Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số * Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa vào hình vẽ Quay lại hình vuông ABCD.. Người dạy: TRẦN DUY PHƯỚC Lop4.com..[r]
(1)Trường TH Nguyễn Trí Hữu – Lớp 42 Ngày soạn: 25/02/2013 Ngày dạy: 04/03/2013 Tuần: 25 Toán PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Giuùp HS : - Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - Biết cách thực phép nhân hai phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG 1’ 5’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - GV cho HS làm bài tập: – =? 11 b – =? a 28’ HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Cho HS làm bảng phụ, lớp làm vào nháp câu a - GV gọi HS đọc kết bài làm mình - HS đọc bài làm và sửa bài làm bảng phụ HS - GV nhận xét – ghi điểm - GV hỏi: - HS trả lời + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: - Các tiết trước, các em đã học cách cộng - HS lắng nghe và trừ các phân số cùng mẫu số và khác mẫu số Vậy còn phép nhân hai phân số thì sao? Bài học hôm giúp các em biết cách thực phép nhân hai phân số b Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thong qua tính diện tích hình chữ nhật - Yêu cầu HS gấp sách và nhìn lên bảng: - GV treo bảng phụ vẽ hình vuông Người dạy: TRẦN DUY PHƯỚC Lop4.com (2) Trường TH Nguyễn Trí Hữu – Lớp 42 SGK A 1m B 1m m m D m C m - GV nêu bài toán: Cho hình vuông ABCD - HS lắng nghe, đọc bài toán cạnh 1m Trên diện tích hình vuông cắt hình chữ nhật có chiều dài rộng m , chiều m Tính diện tích hình chữ nhật cắt - GV đặt câu hỏi: + Đề bài cho biết gì? - HS trả lời m nghĩa là gì? + Em hiểu m nghĩa là gì? + Em hiểu GV vừa hỏi vừa điền các số đo lên hình + Bài toán hỏi gì? - GV gọi HS lên bảng tô màu diện tích - HS lên tô màu hình chữ nhật cắt - GV đặt câu hỏi: + Muốn tính diện tích hình chữ nhật, ta - HS trả lời: phép tính nhân làm phép tính gì? - HS trả lời: dựa vào quy tắc + Dựa vào đâu em biết tính diện tích hình chữ nhật - GV viết phép tính: c Tìm quy tắc thực phép nhân phân số * Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa vào hình vẽ Quay lại hình vuông ABCD GV đặt câu hỏi: - Diện tích hình vuông ABCD là bao - HS trả lời: 1m2 nhiêu? Người dạy: TRẦN DUY PHƯỚC Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Trí Hữu – Lớp 42 - Thầy chia hình vuông ABCD thành 15 phần vậy: + Diện tích hình chữ nhật cắt là bao + HS trả lời: diện tích hình nhiêu? chữ nhật cắt là m² 15 + Vì nhìn vào hình ta thấy 1m² chia thành 15 phần, hình chữ nhật chiếm phần + Vì em biết? - GV kết luận: vậy, diện tích hình chữ nhật m² 15 Vậy, dựa vào hình vẽ, chúng ta đã tính diện tích hình chữ nhật Tuy nhiên, không phải lúc nào chúng ta có hình vẽ trực quan để tìm phép tính Muốn thực phép tính chúng ta phải biết cách tính Bây giờ, thầy hướng dẫn em cách tính d Phát quy tắc nhân hai phân số: - GV hỏi: là kết phép tính nào? 15 - GV ghi = = là kết phép tính 15 - 15 - Nhìn vào tử số, các em thấy là phép tính nào tạo thành? - GV ghi phép tính và hỏi: + lấy đâu ra? + lấy đâu ra? - là kết phép tính 4×2 - HS trả lời: + là tử số phân số thứ + là tử số phân số thứ Như là chúng ta đã biết cách tìm tử số kết Còn mẫu số thì sao? - 15 là phép tính nào tạo thành? - HS trả lời: 15 là kết × Viết tiếp phép tính và hỏi: + lấy đâu ra? + là mẫu số phân số thứ + lấy đâu ra? + là mẫu số phân số thứ - Chúng ta đã hoàn thành xong phép tính - 1HS đọc lại toàn phép tính Người dạy: TRẦN DUY PHƯỚC Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Trí Hữu – Lớp 42 - GV hỏi: muốn nhân hai phân số ta làm - Muốn nhân hai phân số, ta nào? lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số - GV chốt ý: đó chí là quy tắt phép - 3- 4HS nhắc lại quy tắc nhân phân số - GV cho ví dụ: - Cả lớp làm bảng - GV nhận xét - GV cho HS tự lấy VD và tính Gọi HS - HS lên bảng làm, lớp lên bảng làm, lớp làm vào nháp, GV làm nháp kiểm tra, sửa sai - HS đọc - GV gọi HS đọc ví dụ - GV nhận xét các ví dụ HS Để khắc sâu kiến thức các em phép nhân phân số thì chúng ta cùng chuyển sang phần luyện tập e Luyện tập BÀI 1: Tính a) 1 1 × ; b) × ; c) × ; d) × 2 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - GV ghi đề bài lên bảng - Phần a) lớp đã làm Bây giờ, lớp - HS làm bảng con: lấy bảng con, làm các câu còn lại 2 b) 18 8 c) 1 d) 56 - GV nhận xét - GV lưu ý học sinh đưa phân số dạng tối giản - GV hỏi: muốn nhân phân số, ta làm - HS trả lời nào? BÀI 3: Một hình chữ nhật có chiều dài m và chiều rộng m Tính diện tích hình chữ nhật đó - 1HS đọc đề bài - HS trả lời + Đề bài cho biết chiều dài - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi: + Đề bài cho biết gì? hình chữ nhật là m , chiều Người dạy: TRẦN DUY PHƯỚC Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Trí Hữu – Lớp 42 rộng hình chữ nhật là m + Đề bài yêu cầu tính diện tích hình chữ nhật + Đề bài yêu cầu gì? - HS đọc tóm tắt bài toán., HS nhìn tóm tắt đọc lại đề bài - GV ghi tóm tắt bài toán - Ta lấy số đo chiều dài nhân - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm số đo chiều rộng - HS làm vào vở, HS làm nào? - Cho HS làm vào vở, HS làm bảng phụ bảng phụ 1’ - GV quan sát, hướng dẫn và chấm số - HS đọc bài làm Sửa bài: - Gọi số HS đọc bài làm - HS đọc bài làm bảng phụ - GV nhận xét - Sửa bài làm trên bảng phụ - GV nhận xét – ghi điểm - – HS đọc Cũng cố - dặn dò - Yêu cầu HS nêu quy tắc nhân hai phân số - Nhận xét tiết học Người dạy: TRẦN DUY PHƯỚC Lop4.com (6)