Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Tranh ảnh về công việc của cô giáo 2.Địa điểm tổ chức : Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ LÊN MẪU GIÁO
(2)(3)Tuần thứ: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian TH: Số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(4)Đón trẻ -Chơi - Thể dục sáng
* Đón trẻ- chơi tự chọn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ lớp nhà
* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ - Cho trẻ chơi tự
* Điểm danh- Trị chuyện buổi sáng
Trị chuyện cơng việc cô giáo lớp
* Thể dục sáng
- Thứ 2,4,6: Tập theo nhịp hát chủ đề: “Bé lên mẫu giáo?” - Thứ 3,5: Tập theo động tác - Hô hấp: Thổi nơ bay
+ ĐT tay: Đưa tay trước lên cao
+ ĐT Chân: Ngồi xuống đứng lên
+ ĐT Bụng: Xoay người sang hai bên
+ ĐT bật: Bật chỗ
- Cô nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu, nguyện vọng phụ huynh đưa em đến lớp - Nhằm phát đồ vật, đồ chơi khơng an tồn ba lơ, túi áo trẻ
- Rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng - Giúp trẻ biết hòa nhập với ban, hứng thú tham gia vào hoạt động chơi đoàn kết chơi - Tạo cảm giác thoải mái trước vào học - Trẻ cô gọi đến tên,
- Trẻ biết công việc cô lớp - Phát triển thể lực rèn luyện sức khoẻ cho trẻ - Trẻ biết tập động tác thể dục theo cô
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động đoàn kết
- Thơng thống lớp học, khăn mặt, ca,cốc…
Đồ chơi
Bút, Sổ điểm danh Tranh ảnh công việc cô
Sân trường sạch, sẽ, mũ cho trẻ đội trời nắng BÉ LÊN MẪU GIÁO
(5)* Đón trẻ, chơi tự chọn
- Cô vệ sinh lớp sẽ, đón trẻ niềm nở
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cho trẻ nơi quy định
- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ, trò chuyện với phụ huynh
- Cơ cho trẻ góc chơi, nhắc trẻ chơi đồn kết - Cơ bao qt chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn hào hứng đến lớp
- Hướng trẻ ý đến chủ đề công việc cô giáo * Điểm danh, trị chuyện buổi sáng
- Cơ điểm danh trẻ theo sổ yêu cầu trẻ gọi đến tên đứng dậy
- Cơ trẻ trị chuyện cơng việc cô ở lớp: Các học lớp gì? Trong lớp có cơ? Cơ giáo tên gì? Hàng ngày làm cơng việc gì? Khi đến lớp đón con? Cơ xúc cho ăn? Cô ru ngủ?
- Cơ giáo dục trẻ biết ngoan ngỗn lời giáo, khơng nghịch, quậy phá, học khơng khóc nhè
* Thể dục sáng
Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
a Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng hàng, quay trái quay phải, dãn hàng
b.Trọng động:
*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp Cô quan sát động viên trẻ tập
* Trị chơi vận động: Cơ nói tên trị chơi, cách chơi Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi
c- Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp
Trẻ lễ phép chào hỏi
Trẻ chơi góc
Trẻ gọi đến tên
Trị chuyện bạn
Trẻ xếp hàng theo tổ
Trẻ tập theo yêu cầu
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(6)Hoạt động góc - Hoạt độn chơi tập
* Thứ 2: Góc học tập, góc thao tác vai, góc HĐVĐV
* Thứ 3: Góc âm nhạc, góc thao tác vai, góc học tập
* Thứ 4: Góc thiên nhiên, góc HĐVĐV, góc âm nhạc
* Thứ 5: Góc học tập, Góc HĐVĐV, góc thiên nhiên
* Thứ 6: Góc thao tác vai, góc HĐVĐV, góc âm nhạc
* Trò chơi thao tác vai: + Bé tập làm cô giáo + Bé cho em búp bê ăn * Hoạt động với đồ vật: Xếp bàn ăn, xếp giường ngủ * Góc học tập:
Xem tranh công việc cô lớp
Tô màu tranh công việc
* Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động
* Góc thiên nhiên: Tưới cây, chăm sóc cây, Chơi với cát, nước
- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo sự gợi ý cô - Biết đóng vai giáo, biết bế búp bê cho em búp bê ăn
- Trẻ biết liên kết nhóm chơi thể vai chơi tuần tự, chi tiết - Trẻ biết phối hợp với để xếp bàn ăn, giường ngủ ỏ lớp
- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác để xếp hình
- Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi
- Trẻ biết xem tranh nhận xét tranh quan sát, biết tô màu tranh
- Trẻ biết múa hát biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ biết chăm sóc góc
Đồ chơi thao tác vai Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa, hàng rào Bộ lắp ghép Tranh ảnh công việc
(7)1 Trị chuyện với trẻ
- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi
- Cô giới thiệu nội dung chơi
Cô hỏi trẻ: trị chơi góc HĐVĐV thích làm gì? Muốn xếp bàn ăn giường ngủ bé lớp cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xếp nào? Cơ giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết
- Thế Cô giáo ai? Hàng ngày cô làm cơng việc gì? Khi cho em búp bê ăn cần có dụng cụ ?
