MỤC TIÊU : - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,… ND ghi nhớ -Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn đoạn a hoặc đoạn [r]
(1)TUẦN 11 NGÀY MÔN Thứ 28/10 Tập đọc Toán ĐĐ KH Ông trạng thả diều Nhân số với 10,100,1000 ; Chia cho 10,100,1000 Ôn tập và thực hành kì I Ba thể nước Bảng phụ, tranh Bảng phụ Bảng phụ, thẻ từ D/cụ thí nghiệm, PBT Thứ 29/10 LTVC Toán CT Lịch sử Luyện tập động từ Tính chất kết hợp phép nhân (Nh-V): Nếu chúng mình có phép lạ Nhà Lý dời đô Thăng Long Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ PBT Bảng phụ, lược đồ Thứ 30/10 Tập đọc Toán TLV KT Có chí thì nên (Tích hợp GDKNS) Nhân với số có tận cùng là chữ số LT trao đổi ý kiến với người thân (Tích hợp GDKNS) Khâu viền đường gấp mũi khâu đột thưa Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ, tranh Vải, , kim, vải, Thứ 31/11 LTVC Toán KC KH Tính từ Đề-xi-mét-vuông Bàn chân kì diệu Mây hình thành ntn ? Mưa từ đâu ? (BĐKH) Bảng phụ, tranh Bảng phụ Tranh, ảnh Bảng phụ, tranh, ảnh TLV Toán Địa lí HĐNG SHTT Mở bài bài văn kể chuyện Mét vuông Ôn tập Câu lạc học tập Văn Nghệ tổng hợp Bảng phụ Bảng phụ Tranh, đồ Tranh, ảnh Thứ 1/11 BÀI DẠY Tổng số lần sử dụng ĐDDH Ngày soạn: 24/10/2013 Tiết 21 ĐDDH 22 Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2013 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.( trả lời câu hỏi SGK ) - GD học sinh tinh thần biết vượt khó học tập II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định lớp : KT BC : Nhận xét bài KTGHK I Bài : Ông Trạng thả diều HĐ1: Luyện đọc: - Y/cầu hs đoc bài - Y/cầu hs đoc nối đoạn -GV kết hợp sửa lỗi đọc HS,HD học sinh hiểu nghĩa từ -HD số từ ngữ cần luyện đọc Hát *HS tập chia đoạn -Đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) *HS luyện đọc theo cặp -1 em đọc bài *Đọc đoạn từ đầu đến " Vẫn có thì chơi diều" -GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài - Y/cầu hs đọc bài + TL các câu hỏi Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (2) +Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? +Vì chú bé Hiền gọi là "Ông trạng thả diều"? - Nhận xét rút ý nghĩa - Y/cầu hs đọc ý nghĩa HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Đọc mãu – y/c hs tìm và nêu cách đọc, giọng đọc -HD hs giọng đọc - Y/cầu hs luyện đọc diễn cảm - Y/cầu hs đọc theo nhóm -GV nhận xét Củng cố : Dặn dò : Tiết 51 - Đọc bài + TL các câu hỏi *HS đọc câu hỏi SGK và TLCH -> HS rút ý nghĩa câu chuyện - hs đọc ý nghĩa -HS nối tiếp đọc đoạn *Tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện - Luyện đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm -Cả lớp nhận xét Toán NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 , … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 , … I MỤC TIÊU : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10 , 100 , 1000 … và chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn … cho 10 , 100 , 1000 … - HS cần làm các bài tập 1a(cột 1,2), b(1,2); bài 2( dòng đầu) II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN On định lớp : KTBài cũ : Tính chất giao hoán phép nhân - Y/cầu hs - NêuT/C giao hoán phép nhân - Làm phép tính - Nhận xét – ghi điểm Bài : Nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chia cho 10 , 100 , 1000 … HĐ1: HDHS nhân số TN với 10 chia số tròn chục cho 10 -Giới thiệu phép nhân : 35 x 10 =? -HD HS từ 35 x 10 =350 Ta có : 350 : 10 =35 + Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt máy chữ số bên phải số đó? -Lấy VD cho HS thực hành HĐ2: HDhs nhân số với 100,1 000 , - chia số tròn trăm, tròn nghìn, cho 100, 1000, -GV huớng dẫn hs thực -HD hs rút nhận xét chung, ghi bảng HĐ3: Thực hành -HD hs làm bài tập 1(a cột 1, 2; b cột 1,2) Bài 2(3 dòng đầu) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Làm phép tính (B/c), hs làm trên bảng lớp - Nhận xét -HS trao đổi cách làm 35 x 10 = 10 x 35 ( t/c giao hoán) = chục x 35 = 35 chục =350 ( gấp 10 lần chục) : 35 x 10 = 350 *HS nhận xét thừa số 35 với tích 350 HS rút nhận xét SGK x 10 = 180 180 : 10 = 18 a) 35 x 100 = 500 b) 35 x 1000 = 35 000 500 : 100 =35 35 000 : 000 =35 -> HS rút nhận xét chung Bài 2: 70 kg = yến ; 800 kg=8 tạ ; 300 tạ=30 Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (3) HS khá, giỏi làm các bài tập còn lại -Chấm điểm – nhận xét Củng cố : Dặn dò : Tiết 11 Đạo đức ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KỲ I ( Theo thống chung khối ) I / MỤC TIÊU: -Giúp HS ôn lại kiến thức đã học các bài 1,2,3,4,5 -Vận dụng kiến thức đã học vào thức tế sống II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ., thẻ tư, PBT + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN On định lớp: KT bài cũ 3.Bài mới: HĐ1: Củng cố kiến thức cho HS -Nêu yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Em hãy cùng các bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề " trung thực học tập" -HS làm việc theo nhóm -Trìng bày tiểu phẩm -Cả lớp nhận xét -Nhận xét +Em hãy nêu khó khăn mà em thường mắc *HS làm việc theo nhóm phải học tập và biện pháp khắc phục? *HS lập thời gian biểu và trao đổi với các bạn +Hãy sưu tầm và kể cho các bạn nhóm nghe nhóm thời gian biểu mình người biết tiết kiệm tiền HĐ2: T/hành bày tỏ ý kiến với người *HS thực hành - Nhận xét - tuyên dương 4.Củng cố Dặn dò: -Nhận xét tiết học Tiết 21 Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU : - Nêu nước tồn ba thể : lỏng, khí, rắn -Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại * Gd học sinh biết bảo vệ môi trường nước Nước quan trọng với đời sống người II.Phương tiện day – học: + GV: PBT, dụng cụ làm thí nghiệm + HS: Chậu, chai đựng nước III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.On định lớp: Bài cũ : Nước có tính chất gì ? - - Y/cầu hs TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài : Ba thể nước HĐ1: Tìm hiểu trạng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại +Nêu số VD nước thể lỏng? +Nước tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu -GV dùng khăn ướt lau bảng + Liệu mặt bảng có ướt mãi vật không ? Nếu mặt Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 - hs TLCH - Nhận xét -> Nước rửa, nước suối, nước sông, nước giếng - >HS lên rờ tay vào mặt bảng lau NX *HS làm thí nghiệm theo nhóm và thảo luận -Các nhóm báo cáo kết thảo luận GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (4) bảng khô , thì nước trên mặt bảng biến đâu? *HS nêu VD nước thể lỏng thường xuyên bay vào không khí -Giải thích ht nước đọng vung nồi cơm,vung nồi canh -GV giải thích thêm -GV rút kết luận HĐ2: Tìm hiểu ht nước thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại +Nước khay đã biến thành thể gì? +Nhận xét nước thể này +Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi là gì ? -rút kết luận HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước + Nước tồn thể nào? +Nêu t/c chung nước các thể đó và t/c riêng thể? -GV chốt ý Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 24/10/2013 Tiết 21 *HS lấy khay đá tủ lạnh để quan sát -HS trả lời -HS trả lời câu hỏi *HS làm việc theo cặp.Vẽ sơ đồ chuyển thể nước Thứ ba, ngày 29 tháng 10 năm 2013 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang,sắp ) - Bước đầu biết sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3) SGK II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp : KTBài cũ : - Y/cầu hs TLCH:- Những từ nào gọi là động từ? Nêu ví dụ? - Nhận xét – ghi điểm Bài : Luyện tập động từ HĐ1: HD học sinh làm bài tập -Yêu cầu HS lên bảng làm bài - Nhận xét – sửa sai HĐ2: HD học sinh làm bài tập -Phát phiếu cho số HS làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng HĐ3: Bài tập -Dán tờ phiếu lên bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - hs nêu ghi nhớ - ví dụ *1 HS đọc yêu cầu đề bài -Đọc thầm các câu văn tự gạch chân bút chì các ĐT bổ sung ý nghĩa Trời ấm, lại pha lành lạnh, tết đến Rặng đào đã trút hết lá *HS nội tiếp đọc yêu cầu BT -Trao đổi theo cặp *HS làm trên phiếu trình bày kết -Cả lớp nhận xét a) Mới dạo nào cây ngô còn lấm mạ non Thế là ít lâu sau, ngô đã thành cây rung rinh trước gió và ánh nắng b) Chào mào đã hót , cháu