-> Cô nhấn mạnh: Mỗi loại cây đều có những đặc điểm riêng về hình dáng, màu sắc được cô tạo ra bằng cách dùng các đầu ngón tay để xé các dải giấy màu ra để tạo thành cây sếp lên tran[r]
(1)Chủ đề nhánh 1: Một số loại cây Chủ đề: THẾ GIỚI THỰC VẬT
(2)Tuần thứ 17: CHỦ ĐỀ LỚN:
(Thời gian thực hiện: tuần
Chủ đề nhánh 1
(Thời gian thực hiện:
A.TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón Trẻ - Chơ i - Thể Dục Sán g
- Cơ đón trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ nhà
- Cho trẻ quan sát số loại có lớp, quan sát chồi non cho trẻ kể tên vài trẻ biết
- Trị chuyện ích lợi nước loại
- Trẻ chơi theo ý thích xem tranh truyện số loại - Trẻ tập động tác Thể dục sáng, theo đĩa nhạc tháng -Hô hấp: Máy bay ùù - Tay: Đan tay đưa trước lên cao
- Chân: Bước khuỵu chân phía trước - Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật chân sáo
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định; Giáo viên biết tình hình sức khoẻ trẻ trước trẻ đến lớp
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại
- Biết ích lợi nước phát triển loại
- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm số loại qua tranh ảnh
- Trẻ biết làm số cơng việc đơn giản để chăm sóc cây: Lau cây, tưới nước, nhổ cỏ cho
- Trẻ biết xếp hành nhanh nhẹn theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập động tác dứt khốt, xác theo nhạc hát
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Tủ đựng đồ cá nhân trẻ
- Tranh ảnh số loại cho trẻ quan sát - Một sơ chậu góc thiên nhiên
- Dụng cụ chăm sóc
- Băng đài
- Sân tập thể dục phẳng,
(3)Từ ngày 28/12 đến 22/01/2021 Một số loại loại cây.
Từ ngày 28/12/2020 đến 01/01/2021)
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
+ Cô nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ + Hát : " Em yêu xanh"
- Các vừa hát hát gì?
- Các biết loại kể cho bạn nghe?
- Các loại có đặc điểm cấu tạo gồm gì?( Cơ cho nhiều trẻ kể)
+ Cô cho trẻ quan sát số có lớp trao đổi đặc điểm
- Cho trẻ quan sát mầm non trị chuyện trẻ
- Các có biết phát triển xanh tốt nhờ yếu tố khơng?
+ Cơ trị chuyện với trẻ ích lợi nước phát triển xanh
- Muốn lên xanh tốt phải làm gì?
-> Cơ khái quát lại giáo dục trẻ
+ Cho trẻ xem tranh ảnh số loại
* Khởi động:
- Cô cho trẻ vịng trịn theo nhạc có hiệu lệnh cho trẻ đi, chạy kiểu
* Trọng động: Cô cho trẻ tập động tác theo
nhạc hát: Em yêu xanh
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng – vịng quanh sân tập
Cơ điểm danh trẻ theo danh sách
Trẻ vui vẻ vào lớp
Trẻ trị chuyện
Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia tập thể dục sáng cô bạn
- Dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
(4)Hoạt động góc
Góc phân vai:
- Cửa hàng bán rau, củ quả,
- Nấu ăn cho gia đình
Góc tạo hình
- Dán cho cây, xé dán to- nhỏ
- Làm đố chơi từ vật liệu thiên nhiên
Góc xây dựng
Xây cơng viên, vườn hoa
Góc âm nhạc
- Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động
Góc thiên nhiên
- Chăm sóc góc, gieo hạt, quan sát nảy mầm phát triển Trò chơi phân nhóm loại cây, nhận biết số lượng phạm vi Góc học tập
- Làm sách tranh số loại
Trẻ biết thể vai chơi ,biết kết hợp chơi với
- Biết sử dụng dụng cụ xé dán cho theo ý thích
- Biết lắp gép thành sản phẩm trẻ yêu thích
- Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc
-Đồ chơi nấu ăn; Các đồ dùng bán hàng
- Giấy trắng, giấy màu, keo dán
- Đồ chơi lắp ráp
- Hàng rào, cỏ - Dụng cụ âm nhạc
- Dụng cụ chăm sóc
- Tranh, sách loại cây, rau,
HOẠT ĐỘNG
(5)1 Trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ hát “Em yêu xanh” - Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề
- Vậy hơm khám phá tìm hiểu số loại góc chơi 2 Thoả Thuận trước chơi:
+ Có góc chơi ?
- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc
- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao?
