SKKN DOT BIEN GEN DANH CHO HOC SINH LOP 12t

SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VĨNH LONG TRƯỜNG THPT VĨNH LONG TÔ : SINH – CÔNG NGHỆ Sáng kiến kinh nghiệm “ĐỘT BIẾN GEN NỘI DUNG DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 12 KHỐI TỰ NHIÊN” Người thực hiện: DƯƠNG HUỲNH YẾN LINH Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” Vĩnh Long- tháng năm 2020 Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” MỤC LỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý chọn đề tài: Mô tả nội dung SKKN: .3 II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Giải pháp1: Giải pháp Bài tập tự rèn: III KẾT QUẢ THU ĐƯỢC 13 IV KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT: 13 TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “ĐỘT BIẾN GEN-NỘI DUNG DÀNH CHO LỚP 12 KHỐI TỰ NHIÊN ” Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” Thời gian thực hiện: học kì II : năm học 2019- 2020 Địa điểm: Trường THPT Vĩnh Long Áp dụng : lớp 12T4 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý chọn đề tài: Trong chương trình sinh học phổ thơng kiến thức di truyền học chiếm vị trí quan trọng, quan trọng lẽ: Chiếm tỉ lệ câu hỏi cao, mặt khác câu hỏi tập khó hóc búa Đột biến gen nội dung em học sinh phải tìm tịi, phát vấn đề khó Thế số tiết phân phối chương trình hạn hẹp khơng đủ thời gian để học sinh tìm hiểu giải tập nhanh chóng Để phân tích điều chọn viết chuyên đề:“Đột biến gen: nội dung dành cho học sinh lớp 12 tự nhiện” Mục đích: - Xây dựng hệ thống kiến thức theo trật tự logic, thống nội dung kiến thức sách nâng cao sách (vấn đề khái niệm thể đột biến) - Xây dựng số công thức tổng quát phục vụ luyện thi đại học - Bước đầu xây đựng số câu hỏi tập vận dụng có lời giải để thấy rõ chất đột biến gen Mô tả nội dung SKKN: “Đột biến gen: nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên”.Chúng ta cần tìm hiểu hệ thống hóa kiến thức lại cách logic khái quát Sau cần đưa cơng thức tốn cho dạng, tập áp dụng cụ thể dạng tự luận trắc nghiệm II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Giải pháp1: Hệ thống hóa kiến thức đột biến gen Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” a Khái niệm đột biến gen: Là biến đổi nhỏ cấu gen liên quan đến (đột biến điểm ) số cặp nucleotit - Trong tự nhiên, gen bị đột biến với tần số thấp (10-6 – 10-4) - Nhân tố môi trường gây đột biến gọi tác nhân gây đột biến - Các cá thể mang đột biến biểu thành kiểu hình thể đột biến - Đột biến gen làm thay đổi cấu trúc gen từ tạo alen so với dạng ban đầu ví dụ: Ở ruồi giấm gen A qui định mắt đỏ, sau bị đột biến tạo thành gen a qui định mắt trắng b Nguyên nhân đột biến gen * Nguyên nhân bên ngồi: Do tác nhân vật lý, hóa học, sinh học như: + Tia tử ngoại + Tia phóng xạ + Chất hố học + Sốc nhiệt + Virut * Nguyên nhân bên trong: Rối loạn sinh lí sinh hoá tế bào c Các dạng đột biến gen (chỉ đề cập đến đột biến điểm) - Thay cặp nucleotit - Thêm cặp nucleotit * Một cách phân loại đột biến gen khác: Dựa vào thay đổi axit amin chuỗi polipeptit đột biến, người ta chia dạng đột biến điểm sau: Đột biến câm: đột biến không làm thay đổi axit amin chuỗi polipeptit Đột biến sai nghĩa (nhầm nghĩa): làm thay đổi axit amin chuỗi polipepetit Đột biến vô nghĩa: làm xuất ba kết thúc sớm, chuỗi polipeptit không tổng hợp d Cơ chế phát sinh đột biến gen * Sự kết cặp không nhân đôi ADN Cơ chế : Bazơ nitơ thuộc dạng hiếm, có vị trí liên kết hidro bị thay đổi khiến chúng