÀI HỌC: Tiết – BÀI 11 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN BƯỚC XÁC ĐỊNH NĂNG LỰC TIN HỌC THÀNH TỐ, PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHUNG: Bước 1a Xác định phẩm chất thành tố Bảng tham chiếu biểu phẩm chất học chủ đề “Định dạng văn bản” Thành tố Biểu ghi Chương Biểu học tập trình tổng thể chuyên đề Chăm 3.1 Ham - Có ý thức đánh giá điểm - Nhận sai học mạnh, điểm yếu thân, sót điểm mạnh thuận lợi, khó khăn học thân học tập chủ tập để xây dựng kế hoạch học đề, khắc phục sai sót tập phát huy điểm mạnh - Có ý chí vượt qua khó - Có ý chí vượt qua khó khăn khăn để đạt kết để đạt kết tốt tốt học tập học tập 3.2 Chăm - Có ý chí vượt qua khó khăn - Có ý chí vượt qua khó làm để đạt kết tốt lao khăn để đạt kết động tốt thực hành, vận dụng vào định dạng văn - Có định hướng nghề nghiệp rõ - Yêu thích thực ràng; tích cực học tập, rèn định dạng văn luyện để chuẩn bị cho nghề đơn giản xung quanh đời nghiệp tương lai sống Trách nhiệm 5.1 Có - Sẳn sàng chịu trách nhiệm với - Sẳn sàng chịu trách nhiệm trách nhiệm lời nói hành động với lời nói hành động với thân thân hoạt động thân nhóm thực nhiệm vụ học tập Bước 1b Xác định lực chung Bảng tham chiếu biểu lực chung học chủ đề “Định dạng văn bản” Năng lực Biểu ghi Chương thành trình tổng thể phần Năng lực tự chủ - tự học 1.4 Tự định - Nắm thông tin hướng thị trường lao động, yêu nghề cầu triển vọng nghiệp ngành nghề - Xác định hướng phát triển phù hợp cho tương lai sau 1.5 Tự học tự hoàn thiện - Tìm kiếm, đánh giá lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập khác nhau; - Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân q trình học tập; suy ngẫm cách học mình, rút kinh nghiệm để vận dụng vào tình khác; biết tự điều chỉnh cách học Biểu học tập chuyên đề - Biết xã hội có nhu cầu văn phòng liên quan đến soạn thảo định dạng văn - Thích có định hướng nghề tin học liên quan đến soạn thảo văn - Tìm kiếm, đánh giá lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ học tập liên quan đến soạn thảo văn - Tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân q trình học tập thực hành; suy ngẫm cách học mình, rút kinh nghiệm để ứng dụng việc soạn định dạng văn vào tình khác nhau; biết tự điều chỉnh cách học cho phù hợp Bước 1c Xác định lực tin học thành tố •Năng lực tin học thành tố mà chuyên đề hướng đến lực NLc: Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thơng •Năng lực tin học thành tố cụ thể hóa qua chủ đề là: Sử dụng phần mềm soạn thảo văn để tạo sản phẩm số phục vụ học tập đáp ứng sở thích cá nhân BƯỚC XÂY DỰNG BẢNG CÁC BIỂU HIỆN CHUNG CỦA YCCĐ Bảng biểu chung Yêu cầu cần đạt Chủ đề: “Định dạng văn bản” Mã Yêu cầu cần đạt Biểu YCCĐ (i) Nêu chức đặc trưng - Biết khái quát phần mềm soạn thảo văn chương trình soạn thảo, chức tính - Năm chương trình soạn thảo phổ biến - Nhận dạng chương trình soạn thảo văn - Biết cách khởi động chương trình soạn thảo (ii) Trình bày tác dụng cơng cụ Nắm trình bày lề, định dạng văn tác dụng công cụ lề, định dạng văn như: thẳng hai lề, giữa, thẳng lề trái, phải; tăng giảm thụt lề trái, khoảng cách dòng đoạn (iii) Thực việc định dạng văn Thao