- Cơ giới thiệu tiếp nội dung chơi góc cịn lại, đàm thoại tương tự với trẻ cách quan sát, tơ màu,di màu cách chăm sóc tưới nước cho
3 Cho trẻ chọn góc chơi
- Cho trẻ lên chọn góc chơi góc chơi 4 Cơ trẻ phân vai chơi
- Ai chơi góc thao tác vai? Ai góc HĐVĐV? 5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xét cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương
- Động viên lớp mở rộng nội dung buổi chơi sau
Trẻ trị chuyện
Trẻ lắng nghe
Thoả thuận chơi cô
Trẻ giải tình đưa
Trẻ tham quan Lắng nghe
(8)Hoạt động ngoài trời – Họat động chơi, tập
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2, thứ 4: Quan sát các công việc cô lớp học
* Thứ 3, thứ 5: Xem tranh ảnh cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ cô
* Thứ 6: Lắng nghe âm to nhỏ sân trường
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ quan sát tranh công việc cô - Trau dồi óc quan sát, khả dự đốn trẻ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể Sân trường Tranh ảnh giáo bé
2 Trị chơi vận động
* Thứ 2, thứ 4: Thi xem ai nhanh, Dung dăng dung dẻ * Thứ 3, thứ 5: Đố bé đây? lộn cầu vồng
* Thứ 6: Cơ làm gì?, Chi chi chành chành,
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trị chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
3 Chơi tự do
- Chơi với vòng, phấn, - Chơi với đồ chơi trời
- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi,
- Trẻ chơi đồ chơi sân trường Thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Rèn sự khéo léo đôi bàn tay
(9)1 Hoạt động có chủ đích:
* Xem tranh ảnh cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ của cơ
- Cơ cho trẻ xem tranh ảnh trị chuyện xem giáo chăm sóc bạn nào? Cơ dạy bạn gì? Giáo dục trẻ biết chăm ngoan nghe lời cô giáo * Lắng nghe âm to nhỏ sân trường
- Cô cho trẻ lắng nghe nhận xét âm nghe sân trường
* Quan sát công việc cô lớp học
- Cô cho trẻ sang lớp học bên cạnh cho trẻ quan sát cơng việc trị chuyện với trẻ công việc cô
- Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết ngoan ngỗn nghe lời, khơng chọc phá
Trẻ xem tranh ảnh
Trẻ lắng nghe âm
Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
2.Trò chơi vận động
* Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi, luật chơi
- TC: Chi chi chành chành: Cô trẻ ngồi qy quần, xịe ngửa bàn tay,cơ trẻ chấm ngón tay chỏ vào bàn tay xịe ngửa cô theo nhị đọc đọc đồng dao
- TC: Thi xem nhanh: Cho trẻ chọn lô tô theo yêu cầu cô đặt lên bàn
- TC: Lộn cầu vồng: hai trẻ cầm tay hết đồng dao lộn quay lưng vào
- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi Cơ nhận xét trẻ chơi
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cô cho trẻ sân, cô giới thiệu đồ chơi trò chơi : Nhặt tre làm thuyền, vẽ phấn sân bạn thích chơi trị tìm cho trị chơi – Cho trẻ chơi tự vẽ phấn theo ý thích - Trong q trình trẻ chơi cô quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ
- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi
Lắng nghe
Trẻ chơi
(10)Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa
- Đĩa
đựng cơm rơi, khăn lau tay - Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ,
chiếu, phịng ngủ
thống mát
(11)- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau chỗ ngồi
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp bát thìa vào rổ
(12)Chơi hoạt động theo ý thích - Chơi, tập
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hat chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết sự tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… Tranh truyện, thơ
Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(13)- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo nhạc hát
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất
*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Bé tập tạo hình ”( Thứ 2),”( Thứ 4), “ Làm quen với Tốn qua hình vẽ” ( Thứ 3)( Thứ ),
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cô nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng
Trẻ thực hành
Trẻ làm quen kiến thức
Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
Trẻ chào cô chào bố mẹ
(14)VĐCB: Đi đường hẹp có mang vật tay TCVĐ : “ nu na nu nống ”
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “Đồn tàu nhỏ xíu" I.Mục đích yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên kĩ thuật vận động
- Trẻ biết cách đương hẹp mà không chạm vào vạch không làm rơi vật tay
2.Kĩ năng:
- Rèn luyện bắp, phát triển toàn thân
- Rèn luyện cho trẻ tố chất vận động: Khéo léo, nhanh nhẹn
3.Thái độ:
- Trẻ biết tuân theo hiệu lệnh cơ, tích cực hoạt động
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết thu dọn đồ chơi sau chơi xong II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Vạch xuất phát, vạch đường hẹp
- Thìa màu xanh màu đỏ, rổ đựng màu xanh, màu đỏ, bàn màu xanh, màu đỏ
2 Địa điểm tổ chức : sân trường thoáng mát sẽ III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức - Cô gọi trẻ lại gần cô
Được biết lớp ngoan nên có nhiều người đến thăm lớp đấy, khoanh tay chào nào!
Chúng ngoan nên hôm cô cho đến thăm nhà bạn thỏ, có thích khơng? Đường đến nhà bạn thỏ xa, có bạn bị mệt không?
- Không bạn bị mệt cô mời lên tàu đến nhà bạn thỏ nào!
Hướng dẫn
2.1 Hoạt động 1: Khởi động:
Trẻ chào cô
(15)triển chung
2.2 Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc “Con thỏ”
+ ĐT tay: Đưa tay trước lên cao + ĐT Chân: Ngồi xuống đứng lên + ĐT Bụng: Xoay người sang hai bên + ĐT bật: Bật chỗ
- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo cô động tác lần nhịp
- Cho trẻ đứng hàng ngang đối diện * Vận động bản: “Đi đường hẹp có mang vật tay”
- Cô giới thiệu vận động, thực mẫu
Vừa cô thấy bạn Thỏ nói với bạn chuẩn bị nhiều đồ ăn cho bạn bận nên chưa bày bát thìa bàn, giúp bạn nhé!
