Đang tải... (xem toàn văn)
Vào bài: Trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ sản phẩm tạo ra giữa các nhân vật giao tiếp là văn bản.Nhưng văn bản có đặc điểm gì?Có các loại văn bản nào?Tiết học hôm nay sẽ giúp các [r]
(1)Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp Hs: -Nắm kiến thức chung n hất,tổng quát hai phận VHVN va hai thời đại lớn VHVN -Nắm vững hệ thống vấn đề về:Thể loại VHVN ,con ngươì VHVN -Xây dựng niềm tự hào truyền thống văn hóa Dt qua di sản văn họcj từ đó cố lòng say mê trân trân trọng văn học dân tộc II/ Chuaån bò: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu + Sọan giáo án 2/ Học sinh: SGK + Soạn bài trước lên lớp III/ Phương pháp: kết hợp các hình thức nêu vấn đề, trao đổi – thảo luận và trả lời câu hỏi IV/ Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổ n định lớp: 2/ Kieåm tra baøi cuõ: Bài 3.1 Vaøo baøi: Vaên hoïc laø xöông soáng cuûa neàn vaên hoùa daân toäc ,laø taám göông phaûn chieáu trung thực và đầy đủ sống khía cạnh vật chất tinh thần người Để có cái nhìn chung văn học dân tộc, tự hào văn học có nhiều thành tựu chúng ta tìm hiểu tổng quan vaên hoïc Vieät Nam 3.2 Nội dung bài mới: TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS HĐ1: HƯỚNG DẪN HS Hs thực theo yêu TÌM CÁC BỘ PHẬN HỢP cầu Gv Đọc sgk và phần chuẩn bị nhà, hs THAØNH CUÛA VHVN: trả lời, hs Y/C HS đọc sgk và lấy phần khác góp ý, chuẩn bị bài trước nhà (Gv HS trả lời sgk có thể chia lớp lám nhóm và -Truyện cổ dân gian bao gồm: thần thoại, sử thi, thảo luận trả lời các câu hỏi) VHVN goàm maáy boä phận lớn nào hợp thành Vaäy, VHDG laø gì? Người trí thức có tham gia sáng taùc VH daân gian ko Neâu vaøi VD maø em bieát VHDG gồm co thể loại nào Kể tên số cho thể loại Neâu ñaëc tröng cô baûn và vai trò VHDG lịch sử văn học dân tộc Giaùo vieân truyeàn thuyeát, truyeän coå tích, truyện cười, truyện nguï ngoân -Thô ca daân gian bao goàm ca dao, veø, truyeän thô - Caâu noùi daân gian: tuïc ngữ, câu đố -Saân khaáu daân gian bao goàm cheøo, tuoàng, caûi löông *Aûnh hưởng VHDG VHV:Nhiều nhà văn ,nhà thơ đã vận dụng tư lieäu VHDG vaøo taùc Lop10.com NOÄI DUNG I CAÙC BOÄ PHAÄN THAØNH CUÛA VHVN: HỢP VHDG: a/ Khái niệm : Là sáng tác tập theå vaø truyeàn mieäng cuûa nhaân daân lao động b/Thể loại: Thần thoại, truyền thuyết, sử thi, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, tục ngữ, câu đố, ca dao, veø, truyeän thô, cheøo c/ Ñaëc tröng: coù ñaëc tröng côn baûn: - Tính truyeàn mieäng - Tính taäp theå - Tính thực hành (gắn bó với các sinh họat khác đời sống cộng đồng) * Vai troø: + Giữ gìn, mài giũa và phát triển ngôn ngữ dân tộc (2) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn phẩm mình cách + Nuôi dưỡng tâm hồn nhân dân GV: noùi theâm linh hoạt và phù hợp + Goùp phaàn hình thaønh vaø phaùt trieån (NBK đã đưa thành ngữ cách VD:“Vầng trăng xẻ làm VH viết linh hoạt vào thơ mình đôi / Nửa in gối nửa :”Vuốt mặt còn chừa qua mũi / soi dặm trường”.(Ca dao) Rút dây lại nễ động rừng “ “Vầng trăng xẻ làm đôi / Đường trường vẽ ngược ) xuôi chàng.” (Truyện Kieàu – Nguyeãn Du) GV: choát yù Em hieåu nhö theá naøo là văn học viết? Nó khác với vaên hoïc daân gian nhö theá naøo Vai trò VHV VHDG VHV VN sử dụng các kiểu chữ viết nào?Kiểu chữ nào sử dụng sớm Từ đó cho biết VHV từ kỉ X - XIX, XX đến có thể loại nào? Cho ví dụ minh hoạ HS nghi nhaän Laø saùng taùc cuûa tri thức , ghi lại chữ viết Là sáng tạo caù nhaân, mang daáu aán taùc giaû Vai troø: Vaên hoïc vieát: a/ Khái niệm: Là sáng tác tri thức , ghi lại chữ viết (đặc trưng) Laø saùng taïo cuûa caù nhaân, mang daáu aán taùc giaû b/ Chữ viết: + Hán: văn tự Trung Quốc + Nôm: dựa vào chữ Hán đặt + Quốc ngữ: sử dụng chữ cái La-tinh để ghi aâm tieáng Vieät + Số ít chữ Pháp Gồm kiểu chữ : chữ Hán c/ Thể loại: ,chữ Nôm và chữ quốc ngữ + Từ kỉ X-XIX: Chữ Hán sử dụng sớm VH chữ Hán:Văn xuôi, Thơ,Văn bieàn ngaãu * Löu yù: Hai boä phaän VH daân gian nhaát và VH viết luôn có tác động Hs trả lời và lấy ví dụ VH chữ Nôm: Thơ, Văn biền ngẫu qua laïi Khi tinh hoa cuûa hai boä sgk + Từ đầu kỉ XX- nay:+ Tự sự, Trữ phận văn học này kết tinh lại tình, Kòch nhöng caù tính saùng taïo, điều kiện lịch sử định đã hình thành các thiên tài VH (Nguyeãn Traõi, Nguyeãn Du, Hoà Chí Hs laéng nghe vaø ghi Minh, ) Vai troø cuûa vaên hoïc vieát : Nhờ có VHV mà VHDG tồn và lưu truyền tới ngày GV: chốt ý chính và sau đó nhận chuyeån yù sang HÑ2 HĐ2 HƯỚNG DẪN HS Hs đại diện nhóm trả II TIẾN TRÌNH LỊCH VHVN: TÌM TIẾN TRÌNH LỊCH lời –sgk 1/Văn học trung đại Chữ vieá t : chữ SỬ VHVN: -Chữ viết: chữ Hán,chữ Nôm Hán,chữ Nôm Gv dẫn và gợi mở: Như nhìn caùch toång quaùt VHVN cã ba Aûnh hường: văn -Aûnh hưởng tư tưởng:Nho ,Phật,Lão thêi