tác tác dụng bản, trình bày trang văn in cơng cụ lề, định dạng văn như: thẳng hai lề, giữa, thẳng lề trái, phải; tăng giảm thụt lề trái, khoảng cách dòng đoạn - Thao tác thao tác trình bày trang văn in văn BƯỚC XÂY DỰNG CÁC MỨC BIỂU HIỆN CỦA YCCĐ Bảng mức biểu Yêu cầu cần đạt Chủ đề: “Định dạng văn bản” Yêu cầu cần đạt Nêu chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn Các mức độ Mức Biết chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn Trình bày tác dụng cơng cụ lề, định dạng văn - Biết tác dụng công cụ lề - Biết lợi ích việc định dạng văn - Biết thao tác định dạng văn - Biết thao tác trình bày trang văn in Thực việc định dạng văn bản, trình bày trang văn in biểu (tiêu chí chất lượng hành vi) Mức Mức Mức Hiểu Thực So sánh chức tập, đặc câu hỏi liên chức trưng quan đến đặc trưng phần chức phần mềm soạn đặc trưng mềm soạn thảo văn thảo văn phần mềm soạn thảo văn - Hiểu Thực Ứng dụng tác dụng được tác công cụ tập, câu hỏi dụng lề liên quan đến công cụ - Hiểu tác dụng lề, định dạng tác dụng công cụ văn vào định dạng lề, định dạng học tập văn văn sống - Hiểu -Thực - Ứng dụng thao tác được định dạng thao tác thao tác định văn định dạng dạng văn - Hiểu văn bản, trình thao tác -Thực bày trang trình bày văn in trang văn thao tác trình vào in bày trang tập cụ thể văn in BƯỚC 4: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO TỪNG TIÊU CHÍ Bảng phương pháp công cụ đánh giá dựa số hành vi mức biểu học sinh học chủ đề “ Định dạng văn bản” Yêu cầu cần Các mức độ biểu (tiêu chí chất lượng hành vi) Mức Mức Mức Mức đạt Nêu Biết Giải thích Thực Thực chức kiến cách trả lời so sánh đặc trưng phần mềm soạn thảo văn Trình bày tác dụng công cụ lề, định dạng văn Thực việc định dạng văn bản, trình bày trang văn in thức liên quan đến chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn hoạt động chức đặc trưng phần mềm soạn thảo văn câu hỏi, câu hỏi, tập liên tập liên quan đến quan đến yếu tố yếu tố đặc trưng đặc trưng của chương chương trình trình soạn soạn thảo thảo văn văn Kiểm tra đánh giá Phương pháp Công cụ Quan sát Thang đánh giá, ghi chép kiện thường nhật Vấn đáp Các câu hỏi mức nhận thức Kiểm tra thực Phiếu yêu cầu tạo sản phẩm, bảng kết hành hợp đánh giá sản phẩm Biết Giải thích Thực Thực kiến cách trả lời vận dụng thức liên hoạt động câu hỏi, tác quan đến tác công tập liên dụng dụng cụ lề, quan đến tác công cụ công cụ định dạng dụng lề, định dạng lề, định dạng văn công cụ văn vào văn lề, định dạng trường hợp văn cụ thể cách phù hợp Kiểm tra đánh giá Phương pháp Công cụ Quan sát Thang đánh giá, ghi chép kiện thường nhật Vấn đáp Các câu hỏi mức nhận thức Kiểm tra thực Phiếu yêu cầu tạo sản phẩm, bảng kết hành hợp đánh giá sản phẩm Biết Giải thích Thực Thực việc định việc trả lời vận dụng dạng văn định dạng câu hỏi, bản, trình văn bản, tập liên định dạng bày trang trình bày quan đến văn bản, văn trang văn việc định trình bày in in dạng văn trang văn bản, trình in vào bày trang trường hợp văn cụ thể mọt in cách hợp lí Kiểm tra đánh giá Phương pháp Công cụ Quan sát Thang đánh giá, ghi chép kiện thường nhật Vấn đáp Các câu hỏi mức nhận thức Kiểm tra thực