xa , Mùa na tàn *HS đọc yêu cầu bài tập và mẩu chuyện vui " Đãng trí" -Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài *HS lên bảng thi làm bài tập trên phiếu -Cả lớp nhận xét Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (5) -Nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố : Dặn dò : Tiết 52 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - HS cần làm các bài tập 1a, 2a II.Phương tiện day – học: + GV: Bài giảng điện tử + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH On định lớp : 2.KT Bài cũ : Nhân số với 10 , 100 , 1000 … Chia số cho 10 , 100 , 1000 14x 100 và 26000: 1000 - Nhận xét - ghi điểm Bài :Tính chất kết hợp phép nhân Hoạt động : So sánh gía trị biểu thức -Viết lên bảng hai biểu thức ( x 3) x và x ( x 4) HĐ 2: Viết các giá trị biểu thức vào ô trống -Treo bảng có ghi các biểu thức -Cho giá trị a, b, c .( a xb) xc và a x ( b x c) -Với a = , b = 4, c = Với : a = 5,b = 2, c = - Y/cầu hs rút kết luận Từ nhận xét trên ta có thể tính giá trị biệu thức a x b x c sau: a x b x c =( a x b ) x c= a x ( b x c) Hoạt động 3: Thực hành -Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1a, -2a.HS làm vào vở, hs làm bảng phụ Hát - HS thực các phép tính nhẩm : 24x 10 - hs nêu nhận xét cách tính nhẩm -2 hs lên bảng tính giá trị biểu thức Học sinh khác làm vào nháp -Học sinh so sánh kết ( x 3) x = x = 24 x ( x ) = x 12 = 24 => ( x ) x = x (3 x 4) *Tính biểu thức => thì (a x b) x c = ( x 4)x = 12 x = 60 và a x ( b x c) =3 x ( x 5) = x 20 = 60 => thì ( a x b) x c=5 x (2 x 3)=30 và a x ( b x c)=5 x (2 x 3)=30 *Nhìn vào bảng so sánh kết ( a x b) x c=a x (b x c) Kết luận: ( a x b) x c= a x ( b x c) (1 tích x số ) số x tích => Học sinh rút kết luận khái quát SGK *Làm bài tập 1a( Làm miệng và làm bảng con) Bài 2a : Thực vào HS khá giỏi làm BT: 5x x3 x2 (Dưới dạng trò chơi) Chấm điểm – nhận xét Củng cố : Dặn dò: - Nhận xét tiết học Tiết 11 Chính tả (Nhớ -Viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU : - Nhớ – viết lại đúng bài chính tả , trình bày đúng khổ thơ chữ - Luyện viết đúng BT3 ( viết lại chữ sai CT các câu đã cho) ; làm BT (2) a/b, BT chính tả phương ngữ GV soạn Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (6) II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ, PBT + HS: SGK, vở, bảng III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN On định lớp KT Bài cũ : Nhận xét bài KTGHK I Bài : Nếu chúng mình có phép lạ HĐ1: HD học sinh nhớ -viết - Nêu yêu cầu bài - HD hs tìm, nêu và viết từ khó viết -HD lại cách trình bày HĐ HỌC SINH *1 hs đọc thuộc lòng đoạn viết chính tả -HS đọc thầm lại đoạn thơ, nêu nội dung *Chú ý các từ ngữ dễ viết sai -HS nêu cách trình bày bài thơ -HS viết bài -Tự soát lỗi chính tả -Chấm bài - nhận xét chung HĐ2: Luyện tập Bài 2(a,b) -HS tự làm - HD hs làm vào PBT.- hs làm trên bảng phụ Trình bày - Nhận xét – sửa sai - Nhận xét Củng cố : Dặn dò : - Nhận xét tiết học Tiết 11 Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU : - Nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt -Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý , có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long - GD hs biết yêu quý Trân trọng lịch sử nước nhà II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh minh hoạ, lược đồ, bảng phụ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH On định lớp KTBC : Cuộc K/C chống quân Tống lần thứ - Y/cầu hs TLCH - hs TLCH - Nhận xét – ghi điểm - Nhận xét Bài : Nhà Lý dời đô Thăng Long HĐ1: Giới thiệu bắt đầu Nhà Lý HĐ2:Làm việc cá nhân: -Treo đồ hành chính Miền Bắc VN *Xác định vị trí Kinh đô Hoa Lư và Đại La -1 HS đọc :" Mùa xuân năm 1010 màu mỡ này" *HS lập bảng so sánh Hoa Lư và Đại La + Lý Thái Tổ nghĩ ntn mà định dời đô từ Hoa =>Cho cháu mai sau xây dựng đời sống ấm no Lư Đại La? -G/t : Đại Việt, Thăng Long HĐ3: Làm việc lớp: + Thăng Long thời Lý đã xây dựng ntn? *HS thảo luận để đến kết luận TL có nhiều lâu đài, cung điện,đền chùa Dân tụ - Nhận xét – rút ý nghĩa lịch sử họp ngày càng đông và lập nên nhiều phố, phường Củng