+ Cịn bạn thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm bác xây dựng định xây ? - Xây nhà xây nào?
- Con đóng vai gì?
- Vai bác sỹ làm cơng việc gì?(Cơng nhân, cô giáo ?)
Bây góc chơi tự thỏa thuận vai chơi với
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
3 Qúa trình chơi :
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp - Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
4 Nhận xét chơi:
- Cô nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi
- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
- Trẻ hát theo nhạc - Trò chuyện
- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc
- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng
- Xếp viên gạch lên tạo thành nhà - Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân
- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm chữa bệnh - Lắng nghe
- Trẻ góc chơi
- Trẻ chơi theo nội dung góc
- Trẻ chơi theo nhóm bạn, chơi đồn kết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
-Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(6)Hoạt động ngoà i trời
HĐCCĐ:
- Quan sát sân trường Quan sát môi trường xanh đẹp - Quan sát thời tiết
- Trò chuyện loại
- Học cách chăm sóc, bảo vệ Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng - Tết đồ chơi, làm đồ chơi loại
Chơi vận động: Lá gió, cao cỏ thấp
Chơi tự theo ý thích - Chơi với đồ chơi thiết bị trời
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo số loại xanh sân trường - Rèn kỹ quan sát, nhận xét kỹ ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ xanh
- Trẻ nhận biết môi trường xanh – – đẹp - Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ môi trường: Không vứt rác bừa bãi…
- Trẻ biết làm số công việc để chăm sóc xanh
- Rèn kỹ lao động cho trẻ
- Trẻ biết cách làm đồ chơi loại
- Phát triển tố chất nhanh nhẹn thơng qua trị chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hướng dẫn
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi thiết bị trời - Đảm bảo an toàn cho trẻ chơi
- Sân chơi
- Đồ chơi trời - Địa điểm cho trẻ dạo chơi quan sát
- Dụng cụ chăm sóc - Các loại
-Trò chơi
- Đồ dùng đồ chơi thiết bị trời
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DÂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
(7)2 Giới hiệu tên hoạt động.
Hôm cô quan sát vườn sân trường
3 Nội dung.
* Hoạt động 1: Quan sát vườn
- Các thấy xung quanh trường có gì?
- Những trồng để làm cảnh?( Cô cho trẻ kê cho trẻ quan sát trò chuyện số cảnh trồng trường)
- Ai có nhận xét đó?; Nó có phận gì?; Rễ có tác dụng gì?; Cành, sao?; Trồng có tác dụng gì?
- Cô cho trẻ quan sát đàm thoại tương tự với số cảnh khác
- Cây phát triển cần yếu tố nào? Muốn xanh tốt phải làm gì?
Cơ giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ * Hoạt động 2: Trị chơi “ Tìm cho cây” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3:
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
4 Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung buổi quan sát 5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
xanh”
- Trẻ sân giáo
- Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát nói theo ý hiểu trẻ
Trẻ lắng nghe
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ chơi trị chơi theo hướng dẫn cô
- Trẻ vui chơi tự
-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC
HD NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(8)Hoạ t độn g ăn
- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống
- Giới thiệu ăn - Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong
xà phòng vịi nước chảy lau khơ tay khăn
- Trẻ có đủ chỗ ngồi ăn - Có đủ trẻ khăn lau miệng có ký hiệu riêng - Trẻ biết ngồi chỗ - Trẻ biết ý nghĩa ăn
- Trẻ biết mời chào trước ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất ăn
- Trẻ biết lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Khăn khơ lau tay
- vệ sinh phịng ăn sẽ, bàn nghế ăn lau - Khăn lau miệng cho trẻ - Bát, thìa - Cơm, canh, thức ăn
- Bài thơ ăn cô dạy - Nước uống
Hoạ t độn
g ngủ
- Vệ sinh lớp học
- Chuẩn bị giường chiếu, gối
- Trẻ vệ sinh trước ngủ
- Trẻ biết vệ sinh
- Trẻ biết đồ dùng cá nhân trẻ - Trẻ biết lấy gối để vào giường mà trẻ ngủ hàng ngày cô xếp - Trẻ biết vào giường ngủ, nằm ngủ tư - Giúp trẻ tỉnh ngủ trẻ tự biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
-Phịng ngủ ln thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng - Giường ngủ đủ cho số trẻ lớp
- Gối trẻ - Chăn trẻ theo mùa
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DÂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(9)- Cho trẻ đọc thơ rửa tay
- Các xếp hàng theo tổ, cho trẻ rửa tay theo thứ tự từ đầu hàng đến cuối hàng
- Trước vào ăn trưa cô mời đọc thơ “ Mời bạn ăn”
- Bài thơ nói điều gì? - Giờ ăn phải nào?