k× ph¸t triÓn học trung đại Trung Quốc -Mang ñaëc ñieåm thi phaùp cuûa VHT Ñ -Từ kỉ X đến hết kỉ (Vỡ trieàu ủaùi phong kieỏn -Thể loại : phương Bắc xâm lược nước XIX →VHT Ñ + Chữ Hán:văn xuôi, kí sự, tiểu -Từ đầu kỉ XX đến CMT 8- ta) lí định văn học chữ Hán, Nôm thuyeát chöông hoài 1945 * TP,tg tieâu bieåu –sgk + Chữ Nôm:thơ Nôm, truyện thơ -Từ sau CMT 8-1945 đến → *VH chữ Nôm xuất Noâm VHH Ñ là vận động tất yếu Giaùo vieân Lop10.com (3) Trường THPT Lấp Vò a.chữ viết? Giaùo aùn 10 cô baûn cuûa neàn VHDT laø baèng - Nội dung: chủ nghĩa yêu nước, chủ chứng hùng hồn cho ý chí nghĩa nhân đạo, cảm hứng xây dựng VH chữ Nôm xuất là vận động tất yếu -Tg,tp tieâu bieåu (SGK) VHDT là chứng huøng hoàn cho yù chí xaây dựng văn hiến độc laäp cuûa daân toäc b.Aûnh hưởng tư tưởng? Hs cho ví duï theâm: c.Ñaëc ñieåm thi phaùp? + Thơ chữ Hán: o Nguyễn Trãi: Ức Trai thi taäp o Nguyeãn Bænh Khieâm: Baïch Vaân am thi taäp o Nguyeãn Du: Nam trung taïp ngaâm; Baéc haønh taïp luïc + Thơ Nôm Đường luật: o Hoà Xuaân Höông o Baø huyeän Thanh Quan o Nguyeãn Du: Truyeän Kieàu o Phaïm Kính: Sô kính taân trang Vaø truyÒn thèng v¨n häc ViÖt Nam thể hai nét lớn: đó là chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa nhân đạo Tổ chức các nhóm thảo luận theo caùc baøi taäp: BT1Tìm hiểu nét chính cuûa VHTÑ d.Thể loại tiêu biểu? e.Tg,tp tieâu bieåu? Chữ Nôm đời có ý nghóa nhö theá naøo Từ đó, em có suy nghĩ gì phaùt trieån thô Noâm cuûa vaên hoïc Trung Đại? GV : - So với văn học chữ Hán, văn học chữ Nôm: + Tiếp nhận ảnh hưởng văn học daân gian toøan dieän + Gắn liền với truyền thống yêu nước, tinh thần nhân đạo, thực, + Phaûn aùnh quaù trình daân toäc hoùa vaø daân chuû hoùa cuûa vaên hoïc trung đại *Giaûi thích theâm veà daân toäc hoùa vaø dân chủ hóa văn học trung đại: sử dụng chữ Nôm để sáng tác, chú ý phản ánh thực, xã hội và o Nhieàu truyeän khuyeát danh Noâm Hs ghi nhaän người Việt Nam BT2:Tìm hiểu nét chính cuûa VHH Ñ a.chữ viết? b.Aûnh hưởng tư tưởng? c.Ñaëc ñieåm thi phaùp? d.Thể loại tiêu biểu? e.Tg,tp tieâu bieåu? f Đời sống văn học? Văn học Việt Nam từ kỉ XX đến gọi là Giaùo vieân Hs đại diện nhóm trả lời – dựa vào SGK và baøi laøm cuûa nhoùm *Vì:+ Noù phaùt trieån thời kì mà QHSX chủ yếu dựa vào quá trình đại hóa + Những tư tưởng tiến boä cuûa vaên minh phöông Taây xaâm nhaäp vaøo VN thay đổi tư duy, tình cảm, lối sống người Lop10.com 2/Văn học đại: -Chữ viết:chữ quốc ngữ là chủ yếu -Aûnh hưởng: văn học phương Tây -Đặc điểm thi pháp thay thi pháp cũ.Đề cao cá tính sáng tạo,đề cao caù nhaân -Thể loại: Thơ mới, tiểu thuyết, kịch -Tg,tp tiêu biểu:lực lượng sáng tác đông đảo và chuyên nghiệp -Đời sống văn học:có báo chí ,kỉ thuật (4) Trường THPT Lấp Vò VHVN HÑï.Taïi laïi coù teân goïi aáy Giaùo aùn 10 cô baûn Việt thay đổi quan in ấn đại →Đời sống văn học sôi nieäm vaø thò hieáu VH nổi, động + Ảnh hưởng VH -CMT8-1945 văn học phương Tây trên sở lãnh đạo Đ CS VN, gắn liền với kế thừa tinh hoa VH dân hai cuoäc khaùng chieán choáng Mó vaø toäc Phaùp -Thời kì hòa bình và hội nhập: văn học có đổi bản: đề tài mở rộng, nội dung và hình thức phong phú, phong caùch ña daïng GV:nhaän xeùt, choát yù - Nội dung bao trùm lên giai đoạn này là yêu nước, nhân đạo, chủ nghĩa anh huøng caùch maïng HƯỚNG DẪN HS HS trả lời – dựa vào III CON NGƯỜI VIỆT NAM QUA VAÊN HOÏC TÌM CON NGƯỜI VIỆT sgk VHTÑ: NAM QUA VAÊN HOÏC: 1.Con người Việt Nam HÑ3 Con người Việt Nam qua văn học thể qua caùc moái quan heä naøo Moái quan heä cuûa người Việt Nam với giới tự nhiên biểu qua mặt nào? VD minh họa GV: Gv choát yù chính Mối quan hệ người với quốc gia dân tộc thể ntn (Trong VHDG, VHTÑ, VHCM) (Tình yeâu toå quoác theå hieän qua loøng caêm thù giặc, dám xả thân vì nghĩa lớn Nhiều tác phẩm lớn kết tinh lòng yêu nước “Nam quốc sơn hà” “Hịch tướng sĩ”, “Bình Ngô đại cáo”, “Tuyên ngôn độc lập”; “nhiều tác gia yêu nước lớn như: Nguyễn Trãi, Nguyễn Đình Chieåu, Phan Boäi Chaâu, Hoà Chí Minh, Tố Hữu đã xây dựng nên hệ thống tư tưởng yêu nước hoàn chỉnh.) Giaùo vieân Hình aûnh caây tuøng, cuùc, trúc, mai tượng trưng cho nhân cách cao thượng nhà Nho Các đề tài ngö, tieàu, canh, muïc theå lí tưởng tao người mai danh ẩn tích, lánh đục tìm trong, khoâng maøng danh lợi quan hệ với giới tự nhiên Tình yeâu thieân nhieân laø noäi dung quan troïng VHVN - VHDG: với tư huyền thoại đã kể lại quá trình nhận thức, cải tạo, chinh phục ông cha ta với giới tự nhiên hoang dã, xây dựng sống, tích luyõ hieåu bieát phong phuù veà thieân nhieân -VHTĐ: hình ảnh thiên nhiên thường gắn liền với lí tưởng đạo đức thẩm mỹ -VHHĐ: hình tượng thiên nhiên thể tình yêu quê hương ,đất nước, yêu sống đặc biệt là tình yêu lứa đôi Vì: Con người VN quan hệ + Nhân dân ta