- Biết bóng tối của vật thay đổi về hình dạng, kích thước khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi B Đồ dùng dạy học: - GV: Đồ dùng thí nghiệm.1 cái đèn bàn, đèn pin, tờ giấ[r]
(1)TUẦN 23 Soạn ngày 22/2/2008 Ngày dạy: Thứ 2/25/2/2008 Tiết 2: TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ A) Mục tiêu - Học sinh đọc đúng các từ khó: xoè ra, lá me non, hoa nở lúc nào - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ các dấu câu và các cụm từ Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng suy tư, biết nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, thay đổi bất ngờ màu hoa theo thời gian - Hiểu số từ ngữ: phượng, phần tử, vô tâm, tín thắm… - Hiểu nội dung bài: Hoa phượng đẹp và gần gũi, gắn bó thân thiết với tuổi học trò - Giáo dục học sinh yêu hoa phượng, yêu trường lớp, bạn bè… B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh ảnh hoa phượng, Viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) -HS đọc thuộc lòng bài thơ Chợ tết - học sinh đọc thuộc lòng - Trả lời câu hỏi 14 và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm III - Bài (37’) Giới thiệu bài (1’): - HS quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ SGK - Cảnh các bạn học sinh chuyện trò - Bức tranh vẽ cảnh gì? tán cây phượng có chùm hoa đỏ - Để thấy hoa phượng đẹp và gắn rực bó với tuổi học trò nào? các em học bài Hoa học trò Nội dung bài Đoạn 1: Từ đầu… đậu khít a Luyện đọc:11’ Đọan 2: Nhưng hoa càng đỏ… bất ngời - Bài chia đoạn Đoạn 3: Bình minh… câu đối đỏ - HS đọc nối tiếp em đoạn - HS nối tiếp đọc bài ( lượt), kết hợp - Đọc câu khó sửa cách phát âm - HS đọc câu : hoa nở…ngờ - HS đọc từ khó - HS tìm từ khó đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - em đọc - HS đọc chú giải - em đọc - lớp theo dõi - HS đọc toàn bài - Lắng nghe - GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài:12’ - Đó là các từ: Cả loạt, vùng, - HS đọc đoạn 1: Tìm từ ngữ góc trời đỏ rực, người ta nghĩ đến cho biết hoa phượng nở nhiều? cây… đậu khít 41 Lop4.com (2) - Đỏ rực nghĩa là nào? - Trong đoạn văn trên, tác giả đã dùng biện pháp gì để miêu tả, dùng biện pháp đó có gì hay? -Học sinh đọc đoạn 2: - Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò? - Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? - Hoa phượng nở gợi cho người học trò cảm gì? Vì sao? - Tác giả đã dùng giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp lá phương? - Học sinh đọc đoạn 3: - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? phượng rực lên * GV: Với cách miêu tả đầy chất thơ Xuân Diệu, tác giả giúp ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gần gũi gắn bó với tuổi học trò - Nội dung bài nói gì? - Là đỏ thắm, màu đỏ tươi và sáng - Dùng biện pháp so sánh ( so sánh hoa phượng với muôn ngàn bướm thắm ) để miêu tả hoa phượng nở và đẹp - HS đọc thầm - Vì phượng là cây bóng mát trồng nhiều sân trường nên gần gũi, quen thuộc với hoa học trò Hoa phượng nở vào mùa hè, gợi nhớ đến mùa thi và ngày hè, hoa phượng gắn liền với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò - Hoa phượng nở đỏ rực, đẹp không phải đoá là là loạt, vùng, góc trời đỏ rực, màu sắc cảt ngàn bướm thắm đậu khít - Cảm giác vừa buồn lại vừa vui và náo nức Buồn ví báo hiệu năm học ắp kết thúc, phải xa trường, thầy cô, bạn bè vui vì báo hiệu nghỉ hè, náo nức vì phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu đỏ rực lên đến ngày tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Dùng thị giác ( mắt); vị giác ( lười); xúc giác để cảm nhận màu xanh non, mát rượi lá phượng - HS đọc thầm - Bình minh hoa phượng là màu đỏ còn non… với mặt trưòi chói lọi … màu * Hoa phượng đẹp và gần gũi, gắn bó thân thiết với tuổi học trò - em đọc nối tiếp - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư… Nhấn giọng: không phải, đoá, vài cành, loạt, góc trời đỏ rực… c Luyện đọc diễn cảm:12’ - HS đọc toàn bài -HS nêu cách đọc diễn cảm bài văn? - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc - GV đọc mẫu - HS tìm từ thể giọng đọc - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm đoạn - đoạn 43 Lop4.com (3) – toàn bài - Nhận xét, cho điểm IV- Củng cố - dặn dò: 2’ - Em có nhận xét gì nhìn thấy hoa phượng? - Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét giò học Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A)Mục tiêu Giúp HS : - Rèn luyện kỹ so sánh hai phân số - Củng cố tính chất phân số B) Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu - HS số ta làm TN/ - GV nhận xét và cho điểm HS III - Bài mới:35’ - Nghe GV giới thiệu bài Giới thiệu bài: Trức tiếp Nội dung bài Bài 1(123) - Nêu yêu cầu? - Điền dấu lớn, dấu bé, dấu HD HS làm cột bảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài Phần còn lại HS làm vào bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc các 11 ; ; 14 em làm các bước trung gian giấy 14 14 25 23 15 nháp, ghi kết vào bài tập 24 20 20 15 - Giải thích vì điền dấu đó.? ; ;1 14 + GV hỏi tương tự với các cặp phân 27 19 17 số còn lại Bài 2(123) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài -Thế nào là phân số lớn 1, a) Phân số bé 1; nào là phân số bé b) Phân số lớn 1; Bài 3(123) - Muốn viết các phân số theo thứ tự - Ta phải so sánh các phân số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài từ bé đến lớn ta phải làm gì ? 44 Lop4.com (4) - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài trước lớp - Muốn so sánh các phân số có cùng tử số làm nào? -Phần b ta so sáh NTN? Bài (123) - GV yêu cầu HS làm bài - GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên và gạch ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực chia chúng cho thừa số đó trước, sau đó thực các phép nhân IV) Củng cố - dặn dò: - Dặn ôn lại cách SS hai phân số - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học vào bài tập a) 6 ; ; 11 ; b) 12 ; ; 12 32 12 - Quy đồng mẫu số các phân số HS làm bài vào Nhận xét bài bạn 23 45 ; 3 456 985 33 2 45 b) 1 15 a) Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG( Tiết 1) A)Mục tiêu - Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung xã hội- Có ý bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Đồng tình ,khen ngợi ngưòi tham gia giữ gìn các công trình công cộng Không đồng tình tham gia không có ý thưc giữ gìn các công trình công cộng + Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng + Tuyên truyền để người cùng tham gia tích cực vào việc giữ gìn các công trình công cộng B)Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS:Một câu chuyện gương giữ gìn các công trình công cộng C)Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ(4’) - Ở lúc nơi ăn uống Chúng ta cần phải giữ phép lịch nói, chào hỏi Nhận xét đánh giá bài bạn đâu? - GV NX- đánh giá III - Bài mới(28’) Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Hoạt động 1:Xử lý tình Thảo luận nhóm GV nêu tình sgk Đại diện nhóm trình bày Chia lớp thành nhóm Y/c thảo luận đóng vai xử lý tình - Nếu là Thắng em không đồng tình với 45 Lop4.com (5) - Nêu em là bạn Thắng tình trên , em làm gì? KL :Các công trình công cộng là tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm gĩư gìn ,bảo vệ Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các hành vi sau 1.Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá nhà chùa 2.Gần tết đến ,mọi người dân xóm Lan cùng quét và quét vôi xóm ngõ 3.Đi tham quan ,băt chước các anh chị lớn ,Quân và Dũng rủ khắc tên lên thân cây 4.Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng Trên đường học các bạn học sinh lớp 4E phát anh niên tháo ốc đường ray xe lửa ,các bạn đã báo chú công an để ngăn chặn hành vi đó - Vậy để giữ các công trình công cộng , em phải làm gì? Kết luận: người dân không kể già trẻ , nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng lời rủ bạn Tuấn vì nhà văn hoá là nơi sinh hoạt văn hoá văn nghệ người nên phải giữ gìn bảo vệ Viết vẽ lên tường làm bẩn ,mất thẩm mĩ - NX bổ xung Tiến hành thảo luận Đại diện các cặp đôi trình bày 1.Nam Hùng làm là sai.Bởi vì các tượng đá nhà chùa là công trình chung người, cần giữ gìn bảo vệ 2.Việc làm đó người là đúng vì xóm ngõ là