2.Theo dõi trẻ ăn: Cô cho trẻ ngồi để tay lên đùi và chia xuất ăn cho trẻ, Cô hỏi trẻ bữa ăn?
- Các xem hơm ăn cơm với gì? - Cơ hỏi chất dinh dưỡng ăn? - Cơ mời ăn cơm
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, tạo cho trẻ có khơng khí ăn thật ngon miệng
3 Sau ăn: trẻ lau miệng, lau tay, uống nước - Nhắc trẻ không đùa chạy nhảy sau ăn
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ xếp hàng thành tổ - Trẻ rửa tay song lau khô chỗ ngồi - Trẻ đọc thơ
- Con thưa cô nói ăn
- Khi ăn khơng để cơm rơi bàn, khơng nói chun ăn - Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ trả lời theo bữa ăn
- Con mời cô ăn cơm, mời bạn ăn cơm 1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ
- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…
- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông
- Khi ổn định chỗ ngủ, cô hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ
2.Theo dõi trẻ ngủ
- Trong thời gian trẻ ngủ phải thường xun có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ
- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ
Chăm sóc sau trẻ thức dậy - Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ
- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
TỔ CHƯC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(10)Hoạt động chiề u
thích góc tự chọn
- Chơi trò chơi kidmats ( Thứ 3)
- Nghe đọc chuyện thơ, kể chuyện, câu đố loại
- Xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp
- Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần
- Bổ sung lượng cho hoạt động buổi chiều
- Trẻ chơi trò chơi kidmats - Khắc sâu kiến thức cho trẻ Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
- Trẻ chơi thoải mái, đoàn kết - Trẻ biết cách chơi phát triển khả phản xạ nhanh nhẹn trẻ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngăn nắp, gọn gàng
-Trẻ mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết tự nhận xét mình, nhận xét bạn hành vi tốt, chưa tốt
- Biết nhận lỗi sửa chữa lỗi
- Phấn đấu để ngoan - Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh ( Rửa mặt chải tóc, ) , - Trẻ chăm ngoan lễ phép học
- Biết chào cô chào, chào ông bà, bố mẹ bạn
quay
- Quà chiều cho trẻ, bàn ghế đủ cho trẻ ngồi
- Phòng kidmats
- Truyện, thơ, câu đố
- Đồ dùng phục vụ cho hoạt động
- Đồ chơi góc
- Rổ đựng đồ chơi
- Dụng cụ âm nhạc
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng vệ sinh
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DÂN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(11)- Cho trẻ ngồi vào bàn, cô chia quà chiều cho trẻ, động viên, giúp trẻ ăn hết phần
- Cô cho trẻ đọc thơ, hát, nghe kể chuyện thơ, hát, câu chuyện chủ đề
- Thực tiếp nhiệm vụ buổi sáng - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi góc - Chú ý nhắc nhở trẻ chơi phải ntn?
- Phải chơi với nhau, không tranh giành, không quăng ném đồ chơi
- Cho trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ chơi, cô chơi trẻ
- Trẻ tự lấy rổ xếp đồ chơi vào rổ gọn gàng vào góc
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cho trẻ nêu chuẩn bé ngoan
- Cho trẻ nhận xét chéo tổ nhau, cá nhân - Cô nhận xét chung
- Cho trẻ cắm cờ tổ
- Cô phát phiếu bé ngoan vào cuối tuần
- Cô rửa mặt, chải đầu, chỉnh lại quần áo cho trẻ sẽ, gọn gàng
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở, nhắc trẻ chào hỏi lễ phép
- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ lớp
-Trẻ ăn quà chiều
-Trẻ vệ sinh sau ăn
- Trẻ ôn tập cô
- Trẻ chơi góc
- Trẻ chơi
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan -Trẻ nêu nhận xét
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ chào cô, chào ông bà, bố mẹ bạn
B.HOẠT ĐỘNG HỌC
(12)Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Về nhà I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên tập vận động bản: Đập bắt bóng chỗ - Trẻ biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ thực vận động biết đập bắt bóng chỗ, trẻ hiểu cách đập bóng, phối hợp tay mắt để đập bắt bóng
- Trẻ thực vận động đập bắt bóng chỗ khéo léo khơng ôm bóng vào người, không để bóng rơi
- Trẻ chơi trò chơi vận động “ Về nhà ” 3 Thái độ:
- Giáo dục cho trẻ tính chấp hành kỷ luật tập luyện, tính đoàn kết tập thể tham gia chơi tập bạn
II- CHUẨN BỊ:
-Sân phẳng sẽ., nhạc hát - Biểu tượng nhà
- rổ nhựa, bóng
- Trang phục cô trẻ gọn gàng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức lớp:
- Xin chào mừng bé đến với chương trình “ Bé khỏe bé ngoan” ngày hôm
2 Giới thiệu bài:
- Để tham gia hội thi bé phải có sưc khỏe tốt Vậy bé có bạn bị đau chân đau tay khơng?
