Hoạt động dạy học bài mới Hoạt động 1: Xác định các biểu hiện của việc trẻ em bị xâm hại về thân thể, tinh thần./ quan sát, thảo luận Mục tiêu: HS nêu một số tình huống có thể dẫn đến ng[r]
(1)TUẦN SGK/19 LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU TGDK:35’ I Mục tiêu: - Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19/8/1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng - Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng 8/1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn + Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám *HS khá, giỏi: - Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng tám địa phương - Giáo dục lòng tự hào dân tộc II ĐDDH: GV: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương HS: SGK và xem trước bài học III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên? - Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều gì mới? Giáo viên nhận xét bài cũ Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào” - Giáo viên nêu câu hỏi + Không khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào? + Khí đoàn quân khởi nghĩa và thái độ lực lượng phản cách mạng nào? GV nhận xét + chốt (ghi bảng): Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ + Kết khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội? GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội Ngày 19/8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử + Khí Cách mạng tháng tám thể điều gì ? + Cuộc vùng lên nhân dân ta đã đạt kết gì ? Kết đó mang lại tương lai gì cho nước nhà ? Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: - Cách mạng tháng Tám đã lật đổ quân chủ mươi kỉ, đã đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đã đưa chính quyền lại cho nhân dân, đã xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự do, hạnh phúc Hoạt động cuối cùng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20 - Không khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh? Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -1- (2) - Dặn dò: Học bài - Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập” - Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung …………………… …… ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN (Tiết 1) SGK/16 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Biết bạn bè cần pảhi đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, là khó khăn, hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống ngày *Biết ý nghĩa tình bạn - Thân ái, đoàn kết với bạn bè Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày II ĐDDH: - Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Nêu việc em đã làm làm để tỏ lịng biết ơn ông bà, tổ tiên Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1:Thảo luận lớp Mục tiêu : HS biết ý nghĩa tình bạn và quyền kết giao bạn bè trẻ em Cách tiến hành: 1/ Cả lớp hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” / Thảo luận: - Bài hát nói lên điều gì? Lớp chúng ta có vui không? - Điều gì xảy xung quanh chúng ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền tự kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu? =>Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè và có quyền tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện đôi bạn Mục tiêu : HS hiểu bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn Cách tiến hành: GV đọc truyện “Đôi bạn” HS đóng vai theo truyện - Cả lớp thảo luận nhóm đôi - Em có nhận xét gì hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện? - Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào? - Theo em, bạn bè cần cư xử với nào? =>Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ là lúc khó khăn, Hoạt động 3: Làm bài tập Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -2- (3) + Mục tiêu : HS biết cách ứng xửphù hợp các tình có liên quan đến bạn bè Cách tiến hành: - Làm việc cá nhân bài Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh Trình bày cách ứng xử tình và giải thích lí (6 học sinh) Lớp nhận xét, bổ sung - Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ Liên hệ: Em đã làm bạn bè các tình tương tự chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể Nhận xét và kết luận cách ứng xử phù hợp tình GV nhận xét và kết luận Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3) Mục tiêu: Giúp HS biết các biểu tình bạn đẹp Cách tiến hành: Nêu biểu tình bạn đẹp Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau.- Đọc ghi nhớ 3.Hoạt động cuối cùng - Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, bài hát… chủ đề tình bạn - Cư xử tốt với bạn bè xung quanh - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2) -Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: KHOA HỌC THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS SGK/36 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ - Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II ĐDDH:: - GV: Hình vẽ SGK trang 36, 37 Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV” - HS: Giấy và bút màu Một số tranh vẽ mô tả học sinh tìm hiểm HIV/AIDS và tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS III Các hoạt động dạy học Hoạt động đầu tiên -Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì? - Nêu các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS? Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Mỗi nhóm có hộp đựng các phiếu nhau, có cùng nội dung bảng “HIV lây truyền không lây truyền qua ” - Khi giáo viên hô “bắt đầu”: Mỗi nhóm nhặt phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi, gắn phiếu đó lên cột tương ứng trên bảng Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -3- (4) - Nhóm nào gắn xong các phiếu trước và đúng là thắng - Tiến hành chơi.