Bài soạn Tổng hợp môn học lớp 4 - Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Tuần 21

 Hiểu nghĩa các từ ngữ: anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến  Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp[r]

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 21 Thứ Hai ngày 05 tháng 02 năm 2012 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC TIÊU:  Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: miệt mài, nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dô - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi  Hiểu nghĩa các từ ngữ: anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến  Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK)  Kỹ Năng sống:  KN: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo  Kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút - Thảo luận nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát tranh vẽ miêu tả cũ ộc chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo trình tự đoạn SGV + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? - HS đọc phần chú giải - HS đọc - HS đọc bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV 217 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn và trao đổi và TLCH + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? - Ghi bảng ý chính đoạn 2, - HS đọc đoạn và trao đổi và TLCH: - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc, HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: (Hướng dẫn HS trả lời SGV) + HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi và TLCH: - Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp thực TOÁN : RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác:  Tổ chức HS hoạt động để nhận biết 218Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B nào là rút gọn phân số - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số : - HS nêu lại ví dụ 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có tử 15 số và mẫu số bé ? - Lớp thực chia tử số và mẫu số cho 10 - So sánh: và 15 10 - Kết luận : Phân số rút gọn thành 15 * Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số chia hết? 10 10 :   15 15 : - Hai phân số 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống + HS đọc, lớp đọc thầm - Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - Yêu cầu rút gọn phân số này - GV Kết luận phân số gọi là phân số tối giản - Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản? + Phân số này không thể rút gọn - Gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1a: - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực vào vỡ - Gọi hai em lên bảng sửa bài HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 2a : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài, em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: (HS khá, giỏi) - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - HSnêu lên cách rút gọn phân số 219 Lop4.com Một số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 - HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm - Một em đọc đề bài Lớp làm vào Hai HS sửa bài trên bảng HS khác nhận xét bài bạn - Một em đọc tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc, tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4B 54 27    72 36 12 - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại CHÍNH TẢ: CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) - GD HS tư ngồi viết II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc khổ thơ - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Khổ thơ nói lên điều gì ? + khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Viết bài vào viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm nào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào làm xong trước dán phiếu lên bảng phiếu - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng phiếu: 220Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - HS lớp thực KHOA HỌC: ÂM THANH I MỤC TIÊU: Nhận biết âm vật rung động phát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mỗi nhóm chuẩn bị vật dụng có thể phát âm + Trống nhỏ, ít giấy vụn nắm gạo + Một số vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược, compa, hộp bút, … + Ống bơ, thước, vài hòn sỏi - Chuẩn bị chung: + Đài, băng cat- xét ghi âm : Sấm, sét, động cơ, … + Đàn ghi- ta III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định KTBC: + Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung lành ? + Tại phải bảo vệ bầu không khí lành? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh ? Hãy nêu các âm mà em nghe và - HS tự phát biểu phân loại chúng theo các nhóm sau: + Âm người gây + Âm người gây ra: tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc trẻ em, tiếng cười, tiếng động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ… + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào buổi sáng sớm: tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, 221 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm c) Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS - Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, lược , … phát âm - Gọi HS các nhóm trình bày cách nhóm mình ? Theo em, vật lại có thể phát âm ? tiếng còi, xe cộ… + Âm thường nghe vào ban ngày: tiếng nói, tiếng cười, tiếng loa đài, tiếng chim hót, tiếng xe cộ… + Âm thường nghe vào ban đêm: tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu … - HS hoạt động nhóm - HS các nhóm trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà HS chuẩn bị + Vật có thể phát âm người tác động vào chúng + Vật có thể phát âm chúng có va chạm với d) Hoạt động 3: Khi nào vật phát âm Thí nghiệm 1: Rắc ít hạt gạo lên mặt trống và gõ trống - GV yêu cầu HS kiểm tra các dụng cụ thí - Kiểm tra dụng cụ và làm theo nhóm nghiệm và thực thí nghiệm - GV yêu cầu HS quan sát tượng xảy - Quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi làm thí nghiệm và suy nghĩ, trao đổi TLCH: + Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ trống + Khi rắc gạo lên mặt trống mà thì mặt trống nào ? không gõ thì mặt trống không rung, các hạt gạo không chuyển động + Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt trống có + Khi rắc gạo lên mặt trống và gõ lên rung động không ? Các hạt gạo chuyển động mặt trống, ta thấy mặt trống rung lên, nào ? các hạt gạo chuyển động nảy lên và rơi xuống vị trí khác và trống kêu + Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển động + Khi gõ mạnh thì các hạt gạo nào ? chuyển động mạnh hơn, trống kêu to + Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có + Khi đặt tay lên mặt trống rung tượng gì ? thì mặt trống không rung và trống không kêu Thí nghiệm 2: Dùng tay bật dây đàn, quan sát - HS lớp quan sát và nêu hiện tượng xảy ra, sau đó đặt tay lên dây đàn và tượng: + Khi bật dây đàn thấy dây đàn rung quan sát tượng xảy và phát âm 222Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Khi đặt tay lên dây đàn thì dây không rung và âm - Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình và - Cả lớp làm theo yêu cầu lớp cùng nói đồng thanh: Khoa học thật lí thú + Khi nói, em có cảm giác gì ? + Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên + Khi phát âm thì mặt trống, dây đàn, - Khi phát âm thì mặt trống, quản có điểm chung gì ? dây đàn, quản rung động - Kết luận: (Sách thiết kế) - HS nghe Củng cố- Dặn dò: GV cho HS chơi trò chơi: Đoán tên âm - HS tham gia trò chơi - Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau - HS nghe - Nhận xét tiết học BUỔI CHIỀU: LUYỆN TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS câu kể Ai nào? Đặt câu có tính từ cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Soạn đề bài Bảng phụ ghi đề III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn ôn luyện: Bài : Tìm bài “ Bãi ngô ” câu kể Ai nào ? Xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu đó - Chấm vở, em trình bày bảng phụ Bài : Đặt câu với từ sau : xanh ; xanh thắm ; đỏ ; đỏ chót ; vàng ; vàng tươi Nhận xét, dặn dò - Gọi HS nhắc lại nội dung ôn luyện - Nhận xét tiết học Hoạt động trò - HS trả lời, HS khác nhận xét - Làm vào BT trắng HS lên bảng làm bảng phụ - Nhận xét - Thực cá nhân vào - em nêu miệng - Nhận xét, góp ý - Lắng nghe LUYỆN TOÁN : ÔN RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số, phân số 223 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - bài tập toán III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS nêu lên cách rút gọn phân số Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn ôn luyện: Bài ; : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Một em đọc đề bài - Lớp thực vào vỡ - Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 3: - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Một em đọc, tự làm bài vào - Gọi em lên bảng làm bài - Một em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - 2HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm lại các bài tập - Dặn nhà học bài và làm bài còn lại LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soạn thảo Bộ luật Hồng Đức (nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước - GD HS biế tự hào chặng đường phát triển vẻ vang đó dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê (để gắn lên bảng) - Một số điểm luật Hồng Đức; PHT HS III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh - HS chuẩn bị địch? - Em hãy thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi - HS đọc bài và trả lời câu Lăng? hỏi - Nêu ý nghĩa trận Chi lăng - HS khác nhận xét - GV nhận xét ghi điểm 224Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Phát triển bài: - GV giới thiệu số nét nhà Lê: * Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS - GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: + Nhà Hậu Lê đời thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu? + Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước - GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK) HS trả lời các câu