3 Hướng dẫn hoạt động: * Hoạt động 1: Khởi động:
- Về dự chương trình ngày hơm có mặt đội chơi: Đội nơ đỏ, đội nơ xanh tràng pháo tay cổ vũ cho đội chơi
- Đến với chương trình đội phải trải qua phần thi:
+ Phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục + Phần thi thứ hai: Trổ tài
+ Phần thi thứ ba: Chung sức
- Và để bước vào phần thi tốt xin mời đội bước vào phần thi đạt kết tốt Cô xin mời đội Khởi động
-Trẻ vỗ tay
- Trẻ kiểm tra sức khỏe
- Trẻ lắng nghe
(13)Cô mở băng
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc chuyển thành vòng tròn (kết hợp kiểu đi: thường, nhanh, kiễng gót, khom lưng, chạy: Chạy nhanh, chạy chậm,theo nhạc “ Gia đình gấu”) di chuyển thành hàng ngang dãn cách
* Hoạt động : Trọng động
Đến với chương trình “ Bé khỏe bé ngoan” Hơm tập vận động “ Đập bắt bóng chỗ” để thực tập tốt cô xin mời đội với đến với phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục
+ BTPTC: Tập kết hợp với “ nhà thương nhau”
- ĐT Tay vai : Đưa tay lên cao trước sang ngang (Thực 3Lx8 N)
- ĐT Chân: Hai tay đưa phía trứơc khuỵu gối (Thực 2lx 8N)
-ĐT Bụng : Nghiêng người sang bên (Thực lx8N)
- ĐT bật: bật tiến trước( Thực 2lx8N)
*Vận động bản: “Đập bắt bóng tại chỗ”
- Trẻ điểm số tách hàng thành hàng ngang đối diện nhau:
+ Bây đội phải trải qua phần thi thứ 2: Cùng trổ tài “Đập bắt bóng chỗ” - Để tập đội ý làm mẫu nhé!
- Cô thực mẩu lần không phân tích động tác Cơ mời trẻ lên làm mẫu theo yêu cầu cô
- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: + Chuẩn bị: Cơ cầm bóng hai tay, đập bóng xuống sàn, phía trước mũi chân bắt bóng bóng nảy lên
– Khi thực tập phải thực kỹ thuật không để bóng bị
- Trẻ tập cô
- Trẻ chuyển thành hàng ngang đối diện
- Trẻ quan sát lắng nghe làm mẫu phân tích
(14)rơi…
- Cô Mời cháu lên thực
- Lần 1: Cho lớp thực (mỗi lần cháu)
- Lần 2: Tiếp tục cho lớp thực hiện( Mỗi lần trẻ)
- Cô ý sửa sai kịp thời
- Lần 3: Cô cho đội thi đua xem đội thực nhanh kỹ thuật - Cô cho trẻ thực
- Giáo viên khen trẻ
* Củng cố: Các vừa thực tập gì? - Bạn giỏi lên thực lại tập cho cô bạn xem
- Cô mời trẻ lên thực - Khen trẻ
*Trò chơi vận động “ Về nhà ”.