kết cặp không nhân đôi + Guanin dạng (G*) liên kết với Timin (kết cặp sai): G*-X  G*-T  A-T Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” + Adenin dạng (A*) liên kết với X: A*-T  A*-X  G -X * Tác động nhân tố đột biến - Tác nhân vật lí (tia tử ngoại): Hai bazơ Timin liền mạch liên kết với (gọi dimer Timin) gây nên đột biến gen - Tác nhân hoá học (5BU – 5-Brom Uraxin – chất đồng đẳng Timin): Thay cặp A-T G-X: A-T  A-5BU  G-5BU*  G-X - Tác nhân sinh học (1 số virut) : Virut Hecpec, virut viêm gan B c Sự biểu đột biến gen - Đột biến giao tử: Đột biến phát sinh trình hình thành giao tử, qua thụ tinh đột biến vào hợp tử truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính, đột biến trội biểu kiểu hình, đột biến lặn biểu kiểu hình kiểu gen trạng thái đồng hợp lặn - Đột biến tiền phôi: Xảy lần nguyên phân hợp tử (giai đoạn từ 2-> phôi bào) truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính - Đột biến xôma: Đột biến xảy nguyên phân tế bào sinh dưỡng nhân lên mô + Nếu đột biến trội biểu phần thể tạo thể khảm (đột biến nhân lên qua sinh sản sinh dưỡng, không di truyền qua sinh sản hữu tính) + Nếu đột biến lặn khơng biểu kiểu hình thể chết d Hậu ý nghĩa đột biến gen * Hậu đôt biến gen - Đột biến gen làm thay đổi trình tự nucleotit ADN ->biến đổi cấu trúc mARN -> biến đổi cấu trúc prôtêin ->thay đổi đột ngột hay số tính trạng + Nếu đột biến thêm cặp nucleotit -> số lượng, thành phần, trình tự axit amin protein bị đọc sai kể từ điểm xảy đột biến trở sau + Nếu đột biến thay cặp nucleotit thay axit amin protein tương ứng, làm thay đổi số lượng axit amin xuất sớm mã kết thúc - Đa số đột biến gen có hại, giảm sức sống thể đột biến, đột biến gen làm rối loạn q trình sinh tổng hợp prơtêin Mức độ gây hại đột biến gen phụ thuộc vào điều kiện môi trường tổ hợp gen - Một số đột biến gen có lợi trung tính Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” Ví dụ: Ở Người bênh hồng cầu hình liềm đột biến gen trội thay cặp nucleotit: A-T = T-A gen tổng hợp Hemoglobin làm cho axit amin thứ chuỗi β glutamic bị thay valin -> hồng cầu từ dạng tròn thành dạng liềm-> dễ vỡ -> nhồi máu-> tử vong - HbS HbS – bị bệnh: Chết trước tuổi trưởng thành - HbS Hbs – bị bệnh nhẹ: Kháng bệnh sốt rét ( Vi trùng sốt rét sử dụng HbS làm chất dinh dưỡng) - Hbs Hbs- Không bị bệnh (nhưng dễ mắc bệnh sốt rét) * Vai trò ý nghĩa đột biến gen - Đối với tiến hoá : Làm xuất alen mới, cung cấp nguyên liệu cho tiến hoá chọn giống - Đối với thực tiễn: Đột biến nhân tạo có tần số cao, có định hướng tạo nguồn nguyên liệu tốt phục vụ cho đời sống người (đột biến gen đặc biệt có hiệu thực vật vi sinh vật) Giải pháp 2: Một số dạng tập đột biến gen thường gặp tập mẫu: Dạng Cho biết dạng đột biến, xác đinh thay đổi liên kết Hidro, chiều dài cấu trúc phân tử protein TH1: Đột biến gen không làm thay đổi chiều dài, số Nu gen không đổi và: - Số liên kết hidro không đổi, khối lượng không đổi , số aa thay đổi 1 đột biến dạng thay Nucleotit loại (A-T thành T-A G-X thành XG) - Số liên kết hidro (H) thay đổi liên kết đột biến dạng thay Nucleotit khác loại ( A-T thành G-X G-X thành A-T)  Đột biến thay làm thay đổi 1bộ vị trí xảy đột biến làm thay đổi aa TH 2: Đột biến làm thay đổi chiều dài - Đột biến làm tăng chiều dài 3,4 A0, số liên kết hidro tăng, sô Nu gen tăng  đột biến thêm cặp Nucleotit (tăng 2H thêm cặp A-T, tăng - 3H thêm cặp G-X), Đột biến làm giảm chiều dài 3,4 A0, số liên kết hidro giảm, số Nu gen giảm  đột biến cặp Nucleotit (tăng 2H thêm cặp A-T, tăng 3H thêm cặp G-X)  Đột biến thêm cặp Nu,có thể làm chuỗi aa thay đổi từ vị trí đột biến trở sau Ví dụ1 : gen cấu trúc dài 0,408mm Do đột biến thay cặp Nu A-T cặp G_X a Hãy cho biết gen đột biến thay đổi số liên kết hidro nào? Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” b Nếu đột biến vị trí thứ 363 làm cho mã ba đay trở thành mã không qui định aa Hãy cho biết phân tử protein gen đột biến tổng hợp có aa Hướng dẫn: đột biến thay A_T thành G-X làm tăng liên kết hidro Vị trí Nu 363 thuộc ba thứ 363:3=121 số aa gen ĐB tổng hợp 121-1=120 (tính aa mở đầu) Ví dụ 2: Một gen có cấu trúc bắt đầu sau: 3’ TAX XAA TTX AXA TXA XTT …5’ 5’ ATG GTT AAG TGT AGT GAA …3’ Phân tử protein gen đột biến tổng hợp thay đổi TH sau: a Thay đổi cặp vị trí thứ A-T G-X b Mất cặp X_G vị trí thứ Hướng dẫn a Thay đổi cặp vị trí thứ A-T G-X thay vị trí mã mở đầu nên khơng làm thay đổi trình tự aa phân tử b Mất cặp X_G vị trí thứ làm thay đổi toàn aa chuỗi polipeptit từ sau aa mở đầu Dạng 2: Thay đổi số liên kết hyđrô axit amin, xác định dạng đột biến số Nu loại gen đột biến, số liên kết hiđrô - Đột biến gen làm gen không thay đổi chiều dài, số liên kết Hidro, số aa thay đổi loại aa  thay cặp Nu loại - Đột biến gen không thay chiều dài + Số liên kết hyđrô tăng thuộc dạng AT thay GX; + Số liên kết hyđrô giảm thuộc dạng GX thay AT - Khi đột biến xảy ra, thuộc ba 3: UAG, UGA, UAA => Vị trí kết thúc dịch mã - Khi đột biến xảy ra, thuộc AUG, UAG, UGA, UAA => Thay đổi axit amin Lưu ý: Các công thức phần vật chất di truyền phân tử Ví dụ Gen A dài 4080 A0, số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 30% tổng số nuclêôtit gen Gen A đột biến thành gen a làm thay đổi tỷ lệ A/G = 1,498 không làm thay đổi chiều dài gen Tính số liên kết hyđrơ gen a Hướng dẫn giải tập - Đột biến không thay chiều dài gen => Dạng thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác NA = 4080x2/3.4 = 2400 A = T = 30% x 2400 = 720; G = X = (2400 - 720x2)/2= 480 => A/G = 3/2 = 1,5 Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” - Gen đột biến có A/G =1,4948, tỷ lệ A/G giảm => A giảm, G tăng => Thay A-T GX - Gọi số cặp thay x, => ta có => x =1 => Gen a có: A = T = 720-1=719; G=X = 480+1 = 481 => Số liên kết hydrô = 2A+3G = 719x2 + 481x3 = 1438 + 1443 = 2881 Ví dụ Gen B có 390 Guanin có tổng số liên kết hiđrô 1670, bị đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác thành gen b Gen b nhiều gen B liên kết hiđrơ Tính số nuclêơtit loại gen b Hướng dẫn giải tập - Đột biến dạng thay A-T G-X - Gen B: 2A+3G = 1670 => A = (1670-3G)/2 = (1670-3x390)/2 = 250 Vậy, gen b có: A = T = 249; G = X = 391 Ví dụ Gen D có 3600 liên kết hiđrô số nuclêôtit loại ađênin (A) chiếm 30% tổng số nuclêôtit gen Gen D bị đột biến cặp A-T thành alen d Một tế bào có cặp gen Dd nguyên phân lần, xác định số nuclêôtit loại mà môi trường nội bào cung cấp cho cặp gen nhân đôi Hướng dẫn giải tập - Ta có A=T = 30% => G =X = 20% => A = 1,5G - 2A+ 3G = 3600 => 2x1,5G+ 3xG = 3600 => G=600 =X; A = T =900 - Gen d có A = T = 899; G = X = 600 Bài tập tự rèn: a.Bài tập tự luận Câu Một gen có 3000 liên kết hiđrơ có số nuclêôtit loại guanin (G) hai lần số nuclêôtit loại ađênin (A) Một đột biến xảy làm cho chiều dài gen giảm 85 Biết số nuclêơtit bị có nuclêơtit loại xitơzin (X) Số nuclêôtit loại A G gen sau đột biến bao nhiêu? Câu Một gen có chiều dài 51000A0 Trên mạch gen có A = 250, T = 