Giáo án giảng dạy các môn lớp 4 - Tuần 2

- HS trao đổi, làm bài - Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng - 2 hs lên bảng làm bài - Gọi hs nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung bài của bạn - Chốt lại lời giải đúng Tiếng “nhân” có n[r]

Giaùo aùn Lớp TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các có đến sáu chữ số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy A /KTBC: GV ghi bảng và gọi hs đọc: 12 345; 56 789 Nhận xét, ghi điểm B./Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Các em đã biết đọc và viết các số có chữ số Giờ học toán hôm nay, các em làm quen với các số có sáu chữ số 2/ Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn - Y/c hs quan sát hình vẽ /8 SGK và nêu mối quan hệ các hàng liền kề: + Mấy đơn vị chục (1 chục bao nhiêu đơn vị?) + Mấy chục trăm? (1 trăm chục?) + Mấy trăm nghìn? (1 nghìn trăm?) + Mấy nghìn chục nghìn? (1 chục nghìn nghìn?) + Mấy chục nghìn trăm nghìn? (1 trăm nghìn chục nghìn?) - Hãy viết số trăm nghìn? Hoạt động học -Mười hai nghìn ba trăm bốn mươi lăm -Năm mưới sáu nghìn bảy trăm tám chín - Lắng nghe - Quan sát hình vẽ và TLCH + 10 đ.v chục (1chục 10 đơn vị) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục) + 10 trăm nghìn ( 1nghìn 10 trăm) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn) - hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp: 100 000 - Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số - Có chữ số, đó là chữ số và chữ số nào? đứng bên phải số 3/ Giới thiệu số có sáu chữ số; * Giới thiệu số 432 516 - GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số - HS quan sát bảng (chuẩn bị sẵn) - GV vừa ghi theo hàng bảng SGK/8 và hỏi: + Có trăm nghìn? + có trăm nghìn + Có chục nghìn ? + Có chục nghìn + Có nghìn? + Có nghìn + Có trăm, chục, đơn vị? + Có trăm, chục, đơn vị - Gọi hs lên bảng viết số tương ứng - HS viết theo y/c vào bảng số - Giới thiệu cách viết và đọc số 432 156 - Bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, hs lên bảng viết 432 156 chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Số 432 156 có chữ số? - Khi viết số này, ta bắt đầu viết từ đâu? - - - Y/c hs viết vào Bảng Gọi hs đọc số 432 156 - Gọi nhiều hs khác đọc Ghi bảng: 12 457, 412 457, 81 759, 381759 và y/c hs đọc 4/ Luyện tập, thực hành: Bài 1: GV viết số vào bảng các hàng số có chữ số để để biểu diễn số bài Y/c hs đọc số và viết số vào bảng Bài 2: Gọi hs đọc y/c Y/c hs dùng viết chì làm vào SGK Gọi hs lên bảng, hs đọc các số có bài cho hs viết Bài 3: viết các số lên bảng, gọi hs bất kì đọc Bài 4: Tổ chức thi viết chính tả toán Gv đọc các số, y/c hs viết vào Chữa bài 5/ Củng cố, dặn dò: - Chia lớp thành nhóm lên bảng viết số, đọc số (giáo viên viết nêu bất kì) - Tuyên dương bạn nào viết nhanh, đúng, đẹp và đọc đúng, đọc nhanh - Về nhà xem lại bài Bài sau: Luyện Tập Nhận xét tiết học - Có chữ số Viết từ trái sang phải theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp Cả lớp viết vào Bảng Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu HS đọc cặp số - hs đọc, viết số Các em còn lại viết vào Bảng a) 313 214; b) 523 453 - hs đọc lớp làm bài hs lên bảng thực HS khác nhận xét HS đọc theo y/c, hs khác nhận xét - HS viết vào vở, bạn lên bảng viết Hs đổi cho để kiểm tra - hs lên bảng thi viết - HS khác nhận xét TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 Tiết : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục đích, yêu cầu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các CH SGK) HS khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì chọn (CH4) II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh minh họa nội dung bài học SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy KTBC: - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ mẹ ốm , nói nội dung bài - Nhận xét, cho điểm - Bạn nào nhắc lại lời hứa bảo vệ Nhà Trò Dế Mèn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tuần trước? Hoạt động học -1 hs đọc Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo bạn nhỏ mẹ -Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lop4.com Giaùo aùn Lớp Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Trong tiết tập đọc hôm nay, chúng ta tìm hiểu xem Dế Mèn hành động nào để bảo vệ Nhà Trò qua bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) 2/ Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài Đoạn 1: Bốn dòng đầu; Đoạn 2: Sáu dòng tiếp; Đoạn 3: Phần còn lại +Lượt 1: GV sửa phát âm sai hs +Lượt 2: kết hợp giảng nghĩa từ - Y/c hs luyện đọc theo cặp: Bạn đọc đầu tiên đọc đoạn 1+2; bạn đọc sau đọc đoạn 3, sau đó các em đổi việc cho -Y/c hs đọc bài -Gv đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - HS lắng nghe - hs nối tiếp đọc lượt + nặc nô, béo múp béo míp, co rúm lại + chóp bu, nặc nô - HS luyện đọc theo cặp hs đọc bài HS đọc thầm đoạn + Bọn nhện chăn tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẽ HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? + Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: muốn nói chuyện với kẻ cầm đầu chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta + Thấy nhện cái xuất với vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh quay lưng, phóng càng đạp phanh phách HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ + Các nguơi có ăn để, béo múp béo míp phải? mà đòi mãi tí tẹo nợ, lại còn kéo bè kéo cánh đánh đập cô gái yếu ớt Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng vây không? - Dế Mèn đã dùng cách nói gì? Nhằm mục đích + so sánh để bọn nhện nhận hành động đê gì? tiện, hèn hạ chúng - Sau đó, bọn nhện hành động nào? + Sợ hãi, cùng ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ lối Kết luận: Tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ là thích hợp vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu - Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm hiểu nội dung Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa bài hiệp, ghép áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Tró yếu đuối, bất hạnh c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs đọc nối tiếp – bạn khác nhận xét giọng đọc bạn + Lời Dế Mèn đọc mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép Đoạn trận địa mai phục đọc chậm với Lop4.com Giaùo aùn Lớp giọng căng thẳng, hồi hộp Đoạn tả xuất nhện cái đọc nhanh Đoạn kết đọc hê - HS lắng nghe - hs đọc diễn cảm - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm trước lớp Bình chọn nhóm đọc hay - Lòng nghĩa hiệp, dũng cảm,… - Hd đọc diễn cảm - Gv đọc diễn cảm đoạn văn 3/ Củng cố: Các em đã học điều gì nhân vật Dế Mèn Giáo dục: Trong sống cần giúp đỡ người khó khăn, yếu ớt Về nhà xem lại bài Bài sau: Truyện cổ nước mình Nhận xét tiết học Đoạn văn đọc diễn cảm Từ hốc đá, mụ Nhện cái cong chân nhảy ra, hai bên có hai nhện nhện vách nhảy kèm Dáng đây là vị chúa trùm nhà Nhện Nom đanh đá, nặc nô Tôi quay lưng, phóng càng đạp phanh phách oai Mụ Nhện co rúm lại/ đập đầu xuống đất cái chày giã gạo Tôi thét Các người có ăn để, béo múp béo míp mà đòi mãi tí tẹo nợ đã đời Lại còn kéo bè kéo cánh/ đánh đập cô gái yếu ớt này Thật đáng xấu hổ !Có phá hết vòng vây không TOÁN Ngày dạy: Tiết : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Các số có chữ số GV đọc: Viết số gồm - trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - trăm nghìn, trăm - trăm nghìn, chục, đơn vị Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm nay, các em luyện tập đọc viết, thứ tự các số có sáu chữ số 2) HD luyện tập: - Bài 1: GV kẻ sẵn BT lên bảng + Y/c hs lên bảng làm, lớp dùng viết chì làm vào SGK Hoạt động học - HS viết vào bảng + 473 267 hs đọc + 287 618 hs đọc + 700 200 + 200 035 hs đọc hs đọc - Lắng nghe - hs đọc y/c + HS thực theo y/c Lop4.com / / 20 Giaùo aùn Lớp + Gọi hs đọc bài làm mình - Bài 2: Gọi hs đọc y/c + Y/c hs đọc nhóm đôi: bạn này đọc, bạn nhận xét và ngược lại + GV viết số lên bảng, gọi hs đọc và TLCH phần b - Bài 3a,b,c: GV đọc, gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào bảng + hs đọc, hs khác nhận xét - hs đọc bài + HS đọc cho nghe + hs đọc các số: 453, 65 243, 762 543, 53 620 và trả lời - HS lên bảng viết, các em còn lại viết vào B: 300, 24 316, 24 301, 180715, 307 421, 999 999 - Bài 4a,b: Tổ chức cho hs chơi tiếp sức + Chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn lên bảng thay điền số vào chỗ chấm + Tuyên dương nhóm thắng - Gọi hs nêu nhận xét đặc điểm các dãy số 3) Củng cố, dặn dò: - Viết lên bảng 825 713, gọi hs xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào.Số có chữ số, hàng cao là hàng nào? - Về nhà xem lại bài Bài sau: Hàng và lớp Nhận xét tiết học + HS chia nhóm và cử đại diện lên thực + HS nhận xét nhóm nào điền nhanh, đúng, đẹp a) dãy các số tròn trăm nghìn b) dãy các số tròn chục nghìn c) dãy các số tròn chục d) dãy các số tự nhiên liên tiếp - chữ số thuộc hàng đơn vị, thuộc hàng chục, thuộc hàng trăm, thuộc hàng nghìn, … Số có chữ số, hàng cao là hàng trăm nghìn CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) Ngày dạy: / / 20 Tiết : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng và trình bày bài Chính tả sẽ, đúng quy định - Làm đúng BT2 và BT(3) a II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy KTBC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu dàn hàng ngang, bay ngang, ngan Dạy bài mới: Giới thiệu bài: HD hs nghe viết GV đọc bài chính tả + Trong bài có từ nào viết hoa? Hoạt động học - HS viết bảng - HS lắng nghe - HS theo dõi bài đọc giáo viên Vinh quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh Tên riêng địa danh, tên người 10 năm, ki-lô-mét Chiêm Hoá, khúc khuỷu, gập ghềnh - HS lắng nghe Vì phải viết hoa Từ nào viết với số? Có từ nào khó dễ viết sai? Giảng từ: + Khúc khuỷ: không thẳng + Gập ghềnh: không phẳng + Liệt: không cử động GV giúp hs phân tích tiếng khó HS viết bảng Trong viết chính tả các em