+ Cô làm mẫu lần : cho trẻ quan sát: Khơng phân tích
+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, cúi người xuống cầm bát hai tay
TH : Khi có hiệu lệnh đi, mắt nhìn thẳng phái trước Cô thật khéo để không giẫm vào hoa hai bên đường, tay cầm vật để không bị rơi xuống đất Khi tới nơi đặt bát vào bàn mà bạn Thỏ chuẩn bị sẵn
+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn động tác - Cô gọi - trẻ lên thực mẫu, cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức cho trẻ đầu hàng thực thực xong nhắc trẻ cuối hàng đứng - Trẻ thực theo hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô bao quát trẻ, ý sửa sai cho trẻ, động
Trẻ tập theo cô Trẻ đứng đối diện
Trẻ lắng nghe
Trẻ quan sát cô làm mẫu
Trẻ lên tập mẫu
(16)trẻ tập để củng cố
* Trò chơi vận động: “ Nu na nu nống”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi. + Cách chơi: Bạn thỏ có nhiều vịng đẹp tặng bạn ý nói với vóng nhà thỏ
Cô đọc “ Nu na nu nống” Nu na nu nống Thấy động mưa rào
Rủ chạy vào Chạy mau kẻo ướt
Khi nói đến câu” Chạy mau kẻo ướt” chạy thật nhanh vào nhà kẻo ướt - Cô cho trẻ chơi 3- lần
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng tham quan nhà bạn Thỏ Kết thúc
* Củng cố giáo dục
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao Biết lời cô giáo chăm ngoan học giỏi
* Nhận xét, tuyên dương
- Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
Nhắc lại
Lắng nghe
Trẻ chơi
Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
(17)Hoạt động bổ trợ: Quan sát tranh giáo I/ Mục đích - u cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ thuộc thơ, biết thể sắc thái tình cảm đọc thơ - Trẻ hiểu nội dung thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
- Phát triển khả phát âm cho trẻ, luyện trẻ đọc diễn cảm, rõ lời 3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết chăm ngoan, lời cô giáo II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh minh họa thơ
2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III/ Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ơn định tổ chức
- Cơ xin trân trọng giới thiệu với lớp mình, hơm có ……… phó hiệu trưởng nhà trường đến thăm dự lớp Lớp nổ tràng pháo tay thật to đón chào nào!
- Các ơi! Hôm đến trường có nhận q ngày sinh nhật đấy.Chúng mở xem q nhé!
+ Bức hình chụp đấy?
+ Thế có biết giáo lớp tên khơng nào?
+ Đến trường Hương dạy cho học gì?
=> Hằng ngày đến lớp, vui chơi, học tập với cô bạn Cô giáo yêu thương con,dạy dỗ nhiều điều hay,lẽ phải, chăm cho bữa ăn, giấc ngủ
Trẻ vỗ tay
Trẻ mở q Cơ giáo bạn
Lớp D3 Trẻ trả lời
(18)giáo con” để bày tỏ lòng biết ơn giáo
Hướng dẫn
2.1 Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 1: diễn cảm với điệu cử
+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì?
* Giảng nội dung: Các ,bài thơ nói tình cảm giáo học trị nhỏ mình, cô yêu thương bạn ngoan, biết lời cơ.Nhưng khơng thích bạn hay nghịch phá.Bạn u q giáo
- Cô đọc thơ diễn cảm lần 2: Kèm tranh minh họa
2.2 Đàm thoại
+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì? + Bài thơ nói ai?
+ Nhà thơ kể cô giáo nào? + Cơ giáo khơng thích bạn nào?
+ Những bạn chăm ngoan, nghe lời giáo nào?
+ Thế cịn có u khơng? + u làm ?
=> Các phải yêu quý cô giáo, chăm ngoan học giỏi, biết lời giáo để giáo vui lịng 2.3 Dạy trẻ đọc thơ
- Hôm Trung tâm biểu diễn nghệ thuật diễn nhiều hoạt động , có thích tham gia không ?
- Bây bước vào phần thứ phần thi « Trổ tài đọc thơ » Muốn đọc hay đọc theo cô !
- Lớp đọc lần - Lớp đọc lần
Trẻ lắng nghe
Cô giáo
Trẻ quan sát lắng nghe
Cô giáo Cô giáo
Mỗi vào ấm áp Trẻ trả lời Cô yêu cô quý
Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe
(19)trẻ
Kết thúc
* Củng cố , giáo dục
+ Hôm nghe cô đọc thơ gì?
