G. ÁN: ĐỒ CHƠI LẮP RÁP XÂY DỰNG

- Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm[r]

Thời gian TH: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian TH: Số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn

bị Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

* Đón trẻ- chơi tự chọn

- Đón trẻ trao đổi với phụ huynh ý thích trẻ: Thường thích đồ chơi nào? Và trị chuyện với trẻ đồ chơi trẻ có…

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Chơi với đồ chơi theo ý thích - Cho trẻ xem tranh đồ dùng đồ lắp ráp xây dựng * Điểm danh- Trò chuyện buổi sáng

- Xem tranh ảnh đồ dùng đồ chơi, quan sát đồ chơi giá

* Thể dục sáng

- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp hát chủ đề: “Đồ dùng đồ chơi bé”

- Thứ 3,5: Tập theo động tác + ĐT hô hấp: Gà gáy

+ ĐT lưng bụng: Cúi người phía trước

+ ĐT tay: Đưa hai tay sang ngang gập tay trước ngực

- Cơ nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lô, túi áo trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gang - Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Trẻ cô gọi đến tên,

- Trẻ trị chuyện tên tuổi sở thích trẻ

- Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết

+ ĐT bật nhảy: Bật chỗ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày 30/09/2019 đến ngày 18/10/2019 Đồ chơi lắp ráp xây dựng

Từ ngày 07/10/2019 đến ngày 11/10/2019) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trị chuyện với phụ huynh

- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết Cô bao quát chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp

- Nhắc trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định

- Hướng trẻ ý đến chủ đề “ Đồ chơi lắp ráp xây dựng”

- Cho trẻ trị chuyện theo nhóm nhỏ: Hỏi trẻ tên bạn, bạn trai, bạn gái

- Cô điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ gọi đến tên đứng dậy

- Cô trẻ xem tranh ảnh đồ dùng đồ chơi mà trẻ thích: + Con thích đồ chơi nào? + Đơ chơi chơi nào? + Khi chơi đồ chơi phải nào? Chơi xong cất đâu? Khi chơi có phá hỏng đồ chơi khơng?

- GD trẻ chơi đồn kết khơng phá hỏng đồ chơi Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a Khởi động: Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng

b.Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập

Trẻ lễ phép chào hỏi

Trẻ chơi góc

- Trẻ trị chuyện cô

Trẻ cô gọi đến tên

Trị chuyện bạn

Trẻ xếp hàng theo tổ

* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trị chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi

c- Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc - Hoạt độn chơi tập

Chơi với hình màu

* Thứ 3: Hoạt động với đồ vật, xem sách truyện

* Thứ 4: Chơi thao tác vai, chơi với hình màu

* Thứ 5: Hoạt động với đồ vật, Chơi thao tác vai

* Thứ 6: Chơi thao tác vai, xem sách truyện

Chơi thao tác vai

Bán hàng “ Cửa hàng đồ chơi”

Hoạt động với đồ vật

Xếp hàng rào cổng trường học

Chơi với hình màu + Tơ màu khối hình + Vẽ cuộn len

Xem sách truyện:

Xem tranh lô tô vẽ số đồ chơi lắp ráp, xây dựng…

tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô

- Biết đóng vai gia đình chế biến ăn

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết

- Trẻ biết phối hợp với để xếp bàn, xếp giường cho búp bê giúp đỡ cô

- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xây dựng

- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ biết tạo sản phẩm theo chủ đề theo yêu cầu cô nhờ giúp đỡ cô

- Trẻ biết cách dở sách xem tranh truyện đồ chơi bé

1 Trị chuyện với trẻ

- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung chơi

Cô hỏi trẻ: Chơi thao tác vai chơi gì? Bán hàng cần gì? Người bán hàng có thái độ nào?

- Thế trị chơi góc HĐVĐV thích làm gì? Muốn xếp hàng rào cổng trường cần có cần ngun vật liệu gì? Cơ giới thiệu nguyên vật liệu - Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách di màu, cách vẽ… 3 Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi

- Góc chơi thao tác vai bạn đóng vai xúc bột cho bé ăn? Bạn làm công nhân xếp bàn ghế, giường búp bê?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi 6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm

- Cơ nhận xét cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi nhận xét chung lớp: Cơ cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Thoả thuận chơi cô

Trẻ giải tình đưa

Trẻ tham quan Lắng nghe

Trẻ cất đồ chơi

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động ngoài trời – Họa động chơi, tập

1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 4:

- Quan sát góc thiên nhiên lớp

* Thứ 6:

- Nhặt vàng rơi

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết số đồ chơi lớp học bé - Trau dồi óc quan sát, khả dự đoán trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể Sân trường Đồ chơi lớp học

2 Trò chơi vận động * Thứ 4: rồng rắn lên mây

* Thứ 6: Cái biến mất, kéo co

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trò chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn khéo léo đôi bàn tay

* Quan sát góc thiên nhiên lớp

- Cơ cho trẻ góc thiên nhiên quan sát hỏi trẻ: + Góc thiên nhiên có gì?

