SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 6 - Trong nhóm thảo luận và lên chỉ từng và 7 trong SGK và trả lời các câu hỏi : bức tranh để trình bà[r]
(1)Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 19 Thứ Hai ngày 11 tháng 01 năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: Nắm tay đóng cọc, Lấy tai tát nước, móng tay đục máng,… - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cẩu Khây, yêu tinh, thông minh,… - ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II KỸ NĂNG SỐNG: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Hợp tác - Đảm nhận trách nhiệm Kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm - Hỏi đáp trước lớp - Đóng vai và xử lí thông tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa, ca hát." 241 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (2) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc đoạn bài - 5HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh - Chú ý các câu hỏi: + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh + Có chuyện gì xảy với quê hương + Đoạn 4: Đến … lên đường Cẩu Khẩy? + Đoạn 5: … em út theo - HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - HS đọc bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục + Nhấn giọng từ ngữ: đến cánh đồng, vạm vỡ, dùng tay làm vồ đóng cọc, ngạc nhiên, thấy cậu bé dùng tai tát nước * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu Khây - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: - HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi + Có chuyện gì xảy với quê hương + Yêu tinh xuất bắt người và súc vật Cẩu Khây ? khiến cho làng tan hoang, có nhiều nơi không còn sống sót + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay tinh với ai? Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh + Nội dung đoạn 2, và cho biết + Nội dung đoạn 2, và nói yêu tinh điều gì ? tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh - Ghi ý chính đoạn 2, 3, - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài + Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng nắm gì ? tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát 242 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (3) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Ý chính đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn - Câu truyện nói lên điều gì? Líp 4B nước Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng + Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài lớp theo + HS đọc, lớp đọc thầm dõi để tim cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS đọc đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS lớp thưc - Dặn HS nhà học bài TOÁN: KI - LÔ - MÉT VUÔNG I Mục tiêu : - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài - HS nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp - Lớp theo dõi giới thiệu khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là 243 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (4) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm - Quan sát để nhận biết khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết cạnh dài 1ki lô mét đơn vị đo này - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ - Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông có diện tích 1dm đã học để hình vuông lớn có 1000 000 hình nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có - Vậy : km2 = 1000 000 m2 mô hình vuông có cạnh dài 1km ? + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đọc ki - lô mét vuông đo là km2 - Đọc là : ki - lô - met vuông - Ba em đọc lại số vừa viết - Viết là : km *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông c) Luyện tập : *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + Viết số chữ vào ô trống + GV kẻ sẵn bảng SGK - Một HS lên bảng viết và đọc các số - Gọi HS lên bảng điền kết đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Chín trăm hai mươi mốt li lô mét vuông Hai nghìn ki lô mét vuông Năm trăm linh chín ki lô mét vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki lô mét vuông - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh *Bài 3: - Gọi HS nêu đề bài Cả lớp làm vào bài tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài HS Bài - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài 244 Lop4.com Viết 921km2 2000km2 509km2 320 000 km2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông - Hai HS đọc đề bài - Hai em sửa bài trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc - Lớp thực vào - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng NguyÔn Ngäc Dung (5) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B GV hướng dẫn học sinh + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại CHÍNH TẢ: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - GD HS ngồi viết đúng tư II Kĩ sống: GD: - HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới III Đồ dùng dạy học: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập - Ba băng giấy viết nội dung BT3 b IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc Lớp đọc thầm trang - Đoạn văn nói lên điều gì ? + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên viết chính tả và luyện viết chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 245 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (6) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng b/ Tiến hành tương tự phần a/ - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản sinh động - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc chiết cành Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động II Kĩ sống: KN: - Tôn trọng giá trị sức lao động - Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động Kỹ thuật dạy học: - Thảo luận - Dự án III Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: - Một số HS thực yêu cầu KTBC: - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung: 246 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (7) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28) ( bỏ từ vì câu hỏi 2) - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ hết ý k) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao động? Vì sao? - GV kết luận: + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh Những người lao động tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang động lại cho xã hội - HS đọc lại truyện - HS thảo luận - Đại diện HS trình bày kết - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi và tranh luận - HS lắng nghe - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - GV kết luận: + Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động : Làm việc cá nhân 247 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (8) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3: Những hành động, việc làm nào đây thể - HS làm việc cá nhân và trình bày kính trọng và biết ơn người lao động; kết - GV kết luận: - Cả lớp nhận xét, bổ sung + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Cả lớp thực - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 -Thứ Ba, ngày 12 tháng 01 năm 2010 THỂ DỤC: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I Mục tiêu : - Ôn vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực mức tương đối chính xác - Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi chủ động tích cực II Đặc điểm - phương tiện : - Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác” cờ, kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập “Rèn luyện tư bản” và trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút - Lớp trưởng tập hợp lớp - Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội – phút báo cáo dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học - Khởi động - Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” phút Phần bản: a) Bài tập “Rèn luyện tư bản’’ * Ôn động tác vượt chướng ngại vật 12 – 14 phút - HS đứng theo đội hình thấp – lần cự li hàng ngang - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực 10 – 15m - HS đứng theo đội hình - Tổ chức cho HS ôn lại các động tác tập luyện – hàng dọc vượt chướng ngại vật dự điều khiển theo dòng nước chảy, em GV cách em 2m 248 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (9) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B * HS ôn tập theo tổ khu vực đã - Học sinh tổ chia thành quy định GV theo dõi bao quát lớp và nhóm vị trí khác nhắc nhở các em đảm bảo an toàn để luyện tập luyện tập b) Trò chơi: “Chạy theo hình tam – phút giác”hoặc trò chơi HS ưa thích: - GV tập hợp HS theo đội hình, khởi - HS tập hợp thành hai đội - Nêu tên trò chơi, giải thích ngắn gọn có số người Mỗi luật chơi và tổ chức cho HS chơi chính đội đứng thành hàng dọc thức theo tổ GV theo dõi nhắc các em sau vạch xuất phát chạy phải thẳng hướn, động tác phải hình tam giác cách nhanh, khéo léo không quy phạm để đỉnh 1m đảm bảo an toàn luyện tập Phần kết thúc: – phút - HS đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - HS theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vừa hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV giao bài tập nhà ôn các động Đội hình hồi tĩnh và kết tác đội hình đội ngũ và bài tập “Rèn thúc - HS hô “khỏe” luyện tư bản” - GV hô giải tán TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Hai học sinh đọc 249 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (10) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm bài - HS lên bảng làm - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé - HS nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ HS đứng chỗ đọc 250 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (11) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận + HS lên bảng gạch chân các câu kể Yêu cầu HS tự làm bài phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên + Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng Bài : - HS tự làm bài, phát biểu Nhận xét, chữa + Đọc lại các câu kể : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa + Chủ ngữ câu tên gì ? người, vật câu + Chủ ngữ câu kể Ai lam gì ? tên người, vật Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Một HS đọc - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Vị ngữ câu trên danh từ và - Gọi HS phát biểu và bổ sung các từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng thành + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc - HS lắng nghe gọi là cụm danh từ - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm theo cặp nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng 251 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (12) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Líp 4B - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhận xét chữ bài trên bảng - HS đọc - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh bà nông dân đồng gặt lúa, bạn học sinh cắp sách đến trường, các bác nông dân đánh trâu cày ruộng, trên cành cây chú chim chuyền cành hót líu lo - Tự làm bài, trình bày Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết - Thực theo lời dặn giáo viên đoạn văn ngắn (3 đến câu) KỂ CHUYỆN: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng 252 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (13) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, + Lắng nghe, quan sát tranh minh mô tả gì em biết qua tranh hoạ + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới đó có cái bình to + Tranh 2: Bác đánh cá mừng khối tiền + Tranh 3: Từ bình thành quỉ / Bác mở nắp bình từ thành quỉ + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể nghĩa truyện tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm nêu HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió 253 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (14) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần - HS trả lời cho sống người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - HS lắng nghe b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - GV tổ chức cho HS báo cáo việc - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các chuẩn bị tổ viên - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng - HS thực theo yêu cầu xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đọc câu hỏi để thành viên đặt câu hỏi cho HS tổ suy nghĩ trả lời - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình dung sau: chong chóng bạn nào quay nhanh + Theo em chong chóng quay ? - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chạy nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và chong chóng bạn lại quay càng nhanh ? gió làm quay chong chóng + Nếu trời không có gió em làm nào để - Muốn chong chóng quay nhanh trời 254 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (15) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B chong chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay chậm * Kết luận c Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS TLCH sau: không có gí thì ta phải chạy - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm gió thổi yếu + Lắng nghe + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung + Phần nào hộp có không khí nóng ? - Phần hộp bên ống A không khí nóng Tại ? lên là nến cháy đặt ống A + Phần nào hộp có không khí lạnh ? +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh + Khói bay qua ống nào ? - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà + Khói từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B sang A + GV nêu : Không khí ống A có nến + Lắng nghe cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng và xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí - GV hỏi lại : + HS trả lời + Vì lại có chuyển động không - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí khí ? làm cho không khí chuyển động +Không khí chuyển động theo chiều + Không khí chuyển động từ nơi lạnh nào? đến nơi nóng + Sự chuyện động không khí tạo gì ? + Sự chuyện động không khí tạo gió d Hoạt động 3: -HS lắng nghe 255 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (16) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Trong nhóm thảo luận và lên và SGK và trả lời các câu hỏi : tranh để trình bày + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? + Hình vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền + Mô tả hướng gió minh hoạ các + Hình vẽ ban đêm và hướng gió thổi hình? từ đất liền biển - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - HS trình bày ý kiến người để trả lời các câu hỏi : + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất + Lắng nghe liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và - HS lên bảng trình bày giải thích chiều gió thổi Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Thứ Tư ngày 13 tháng 01 năm 2010 TẬP ĐỌC: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ Đọc - hiểu: - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc 256 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (17) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu / và lời ru Cho nên mẹ sinh Để bể bồng chăm sóc Thầy viết chữ thật to " Chuyện loài " / trước - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong " câu chuyện cổ tích " này là người sinh đầu tiên ? + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại - Ghi ý chính khổ và Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe - HS đọc theo trình tự: + Khổ 1: Trời sinh cỏ + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ + Khổ 3: Nhưng còn cần … chăm sóc + Khổ : Muốn cho trẻ biết nghĩ + Khổ : Rộng đến là trái đất + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ : Cái bảng trước - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất Trái Đất lúc đó toàn là trẻ em, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - HS nhắc lại 257 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (18) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca + GV kết lại nội dung bài : Bài thơ tràn ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng đầy tình yêu mến người, với người lớn trẻ em Mọi thay trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy đổi trên trái đất vì trẻ em dỗ, chăm sóc Tất gì tốt đep dành cho trẻ em Mọi vật, người + HS lắng nghe sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, - HS nhắc lại lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS tiếp nối đọc - HS đọc diễn cảm khổ thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học + HS lớp thực - Dặn HS nhà học bài TOÁN : HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình 258 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (19) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài 259 Lop4.com - Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo trên bảng - HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình bình hành trên bảng * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm: H1 H2 H3 H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề bài NguyÔn Ngäc Dung (20) Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng N M B A D Q C P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu lớp vẽ vào - Lớp thực vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật Mở bài trực tiếp - Giới thiệu đồ vật định tả Mở bài gián tiếp - Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : 260 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung (21)