cần chú ý điều Nghe-viết-kiểm tra gì? GV đọc HS viết bài Lop4.com Giaùo aùn Lớp GV đọc lại toàn bài GV chấm chữa bài Nhận xét chung HD hs làm bài tập: Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs đọc thầm lại truyện Tìm chỗ ngồi - Dán tờ phiếu viết sẵn nội dung truyện lên bảng, gọi lên bảng điền, lớp tự làm bài vào SGK - Gọi hs nhận xét, chữa bài Chốt lại lời giải đúng - Gọi hs đọc lại truyện vui - Truyện đáng cười chi tiết nào? HS soát lại bài HS đổi cho để kiểm tra - hs đọc -Cả lớp đọc thầm - Vài hs lên bảng, HS lớp dùng bút chì gạch các từ không thích hợp - HS theo dõi, nhận xét, chữa bài sau-rằng-chăng-xin-băn khoăn-sao-xem - hs đọc - Ở chi tiết: ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hóa bà ta hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi - hs đọc y/c - HS thực vài bảng sáo và + Dòng 1: sáo là tên loài chim + Dòng 2: bỏ sắc thành chữ - HS lắng nghe và ghi nhớ Bài a) Gọi hs đọc y/c -Y/c hs ghi đáp án vào bảng - Em nào hãy giải thích câu đố? Củng cố, dặn dò: Để viết đúng tiếng, từ có âm đầu s/x, vần ăn/ăng các em phải phát âm đúng và hiểu nghĩa - Về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi - Bài sau: Cháu nghe câu chuyện bà Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 Tiết 3: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I/ Mục đích, yêu cầu: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) Nắm cách dùng số từ có tiếng “ nhân “ theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) HS khá giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II/ Đồ dùng dạy-học: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập cấu tạo tiếng Y/c hs tìm các tiếng người gia đình mà phần vần: Gồm âm, gồm âm - Nhận xét các từ hs tìm B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Tuần này các em học chủ điểm gì? Hoạt động học - hs lên bảng tìm, em loại, các em còn lại làm vào nháp - âm: cô, chú, bố, mẹ, dì, bà… - âm: bác, tím, anh, em, ông… - Thương người thể thương thân Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Tên chủ điểm nói lên điều gì? - Trong tiết luyện từ và câu hôm nay, các em mở rộng vốn từ theo chủ điểm tuần với nội dung: Nhân hậu-đoàn kết và hiểu nghĩa cách dùng số từ Hán Việt 2/ HD hs làm bài tập: - Gọi hs đọc y/c bài - Chia lớp thành nhóm, phát giấy và bút cho các nhóm Y/c các nhóm suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Y/c nhóm dán phiếu lên bảng - Phải biết yêu thương, giúp đỡ người khác chính thân mình - HS Lắng nghe - hs nối tiếp đọc y/c SGK/17 - Hoạt động theo nhóm - hs đại diện nhóm đọc các từ tìm nhóm mình - Gv cùng hs nhận xét, tổng kết tuyên dương - Nhận xét, bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn nhóm nào tìm từ đúng và nhiều chưa tìm Phiếu đúng: Thể lòng nhân Trái nghĩa với nhân Thể tinh thần Trái nghĩa với đùm hậu, tình cảm yêu hậu yêu thương đùm bọc, giúp đỡ bọc giúp đỡ thương đồng loại đồng loại M: lòng thương người M: độc ác M: cưu mang M: ức hiếp lòng nhân ái, lòng vị ác, tàn ác, tàn bạo, cứu giúp, cứu trợ, ăn hiếp, hà hiếp, bắt tha, tình thân ái, tình ác ngiệt, dữ, ủng hộ, bênh vực, nạt, hành hạ, đánh thương mến, yêu quý, tợn, dằn, độc địa, cay bảo vệ, chở che, che đập, áp bức, bóc lột, bao dung, xót xa, độc, cay nghiệt… chắn, nâng đỡ, hỗ chèn ép, … thương cảm… trợ, … - Gọi hs đọc y/c bài - Kẻ sẵn bảng thành cột - Y/c hs hoạt động nhóm đôi, làm vào Giấy nháp - HS trao đổi, làm bài - Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng - hs lên bảng làm bài - Gọi hs nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Chốt lại lời giải đúng Tiếng “nhân” có nghĩa là người Tiếng “nhân”có nghĩa là lòng thương người Nhân dân Nhân hậu công nhân nhân đức nhân loại nhân ái nhân tài nhân từ - Hỏi hs nghĩa các từ ngữ trên - HS nói theo hiểu mình công nhân: lao động chân tay; nhân dân: đông đảo người dân thuộc tầng lớp; nhân loại: nói chung người sống trên trái đất; nhân ái: yêu thương người; nhân hậu: có lòng thương người, ăn có tính nghĩa; nhân đức: có lòng thương người; nhân từ: có lòng thương người và hiền lành - Tìm các từ ngữ có tiếng “nhân” nghĩa là người? - nhân công, nhân vật, bệnh nhân, nhân khẩu… - Tìm từ ngữ có tiếng “nhân” nghĩa là lòng - nhân nghĩa - Gọi hs đọc bài - HS đọc bài tập SGK Y/c hs tự làm bài em đặt câu ứng với từ - HS tự đặt câu cột - hs lên bảng viết - Gọi hs viết câu mình đã đặt lên bảng HS khác nhận xét Gọi hs đọc bài - HS đọc y/c bài Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi các nhóm trình bày câu tục ngữ - Chốt lại lời giải đúng - Thảo luận - Nhóm khác nhận xét + Ở hiền gặp lành: khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu thì gặp điều tốt lành, may mắn + Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn + Một cây làm chẳng… núi cao: khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh 3/ Củng cố, dặn dò: Hãy tìm các câu tục ngữ, thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm “Nhân hậu-đoàn kết”? Một ngựa