- Giáo viên yêu cầu các nhóm giải thích số hành vi - Nếu có hành vi đặt sai chỗ Giáo viên giải đáp Giáo viên chốt: HIV/AIDS không lây truyền qua giao tiếp thông thường Hoạt động 2: Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV” - Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng đồng - Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV - GV mời HS tham gia đóng vai: bạn đóng vai học sinh bị nhiễm HIV, bạn khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV đã ghi các phiếu gợi ý - Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo các vai diễn mình trên sở các gợi ý đã nêu + Các em nghĩ nào cách ứng xử? +Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình huống? (Câu này nên hỏi người đóng vai HIV trước) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 36, 37 SGK và trả lời các câu hỏi: +Hình và nói lên điều gì? +Nếu em nhỏ hình và hai bạn hình là người quen bạn bạn đối xử nào? Giáo viên chốt: HIV không lây qua tiếp xúc xã hội thông thường Những người nhiễm HIV, đặc biệt là trẻ em có quyền và cần sống, thông cảm và chăm sóc Không nên xa lánh, phân biệt đối xử - Điều đó người nhiễm HIV quan trọng vì họ đã nâng đỡ mặt tinh thần, họ cảm thấy động viên, an ủi, chấp nhận Hoạt động cuối cùng - GV yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ giáo dục Xem lại bài - Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại -Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -4- (5) Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -5- (6) KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI SGK/38 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nêu số qui tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại =>GDKNS: Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại II Đồ duøng daïy hoïc - Giáo viên: Hình vẽ SGK - HS: Sưu tầm các thông tin, SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Nêu cách phịng chống lây nhiểm HIV? Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Xác định các biểu việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần./ quan sát, thảo luận Mục tiêu: HS nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại Bước 1: Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK và trả lời các câu hỏi? Bước 2: Các nhóm làm việc theo hứơng dẫn Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình 1, 2, và trả lời các câu hỏi H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Không mình vào buổitối H3: Cô bé không chọn cách nhờ xe người lạ Bước 3: Làm việc lớp- Các nhóm trình bày và bổ sung GV chốt : Trẻ em có thể bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng là dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục Hoạt động 2: Nêu các quy tắc an toàn cá nhân/ Phán đoán Mục tiêu: Nhận biết nguy thân có thể bị xâm hại Bước 1:Giao nhiệm vụ cho các nhóm-Mỗi nhóm nhiệm vụ -Cả nhóm cùng thảo luận câu hỏi: Nếu vào tình H3 em ứng xử nào? -GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35 Bước 2: Làm việc lớp -GV tóm tắt các ý kiến học sinh GV chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân Hoạt động 3: Tìm hướng giải bị xâm phạm/ Động não Mục tiêu : - Biết cách phòng tránh và ứng phó có nguy bị xâm hại -GV yêu cầu các em vẽ bàn tay mình với các ngón xòe trên giấy A4 -Yêu cầu học sinh trên đầu ngón tay ghi tên người mà mình tin cậy, có thể nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình… Học sinh thực hành vẽ -GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” mình cho lớp nghe GV chốt: Xung quanh có thể có nhũng người tin cậy, luôn sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta có thể chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói Hoạt động cuối cùng : - Khi bị xâm hại ta cần làm gì? Chuẩn bị bài sau IV/Bổ sung: Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -6- (7) ĐỊA LÍ CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ SGK/84 TGDK:3 I Mục tiêu - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam: + Việt Nam là nước có nhiều dân tộc, đó người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển và thưa thớt vùng núi + Khoảng 3/4 dân số Việt Nam sống nông thôn - Sử dụng bảng số liệu, niểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư *Học sinh khá, giỏi: Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển và vùng núi: nơi quá đông dân, thừa lao động; nơi ít dân, thiếu lao động - Có ý thức tôn trọng, đoàn kết với các dân tộc II.ĐDDH: + GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN.+ Bản đồ phân bố dân cư VN + HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Nêu đặc điểm số dân và tăng dân số nước ta? - Tác hại dân số tăng nhanh? Nêu ví dụ cụ thể? Đánh giá, nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Các dân tộc - B1: HS dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK ,TLCH:Nước ta có bao nhiêu dân tộc? - Dân tộc nào có số dân đông nhất? Chiếm bao nhiêu phần tổng số dân? Các dân tộc còn lại chiếm bao nhiêu phần? - Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ít người sống chủ yếu đâu? - Kể tên số dân tộc mà em biết? + Trình bày và lược đồ trên bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh và dân tộc ít người + Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh Hoạt động 2: Mật độ dân số - Dựa vào SGK, em hãy cho biết mật độ dân số là gì? Số dân trung bình sống trên km2 diện tích đất tự nhiên + Nêu ví dụ và tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS và trả lời - MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào. Để biết MĐDS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia đó - Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới và số nước Châu Á? Kết luận : Nước ta có MĐDS cao Hoạt động 3: Phân bố dân cư Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -7- (8) Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào? + Trả lời trên phiếu sau quan sát lược đồ/ 80 - Đông: đồng - Thưa: miền núi + Học sinh nhận xét Không cân đối - Nông thôn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động - Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao? Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố Hoạt động cuối cùng : + nêu lại đặc điểm chính dân số, mật độ dân số và phân bố dân cư Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình -Chuẩn bị: “Nông nghiệp” Nhận xét tiết học IV/Phần bổ sung: Thiết kế bài dạy Lớp – Nguyễn Khắc Thêm - Naêm hoïc: 2011 – 2012 Lop4.com -8- (9)