- HS khá giỏi kể chuyện ngoài SGK II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số truyện viết về lòng nhân hậu - Bảng phụ viết gợi ý 3 SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy-học: Ho[r]
(1)Giaùo aùn Lớp TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng và lớp *HS khá, giỏi làm BT4; II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng kiểm tra bài cũ, nội dung bảng BT - Kẻ sẵn bảng các hàng, các lớp SGK/14 III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Đọc số Viết số Số chữ số số chữ số Tám mươi triệu Năm mươi triệu Ba trăm triệu Bảy trăm triệu Hai triệu - Gọi hs lên bảng thực - Gọi hs nêu số chữ số và số chữ số - Nhận xét B Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu 2/ Vào bài * HD đọc và viết số đến lớp triệu Vừa nói vừa viết vào bảng các hàng, các lớp: Thầy có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Thầy mời bạn lên viết số này - Bạn nào có thể đọc số này? - HD cách đọc: Ta tách số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn lớp triệu, lớp có hàng (gạch chân các lớp), sau đó dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc lớp để đọc và đọc từ trái sang phải - Gọi hs nhắc lại cách đọc - Viết: 154 678 923, 456 637 871, gọi hs đọc * Luyện tập, thực hành: Bài 1: Treo bảng có sẵn nội dung bài tập (có kẻ thêm cột viết số) Y/c hs viết số vào giấy nháp - Chỉ các số vừa viết gọi hs đọc Bài 2: Viết số lên bảng, gọi hs đọc - 1bạn lên bảng thực hiện, lớp viết số vào bảng - HS nêu - lắng nghe - HS lắng nghe - bạn viết: 342 157 413 - hs đọc, lớp nhận xét - Lắng nghe - hs nhắc lại - HS đọc theo y/c - HS lên bảng viết số, lớp thực vào giấy nháp - HS nhận xét số bạn viết trên bảng - HS đọc theo y/c Lop4.com (2) Giaùo aùn Lớp Bài 3: Đọc số, hs viết vào bảng - HS viết bảng: 10 250 214, 253 564 888, 400 036 105, 700 000 231 * Bài 4: Y/c hs nhìn vào bảng SGK làm việc nhóm đôi em hỏi, em trả lời và ngược - HS làm việc nhóm cặp lại - Gọi nhóm lên thực hiện, nhóm - Nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận khác nhận xét xét 3/ Củng cố, dặn dò: - Muốn đọc số đến lớp triệu ta thực nào? - Về nhà xem lại bài Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư biết thể cảm thông, biết chia sẻ nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Tích hợp GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: HS trả lời các câu hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc SGK/25 - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A KTBC: Truyện cổ nước mình - Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và TLCH: + Bài thơ nói lên điều gì? Hoạt động học - hs thực theo y/c + Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó là câu chuyện đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta + Em hiểu từ ”nhận mặt” bài nghĩa là + “Nhận mặt” là giúp cháu nhận truyền gì? thống tốt đẹp, sắc dân tộc, cha ông từ bao đời + Em hiểu dòng thơ cuối bài nào? + Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin Nhận xét, cho điểm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc, hỏi: - HS quan sát tranh + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Vẽ cảnh bạn ngồi viết thư và nhìn cảnh người quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt - Động viên, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là - Lắng nghe việc làm cần thiết Là hs các em đã làm gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt ? Bài học hôm Lop4.com (3) Giaùo aùn Lớp giúp các em hiểu lòng bạn nhỏ đồng bào bị lũ lụt 2) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: S/25 Y/c hs nối tiếp đọc đoạn - hs đọc theo trình tự bài + HS1 : từ đầu …với bạn + HS 2: Tiếp theo …bạn mình + HS 3: Đoạn còn lại - Kết hợp chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs: - HS luyện phát âm Quách Tuấn Lương, hi sinh, phong trào - Y/c hs đọc lượt kết hợp giảng nghĩa từ khó: - hs đọc lượt 2, số hs khác giải nghĩa từ xả thân, quyên góp, khắc phục phần chú giải - HS đọc nhóm đôi - Hs đọc nhóm - hs đọc toàn bài - hs đọc - GV đọc mẫu - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: -HS đọc thầm đoạn + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước + Bạn Lương không biết bạn Hồng biết Hồng không? đọc báo TNTP + Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì? + Để chia buồn với Hồng + Bạn Hồng đã bị mát đau thương gì? + Ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt + Em hiểu”hi sinh” có nghĩa là gì? + chết vì nghĩa vụ, lí tưởng cao đẹp + Đặt câu với từ “hi sinh” + Các anh đội dũng cảm hi sinh để bảo vệ Tổ Quốc - Trước mát to lớn Hồng, bạn Lương nói gì với Hồng? Các em hãy đọc -HS đọc thầm đoạn thầm đoạn và TLCH: + Những câu văn nào cho thấy Lương + Hôm nay, đọc báo TNTP, mình xúc động thông cảm với Hồng? biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi + Những câu văn nào cho thấy