=> Giáo dục trẻ biết ngoan ngỗn lời giáo
* Nhận xét, tuyên dương
- Khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát
Cô giáo Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(20)Trị chuyện cơng việc giáo Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bàn tay cô giáo
Trị chơi: Hát giáo, Ai nhanh I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên cô giáo công việc hàng ngày cô thường làm 2.Kỹ năng
- Phát triển óc quan sát, ý ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện kĩ trả lời câu hỏi cho trẻ
3.Thái độ
- Trẻ yêu quý lời cô giáo, biết chơi bạn chia sẻ với bạn chơi
II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh ảnh công việc cô giáo 2.Địa điểm tổ chức : Trong lớp học III- Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ôn định tổ chức:
- Cô bắt nhịp cho lớp hát hát “ Bàn tay cô giáo ”
- Cô trẻ đàm thoại nội dung hát + Lớp vừa hát gì?
+ Trong hát nhắc đến ai?
- Cơ cho trẻ nói lên hiểu biết cơng việc hàng ngày giáo
- Để hiểu rõ nghề dạy học trị chuyện công việc cô giáo lớp !
Hướng dẫn
2.1 Hoạt động 1: Trị chuyện cơng việc của cô giáo
- Hôm trước cô giao nhiệm vụ cho quan sát lớp lớp bên cạnh lớp có cơ, làm cơng việc gì?
Trẻ hát
Bàn tay cô giáo Cô giáo
Trẻ nói
Trẻ lắng nghe
(21)+ Các cô giáo thường làm việc đâu ?
+ Hàng ngày, cô hướng dẫn cháu công việc nào?
+ Cơ dạy ?
+ Công việc cô giáo mầm non khác cô giáo trường tiểu học nào?
+ Tại lớp có giáo, mà lớp học trường mầm non lại phải có cơ?
=> Trong lớp học trường mầm non có từ 2-> giáo Cô giáo mầm non làm nhiều công việc, ngồi dạy học, dạy cháu số thói quen tự phục vụ, cịn phải chăm sóc ni dưỡng cháu như: cho cháu ăn, cho cháu ngủ, cô người mẹ thứ cháu
- Cho trẻ đọc thơ: “Nghe lời giáo”
2.2 Hoạt động 2: Trị chuyện đồ dùng dạy học cô giáo:
- Cho trẻ lấy đồ dùng dạy học theo ý thích mà chuẩn bị sẵn góc chỗ ngồi
+ Con có đồ dùng ?
+ Theo đồ dùng dạy học có gì?
+ Theo giáo sử dụng sắc xơ để làm ? + Cô sử dụng ?
+ Bạn có đồ dùng dạy âm nhạc ? + Khi dạy làm quen với tốn, thường sử dụng đồ dùng ?
+ Ai có đồ dùng dạy tốn ?
( Tương tự hỏi trẻ trị chuyện đồ dùng khác giáo như: giấy màu, đất nặn, vòng thể dục, tranh ảnh làm quen )
=> Cơ giáo có nhiều đồ dùng dạy học : Bộ đồ dùng âm nhạc : mũ múa, phách tre, trống; vòng gậy, túi cát để dạy vận động nhiều đồ dùng
Trong lớp học Trẻ trả lời
Dạy múa, hát, nặn, dạy biết lời ông bà, bố
mẹ…
Trẻ trả lời theo ý hiểu
Vì anh chị lớn Trẻ gọi tên Trẻ lắng nghe
Trẻ đọc thơ
Trẻ lấy đồ dùng
Trẻ trả lời
Làm hiệu lệnh Dạy hát Trẻ trả lời
(22)các môn học trị chơi
+ Cơ giáo mầm non làm việc đâu?
+ Cơ u thương chăm sóc ?
+ Con có u giáo lớp khơng ? Vì sao?
+ Bạn lớn lên muốn trở thành cô giáo mầm non? Vì sao?
+ Các có biết có ngày hội giáo mà ngày người thường mang hoa đến tặng cô không?
+ Để thể tình u với cơ, làm gì?