đau, tàu bỏ co Bầu thương lấy … giàn Nhiễu điều phủ lấy … Nhau cùng Về nhà học thuộc các từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm Bài sau: Dấu hai chấm Nhận xét tiết học TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết : HÀNG VÀ LỚP I/ Mục tiêu: - Biết các hàng lớp mđơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ so theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - * Dành cho HS khá, giỏi II/ Đồ dụng dạy-học: Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK/11 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng Viết số có sáu chữ số, số: - Đều có sáu chữ số 8,9,3,2,1,0 - Đều có sáu chữ số 0,1,7,6,9,6 GV nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm các em họa bài “Hàng và lớp” 2) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - Treo bảng và nói: Các hàng này xếp vào các lớp (vừa nói vừa vào bảng) Lớp đơn vị gồm hàng là:hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục Hoạt động học - hs lên bảng - 893 210, 983 210, 398 210, 218 930 - 176 960, 179 906, 769 160, 690 176 - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lắng nghe Lop4.com Giaùo aùn Lớp nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đơn vị gồm hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào? - GV viết số 321 vào bảng và y/c hs đọc - Hãy viết các chữ số số 321 vào cột ghi các hàng tương ứng bảng? - Thực tương tự với các số: 654000, 654321 - Hỏi lần lượt: Nêu các chữ các hàng số 321, 654 000, 654 321 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: y/c hs dùng viết chì thực vào SGK - GV đọc hàng thứ hai, gọi hs lên bảng viết số và phân tích số - Lớp nghìn số 45 213 gồm chữ số nào? - Lớp đơn vị số 654 300 gồm số nào? Bài 2a : GV y/c hs đọc nhóm đôi, bạn này đọc, bạn nhận xét và ngược lại + Viết số lên bảng, hs đọc và TLCH chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào Bài 2b: GV kẻ lên bảng bài 2b/12 GV ghi số lên bảng, gọi hs đọc và lên bảng ghi giá trị chữ số số - hàng đơn vị, hàng trăm, hàng nghìn - hàng: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn - ba trăm hai mươi mốt - cột hàng đơn vị, cột hàng chục, cột hàng trăm - HS trả lời - HS thực vào SGK - hs lên bảng thực hiện, lớp nhận xét - Gồm chữ số 5,4 - Gồm các chữ số 0, 0, - HS đọc nhóm đôi - HS đọc các số: 46 307; 56 032; 123 517; 305 804; 960 783 - HS nhận xét - hs đọc số và hs lên bảng ghi giá trị chữ số vào bảng 38 753 (700), 67 021 (7 000), 79 518 (70000), 302671 (70), 715 519 (700 000) – nhận xét Bài 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc + Viết số 52 314 lên bảng và gọi hs phân tích + Số 52 314 gồm 50 nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị + Viết: 52 314 = 50 000+2000 +300+10 +4 + Y/c hs tự làm + HS tự làm và gọi hs lên bảng thực 503060 = 500000+3000+60 83760 = 80000+3000+700+60 176091 = 100000+70000+6000+90+1 + y/c hs đổi kiểm tra + đổi kiểm tra bài lẫn *Bài 4: đọc - HS viết vào Bảng : 500 735, 300402, 204060, 80002 *Bài 5: Viết số lên bảng, hs đọc + Số 603 786 lớp nghìn gồm các chữ số: 6,0,3 + Số 603 785 lớp đơn vị gồm các chữ số: 7,8,5 và hỏi hs trả lời + Số 532 004 lớp đơn vị gồm các chữ số: 0,0,4 4/ Củng cố, dặn dò: - Lớp nghìn gồm hàng nào? Lớp đơn vị gồm hàng nào? - Về nhà xem lại bài Bài sau: So sánh các số có nhiều chữ số Nhận xét tiết học 10 Lop4.com Giaùo aùn Lớp TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơvới giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung bài thơ: ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầuhoặc 12 dòng thơ cuối) II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh minh họa bài học SGK Tranh minh họa các truyện cổ: Tấm cám, Đẽo cày đường III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy KTBC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - Sau học xong toàn bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”, em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? Hoạt động học Nhận xét, cho điểm Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: cho hs xem tranh minh họa bài thơ Đọc bài thơ Truyện cổ nước mình, các em hiểu vì tác giả yêu truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước 2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn bài thơ Đoạn 1: Từ đầu… phật tiên độ trì Đoạn 2: Tiếp … nghiêng soi Đoạn 3: Tiếp … ông cha mình Đoạn 4: Tiếp …chẳng việc gì Đoạn 5: Phần còn lại Lượt 1: GV kết hợp sửa phát âm sai hs Lượt 2: GV giúp hs hiểu nghĩa từ - Đọc nhóm - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b/ Tìm hiểu bài: - Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà? + Đó là phẩm chất nào? - hs đọc - Vừa nghe xong lời kể Nhà Trò, Dế Mèn nồi thịnh nộ, xòe hai càng, khẳng khái nói lời bênh vực Nhà Trò - Dế Mèn lớn tiếng gọi bọn nhện, oai trấn áp chúa trùm nhà nhện cú đạp phanh phách - Dế Mèn thét lớn để hỏi tội bọn nhện, lệnh phá vòng vây - HS lắng nghe - hs đọc - tuyệt vời, rặng dừa nghiêng soi, truyện cổ - vàng nắng, trắng