có lòng với quốc gia dân tộc: yêu nước nồng nàn, sớm - Con người Việt Nam sớm có ý thức có ý thức xây dựng xây dựng quốc gia dân tộc mình => quốc gia độc lập, tự Tinh thần yờu nước + Do điều kiện tự nhiên + Trong vaên hoïc daân gian: yeâu laøng đặc biệt đất nước ta luôn phải đấu tranh xóm , căm ghét xâm lược ; + Trong văn học trung đại: Ý thức chống ngoại xâm để giành và giữ độc lập quốc gia dân tộc, truyền thống văn lòng yêu nước mài hiến lâu đời + Trong vaên hoïc caùch maïng giuõa -VHHĐ:Tố Hữu đã xây (VHHĐ): đấu tranh giai cấp và lý tưởng chủ nghĩa xã hội Lop10.com (5) Trường THPT Lấp Vò Tại CN yêu nước lại trở thành noäi dung quan troïng vaø noåi baät nhaát cuûa VHVN Văn học Việt Nam đã phaûn aùnh moái quan heä xaõ hoäi ntn VHVN phản ánh ý thức baûn thaân ntn Gv: Song dù giai đoạn nào, xu hướng chung văn học Việt Nam là xây dựng đạo lí làm người với nhân phẩm tốt đẹp nhân ái, thuỷ chung, tình nghóa, vò tha, saün saøng xaû thân vì nghiệp chính nghĩa, đấu tranh chống chủ nghĩa khắc kỉ tôn giáo, đề cao quyền sống người cá nhân nhöng khoâng chaáp nhaän chuû nghóa caù nhaân HÑ4 HƯỚNG TOÅNG KEÁT: DAÃN Giaùo aùn 10 cô baûn dựng nên hệ thống tư - Tác giả, tác phẩm: SGK tưởng yêu nước hoàn chænh Con người Việt Nam quan hệ với xã hội Người Việt Nam luôn mơ ước có XH tốt đẹp ,công qua hai khía caïnh: -VH tố cáo,phê phán và ko nhượng với cái xấu, cái ác, các lực áp bức,chà đạp lên quyền sống Con người VN và ý chính đáng người, bày tỏ lòng thức thân: thông cảm với người bị áp - Hình thaønh moâ hình ứng xử và mẫu người lý bức,đau khổ tưởng liên quan đến cộng - Qua đó thể ước mơ xây dựng xã hội tốt đẹp (công bằng, nhân dân đồng: + Con người xã hội (hy sống hạnh phúc và lý tưởng xã hội sinh, coáng hieán) chuû nghóa) + Hoặc người cá 4.Con người Việt Nam và ý thức nhân (hướng nội, nhấn veà baûn thaân maïnh quyeàn caù nhaân, hạnh phúc tình yêu, ý VHVN ghi lại quá trình lựa chọn,đấu nghĩa sống trần thế) tranh người VN để khẳng định Tổng kết: Văn học Việt đạo lí làm người thân Nam có hai phận lớn: Văn dân tộc kết hợp hài hòa ý hoïc daân gian, vaên hoïc vieát - Văn học viết Việt Nam: văn thức cá nhân và ý thức cộng đồng học trung đại, đại phát HS triển qua thời kỳ - Qua VHVN em coù nhaän xeùt gì veà phaåm chaát cao quí cuûa người VN? - Em ruùt ñieàu gì qua baøi hoïc naøy? IV TỔNG KẾT: GHI NHỚ - SGK - Thể chân thật, đời sống, tình cảm, tư tưởng người Việt Nam - Hoïc vaên hoïc daân toäc laø boài dưỡng nhân cách, đạo đức , tình caûm, quan nieäm thaåm myõ và trau dồi tiếng mẹ đẻ V/ Cuûng coá, vaän duïng vaø daën doø: (2’) 1/ Củng cố -vận dụng (1) Các phận hợp thành văn học Việt Nam (2) Con Con người VN qua VH (3) Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam 2/ Dặn dò: +Về học bài,Vẽ sơ đồ hệ thống hóa VHVN Chuẩn bị bài tiếp theo: HĐGT ngôn ngữ VI/ Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Giaùo vieân Lop10.com (6) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp Hs: - Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp (HĐGT) ngôn ngữ, các nhân tố giao tiếp (NTGT) nhân vật, hoàn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp, hai quá trình HÑGT - Biết xác định các NTGT HĐGT, nâng cao lực giao tiếp nói, viết và lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp - Có thái độ và hành vi phù hợp HĐGT ngôn ngữ II/ Chuaån bò: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu + Sọan giáo án 2/ Học sinh: SGK + Soạn bài trước lên lớp III/ Phương pháp: kết hợp các hình thức nêu vấn đề, trao đổi – thảo luận và trả lời câu hỏi IV/ Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổ n định lớp: 2/ Kieåm tra baøi cuõ: TOÅNG QUAN VAÊN HOÏC VIEÄT NAM Bài 3.1 Vaøo baøi: Trong sống hàng ngày, người giao tiếp với công cụ vô cùng quan trọng – đó là ngôn ngữ Nhờ nó mà các giao tiếp ta mang lại hiệu mong muốn Để thấy rõ điều đó, ta cùng tìm hiểu bài học hôm 3.2 Nội dung bài mới: TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG HĐ1: HƯỚNG DẪN HS TÌM Hs thực theo yêu cầu I THẾ NAØO LAØ HĐGT THẾ NAØO LAØ HĐGT BẰNG Gv Đọc sgk và phần chuẩn bị BẰNG NGÔN NGỮ nhà, NN: Tìm hiểu ngữ liệu: a/ Ngữ liệu 1; Y/C HS đọc sgk và lấy phần chuẩn hs trả lời, hs khác góp ý, Nhaân vaät giao tieáp: Vua vaø caùc boâ laõo hoäi - Vua nhaø Traàn vaø caùc vò boâ bị bài trước nhà Trong vaên baûn coù caùc nhaân nghò laø nhaân vaät tham gia giao laõo tieáp - Cöông vò khaùc nhau: vaät giao tieáp naøo Moãi beân coù cöông vò khaùc + Vua: Cai quản đất Hai bên có cương vị và Vua cai quản đất nước, chăn dắt nướ c quan hệ với ntn trăm họ Các bô lão là + Các vị bô lão: Sự đổi vai giao tiếp người có tuổi đã giữ trọng trách nghỉ, người giữ trọng trách, dieãn ntn Như vậy, hoạt động vua mời đến tham