Phiếu yêu cầu tạo sản phẩm, bảng kết hành hợp đánh giá sản phẩm BƯỚC 5: THIẾT KẾ CƠNG CỤ * Cơng cụ câu hỏi: Động từ mức độ Ví dụ câu hỏi cụ thể Câu hỏi Biết Nêu chức đặc trưng - Hãy nêu đặc trưng phần phần mềm soạn thảo văn mềm soạn thảo mà em biết? - Hãy nêu đặc trưng phần mềm soạn thảo mà em học? - Hãy kể tên (hoặc liệt kê) đặc trưng phần mềm soạn thảo Biết chức đặc trưng Em chọn đáp án sai mà em cho phần mềm soạn thảo văn là đặc trưng chương trình soạn thảo văn bản? a Tạo định dạng văn b Lưu trữ văn c In văn d Tạo biểu đồ minh họa Câu hỏi Hiểu Mô tả thao tác lề Em nêu thao tác để thực văn định dạng lề cho văn bản? Giải thích tính đặc trưng Em cho biết nút lệnh lề lề văn sử dụng đồng thời khơng? Giải thích sao? Biểu diễn đoạn thơ với Em thực thao tác định định dạng dạng văn phù hợp cho đoạn thơ mẫu sau? Câu hỏi Vận dụng Tạo trang văn đơn Em nêu bước đơn giản giản để tạo trang văn đơn giản Xác định định dạng có Em quan sát đoạn văn sau đoạn văn xác định định dạng văn áp dụng Thực được đoạn Em vận dụng kiến thức văn đơn giản học để thực gõ đoạn thơ ngắn phần mềm soạn thảo? * Cơng cụ tập: Bài tập tìm phương án giải vấn đề - Em liệt kê tất định dạng cần phải thực đoạn văn mẫu - Khởi động chương trình soạn thảo - Điều chỉnh kiểu gõ phù hợp - Thực nhập phần văn mẫu - Thực định dạng yêu cầu nêu * Công cụ đề kiểm tra: TRƯỜNG THCS TRINH PHÚ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: TIN HỌC Họ, tên học sinh: Thời gian làm bài: 15 phút; Lớp: 6A Điểm Lời phê I/ TRẮC NGHIỆM: (6.0 điểm) Điền đáp án vào bảng đáp án bên câu trả lời em cho đúng: Định dạng văn gồm: A Định dạng kí tự định dạng trang in B Định dạng trang văn in C Định dạng trang tính định dạng kiểu chữ D Định dạng kí tự định dạng đoạn văn Trước thực lệnh định dạng kí tự cần làm gì? A Chọn (bơi đen) đoạn văn B Nháy vào bảng chọn Format/ Font C Chọn phần văn cần định dạng B Nháy vào bảng chọn Format/ Paragraph Nhìn vào hình bên cạnh, em bao nhiêu? A 11pt B 12pt C 13pt Em cho biết có cách để định dạng kí tự? A B C Để định dạng kí tự, em sử dụng hộp thoại sau đây: A Paragraph B Open C Save cho biết cỡ chữ văn D 14pt D D Font Nháy nút bên phải hộp Font Size để thực định dạng: A Kí tự B Cỡ chữ C Phơng chữ D Màu chữ Để mở hộp thoại Font, em thực nháy nút mũi tên góc dưới, bên phải nhóm lệnh nào: A Paragraph B Editing C Styles D Font Nếu không chọn trước phần văn nào, thao tác định dạng kí tự áp dụng: A Cho toàn văn B Cho kí tự gõ vào trước C Khơng kí tự áp dụng D Cho kí tự gõ vào sau Để thực định dạng chữ in nghiêng, em chọn nút lệnh: A B C D 10 Nháy nút lệnh để thực định dạng: A Màu chữ B Phông chữ C Cỡ chữ D Màu 11 “Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ một nhóm .” Từ cịn thiếu là: A Văn B Cỡ chữ C Phơng chữ D Kí tự 12 Định dạng kí tự có tính chất phổ biến: A B C D II/ TỰ LUẬN: (4.0 điểm) Câu 1: Thế định dạng văn bản? (2 điểm) Câu 2: Hãy nêu tính chất phổ biến định dạng kí tự Kể tên cách để thực định dạng kí tự (2 điểm) BÀI LÀM I/ TRẮC NGHIỆM: BẢNG ĐÁP ÁN Câu 10 11 12 Đáp án II/ TỰ LUẬN: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… * Công cụ Sản phẩm học tập: Sản phẩm học sinh đạt