Lương biết + Những câu: Nhưng là Hồng…nước lũ cách an ủi Hồng? Mình tin rằng…nỗi đau này Bên cạnh Hồng…như mình + Nội dung đoạn là gì? + Là lời động viên an ủi Lương đối Qua đó GV kết hợp liên hệ ý thức với Hồng BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - HS đọc thầm - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Nơi bạn Lương người đã làm gì để + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ Trường Lương góp ĐDHT giúp các bạn động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt? nơi bị lũ lụt + Gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng? từ năm + dành dụm tiết kiệm + “Bỏ ống” nghĩa là gì? + Tấm lòng người đồng bào bị + Đoạn ý nói gì? lũ lụt Lop4.com (4) Giaùo aùn Lớp - Gọi hs đọc dòng mở đầu và kết thúc thư hs đọc dòng mở đầu, hs đọc dòng kết thúc + Những dòng mở đầu và kết thúc thư có + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian tác dụng gì? viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng kết thúc ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư Nội dung: Tình cảm Lương thương bạn, chia Nội dung bài thơ thể điều gì? sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương, mát sống c) Đọc diễn cảm: - Mỗi hs đọc đoạn - Gọi hs nối tiếp đọc thư - Y/c hs theo dõi và tìm giọng đọc - Tìm giọng đọc + Đoạn 1: giọng trầm, buồn đoạn + Đoạn 2: thấp giọng, buồn + Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ - HS nhìn bảng - Đưa bảng phụ hd hs đọc diễn cảm đoạn - lắng nghe + Gv đọc mẫu - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + y/c hs đọc theo cặp - nhóm đọc + Gọi nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp + Tuyên dương nhóm đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò: - Qua thư em hiểu bạn Lương là người - Là người bạn tốt, giàu tình cảm Đọc báo thấy hoàn cảnh đáng thương Hồng đã chủ động nào? viết thư thăm hỏi, gửi giúp bạn số tiền mà mình có - Em đã làm gì để giúp đỡ người không - Tự phát biểu may gặp hoạn nạn, khó khăn? GD: Trong sống, chúng ta phải sẵn lòng giúp đỡ người hoạn nạn, khó khăn để chia bớt phần nào nỗi đau họ - Về nhà xem lại bài Bài sau: Người ăn xin Nhận xét tiết học TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 12: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp hs - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động học 1/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Nêu tên các hàng đã học Hoạt động dạy - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục triệu, trăm triệu - Nêu tên các lớp đã học, lớp có hàng? - Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu Mỗi lớp có hàng - Các số đến lớp triệu có thể có chữ số? - 7,8 chữ số - Hãy viết số có đến hàng chục triệu, trăm - HS thực theo y/c triệu Nhận xét Lop4.com (5) Giaùo aùn Lớp 2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Trong tiết toán hôm nay, các em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ số b/ Thực hành: Bài 1: Y/c hs tự làm bài vào SGK - Y/c đổi cho để kiểm tra Bài 2: Viết số lên bảng, gọi hs đọc Bài 3: Cho hs viết và làm bài vào - Y/c hs đổi để kiểm tra bài - Chấm bài, nhận xét - HS lắng nghe - Cả lớp làm bài vào SGK - HS đổi cho để kiểm tra - HS đọc - HS làm vào - HS đổi để kiểm tra - Sửa bài a/ 613.000.000, b/ 131.405.000 , c/ 512 326 103, Bài 4: Viết số lên bảng, gọi hs nêu giá trị + 571 638: chữ số thuộc hàng trăm nghìn, chữ số nên giá trị nó là năm trăm nghìn + 715 638: Chữ số thuộc hàng nghìn, giá trị nó là nghìn - hs lên thi viết - Cả lớp nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs lên thi viết số: Viết số đến hàng nghìn, hàng trăm nghìn, hàng triệu, hàng chục triệu (em nào viết đúng, nhanh thắng) - Về nhà đọc, viết lại các số SGK - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) Ngày dạy: / / 20 Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập (2) a II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2b viết sẵn III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy A/ KTBC: Mười năm cõng bạn học B: Y/c hs lấy bảng Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay, các em nghe – viết bài thơ Cháu nghe câu chuyện bà và làm bài tập chính tả phân biệt … 2) HD viết chính tả: * Tìm hiểu nội dung bài thơ: - GV đọc bài thơ Hoạt động học - HS viết: xuất sắc, xôn xao, lăng xăng, lăn tăn - HS lắng nghe - HS lắng nghe Lop4.com (6) Giaùo aùn - Y/c hs đọc lại bài thơ -Bài thơ nói lên điều gì? Lớp - hs đọc - Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lẫn đến mức không biết đường nhà mình * HD viết từ khó: - GV Y/c hs phát từ khó, dễ lẫn bài -Học sinh tìm + gặp: người nhìn thấy và trao đổi với vấn đề nào đó + dẫn: và đưa họ đến nơi cần đến + bỗng: trường hợp bất ngờ xảy -Phân tích – viết B - HS phân tích + viết bảng : mỏi, lạc, bỗng, gặp, dẫn - Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục - Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng chữ viết bát? lùi vào ô, khổ thơ để cách dòng * Viết chính tả: - Gv đọc cụm từ, câu - HS viết vào - GV đọc toàn bài - HS soát bài * HD chữa lỗi và chấm bài: - Chấm 10 bài - HS đổi cho soát lỗi 3) HD làm BT chính tả: BT2a: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Y/c hs tự làm - HS tự làm bài - Dán bảng chuẩn bị sẵn, gọi hs lên - HS khác nhận xét, bổ sung điền - Chốt lại lời giải đúng: tre-chịu-trúc-cháy-tre- - HS theo dõi, chữa bài tre-chí-chiến-tre - Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh - hs đọc - Trúc cháy, đốt thẳng em hiểu - Cây trúc, cây tre thân có nhiều đốt dù bị đốt nghĩa là gì? nó có dáng thẳng - Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì? - Ca ngợi cây tre thẳng thắng, bất khuất là bạn người 4) Củng cố, dặn dò: - Y/c đại diện dãy lên bảng viết thi tìm - trâu, trê, chích, chim, … các từ tên vật bắt đầu tr/ch - Tuyên dương bạn nào tìm nhiều, đúng - Về nhà xem lại bài, tìm tiếp các từ tên vật bắt đầu tr/ch và đồ dùng nhà có mang hỏi/thanh ngã Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I/ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức (Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sở tay từ ngữ), điển để tìm hiểu tư ( BT2, BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn câu phần nhận xét/27 - Từ điển Tiếng việt (phô tô vài trang cho hs) Lop4.com (7) Giaùo aùn Lớp II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Dấu hai chấm Gọi hs lên bảng và TL: + Dấu hai chấm có tác dụng gì? Hoạt động học + Nêu cách dùng dấu hai chấm? + Hãy viết câu có dùng dấu hai chấm? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Viết lên bảng: đi, học, hợp tác xã - Em có nhận xét gì số lượng tiếng từ này? - Từ tiếng gọi là từ đơn, từ gồm nhiều tiếng gọi là từ phức Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài “Từ đơn và từ phức” 2) Vào bài: Tìm hiểu ví dụ - Y/c hs đọc câu văn trên bảng -2 hs lên bảng + Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước + Khi báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng + HS tự viết - HS theo dõi - Từ có tiếng, từ học có tiếng, từ hợp tác xã gồm tiếng - HS lắng nghe - hs đọc Nhờ/bạn/ giúp đỡ/ lại/ có/ chí /học hành/ nhiều /năm/ liền /Hanh/ là/ học sinh /tiên tiến - Mỗi từ phân cách dấu gạch Câu - 14 từ văn có bao nhiêu từ? - Em có nhận xét gì các từ câu văn - Có từ gồm tiếng , có từ gồm tiếng trên? - hs đọc Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để hoàn thành bài - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm đọc kết thảo luận tập - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi nhóm nêu kết + Từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là + Từ phức: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Chốt lại lời giải đúng Bài 2: + Từ gồm tiếng hay nhiều tiếng + Từ gồm có tiếng? + tiếng dùng để cấu tạo nên từ + Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để đặt câu và biểu thị vật, hoạt + Từ dùng để làm gì? động, đặc điểm … + Từ đơn là từ gồm tiếng, từ phức là từ gồm + Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? hay nhiều tiếng - Và đó là nội dung bài học hôm - hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/28 3) Luyện tập: - hs đọc y/c Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - HS tự làm bài vào VBT - Y/c hs tự làm bài Lop4.com (8) Giaùo aùn Lớp - Gọi hs lên bảng làm - hs lên bảng Rất /công bằng/ rất/thông minh - Gọi hs nhận xét Vừa/độ lượng/lại/đatình/đa mang./ Những từ nào là từ đơn? + rất, vừa, lại Những từ nào là từ phức? + công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang Bài tập : Gọi hs đọc y/c - hs đọc - Đưa Từ điển TV và nói: Từ điển TV là - lắng nghe sách tập hợp các từ TV và giải thích nghĩa từ Từ đó có thể là từ đơn từ phức - Y/c hs làm việc nhóm đôi để tìm từ - HS tìm nhóm đôi đơn, từ phức - Y/c đại diện nhóm lên dán kết - Đại diện nhóm lên dán và đọc kết + Từ đơn: vui, buồn, ngủ, xem, gió… Nhận xét + Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết,… Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và mẫu - hs đọc - Y/c hs tự làm bài - HS làm vào VBT - Gọi hs đọc câu mình đặt HS nối tiếp nêu từ mình chọn và đặt câu - HS khác nhận xét, sửa sai + Em vui vì điểm tốt + Bọn nhện thật độc ác + Bà em nhân hậu + Em bé ngủ 4/ Củng cố, dặn dò: - Trò chơi: Ai nhanh hơn? - Đại diện dãy lên thực GV giải thích cách chơi: Trong vòng phút, tìm nhiều từ ( từ đơn, từ phức) thì em đó - HS nhận xét thắng - Tuyên dương bạn nào tìm nhiều từ đúng - Về nhà xem lại bài Bài sau: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết Nhận xét tiết học TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 13: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp hs củng cố về: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 3a, 4/17 SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A KTBC: GV ghi bảng các số, gọi hs đọc: 35 646 796 ; 179 658 005 ; 000 001 - GV đọc số, hs viết vào bảng Nhận xét B Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay, các em Hoạt động học - Hs đọc theo y/c - 577 129 909 ; 450 008 700 ; 209 709 001 Lop4.com (9) Giaùo aùn Lớp tiếp tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với "tỉ" 2/ HD luyện tập: Bài 1: GV viết các số lên bảng, gọi hs đọc và nêu giá trị chữ số số Bài 2: y/c hs tự viết số vào - Y/c hs đổi để kiểm tra Bài 3: Gọi hs đọc y/c bài 3a - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài + Bảng số liệu thống kê nội dung gì? + Hãy nêu dân số nước thống kê? + Nước nào có số dân nhiều nhất? + Nước nào có số dân ít nhất? Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ - Bạn nào viết số nghìn triệu? - Giới thiệu: nghìn triệu gọi là tỉ - Số tỉ có chữ số, đó là chữ số nào? - Treo bảng viết sẵn bài - Gọi hs lên viết vào chỗ chấm 3/ Củng cố, dặn dò: - Gọi bạn lên bảng viết và đọc số tỉ - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Dãy số tự nhiên Nhận xét tiết học - HS đọc và nêu: 35 627 449 Giá trị chữ số là: 30 000 000 123 456 789 Giá trị chữ số 3: 000 000 82 175 263 Giá trị chữ số 3: đơn vị 850 003 200 Giá trị chữ số 3: 000 - HS nhận xét sau câu trả lời bạn - Mỗi hs lên bảng viết câu, hs còn lại làm vào a) 760 342; b) 706 342 - HS thực theo y/c - HS đọc - HS quan sát + Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 + HS nêu + Ấn Độ + Lào - HS lên bảng viết: 000 000 000 - HS nói: nghìn triệu là tỉ - Có 10 chữ số: chữ số và chữ số đứng bên phải số - HS lên bảng thực (viết xong và đọc) - HS khác nhận xét - HS đọc theo y/c HS khác nhận xét TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I/ Mục đích, yêu cầu: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng các nhân vật câu chuyện - Hiểu nội dun: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3) - HS khá giỏi trả lời CH4 (SGK) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài đọc SGK/31 - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hd đọc III/ Các hoạt động dạy-học: 10 Lop4.com (10) Giaùo aùn Lớp Hoạt động dạy A/ KTBC: Thư thăm bạn - Gọi hs lên bảng đọc bài và TLCH: + Bài Thư thăm bạn nói lên điều gì? Hoạt động học - HS thực theo y/c - Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương, mát sống + Qua bài đọc em hiểu Bạn Lương có đức tính - Là người bạn tốt, giàu tình cảm Đọc báo thấy gì đáng quí? hoàn cảnh đáng thương Hồng đã chủ động viết thư thăm hỏi, gửi giúp bạn số tiền mà mình có + Khi gặp người khác hoạn nạn khó khăn ta - Giúp đỡ làm gì? + Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì? Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Treo tranh mnh họa và hỏi: - HS quan sát tranh: vẽ cảnh trên đường phố, - Tranh vẽ cảnh gì? cậu bé nắm lấy bàn tay ông lão ăn xin Ong lão nói điều gì đó với cậu - Cậu bé đã đối xử với ông lão ăn xin -HS lắng nghe nào? Các em cùng tìm hiểu qua câu chuyện “Người ăn xin” nhà văn Nga tiếng Tuốc-ghê-nhép 2/ HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - SGK/30 Y/c hs nối tiếp đọc - hs đọc nối tiếp đoạn bài + Đoạn 1: Lúc … cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp theo cho ông + Đoạn 3: Đoạn còn lại - Kết hợp sửa lỗi phát âm + ngắt giọng hs - HS luyện phát âm (lọm khọm, giàn giụa, run rẩy, khản đặc) - hs nối tiếp đọc lượt + giải nghĩa từ - hs nối tiếp đọc bài + giải nghĩa từ (lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm, khản đặc (bị giọng nói, gần không tiếng) - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - HS đọc nhóm đôi - hs đọc bài - hs đọc - GV đọc mẫu toàn bài với giọng nhẹ nhàng, - HS lắng nghe thương cảm, ngậm ngùi, xót xa b)Tìm hiểu bài: - Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: - HS đọc thầm + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào? + Khi trên đường phố + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương + Già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước nào? mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dánh hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin + Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thương + Nghèo đói đã khiến ông thảm thương đến vậy? * Hình ảnh ông lão đã làm cho lòng ta thật thương cảm, xót xa Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu với lão? Các em - HS đọc thầm đoạn hãy đọc tiếp đoạn - Hành động và lời nói ân cần cậu bé * Cậu bé đã chứng tỏ tình cảm mình với ông 11 Lop4.com (11) Giaùo aùn Lớp chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn lão bằng: xin nào? + Hành động: lục tìm hết túi đến túi để tìm cái gì đó cho ông, nắm chặt tay lão + Lời nói: Ong đừng giận cháu, cháu không có gì ông - Cậu là người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông * Cậu bé đã cho ông lão điều gì? Các