+ Cây có đặc điểm gì? + Lá trơng nào? + Hoa có màu gì?

+ Muốn có hoa đẹp phải làm gì? + Có ngắt hoa bẻ cành không?

- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc cây, khơng ngắt hoa bẻ cành

* Nhặt vàng rơi

- Cô cho trẻ sân nhặt vàng rơi sân bỏ vào thùng rác

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, không bôi tay bần lên người

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Rồng rắn lên mây; Một trẻ làm thấy thuốc, trẻ cịn lại làm mèo nối Vừa vừa đối dáp đồng dao rồng rắn

- TC: Kéo co: đội cầm đầu dây, có hiệu lệnh kéo kéo mạnh phái đội mình, qua vạch đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Cơ nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trị chơi

- Cơ cho trẻ sân, giới thiệu đồ chơi trò chơi : Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trò chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau

tay, bàn ghế, bát

thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng bát,

thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an toàn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phòng

ngủ thoáng

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ

động Nội dung hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Chơi hoạt động theo ý thích - Chơi, tập

Vận động nhẹ ăn quà chiều Hoạt động chơi tập

- Trò chơi vận động: Ai nhanh

- Tô màu viên gạch - Ôn thơ: Đồ chơi

-Trò chuyện đồ chơi lắp ráp xây dựng

- Trò chơi âm nhạc: Tai tinh

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với giúp trẻ học dễ dàng hoạt động chơi tập có chủ đích

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

Quà chiều - Các trò chơi vận động - Tranh đồ chơi - Tranh truyện, thơ Ăn chính

- Trước trẻ ăn - Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn - Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong - Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa Chơi/ Trả trẻ

Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

Vệ sinh Trả trẻ

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, nhận xét bạn lớp

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

- Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ

- Cô quan sát chơi trẻ

- Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng

Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trò chơi cô bạn

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên chia đồ ăn cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan, trẻ nhận xét nhận xét bạn Cơ nhận xét chung, cho trẻ cắm cờ

- Cô vệ sinh sẽ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ - Cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ cắm cờ

Trẻ chào cô chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG : THÊ DỤC

VĐCB: Nhún bật chỗ Trò chơi : “ Kéo cưa lửa xẻ” Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Đi nhà trẻ, Đoàn tàu nhỏ xíu

I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhớ tên tập : nhún bật chỗ - Biết cách bật chỗ tập tập phát triển chung - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Phát triển thể lực, sức mạnh đôi bàn chân cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức kỷ luật tốt, chăm tập thể thao II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Dàn treo đồ chơi

- Nhạc : Bóng trịn to, Đồn tầu nhỏ xíu

2 Địa điểm tổ chức: sân trường thoáng mát sẽ III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “Đi nhà trẻ” - Trò chuyện:

+ Đi nhà trẻ thấy có vui khơng?

+ Để trẻ cần có sức khỏe thê nào?

+ Để có sức khỏe tốt cần phải làm gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh

- Hôm cô chúng ình tập tập nhún bật chỗ để có đơi chân mạnh khỏe dẻo dai nhé!

Hướng dẫn 2.1 Khởi động:

- Cô bật nhạc, hướng trẻ vòng tròn kết hợp đi kiểu : Đi thường -> Đi nhanh -> Chạy chậm ->

Trẻ trị chuyện Có !

Khỏe mạnh Tập thể dục Trẻ lắng nghe

Trẻ khởi động theo hiệu

- Cho trẻ thành hàng ngang 2.2 Trọng động:

* Tập tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc “Quả bóng”:

+ ĐT lưng bụng: Cúi người phía trước

+ ĐT tay: Đưa hai tay sang ngang gập tay trước ngực

+ ĐT chân: Ngồi khuỵu gối + ĐT bật nhảy: Bật chỗ

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp

- Trẻ đứng thành hàng ngang đối diện * Vận động bản: “Nhún bật chỗ” - Cô giới thiệu vận động:

+ Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích TTCB: Hai tay chống hơng, mắt nhìn thẳng TH : Khi có hiệu lệnh “ Bật ” : Cơ chụm chân khuỵu gối bật lên cao tiếp đất mũi bàn chân sau bàn chân

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại tồn động tác - Cơ gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng - Trẻ thực theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ bao qt trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

- Cơ gọi -2 trẻ lên nhắc lại tên học cho trẻ tập để củng cố

* Trò chơi vận động: “Kéo cưa lửa xẻ”

- Cách chơi: Hai người ngồi đối diện nhau, cầm chặt tay Vừa hát vừa kéo tay đẩy qua đẩy trông cưa khúc gỗ hai

Trẻ tập theo cô

Mỗi động tác lần x nhịp

Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ lên tập mẫu

Trẻ thực theo cá nhân, theo tổ, nhóm

Mỗi lần hát từ lại đẩy kéo lần Bài hát là:

Kéo cưa lừa xẻ Ơng thợ khỏe

Về ăn cơm vua Ông thợ thua

Về bú tí mẹ Hoặc: Kéo cưa lừa xẻ Làm ăn nhiều Nằm đâu ngủ đấy

Nó lấy của Lấy mà kéo - Cô cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 2.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng - vòng sân Kết thúc

* Củng cố giáo dục

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục, ăn đủ chất dinh dưỡng

* Cô nhận xét trẻ, tuyên dương trẻ

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát

Trẻ chơi

Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng Trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thơ: Đồ chơi Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện đồ dùng lớp

I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, thuộc hiểu nội dung thơ - Trẻ biết thể vần điệu, nhịp điệu thơ

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả phát âm cho trẻ

- Rèn phát triển giác quan cung cấp thêm vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết, giúp đỡ bạn, biết nói lời hay lẽ phải II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tập tranh thơ cô

- Đàn, nhạc đồng dao, ca dao, thơ có liên quan đến học 2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức

- Cơ đố trẻ đốn bàn ghế - Cô vừa đố gì?

- Trị chuyện với trẻ đồ dùng đồ chơi lớp

- Có thơ hay nói “Đồ chơi” đấy. Vậy hôm cô đọc cho nghe Hướng dẫn

2.1 Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc thơ lần 1: diễn cảm với điệu cử

+ Các vừa nghe đọc thơ gì? - Cô đọc thơ lần 2: (Kết hợp tranh)

* Giảng nội dung: Bài thơ muốn nhắc nhở chơi đồ chơi xong phải biết cất gọn gàng để không bị chơi phải biết giữ gìn đấy!

2.2 Đàm thoại

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ nói điều gì?

Trẻ trị chuyện

Trẻ lắng nghe

Đồ chơi Trần Thị Phan

+ Khi chơi đồ chơi phải làm sao? + Nếu khơng bị làm sao?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn cất đồ chơi nơi quy định

2.3 Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc câu - Cô cho lớp đọc 3-4 lần - Cô cho tổ thi đua - Cô cho cá nhân trẻ đọc

- Trong q trình trẻ đọc sửa sai, sửa ngọng có

- Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng giọng điệu thơ

2.4 Tích hợp: Vận động theo nhạc hát: Em yêu trường em

- Cô giới thiệu tên hát

- Cô bật nhạc cho trẻ đứng lên hát vận động theo nhạc hát

- Cơ động viên khích lệ trẻ hát vận động theo nhạc hát

- Cô nhận xét trẻ Kết thúc * Củng cố giáo dục

+ Hôm học thơ gì? => Giáo dục trẻ biết cất đồ chơi nơi quy định chơi biết giữ gìn

* NXTD

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát

Cất gọn gàng Giữ gìn Mất, bị hỏng Trẻ lắng nghe

Trẻ đọc thơ theo tổ nhóm cá nhân

Trẻ hát vận động theo nhạc

Đồ chơi Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT

Một số đồ chơi lắp ráp xây dựng Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Tìm theo u cầu, người vận chuyển Thể dục: Đi đường hẹp

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nói tên đồ chơi lắp ghép, đồ chơi xây dựng ( ghép nút, lắp ghép)

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ nghe luyện ngơn ngữ cho trẻ nói rõ ràng - Phát triển tư duy, óc sáng tạo cho trẻ

3 Thái độ:

-Trẻ vui vẻ lên nghe cô gọi tên trả lời câu hỏi cô II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Một số đồ chơi: Ghép nút, lắp ghép - Rổ đựng ghép nút, lắp ghép cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Tạo hứng thú cho trẻ: - Cho trẻ hát “Đi nhà trẻ” + Các vừa hát hát gì? + Đi nhà trẻ chơi gì? + Con thấy có thích khơng?