cố : *HS đọc nội dung bài đọc Dặn dò : Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (7) Ngày soạn: 25/10/2013 Tiết 22 Thứ tư, ngày 30 tháng 10 năm 2013 Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU : - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng ,chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( Trả lời các câu hỏi SGK) * Xác định giá trị (Nhận biết lời khuyên qua các câu tục ngữ); Tự nhận thức thân ) biết đánh giá đúng ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động đúng); Lắng nghe tích cực - Học thuộc lòng câu tục ngữ II.Phương tiện day – học: + GV: Bài giảng điện tử + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Khởi động: Bài cũ: Y/cầu hs đọc bài nỗi dằn vặt An-đrây-ca + TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Khám phá - Y/cầu hs nêu số câu tục ngữ -Nhận xét - Giới thiệu bài : b Kết nối b HĐ 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - HD hs nghỉ hởi đúng các câu tực ngữ - Yêu cầu hs tiếp nối đọc đoạn - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai, - HD giải nghĩa từ :( nên, hành, lận, keo, cả, rã) - Y/cầu hs đọc nối tiếp Đọc toàn bài b.2 HĐ 2: Tìm hiểu bài * Xác định giá trị ( Nhận biết lời khuyên qua các câu tục ngữ) - Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ + TLCH Nhận xét, chốt ý đoạn c Thực hành c.1 Tự nhận thức thân( biết đánh giá đúng ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động đúng) - Nêu câu hỏi – Y/cầu hs trả lời - Câu tục ngữ muốn nói với chúng ta điều gì ? * Nhận xét – chốt ý -Y/cầu hs thảo luận nêu ý nghĩa bài Chốt ý nghĩa: * c.2 Luyện đọc diễn cảm - Đọc mẫu bài - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc theo nhóm (đọc thuộc lòng) + Nhận xét, tuyên dương * d Ap dụng - Lắng nghe tích cực - Qua các câu tục ngữ trên, em rút bài học gì cho thân ? - Hát - hs đọc bài + TLCH - Nhận xét - - HS nêu - học sinh đọc bài + HS đọc nối tiếp câu TN - Nêu và đọc từ khó + HS đọc nối tiếp câu tục ngữ - Lần lượt đọc câu tục ngữ - Trả lời câu hỏi - Trình bày - Nhận xét - Thi đua nêu ý nghĩa - NX, nêu cách đọc, giọng đọc - Thi đua đọc thuộc lòng(2 dãy) + Nhận xét, bình chọn - HS trình bày - Nhận xét - (bổ sung) Nhận xét, tuyên dương + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (8) - Nhận xét tiết học Tiết 53 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - HS cần làm các bài tập 1, II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH On định lớp : KTBC : Tính chất kết hợp phép nhân - Y/cầu hs nêu tính chất kêt hợp phép nhân - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: Nhân với số có tận cùng là chữ số HĐ1: Hình thành phép nhân với số có tận cùng là chữ số -GV ghi phép tính lên bảng : 324 × 20 = ? + Có thể nhân 1324 với 20 nào? +Có thể nhân 1324 với 10 không? -HD học sinh có thể thay : -HD học sinh cách đặt tính và tính -HĐ2: Nhân các số có tận cùng là chữa số -GV ghi phép tính lên bảng: 230 × 70 = ? Hỏi : Có thể nhân 230 với 70 ntn? -GV hướng dẫn TT: -HD học sinh cách đặt tính tính Hát - hs nêu tính chất kêt hợp phép nhân - Làm BT (B/c), hs làm bảng lớp 20 = x 10 324 x 20 = 1324 x (2 x 10) ( áp dụng tính chất kết hợp) =(1324 x 2)x10 =2648 x 10 =26480 Viết thêm chữ số vào bên phải tính 1324 x Vây ta có: 1324 x 20 = 26480 1324 × 20 26480 ==> 1324 × 20 = 26480 *1 học sinh nhắc lại cách nhân 230 x 70 =(23 x 10)x(7 x 10) =(23 x7)x(10x10) =(23x7)x100 =1600 -Viết thêm 2chữ số vào bên phải tích 23 x7(quy tắc nhân số với 100) × 230 70 16100 ===> 230 x 70 = 16100 *HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 *HS làm bài tập 1) HS nhắc lại cách nhân số với số có tận cùng là chữ số -HS làm bài HĐ3: Thực hành -HD học sinh làm BT (Y/c hs làm vào bảng con) BT - Y/cầu hs làm vào - Chấm điểm – nhận xét Củng cố : Dặn dò : Tiết 21 Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (tt) (Tích hợp GDKNS) I MỤC TIÊU : - Xác định đề tài trao đổi; nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - GDKN thể tự tin; Lắng nghe tích cực; Thương lượng; Đặt mục tiêu kiên định - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên cố gắng đạt mục đích đặt - GD tính tự nhiên giao tiếp Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (9) II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ Hệ thông câu hỏi + HS: SGK, vở, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: - Nhận xét bài KTGHK I Bài mới: a Khám phá: + Em đã đề đạt nguyện vọng, mong muốn gì với người thân - Trả lời câu hỏi chưa ? nguyện vọng, mong muốn em là gì? + Người thân em có ý kiến gì nghe em đề đạt ? + kết trao đổi em với người thân ntn? + Nếu thực lại trao đổi đó, em thay đổi gì trpng cách thuyết phục người thân em? - Nhận xét – (bổ sung) =>GT bài mới: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân(tt) b Kết nối b.1 Phân tích đề bài - Yêu cầu hs đọc đề bài – gạch chân các từ quan trọng - HS đọc đề bài +Nội dung trao đổi là gì? - HS TLCH + đối tượng trao đổi là ai? + Mục đích trao đổi để làm gì? + Hình thức thực trao đổi là gì? - Lớp nhận xét - Nhận xét b.2 Lập dàn ý để trao đổi - Y/cầu hs đọc gợi ý * hs đọc gợi ý HDhs TLCH gợi ý: c Thực hành trao đổi (đóng vai) - Y/cầu hs làm việc theo nhóm đôi thực trao đổi - Thực trao đổi theo nhóm đôi -Y/cầu hs thực trước lớp -HS thực trước lớp - Nhận xét tuyên dương cặp trao đổi hay - Nhận xét – bình chọn Vận dụng - Y/cầu hs nêu lại trình tự kể câu chuyện - Nhận xét - Chuẩn bị: “Mở bài bài văn kể chuyện” - Nhận xét tiết học Tiết 10 Kĩ thuật KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tt) I MỤC TIÊU : - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đề Đường khâu có thể bị dúm II.Phương tiện day – học: + GV: Kim , màu, kéo, vải, + HS: Kim , màu, kéo, vải, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.On định lớp : 2.KT Bài cũ : Khâu đột mau (tt) Bài : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột HĐ1: HD quan sát và nhận xét mẫu: -GV giới thiệu mẫu +NX đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 -HS quan sát *HS quan sát các hình 1,2,3,4 -HS đọc và quan sát H1 , H 2a, 2b SGK -HS thực thao tác kĩ thuật GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com (10) -Nhận xét và tóm tắt đ2 đường khâu viền gấp mép vải -HS đọc mục 2,3, quan sát H3 ,H4 SGK HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật -HD học sinh đọc nội dung mục +Nêu cách gấp mép vải -GV nhận xét -HS thực thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột -HD học sinh kết hợp đọc mục 2,3 -Nhận xét chung và HD thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa HĐ 3: Thực hành - Yêu cầu hs thực mũi khâu đột thưa -GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm -Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - HS tiến hành khâu - Nhận xét – đánh giá sản phẩm HS trưng bày sản phẩm Củng cố : Tự đánh giá sản phẩm mình và bạn Dặn dò : Ngày soạn: 25/10/2013 Thứ năm, ngày 31 tháng 10 năm 2013 Tiết 22 Luyện từ và câu TÍNH TỪ I MỤC TIÊU : - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… ( ND ghi nhớ ) -Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b BT1, mụa III ), đặt câu có dùng tính từ ( BT2) II.Phương tiện day – học: + GV: Bài giảng điện tử, Bảng phụ, PBT + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học:: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp: KTBài cũ : Luyện tập động từ - Y/cầu hs đọc ghi nhớ, nêu VD - Nhận xét – ghi điểm Bài : Tính từ HĐ1: Phần nhận xét: Bài tập 1,2 - Phát phiếu riêng cho số em học sinh -Nhận xét -Chốt lại lời giải đúng a) chăm chỉ, giỏi b)Trắng phau,xám c)nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính,hiền hòa, nhăn nheo Bài tập 3: - Dán tờ phiếu lên bảng,mời HS lên bảng khoanh tròn từ " nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa HĐ2: Phần ghi nhớ - Y/cầu hs đoc ghi nhớ HĐ3: Phần luyện tập -HD học sinh làm bài tập -Dán 3,4 tờ phiếu lên bảng -Nhận xét, chốt lời giải đúng Bài tập 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - hs đọc ghi nhớ, nêu VD - Nhận xét *HS nối tiếp đọc BT 1,2 -HS đọc thầm truyện" Cậu học sinh Ac-boa" Trao đổi theo cặp viết vào các từ mẩu truyện miêu ta đặc điểm người, vật *HS phát biểu ý kiến -1 số học sinh làm trên phiếu dán bài lên bảng lớp -HS khác nhận xét *HS đọc yêu cầu BT3., suy nghĩ Cụm từ "đi lại nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho từ " lại" *HS đọc nội dung ghi nhớ SGK -Nêu VD để giải thích nội dung ghi nhớ * HS tiếp nối đọc nội dung BT ( ý a,b) -HS làm việc cá nhân trên VBT3,4 HS lên bảng làm trên phiếu khổ to *Cả lớp nhận xét Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 10 (11) -Y/c đọc nhanh, đặt câu theo y/c a b - Nhận xét 4.Củng cố : Dặn dò : Tiết 54 *HS đọc yêu cầu BT2 -HS làm việc cá nhân.