dự hội nghị đại diện cho nhân dân giao tiếp ngôn ngữ bao gồm maáy quaù trình GV: coù hai quaù trình: o Taïo laäp vaên baûn o Lónh hoäi vaên baûn Hoạt động giao tiếp đó diễn hoàn cảnh nào? (ở Giaùo vieân quan heä vua-toâi Sự đổi vai: Vua hỏi hai lần ,các bô lão đáp hai laàn Cuï theå: Vua trình baøy moái hieåm nguy đất nước và hỏi cách xử lí.Các bô lão đề nghị “đánh”.Vua hỏi lại ‘nên hòa hay nên đánh”,Các bô lão Lop10.com Hoàn cảnh: Điện Diên Hoàng Luùc naøy quaân Nguyeân (7) Trường THPT Lấp Vò đâu? vào lúc nào? đó nước ta có kiện lịch sử, xã hội gì?) Hoạt động giao tiếp đó hướng vào nội dung gì? đề cập tới vấn đề gì Muïc ñích cuûa giao tieáp laø gì? giao tiếp có đạt mục đích đó không Giaùo aùn 10 cô baûn khẳng định “đánh”, “đánh” Moâng keùo 50 vaïn quaân oà aït HĐGT diễn Điện Diên sang xâm lược nước ta Hồng Lúc này quân Nguyên Mông Nội dung: Hoà hay đánh, nó kéo 50 vạn quân ạt sang xâm lược đề cập tới vấn đề hệ trọng nc ta HĐGT hướng vào ND: Hoà hay còn hay quốc gia đánh, nó đề cập tới vấn đề hệ trọng dân tộc, mạng sống còn hay quốc gia dân tộc, người mạng sống người Bàn bạc và đưa kế sách đối phó với kẻ thù -Muïc ñích:Baøn baïc vaø ñöa kế sách đối phó với kẻ thù Phương tiện sử dụng H Ñ GT laø gì Phương tiện sử dụng -Phương tiện:ngôn ngữ nói GV: CHOÁT YÙ H Đ GT là ngôn ngữ noí HS nghi nhaän Nhaân vaät: - Người viết: tác giả biên soạn SGK, lứa tuổi , trình độ cao hôn - Người đọc: giáo viên, học sinh, thuộc lớp trẻ, trình độ thấp hôn Noäi dung: Nội dung giao tiếp? Về đề - Thuộc lĩnh vực văn học, tài gì? bao gồm vấn đề - Đề tài: "Tổng quan văn học baûn naøo Vieät Nam", - Các vấn đề bản: Muïc ñích cuûa giao tieáp + Các phận hợp thành cuûa VHVN + Quaù trình phaùt trieån cuûa vaên hoïc vieát + Con người Việt Nam qua Phương tiện giao tiếp văn học Muïc ñích: theå hieän ntn - Người viết : cung cấp tri thức cần thiết cho người đọc - Người đọc: + Nhờ văn mà có tri thức cần thiết văn hoïc Vieät Nam + Rèn luyện, nâng cao kĩ năng: nhận thức đánh giá các tượng văn học; xâu dựng vaø taïo laäp vaên baûn Phöông tieän: Em haõy cho bieát caùc nhaân vật giao tiếp qua bài này là (Người viết? Người đọc? Đặc ñieåm?) Hoạt động giao tiếp đó diễn hoàn cảnh nào - Dùng thuật ngữ văn học, với vaên phong khoa hoïc - Có bố cục rõ, chặt chẽ có đề Giaùo vieân Lop10.com b/ Ngữ liệu 2: sgk - Nhaân vaät giao tieáp : Người viết sách và người đọc - Hoàn cảnh: Nền GD quốc daân cuï theå laø nhaø trường có kế hoạch có tổ chức - Nội dung: thuộc lĩnh vực VH, đề tài” Tổng quan VHVN” - Mục đích: Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cần thiết cho người học Người học nhờ văn giao tiếp đó hiểu kiến thức cuûa neàn vaên hoïc Vieät Nam - Phương tiện :Sử dụng ngôn ngữ văn khoa học Đó là khoa học giáo khoa Vaên baûn coù boá cuïc roõ raøng Những đề mục có hệ thống Lí lẽ và dẫn chứng tiêu biểu (8) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn muïc, coù heä thoág luaän ñieåm luaän cứ… Hs laéng nghe vaø ghi nhaän Những hoạt động trên Hs goïi laø HÑGT baèng NN.Vaäy HÑGT baèng NN laø gì Hs ghi nhaän KN HĐGT: là hoạt động diễn người xã hội, tiến hành chủ yeáu baèng phöông tieän ngoân ngữ (nói viết) nhằm trao đổi thông tin, thể tình cảm, thái độ, quan hệ bàn bạc để tiến hành hành động nào đó Moãi HÑGT goàm quaù trình Quùa trình cuûa HÑGT: Mỗi HĐGT gồm quá Đó là: Người nói, người viết; Mỗi hoạt động giao tiếp gồm trình?Đó là quá trình nào quá trình tạo lập văn quaù trình: Người nghe,người đọc,quá trình + Quaù trình taïo laäp vaên baûn lónh hoäi vaên baûn + Quaù trình lónh hoäi vaên baûn HĐGT chịu chi phối HS trả lời – dựa vào sgk caùc nhaân toá naøo GV: Gv khẳnh định lại nd chính Hs thực và yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk Caùc nhaân toá tham gia vaøo HÑGT: - Nhaân vaät giao tieáp - Hoàn cảnh giao tiếp - Noäi giao tieáp - Muïc ñích dung giao tieáp - Phương tiện và cách thức giao tieáp V/ Cuûng coá, vaän duïng vaø daën doø: 1/ Củng cố -vận dụng (1) Khái niệm, quá trình và các nhân tố tham gia vào HĐGT? (2) Hoàn cảnh, mục đích, phương tiện và cách thức GT,…? 2/ Daën doø: +Veà hoïc baøi Chuaån bò baøi tieáp theo: Khaùi quaùt VHDG Vieät Nam VI/ Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM Giaùo vieân Lop10.com (9) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp Hs: - Nắm nét khái quát VHDG cùng với giá trị to lớn, nhiều mặt phận VH naøy - Biết yêu mến, trân trọng, giữ gìn, phát huy VHDG II/ Chuaån bò: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu + Sọan giáo án 2/ Học sinh: SGK + Soạn bài trước lên lớp III/ Phương pháp: kết hợp các hình thức nêu vấn đề, trao đổi – thảo luận và trả lời câu hỏi IV/ Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổ n định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM + HĐ GT BẰNG NGÔN NGỮ Bài 3.1 Vào bài: Như Đỗ Bình Trị đã nói: “ Việt Nam, văn học dân gian ví “ bầu sữa ngọt” nuôi dưỡng phẩm chất người lòng yêu nước và chủ nghĩa anh hùng, tinh thần dũng cảm và chủ nghĩa anh hùng lạc quan, đức chính trực tình thương nhân đạo, tình đồng bào và tình hữu ái giai cấp… “như dòng sữa đầy chất dinh dưỡng người mẹ có sức sống dồi dào” nuôi dưỡng “ nhả ngọc phun châu” nhà thơ chuyên nghiệp” Để thấy đó chúng ta vào tiết học hoâm 3.2 Nội dung bài mới: TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS HĐ1: HƯỚNG DẪN HS TÌM I KN VHDG HIEÅU KHAÙI NIEÄM VHDG: Y/C hs nhắc lại khái niệm VHDG và cho VD số Taïi noùi VH daân gian laø tác phẩm nghệ thuật ngôn từ GV: CHOÁT YÙ HĐ2: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU NHỮNG ĐẶC TRƯNG VHDG: Hs nhaéc laïi kn vaø cho ví duï VH daân gian laø taùc phaåm nghệ thuật ngôn từ VH dân gian lấy ngôn từ làm chất liệu nghệ thuật văn nghệ thuật nào saùng taïo baèng ngheä thuaät ngôn ngữ HS nghi nhaän Hs neâu ví duï: “Thaân em nhö traùi baàn troâi, Soùng daäp gioù doài bieát taáp vaøo ñaâu” Hình ảnh gợi cảm, giàu sức liên tưởng GV: Văn học dân gian là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ: + Ngôn từ là chất liệu để sáng tác + Ngôn từ chọn lọc, giàu hình ảnh và gợi cảm Hs trả lời đặc trưng và nêu GV: Gọi học sinh đọc vài bài hiểu biết tính truyền ca dao tự chọn và yêu cầu học sinh miệng nhận xét từ ngữ dùng baøi ca dao Y/C hs nhaéc laïi ñaëc tröng cô Giaùo vieân NOÄI DUNG Lop10.com VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truỳen miệng tập thể sáng tạo, nhằm mục đích phục vụ trực tiếp cho nhữg sinh hoạt khác trog đời sống cộng đồng II ÑAËC TRÖNG CÔ BAÛN CUØA VHDG: (3) Tính truyeàn mieäng (VHDG là tác phẩm NT ngôn từ truyền miệng ): -Truyền miệng: là ghi nhớ nhập tâm và phổ biến lại lời trình diễn lại cho người khaùc xem, nghe - Phươg thức truyền miệng : o Theo khoâng gian: di chuyển tác phẩm từ nơi này (10) Trường THPT Lấp Vò baûn cuûa VHDG, Gv: Vaên hoïc daân gian toàn taïi vaø phaùt triển các hình thức truyền mieäng Đặc trưng thứ là tính truyeàn mieäng Vaäy em hieåu ntn laø tính truyeàn mieäng GV: GV di chuyển tác phẩm từ nơi Giaùo aùn 10 cô baûn sang nôi khaùc Do chöa coù chữ viết→truyền miệng là ghi nhớ thuộc lòng và truyền bá lời nói,hoặc trình diễn này sang nơi khác theo các nhóm cho người khác nghe xem chuûng toäc,quoác gia vaø chaâu luïc→ truyeàn mieäng theo khoâng gian (Taám Caùm,Coâng chuùa loï lem ) Sự bảo lưu TP từ đời này sang đời khác thoâng qua caùc theá heä tieáp noái→truyeàn miệng theo thời gian o Theo thời gian: bảo lưu tác phẩm từ đời này sang đời khác (đời trứơc, đời sau) + Hình thức truyền miệng: diễn xướng dân gian (nói, kể Haùt, dieãn taùc phaåm vaên hoïc daân gian) Truyền người này sang người + Do truyền miệng nên tác khác, đời này qua đời khác và phẩm văn học dân gian thường nôi naøy sang nôi khaùc sáng tạo thêm dị Tùy theo thể loại mà có cách truyền - Người viết : cung cấp miệng riêng như:tục ngữ thì Hs lắng nghe và ghi nhận nói,ca dao –dân ca thì hát,các truyện thì kể,chèo trình dieãn treân saân khaáu Các hình thức truyền miệng trên gọi là diễn xương dân gian Vd:ca dao:con coø bay laû bay la / Bay từ cửa phủ bay qua cánh đồng dieãn xöông : coø bay laû laû bay la / Bay từ từ cửa phủ bay qua qua cánh đồng,… Nội dung giao tiếp? Về đề tài gì? bao gồm vấn đề baûn naøo Phương thức và hình thức löu truyeàn mieäng ntn GV choát yù chính Đặc trưng thứ là tính tập theå Vaäy quaù trình saùng taùc taäp theå cuûa VHDG theo em laø ntnø GV: chốt lại vấn đề: Tính truyền miệng và tính tập thể là đặc tính cô baûn, xuyeân xuoát quaù trình saùng taïo vaø löu truyeàn taùc phaåm vaên hoïc daân gian Hs trả lời - Quaù trình saùng taùc taäp theå : hưởng ứng (tham gia cùng sáng + Ban đầu: người khởi tạo tiếp nhận) tu bổ, xướng, hònh thành tác phẩm sửa chữa, thêm bớt cho phong + Sau đó: tập thể truyền miệng, phú, hoàn thiện sửa chữa, bổ sung cho hoàn Chính vì taùc phaån vaên hoïc daân gian chænh là tài sản chung đặc tính thứ ba + Cuối cùng: tác phẩm trở thành taøi saûn chung Hs ghi nhaän Giaùo vieân Tính taäp theå: - Saùng taùc taäp theå: khoâng theå biết là tác giả tác Quá trình sáng tác tập thể: Cá nhân khởi xướng tập thể giả đầu tiên 10 Lop10.com (11) Trường THPT Lấp Vò Em hiểu nào là tính thực haønh cuûa VH daân gian? VD Gv gợi mở: Em hiểu sinh hoạt cộng đồng là sinh hoạt ntn GV: minh hoïa baøi ca dao: hoø cheøo thuyeàn, hoø giaõ gaïo,…… GV: Theo em tiếng đệm baøi hoø coù taùc duïng gì hoï kéo lưới, đánh cá, giã gạo…? -Nhö vaäy, vaên hoïc daân gian gaén bó và phục vụ cho sinh hoạt khác nào? GV: dẫn chứng bài ca dao: " Hôm qua tát nước đầu đình…" Và yêu cầu học sinh nêu chủ đề cuûa baøi sa dao? chaøng trai noâng thoân baøy toû tình yêu kín đáo qua bài " Tát nước đầu đình" Giaùo aùn 10 cô baûn Hs trao đổi trả lời: - Sinh hoạt cộng đồng: sinh hoạt chung nhiều người (lao động tập thể, vui chôi, ca haùt taäp theå, hoäi heø…) - Trong sinh hoạt lao động: văn học dân gian đóng vai trò phối hợp hoạt động, tạo nhịp điệu cho hoạt động vaên hoïc daân gian gaây không khí để kích thích họat động, gợi cảm hứng cho người - VD Tính thực hành: - Là gắn bó và phục vụ trực tiếp cho các sinh hoạt khác đời sống cộng đồng - VD: Bài ca lao động: Hò soâng Maõ, hoø giaõ gaïo, Bài ca nghi lễ: Hát mo Đẻ đất đẻ nước người Mường, GV:* Lưu ý theâm: Do saùng taùc taäp theå vaø löu truyeàn baèng mieäng VHDG coù ñaëc ñieåm : neân taùc phaåm - Coù nhieàu baûn khaùc nhau-> dị -Là tiếng nói chung cộng đồng -Tác phẩm VHDG thường ngắn gọn dễ nhớ và có thể thểå dàng thêm bớt người đời sau * Ngoài VHDG còn có các đặc trưng: - Tính biểu diễn - Tính dị - Tính địa phương HĐ3: HƯỚNG DẪN HS TÌM III HỆ THỐNG THỂ LOẠI CỦA VHDG : cĩ 12 thể loại HIỂU HỆ THỐNG THỂ LOẠI VHDG: Tự - Thần thoại - Sử thi - Truyeàn thuyeát - Truyeän coå tích - Truyện cười - Truyeän nguï ngoân - Truyeän thô - Veø HĐ4: HƯỚNG DẪN HS TÌM Hs trả lời GV: Yeâu caàu hs lieät keâ theo loại hình cuỉa VHDG Giaùo vieân 11 Lop10.com Trữ tình - Ca dao Nghò luaän - Tục ngữ - Câu đố Saân khaáu - Cheøo IV NHỮNG GIÁ TRỊ (12) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn CÔ BAÛN CUÛA VHDG: HIỂU NHỮNG GIÁ TRỊ CƠ - Vì Tri thức thuộc đủ lĩnh 1.Vaên hoïc daân gian laø kho tri BAÛN CUÛA VHDG: vực: Tự nhiên, xã hội, thức vô cùng phong phú Tại văn học dân gian người đời sống dân tộc xem là kho tri thức - Đó là các tri thức đủ Văn học dân gian có - Là kinh nghiệm lâu đời giá trị giáo dục đạo lý làm người và đúc kết lại băng ngơn ngữ lĩnh vực sống:tự nhiên, xã hội,con người giá trị thẩm mỹ nào nghệ thuật GV nêu ví dụ: - Tri thức dân gian là “Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, kinh nghiệm sống lâu đời Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.” (Tục ngữ) đúc kết từ thực tiễn “những người ti hí mắt lươn, Trai thì trộm cướp, gái buôn chồng người” (Tục ngữ) Đi ngày đàng học sàng khôn” (Tục ngữ) Tác phẩm Văn học dân gian thường thể điều gì Ví dụ: Giai cấp thống trị quan niệm: “Trứng rồng lại nở rồng, Liu điu lại đẻ dòng liu điu.” Nhân dân lao động lại quan niệm khác: “Con vua thì lại làm vua, Con sãi chùa thì quét lá đa Bao dân can qua, Con vua thất lại quét chùa.” Hoặc: “Tiền vào nhà khó gió vào nhà trống.” Gv gợi dẫn: Nhưng văn học dân gian nhö truyeän coå tích, truyeän nguï ngôn… thường có giá trị gì? - GV: Truyện “Tấm Cám” đã để lại cho em bài học gì? Ngoài ra, tác phẩm văn học daân gian coøn hình thaønh cho người phẩm chất gì? Gv chốt: - Tinh thần nhân đạo: + Tôn vinh giá trị người (tư tưởng nhân văn) + Tình yêu thương người (cảm thoâng, thöông xoùt) + Đấu tranh ko ngừng để bảo vệ, giải phóng người khỏi bất công, cường quyền - Hình thành phẩm chất truyền thống tốt đẹp: + Tình yêu quê hương, đất nước + Lòng vị tha, đức kiên trung Giaùo vieân - Thể trình độ và quan điểm nhận thức tiến nhaân daân - Trên đất nước ta có 54 daân toäc anh em neân voán - Thể trình độ và nhận tri thức dân gian vô cùng thức nhân dân vì khác nhận thức giai cấp thống trị phong phuù cùng thời ( vấn đề lịch sử, xã hội) - Giáo dục tinh thần nhân đạo và lạc quan: yêu thương đồng lọai, đấu tranh giải phóng người khỏi bất công, niềm tin: thiện thắng ác o Giúp người đồng cảm, chia sẻ với bất hạnh Tấm ô Khẳng định phẩm chất Tấm: hiền lành, chăm lao động, tin o Lên án kẻ xấu: mẹ Cám - Hình thành phẩm chất truyền thống tốt đẹp: yêu nước, chống ngoại xâm, vị tha, cần kiệm Thực tiễn… 12 Lop10.com VHDG coù giaù trò giaùo duïc sâu sắc đạo lý làm người: - Giáo dục người tinh thần nhân đạo và lạc quan, lòng yêu thương đồng loại, tinh thần đấu tranh chống lại bất công và nieàm tin vaøo caùi thieän - Goùp phaàn hình thaønh phaåm chaát tốt đẹp cho người (13) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn + Tính cần kiệm, óc thực tiễn, Văn học dân gian có giá trị nghệ thuật nào Hãy dựa vào thể loại văn học dân gian để chứng minh nghệ thuật các thể lọai GV: Ví dụ: Nhiều tác phẩm trở thành mẫu mực nghệ thuật để ta học tập: Thần thoại: sử dụng trí tưởng tượng bay bổng Cổ tích: xây dựng nhân vật thần kỳ, xã hội công bằng, tốt đẹp Truyện cười: tạo tiếng cười dựa vào mâu thuẫn xã hội Ca dao : biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ.v.v.(các em đã học THCS ) Hs trả lời: - Nhieàu taùc phaåm VH daân gian trở thành mẫu mực nghệ thuật để người đời học tập - Khi VH vieát chöa phaùt trieån, VH dân gian đóng vai trò chủ đạo - Khi VH vieát phaùt trieån, VH daân gian là nguồn nuôi dưỡng, là sở VH viết, phát triển song song, làm cho VH viết trở nên phong phú, đa dạng, đậm đà saéc daân toäc VHDG coù giaù trò thaåm myõ to lớn, góp phần tạo nên baûn saéc rieâng cho neàn vh daân toäc: - Văn học dân gian chắt lọc, mài giũa qua không gian, thời gian, là “viên ngọc sáng” Nhiều tác phẩm trở thành mẫu mực nghệ thuật để ta học tập - Văn học dân gian đóng vai trò chủ đạo và là nguồn nuôi dưỡng, là sở cho văn học viết Các nhà thơ, nhà văn học gì ca dao, truyện cổ tích GV: Ca dao: giọng thơ trữ tình, nhân vật trữ tình, cảm nhận trước đời sống, ngôn từ đẹp…; Truyện cổ tích: cách xây dựng cốt truyện VHDG đánh giá cao HĐ5: HƯỚNG DẪN HS TỔNG Hs thực KEÁT VHDG: - YC hs đọc Ghi nhớ sgk - Ruùt keát luaän chung V TOÅNG KEÁT Ghi nhớ sgk V/ Cuûng coá, vaän duïng vaø daën doø: 1/ Cuûng coá -vaän duïng Câu hỏi: (1)Văn học dân gian có đặc trưng nào?(2)Kể tên các thể loại văn học dân gian? (3)Tóm tắt các giá trị văn học dân gian? 2/ Daën doø - Chuẩn bị: - Học thuộc ghi nhớ, các khái niệm thể loại - Sưu tầm số truyện, thơ thuộc văn học dân gian - Soạn bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tt) Câu hỏi: dựa trên tảng gợi mở sgk VI/ Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (tt) I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp Hs: - Củng cố khái niệm và các nhân tố chi phối hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Vận dụng lí thuyết hoạt động giao tiếp vào việc phân tích các tình giao tiếp cụ thể - Giáo dục thái độ và hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ II/ Chuaån bò: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu + Sọan giáo án Giaùo vieân 13 Lop10.com (14) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn 2/ Học sinh: SGK + Soạn bài trước lên lớp III/ Phương pháp: Gv tổ chức dạy- học theo hình thức trao đổi thảo luận Một số hs lên bảng làm các bài tập, các em khác tự làm vào vở, nhận xét, bổ sung bài bạn Gv nhận xét, định hướng hoàn chỉnh IV/ Tieán trình daïy hoïc: 1/ Ổ n định lớp: 2/ Kieåm tra baøi cuõ: KHAÙI QUAÙT VAÊN HOÏC DAÂN GIAN VIEÄT NAM Bài 3.1 Vaøo baøi: Ở tiết học trước hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, các em đã tìm hiểu tri thức lí thuyết Trong tiết học hôm nay, chúng ta vận dụng các kiến thức đó để làm các bài tập để củng cố, khắc sâu các kiến thức đó 3.2 Nội dung bài mới: TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG HĐ1: HƯỚNG DẪN HS TÌM Hs thực theo yêu cầu II LUYỆN TẬP: HIEÅU CAÙC BAØI TAÄP LUYEÄN Gv Baøi taäp 1: TAÄP – SGK: Đây là hình thức giao tiếp mang a Nhaân vaät giao tieáp laø chaøng trai maøu saéc vaên chöông và cô gái lứa tuổi yêu đương a Nhaân vaät giao tieáp: laø b Ñeâm traêng saùng vaø vaéng chaøng trai (anh) vaø coâ gaùi Hoàn cảnh phù hợp với câu (naøng) chuyện tình đối lứa yêu b.Hoàn cảnh giao tiếp: b Hoạt động giao tiếp diễn c Nhân vật anh nói “Tre non đủ đêm trăng thanh, thích hợp hoàn cảnh nào? lá” để tính đến chuyện “đan sàng” với việc thổ lộ tình cảm yêu ñaâu phaûi chuyeän tre non ñan saøng ñöông c Nhân vật anh nói điều gì mà có ngụ ý: Họ đã đến tuổi c.Noäi dung giao tieáp: trưởng thành nên tính chuyện kết nhaèm muïc ñích gì? - Nói việc: tre non đủ lá duyên Chàng trai tỏ tình với cô ñan saøng gaùi - Ngụ ý: họ đã đến tuổi d Caùch noùi cuûa nhaân vaät anh raát phù hợp với hoàn cảnh và mục đích trưởng thành nên có thể tính giao tiếp Đêm sáng trăng lại đến chuyện kết duyên vắng, lứa tuổi trưởng thành, - Muïc ñích: chaøng trai toû họ bàn chuyện kết duyên với tình với người gái là phù hợp d.Caùch noùi cuûa chaøng e Chaøng trai thaät teá nhò Caùch d Cách nói nhân vật anh nói làm duyên vì có hình ảnh trai: phù hợp với nội dung có phù hợp với nội dung và mục lại đậm đà tình cảm dễ vào và mục đích giao tiếp ñích giao tieáp khoâng? lòng người e Caùch noùi: coù saéc thaùi Baøi taäp 1: Y/C HS đọc sgk và thực hành làm baøi taäp (nhoù, leân baûng) a.Nhân vật giao tiếp đây là người nào? Hs trả lời: e Em có nhận xét gì cách nói HS lắng nghe và nghi nhận văn chương, gợi cảm, tế nhị, dễ vào lòng người aáy cuûa chaøng trai GV: Nhaän xeùt vaø choát yù Baøi taäp - sgk Hs trả lời: -Trong giao tiếp A cổ a Trong cuoäc giao tieáp treân ñaây, và ông, các nhân vật giao tiếp đã các nhân vật đã thực thực hành động giao tiếp cụ ngôn ngữ, hành động nói cụ thể là: theå naøo? Nhaèm muïc ñích gì? + Chaøo (chaùu chaøo oâng aï!) + Chào đáp lại (A cổ hả?) Giaùo vieân 14 Lop10.com Baøi taäp - sgk Là giao tiếp đời thường, dieãn cuoäc soáng haøng ngaøy a) Caùc nhaân vaät giao tieáp đã thực các hành động giao tieáp : (15) Trường THPT Lấp Vò + Khen (lớn tướng nhỉ) + Hỏi (Bố cháu