650 Nu Sau đột biến số liên kết hydro gen 3600 Cho đột biến xảy không cặp nucleotit gen Xác định: a Số liên kết hydro sau đột biến dạng đột biến gen b Giả sử gen đột biến nhân đôi đợt liên tiếp Xác định số lượng nucleotit loại môi trường cung cấp cho tình Câu Gen A dài 4080 A0, số nuclêơtit loại Ađênin chiếm 30% tổng số nuclêôtit gen Gen A đột biến thành gen a làm thay đổi tỷ lệ A/G = 1,498 không làm thay đổi chiều dài gen Tính số liên kết hyđrơ gen Câu Một gen có 4800 liên kết hiđrơ có tỉ lệ A/G = 1/2, bị đột biến thành alen Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” có 4801 liên kết hiđrơ có khối lượng 108.104 đvC Tính số nuclêơtit loại gen ban đầu gen sau đột biến Câu Gen A có 150 chu kì xoắn có số LK H 3600 Gen A bị đột biến thành gen a Khi gen A gen a tái lần mt nội bào cung cấp số nucleotit cho gen A nhiều gen a 90 nucleotit a Tính số nucleotit loại gen A gen a đột biến làm LK H b Xác định mức độ ảnh hưởng chuỗi polipeptit gen a tổng hợp so với gen A biết đột biến không ảnh hưởng đến ba mở đầu ba kết thúc Câu 6: Một mạch đơn mang mã gốc đoạn gen cấu trúc có trình tự nucleotit sau: AXA - ATA - AAA - XTT - XTA - AXA - GGA - GXA - XXA (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Nếu T vị trí mã mã số bị thay G có ảnh hưởng tới cấu trúc bậc I đoạn polipeptit tương ứng tổng hợp? Khi trình tự liên tiếp đợt từ đoạn gen đột biến tăng thêm giảm loại nucleotit lấy từ môi trường tế bào so với đoạn gen chưa đột biến có số đợt tự tương ứng bao nhiêu? Nếu T vị trí mã ba số bị cấu trúc bậc I đoạn polipeptit tổng hợp nào? So với trường hợp đầu đột biến xảy nghiêm trọng hơn? Như so với trường hợp đột biến thay nói dạng đột biến xảy nghiêm trọng Câu Một gen B có khối lượng 450 000 đvC, có hiệu số nucleotit loại X loại nucleotit khác 20% số nucleotit gen Gen B đợt biến thành gen b1 làm cho gen b1 nhiều gen B liên kết H Xác định số nucleotit loại gen b1 Gen B đợt biến thành gen b2 làm cho gen b2 gen B liên kết H Xác định số nucleotit loại gen b2 Câu Gen D dài 4080 A0 Gen D đột biến thành gen d Khi gen d tự đợt lấy từ môi trường nội bào 2398 nucleotit Xác định dạng đột biến nói trên? Câu Gen B có 500A 1000G Gen B đột biến thành gen b, số lượng nucleotit gen Gen b có tỉ lệ A/G = 50,15% Xác định kiểu đột biến gen b Câu hỏi trắc nghiệm Câu Mạch gốc gen ban đầu: 3’ TAX TTX AAA… 5’ Cho biết có trường hợp thay nuclêơtit vị trí số làm thay đổi codon thành codon khác? A B C D Câu Tác nhân sinh học gây đột biến gen A vi khuẩn B động vật nguyên sinhC 5BU D virut hecpet Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang 10 SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” Câu Mạch gốc gen ban đầu: 3’ TAX TTX AAA… 5’ Cho biết có trường hợp thay nuclêơtit vị trí số làm thay đổi codon mã hóa aa thành codon mã hóa aa khác? (Theo bảng mã di truyền codon AAA AAG mã cho lizin, AAX AAU mã cho asparagin) A B C D * * Câu Gen ban đầu có cặp nuclêơtit chứa A (A ) T-A , sau đột biến cặp biến đổi thành cặp A T-A B A-T C G-X D X-G Câu Xét đột biến gen 5BU, từ dạng tiền đột biến đến xuất gen đột biến phải qua A lần nhân đôi B lần nhân đôi C lần nhân đôi D lần nhân đôi Câu Guanin dạng kết cặp không tái gây A biến đổi cặp G-X thành cặp A-T B biến đổi cặp G-X thành cặp X-G C biến đổi cặp G-X thành cặp T-A D biến đổi cặp G-X thành cặp A-U Câu Trong dạng đột biến gen, dạng thường gây biến đổi nhiều cấu trúc protein tương ứng, đột biến không làm xuất ba kết thúc? A Mất cặp nuclêôtit