II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2.KTBC : -GV gọi 3 HS làm bài tập tiết trước.. -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài -Cho HS đặc tính [r]
(1)TUẦN 13 Thứ hai ngày 16 năm 2009 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: : -Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi-ôn-cốp-xki);biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện -Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-on-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì,bền bỉ suốt 40 năm,đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: -Chân dung nhà bác học Xi-ô-côp-xki -Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc -3 HS lên bảng thực yêu cầu bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân -Quan sát và lắng nghe dung Xi-ô-côp-xki và giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Gọi HS đọc phần chú giải -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục -1 HS đọc thành tiếng -Gới thiệu và lắng nghe -1 HS đọc toàn bài -Gọi HS đọc bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, lời câu hỏi HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu Lop4.com (2) + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi +Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi +Để thực ước mơ mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dũng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu baybằng kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết -Nguyên nhân chính giúp ông thành kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở công là gì? thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có dung và trả lời câu hỏi ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó +En hãy đặt tên khác cho truyện HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, -Câu truyện nói lên điều gì? trao đổi và trả lời câu hỏi +Tiếp nối phát biểu -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ -Ghi nội dung chính bài đại Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên * Đọc diễn cảm: cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực -yêu cầu HS tiếp nối đọc thành công ước mơ lên các vì đoạn bài HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc đọc (như đã hướng dẫn) -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức đọc diễn cảm đoạn văn -1 HS đọc thành tiềng -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS i đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh -3 HS thi đọc toàn bài Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Em học điều gì qua cách làm việc +Làm việc gì phải kiên trì nhẫn nhà bác học Xi-ô-côp-xki nại -Nhận xét tiết học +Làm việc gì phải toàn tâm, toàn ý -Dặn HS nhà học bài tâm Lop4.com (3) Tiết 61 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : - Giúp HS: -Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 -Bài tập cần làm: BT1 ,3 II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 2.KTBC : -GV gọi HS làm bài tập tiết trước -3 HS lên sửa bài , HS lớp theo dõi -GV chữa bài và cho điểm HS để nhận xét bài làm bạn 3.Bài : a) Giới thiệu bài -HS nghe b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài -Cho HS đặc tính và thực phép vào giấy nháp 27 tính trên x 11 27 27 297 -Giới thiệu cách nhân số có hai chữ số với 11 SGK trường hợp tổng hai -HS nhẩm chữ so lớn 10 -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm mình -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào nháp 48 x 11 48 48 528 -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 d) Luyện tập , thực hành Lop4.com (4) Bài -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm phần *Bài 2(nếu còn thời gian) -GV yêu cầu HS tự làm bài , nhắc HS thực nhân nhẩm để tìm kết không đặc tính -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh -2 HS nêu -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp -2 HS lên bảng làm bài a ) X : 11 = 25 X = 25 x 11 X = 275 b ) X : 11 = 78 X = 78 x 11 X = 858 -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào Bài giải Số học sinh khối lớp là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh *Bài 4(nếu còn thời gian) -Cho HS đọc đề bài sau đò hướng dẫn : Để biết câu nào đúng , câu -HS nghe GV hướng dẫn và làm bài nào sai trước hết chúng ta phải tính số nháp người có phòng họp ,sau đó Phòng A có 11 x 12 = 132 người Phòng B có x 14 = 126 người so sánh và rút kết Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai 4.Củng cố, dặn dò : -Nhạn xét tiết học -HS lớp -Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm: -Nước : suốt,không màu, khômg mùi,khômg vị,không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người Lop4.com (5) II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -HS trả lời 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: -Kiểm tra kết điều tra HS -HS đọc phiếu điều tra -Gọi HS nói trạng nước nơi em -Giơ tay đúng nội dung trạng nước địa phương mình Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí -HS hoạt động nhóm nghiệm theo định hướng sau: -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc -HS báo cáo chuẩn bị nhóm mình -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước -2 HS nhóm thực lọc nước lớp cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó nhóm cùng tranh luận để đến kết chính xác Cử đại diện trình bày trước lớp -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm -HS nhận xét, bổ sung khác bổ sung GV chia bảng thành cột +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, và ghi nhanh ý kiến nhóm giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay vì nước này bẩn, bị ô nhiễm -HS lắng nghe các nhóm Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông Lop4.com (6) hay hồ, ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào sống ? -Đó là thực vật, sinh vật mà mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều lạ nước sông, hồ, ao -Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi -Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu đến nhóm đọc nhận xét nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống các nhóm lên bảng -Yêu cầu các nhóm bổ sung vào phiếu mình còn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng -Phiếu có kết đúng là: Đặc điểm Màu Mùi Vị Vi sinh vật Có chất hoà tan -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … -HS lắng nghe -HS quan sát -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu -HS trình bày -HS sửa chữa phiếu PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Nhóm: Nước Nước bị ô nhiễm Không màu, suốt Có màu, vẩn đục Không mùi Có mùi hôi Không vị Không có có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép Không có các chất hoà tan có hại cho sức Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ khỏe người Lop4.com (7) -2 HS đọc -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai t Cách tiến hành: -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam -Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu vì nơi em sống lại bị ô nhiễm ? -HS lắng nghe và suy nghĩ -HS trả lời -HS khác phát biểu -HS lớp Quyền và bổn phận trẻ em: chủ đề Ý kiến em Y kiến em quan trọng Cần mọingười tôn trọng I.Yêu cầu trọng tâm kiến thức -HS hiểu trẻ em có quyền có ý kiến riêng và ý kiến cần người tôn trọng 2.Thái độ: HS có thái độ mạnh dạn,tự tin vào thân,có thái độ thẳng thắn,thành thật nói lên ý kiến mình 3.Kĩ năng: HS biết cách nói năng,thưa gữi nói lên ý kiến mình với người lớn HS biết cách diễn đạt ý nghx, đề nghị mình,biết lắng nghe,tôn trọng ý kiến người khác II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (8) Đồ dùng cho trò chơi “Hái hoa dân chủ”.tiểu phẩm “Câu chuyện buổi tối gia đình” III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài -Cả lớp hát bài Chào người bạn đến 2.Hoạt động 1: Trẻ em có quyền nói lên ý kiến mình -HS trả lời -1 Hs đóng vai phóng viên để pỏng vấn không? *Tóm tắt các bạn 3.Hoạt động 2:Trò chơi Hái hoa dân chủ: Ý kiến chúng ta phải nào cho đúng? Gọi HS xung phong lên hái hoa và nêu ý Hái hoa và trả lời kiến mình nội dung hỏi.: Ý kiến đó có hợp lí không ? có buộc bố mẹ -Phát biểu em phải thực không? -Nhận xét *Kết luận 4.Hoạt động 3: Tiểu phẩm “Một buổi ối gia đình bạn -Đóng tiểu phẩm Lan” -Nhận xét Cho HS nhận xét câu chuyện bạn Lan *Tóm tắt ý kiến HS *Kết luận Cả lớp cùng hát *Kết thúc: Cả lớp hát bài : Chào người bạn đến Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009 Tiết 62 NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có chữ số -Tính giá trị các biểu thức II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài tập tiết trước theo nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài b ) Phép nhân 164 x 23 Lop4.com (9) Đi tìm kết - HS nghe -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? Hướng dẫn đặc tính và tính (SGK) -HS tính sách giáo khoa 164 x 123 492 328 164 20172 -GV cho HS đặc tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ so các em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét và cho điểm HS * Bài (nếu còn thời gian) -Treo bảng số đề bài SGK , a b axb -164 x 123 = 20 172 -1 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -HS nêu -HS lên bảng làm bài 262 130 262 131 263 131 nhắc HS thực phép tính nháp vàviết kết tính đúng vào bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào Bài giải tự làm -GV nhận xét cho điểm HS Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn 10 Lop4.com (10) luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau -HS lớp CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: -Nghe – viết đúng bài chính tả;trình bày đúng đoạn văn -Làm đúng bài tập 2b,3b II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết -HS thực theo yêu cầu bảng lớp Cả lớp viết vào nháp + vườn tược , thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: -Lắng nghe Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK -Em biết gì nhà bác học Xi-ô-côp- - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại đã xki? phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học Hướng dẫn viết chữ khó: -yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn -các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa viết chính tả và luyện viết sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… Nghe viết chính tả: Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: b/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào 11 Lop4.com (11) b/ –Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ -Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí,nghị lực người;bước đầu biết tìm từ (BT1),đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: -2 HS lên bảng viết -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có -Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào nháp vơ -HS có thể đặt: +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành -Nhận xét ,bổ sung 12 Lop4.com (12) Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết nội +Viết người có ý chí nghị lực dung gì? vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công +Đó là bác hành xóm nhà em +Bằng cách nào em biết người đó? Đó chính là ông nội em Em biết xem ti vi Em biết báo Thiếu niên Tiền phong.Có câu mài sắt có ngày nên kim -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ Có chí thì nên đã học đã viết có nội dung Có chí Nhà có thì vững Thất bại là mẹ thành công thì nên Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm bài vào -3 đến HS đọc đoạn văn tham khảo mình -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS -Cho điểm bài văn hay Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077) I.Mục tiêu : -Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền Lí Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt +Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tiến công +Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc -Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi *HS khá,giỏi : +Nắm nội dung chiến đấu quân dân Đại Việt trên đất Tống +Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thông minh,lòng dũng cảm nhân dân ta,sự tài giỏi Lý Thường Kiệt II.Chuẩn bị : -PHT HS -Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai 13 Lop4.com (13) III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy 1.Ổn định:hát 2.KTBC : HS đọc bài chùa thời Lý -Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì 3.Bài : b.Phát triển bài : Hoạt động nhómđôi :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về” -GV giới thiệu Lý Thường Kiệt:Sinh năm 1019, năm 1105 Ong là người làng An Xá, huyện Quảng Đức Ong là người giàu mưu lược, có biệt tài làm tướng , làm quan đời vua Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân Tông Có công lớn KC chống giặc Tống xâm lược, bảo vệ độc lập chủ quyền nước ta *GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: +Để xâm lược nước Tống +Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? -GV cho HS thảo luận và đến thống nhất: ý kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước *Hoạt động cá nhân : -GV treo lược đồ lên bảng va trình bày diễn biến -GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? Hoạt động trò -3 HS đọc và trả lời câu hỏi -HS lắng nghe -2 HS đọc *HS thảo luận -Ý kiến thứ hai đúng -HS theo dõi -Cho xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt -Vào cuối năm 1076 -10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn 14 Lop4.com (14) +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào ? +Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào ? Do huy ? +Trận chiến ta và giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này +Kể lại trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt? -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm : -GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững -GV đặt vấn đề: nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi kháng chiến? -GV yêu cầu