Tiếp theo chương trình thưởng cho đội trò chơi có thích khơng? À, trị chơi “ nhà ”
Cô nêu cách chơi, luật chơi trò chơi: - Trẻ chơi 2-3 lần
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng kết hợp hít thở sâu theo giai điệu hát “ Gia đình nhỏ hạnh phúc to” Gia đình nơi thành viên gia đình đồn tụ, nhắm mắt lại nghĩ gia đình
4 Củng có giáo dục:
- Hỏi trẻ tên tập vận động
- Giáo dục cho trẻ tính chấp hành kỷ luật trong tập luyện, tính đồn kết tập thể tham gia chơi tập bạn
5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương
- Trẻ tập thử - Trẻ tập - Trẻ tập theo nhóm
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ thực động tác hồi tỉnh
-Trẻ trả lời
Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
(15)
Thứ ngày 29tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “Hạo làng ta”
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:Tô màu tranh cánh đồng lúa I.Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
-Trẻ biết tên thơ “Hạt gạo làng ta” tác giả Trần Đăng Khoa -Trẻ biết ngữ điệu, sắc thái, tình cảm thể thơ;
-Trẻ hiểu nội dung thơ: Bài thơ nói lên vất vả, khó nhọc bác nông dân để làm nên hạt gạo
- Trẻ hiểu từ: “ Phù sa”, “ngoi lên bờ”
2.Kỹ năng:
- Trẻ đọc thuộc thơ, thể âm điệu êm dịu, nhịp điệu chậm rãi đọc thơ - Trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
3.Thái độ:
- Trẻ biết công ơn cha mẹ, cô bác nông dân làm việc vất vả để làm hạt gạo - Trẻ biết u q, trân trọng nâng niu khơng lãng phí bữa ăn hàng ngày II Chuẩn bị:
1 Địa điểm tổ chức, đội hình dạy trẻ: Trong lớp học rộng rãi, thống mát; Đội hình dạy trẻ: trẻ ngồi hình chữ u
Xây dựng mơi trường học tập: Xây dựng môi trường lớp học theo chủ đề nghề nghiệp Góc văn học có tranh ảnh qui trình làm hạt gạo bác nơng dân số hình ảnh bác nơng dân
2 Đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ;
- Đồ dùng cô: Giáo án điện tử, đàn ooc gan, sa bàn tranh vẽ minh họa thơ; Hình ảnh phù sa cối tốt tươi trồng bãi bồi ven song, hình ảnh buổi trưa cua bị nắng ngoi lên bờ cỏ; Nhạc số hát: Hạt gạo làng ta, Cháu làm nghề…
- Đồ dùng trẻ: Giá để tranh, chuông / đội III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ơn định tổ chức:
Cơ giới thiệu chương trình: “Bác nơng dân đảm đang” đọc ca dao trò chuyện trẻ Bác nông dân mời lớp dự hội hát bài:
(16)“ Bé làm nghề” 2 Giới thiệu bài
Đến với chương trình “Bác nơng dân đảm đang” ngày hơm nay,cơ tìm hiểu nghề bác nơng dân qua thơ hạt gạo làng ta tác giả Trần Đăng Khoa
3 Hướng dẫn thực hiện:
3.1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe:
- Cô đọc thơ lần 1: Đọc diễn cảm lời Cô hỏi trẻ
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Bài thơ sáng tác?
Cơ nói với trẻ: “Để hiểu rõ vất vả bác nông dân làm hạt gạo, lắng nghe cô đọc thơ lần
- Cô đọc cho trẻ nghe lần (có sa bàn quay với hình ảnh minh họa thơ)
* Giảng giải nội dung thơ, trích dẫn làm
rõ ý :
+ Để làm hạt gạo, bác nông dân vất vả
Cô đọc trích dẫn cho trẻ xem hình ảnh minh họa: Cơ đọc trích dẫn từ câu: “ Hạt gạo làng ta, có bão tháng cua ngoi lên bờ mẹ em xuống cấy”
Cơ giải thích từ “ngoi lên bờ” hình ảnh chụp cua bị từ ruộng lên bờ trời nắng tháng 6, nước q nóng, nước nóng bị đun sơi lên, cua cá không chịu Vậy mà cô bác nông dân lội xuống ruộng cấy lúa để làm nên hạt gạo
+ Mỗi hạt thóc, hạt gạo không mang nặng công ơn cô bác nơng dân chịu khó, chịu khổ mà cịn mang niềm vui người lao động làm hạt gạo cho người,
Cơ đọc trích dẫn cho trẻ xem hình ảnh minh họa từ câu đầu : “hạt gạo làng ta, có vị phù sa… mẹ hát bùi hơm nay”
Cơ giải thích từ: “phù sa” hình ảnh trực quan:
+ Cơ nói: “ Đến với chương trình Bác nơng dân đảm hơm có phần thi hấp dẫn dành cho bé, phần thi: “Ai thông minh nhất” Cô đặt câu hỏi đội
-Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe quan sát tranh
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát, lắng nghe
Trẻ thi đua theo đội trả lời câu hỏi
Trời nắng tháng 6, nước nóng, nước nóng bị đun sôi lên, cua cá không chịu Vậy mà cô bác nông dân lội xuống ruộng cấy lúa để làm nên hạt gạo
(17)nhanh tay lắc chuông trả lời sau kết thúc câu hỏi đội trẻ lời nhiều câu hỏi đội giành chiến thắng
- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
- Bài thơ nói điều gì? Nhịp điệu thơ nào? (chậm rãi, nhẹ nhàng êm dịu)
Trong phần thi “Ai thông minh nhất” trả lời câu hỏi giỏi Cô đọc tặng thơ Hạt gạo làng ta lần
- Cơ đọc cho trẻ nghe lần 3: Có hình ảnh minh họa máy chiếu
* Dạy trẻ đọc thơ:
Đến với chương trình “ Bác nơng dân đảm đang” hơm cịn có phần “ Thi tài đọc thơ” Cô mời bé tham gia
- Cô cho trẻ đọc thơ cô - Cô cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm
Cơ ý sửa sai, yêu cầu trẻ đọc chậm rãi, nhẹ nhàng
- Cho trẻ đọc thơ theo hình ảnh minh họa Khi hình ảnh xuất hiện, trẻ đọc đoạn thơ tương ứng
- Cô cho trẻ đọc thơ cá nhân (nếu trẻ thuộc) 3.3: Tô màu tranh cánh đồng lúa
Đến với chương trình Bác nông dân đảm hôm nay, bé biết thơ “hạt gạo làng ta” Để biết ơn cô bác nông dân vất vả làm hạt gạo cho ăn hàng ngày, phải làm để thể tình cảm với cô bác nông dân?