- Giáo dục: Các ạ, hàng ngày cô vất vả để dạy dỗ, chăm sóc để trở thành ngoan, trị giỏi sau trở thành người có ích cho xã hội, làm cho ơng bà, bố mẹ vui lịng 2.3 Hoạt động 3: Mở rộng
- Ngoài cấp học mầm non ra, bạn kể cho bạn biết cịn cấp học ? - Cho trẻ xem băng hình số hoạt động giáo viên trường tiểu học, trung học
* Luyện tập, củng cố Luyện tập
* Hát cô giáo
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, đội hát hát cô giáo Lần lượt đội cuối cùng, đội cuối hát đội chiến thắng
- Luật chơi: Đội hát xong hát đội phải tiếp tục hát Các đội hát sau không hát lại mà đội đội bạn hát
* Ai nhanh hơn
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ
Trong lớp học
Trẻ trả lời
Ngày 20/11 ạ!
Ngoan nghe lời cô giáo
Trẻ quan sát lắng nghe
(23)- Luật chơi: Chơi theo luật tiếp sức, thời gian nhạc Kết thúc phần chơi, đội gắn nhiều lô tô lên bảng đội đội đội chiến thắng, lơ tơ sai luật khơng tính điểm
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
Củng cố
- Hỏi trẻ tên hoạt động
- Giáo dục: Trẻ biết yêu q, lời giáo, đồn kết với bạn
Kết thúc
* Củng cố giáo dục
- Hôm cô dạy gì? * Nhận xét, tuyên dương
- khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động cịn nhút nhát
Trẻ chơi
Trị chuyện cơng việc cô giáo
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
(24)Nặn viên phấn Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tay đẹp
I Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức:
- Trẻ làm quen với đồ dùng học tập viên phấn - Trẻ biết lăn dọc viên đất thành hình giống viên phấn 2 Kỹ năng
- Rèn sự tinh khéo ngón tay
- Phát triển óc sáng tạo, ý ghi nhớ cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ thích thú chơi với đất nặn II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Đất nặn nhiều màu
- Đãi nhỏ, bảng, khăn lau tay
2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ chơi trò chơi tay đẹp
- Cơ trẻ ngồi thành vịng trịn, vừa đọc thơ vừa làm động tác chụm ngón tay, xịe ngón tay
Năm ngón tay đẹp Như năm cánh hoa Mười ngón tay đẹp Như mười cánh hoa
- Trẻ vừa đọc thơ vừa xịe chụm ngón tay theo nhịp: Cứ từ lại thay đổi “chụm – xòe, chụm – Xịe
- Hơm nặn viên phấn thật đẹp nhé!
Hướng dẫn
2.1 Hoạt động :Quan sát đàm thoại + Cơ có đây?
+ Viên phấn có màu gì?
Trẻ chơi trị chơi Trẻ ngồi vóng trịn
Trẻ lắng nghe
(25)+ Nặn nào?
- Vậy có muốn nặn viên phấn không?
2.2 Hoạt động 2: Cô thực mẫu
- Cô thực mẫu vừa thực tô mẫu vừa phân tích: Cơ lấy đất ặn hộp ra, bóp cho đất mềm, sau đặt viên đất xuống bảng dùng hai tay lăn dọc viên đất Sau cô dỗ hai đầu viên phấn xuống bảng cho phẳng hai đầu Cô viên phấn rồi!
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ bàn lấy rổ đất nặn bảng chuẩn bị sẵn
- Cho trẻ bàn thực
- Cô quan sát bao quát trẻ hướng trẻ cách bóp đất, lăn dọc
- Trong trẻ thực khuyến khích trẻ nặn đẹp nhớ lau tay vào khăn
- Cô gợi hỏi trẻ: Con nặn gì? Viên phấn có màu gì?
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét mình, bạn + Con thích nào?
+ Vì thích?
- Cơ nhận xét chung động viên khích lệ trẻ có đẹp, chưa đẹp
Kết thúc
* Củng cố, giáo dục
+ Hơm học ?
- Giáo dục: Khi nặn xong nhớ giữ gìn cẩn thận khộng phá hỏng, lau tay vào khăn không bôi bẩn lên quần áo
* Nhận xét, Tuyên dương
- Khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động
Có ạ!