lối chung người phải giữ gìn 3.Việc làm này hai bạn là sai vì việc đó làm ảnh hưởng đến môi trường(nhiều người khắc tên lên cây khiến cây chết) vừa ảnh hưởng đến thẩm mỹ chung 4.Việc làm này là đúng vì cột điện là tài sản chung đem lại điện cho người, các cô chú sửa điện là bảo vệ tài sản 5.Việc làm các bạn HS lớp 4E là đúng Các bạn có ý thức bảo vệ công, ngăn chặn hành vi xấu phá hại công kịp thời + Không leo trèo lên các tưọng đá, công trình công cộng +Tham gia vào dọn dẹp ,giữ gìn công trình chung + Có ý thức bảo vệ công , + Không khắc tên làm bẩn, làm hư hỏng các tài sản chung - HS đọc ghi nhớ - Gv gọi hs đọc ghi nhớ -Tiến hành thảo luận nhóm Hoạt động 3:Liên hệ thực tế -Đại diện các nhóm trình bày Chia lớp thành nhóm +Nhóm 1: Y/c thảo luận theo câu hỏi sau: 1.Tên công trình công cộng mà nhóm biết: 1.Hãy kể tên công trình công cộng Bệnh viện, nhà văn hoá, công viên 2.Để giữ gìn và bảo vệ các công trình công mà nhóm em biết cộng đó cần: Không khạc nhổ bừa bãi, 2.Em hãy đề só hoạt động, việc không viết vẽ bậy, bẩn lên tường cây làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công +Nhóm 2, nhóm 3, tương tự -Các nhóm nhận xét.Trả lời: cộng đó +Không.Vì đó không phải là các công trình 46 Lop4.com (6) công cộng -Nhận xét các câu trả lời các +Có Vì mặc dù không phải là các công trình nhóm là nơi công cộng cần phải giữ -Hỏi: Siêu thị nhà hàng có phải là gìn công trình công cộng cần bảo - Nhận xét vệ giữ gìn không? Kết luận:Công trình công cộng là công trình xây dựng mang tính văn hoá, phục vụ chung cho tất người Siêu thị nhà hàng Tuy không phải là các công trình công cộng chúng ta phải bảo vệ giữ gìn vì đó là sản phẩm người -Có cần bảo vệ và giữ gìn lao động làm IV)Củng cố, dặn dò(5’) - Trạm xá cầu cống có phải là công trình công cộng cần bảo vệ không? - GV nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC: ÁNH SÁNG A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật ánh sáng truyền qua không truyền qua - Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt B) Đồ dùng dạy- học: - GV: Đồ dùng thí nghiệm - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu biện pháp làm giảm - em tiếng ồn ? - Nhận xét ghi điểm III – Bài mới: - Nhắc lại đầu bài Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung bài a) Hoạt động 1: Các vật tự phát ánh sáng và các vâth * Mục tiêu: Phân biệt các chiếu sáng vật tự phát sáng và các vật - Thảo luận nhóm Hình 1: Ban ngày: chiếu sáng - Y/c các nhóm báo cáo kết + Vật tự phát sáng : Mặt trời 47 Lop4.com (7) b) Hoạt động 2: * Mục tiêu : Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng - Y/c HS chơi trò chơi : Dự đoán đường truyền ánh sáng tới đâu * Kết luận: ánh sáng truyền theo đường thẳng c)Hoạt động 3: * Mục tiêu : Biết làm thí nghiệm để xác định các vật có ánh sáng truyền qua và không cho ánh áng truyền qua - HS làm thí nghiệm d) Hoạt động 4: * Mục tiêu : Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt - Tiến hành làm thí nghiệm trang 91 SGK - Nêy các ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt IV ) Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau + Vật chiếu sáng: Bàn, ghế, mành cửa, cây cối, sân trường… Hình 2: Ban đêm: + Vật tự phát sáng: Ngọn đèn, bóng điện (khi có dòng điện chạy qua), trăng, - Vật chiếu sáng: Sách trên bàn, gương, bàn ghế… Đường truyền ánh sáng - Cho – HS đứng các vị trí khác lớp, HS hướng đèn tới các HS đó - HS so sánh với dự đoán - Quan sát hình và dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật - HS làm thí nghiệm trang 91 – Làm theo nhóm - Ghi kết thí nghiệm vào bảng + Các vật cho gần toàn ánh sáng qua: Kính trong, nước, không khí… + Các vật cho phần ánh sáng qua: Kính mờ… + các vật không cho ánh sáng qua: Tấm bìa Mắt nhìn thấy vật nào? - Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt - Nhìn thấy các vật qua cửa kính không nhì thấy các vật qua cửa gỗ - Trong phòng tối phải bật đèn nhìn thấy các vật Soạn ngày 23/2/2008 Ngày dạy: Thứ 3/26/2/2008 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG A) Mục tiêu Giúp HS : - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, tích chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số 48 Lop4.com (8) - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành B) Đồ dùng dạy – học - GV: Hình vẽ bàI tập SGK - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 111 các bài tập mà GV giao nhà - Nghe GV giới thiệu bài III - Bài Giới thiệu bài - Trong học này, các em làm các bài tập luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, ,9 và các kiến thức ban đầu phân số Nội dung bài * Hướng dẫn luyện tập - HS làm bài vào bài tập Bài 1: ( 123) - HS đọc bài làm mình để trả lời : - GV yêu cầu HS làm bài - GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS + Điền các số 2,4,6,8 vào thì số trả lời trước lớp + Điền số nào vào 75 để 75 chia chia hết cho không chia hết cho cho hết cho không chia hết cho 5? -Vì số có tận cùnglà và chia - Vì điền lại số hết cho + Điền số vào thì số 750 chia hết không chia hết cho ? + Điền số nào vào 75 để 75 chia cho và + Số 750 chia hết cho vì có tổng các chữ số hết cho và không chia hết cho ? + Số 750 có chia hết cho không ? Vì là + = 12, 12 chia hết cho + Để 75chia hết cho thì + + phải ? + Điền số nào vào 75 để 75 chia chia hết cho + = 12 , 12 + = 18 , 18 chia hết cho Vậy điền vào thì số hết cho ? 756 chia hết cho + Số 756 chia hết cho vì có chữ số tận cùng + Số vừa tìm có chia hết cho và là 6, chia hết cho vì có tổng các chữ số là 18, 18 chia hết cho 3 không - GV nhận xét bàI làm HS Bài ( 123) - HS làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp, Có thể trình bày bài sau : Tổng số HS lớp đó là : sau đó tự làm bài - Với các HS không thể tự làm bài GV 14 + 17 = 31 (HS) hướng dẫn các em làm phần a, sau đó Số HS trai 14 HS lớp 31 yêu cầu tự làm phần b 49 Lop4.com (9) Số HS gái 17 HS lớp 31 - HS đọc, lớp nghe và nhận xét - GV gọi HS đọc bài làm mình trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - GV gọi HS đọc đề bài, sau đó hỏi : - Muốn biết các phân số đã cho phân số nào phân số 5/9 ta đã làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài - em đọc - Ta rút gọn các phân số so sánh - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Có thể trình bàt bài sau Rút gọn các phân số đã cho ta có : 20 20 : 15 15 : 45 45 : = = ; = = ; = = 36 36 : 18 18 : 25 25 : 35 35 : ; = = 63 63 : 20 35 và ; 36 63 45 * HS có thể nhận xét > 1; < nên 25 Vậy các phân số - GV chữa bài và cho điểm HS phân số này không thể nhau, sau đó rút gọn phân số còn lại để tìm phân số Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS tự làm bài vào bài tập Có thể trình bày sau : * Rút gọn các phân số đã cho ta có : 8 : 12 12 : 15 15 : = = ; = = ; = = 12 12 : 15 15 : 20 20 : 4 ; ; : 25 40 4 3 48 = = ; = = ; 3 5 60 5 3 60 3 45 = = 4 60 40 45 48 * Ta có < < 60 60 60 * Quy đồng mẫu số các phân số Vậy các phân số đã cho viết theo thứ tự từ lớn đến bé là : 12 15 ; ; 15 20 12 - HS theo dõi bài chữa GV, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận - HS làm bài vào bài tập xét số bài làm HS - HS trả lời các câu hỏi : Bài 50 Lop4.com (10) - GV vẽ hình SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc và tự làm bài - GV đọc câu hỏi trước + Cạnh AB song với cạnh DC vì chúng thuộc lớp cho HS trả lời để chữa bài - Kể tên các cặp cạnh đối diện song hai cạnh đối diện hình chữ nhật sonh hình tứ giác ABCD, giải Cạnh AD song song với cạnh BC vì chúng thích vì chúng song song với thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật + Trả lời AB = DC ; AD = BC + Đo dài các cạnh hình tứ giác ABCD nhận xét xem cặp cạnh + Hình bình hành ABCD đối diện có không - Hình tứ giác ABCD gọi là hình + Diện tích hình bình hành ABCD là : gì ? + Tính diện tích hình bình hành x = (cm²) ABCD - GV nhận xét bài làm HS * Lưu ý : Tuỳ trình độ HS lớp mình mà GV lựa chọn các bài tập cho HS luyện tập Không yêu cầu phải làm hết bài thời gian tiết học IV) Củng cố- dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: THỂ DỤC: ( GV chuyên ) Tiết 3: ÂM NHẠC: ( GV chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A) Mục tiêu - Học sinh thấy đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu - Biết cách quan sát và miêu tả loài hoa thứ mà em yêu thích - Rèn kỹ dùng từ, đặt câu, viết văn sinh động, giàu hình ảnh B) Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn cách miêu tả đoạn văn Vũ Bằng và Ngô Văn Phú - Viết sẵn đề bài bài tập số 2; tranh ảnh, thật C) Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ - học sinh đọc đoạn văn Bàng thay lá + Bàng thay lá: Tác giả quan sát và miêu tả và Cây tre lĩ màu sắc, hình dáng khác hai lưa lộc non cách dùng các từ so sánh 51 Lop4.com (11) - Nhận xét cách miêu tả tác giả? - Nhận xét cho điểm + Cây tre: Tả bụi tre thực rậm rịt gai góc hình ảnh so sánh III - Bài (37’): Giới thiệu bài (1’): Giờ học hôm các em tiếp tục học cách quan sát và miêu tả các phận cây, đó là hoa và Nội dung bài Bài (50): - Học sinh đọc yêu cầu và nội dung đoạn văn Hoa sầu đâu và cà chua - Học sinh suy nghĩ và nhận xét về: + Cách miêu tả hoa (quả) nhà văn? + Cách miêu tả nét đặc sắc hoa + Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả? - Học sinh nêu ý kiến Nhận xét bổ sung - Học sinh đọc lại phần nhận xét đã ghi lên bảng Bài 2(51): Học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn học sinh: Viết đoạn văn (từ -7 câu) tả hình dáng, màu sắc, hương vị mà em thích - Học sinh viết bài: - Học sinh nối tiếp đọc các đoạn văn - Nhận xét, sửa cách dùng từ, đặt câu, diễn đạt ý cho học sinh - có - Cho điểm bài viết hay IV) Củng cố, dặn dò (3’): - Nhận xét học - Hoàn thành đoạn văn Đọc thêm đoạn văn Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua - Chuẩn bị bài sau a/ Hoa sầu đâu: - Tả chùm hoa, không tả bông - Tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh ( mùi thơm hoa mát mẻ hườn cau, dịu dàng hoa mộc) hoà với các mùi hương khác đồng quê - Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tính chất tác giả: hoa nở cười… thứ men b/ Quả cà chua: - Tả cây cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ còn xanh … chín - Tả cà chua xum xuê, chi chít với hình ảnh so sánh ( đàn gà mẹ đông … là mặt trời ) và hình ảnh nhân hoá (leo nghịch ngợm, thắp đèn lồng ) VD: + Gần Tết, cây cam nhà em chín rộ, cành nào sai trĩu Quả nào to vốc tay, vỏ màu vàng đậm, vỏ căng mọng nước Đi học về, uống cốc nước cam thì thật là mát và bổ 52 Lop4.com (12) Tiết 5: KHOA HỌC: BÓNG TỐI A ) Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Nêu bóng tối xuất phí sau vật cản sáng chiếu sáng - Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản - Biết bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi B) Đồ dùng dạy học: - GV: Đồ dùng thí nghiệm.1 cái đèn bàn, đèn pin, tờ giấy to, … - HS: SGK, ghi C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I – Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II – Kiểm tra bài cũ: - Nêu các vật chiếu sáng và các vật tự chiếu sáng ? III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài Nôị dung bài a)Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối * Mục tiêu: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng tối vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng thay đổi * Cách tiến hành: - Gợi ý cho HS cách bố trí, thực - Dự đoán cá nhân đèn bật sáng thí nghiệm trang 93 +Bóng tối xuất đâu, nào ? - Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật này đựơc chiếu sáng - Có thể làm cho bóng vật thay - Bóng vật thay đổi hình dạng, kích đổi cách nào ? thước vật chiếu sáng vật đó thay đổi vị trí chiếu sáng so với vật đó b)Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích thước * Mục tiêu: bóng tối HS biết hình dạng kích thước bóng tối có thay đổi không, bóng vật xuất đâu * Tiến hành GV nêu câu hỏi - Theo em , hình dạng kích thước -Hình dạng kích thước bóng tối có thay đổi bóng tối có thay đổi không? Khi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng đối nào thay đổi? với vật cản sáng thây đổi 53 Lop4.com (13) -Hãy giải thích ban ngày, trời nắng , bóng ta lại tròn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều? * GV: Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng nó chiếu sáng Vào buổi trưa mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng thì bóng ngắn lại và vật, buổi sáng mặt trời mọc phía đông nên bóng vật đài ra, ngả phía tây, buổi chiều mặt trời chếch hướng tây nên bóg vật dài ra, ngả phía đông - Cho HS làm thí nghiệm chiếu đèn vào bút bi - Bóng vật thay đổi nào? - Làm nào để bóng vật to hơn? * GV: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng c) Hoạt động 3: * Mục tiêu : Củng cố, vận dụng kiến thức đã học bóng tối - Thực trò chơi : “Chơi xem bóng, đoán vật” - Giúp HS đoán + Ở vị trí nào thì nhìn bóng dễ đoán vật ? IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau - HS giải thích theo ý hiểu - Chiếu bóng vật lên tường - Đoán vật đó là vật gì - Đối với các vật như: Hộp, ô tô đồ chơi,… có thể xoay vật đó vài tư khác - HS làm thí nghiệm - Khi vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi - Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng Trò chơi hoạt hình Soạn ngày24/2/2008 Ngày dạy: thứ 4/27/2/2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ A) Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc đúng các từ ngữ : A- cay, trên lưng, lún sân - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với giọng nhẹ nhàng âu yếm - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cu- tai, lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A- cay 54 Lop4.com (14) - Hiểu nội dung bài : ca ngợi tình yêu nước, yêu bà mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Học thuộc lòng bài thơ B) Đồ dùng dạy- học : - GV : Tranh minh hoạ bài thơ - HS :SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’) - HS đọc bài" Hoa học trò" Và trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm III - Bài Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ Bài thơ nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Nội dung bài a) Luyện đọc - Bài chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp ( lần) - HD HS đọc ngắt nhịp câu thơ( Mẹ giã gạo / mẹ nuôi đội - HS tìm từ khó đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu bài b Tìm hiểu nội dung : - HS đọc đoạn - Như nào là em bé ngủ trên lưng mẹ? Hoạt động trò - em nối tiếp đọc - HS quan sát tranh - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp em đoạn - Đoạn : từ đầu đến vung chày lún sân - Đoạn : còn lại - HS đọc -2 em - em ngồi cùng bàn đọc - em - em - lớp theo dõi - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Những em bé lớn trên lưng mẹ có nghĩa là em bé lúc nào ngủ trên lưng mẹ Mẹ dâu làm gìcũng địu em trên lưng - Người mẹ làm công việc gì, - Người mẹ vừa lao động : giã gạo, tỉa bắp, công việc đó có ý nghĩa vừa nuôi khôn lớn Mẹ giã gạo để nuôi đội Những công việc đó đóng góp to nào? lứn vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc - Câu thơ “ Nhịp chày nghiêng giấc ngủ - Câu thơ gợi hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm giấc ngủ em bé trên em nghiêng” hiểu nào? lưng mẹ chuyển động nghiêng theo 55 Lop4.com (15) - Nhưng hình ảnh đó là: lưng đưa nôi và - Những hình ảnh nào bài nói lên tim hát thành lời, me Thương A- kay,mặt tình yêu thương và niềm hy vọng trời mẹ em nằm trên lưng.Hình ảnh nói len niềm hi vọng người mẹ người mẹ con? con: Mai sau lớn vung chày lún sân - Cái đẹp bài thơ là thể lòng yêu nước thiết tha và tìmh thương - Cái đẹp thể bài thơ này là người mẹ gì? - Bài thơ ca ngợi tình yêu nước, yêu - Tiểu kết rút ý chính bà mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào kháng chiến chống Mĩ - HS đọc nội dung chính cứu nước c Luyện đọc diễn cảm và HTL: - Hs đọc toàn bài - HS tìm giọng đọc - GV treo bảng phụ đoạn thơ - GV đọc mẫu HS tìm từ thể giọng đọc - HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm đoạn, toàn bài - Nhận xét ghi điểm IV) Củng cố – dặn dò : - em nhắc lại ND chính - Học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Gọi H đọc nối tiếp lần - Nêu cách đọc bài - Lắng nghe - HS tìm từ - đọc bài - em Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( Nhớ - viết): CHỢ TẾT A) Mục tiêu - Học sinh nhớ, viết đúng đẹp đoạn thơ từ : Dải mây trắng … đuổi theo sau Làm đúng bài tập theo yêu cầu - Rèn kỹ viết nhanh, đúng, đẹp - Giáo dục yêu quê hương đất nước B) Đồ dùng dạy- học - GV: Chép sẵn nội dung bài tập - HS: SGK, ghi C )Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’ Học sinh lên bảng viết lại các từ viết viết Sầu giêng → sầu riêng Sít xoa → Xuýt xoa sai tiết trước - Nhận xét Tảo → Toả Ào III - Bài (37’): nên → Oà lên Giới thiệu bài (1’): Giờ học hôm 56 Lop4.com (16) các em nhớ lại và viết chính tả bài: Chợ Tết Nội dung bài * Hướng dẫn viết chính tả (18’): a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ - HS đọc lại đoạn thơ, lớp đọc thầm - Mọi người chợ Tết khung - Khung cảnh đẹp: Dải mây trắng đỏ cảnh đẹp nào? dần ánh ban mai chiếu vào, sương tan hết… - Họ với dáng vẻ và tâm trạng sao? - Mỗi người dáng vẻ riêng: thắng cu áo đỏ… cụ già….cô yếm thắm… thằng em bé … hai người gành lợn … vui và phấn khởi b) Hướng dẫn viết từ khó - Học sinh tìm và luyện viết các từ khó VD: Sương hồng lam, nhà gianh, nép; lon đoạn văn Nhận xét chính tả xon, lom khom, ngộ nghĩnh C) Học sinh viết chính tả: - HS nhớ viết vào Lưu ý cách trình bày: tên bài thơ lùi vào ô; Các dòng thơ lùi vào ô d) Soát lỗi, chấm bài: - HS soát lỗi và thu bài chấm Luyện tập (15’): - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Suy nghĩ tìm từ thích hợp điền vào chỗ - Các từ cần điền theo thứ tự là:Hoạ sĩ trống Đức – sung sướng – không hiểu - - Học sinh nối tiếp lên bảng điền từ; tranh em điền từ Nhận xét - Học sinh đọc lại câu chuyện và cho - Người họa sĩ trẻ ngây thơ không hiểu biết chuyện đáng cười điểm nào? Men – Xen là hoạ sĩ tiếng, ông dành nhiều tâm huyết, thời gian cho tranh nên người hâm mộ và tranh ông bán chạy - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Khuyên chúng ta làm việc gì phải dành công sức, thời gian thì đạt IV) Củng cố, dặn dò (3’): kết tốt đẹp - Nhận xét bài viết học sinh - Làm bài tập Chuẩn bị bài sau Tiết 3: TOÁN: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A) Mục Tiêu Giúp HS : - Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số - Biết cộng phân số có cùng mẫu số - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng hai phân số B )Đồ dùng dạy - học - GV: chuẩn bị băng giấy kích thước 20cm x 80cm - HS: băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm Bút màu C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu 57 Lop4.com (17) Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’ - em lên bảng làm bài KTBT làm nhà HS III - Bài 1.Giới thiệu bài :- Trong bài học hôm - HS lắng nghe chúng ta cùng tìm hiểu và thực hành phép cộng các phân số Nội dung bài *HD hoạt động với đồ dùng trực quan - GV nêu vấn đề : có băng giấy, Bạn - em đọc Nam tô màu tiếp băng giấy, sau đó Nam tô băng giấy Hỏi bạn Nam đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy ? - GV nêu : Để biết bạn Nam đã tô màu tất bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt độngvới băng giấy - GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy, đồng thời làm với băng giấy to : + Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy thành phần + Hỏi : Băng giấy chia thành phần ? + Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy ? + HS tô màu theo yêu cầu + Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy ? - HS tự nhẩm và nhớ vấn đề nêu - HS thực hành + Băng giấy chia thành phần ? + Lần thứ bạn Nam đã tô màu băng giấy + Lần thứ hai bạn Nam tô màu băng giấy + Như bạn Nam đã tô màu phần + Bạn Nam đã tô màu phần nhau ? + Hãy đọc phân số phần băng giấy mà + HS đọc bạn đã tô màu + Bạn Nam đã tô màu băng giấy - GV kết luận : Cả lần bạn Nam tô màu tất là băng giấy * Hướng dẫn cộng hai phân số cùng mẫu - GV nêu lại vấn đề trên, sau đó hỏi HS : Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy chúng ta làm phép - Làm phép tính cộng + 8 tính gì ? - GV hỏi : Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần - HS: Bằng năm phần mười tám băng 58 Lop4.com (18) băng giấy ? giấy - Vậy ba phần tám cộng hai phần tám - Ba phần tám cộng hai phần tám bằng bao nhiêu ? năm phần tám - GV viết lên bảng : + = 8 - GV hỏi : Em có nhận xét gì tử số và so với tử số phân 8 - HS nêu + = 5 số phép cộng + = ? 8 8 hai phân số - Em có nhận xét gì mẫu số hai và so với mẫu số hai - Ba phân số có mẫu số 8 5 phân số phép cộng + = 8 8 phân số - GV nêu : Từ đó ta có phép cộng các phân số sau : - GV hỏi : Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào Luyện tập BÀI 1: (126): Tính - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS thực lại phép cộng - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào bài tập Trình bày bài làm sau : 23 + = = =1 5 5 35 b) + = = =2 4 4 37 10 - GV nhận xét bài làm HS trên bảng, c) + = = sau đó cho điểm HS 35 d) + BÀI ( 126): Viết tiếp vào chỗ trống 25 25 a) - GV yêu cầu HS phát biểu tính chất giao hoán phép cộng các số tự nhiên đã học - GV giới thiệu : Phép cộng các phân số có tính chất giao hoán, tính chất giao hoán phép cộng các phân số nào, chúng ta cùng làm bài tập để biết điều đó - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV hỏi : Khi ta đổi chỗ các phân số tổng thì tổng đó có thay đổi không ? Bài ( 126) - GV yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài toán - HS phát biểu : Khi ta đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng đó không thay đổi - HS nghe giảng - HS làm bài : 3 + = = ; 7 7 2 + = + 7 7 23 + = = ; 7 7 - Khi ta đổi chỗ các phân số tổng thì tổng đó không thay đổi 59 Lop4.com (19) - GV hỏi : Muốn biết hai ô tô - HS tóm tắt trước lớp chuyển bao nhiêu phần số gạo - Chúng ta thực phép cộng phân số kho chúng ta làm nào ? - GV yêu cầu HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp + 7 - HS làm bài vào bài tập Bài giải Cả hai ôtô chuyển là : + = (số gạo kho) 7 Đáp số : số gạo kho IV) Củng cố – dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Tiết 4: KĨ THUẬT: TRỒNG CÂY RAU, HOA ( Tiết 2) A) Mục tiêu - HS biết cách chọn cây rau hoa đem trồng - Biết thực hành trồng cây rau, hoa - Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao độngvà làm việc chăm chỉ, đúng kĩ thuật B) Đồ dùng dạy - học - GV: Cây rau, hoa để trồng - HS : Cuốc, dầm , xới, bình tưới nước C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC: - KT chuẩn bị HS III- Bài Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Hoạt động học - Hát - Ghi đầu bài * Hoạt động : HS thực hành trồng cây - em - HS nhắc lại các bước và cách thực - Xác định vị trí trồng quy trình kĩ thuật trồng cây - Nêu các bước trồng cây + Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định + Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc + Tưới nhẹ nước xung quanh gốc cây - HS chú ý quan sát thao tác GV 60 Lop4.com (20) - GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật trồng + Đảm bảo khoảng cách các cây cho đúng + Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ cây + Khi trồng phải để cây thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên , không làm vỡ bầu + Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh - HS thực hành trồng theo nhóm , tưới làm cây bị nghiêng ngả - GV chia các nhóm và giao nhiêm vụ , nhóm em nơi làm việc - Nhắc nhở HS vệ sinh an toàn lao động và sau lao động xong * Hoạt động 2: đánh giá kết học tập - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ trồng cây - Trồng có đúng khoảng cách quy định và có không - Cây sau trồng có đứng thẳng , vững, không - Hoàn thành đúng thời gian quy định - Nghe IV) củng cố- dặn dò - Gv nhận xét đánh giá - Dặn HS tưới nước cho cây và đọc trước chuẩn bị vật liệu , dụng cụ cho bài " Trồng rau, hoa chậu" - Nhận xét học Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG A) Mục tiêu: - Học sinh hiểu tác dụng dấu gạch ngang - Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang viết B) Đồ dùng dạy - học - Viết sẵn đoạn văn a phần nhận xét; đề bài số - HS SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ (3’ - Nêu VD các từ ngữ nói Cái đẹp - em - Giải thích câu thành ngữ: Mặt trời - em hoa, chữ gà bới Đặt câu với thành ngữ III - Bài (37’): Giới thiệu (1’): 61 Lop4.com (21)