em hãy * HS đọc thầm đoạn đọc thầm đoạn + Cậu bé không có gì ông lão, + Ông nói: “Như là cháu đã cho lão rồi” ông lại nói với cậu nào? + Em hiểu cậu bé đã cho ông lão điều gì? + Tình cảm, cảm thông và thái độ tôn trọng + Sau câu nói ông lão, cậu bé cảm + Cậu bé đã nhận ông lão lòng biết ơn, thấy nhận chút gì đó từ ông Theo em, đồng cảm Ong đã hiểu lòng cậu bé đã nhận điều gì ông lão ăn xin? cậu - Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm hiểu nội dung - HS thảo luận + trả lời Nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu bài biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ Kết luận: Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu - lắng nghe có lòng Ong không nhận vật gì, quý lòng cậu Hai người, hai thân phận, hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện đọc này c/ HD đọc diễn cảm: - Y/c hs đọc lại bài - hs nối tiếp đọc đoạn bài - Y/c hs nhận xét các đọc bạn và phát - HS nhận xét + Đọc với giọng chậm rãi, thương cảm đoạn tả giọng đọc hình dáng ông lão + Lời cậu bé đọc với giọng xót thương + Lời ông lão với giọng xúc động - Ngoài giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, các - Theo dõi, lắng nghe em cần nhấn giọng từ ngữ sau – Đưa bảng HD luyện đọc – Đọc các từ nhấn giọng – Đọc mẫu - Y/c hs đọc theo vai nhóm đôi - HS đọc nhóm đôi - HS nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - Tuyên dương nhóm đọc hay - Nhận xét - Y/c hs đọc lại toàn bài - hs đọc lại toàn bài 3/ Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện đã giúp các em hiểu điều gì? + Con người phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn sống + Chúng ta hãy biết thông cảm, chia sẻ với người nghèo khổ + Tình cảm người thật là đáng quí - Giáo dục: Trong sống phải sống có tình - Lắng nghe người, thông cảm chia sẻ với người nghèo khổ - Về nhà xem lại bài Bài sau: Một người chính trực Nhận xét tiết học 12 Lop4.com (12) Giaùo aùn Lớp TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 14 : DÃY SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II/ Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn tia số lên bảng III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm các em biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên 2/ Bài mới: a Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Em hãy kể số đã học - Ghi bảng các số hs kể là số tự nhiên, không phải thì ghi riêng góc - Gọi hs đọc các số vừa kể - Giới thiệu: Các số 5,8,13,45,567, gọi là các số tự nhiên - Hãy kể thêm vài STN khác - Chỉ các số đã viết riêng và nói: Đây không phải là STN - Bạn nào có thể viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0? - Giới thiệu: Các STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi là dãy STN - GV viết bảng số dãy số và gọi hs nhận biết đâu là dãy STN + 1,2,3,4,5,6,7,8,9, + 0,1,2,3,4,5,6 + 0,5,10,15,20,25,30, + 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, - Cho hs quan sát tia số trên bảng, giới thiệu: Đây là tia số biểu diễn STN - Điểm gốc tia số ứng với số nào? - Mỗi điểm trên tia số ứng với gì? - Các STN biểu diễn trên tia số theo thứ tự nào? - Cuối tia số có dấu gì? Hoạt động học - 2,3 hs kể: 5, , 13, 45, 567, - hs đọc - lắng nghe - 4,5 hs kể trước lớp - hs lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, 98,99,100, - HS lắng nghe + Không phải là dãy STN vì thiếu số + Không phải là dãy STN vì sau số có dấu (.) Dãy số này thiếu các STN lớn + Không phải là dãy STN vì thiếu các số và 10, 10 và 15, + Là dãy STN - Số - Ứng với STN - Theo thứ tự từ bé đến lớn - Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn b Giới thiệu số đặc điểm dãy STN - Y/c hs nhìn tia số, hỏi: + Khi thêm vào số ta số nào? + Thêm vào số ta số + Số đứng đâu so với số 0? + Số là số đứng liền sau số Giới thiệu: Khi thêm vào bất kì số nào dãy STN ta số liền sau số đó Như 13 Lop4.com (13) Giaùo aùn Lớp dãy STN có thể kéo dài mãi Như không có STN lớn - Gọi hs nêu ví dụ - Hs nêu ví dụ: thêm vào 100 101, thêm vào 101 102, - Bớt mấy? số này đứng đâu so với - Bớt 1, số này đứng liền trước 2? - Bớt mấy? - Bớt - Bớt số nào? - Không bớt KL: Vậy số là STN nhỏ nhất, không có STN nào nhỏ - 7+1 = mấy? , - = mấy? - + = 8, - = - Vậy STN liên tiếp thì kém bao - Hai STN liên tiếp thì kém nhiêu đơn vị? đơn vị Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Hs đọc đề bài - Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - Lấy số đó cộng - Y/c hs tự làm bài Bài 2: Muốn tìm số liền trước số ta làm - Hs tự làm bài hs lên bảng làm nào? - Ta lấy số đó trừ - Y/c hs tự làm bài - HS tự làm bài vào SGK, hs lên bảng làm - Hai STN liên tiếp kém đơn vị a/4;5;6 b/86;87;88 c/ 896;897;898 d/9;10;11 e/99;100;101 g/9998;9999;10000 Bài 3: Y/c hs đọc đề bài, hỏi: Hai STN liên tiếp - Hs tự làm bài, hs lên bảng làm a) dãy STN liên tiếp 909 kém bao nhiêu đơn vị? - Y/c hs tự làm bài 