hỏi và đến thống nhận định: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ ) + Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ? + Em có biết vì đồ đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức? - GV cho HS nhận định và trả lời - GV nhận xét và kết luận: (Xem sách thiết kế) Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc bài SGK - Những kiện nào bài thể quyền tối cao nhà vua? - Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS các nhóm thảo luận + Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt, đóng đô Thăng Long + Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập + Việc quản lý đất nước ngày càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - HS trả lời cá nhân - HS lớp nhận xét - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS lớp Thứ Ba ngày tháng 02 năm 2012 TOÁN : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - GD HS tính tự giác học tập 225 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc - học sinh nêu lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Một em đọc đề bài - Lớp thực vào - Lớp làm vào - HS lên bảng sửa bài - Hai học sinh sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh + Khi rút gọn tìm cách rút gọn p/số nhanh + HS lắng nghe Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - Một em đọc, tự làm bài vào - HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét - Một em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh - Em khác nhận xét bài bạn Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Một em đọc, tự làm bài vào - Gọi em lên bảng làm bài - Một em lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn - Em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề bài - Một em đọc + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng bài tập :  3 (có thể đọc là : hai nhân 3 5 ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy ) + HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại + HS nhận xét đặc điểm bài tập? + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang cho các số ( lần cho 3) còn lại 25 ( lần ) chia tích trên và tích gạch 5 ngang cho còn lại - Lớp thực vào HS lên bảng làm - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 226Lop4.com + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Giáo viên nhận xét bài học sinh + HS tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài b/ Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài 8 75 = 11   11 c/ 19    19   - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I MỤC TIÊU: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đoạn văn minh hoạ bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp câu dòng - Giấy khổ to và bút - BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ - Bút chì hai đầu xanh đỏ (mỗi HS bút ) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc HS hoạt động nhóm hoàn thành - HS đọc lại câu văn - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên luận hoàn thành bài tập phiếu Câu Từ ngữ đặc bảng, các nhóm khác nhận xét, bo sung điểm tính chất * Các câu 3, 5, là dạng câu kể Ai làm 1/Bên đường cây cối xanh xanh um gì? um + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai 2/Nhà cửa thưa thớt dần thưa thớt dần nào ? thì GV giải thích cho HS hiểu? 4/Chúng thật hiền lành hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ trẻ và thật khoẻ mạnh mạnh Bài : - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể - Là nào? 227 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh (1HS đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ ngữ trạng thái ) - HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng Bài 4, : - HS đọc yêu cầu và nội dung HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu (Mời HS nêu các từ tữ các vật miêu tả câu Sau đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm ) - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai nào? Thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (như nào?) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào? gọi là vị ngữ + Câu kể Ai nào ? thường có phận nào ? a Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào ? b Luyện tập : Bài : - HS đọc yêu cầu, nội dung, tự làm bài + Gọi HS chữa bài - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc yêu cầu, tự làm bài + Nhắc HS câu Ai nào? Trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm ban tổ - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu Củng cố – dặn dò: Líp 4B - HS thực hiện, HS đọc câu kể, HS đọc câu hỏi - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có - HS đọc - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Bài : Từ ngữ vật miêu tả 1/ Bên đường cây cối xanh um / Nhà cửa thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành Bài : Đặt câu hỏi cho từ ngữ đó Bên đường cái gì xanh um ? Cái gì thưa thớt dần? Những gì thật hiền lành ? 