Trẻ quan sát lắng nghe
Trẻ lấy đồ dùng
Trẻ thực
Trẻ trưng bày sản phẩm Trẻ nhận xét
Trẻ lắng nghe
(26)* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(27)
Thứ ngày 10 thảng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: ÂM NHẠC
Vận động theo nhạc: Cháu mẫu giáo Trò chơi: Tai tinh Hoạt động bổ trợ: Quan sát video bé đến trường
I Mục đích - Yêu cầu: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết vận động động tác với lời ca cách nhịp nhàng - Trẻ biết hát có giai điệu nhẹ nhàng, tình cảm
2 Kĩ :
- Rèn kỹ nghe nhạc, kĩ phối hợp động tác với lời ca - Phát triển tư tai nghe cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia học
- Giáo dục trẻ chăm ngoan, để ông bả bố mẹ vui II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Video cảnh bé đến trường - Đàn organ, Bút chì, bảng xóa, ba lơ 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cho trẻ xem video cảnh bố mẹ, ông bà đưa bé tới trường
+ Các vừa xem video thấy hình ảnh gì?
+ Các thấy có bạn khóc nhè khơng? + Lớp hơm có bạn học khóc nhè khơng?
=> Giáo dục: Các ạ!, lên lớp mẫu giáo rồi, lớn Nên học, khơng khóc nhè, để cô yêu bố mẹ, ông bà yên tam làm việc, để công việc cô không vất vả nhé!
- Tuần vừa dạy hát Cháu mẫu giáo nhạc sĩ Phạm Minh Tuấn rồi! Giờ học hơm dạy vận
Trẻ quan sát Trẻ trả lời
Không ạ! Trẻ trả lời
Trẻ lắng nghe
(28)2.1 Hoạt động VĐTN : “Cháu mẫu giáo”
- Cô cho lớp hát ôn lại hát theo nhạc 2-3 lần
- Cô hát vận động theo nhạc hát cho trẻ quan sát lần 1: Khơng phân tích
+ Cơ vừa hát vận động hát gì?
- Cô hát vận động cho trẻ quan sát lần 2: Phân tích động tác:
+ Động tác 1: “Cháu lên ba”: Một tay chống hông tay nắm lại đưa ngón trỏ đồng thời đưa chân sang ngang với bên tay
+ Động tác 2: “Cháu mẫu giáo”: Đầu, ngón tay trỏ lắc lư sang hai bên
+ Động tác 3: “Cơ thương cháu cháu khơng khóc nhè”: Từng tay đưa vào ngực
+ Động tác 4: “Khơng khóc nhè để mẹ trồng trái, ba vào nhà máy, ông bà vui cấy cày”: Chân đứng chụm, hai tay đưa sang bên cuộn tay theo lời Tương tự nhu chuyển qua hai bên + Động tác 5: “Là la la là la la”: Hai tay giơ cao lên đầu, rung nhẹ bàn tay
+ Cô hát vận động cho trẻ nghe lần 3: Kết hợp theo nhạc
* Dạy trẻ vận động theo nhạc
- Cô cho lớp đứng dậy hát vận động với cô 2-3 lần
- Cô ý hướng dẫn sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thi đua tổ với
- Mời nhóm, cá nhân lên hát vận động - Cả lớp hát vận động với
2.2 Hoạt động 2: Trị chơi “Tai tinh” - Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi
- Cách chơi : Trên hình có hình ảnh: Ba lơ, bút chì, bảng xóa Đây đồ dùng
Trẻ hát
Trẻ quan sát lắng nghe Cháu mẫu giáo Trẻ quan sát lắng nghe
Trẻ lắng nghe
Trẻ hát vận động
Trẻ hát vận động theo tổ nhóm, cá nhân
(29)đó hát gì?
+ Luật chơi: Đốn nhân quà, chưa nhường cho bạn khác
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Nhận xét trẻ chơi
Kết thúc
* Củng cố giáo dục
+ Hôm dạy làm gì?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, để ông bà vui
* Nhận xét, tuyên dương
- Khen ngợi trẻ tích cực tham gia hoạt động - Động viên khích lệ trẻ tham gia hoạt động nhút nhát
Trẻ chơi trò chơi
Vận động ”Cháu mẫu giáo”
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):
(30)