Cho trẻ lựa chọn tranh tô màu Cô quan sát gợi ý trẻ tô đẹp 4 Củng cố
Bài thơ “hạt gạo làng ta” hay vàđược nhạc sĩ Trần Viết Bính phổ nhạc thành hát, cô hát tặng
Cô hát cho trẻ nghe hát “hạt gạo làng ta” lần
5 Kết thúc
Chương trình “Bác nơng dân đảm đang” đến kết thúc, xin chào hẹn gặp lại bé
Hạt gạo làng ta- Trần Đăng Khoa
Trẻ lắng nghe cô đọc
- Trẻ đọc thơ: lớp đọc 2-3 lần
-Trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm ( tổ lần, nhóm bạn gái, bạn trai lần);
- Trẻ đọc lớp theo hình ảnh minh họa
- Trẻ xung phong lên đọc thơ (2-3 trẻ)
Tô màu tranh cánh đồng lúa
Trẻ tô màu hào hứng Trẻ hát theo nhạc hát
(18)* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020
HOẠT ĐỘNG CHÍNH : Tốn: Tách nhóm thành nhóm phạm vi 4. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi:Tìm số nhà
(19)- Trẻ nhận biết số lượng phạm vi - Biết nhóm thành nhóm phạm vi 2 Kỹ năng:
- Phát triển tư duy, rèn khả ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu môn học II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- Các đồ dùng, đồ chơi có số lượng phạm vi
- Sưu tầm số hát, thơ số vật sống nước 2 Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn cảu giáo viên Hoạt động trẻ. 1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi"
- Các vừa hát hát nói gì? - Ngồi cá cịn biết vật sống nước nữa?
- Giáo dục trẻ yêu quý vật 2 Giới thiệu bài
- Hôm cô tách nhóm thành nhóm đối tượng phạm vi 3 Hướng dẫn thực hiện
HĐ1 Ôn số lượng phạm vi 4
- Các xem có bạn cá, bạn tơm, cua tương ứng với số mấy?
HĐ2 tách nhóm thành nhóm đối tượng phạm vi 4.
- Cô gắn hết số cá theo hàng ngang
- Cac háy hướng lên hình xem có bạn cá? Cô cho trẻ đếm số cá ứng với số con?
- Cho trẻ đọc số
- Từ cá táchthành phần có cách:
- Cho trẻ nhận xét theo cách trẻ
Có cách: cách: Cô chia cá, cách 2: cá, cá, gắn thẻ tương ứng với nhóm
- Hát “Cá vàng bơi" - Nói cá
- Trẻ kể
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ đếm số tôm cua cá Và gọi tên số
- Có bạn cá - Trẻ đếm số cá - Số
(20)- Cô gửi tập tin cho trẻ thực
- Khi gộp vào thành cá (Cho trẻ đếm số tôm)
- Cho trẻ quan sát số tơm
- Cơ có tôm Cho trẻ đếm Và tương ứng với số mấy?
- Cơ có bạn tơm tách thành phần nào?
- Cũng tách giống số cá Gắn số thẻ tương úng cho nhóm
- Trẻ thực tách nhóm
- Có bạn chưa chia thực bạn
Hoạt động 3: Luyện tập:
- Cho trẻ chơi trò chơi tách gộp nhóm vật
- Trị chơi 1: Cho trẻ tách nhóm cá - Trị chơi 2: Cho trẻ tách nhóm cua - Trị chơi 3: Gộp nhóm cá, tôm, cua 4 Củng cố, giáo dục: - Hỏi trẻ tên học - Giáo dục trẻ ý học u thích mơn học
5 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương.
- Trẻ thực
- Trẻ quan sát thực theo - Thành cá Trẻ đếm số cá - Trẻ quan sát
- Trẻ đếm số tôm - Số
- Trẻ nhận xét cách chia - Trẻ thực cô
- Trẻ thực chơi trò chơi - Trẻ thực
- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG :KPKH: Tìm hiểu trình phát triển xanh Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: Gieo hạt.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết trình phát triển xanh (Từ hạt gieo xuống đất trải qua trình tự nhiên chăm sóc người, xanh phát triển hoa kết quả)
(21)2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ngôn ngữ trả lời mạch lạc câu hỏi cô
- Rèn khả ý ghi nhớ có chủ định Phát nhanh nhẹn khéo léo
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia vào học, cóý thức bảo xanh II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô:
- Máy tính, máy chiếu; Powerpoint minh hoạ q trình phát triển từ hạt, - Hạt đỗ Các chậu qua trình phát triển
2 Đồ dùng trẻ:
- Tranh lơ tơ q trình phát triển cây.Vòng thể dục
- Hai tranh thể vịng trịn q trình phát triển
3 Địa điểm tổ chức:
-Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
Cho trẻ chơi trò chơi: Gieo hạt - Các vừa chơi trị chơi gì?
- Theo lớn lên nào? 2 Giới thiệu bài:
Hôm cô tìm hiểu phát triển từ hạt
3 Hướng dẫn thực hiện.
* Hoạt động 1: Trò chuyện phát triển của cây xanh.
+ Cô đưa hộp quà trẻ biết bên q gì?
- Cơ mở q hỏi trẻ: Đây hạt gì?
- Những hạt đỗ gieo xuống đất nào?
- Cơ kể cho trẻ nghe tóm tắt truyện: Chú đỗ - Con có biết đỗ lớn lên không?
* Hoạt động 2: Quan sát tìm hiểu phát triển của từ hạt.
+ Quá trình phát triển phải trải qua nhiều giao đoạn Đầu tiên làm đất tơi xốp (Cô làm động tác cho trẻ quan sát)
- Sau làm đât tơi xốp cô gieo hạt tưới nước
- Các đốn xem điệu xẩy ra?
-Trẻ chơi trò chơi. - Gieo hạt
Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe
-Hạt đỗ -Sẽ nảy mầm - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát cô làm
(22)- Để biết quan sát giai đoan
- Cơ đưa hộp đất có hạt đỗ nảy mầm giới thiệu với trẻ giai đoan hạt nẩy mầm Sau hạt nảy mầm phát triển thành mầm Khi có đầy đủ điều kiện: Nước, khơng khí ánh sáng phát triển thành người ta gọi giai đoạn -> Cây trưởng thành
- Vậy để trồng cơng việc phải làm gì?
- Cây muốn phát triển xanh tốt cần phải có yếu tố nào?
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh q trình phát triển qua đèn chiếu
-> Cô chốt lại vòng tròn phát triển cây: Gieo hạt->hạt nảy mầm->cây mầm->cây con->cây trưởng thành
- Cây phát triển nhờ nhiều yếu tố khác thiếu yếu tố nào?
+ Cơ cho trẻ quan sát nghiệm làm thiếu nước, khơng khí, ánh sáng trị chuyện
-> Cơ khái qt lại cho trẻ hiểu điều kiện cần đủ để phát triển
+ Ngồi đỗ biết phát triển từ hạt
-> Cô khái quát lại giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ xanh
* Hoạt động 3: Trò chơi. + Trò chơi 1: Ai nhanh
- Cơ nói giai đoạn phát triển cây, trẻ chọn lô tô tương ứng giơ lên
Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét kết trẻ + Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh
- Luật chơi: Mỗi lần bật lên gắn hình ảnh - Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội hình ảnh giai đoạn phát triển từ hạt
Trẻ quan sát chậu cô
- Trẻ nêu cơng đoạn - Đất, nước, khơng khí, ánh sáng chăm sóc người
- Trẻ xem
-Trẻ nêu
-Trẻ quan sát trị chuyện
-Trẻ kể tên
-Trẻ chơi trò chơi
(23)Từng thành viên đội bật qua vòng thể dục lên chọn xếp hình ảnh vào trống vịng trịn cho phù hợp với phát triển từ hạt Trong thời gian nhạc đội xếp nhanh giành chiến thắng Cơ bao qt động viên trẻ chơi tích cực
4 Củng cố:
Hỏi trẻ tên học 5 Kết thúc học:
Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ nêu
- Lắng nghe
Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Xé dán vườn xanh
Hoạt động bổ trợ: Hát: Em yêu xanh; Vườn ba. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết xé dán dải giấy theo ý thích - Biết đặt tên cho loại mà vừa xé
(24)- Rèn luyện kỹ xé dán cách khéo léo, biết bố cục tranh hợp lí - Phát triển khả quan sát óc sáng tạo cho trẻ
- Phát triển thẩm mỹ cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ xanh II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô.
- Một số tranh xé dán vườn xanh
- Bài hát: Em yêu xanh, vườn ba, quả, máy tính
2 Đồ dùng trẻ.
- Vở tạo hình, giấy màu, keo dán, khăn lau tay đủ cho trẻ - Bảng trưng bày sản phẩm
3 Địa điểm.
Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
+ Cô cho trẻ hát “ Vườn ba” - Các vừa hát hát nói điều gì? 2.Giới thiệu bài:
- Trong vườn ba, mẹ nhà bạn nhỏ trồng loại gì?
- Cây cho ta ích lợi gì?
- Muốn có xanh, phải làm gì? -> Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ trồng 3 Hướng dẫn thực hiện:
* Hoạt động 1: Quan sát triển lãm tranh nghệ thuật loại
- Các thấy triển lãm tranh trưng bày tranh gì?
- Các tranh xé dán gì?
-> Cơ nhấn mạnh: Đây tranh độc đáo loại tạo cách dùng đầu ngón tay để xé dải giấy màu để tạo thành sếp lên trang giấy phết hồ dán vào dán( Thân giấy màu nâu, màu xanh cây) Chúng tạo tranh cách xé dán chưa?
- Trẻ hát cô - Vườn ba - Cây na, khế
- Cây cho bóng mát, cho
- Phải trồng, chăm sóc bảo vệ
- Trẻ ý lắng nghe
- Tranh xé dán loại
(25)- Cô vào số tranh xé dán hỏi trẻ:
- Con nhận xét tranh xé dán cơ? ( Đặc điểm hình dáng, màu sắc, đường nét, bố cục )
-> Cô nhấn mạnh: Mỗi loại có đặc điểm riêng hình dáng, màu sắc cô tạo cách dùng đầu ngón tay để xé dải giấy màu để tạo thành sếp lên trang giấy phết hồ dán vào dán( Thân giấy màu nâu, màu xanh cây), dán cho bố cục tranh cân đối Các có thích tạo tranh giống cô không?
- Hỏi vài trẻ xem trẻ định vẽ loại gì? Vẽ nào?
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo hình.
- Các có muốn làm hoạ sĩ tí hon để xé dán tranh thật đẹp để tặng bố mẹ khơng?
- Hỏi vài trẻ xem trẻ định xé dán loại gì? xé nào?
- Khi muốn xé dán đẹp phải xé dán nào?
- Đúng xé thân màu nâu, màu xanh - Bố cục tranh sao, dán nào?
+ Hôm thích xé dán?
+ Con xé dán nào?( Hỏi 3-4 trẻ) + Sau xé xong dán tranh nào?
+ Tư ngồi , cách cầm giấy để xé phết keo dán nào?
*Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
+ Cô phát đồ dùng cho trẻ xé dán
- Cô nhắc trẻ ngồi xé dán tư thế, xé cẩn thận nhẹ tay xếp lên giấy thành theo trí tưởng tượng trẻ phết keo cẩn thận dán Nhắc trẻ cho keo vừa đủ, dán sẽ, bố cục hợp lý - Khuyến khích trẻ sử dụng phối hợp màu sắc hài hoà để xé dán loại cây, bố cục tranh cân đối - Những trẻ lúng túng cô hướng dẫn lại cách xé dán cho trẻ
-Trẻ lắng nghe
- Có
-Trẻ nêu ý định
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời cô
-Trẻ nhận đồ dùng
- Trẻ thực xé dán
(26)*Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm.
- Cô cho trẻ mang tranh treo lên giá để bạn quan sát
- Hỏi vài trẻ xem trẻ thích nhất? Vì lại thích? (Về bố cục, đường nét, màu sắc…)
- Cô cho trẻ nêu cảm xúc xé dán - Cô nhận xét, khen ngợi trẻ xé dán sáng tạo, động viên số trẻ có xé dán chưa hồn chỉnh làm góc tạo hình sau
4 Củng cố- Giáo dục:
Mời trẻ nhắc lại hoạt động vừa họ - Cho trẻ hát: Em yêu xanh - Nhận xét tuyên dương
5 Kết thúc học: - Cho trẻ thu dọn đồ dùng
-Trẻ trưng bày sản phẩm -Trẻ nêu cảm xúc
-Trẻ trả lời
- Xé dán vườn xanh -Trẻ hát cô
-Trẻ thu dọn đồ dùng Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)