6/ Anh trẻ và thật khoẻ Ai trẻ và thật khoẻ mạnh mạnh ? + HS lắng nghe - Trả lời theo suy nghĩ - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự đặt câu - HS đọc thành tiếng + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) + HS đọc + HS tự làm bài vào vở, đổi cho để chữa bài - Tiếp nối - HS trình bày 228Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Câu kể Ai nào? Có - Về nhà thực theo lời dặn dò phận nào ? - Nhận xét tiết học - HS làm bài tập 3, chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS chuẩn bị theo nhóm: - lon sữa bò, giấy vụn, miếng ni lông, dây chun, dây đồng dây gai, túi ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ - Các mẫu giấy ghi thông tin III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định: KTBC + Mô tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm các vật rung động phát - Gọi HS nhận xét thí nghiệm bạn nêu - HS nhận xét thí nghiệm bạn Bài a) Giới thiệu bài b) Hoạt động 1: Sự lan truyền âm không khí - GV hỏi : Tại gõ trống, tai ta nghe - HS trả lời theo suy nghĩ: tiếng trống ? - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Gọi HS phát biểu dự đoán mình - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm (Xem SGV) + Khi gõ trống, em thấy có tượng gì + (Xem sách thiết kế) xảy ? + Vì ni lông rung lên ? + Giữa mặt ống bơ và trống có chất gì tồn ? Vì em biết ? + Trong thí nghiệm này, không khí có vai trò gì việc làm cho ni lông rung động ? + Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh nào ? - Kết luận: (Xem sách thiết kế) - HS lắng nghe - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc + Nhờ đâu mà người ta có thể nghe âm + Ta có thể nghe âm là 229 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B ? rung động vật lan truyền không khí và lan truyền tới tai ta làm cho màn nhĩ rung động + Trong thí nghiệm trên âm lan truyền + Âm lan truyền qua môi trường qua môi trường gì ? không khí - GV nêu thí nghiệm: Có chậu nước, dùng - HS nghe GV phổ biến cách làm thí ca nước đổ vào chậu nghiệm và chuẩn bị đồ dùng + Theo em , tượng gì xảy thí - HS trả lời theo suy nghĩ nghiệm trên ? - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm - HS trả lời theo tượng đã quan sát được: - GV nêu: Sóng nước từ chậu lan khắp - Nghe giảng chậu đó là lan truyền rung động Sự lan truyền rung động không khí tương tự c) Hoạt động 2: Âm lan truyền qua chất lỏng, chất rắn - GV dùng ni lông buộc chặt đồng - Quan sát, HS lên áp tai vào hồ đổ chuông thả vào chậu nước thành chậu, lắng nghe và nói kết Yêu cầu HS lên áp tai vào thành chậu, tai thí nghiệm bịt lại và trả lời xem các em nghe thấy gì + Em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu ? + Hãy giải thích ? + (Xem sách thiết kế) + Thí nghiệm trên cho thấy âm có thể + Âm có thể lan truyền qua chất lan truyền qua môi trường nào ? lỏng, chất rắn + Các em hãy lấy ví dụ thực tế - HS phát biểu theo kinh nghiệm chứng tỏ lan truyền âm qua chất thân rắn và chất lỏng - GV nêu kết luận: Âm không - Lắng nghe truyền qua không khí, mà truyền qua chất rắn, chất lỏng d) Hoạt động 3: Âm yếu hay mạnh lên lan truyền xa Thí nghiệm 1: - GV nêu: Cô vừa đánh trống vừa lại, - Lắng nghe lớp hãy lắng nghe xem tiếng trống to hay nhỏ nhé ! + Khi xa thì tiếng trống to hay nhỏ ? + Khi xa thì tiếng trống nhỏ Thí nghiệm 2: - GV nêu SGV - HS nghe GV phổ biến cách làm sau đó thực thí nghiệm theo nhóm + Khi đưa ống bơ xa em thấy có + Khi đưa ống bơ xa thì ni lông tượng gì xảy ? rung động nhẹ hơn, các mẫu giấy vụn chuyển động ít 230Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B + Qua hai thí nghiệm trên em thấy âm truyền xa thì mạnh lên hay yếu và vì ? + GV yêu cầu: hãy lấy các VD cụ thể để chứng tỏ âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố- Dặn dò: - GV cho HS chơi trò chơi: “Nói chuyện qua điện thoại” + Khi nói chuyện điện thoại, âm truyền qua môi trường nào ? - Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học + Khi truyền xa thì âm yếu vì rung động truyền xa bị yếu - Khi ô tô đứng gần ta nghe thấy tiếng còi to, ô tô xa dần ta nghe tiếng còi nhỏ dần đi… - HS nghe GV phổ biến cách chơi - HS lên thực trò chơi BUỔI CHIỀU TOÁN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết qui đồng mẫu sồ hai phân số trường hợp đơn giản - GD HS tính tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập * Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Cho hai phân số phần hai và hai phần ba hãy qui đồng mẫu số hai phân số - Ghi bảng ví dụ phân số và + Làm nào để tìm phân số có cùng mẫu số, đó phân số + HS lắng nghe và phân số ? - Thực phép nhân theo hướng dẫn giáo viên - Hướng dẫn lấy tử số phân số (một 1 5  - Học sinh thực :  phần ba) nhân với phân số ( hai 3  15 23 phần năm)   - Lấy phân số (hai phần năm) nhân 5  15 với phân số (một phần ba) - Em có nhận xét gì hai phân số - Hai phân số phần ba phân số 231 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh tìm được? - Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 - Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số 1 và 1x2   và 4x2 8 - Qui đồng : Yêu cầu đưa số ví dụ hai phân số