=> Giáo dục trẻ nhà trẻ ngoan không khóc nhè

2.Hướng dấn:

a Cung cấp biểu tượng * Quan sát- đàm thoại + Đồ chơi ghép nút

- Cơ có hộp kỳ diệu đốn xem hộp q gì?

- Mời trẻ lên bóc hộp quà - Tặng trẻ đồ chơi

+ Bạn có đồ chơi ghép nút? - Cho trẻ phát âm “Ghép nút” + Ghép nút dùng để làm gì?

Trẻ hát Đi nhà trẻ Ơ tơ tàu hỏa

Có ạ! Trẻ lắng nghe

Trẻ đốn Trẻ bóc q

Trẻ trả lời Trẻ phát âm

+ Đồ chơi chơi góc nào? - Cho trẻ nói ‘Hoạt động với đồ vật” + Ghép nút có màu gì?

- Cho trẻ nói màu đỏ

+ Khi chơi phải chơi nào? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi

* Đồ chơi lắp ghép - “Lắng nghe, lắng nghe” + Ai có đồ chơi lắp ghép? - Cho trẻ nói “Lắp ghép” + Lắp ghép có màu gì?

- Cho trẻ nói “Màu xanh”

+ Đồ chơi lắp ghép làm nguyên liệu gì?

+ Lắp ghép có góc lớp mình? - Cho trẻ nói “Hoạt động với đồ vật” + Lắp ghép dùng để làm gì?

- Cho trẻ nói “ghép hình”

+ Mỗi chơi sử dụng phải nào?

=> Giáo dục trẻ biết sếp đồ chơi nơi quy định chơi xong, không phá hỏng quang quật làm hỏng đồ chơi chơi

b Mở rộng

- Ngoài đồ chơi lớp cịn có đồ dùng đồ chơi khác?

- Cơ giới thiệu thêm cho trẻ số đồ dùng đồ chơi lắp ráp xây dựng khác cho trẻ quan sát: gạch xây dựng, đồ chơi xúc cát, xẻng, cuốc… c Luyện tập, củng cố

Luyện tập

* Trị chơi: Tìm nhanh theo u cầu

- Cách chơi: Trẻ để rổ đựng đồ chơi ghép nút, lắp ghép trước mặt tìm nhanh theo u cầu

* Trị chơi: Người vận chuyển

- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội lắp

Trẻ nói Màu đỏ Trẻ nói Giữ gìn Trẻ lắng nghe Nghe nghe

Trẻ trả lời Trẻ nói Màu xanh

Trẻ nói Nhựa

Hoạt động với đồ vật Trẻ nói

Lắp ghép hình Trẻ nói Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

Trẻ quan sát

rổ

- Luật chơi: Thời gian nhạc đội lấy nhiều đồ chơicủa đội đội đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi chơi trẻ

- Nhận xét trẻ chơi Củng cố

- Hỏi trẻ tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, đi không tranh giành nhau, không phá hỏng đồ chơi biết cất đồ chơi nơi quy định

3.Kết thúc:

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát

Trẻ chơi trị chơi

Một số đồ chơi lắp ghép xây dựng

Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH

Tơ màu viên gạch Hoạt động bổ trợ: Câu đố viên gạch

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tô màu viên gạch thật khéo léo, khơng chờm màu ngồi theo hướng dẫn cô

- Trẻ biết cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay 2 Kỹ năng

- Rèn khả tư trẻ, trí tưởng tượng cho trẻ - Rèn cho trẻ kỹ tô màu, kỹ cầm bút

- Phát triển óc thẩm mỹ sáng tạo trẻ 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ, đồ dùng đồ chơi bút màu II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh mẫu tô màu viên gạch

- Sáp màu, giấy A4 vẽ sẵn viên gạch 2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức

- Cơ đọc câu đố:

Hịn đất nặn Xếp vào lò lưa nung - ngày

Khi da đỏ hây hây

Người ta dùng để xây cửa nhà (Viên gạch)

+ Cơ đố ?

+ Viên gạch dùng để làm ?

=> Viên gạch cơng nhân làm kì cơng dùng để xây nhà Các phải biết nhớ ơn công nhân làm viên gạch để xây lên nhà thật đẹp nhé!

Trẻ lắng nghe

Viên gạch Xây nhà

động với đồ vật lớp nhé! Hướng dẫn

2.1 Quan sát đàm thoại

- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

+ Các xem có nào? + Cơ có tranh vẽ gì?