Đọc câu -HS viết vào câu văn mình đặt Toán ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU : - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngườc lại - HS cần làm các bài tập 1, 2, II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ôn định lớp : KTBC: Nhân với số có tận cùng là chữ số - Y/cầu hs làm tính - Nhận xét – ghi điểm Bài : Đề-xi-mét vuông HĐ1:Giới thiệu đề-xi-mét vuông -Giới thiệu: để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị đề -xi-mét vuông -Lấy hình vuông cạnh dm Hát - HS làm tính (B/C), hs làm bảng lớp - Nhận xét – ghi điểm * QS hình vuông đo cạnh thấy đúng dm -Chỉ vào bề mặt hình vuông: Đề-xi-mét vuông có cạnh dài dm, đây là dm vuông -Giới thiệu cách đọc và viết đề-xi-mét vuông = > 100 hình vuông nhỏ ( dt 1cm 2) Đề -xi-mét vuông viết tắt là : dm2 +Quan sát để nhận biết hình vuông cạnh dm xếp đầy bao nhiêu hình vuông nhỏ (dt 1cm 2) + dm2 bao nhiêu cm2? HĐ2: Thực hành -HD học sinh làm bài tập 1,2,3 dm = 100 cm2 *HS đọc lại 1/ đọc: 32 dm2, 911 dm2, 1952 dm2, 492 000 dm2 2/ Viết theo mẫu: HS tự làm *HS làm bài: -HD học sinh làm bài tập -Chấm điểm Củng cố : Dặn dò : Tiết 11 dm2=100 cm2 100 cm2=1dm2 1997 dm2=1997 00 cm2 48 dm2=4 800 cm2 000 cm2=20 dm2 9900 cm2=99 dm2 Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU : -Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể ) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi lòng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện Gd học sinh tinh thần biết vượt khó học tập II.Phương tiện day – học: + GV: Tranh, bảng phụ ghi sẵn ND Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 11 (12) + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp : 2.KT Bài cũ : - Nhận xét bài KT Bài : Bàn chân kì diệu HĐ1: GV kể chuyện " Bàn chân kỳ diệu "( lần) -Thể giọng kể Kể lần 1: kết hợp giới thiệu Ông Nguyễn Ngọc Ký Kể lần 2: Vừa kể, vào tranh minh họa -GV kể lần HĐ2: HD hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Y/cầu hs hoạt động theo nhóm đôi - Y/cầu hs tập kể chuyện -GV giúp đỡ học sinh yếu Hát *HS nghe *HS nghe, kết hộp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời tranh *HS nối tiếp đọc các yêu cầu bài tập *K/C theo cặp( Mỗi em tiếp nối kể theo tranh, sau đó kể toàn chuyện) -Trao đổi ý nghĩa, điều học gương Nguyễn Ngọc Ký *Thi kể trước lớp Và nói điều các em học anh Nguyễn Ngọc Kí -Cả lớp nhận xét -Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, người nhận xét lời kể bạn đúng - Nhận xét – tuyên dương Củng cố : Dặn dò : Tiết 22 Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? (GDƯPBĐKH – LH) I MỤC TIÊU : -Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - GD học sinh biết bảo vệ môi trường: Biết bảo vệ bầu không khí Bảo vệ nguồn nước và học các cách thức làm nước BĐKH: - HS nắm nhiệt độ tăng làm mưa trở nên thất thường, phân bố lượng mưa các vùng có thay đổi, vùng mưa nhiều, lượng mưa trở nên mưa nhiều hơn, cường độ mưa lớn Các vùng hạn, trở nên khô hạn Hạn hán mùa hanh khô làm nguy cháy rừng - GD hs cần biết tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước là bảo vệ MT sống chúng ta là góp phần giảm nhẹ BĐKH II.Phương tiện day – học: + GV: PBT, dụng cụ làm thí nghiệm + HS: Chậu, chai đựng nước III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.On định lớp KTBài cũ : Ba thể nước - Y/cầu hs TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài : Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ? HĐ1: Tìm hiểu chuyển thể nước TN -Yêu cầu