để qui đồng mẫu số - Đưa số phân số khác yêu cầu qui đồng - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc c) Luyện tập: Bài : + Gọi em nêu đề bài HS làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4B năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 + HS đọc, lớp đọc thầm - Lớp quan sát rút nhận xét : - Hai phân số này có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần - Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số đã hướng dẫn - Dựa vào ví dụ trên để qui đồng mẫu số các phân số khác - Nêu lên cách qui đồng hai phân số * Học sinh nhắc lại - em - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt 232Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện  GD Kỹ sống:  KN: - Giao tiếp - Thể tự tin - Ra định - Tư sáng tạo  Kỹ thuật dạy học - Trình bày phút - Hỏi và trả lời II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (có mạch lạc không, rõ ràng không ? giọng điệu, cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - HS sưu tầm các truyện có nội dung nói việc đã chứng kiến đã tham gia III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: - HS lắng nghe có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + Tiếp nối đọc + HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: Người + Suy nghĩ và nói nhân vật em là ai, đâu, có tài gì? chọn kể: + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + HS đọc * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, GV hướng dẫn HS gặp khó khăn trao đổi ý nghĩa truyện Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi - Tổ chức cho HS thi kể ý nghĩa truyện 233 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS nhận xét bạn kể theo các bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt tiêu chí đã nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: muồng đen, veo, mươn mướt, thong thả, lim dim, long lanh,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa, mươn mướt - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài)  GD Kỹ sống: - Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát tranh + Vẽ sông có bè trôi xuôi dòng với phong cảnh bình và êm ả b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * LUYỆN ĐỌC: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: bài (3 lượt HS đọc) - Lưu ý học sinh ngắt đúng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng các từ ngữ gợi tả: * Tìm hiểu bài: 234Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Khổ thơ và cho em biết điều gì? - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La - Ghi ý chính khổ thơ và - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi TLCH: + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân dân Việt Nam - Ghi ý chính khổ thơ còn lại + HS nhắc lại - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả + HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và lời câu hỏi - Ý nghĩa bai thơ này nói lên điều gì? nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công cũ ộc xây dựng quê hương đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài, - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi lớp theo dõi để tìm cách đọc tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS luyện đọc nhóm HS - HS đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc thơ - Nhận xét và cho điểm HS diễn cảm bài Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học + HS lớp thực - Dặn HS nhà học bài Thứ Năm ngày tháng 02 năm 2012 TOÁN : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T T) I MỤC TIÊU: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe 235 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B b) Khai thác: - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số va 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét + Ta có thể chọn 12 là thừa số chung không ? - Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số + Chọn 12 làm mẫu số chung vì 12 chia hết cho và 12 chia hết cho12 cách lấy tử số và mẫu số nhân với để phân số có cùng mẫu số là 12 + HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp + HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số chung ta làm nào ? + GV ghi nhận xét + Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, làm vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : (bỏ câu c và g ) + HS đọc đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Muốn tìm các phân số các phân số + Xác định mẫu số chung + Tìm thương mẫu số chung và mẫu số phân số + Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung + HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc Tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn va và có mẫu số chung là 24 ta làm nào? - HS làm vào - HS lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số nào đó là MSC? 7  14   6  12 + HS đọc + Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số va phải chọn 24 là MSC + Nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài 236Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung