Đang tải... (xem toàn văn)
2/ Tổ chức hoạt động trao đổi với học sinh về việc học và rèn luyện: Đối với học sinh, đặc biệt là học sinh tiểu học, việc để cho các em tự do, thoải mái trao đổi với GVCN về những việc [r]
(1)Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP BÁN TRÚ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP I Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết, loại hình lớp dạy học buổi/ ngày đã trở thành lớp dạy học phổ biến các trường học Tham gia vào loại hình lớp học này, học sinh phải thực tất các hoạt động học tập, rèn luyện thêm, tìm hiểu bài …ở trên lớp hướng dẫn GVCN Chính vì mà trách nhiệm GVCN các lớp dạy học buổi/ngày là quan trọng: mặt giáo viên phải lo chuẩn bị và giảng dạy tốt các tiết học chính khóa, mặt giáo viên phải có biện pháp thích ứng để hướng dẫn cho học sinh hoạt động để đa số các em đạt hiệu mà không phải học nhà sau trường Qua tình hình thực tế khảo sát chất lượng đầu năm môn Toán - Tiếng Việt lớp tôi sau: MÔN KHẢO SÁT TIẾNG VIỆT TOÁN Giỏi SL Khá TL 10% 20% SL TL 6,7% 3,3% TB SL 11 15 TL 36,7% 50% Yếu SL 14 TL 46,6% 26,7% Và kết hợp với điều tra, tìm hiểu khác, tôi nhận thấy hạn chế trên là nhiều nguyên nhân đem đến, chủ yếu là: - Học sinh học lớp dạy học buổi/ngày quen làm hết bài tập lớp hướng dẫn GVCN - Một số học sinh yếu lòng tin vào khả mình và ngừng việc học tập nói chung - Một số phụ huynh ít quan tâm đến việc học em và đa số không kiểm tra kết học tập em mình (tỷ lệ 10/31 phụ huynh) Vì thế, để nâng cao chất lượng học tập lớp dạy học buổi/ ngày, tôi đã thực các biện pháp sau: II Giải vấn đề: 1/ Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh phiếu liên lạc tự thiết kế: Muốn chất lượng học tập lớp đạt kết cao thông qua các biện pháp chủ nhiệm thì cần phải có phối hợp chặt chẽ với PHHS PHHS là nhân tố quan trọng phối hợp với nhà trường việc quản lí giáo dục học sinh Một phương tiện dùng để trao đổi, ghi nhận nội dung cần thiết nhà trường và gia đình nhằm mục đích phối hợp chặt chẽ các môi trường giáo dục Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (2) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh là phiếu liên lạc Nhưng qua thực tiễn năm học trước, tôi nhận thấy rằng, sử dụng phiếu liên lạc in sẵn thì không đảm bảo hết nội dung mà tôi cần trao đổi với phụ huynh theo suốt quá trình tháng học tập các em Vì vậy, tôi đã mạnh dạn thiết kế mẫu sổ liên lạc riêng cho lớp tôi (như mẫu đính kèm) và yêu cầu phụ huynh điền đầy đủ các thông tin lý lịch học sinh, quy định liên hệ GVCN và phụ huynh, tiêu đăng ký thi đua học tập, đạo đức HKI, HKII và năm học sinh tôi tiện trao đổi, liên lạc với phụ huynh 2/ Tổ chức hoạt động trao đổi với học sinh việc học và rèn luyện: Đối với học sinh, đặc biệt là học sinh tiểu học, việc các em tự do, thoải mái trao đổi với GVCN việc các em cần làm là đề xuất biện pháp nhằm giúp hoạt động học - rèn luyện mình và các bạn cùng nhóm, tổ tiến là quan trọng Thực trao đổi này giúp GVCN có biện pháp tích cực để giải vấn đề, vì các em hăng hái thực cách đầy trách nhiệm biện pháp chính các em đề Chính vì lẽ đó mà buổi SHCN lớp tuần học thứ 3- các em đã vào thực tế kiểm tra đánh giá các bạn tổ việc học tập và rèn luyệntôi đã thực trao đổi các tổ và yêu cầu các em đề xuất biện pháp để giúp đỡ các bạn tổ mình học tập tiến Và biện pháp mà các em đưa thật bất ngờ và lí thú: * Tổ 1: Ngoài tổ trưởng và tổ phó, cần thêm bạn học sinh tổ để kiểm tra việc học bài và soạn bài các bạn 15 phút truy bài để đảm bảo thời gian kiểm tra, không phải bỏ sót bạn nào tổ * Tổ 2: Phân công bạn giỏi, khá kèm cặp bạn trung bình, yếu tổ để cùng tiến và đề nghị cô giáo xếp các bạn này ngồi gần * Tổ 3: Giờ chơi buổi chiều ngày thứ tư tuần, sau tập thể dục giờ, các bạn tổ tập trung lại kiểm tra xem bạn nào chưa hoàn thành bài tập để nhắc nhỡ và giúp đỡ bạn kịp thời * Tổ 4: Trong tự học yêu cầu bạn cán môn Toán và môn Tiếng Việt giải đáp thắc mắc và giảng lại cho các bạn kiến thức bạn chưa theo kịp gợi ý cho các bạn chuẩn bị bài Với biện pháp và đề xuất trên các em, tôi đã mạnh dạn cho các tổ thực theo kế hoạch đề và bước đầu đã thấy hoạt động lớp vào nề nếp với kết tương đối cao 3/ Thành lập “ đôi bạn học tập” và tổ chức “ góc học tập” tự học: Những học sinh học yếu thường tiếp thu bài chậm, ngại tiếp xúc, hỏi bài cô giáo các em chưa hiểu kịp dẫn tới việc bản, lòng tin vào khả mình và ngừng việc học tập nói chung Nhưng bạn bè cùng lứa tuổi, chung lớp, chung bàn thì các em mạnh dạn việc trao đổi bài với bạn Dựa vào đặc điểm tâm lý lứa tuổi này, tôi đề xuất với các tổ còn lại Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (3) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập và yêu cầu các em phân công bạn giỏi, khá kèm cặp bạn trung bình, yếu tổ mình giống biện pháp tổ đã đưa Dựa vào đó, tôi xếp lại chỗ ngồi để các em thuận tiện trao đổi việc học tập Ví dụ: Em Trần Thị Na Vi (học sinh giỏi) xếp ngồi cạnh em Hồ Yến Nhi (học sinh trung bình chuyển từ Buôn Mê Thuộc) Em Võ Thị Khánh Vy (học sinh giỏi, lớp phó kỷ luật) ngồi cạnh em Trần Quang Lâm (học sinh yếu, hay nói chuyện lớp, ít chú tâm nghe giảng bài) Đối với học sinh học buổi/ ngày, tự học các em chính là tự học nhà các lớp khác Do đó, để tạo không khí thoải mái và khoa học, tôi tự thiết kế góc học tập lớp cách chia lớp học thành dãy: dãy là góc học tập Toán, dãy là góc học tập Tiếng Việt Và thể theo yêu cầu tổ 4, đến tự học, các em tự động chọn góc học tập cho riêng mình để tự học điều khiển và gợi ý cán môn * HÌNH ẢNH MINH HỌA 4/Rèn kỹ tự đánh giá cho học sinh: Tại cần rèn luyện cho học sinh Tiểu học kỹ tự đánh giá? Bởi vì, học sinh đạt điều sau: - Biết cách tự kiểm tra việc học - Nhận thức rõ gì mà gia đình và nhà trường mong đợi mình - Tự tin để đánh giá thân mình thì các em có thể: - Kiểm soát việc học tập thân các em - Lên kế hoạch học tập để cải thiện việc học thân - Cảm thấy thoải mái gì các em có thể làm - Dần dần hình thành nề nếp và phương pháp học riêng cho thân Chính vì lẽ đó mà tôi đã tác động đến ý thức tự đánh giá thân và phát triển kỹ tự đánh giá học sinh theo kế hoạch tổng thể: a/ Đặt câu hỏi giúp học sinh suy nghĩ việc học mình (thực tuần 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32) Ví dụ: Trong môn Toán, em nghĩ em giỏi phần nào? Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (4) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập b/ Hình thành mẫu phiếu để giúp học sinh dễ dàng thể các nhận xét tự đánh giá (thực tuần 9, 18, 26, 30, 34) Ví dụ: Tên:……………………………Lớp:…………… Ngày:……… BẢN TỰ ĐÁNH GIÁ Ở trường em giỏi về:… ……………………………………………………………… Em nghĩ em cần giúp đỡ về:…………………………… ………………………………………………………………… Môn học em thích là:………… Bởi vì:……………………… ……………………………………………………………… c/ Phối hợp với gia đình tạo hội cho học sinh kể lại và nhận xét quá trình và kết học tập mình với cha mẹ: Cứ tuần cuối tháng, tôi phát phiếu liên lạc cho học sinh và yêu cầu các em nhà kể lại và nhận xét kết học tập mình với cha mẹ Khi nghe các em báo cáo kết học tập, phụ huynh ghi kết các em và đề nghị mình vào phần “Đánh giá kết học tập hàng tháng học sinh và đề nghị PH” Khi các em nộp lại sổ liên lạc, giáo viên kiểm tra tính xác thực việc báo cáo kết học tập học sinh và tiếp thu đề xuất phụ huynh Ví dụ: * Phiếu liên lạc em Ngô Xuân Lộc cuối tháng 9, phụ huynh ghi: - Hạnh kiểm: Đến lớp học đúng giờ, nghỉ học có xin phép, tác phong gọn gàng - Học lực: Còn yếu môn Toán và Tiếng Việt * Ý kiến PHHS: Cháu chuyển trường còn lạ bạn, lạ cô, còn rụt rè Mong cô giáo giúp đỡ thêm cho cháu *Phiếu liên lạc em Võ Thị Khánh Vy cuối tháng 10, phụ huynh ghi: - Hạnh kiểm: Đi học chuyên cần, tác phong đúng quy định, biết tôn trọng thầy cô giáo và có quan hệ tốt với bạn bè - Học tập : Có thái độ học tập tích cực, học tốt môn Toán còn hạn chế môn Tiếng Việt *Ý kiến PHHS: Ở nhà cháu ngoan, biết thương yêu cha mẹ và biết giúp đỡ ông bà Đề nghị cô giáo rèn luyện thêm cho cháu môn Tập làm văn 5/ Phát động thi đua và hướng dẫn đánh giá thi đua: Đối với học sinh, là học sinh Tiểu học, đến tiết SHCN là các em cảm thấy chán nản vì phải nghe lời trích, phê bình thầy, cô giáo điều các em đã vi phạm tuần Các em ham thích thi đua với và phấn khởi thầy, cô giáo khen thưởng Chính vì Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (5) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập vậy, tôi đã cố gắng cải thiện hình thức các SHCN để tạo hứng thú học tập và thúc đẩy các em rèn luyện cách phát động thi đua học sinh và các tổ tuần, tháng a/ Hướng dẫn tổ trưởng lập bảng điểm và chấm điểm: - Đầu tiên, tuần cô giáo cho học sinh 20 điểm - Trong tuần đó, bạn nào đạt điểm 9, 10 thì cộng điểm; đạt điểm 7, cộng điểm; đạt điểm 5, không cộng; đạt điểm 3, bị trừ điểm và đạt điểm 1, bị trừ điểm - Bạn nào không mặc đồng phục, không có bảng tên, không đeo khăn quàng; vi phạm bị trừ điểm/ lần - Bạn nào tham gia tốt việc đọc báo Thiếu niên, Nhi đồng và góp quỹ Tình thương tổ trưởng theo dõi để ghi lại vào sổ không cộng điểm tuần mà dựa vào đó để chọn bạn xuất sắc có nhiều bạn điểm b/ Đánh giá kết quả: - Cuối tuần, dựa vào điểm tổng kết, tổ trưởng bầu bạn đạt danh hiệu “Khăn quàng danh dự” là bạn nhiều điểm tổ Còn bạn ít điểm tổ giúp đỡ tiến các tuần tới - Cuối tháng, vào tiết sinh hoạt tuần thứ tư, ngoài việc tổng kết số điểm tuần đó, Ban cán lớp cộng tổng điểm các bạn tổ chia bình quân Tổ nào có số điểm bình quân cao Ban phân hội phụ huynh lớp trao phần thưởng (viết, vở, bút chì…kinh phí lấy từ quỹ lớp đã vận động phụ huynh) Ngoài ra, tiết SHCN tuần thứ tháng tôi kết hợp cho các em tổ chức “Mừng sinh nhật bạn” để thay đổi không khí sinh hoạt Những bạn có cùng tháng sinh lớp tổ chức sinh nhật tuần đó và các bạn chúc mừng các bài hát hay là đóa hoa tươi thắm Hoạt động này nhằm mục đích tạo dựng cho các em tinh thần đoàn kết, quan tâm lẫn nhau, xem các bạn lớp mình thành viên cùng mái ấm gia đình, từ đó thúc đẩy các em hăng hái hoạt động Ví dụ: *Trong tiết SHCN tuần thứ tháng 9/2006, lớp tổ chức mừng sinh nhật các bạn có cùng tháng sinh: - Bạn Nguyễn Thị Bảo Châu - Bạn Trương Tiến Nhựt - Bạn Trịnh Công Thắng *Trong tiết SHCN tuần thứ tháng 1/2007, lớp tổ chức sinh nhật cho các bạn sau: - Bạn Nguyễn Công Trường Đông - Bạn Phan Văn Quan - Bạn Huỳnh Thịnh - Bạn Phan Nhật Trường Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (6) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập 6/ Tổ chức các hoạt động phong phú và hấp dẫn các tiết hoạt động giáo dục ngoài lên lớp: Học sinh đến trường không học tập các môn học mà còn tham gia hoạt động tập thể nói chung Hoạt động học tập và hoạt động giáo dục ngoài lên lớp là hai mặt quan hệ chặt chẽ hữu với nhau, thúc đẩy lẫn cùng phát triển toàn quá trình phát triển chung trẻ Tổ chức hiệu nhiệm vụ học tập- dạy học và kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài lên lớp là điều kiện cần và đủ để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa Nội dung hoạt động giáo dục ngoài lên lớp và các loại hình hoạt động nó là đa dạng Dựa theo tình hình thực tế địa phương và trường, tôi cho các em hoạt động hình thức sau: - Hoạt động mang tính xã hội - Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Hoạt động “Hội vui học tập” a/ Hoạt động mang tính xã hội: Ngày truyền thống Quân đội Nhân dân Việt Nam 22-12, tôi tổ chức cho các em thăm Bà mẹ Việt Nam Anh hùng Lê Thị Xí địa bàn phường An Sơn (ngay cạnh trường tôi) để giáo dục các em tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào dân tộc và giáo dục các em có tinh thần trách nhiệm, có nghĩa vụ cộng đồng b/ Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: Triển khai các chuyên hiệu “Rèn luyện Đội viên”, các động tác Nghi thức Đội, giáo dục ngày truyền thống, giới thiệu gương anh hùng và phát động thi đua… giúp các em rèn luyện tốt và có hiểu biết lịch sử Việt Nam c/ Hoạt động “Hội vui học tập”: Hoạt động này tôi sử dụng thường xuyên trước kỳ thi kiểm tra định kỳ nhằm phục vụ thiết thực cho mục đích rèn luyện để các em thi kiểm tra kỳ, cuối kỳ đạt kết cao * Khi tổ chức hoạt động “Hội vui học tập”, tôi đã thực theo bước sau: a/ Chuẩn bị nội dung: Nội dung “Hội vui học tập” thường bao gồm kiến thức bản, cần thiết mà học sinh đã học, thực qua các môn học trên lớp Và thay vì cho học sinh kiểm tra trên giấy để ôn luyện trước thi, tôi trích câu hỏi từ bài thi kiểm tra định kỳ năm học trước và thêm vào đó kiến thức cần thiết khác để làm hệ thống câu hỏi b/ Mời thành phần tham dự: Ngoài GVCN và học sinh lớp, tổ chức “Hội vui học tập”, tôi còn mời thêm đại biểu nhà trường, đại diện Ban phân hội phụ huynh lớp tham dự Mục đích để thông qua đó, Ban phân hội có thể nắm bắt tình hình học Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (7) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập tập em mình đồng thời động viên khích lệ các em phần thưởng đầy ý nghĩa (trích từ quỹ lớp) c/ Thời gian tổ chức “Hội vui học tập”: Trong chương trình học lớp tôi có tiết hoạt động giáo dục ngoài lên lớp vào chiều thứ và chiều thứ Dựa theo thời gian kiểm tra định kỳ, tôi cùng với Ban cán lớp chọn thời gian thích hợp để tổ chức “Hội vui học tập” (vào chiều thứ chiều thứ 5) Khi đã chọn thời gian hợp lý, tôi linh hoạt xếp giảng dạy các tiết học và dành lại tiết hoạt động giáo dục ngoài lên lớp để tổ chức d/ Tiến hành “Hội vui học tập”: “Hội vui học tập” tiến hành nhiều hình thức Tùy quy mô mà lựa chọn các hình thức phù hợp Ở quy mô lớp, tôi thường sử dụng hình thức chơi giống hình thức chương trình “Rung chuông vàng” trên kênh VTV3 Đài Truyền hình Việt Nam Xen kẽ chương trình có phần góp vui văn nghệ các tổ để thay đổi không khí e/ Đánh giá kết quả: Sau lần tổ chức “Hội vui học tập”, tôi cho các tổ tự nhận xét tham gia các bạn tổ mình và tổ khác Đồng thời tham mưu với đại biểu nhà trường rút kinh nghiệm nội dung, cách thức tổ chức”Hội vui học tập” * Các hình thức “Hội vui học tập” mà tôi đã thực từ đầu năm đến nay: - Ai thông minh : kỳ I - Ai là thủ khoa : cuối kỳ I - Rung chuông bạc : kỳ II * HÌNH ẢNH MINH HỌA Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (8) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập III Kết luận: Trong suốt thời gian qua, tôi đã kiên trì thực các biện pháp trên Qua nhiều lần kiểm tra, đặc biệt là lần kiểm tra kỳ II vừa qua, tôi thấy chất lượng học tập lớp tôi khả quan Cụ thể là: Giỏi MÔN TIẾNG VIỆT TOÁN SL 13 18 Khá TL 41,9% 58,1% SL 11 TL 35,5% 25,8% TB SL TL 16,1% 12,9% Yếu SL TL 6,5% 3,2% So với chất lượng kiểm tra kỳ II lớp 4/3 là lớp học buổi/tuần sau: MÔN TIẾNG VIỆT TOÁN Giỏi SL TL 22,5% 29% Khá SL 12 14 TL 38,7% 45,2% TB SL TL 19,4% 12,9% Yếu SL TL 19,4% 12,9% Từ đó, cho thấy chất lượng học tập lớp dạy học buổi/ngày tất nhiên cao GVCN đã thực các biện pháp trên Tuy nhiên, còn số ít các em chất lượng học tập chưa đạt yêu cầu vì nguyên nhân: quá yếu, bản, lại sống gia đình phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập các em Tôi đã trao đổi kinh nghiệm việc thực các biện pháp trên với tổ bán trú và các bạn đồng nghiệp hỗ trợ cùng thực đạt kết khả quan chất lượng học tập các lớp dạy học buổi/ngày Từ các biện pháp và kết trên, tôi đã rút bài học kinh nghiệm sau: IV Bài học kinh nghiệm: * Muốn thực tốt các biện pháp trên cần: - GVCN phải thực có tâm huyết và dành nhiều thời gian đầu tư chuẩn bị - Kết hợp chặt chẽ hoạt động trên lớp và hoạt động ngoài - Thường xuyên tổ chức trao đổi, khai thác triệt để tâm tư nguyện vọng và ý kiến đề xuất học sinh để dựa vào đó hình thành phương án tổ chức hoạt động - Kết hợp chặt chẽ gia đình và nhà trường, đặc biệt quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (9) Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp bán trú nhằm nâng cao chất lượng học tập - Gần gũi với học sinh, tạo không khí thoải mái, vui tươi, làm cho các em cảm thấy sống không khí mái ấm gia đình mà đó cô giáo là mẹ và học sinh là các Tam Kỳ, ngày tháng năm 2007 Người thực Nguyễn Thị Minh Trâm Trường Tiểu học Lê Văn Tám Lop4.com (10)