HS thảo luận -GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi là quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt là tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) *Hoạt động cá nhân : -Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến -GV nhận xét, kết luận: KC chống quân Tống xâm lược lần thứ đã kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà giữ vững Có thắng lợi là vì nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn , tinh thần dũng cảm , ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần bài học -GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này -Lý Thường Kiệt đưa quân sang đất Tống để làm gì? -Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” dân phu Quách Quỳ huy -Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam -HS kể -2 HS lên bảng lược đồ và trình bày -HS đọc -HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS trình bày -HS khác nhận xét -HS đọc -HS trả lời -HS lớp 15 Lop4.com (15) Thứ Tư,ngày 18 tháng 11 năm 2009 TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu: -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải,bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND : Ca ngợi tính kiên trì,quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH (phóng to có điều kiện) -ột số chữ đẹp HS trường -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Người tìm đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Gọi HS đọc phần chú giải -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém? -HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát, lắng nghe -HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt -1 HS đọc thành tiếng -Luyện đọc theo cặp -2 HS đọc thuộc bài HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ xấu dù bài văn ông viết hay -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết lời câu hỏi +Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát quá xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ ân hận? không giải nỗi oan 16 Lop4.com (16) -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi trao đổi và trả lời câu hỏi +Sang sáng, ông cầm que vạch lên cột và trả lời câu hỏi +Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang ngủ, nào? mượn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần và trả lời câu hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát -Ghi ý chính bài Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc đọan -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc diễn cảm đoạn văn -HS luyện đọc nhóm -Tổ chức cho HS th đọc -3 đến HS đọc -Nhận xét và cho điểm HS -Tổ chức cho HS đọc bài -2-3 em đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? Cho HS xem chữ đẹp HS trường để các em có ý thức viết đẹp -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết cách nhân với số có chữ số mà chữ số hàng chục là -Bài tập cần làm BT1,2 II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò 17 Lop4.com (17) 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết trước -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a Giới thiệu bài b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 x 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm -Em có nhận xét gì tích riêng thứ chữ số hai phép nhân 258 x 203 ? -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng -Không vì số nào cộng với các tích riêng không ? cũngbằng chính số đó -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn -HS làm vào nháp chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này Khi đó ta viết sau : 258 x 203 774 1516 152374 -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài Bài vào -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính -HS đổi chéo để kiểm tra vài -GV nhận xét cho điểm HS 18 Lop4.com (18) Bài -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với cách thực phép nhân này bài để tìm cách nhân đúng , cách nhân sai -Theo các em vì cách thực đó sai -GV nhận xét và cho điểm HS * Bài 3(Nếu còn thời gian) -Gọi HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Tóm tắt ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ….g -HS làm bài +Hai cách thực là sai , cách thực thứ ba là đúng -Hai cách thực đầu tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột -Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích riêng -HS đọc đề toán 4.Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày la 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần 10 ngày là 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 39 kg -HS TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyện (đúng ý ,bố cục rõ,dùng từ,đặt câu và viết đúng chính tả );tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV *HS khá,giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy a Nhận xét chung bài làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài +Đề bài yêu cầu điều gì? Hoạt động trò -1 HS đọc thành tiếng 19 Lop4.com (19) -Nhận xét chung +Ưu điểm -Lắng nghe +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? +Dùng đại từ nhân xưng bài có quán không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi:phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện,) -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời -GV nêu tên HS viết đúng yêu nhân vật cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh +Chính tả, hình thức trình bày bài văn động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm -Nêu rõ khuyết điểm HS mắc phải -Trả bài cho HS b Hướng dẫn chữa bài: -Yêu cầu HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh -GV giúp đỡ HS yếu c Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: -Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, bài điểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt +Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp +Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn 20 Lop4.com (20) hay * Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà mượn bài ngưỡng bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn -Dặn HS chuẩn bị bài sau KHOA HỌC NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: +Xả rác,phân,nước thải bừa bãi +Sử dụng phân bón hóa học,thuốc trừ sâu +Khói bụi và nhà máy từ nhà máy ,khí thải,xe cộ +Vỡ đường ống dẫn dầu -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiểm sức khỏe người :lan truyền nhiều bệnh,80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiểm II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 (phóng to có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là nước ? 2) Thế nào là nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước .t Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ ? 2) Theo em, việc làm đó gây điều gì ? -GV theo dõi câu trả lời các nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống -2 HS trả lời -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS quan sát, trả lời: -HS lắng nghe 21 Lop4.com (21)