+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện - Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi 1/SGK + Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyệ[r]
(1)1 Thiết kế bài dạy Tuần 29 Thứ ngày TẬP ĐỌC MỘT VỤ ĐẮM TÀU Nguyễn Trị tháng năm 2012 SGK/108 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn.- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục học sinh ân cần, tính dịu dàng và tâm hồn cao thượng II ĐDDH: +GV:Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần LĐọc +HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Giáo viên gọi – học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: - Cảnh đất nước mùa thu khổ thơ đẹp và vui nào? - Tìm từ ngữ, hình ảnh thể lòng tự hào bất khuất dân tộc ta khổ thơ cuối? Nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp HS Đọc trôi chảy bài văn và đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài - 1học sinh đọc bài.Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn-giải nghĩa từ ngữ chú giải - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài văn Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi 1/SGK + Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta truyện tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến khác họ cùng gặp trên chuyến tàu với gia đình - Yêu cầu học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên bổ sung thêm : Trên chuyến tàu tai nạn bất ngờ ập đến làm người trên tàu hai bạn nhỏ khiếp sợ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi SGK + Giáo viên chốt: Quyết định Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sống cho bạn Chỉ người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác hành động - Nêu cảm nghĩ em hai nhân vật chính chuyện? + Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang nét tính cách điển hình nam giới Giu-li-étta có nét tính cách quan trọng người phụ nữ dịu dàng nhân hậu Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS Rèn đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng Học sinh đọc diễn cảm bài Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm Hoạt động cuối cùng Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm ý nghĩa bài Đại diện các nhóm trinh bày Chuẩn bị: “Con gái”.Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (2) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị CHÍNH TẢ (NHỚ- VIẾT) ĐẤT NƯỚC SGK/ 109 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Nhớ-viết đúng CT khổ thơ cuối bài Đất nước - Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu và giải thưởng BT2, BT3 và nắm cách viết hoa cụm từ đó - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐDDH: : + GV Bảng phụ ghi sẵn bài tập + HS: SGK và ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên Nhận xét nội dung kiểm tra HKII Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết + Mục tiêu: Giúp HS Nhớ – viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài thơ Đất nước - học sinh đọc lại khổ thơ học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối.HS đọc thầm khổ thơ.HS tìm và nêu từ dễ viết sai - Giáo viên nhắc học sinh chú ý cách trình bày bài thơ thể tự do, từ dễ viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm, tiếng đất Học sinh tự nhớ viết bài chính tả - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho - Giáo viên chấm, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS Nắm cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua bài tập thực hành Bài tập 2: - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Học sinh làm bài cá nhân.Học sinh sửa bài – nhận xét.Giáo viên nhận xét, chốt.HS rút quy tắc viết hoa Bài tập 3: - 1học sinh đọc đề.Cả lớp đọc thầm - Giáo viên phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua làm bài nhanh - Giáo viên gợi ý cho học sinh phân tích các phận tạo thành tên Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên các danh hiệu đoạn văn - Nhóm nào làm xong dán kết lên bảng - Giáo viên nhận xét, chốt Hoạt động cuối cùng + Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại bài - Giáo viên ghi sẵn tên các danh hiệu Học sinh đưa bảng Đ, S tên cho sẵn - Giáo viên nhận xét -Xem lại các quy tắc đã học - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (3) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN ) I Mục tiêu: - Tìm các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho đúng (NT3) - Có ý thức sử dụng đúng dấu câu văn II ĐDDH: + GV: - Bút + tờ phiếu khổ to – tờ phô tô phóng to nội dung 1văn cùa các BT1– 2.- tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa mở (văn BT3) + HS: SGK và III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên GV nhận xét, rút kinh nghiệm kết bài kiểm tra định kì học kì (phần Luyện từ và câu) Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Nêu mục tiêu : Ôn tập loại dấu kết thúc câu Đó là dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2 + Mục tiêu: Giúp HS biết phát dấu câu bài và nêu tác dụng loại dấu câu + Bài 1:1 học sinh đọc yêu cầu bài - Gợi ý yêu cầu: (1) Tìm loại dấu câu có mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng loại dấu câu - Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu chuyện - Mời học sinh lên bảng làm bài Học sinh làm việc cá nhân.Cả lớp và GV sửa bài theo lời giải đúng + Bài 2: Đọc yêu cầu bài.Gợi ý đọc lướt bài văn - Phát câu, điền dấu chấm - Học sinh trao đổi theo cặp - Điền dấu chấm vào chỗ thích hợp - Viết hoa các chữ đầu câu - học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2 + Mục tiêu: Giúp HS phát lỗi dấu câu và biết cách chỉnh sửa + Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu bài tập ( Mẫu chuyện vui ) - Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm - Sử dụng dấu tương ứng - Dán tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng Học sinh làm việc cá nhân - học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả.Cả lớp nhận xét.Sửa bài Hoạt động cuối cùng Nêu kiến thức vừa ôn - Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (tt)” Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (4) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị KỂ CHUYỆN LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI SGK/ 112 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện và bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - Hiểu và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện *HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) - Không nên coi thường các bạn nữ Nam nữ bình đẳng vì có khả +BPHT: GV giải thích : hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì … II ĐDDH: +GV: - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng ta tranh, có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật câu chuyện - + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên học sinh kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia nói truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam (hoặc kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo em Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện + Mục tiêu: Giúp HS nắm câu chuyện thông qua lời kể giáo viên - Giáo viên kể lần - Giáo viên kể lần vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp Học sinh nghe giáo viên kể – quan sát tranh minh hoạ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện + Mục tiêu: Giúp HS kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa chuyện a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện) - Giáo viên nhắc học sinh cần kể nội dung đoạn theo tranh, kể lời mình học sinh đọc yêu cầu bài - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại đoạn câu chuyện - Từng tốp học sinh (đại diện nhóm) tiếp nối thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vòng - Giáo viên cho điểm học sinh kể tốt b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật) - Giáo viên nêu yêu cầu bài, nói với học sinh: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chọn nhập vai nhân vật còn lại: Quốc, Lâm Vân 3, học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai - Giáo viên định nhóm học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật - Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay c) Yêu cầu 3: (Thảo luận ý nghĩa câu chuyện và bài học em tự rút cho mình sau nghe chuyện) học sinh đọc yêu cầu SGK - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng đắn Hoạt động cuối cùng Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết rút cho mình bài học đúng đắn sau nghe chuyện - Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân- Chuẩn bị tiết KC tuần 30 IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (5) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị TẬP ĐỌC CON GÁI SGK/ 112 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm toàn bài văn - Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (trả lời các câu hỏi SGK) II.ĐDDH: +GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên : HS đọc bài Một vụ đắm tàu, TL câu hỏi SGK GV nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp học sinh đọc lưu loát,đọc đúng các từ ngữ khó bài văn - học sinh đọc bài Giáo viên chia đoạn - Đoạn 1: Từ đầu …buồn - Đoạn 2: đêm …chợ - Đoạn 3: Mẹ …nước mắt - Đoạn 4: Chiều …hú vía - Đoạn 5: Tối đó …không - Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn +sửa cách phát âm Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn+ rút từ ngữ chú giải.HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn – giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ cô bé Mơ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn - GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi SGK - Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào bài cho thấy làng quê Mơ còn tư tưởng xem thường gái? - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng các đoạn 2, 3, 4, trả lời các câu hỏi: - Thái độ Mơ nào thấy người không vui vì mẹ sinh em gái? - Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn trai? - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” không? Những chi tiết nào cho thấy điều đó? - Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì vấn đề sinh gái, trai? - Giáo viên chốt: Qua câu chuyện bạn gái quý Mơ Có thể thấy tư tưởng xem thường gái là tư tưởng vô lí, bất công và lạc hậu Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp học sinh Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ cô bé Mơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm.Tìm giọng đọc bài? - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn, bài HS thi đọc diễn cảm đoạn, bài Hoạt động cuối cùng Học sinh trao đổi thảo luận tìm ý nghĩa bài - Chuẩn bị: “Thuần phục sư tử”.Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (6) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Nguyễn Trị TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐỌAN ĐỐI THỌAI SGK/113 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK và hướng dẫn GV; trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện - Giáo dục học sinh sáng tạo, đam mê diễn kịch II ĐDDH: + GV: Giấy A4, khăn đỏ, áo, mũ thủy thủ + HS: Xem trước bài học II Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Nhận xét bài kiểm tra định kì lần Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Tập viết đọan đối thoại Hoạt động 2: Làm BT1: + Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài Một vụ đắm tàu - học sinh đọc nội dung bài tập 1-02 HS tiếp nối đọc 02 phần truyện Một vụ đắm tàu đã định SGK Hoạt động 3: Làm BT2: + Mục tiêu: Giúp học sinh hoàn thành lời đối thoại - 02 HS tiếp nối đọc ND BT2 GV nhắc HS : + SGK đã cho sẵn, dựa gợi ý lời đối thọai để hòan thành màn kịch + Khi viết, chú ý thể tính cách các nhân vật - 01 HS đọc gợi ý (màn1) HS đọc gợi ý (màn 2) - GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thọai cho màn 1; ½ lớp còn lại viết tiếp lời đối thọai cho màn - HS thảo luận nhóm, trao đổi viết tiếp các lời đối thọai, hòan chỉnh màn kịch - GV phát giấy A4 cho các nhóm - Đại diện các nhóm tiếp nối đọc lời đối thọai nhóm mình Hoạt động 4: Làm BT3: + Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân vai đọc lại diễn thử màn kịch - 01 HS đọc y.cầu BT3 - GV nhắc các nhóm: có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử màm kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên - Mỗi nhóm tự phân vai Từng nhóm tiếp nối thi đọc diễn kịch Cả lớp và GV bình chọn nhóm đọc (diễn kịch) hay nhất, hấp dẫn Hoạt động cuối cùng - GV nhận xét tiết học - HS nhà viết lại vào đọan đối tghọai nhóm mình IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (7) Thiết kế bài dạy Tuần 29 LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (TT) ( DẤU CHẤM,CHẤM HỎI, CHẤM THAN ) TGDK:40’ Nguyễn Trị SGK/ 115 I Mục tiêu: - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa các dấu câu dùng sai và lí giải lại chữa vật (BT2), đặt câu và dùng dấu câu thích hợp (BT3) - Học sinh ý dùng dấu câu viết văn II ĐDDH: + GV: Bảng phụ, giấy khổ to + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Giáo viên kiểm tra bài làm học sinh - học sinh làm bài tập Giải thích lí do?Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS biết nhận dạng kiểu câu và điền dấu câu thích hợp Bài 1:1 học sinh đọc đề bài.Giáo viên hướng dẫn cách làm bài: + Là câu kể dấu chấm + Là câu hỏi dấu chấm hỏi + là câu cảm dấu chấm than - Học sinh làm việc cá nhân, dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô trống - học sinh làm bảng phụ.1 học sinh đọc lại văn truyện đã điền đúng dấu câu - Cả lớp sửa bài.Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS phát dấu câu sai và sửa lại cho đúng Bài 2:Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài: - Đọc chậm câu chuyện, phát lỗi sai, sửa lại giải thích lí Học sinh làm việc nhóm đôi - Hai học sinh làm bảng phụ.Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS biết đặt câu và sử dụng đúng dấu câu theo yêu cầu bài tập Bài 3: Giáo viên gợi ý: để đặt câu, dùng dấu câu đúng theo yêu cầu bài tập, cần đọc kĩ nội dung xác định kiểu câu, dấu câu học sinh đọc yêu cầu bài - Lớp đọc thầm theo.Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm Phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa bài Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Hoạt động cuối cùng Nêu các dấu câu phần ôn tập hôm ? Thi đua theo dãy Cho ví dụ kiểu câu ? Giáo viên nhận xét, tuyên dương.Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ” - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (8) Thiết kế bài dạy Tuần 29 Thứ ngày tháng TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI Nguyễn Trị năm 2012 SGK/ 116 TGDK:40’ I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay - Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II ĐDDH: GV: Giấy khổ to viết sẵn: đề văn tiết Viết bài văn tả cây cối (tuần 26, tr.112): - Các lỗi tiêu biểu chính tả, dùng từ, đặt câu bài làm học sinh để hướng dẫn chữa trên lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên tốp HS phân vai đọc lại diễn màn kịch Hoạt động dạy học bài - Trong tiết trả bài Tập làm văn hôm nay, các em đọc lại bài làm mình, tự phát lỗi và sửa lỗi, rút kinh nghiệm cách làm bài văn miêu tả cây cối Hoạt động 1: Nhận xét kết bài viết học sinh + Mục tiêu: Giúp HS biết Nhận xét kết bài viết bạn và tìm ưu khuyết điểm chính bài văn - Giáo viên dán giấy đã viết sẵn đề văn tiết Viết bài văn tả cây cối, hướng dẫn học sinh xác định rõ yêu cầu đề bài (nội dung + thể loại) - Giáo viên nhận xét kết làm bài học sinh: * Ưu điểm chính các mặt:+ Xác định yêu cầu đề bài (nội dung + thể loại) + Bố cục bài văn, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày … Giáo viên trích đọc số đoạn văn, bài văn hay học sinh * Thiếu sót, hạn chế các mặt nói trên – nêu vài ví dụ bài làm học sinh để rút kinh nghiệm chung * Thông báo kết điểm số cụ thể – theo phân loại Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chửa bài + Mục tiêu: Giúp HS Phát và sửa lỗi đã mắc phải bài làm mình; biết viết lại đọan văn bài làm mình cho hay - Giáo viên dành thời gian thích hợp cho học sinh đọc lại bài làm mình, tự phát lỗi các mặt đã nói trên - Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ lỗi trên bảng phụ (hoặc phiếu học) - Chú ý viết các đoạn văn tả phận cây, nên sử dụng biện pháp so sánh nhân hoá – tránh lối so sánh, nhân hoá vô cứ, sáo rỗng, không bắt nguồn từ quan sát đối tượng thực tế) - Giáo viên chọn 4, đoạn văn viết lại đạt kết tốt, các đoạn văn đó có sử dụng biện pháp so sánh nhân hoá để đọc trước lớp, chấm điểm, khen ngợi cố gắng học sinh Hoạt động cuối cùng Giáo viên đọc bài đạt điểm tốt - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh nhà đọc kĩ lại bài làm mình, phát thêm lỗi (nếu có) và tìm cách sửa, hoàn chỉnh đoạn văn đã tập viết lớp - Những học sinh viết bài chưa đạt yêu cầu cần viết lại bài để nhận đánh giá tốt - Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả vật” IV/ Phần bổ sung : Năm Lop4.com học: 2011 - 2012 (9)