+ Con có nhận xét tranh? + Các thấy viên gạch nào? + Viên gạch có dạng hình gì?

+ Con có nhận xét màu sắc viên gạch?

+ Viên gạch cô tô màu ? + Viên gạch dùng để làm gì?

- Vậy có muốn tơ màu thật đẹp cho bóng giống bóng khơng ?

- Cô mời quan sát thật tinh cô hướng dẫn di màu cho bóng !

2.2 Cô thực mẫu

- Muốn tô màu cho viên gạch thật đẹp cô phải cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay Sau tơ màu từ xuống dưới, từ trái qua phải, từ Cô dùng màu đỏ để tô cho viên gạch, tô màu tay tranh thật đẹp Cô tơ màu thật khéo để màu khơng chờm ngồi

- Cô cho trẻ thực động tác di màu không

2.3 Trẻ thực hiện

+ Các muốn tô màu viên gạch mình màu ?

+ Tô màu ?

- Cô cho trẻ thực quan sát trẻ - Cơ hướng dẫn giúp trẻ cịn yếu, - Cô gợi ý để trẻ di màu tươi đẹp

2.4 Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.

Bức tranh Viên gạch Trẻ nhận xét Hình chữ nhật

Trẻ nhận xét

Xây nhà

Trẻ quan sát

Trẻ quan sát lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ di màu không

Trẻ trả lời theo ý hiểu

Trẻ thực tô màu

thích ?

+ Vì thích?

+ Bài bạn tơ màu ? Tơ ? - Cô hỏi lại tác giả bài, tô ? tô màu gì?

- Cơ nhận xét chung trẻ tuyên dương tô đẹp

Kết thúc

* Củng cố giáo dục

+ Hơm học ?

- Giáo dục: trẻ biết bảo vệ giữ gìn sảm phẩm không làm rách không phá hỏng

* Nhận xét tuyên dương

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát

Trẻ lắng nghe

Tô màu viên gạch Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC

Dạy hát: Đi nhà trẻ Trò chơi âm nhạc: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: Thơ: làm đồ chơi

I Mục đích - Yêu cầu: 1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát , thuộc hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi cô 2 Kĩ :

- Rèn cho trẻ tự tin mạnh dạn trước người - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết học ngoan khơng khóc nhè, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Bài hát, trò chơi, dụng cụ âm nhạc - Đàn, đài, đĩa

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ “làm đồ chơi” - Trò chuyện:

+ Các vừa đọc thơ gì? + Ai dạy làm đồ chơi? + Đồ chơi có nhiều đâu?

+ Các có muốn học để chơi thật nhiều đồ chơi không?

- Giáo dục trẻ học ngoan, biết giữ gìn đồ chơi chơi

- Cơ có hát hay nói bạn nhà trẻ nhạc sĩ Đỗ Niệm cô dạy hát hát nhé!

Trẻ đọc thơ Làm đồ chơi

Cơ giáo Ở trường

Có Trẻ lắng nghe

2.1 Dạy hát “Đi nhà trẻ”

- Cô hát lần 1: Thể tình cảm, điệu bộ cử

- Cô hát lần 2: Cô hát kết hợp với nhạc - Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ nhà trẻ chơi nhiều đồ chơi: ô tô tàu hỏa, tìm gỗ xếp xếp nhà vui đấy! - Cô hát lần Kết hợp với vận động cho trẻ nghe

* Dạy trẻ hát

- Cho trẻ hát theo cô hết - lần

- Động viên sửa sai cho trẻ

- Cho trẻ hát theo tổ Từng tổ thi đua hát Tổ khác nhận xét

- Cho nhóm lên hát

- Cho nhóm bạn trai, bạn gái lên hát - Cho cá nhân lên hát

- Cơ động viên khích lệ trẻ hát - Nhận xét trẻ hát

2.2 Trò chơi âm nhạc: Tai tinh?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Cơ gọi trẻ lên đội mũ chóp kín Cơ định trẻ khác lên hát Cô đố trẻ đội mũ bạn hát? Bạn hát gì?

- Cơ cho trẻ chơi Cơ quan sát trẻ chơi Cô nhận xét trẻ chơi

Kết thúc

* Củng cố giáo dục

- Hôm dạy vận động hát ? Của tác giả nào?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết lời giáo, ơng bà, bố, mẹ chơi đồn kết bạn biết giữ gìn đồ chơi

* Nhận xét tuyên dương

- Cơ nhận xét khen ngợi trẻ tích cực tham

Trẻ hát

Trẻ hát theo tổ nhóm cá nhân

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

còn nhút nhát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):