sau hoàn thành chủ đề “Định dạng văn bản” - Hs thực nhập văn mẫu, định dạng phơng chữ thích hợp, lề, tô màu chữ, cỡ chữ phù hợp - Hs thực đặt hướng giấy đứng, đặt lề hợp lí, chọn khổ giấy A4 * Bộ công cụ đánh giá hoạt động nhóm: Phiếu hướng dẫn tự đánh giá sản phẩm nhóm St Mức độ đạt Điểm t Khởi động chương trình soạn thảo Điều chỉnh kiểu gõ phù hợp Lưu yêu cầu Nhập đúng, đủ đoạn văn mẫu (khơng sai tả) Định dạng lề mẫu Định dạng phông chữ mẫu Định dạng cỡ chữ phù hợp Đặt lề yêu cầu Chọn hướng giấy phù hợp 1 Bảng kiểm kết hợp tự đánh giá sản phẩm nhóm (Xác nhận cơng việc hồn thành ô □, sau cho điểm vào cột bên cạnh dựa vào Phiếu hướng dẫn tự đánh giá sản phẩm nhóm) Khởi động chương trình soạn □ thảo Điều chỉnh kiểu gõ phù hợp Lưu yêu cầu Nhập đúng, đủ đoạn văn □ mẫu (khơng sai tả) Định dạng lề mẫu □ Định dạng phông chữ mẫu Định dạng cỡ chữ phù hợp Đặt lề yêu cầu Chọn hướng giấy phù hợp □ □ □ □ Điểm đánh giá: ……… Điểm nhóm bạn đánh giá: …… Điểm trung bình:………… * Bộ cơng cụ đánh giá sản phẩm nhóm: Phiếu hướng dẫn tự đánh giá sản phẩm nhóm St Mức độ đạt Điểm t Mức độ nhiệt tình cơng việc chung Mức độ hồn thành cơng việc giao Mức độ lắng nghe đóng góp ý kiến Mức độ hỗ trợ bạn cần thiết Có tinh thần đồn kết nhóm Bảng đánh giá nhóm (nhóm 1) Linh Linh Yến Hân Duy 10 Tổng 33 Yến Hân Duy Tổng 10 34 31 21 9 33 28 26 32 * Công cụ thang đánh giá: Thang đánh giá mức cấp độ thực định dạng văn mẫu: Đọc tìm Chuẩn bị nội hiểu đề dung - Khởi động Word - Nhập đúng, đủ -Điều chỉnh liệu mẫu kiểu gõ - Khơng sai tả Định dạng văn đơn giản Định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ yêu cầu - Căn lề phù hợp Hoàn chỉnh nội dung - Chọn hướng giấy, lề phù hợp - Xem trước in để kiểm tra * Công cụ đánh giá Rubric: Rubric đánh giá sản phẩm sau định dạng văn bản: Tiêu chí Đọc tìm hiểu đề Chuẩn bị nội dung Định dạng văn đơn giản Hoàn chỉnh nội Biểu đánh giá Chưa đạt Đạt Trên đạt (0 - 5) (5 - 8) (8 - 10) Không thực Khởi động Khởi động được: Khơng khởi Chương trình cách nhanh nhất, động soạn thảo văn điều chỉnh Chương trình kiểu gõ phù hợp soạn thảo, khơng Điều chỉnh chỉnh kiểu kiểu gõ gõ chữ Việt Gõ không dấu, Nhập liệu Nhập liệu đảm sai tả, đủ bảo đúng, đủ khơng thiếu nội Khơng sai (khơng sai dung tả tả) với thời gian ngắn Không thực Thực định Thực định định dạng dạng đúng, đủ dạng với theo yêu cầu phím tắt, sử dụng cách nhanh Khơng hồn Thực định Trình bày đẹp dung thành nội dạng đúng, dung văn theo yêu cầu Định dạng chưa sai sót nhiều đủ mắt, hồn thiện nội dung yêu cầu định dạng  ... Duy Tổng 10 34 31 21 9 33 28 26 32 * Công cụ thang đánh giá: Thang đánh giá mức cấp độ thực định dạng văn mẫu: Đọc tìm Chu? ??n bị nội hiểu đề dung - Khởi động Word - Nhập đúng, đủ -? ?iều chỉnh liệu... cách học Biểu học tập chuyên đề - Biết xã hội có nhu cầu văn phịng liên quan đến soạn thảo định dạng văn - Thích có định hướng nghề tin học liên quan đến soạn thảo văn - Tìm kiếm, đánh giá lựa... hợp Bước 1c Xác định lực tin học thành tố •Năng lực tin học thành tố mà chuyên đề hướng đến lực NLc: Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thơng tin truyền thơng •Năng lực tin học thành tố cụ thể