mưa: trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng mưa - HS đọc theo nhóm - hs đọc bài - lắng nghe * HS đọc thầm đoạn - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa - Truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông + công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa 11 Lop4.com Giaùo aùn Lớp + Đó là lời răn dạy nào? - Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? - Gv treo tranh Tấm Cám - Bạn nào nêu ý nghĩa truyện Tấm Cám? - GV treo tranh Đẽo cày đường - Hãy nêu ý nghĩa truyện? - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? Hai câu thơ cuối bài nói lên điều gì? - Bạn nào có thể nêu nội dung bài? C/ HD hs đọc diễn cảm và HTL: - GV hd hs đọc diễn cảm đoạn 1,2 - GV đọc mẫu, nhấn giọng: yêu, nhân hậu, sâu xa, thương người, dù cách xa, hiền, người ngay, vàng, trắng mang… - Truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu + nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin… * HS đọc thầm toàn bài thơ Tấm cám, Đẽo cày đường - hs nói tóm tắt nội dung câu chuyện - Truyện thể công Khẳng định người nết na, chăm bụt phù hộ, giúp đỡ, có sống hạnh phúc; ngược lại kẻ gian xảo, độc ác bị trừng trị - hs nói tóm tắt nội dung câu chuyện -Truyện thể thông minh Khuyên người ta phải có chủ kiến mình, thấy nói gì cho là phải thì chẳng làm nên công chuyện gì - Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Thạch Sanh,… - Ý nói: Truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ, cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - Nội dung: (Mục I) - hs nối tiếp đọc lại bài thơ - lắng nghe - HS đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Chọn nhóm đọc diễn cảm hay - HS đọc nhẩm bài thơ -HS thi đọc thuộc lòng đoạn, bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Em có suy nghĩ gì sau học bài thơ “Truyện - Yêu truyện cổ, làm theo lời răn dạy cổ nước mình” truyện cổ -Về nhà HTL bài Bài sau: Thư thăm bạn Nhận xét tiết học TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ sốtheo thứ tự từ bé đến lớn II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm giúp các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với 2/ HD so sánh các số có nhiều chữ số: Hoạt động học Hs lắng nghe 12 Lop4.com Giaùo aùn Lớp  So sánh các số có số chữ số khác nhau: - Viết lên bảng các số: 99 578 và 100 000 - Hãy so sánh số này? - Vì em biết? - HS nêu: 99 578 < 100 000 Vì 99 578 có chữ số còn 100 000 có chữ số Kết luận: Khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì lớn và ngược lại số nào có ít chữ số thì bé  So sánh các số có số chữ số nhau: - Viết bảng So sánh 693 251 và 693 500 - Hãy so sánh số chữ số 693 251 và 693 500 - So sánh chữ số hàng cao nhất? - So sánh tiếp đến hàng chục nghìn? - So sánh hàng kế tiếp? - chữ số hàng trăm thì nào? - Bạn nào có thể kết luận kết so sánh số này? - Khi só sánh các số có nhiều chữ số vơi nhau, chúng ta làm nào? - số có chữ số - nhau, là trăm nghìn - nhau, là chục nghìn - Hàng nghìn nhau, là nghìn - thấy < - 693 251 < 693 500 hay 693 500 > 693251 Chúng ta cần: + So sánh số các chữ số số với nhau, số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn và ngược lại + Nếu số có cùng chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng hàng cao nhất, chữ số nào lớn thì số đó lớn và ngược lại 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs nêu y/c bài + Y/c hs tự làm bài + Gọi hs nêu kết và giải thích + so sánh các số điền dấu <,>,= vào chỗ chấm cho thích hợp + HS dùng viết chì thực vào SGK + Nhận xét Bài 2: Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm số lớn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Số 932 018 lớn nhất và giải thích + So sánh các số với nhau, số nào bé ta Bài 3: Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn viết ra, sau đó tìm số bé các số còn ta phải làm gì? lại, tiếp tục đến số cuối cùng - Y/c hs thực vào giấy nháp, gọi hs lên + hs lên bảng thực hiện, các em còn lại tự làm bài vào bảng thực 2467, 28092, 932 018, 943 567 - chữa bài, nhận xét - số lớn có ba chữ số: 999 Bài : (dành cho HS Khá, giỏi) - Số bé có ba chữ số: 100 Gv hỏi, hs trả lời - Số lớn có sáu chữ số: 999 999 - Số bé có sáu chữ số: 100 000 4/ Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh các số có nhiều chữ số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài Bài sau: Triệu và lớp triệu Nhận xét tiết học 13 Lop4.com Giaùo aùn Lớp TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 Tiết 3: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục đích, yêu cầu: - Giúp hs biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II/ Đồ dùng dạy-học: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm bài …………………………………… …………………………………… Giờ trả bài …………………………………… …………………………………… …………………………………… Lúc ……………………………………… Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng TLCH Thế nào là kể chuyện? Hoạt động học - Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã biết kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối và hành động nhân vật nói lên tính cách nhân vật đó Vậy kể hành động nhân vật cần chú ý điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó ) Vào bài: Hoạt động 1: Đọc truyện “Bài văn bị điểm không” Gọi hs đọc truyện Gv đọc diễn cảm Hoạt động 2: HS đọc n xét - Thế nào là ghi vắn tắt? - Trong truyện có nhân vật nào? - Gv chia lớp thành nhóm Phát giấy và bút dạ, y/c hs thảo luận tìm hiểu hành động cậu bé bị điểm không và hoàn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu và đọc kết - Mời các nhóm khác có ý kiến - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hành động cậu bé + Giờ làm bài: nộp giấy trắng + Giờ trả bài: im lặng, mãi sau nói + Lúc về: Khóc bạn hỏi - Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc toàn truyện - Lắng nghe - Là ghi nội dung chính, quan trọng - Người kể chuyện (tôi), cha người kể chuyện, cậu bé bị điểm không và cô giáo - Chia nhóm, nhận ĐDHT, thảo luận và hoàn thành phiếu - hs đại diện lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Ý nghĩa hành động + cậu bé trung thực, thương cha + Cậu buốn vì hoàn cảnh mình + Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu yêu cha 14 Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Qua hành động cậu bé, bạn nào có thể kể lại câu chuyện? Kết luận: Tình cha là tính cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé Hoạt động 3: HS đọc n xét - Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? - Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói trên? - Khi kể hành động nhân vật cần chú ý điều gì? Kết luận: hành động tiêu biểu là hành động quan trọng chuỗi hành động nhân vật - Gọi hs đọc phần ghi nhớ 3)Luyện tập: - Gọi hs đọc bài tập - BT y/c gì? mình dù chưa biết mặt - hs kể - Lắng nghe - HS đọc - HS nối tiếp trả lời - Hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau - Chỉ kể hành động tiêu biểu nhân vật - hs đọc thành tiếng phần ghi nhớ - hs nối tiếp đọc bài tập - Điền đúng tên nhân vật: Chích Sẻ vào trước hành động thích hợp và xếp các hành động thành câu chuyện - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để làm BT - Thảo luận - Y/c hs lên bảng thi viết tên nhân vật phù hợp - hs thi làm nhanh với hành động - HS nhận xét bài làm bạn + hỏi bạn - Tuyên dương bạn viết tên đúng, đẹp và trả lời rõ ràng câu hỏi các bạn - Y/c hs xắp xếp các hành động thành câu - Các hành động xếp lại theo thứ tự: 1-5-2-4-3chuyện 6-8-9 - HS nhận xét - Gọi hs kể lại câu chuyện theo dàn ý đã - –5 hs kể lại câu chuyện xếp 4) Củng cố, dặn dò: - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý - Chỉ kể hành động tiêu biểu nhân điều gì? vật - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Viết lại câu chuyện chim Sẻ và chim chích - Bài sau: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Nhận xét tiết học 15 Lop4.com Giaùo aùn Lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 Tiết 4: DẤU HAI CHẤM I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu-đoàn kết - Gọi hs nêu các từ ngữ đã tìm thể lòng nhân hậu, tinh thần đùm bọc? - Nêu các câu tục ngữ, thành ngữ mà em biết nói “nhân hậu-đoàn kết” Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Ở lớp các em đã học dấu câu nào? - Hôm các em làm quen thêm dấu câu nữa: Dấu hai chấm Tiết học này giúp các em nắm tác dụng và cách dùng Dấu hai chấm 2/ Dạy – học bài mới: Dấu hai chấm Gọi hs nối tiếp đọc phần nhận xét SGK/22 - Y/c hs đọc thầm câu a và trả lời câu hỏi: Trong đoạn văn trên dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? - Y/c hs đọc thầm câu b,c và trả lời câu hỏi: Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? Qua tìm hiểu các ví dụ, bạn nào hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào? Kết luận: nhận xét đó là nội dung ghi nhớ bài học hôm -Hs đọc ghi nhớ SGK/23 3) Luyện tập: - hs nối tiếp đọc bài - Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm hiểu tác dụng dấu hai chấm câu - Gọi đại diện nhóm nêu câu trả lời Hoạt động học - lòng nhân ái, tình thương mến, vị tha… - cứu giúp, cứu trợ, bênh vực, bảo vệ,… - Ở hiền gặp lành Một cây…núicao Nhiễu điều …nhau cùng Bầu ơi… giàn… - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Lắng nghe hs đọc nối tiếp trước lớp - Báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nhân vật nói hay là lời giải thích cho phận đứng trước - Dấu hai chấm thường dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng dùng để báo hiệu lời nói nhân vật - hs đọc ghi nhớ - hs đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận nhóm đôi a/ dấu hai chấm thứ phối hợp với dấu gạch đầu dòng có tác dụng báo hiệu phận 16 Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Gọi hs đọc bài Y/c học sinh tự làm bài Y/c hs đọc đoạn văn mình trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì? Nhận xét, cho điểm hs viết tốt và giải thích đúng 3/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc câu ghi nhớ - Chia