C Mất thêm cặp nuclêôtit B Thêm cặp nuclêôtit D Thay cặp nuclêôtit Câu Đột biến xảy cấu trúc gen A biểu trạng thái đồng hợp tử C biểu kiểu hình B cần số điều kiện biểu kiểu hình D biểu thể mang đột biến Câu Gen ban đầu có cặp nuclêơtit chứa G (G*) X-G*, sau đột biến cặp biến đổi thành cặp A T-A B A-T C G-X D X-G * * Câu 10 Gen ban đầu có cặp nu chứa G (G ) G -X, sau đột biến cặp biến đổi thành cặp A G-X B T-A C A-T D X-G Câu 11 Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào A tác động tác nhân gây đột biến B điều kiện môi trường sống thể đột biến C tổ hợp gen mang đột biến Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang 11 SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” D môi trường tổ hợp gen mang đột biến Câu 12 Dạng đột biến thay cặp nuclêôtit xảy ba gen, A làm thay đổi tồn axit amin chuỗi pơlypeptit gen huy tổng hợp B làm thay đổi nhiều axit amin chuỗi pôlypeptit gen huy tổng hợp C làm thay đổi axit amin chuỗi pôlypeptit gen huy tổng hợp D làm thay đổi số axit amin chuỗi pơlypeptít gen huy tổng hợp Câu 13 Đột biến thay cặp nuclêơtit vị trí số tính từ mã mở đầu không làm xuất mã kết thúc Chuỗi polipeptit tương ứng gen tổng hợp A axit amin vị trí thứ chuỗi polipeptit B thay đổi axit amin vị trí thứ chuỗi polipeptit C thay đổi axit amin vị trí thứ chuỗi polipeptit D thay đổi axit amin từ vị trí thứ sau chuỗi polipeptit Câu 14 Các bazơ nitơ dạng hỗ biến kết cặp bổ sung khơng ADN nhân đơi có A vị trí liên kết C1 bazơ nitơ bị đứt gãy B vị trí liên kết hidrơ bị thay đổi C vị trí liên kết nhóm amin bị thay đổi D vị trí liên kết photpho di-este bị thay đổi Câu 15 Các dạng đột biến gen làm xê dịch khung đọc mã di truyền bao gồm: A ba dạng mất, thêm thay cặp nu B thay cặp nuclêôtit thêm cặp nu C cặp nuclêôtit thêm cặp nu D thay cặp nuclêôtit cặp nu Câu 16 Đột biến thay cặp nuclêơtit gen cấu trúc làm cho mARN tương ứng A không thay đổi chiều dài so với mARN bình thường B ngắn so với mARN bình thường C dài so với mARN bình thường D có chiều dài khơng đổi ngắn mARN bình thường Câu 17 Dạng đột biến điểm làm dịch khung đọc mã di truyền A thay cặp A-T thành cặp T-A B thay cặp G-X thành cặp T-A C cặp nuclêôtit A-T hay G-X D thay cặp A-T thành cặp G-X Câu 18 Đột biến gen lặn biểu kiểu hình A trạng thái dị hợp tử đồng hợp tử B thành kiểu hình hệ sau C thể mang đột biến D trạng thái đồng hợp tử Câu 19 Biến đổi cặp nuclêôtit gen phát sinh nhân đôi ADN gọi Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang 12 SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” A đột biến B đột biến gen C thể đột biến D đột biến điểm Câu 20 Nếu gen ban đầu có cặp nu chứa A (A*) A*-T, sau đột biến biến đổi thành cặp A T-A B G-X C A-T D X-G Câu 21 Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến A làm ngừng trệ q trình phiên mã, khơng tổng hợp prôtêin B làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới thể s/vật khơng kiểm sốt q trình tái gen C làm gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua hệ D làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin Câu 22 Điều không nói đột biến gen? A Đột biến gen ln gây hại cho sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen B Đột biến gen nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hố C Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú D Đột biến gen có lợi có hại trung tính Câu 23 Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào A mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình B cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen C sức đề kháng thể D điều kiện sống sinh vật Câu 24 Chuỗi pôlipeptit gen đột biến tổng hợp so với chuỗi pôlipeptit gen bình thường tổng hợp có số axit amin khác axit amin thứ 80 Đột biến điểm gen cấu trúc thuộc dạng A thay cặp nuclêôtit ba thứ 80 B cặp nuclêơtit vị trí thứ 80 C thay cặp nuclêôtit ba thứ 81 D thêm cặp nuclêơtit vào vị trí 80 Câu 25 Một chuỗi polipeptit sinh vật nhân sơ có 298 axit amin, vùng chứa thơng tin mã hóa chuỗi polipeptit có số liên kết hidrơ A với T số liên kết hidrô G với X (tính từ ba mở đầu đến ba kết thúc) mã kết thúc mạch gốc ATX Trong lần nhân đơi gen có 5-BU thay T liên kết với A qua lần nhân đơi sau hình thành gen đột biến Số nuclêôtit loại T gen đột biến tạo là: A 179 B 359 C 718 D 539 Câu 26 Trên vùng mã hóa gen khơng phân mảnh, giả sử có thay cặp nuclêơtit vị trí thứ 134 tính từ triplet mở đầu, prơtêin gen điều khiển tổng hợp bị thay đổi so với prơtêin bình thường? A Prơtêin đột biến bị thay đổi axít amin thứ 45 B Prơtêin đột biến bị thay đổi axít amin thứ 44 Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang 13 SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” C Prôtêin đột biến bị axít amin thứ 44 D Prơtêin đột biến bị axít amin thứ 45 III.KẾT QUẢ THU ĐƯỢC Khi học Đột biến gen, em lúng túng dạng tập Tuy nhiên sau áp dụng lớp 12T4, e bắt đầu yêu thích kiến thức đột biến gen giải tập nhanh Đây tảng quan trọng để giải tập chương trình sinh học phân tử lớp 12 tập kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông quốc gia IV.KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT Tuy đề tài nghiên cứu áp dụng phần nhỏ sinh học thời gian có hạn nên tơi chưa có thời gian để mở rộng đề tài Hy vọng thời gian tới tơi hồn thiện đề tài ngày mở rộng để hồn thiện phương pháp giải nhanh dạng tập trắc nghiệm sinh học tất vấn đề nội dung nghiên cứu chương trình học THPT nhằm mục đích kích thích hứng thú say mê học tập môn, đồng thời học sinh biết vận dụng kiến thức học để giải tập có liên quan Trên đề tài mà tơi nghiên cứu trình bày đến q thầy, cô giáo đồng nghiệp tổ môn Rất mong góp ý chân thành q thầy, để tơi hồn thiện đề tài ngày tốt mở rộng thời gian tới Vĩnh Long , ngày 18 tháng năm 2020 Người viết Dương Huỳnh Yến Linh Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang 14 SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” Đánh giá Hội đồng Khoa học trường THPT Vĩnh Long 1.Nhận xét: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:………………… Xác nhận tổ chuyên môn CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tổ trưởng Phạm Thị Kiều Liên ………………………… Đánh giá Hội đồng Khoa học Sở Giáo dục & Đào tạo Vĩnh Long 1.Nhận xét: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG ………………………… Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang 15 ... số nucleotit loại gen b1 Gen B đợt biến thành gen b2 làm cho gen b2 gen B liên kết H Xác định số nucleotit loại gen b2 Câu Gen D dài 4080 A0 Gen D đột biến thành gen d Khi gen d tự đợt lấy từ... nuclêơtit loại gen ban đầu gen sau đột biến Câu Gen A có 150 chu kì xoắn có số LK H 3600 Gen A bị đột biến thành gen a Khi gen A gen a tái lần mt nội bào cung cấp số nucleotit cho gen A nhiều gen a 90.. .SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp 12 khối tự nhiên” Vĩnh Long- tháng năm 2020 Giáo viên: Dương Huỳnh Yến Linh Trang SKKN “Đột biến gen: Nội dung dành cho học sinh lớp