HS làm việc theo cặp + Mây hình thành ntn? +Mưa từ đâu ra? -Thảo luận theo cặp -Giảng nội dung mục bạn cần biết +Em hãy phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát - hs TLCH - Nhận xét *HS nghiên cứu câu chuyện "Cuộc phiêu lưu giọt nước" trang 46,47 SGK -Nhìn vào hình vẽ, kể lại với bạn bè *HS quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích * HS tự vẽ minh họa câu chuyện " Cuộc phiêu lưu giọt nước" và kể lại với bạn *HS phát biểu ĐN vòng tuần hoàn nước Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 12 (13) nước thiên nhiên? BĐKH: Hiện nay, trái đất chúng ta, nhiệt độ ngày càng tăng dần, nhiệt độ tăng làm mưa trở nên thất thường, phân bố lượng mưa các vùng có thay đổi, vùng mưa nhiều, lượng mưa trở nên mưa nhiều hơn, cường độ mưa lớn Các vùng hạn, trở nên khô hạn Hạn hán mùa hanh khô làm nguy cháy rừng - Mỗi chúng ta phải biết tiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước là bảo vệ MT sống chúng ta là góp phần giảm nhẹ BĐKH HĐ2: Trò chơi đóng vai " Tôi là giọt nước" -Chia lớp thành nhóm -GV nhận xét, đánh giá LHGD: BVMT Củng cố : Dặn dò : Ngày soạn: 26/10/2013 Tiết 22 thiên nhiên *HS hội ý và phân vai +Giọt nước +Hơi nước +Mây trắng +Mây đen +Giọt mưa *HS làm việc theo nhóm: Trao đổi với lời thoại theo sáng kiến -HS trình diễn -Các nhóm khác nhận xét, góp ý Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2013 Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : - Nắm hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1,BT2 mục III );bước đầu viết đoạn mở bài theo cách dán tiếp ( BT3, mục III ) II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định lớp : KTBC: Luyện tập trao đổi với người thân Bài : Mở bài bài văn kể chuyện HĐ1: Phần nhận xét Bài tập 1,2 - Y/cầu hs đọc BT1, + TLCH Hát *2 hs nối tiếp đọc nội dung BT 1,2 -Cả lớp theo dõi bạn đọc, tìm đoạn mở bài truyện, phát biểu đoạn mở bài truyện là " Trời mùa thu mát mẻ.Trên bờ sông rùa cố sức tập chạy" - Nhận xét Bài 3: - Y/cầu hs đọc BT1, + TLCH * HS đọc y/c bài tập 3: suy nghĩ,so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước,phát biểu.Cách mở bài sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể -Chốt lại: Đó là hai cách mở bài cho bài văn kể chuyện Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp HĐ2: Phần ghi nhớ -Y/cầu học sinh đọc ghi nhớ HĐ3: Phần luyện tập Bài tập - Y/cầu hs phát biểu ý kiến *3 HS đọc ND cần ghi nhớ *4 HS tiếp nối đọc cách mở bài tuyện " Rùa và thỏ" -Suy nghĩ phát biểu ý kiến Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 13 (14) -1 hs kể phần mở đầu câu chuyện theo cách mở bài trực tiếp Một em theo cách mở bài gián tiếp *Một học sinh đọc nội dung BT2 -Thảo luận nhopms đôi TLCH Truyện mở bài theo cách trực tiếp Kể vào việc mở đầu câu chuyện *HS làm bài theo cặp-viết lời mở bài gián tiếp -HS nối tiếp đọc đoạn mở bài mình -Cả lớp nhận xét - Nhận xét Bài tập Bài tập 3: GV nêu y/c bài -GV nhận xét, ghi điểm Củng cố : Dặn dò : Tiết 55 Toán MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU : - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc viết “ mét vuông “ - Biết 1m2=100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - HS cần làm các bài tập 1, bài 2(cột 1), bài II.Phương tiện day – học: + GV: Bảng phụ + HS: Bảng con, III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp : 2.KT Bài cũ : Đề-xi-mét vuông - Y/cầu hs làm tính - Nhận xét – ghi điểm Bài : Mét vuông HĐ1: Giới thiệu mét vuông -Giới thiệu: Cùng với cm2,dm2, để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị mét vuông -Chỉ hình vuông đã chuẩn bị ,y/c hs QS, mét vuông là diện tích hình vuông cạnh m(ghi bảng) -Giới thiệu cách đọc và viết - Mét vuông viết tắt là : m2 + Hình vuông có diện tích m2 có bao nhiêu ô vuông diện tích dm2? HĐ2: Thực hành -HD học sinh làm BT1, cột 1, - Y/cầu hs sử dụng bút chì làm vào sgk - đọc - Nhận xét BT2 - Y/cầu hs sử dụng bút chì làm vào sgk - Nhận xét - BT3 y/cầu hs đọc bài tập, nêu cách giải - Y/cầu hs làm - Chấm - nhận xét Củng cố : Dặn dò : Tiết 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Mét