lớp thành nhóm, nhóm em thi điền từ vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ - Tuyên dương đội thắng - Về nhà xem lại bài, đọc kĩ phần ghi nhớ Bài sau: Từ đơn và từ phức Nhận xét tiết học đứng sau là lới nói nhân vật “tôi” - Dấu hai chấm thứ hai phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo b/Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đẹp đất nước là cảnh gì? HS nhận xét câu trả lời nhóm bạn - HS đọc bài - HS viết đoạn văn - Một số hs đọc bài mình - HS khác nhận xét hs đọc hs lên bảng Ghi nhớ điền: nhân vật, giải thích; ghi nhớ điền: dấu ngoặc kép, gạch đầu dòng Nhận xét đội nào điền đúng, nhanh, đẹp - hs đọc lại ghi nhớ TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 Tiết : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu: - HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III ) ; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiện ốccó kêt hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) - HS khá giỏi kể toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật II/ Đồ dùng dạy-học: Giấy khổ to viết y/c BT (trống chỗ) để hs điền ngoại hình nhân vật BT viết sẵn trên bảng lớp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Gọi hs lên bảng TLCH - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú - Chọn hành động tiêu biểu nhân vật ý điều gì? Thông thường, hành động xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau - Tính cách nhân vật thường biểu - Biểu qua hình dáng, hành động, lời nói, ý qua điểm nào? nghĩ Nhận xét, cho điềm B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hình dáng bên ngoài - HS lắng nghe nhân vật nói lên tính cách nhân vật đó Vì bài văn kể chuyện cần phải tả ngoại hình nhân vật Tả ngoại hình nhân vật 17 Lop4.com Giaùo aùn Lớp còn có tác dụng nào câu chuyện kể? Các em tìm hiểu qua bài học hôm Bài mới: - Gọi hs đọc phần nhận xét - Thế nào là ghi vắn tắt? - Chia nhóm, phát phiếu và bút Y/c hs thảo luận và hoàn thành phiếu - Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét, bồ sung Kết luận: Trong bài văn kể chuyện, đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động Và đó là nội dung bài học hôm - Gọi hs đọc ghi nhớ 3/ Luyện tập: - Y/c hs đọc bài - Các em đọc thầm và dùng viết chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình chú bé liên lạc Những chi tiết đó nói lên điều gì chú bé? - Gọi hs lên bảng gạch chân - Gọi hs khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Tác giả đã chú ý miêu tả chi tiết ngoại hình chú bé liên lạc: người gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch - Các chi tiết đó nói lên điều gì? * Kết luận: Thân hình, quần áo – nghèo Túi áo trễ xuống – đựng đồ chơi+lựu đạn Bắp chân+đôi mắt – nhanh, thông minh - Y/c hs đọc bài - hs nối tiếp đọc - Ghi nội dung chính, quan trọng - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diên lên trình bày Nhận xét, bổ sung 1/ Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò: - Sức vóc: gầy yếu quá - Thân mình: bé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh: mỏng cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn - “Trang phục” : mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng 2/ Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều gì về: + Tính cách: yếu đuối + Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - hs đọc ghi nhớ - hs nối tiếp đọc - HS đọc thầm và dùng viết chì gạch chân - hs thực theo y/c - Nhận xét, bổ sung - HS nối tiếp trả lời: + Thân hình gầy gò, áo cánh nâu, quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy chú bé là gia đình nghèo, quen chịu đựng vất vả + Hai túi áo trễ xuống đã phải đựng nhiều thứ quá nặng, cho thấy chú bé hiếu động, đã đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc’ + Bắp chân luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch cho biết chú nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà - HS đọc bài SGK/24 18 Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Gv treo tranh minh họa ‘Nàng tiên Oc” - Các em quan sát tranh kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Các em làm bài - Gọi hs kể chuyện Nhận xét, tuyên dương hs kể tốt 4/Củng cố, dặn dò: - Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì? - Tại tả ngoại hình tả đặc điểm tiêu biểu? - Quan sát tranh - Lắng nghe - HS tự làm bài -3-5 hs thi kể - Hình dáng, vóc người, khuôn mặt, đầu tóc, trang phục, cử chỉ… - Góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn - Tìm đoạn văn tả ngoại hình nhân vật có - HS tìm (Chị Chấm) thể nói lên tính cách thân phận nhân vật đó - Về nhà học thuộc ghi nhớ, viết lại BT vào Bài sau: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật - Nhận xét tiết học TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 10: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I/ Mục tiêu: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viêt các số đến lớp triệu II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC: Ghi bảng: 653 720, gọi hs nêu chữ số - HS nêu thuộc hàng nào, lớp nào Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm - Lớp đơn vị gồm hàng đơn vị, hàng chục, hàng nào? hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trong tiết học toán hôm nay, - HS lắng nghe các em làm quen thêm lớp triệu Lớp triệu gồm hàng nào? Các em cùng tìm hiểu bài “Triệu và lớp triệu” b/ Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu - Y/c lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, -1 hs lên bảng viết, các em còn lại viết vào 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn nháp 100; 000; 10 000; 100 000; 000 000 - giới thiệu: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu - HS lắng nghe Ghi bảng: triệu viết là 000 000 - Số triệu có chữ số, đó là chữ số - Có chữ số, gồm chữ số và chữ số nào? đứng bên phải số - Bạn nào có thể viết số 10 triệu? - hs lên bảng viết: 10 000 000 - giới thiệu: 10 triệu còn gọi là chục triệu - HS lắng nghe Ghi bảng: chục triệu viết là 10 000 000 19 Lop4.com Giaùo aùn Lớp - Số 10 triệu có chữ số, đó là chữ số nào? - Bạn nào viết số 10 chục triệu? - Giới thiệu: 10 chục triệu còn gọi là 100 000 triệu Ghi bảng: trăm triệu viết là 100 000 000 - trăm triệu có chữ số, đó là số nào? Giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu (ghi bảng) - Lớp triệu gồm hàng, đó là hàng nào? -Kể tên các hàng, các lớp đã học 3/ Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv gọi hs đếm - Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu - Đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu Bài 2: Y/c hs tự làm bài vào SGK Có chữ số, chữ số và chữ số - 100 000 000 - HS lắng nghe - Có chữ số: chữ số và chữ số bên phải số - Có hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - HS thi kể - HS đếm - triệu, triệu, … - 10 triệu, 20 triệu, … - 100 triệu, 200 triệu, … -HS dùng viết chì làm bài vào SGK Bài 3: GV đọc - HS viết vào bảng - Gọi hs đọc số vừa viết và nói số có bao - 15 000 có chữ số, có chữ số …… nhiêu chữ số, số có bao nhiêu chữ số 4/ Củng cố, dặn dò: - Nêu các hàng, các lớp đã học - Về nhà xem lại bài Bài sau: Triệu và lớp triệu (tt) - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN Ngày dạy: / / 20 Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC NÀNG TIÊN ỐC I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh minh họa câu chuyện/18 SGK Viết câu hỏi trên bảng phụ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy KTBC: Sự tích hồ Ba Bể - Gọi hs kể lại câu chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể Hoạt động học - hs nối tiếp kể lại truyện - hs kể lại toàn truyện và nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh - Vẽ cảnh bà lão ôm nàng tiên cạnh gì? cái chum nước - Đó là nhân vật câu chuyện cổ tích Nàng tiên Ốc Tiết kể chuyện hôm nay, các em - HS lắng nghe 20 Lop4.com Giaùo aùn tập kể lại câu chuyện cổ tích thơ Nàng tiên Ốc lời mình 2/ Tìm hiểu câu chuyện: - Gv đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi hs đọc bài thơ -Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? + Con Ốc bà bắt có gì lạ? + Bà lão làm gì bắt Ốc? -Y/c hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Từ có Ốc bà lão thấy nhà có gì lạ? Y/c hs đọc thầm đoạn cuối và TLCH: + Khi rình xem bà lão thấy điều gì kì lạ? + Khi đó bà lão đã làm gì? + Câu chuyện kết thúc nào? 3/ Hướng dẫn kể chuyện: - Thế nào là kể lại câu chuyện lời em? - Với câu chuyện cổ tích thơ này em kể nào? - Gọi hs giỏi dựa vào câu hỏi trên bảng kể lại đoạn - Hs kể nhóm đôi: dựa vào tranh và các câu hỏi các em hãy kể lại đoạn cho nghe - Kể trước lớp: Y/c các nhóm cử đại diện lên trình bày - Y/c hs nhận xét sau bạn kể 4/ HD kể lại toàn câu chuyện+ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: - Y/c hs kể lại toàn câu chuyện nhóm đôi và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp và nói ý nghĩa câu chuyện - Y/c hs nhận xét và tìm bạn kể hay nhất, nói ý nghĩa đúng - Cho điểm, tuyên dương hs kể tốt 5/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? Lớp - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc đoạn, hs đọc toàn bài + Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước + Nhà cửa quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ + Thấy nàng tiên từ chum nước bước + Bà lão bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Em đóng vai người kể kể lại câu chuyện - Em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại không phải là đọc lại câu thơ - hs kể lại, lớp theo dõi - Hs kể nhóm - Đại diện các nhóm lên kể Mỗi nhóm kể đoạn - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí: nội dung, cách diễn đạt, giọng kể - HS làm việc nhóm đôi - hs lên thi kể trước lớp và nói ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện nói tình thương yêu lẫn bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà - Nhận xét - Con người thải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc 21 Lop4.com