909;910;911;912;913;914;915;916 3/ Củng cố, dặn dò: - Cho ví dụ dãy STN - HS nêu ví dụ - Về nhà xem lại bài Bài sau: Viết STN hệ thập phân Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ ) - Bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp (BT mục III ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1, bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to kẻ sẵn cột: Lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: - Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả - Sức vóc, thân hình, trang phục, gì? - cần phải tả ngoại hình nhân vật? - Tả ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu 14 Lop4.com (14) Giaùo aùn Lớp chuyên thêm sinh động - Hãy tả đặc điểm ngoại hình ông lão - Ông lão già yếu, lom khom chống gậy, quần áo truyện Người ăn xin? ông rách tả tơi trông thật thảm hại Đôi mắt tái nhợt, đôi mắt đỏ đọc và giàn giụa nước mắt Trông ông thật khổ sở Ông chìa hai bàn tay sưng húp, bẩn thỉu Nhận xét, cho điểm B Dạy học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Hỏi: Những yếu tố nào tạo nên nhân vật - Những yếu tố: hình dáng, tính tình, cử chỉ, lời truyện? nói, suy nghĩ, hành động tạo nên nhân vật - Để làm bài văn kể chuyện sinh động, - HS lắng nghe ngoài việc nêu ngoại hình, hành động nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Tiết học hôm thầy giúp các em biết điều này 2/ Vào bài: - Gọi hs đọc phần nhận xét - Hs đọc: Tìm câu ghi lại lời nói , ý nghĩ cậu bé truyện Người ăn xin + Y/c hs mở SGK/30,31 tự làm bài - HS tự làm bài + Gọi hs trả lời - Những câu ghi lại lời nói cậu bé: + Ông đứng giận cháu, cháu không có gì ông - Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: + Chao ôi! Cảnh nghèo đói đã gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào + tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão + Khen ngợi hs trả lời tốt - Gọi hs đọc phần nhận xét + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì - Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên cậu là cậu? người nhân hậu, giàu tình thương yêu người và thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão + Vậy nhờ đâu mà em biết tính nết + Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu cậu bé? Gọi hs đọc phần nhận xét - hs nối tiếp đọc - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để hoàn thành - HS làm việc nhóm đôi y/c - Gọi hs trình bày kết - HS nối tiếp phát biểu: Cách a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói ông lão với cậu bé Cách b) Tác giả kể lại lời nói ông lão lời mình - Nhận xét, kết luận và viết câu TL vào cạnh lời dẫn Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp - Các từ xưng hô (ông - cháu) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp - người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão - Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật - Để thấy rõ tính cách nhân vật để làm gì? - Có cáh nào để kể lại lới nói và ý nghĩ - Có cách: Lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp 15 Lop4.com (15) Giaùo aùn Lớp nhân vật? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/32 - 3,4 hs đọc lớn trước lớp 3/ Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em dùng viết chì gạch gạch lời - HS làm bài dẫn trực tiếp, gạch lời dẫn gián tiếp + Lời dẫn gián tiếp: Bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp: Còn tớ, tớ nói là thì gặp ông ngoại Theo tớ, tốt nhật là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ - Dựa vào đâu em nhận lời dẫn trực tiếp +Lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn đặt sau hay lời dẫn gián tiếp? dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép + Lời dẫn dán tiếp đứng sau các từ: rằng, là và dấu hai chấm Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn - Thay đổi từ xưng hô và đặt lời nói trực tiếp vào trực tiếp cần chú ý gì? sau dấu hain chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng dấu ngoặc kép - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để hoàn thành - HS làm việc nhóm đôi - Gọi đại diện nhóm lên dán bài làm mình - HS nêu bài làm mình - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo bèn hỏi bà hàng nước - Xin cụ cho biết ai đã têm trầu này? Bà lão bảo: - Tâu bệ hạ, trầu này chính già têm ạ! Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa, đó là trầu gái già têm Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn - Thay đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngợac kép gián tiếp cần chú ý gì? dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể với nhân vật - Y/c hs tự làm bài - Bác thợ hỏi Hòe là cậu có thích làm thợ xây không Hòe đáp Hòe thích 3/ Củng cố, dặn dò: - Ta cần kể lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? - Về nhà học thuộc nội dung ghi nhớ, tìm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp - Bài sau: Viết thư Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU-ĐOÀN KẾT I/ Mục đích, yêu cầu: Biết thêm số từ ngữ (gồm tục ngữ, thành ngữ và từ Hán việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) - Tích hợp GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài Giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhận hậu và biết đoàn kết với người) 16 Lop4.com (16) Giaùo aùn Lớp II/ Đồ dùng dạy-học: - HS chuẩn bị Từ điển TV - tờ giấy viết sẵn bảng BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Từ đơn, từ phức - Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi + Tiếng dùng để là gì? Cho ví dụ Hoạt động học - hs lên bảng + Tiếng dùng để cấu tạo từ Ví dụ tiếng bánh tạo từ bánh mì, bánh nướng, bánh ngọt,… + Từ dùng để cấu tạo câu Hs nêu ví dụ + Từ dùng để làm gì? Cho ví dụ Nhận xét, cho điểm B/ Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Gọi hs nhắc lại các bài tập đọc đã học tuần - Nội dung bài này nói điều gì? - Thư thăm bạn, Người ăn xin - Nói lòng nhân hậu, thương người, đoàn kết - lắng nghe - Tiết LTVC hôm giúp các em tiếp tục mở rộng thêm vốn từ thuộc chủ điểm này 2/ Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c- Y/c hs thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập, sau đó dùng từ điển để kiểm tra lại - Gọi đại diện nhóm lên dán kết - hs đọc y/c -Đại diện lên dán và đọc kết nhóm mình + hiền thục: hiền hậu và dịu dàng + hiền lương: hiền lành và lương thiện + hiền đức: phúc hậu hay thương người + ác khẩu: hay nói lời độc ác + ác chiến: chiến đấu dội, gây nhiều thiệt hại - Hỏi hs nghĩa các từ vừa tìm Từ chứa tiếng hiền Hiền dịu, hiền đức, hiền lành, hiền hậu, hiền thảo, hiền khô, hiền thục, hiền lương, hiền từ - Gv tổng kết, cho điểm, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận nhóm đôi làm bài - Gọi hs nêu kết bài làm mình Nhân hậu nhân từ, nhân ái, hiền hậu phúc hậu, đôn hậu, trung hậu Đoàn kết cưu mang, che chở, đùm bọc Bài 3: Gọi hs đọc y/c Gợi ý: Em phải chọn từ nào ngoặc mà nghĩa nó phù hợp với nghĩa các từ khác câu để điền vào chỗ trống Y/c hs tự làm bài - Gọi hs đọc câu - GV chốt lại lời giải đúng Từ chứa tiếng ác Hung ác, ác độc, ác nghiệt, ác chiến, tội ác, ác quỷ, ác mộng, tàn ác, ác hiểm, ác tâm,… - hs đọc y/c - HS thực nhóm đôi - Đại diện nhóm đọc kết mình tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo đè nén, áp bức, chia rẽ - hs đọc và hs giải thích cách làm - lắng nghe - HS tự làm bài - Lần lượt hs đọc câu, hs khác nhận xét - hs đọc câu thành ngữ a) Hiền bụt (đất) 17 Lop4.com (17) Giaùo aùn Lớp b) c) d) - Bài 4: Gọi hs đọc y/c - Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa bóng + Nghĩa đen là nghĩa lên câu + Nghĩa bóng là nghĩa suy từ nghĩa đen (khuyên ta…) - Gọi hs nêu nghĩa đen và nghĩa bóng câu - Câu “Môi hở lạnh” có thể dùng tình nào? - Câu b,c,d hỏi trên - Cả câu thành ngữ trên nằm chủ điểm nào? - Gọi hs đọc câu thành ngữ 3/ Củng cố, dặn dò: - Hôm chúng ta mở rộng từ thuộc chủ điểm nào? GDMT: Giáo dục tính hướng thiện cho Lành đất (bụt) Dữ cọp Thương chị em ruột hs đọc lắng nghe - hs nêu, hs khác nhận xét - Khuyên người gia đình, họ hàng,làng xóm - Nhân hậu-đoàn kết - hs đọc các câu thành ngữ - Nhân hậu – đoàn kết HS (biết sống nhận hậu và biết đoàn kết với người) - Vận dụng từ thuộc chủ điểm Nhân hậuđoàn kết để đặt câu, câu thành ngữ vào sống - Bài sau: Từ ghép và từ láy - lắng nghe TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 Tiết 6: VIẾT THƯ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin (mục III) II/ Đồng dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề bài phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: - Cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì? - Có cách nào để kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật? Nhận xét, cho điểm B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Khi muốn liên lạc với người thân xa chúng ta làm cách nào? - Để nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện - Kể nguyên văn và kể lời người kể chuyện - Chúng ta có thể gọi điện, viết thư 18 Lop4.com (18) Giaùo aùn Lớp - Vậy viết thư cần chú ý gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2/ Vào bài: * Tìm hiểu ví dụ: - Gọi hs đọc lại bài Thư thăm bạn - hs đọc - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm - Để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa gì? bị trận lụt gây đau thương mát không gì bù đắp - Theo em người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm - Đầu thư bạn Lương Viết gì? - Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng - Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa - Lương thông cảm, sẻ chia với hoàn cảnh nỗi phương Hồng nào? đau Hồng và bà địa phương - Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì? - Thông báo quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm - Qua tìm hiểu, em nào cho biết nội dung - Nội dung thư cần: thư cần có gì? + Nêu lí và mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư + Thông báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm - Qua thư các em có nhận xét gì phần - Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, mở đầu và phần kết thúc? lời chào hỏi - Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn Kết luận: Tất điều các em tìm hiểu viết thư đã đúc rút ghi nhớ/34 SGK - Gọi hs đọc ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ 3/ Luyện tập: + Tìm hiểu đề: - Treo bảng phụ viết sẵn đề bài - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Gạch chân: trường khác để thăm hỏi, kể tình hình lớp, trường em - Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? - Mục đích viết thư là gì? - cho bạn trường khác - Hỏi thăm và kể cho kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em - Viết thư cho bạn cùng tuổi cần xưng hô - xưng bạn - mình, cậu - tớ nào? - Cần thăm hỏi bạn gì? - sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn - Cần kể cho bạn nghe gì tình hình - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, thầy cô lớp, trường em nay? giáo, bạn bè, kế hoạch tới lớp, trường - Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? - Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại + Thực hành viết thư - Y/c hs dựa vào gợi ý trên bảng để viết thư - Y/c hs viết vào - HS thực hành viết thư - Các em cố gắng viết bực thư thăm hỏi chân thành, tình cảm, kể nhiều việc lớp, trường 19 Lop4.com (19) Giaùo aùn Lớp - Gọi hs đọc lá thư mình - 3,4 hs đọc - hs khác nhận xét 4/ Củng cố, dặn dò: - Một thư thường gồm nội dung - HS đọc lại ghi nhớ nào? - Về nhà viết hoàn chỉnh thư (đối vời em chưa làm xong) - Bài sau: Cốt truyện Nhận xét tiết học TOÁN Ngày dạy: / / 20 Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu: - Đặc điểm hệ thập phân - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ theo vị trí nó số II/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động dạy 1/ Bài cũ: Gọi Hs nêu dãy số tự nhiên Gọi 1HS làm bài 4b, 4c Nhận xét 2/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm thầy giúp các em nhận biết số đặc điểm đơn giản hệ thập phân 3/ Dạy-học bài mới: a Đặc điểm hệ thập phân: - Viết lên bảng BT sau và y/c hs lên bảng làm bài 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Qua bài tập trên em nào cho biết hệ thậpphân 10 đơn vị hàng thì tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó? - Và ta gọi đó là hệ thập phân b Cách viết số hệ thập phân: - Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số đó là chữ số nào? - Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: + Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn không trăm linh năm + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba Giới thiệu: Như với 10 chữ số ta có thể viết STN - Hãy nêu giá trị các chữ số 999 Hoạt động học - HS nêu - 4b/ 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18 4c/1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn - Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó - HS nhắc lại: ta gọi là hệ thập phân vì 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó - 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + 999 + 2005 + 685 402 793 - Giá trị chữ số hàng đơn vị là đơn vị, 20 Lop4.com (20) Giaùo aùn Lớp chữ số hàng chục là 90, chữ số hàng trăm là 900 Kết luận: Cùng là chữ số vị trí khác nên nhận giá trị khác Vậy giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c và mẫu - Y/c hs tự làm bài vào SGK, gọi vài em lên bảng thực Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs làm vào nháp Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Giá trị chữ số phụ thuộc vào điều gì? - Y/c hs tự làm bài vào SGK - Gọi số em trả lời - hs khác nhận xét - HS đọc - HS tự làm bài, số em thực theo y/c - hs đọc - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp 873 = 800 = 70 = 4738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - hs đọc - Phụ thuộc vào vị trí nó số đó - HS làm bài - HS trả lời: 57 giá trị chữ số là 50 561 giá trị chữ số là 500 3/ Củng cố, dặn dò: Trò chơi: Thi viết số nhanh Cho các chữ số: 2,0 5,7, , phút bạn dãy viết các số với số trên, viết nhiều số thì thắng - Về nhà xem lại bài - Bài sau: So sánh và xếp thứ tự các STN Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN Ngày dạy: / / 20 Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc lòng nhân hậu I/ Mục đích, yêu cầu: - Kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS khá giỏi kể chuyện ngoài SGK II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số truyện viết lòng nhân hậu - Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: - Gọi hs lên bảng kể lại truyện thơ Nàng tiên Ốc - hs kể Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 21 Lop4.com Hoạt động học (21)