vuông viết tắt là :m2 - HS làm tính - Nhận xét *HS quan sát -HS đọc lại *HS QS hình vuông , đếm số ô vuông dm2 có hình vuông Có 100 ô vuông diện tích dm2 m2 =100 dm2 100 dm2=1 m2 *HS làm BT 1,2 cột 1trong SGK Bài 3: giải : DT viên gạch lát là : 30 x 30 = 900 ( cm2) DT phòng diện tích số viên gạch lát nền, diện tích phòng là : 900 x 200 =180 000 (cm2) 180 000 cm2=18 m2 ĐS: 18 m2 Địa lí ÔN TẬP I MỤC TIÊU : Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 14 (15) - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ địa lí tự nhiên VN - Hệ thống đặc điểm chính tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi, dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II.Phương tiện day – học: - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN - Tranh, ảnh III Tiến trình dạy - học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp : 2.KT Bài cũ : Thành phố Đà Lạt Bài : Ôn tập HĐ1: Làm việc lớp : -Treo đồ địc lí tự nhiên VN lên bảng *1 HS lên bảng vị trí dẫy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và TP Đà Lạt trên đồ -Nhận xét HĐ2: Làm việc theo nhóm -Chia nhóm: (6 nhóm ) *HS các nhóm đọc câu hỏi hai SGK, suy nghĩ, thảo luận -Kẻ sẵn bảng thống kê, giúp HS các nhóm điền vào bảng thống kê -Đại diện các nhóm báo cáo kết hoạt động - Nhận xét HĐ3: Làm việc lớp : + Hãy nêu đặc điểm tình hình Trung Du bắc Bộ ? *Hs trả lời câu hỏi +Người dân đây đã làm gì để phủ xanh đất trống -HS khác nhận xét đồi trọc? -Nhận xét Củng cố : Dặn dò : Tiết 11 HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CÂU LẠC BỘ HỌC TẬP I Mục tiêu: - Giúp HS hiểu nào là câu lạc học tập - Có kĩ học nhóm tốt Cùng giúp tiến II Phương tiện dạy – học: Công việc chuản bị: - Hệ thống câu hỏi - Một số tranh học tập Thời gian tiến hành - 16 h 30’, ngày 1/11/ 2013 Địa điểm : - Tại phòng học lớp Nội dung hoạt động: - HS hát tập thể bài : Lớp ta đoàn kết - QS tranh họat động nhóm cùa HS học Tiến hành hoạt động: - GV giới thiệu ảnh chụp các hoạt động nhóm cùa HS học - Yêu cầu hs QS ảnh chụp các hoạt động nhóm cùa HS học - Giới thiệu tính ưu điểm hoạt động nhóm Y/cầu hs TLCH: + Em có nhận xét gì các em làm việc theo nhóm ? + Em đã tham gia làm việc theo nhóm chưa ? + Em đã nghiêm túc làm việc theo nhóm học tập chưa ? + Em cần làm gì để quá trình hoạt động nhóm có kêt ? Thực hành kĩ di chuyển hoạt động nhóm học - HD hs cách di chuyển để đến nhóm mình hoạt động VD: HS hoạt động nhóm theo “số chẵn, số lẻ” - HS thực hành theo hiệu lệnh GV Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 15 (16) Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá hiểu biết HS thông qua QS và các câu hỏi - Tuyên dương HS - Tiết 11 SINH HOẠT TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: + Rút kinh nghiệm các tuần qua Nắm kế hoạch tuần tới + Biết tự phê và phê bình, thấy ưu, khuyết điểm thân và lớp qua các hoạt động + Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ: GV : Công tác tuần, nhận xét hoạt động tuần; Kế hoạch tuần 12 HS: Bản báo cáo thành tích thi đua các tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP * Y/cầu học sinh báo cáo tình hình học tập tuần * Các tổ trưởng báo cáo + Nhận xét chung + Nêu ưu khuyết điểm chính tuần * Lớp trưởng báo cáo chung và nhận xét tình hình hoạt động lớp + Tuyên dương hs có thành tích bật tuần * Nêu phương hướng nhiệm vụ tuần 12 - “Thi đua đạt Hoa điểm 10 mừng ngày Nhà giáo VN 20/11” - Tập luyện các môn TT, kể chuyện, văn nghệ, viết chữ đẹp để dự thi + Đi học đúng giờ, học bài và làm bài trước đến lớp +Truy bài trước vào lớp + Tổ chức học nhóm (Học sinh khá kèm học sinh yếu ) - Luyện viết đầy đủ (Viết rèn chữ :1 bài/ tuần ) - Thực tốt TD + Vệ sinh phòng học và sân trường + Cho hs tập văn nghệ theo chủ đề “ Chào mừng Ngày Nhà * Học sinh thực gióa Việt Nam 20/11” Ngày 27 tháng 10 năm 2013 KHỐI TRƯỞNG KÍ DUYỆT GIÁO VIÊN SOẠN ………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………….……………………………… Phạm Văn Chẩn Ninh Thị Lý Kế hoạch bài dạy tuần 11 – Năm học 1013 – 2014 GV: Phạn Văn Chẩn Lop4.com 16 (17)