có gửi pin đài lên cho oâng khoâng?) + Trả lời (thưa ông, có ạ!) - Caû ba caâu cuûa oâng giaø chæ coù câu hỏi “Bố cháu có gửi pin đài lên cho oâng khoâng?” Caùc caâu coøn laïi b Trong lời ông già câu để chào và khen - Lời nói nhân vật giao tiếp có hình thức câu hỏi, bộc lộ tình cảm ông và cháu câu dùng để hỏi hay không Cháu tỏ thái độ kính mến qua các từ thưa, còn ông là tình cảm quý yêu trìu mến cháu c Lời nói nhân vật đã bộc lộ tình cảm thái độ và quan hệ giao tieáp nhö theá naøo? GV: Nhaän xeùt vaø choát yù Baøi taäp - sgk Gọi học sinh đọc bài thơ "Bánh trôi nước" Taùc giaû Hoà Xuaân Höông giao tiếp với người đọc vấn đề gì ? Nhaèm muïc ñích gì Bằng phương tiện, từ ngữ vaø hình aûnh ntn Người đọc vào đâu để tìm hiểu và cảm nhận bài thơ GV: Nhaän xeùt vaø choát yù Baøi taäp – sgk a.Thư viết cho ai? Người viết có tư cách và quan hệ nào với người nhận? Hs laéng nghe vaø ghi nhaän - Yêu thương, thái độ triều mến cuûa oâng/ chaùu Hs trả lời: Baøi taäp -sgk: - Mô tả, giới thiệu bánh trôi a Tác giả giao tiếp với nước Qua đó, nói lên thân người đọc : phận người phụ nữ - Vấn đề: vẻ đẹp thân - Thông qua phương tiện ngôn phận người phụ nữ, - Muïc ñích: khaúng ñònh ngữ phaåm chaát saùng cuûa o Gợi hình: trắng, tròn người phụ nữ và riêng o Thành ngữ: Bảy ba tác giả chìm, taám loøng son b.Người đọc vào: - Caùc phöôg tieän NN:õ nhö các từ: trắng, tròn (vẻ đẹp) thành ngữ: bảy ba chìm (sự lận đận), lòng son (phaåm chaát) Hs ghi nhaän - Vào đời tg: tài hoa lận đận tình duyên Hs thực Baøi taäp – sgk:: - Yeâu caàu: vieát thoâng baùo ngắn, có mở đầu, có kết thuùc - Đối tượng giao tiếp: học sinh toàn trường - ND giao tiếp: Hoạt động làm môi trường - Hoàn cảnh giao tiếp: + Trong nhà trường; + Nhân ngày môi trường giới b.Hoàn cảnh người viết và người nhận thư đó nào? c Thö vieát veà chuyeän gì? Noäi dung gì? Giaùo vieân Giaùo aùn 10 cô baûn - Chaøo: "Chaùu chaøo oâng aï !" - Chào đáp lời: "A Cổ ?" - Khen: "Lớn tướng ?" - Hỏi: "Bố cháu có gửi pin đài lên cho ông không ? - Trả lời: "Thưa ông, có !" b) Câu và 2: dùng để chaøo + khen Caâu nhaèm muïc ñích hoûi thật c) Thể thái độ, tình caûm: - Kính meán cuûa A Coå / oâng 15 Lop10.com (16) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn - MÑ giao tieáp: keâu goïi, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường HS trả lời – dựa vào sgk Baøi taäp 5- sgk: a.Thư viết cho ai? Người viết có tư cách và quan hệ nào với người nhận? (Nhân vật giao tiếp) b.Hoàn cảnh người viết và người nhận thư đó nào? c Thö vieát veà chuyeän gì? Noäi dung gì? d Thư viết để làm gì? (MĐ) e Viết nào? (hình thức, ptieän gt) Baøi taäp - sgk: a Nhaân vaät giao tieáp: + Bác Hồ- chủ tịch nước + Hs toàn quốc- hệ tương lai đất nước b Hoàn cảnh giao tiếp: + Tháng 9-1945: đất nước vừa giành độc lập Hs lần đầu tiên đón nhận giáo dục hoàn toàn Vieät Nam + Baùc Hoà: giao nhieäm vuï, khẳng định quyền lợi hs nước Việt Nam độc lập c Noäi dung giao tieáp: - Niềm vui sướng Bác vì thaáy hs- theá heä töông lai cuûa đất nước hưởng giaùo duïc cuûa daân toäc - Nhieäm vuï vaø traùch nhieäm naëng neà nhöng veû vang cuûa hs - Lời chúc Bác với các em hs d Muïc ñích giao tieáp: - Chúc mừng hs nhân ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam DCCH - Xaùc ñònh nhieäm vuï naëng neà nhöng veû vang cuûa caùc em hs e Hình thức – phương tiện NN: GV: Gv khaúnh ñònh laïi nd chính Hs thực và yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk - Ngaén goïn - Lời văn vừa gần gũi, chân tình vừa nghiêm túc, trang troïng V/ Cuûng coá, vaän duïng vaø daën doø: 1/ Củng cố -vận dụng: Qua bài tập chúng ta rút gì thực giao tiếp - Khi tham gia vào hoạt động giao tiếp nào (nói viết) ta phải chú ý: + Nhân vật, đối tượng giao tiếp (nói viết cho ai?) + Mục đích giao tiếp (viết, nói để làm gì) + Noäi dung giao tieáp (vieát, noùi veà caùi gì) + Giao tieáp baèng caùch naøo (vieát, noùi nhö theá naøo?) Giaùo vieân 16 Lop10.com (17) Trường THPT Lấp Vò Giaùo aùn 10 cô baûn 2/ Daën doø: +Veà hoïc baøi Laøm baøi taäp – sgk Chuaån bò baøi tieáp theo: Vaên baûn VI/ Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… VAÊN BAÛN I/ Muïc tieâu baøi hoïc: Giuùp Hs: - Hiểu khái quát văn bản, các đặc điểm văn và các loại vb - Vận dụng kiến thức vb vào việc phân tích và thực hành tạo lập vb II/ Chuaån bò: 1/ Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu + Sọan giáo án 2/ Học sinh: SGK + Soạn bài trước lên lớp III/ Phương pháp: kết hợp các hình thức trao đổi- thảo luận, trả lời các câu hỏi IV/ Tieán trình daïy hoïc: Giaùo vieân 17 Lop10.com (18) Trường THPT Lấp Vò 1/ Ổ n định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: HỌAT ĐỘNG GT BẰNG NGÔN NGỮ (TT) Bài Giaùo aùn 10 cô baûn 3.1 Vào bài: Trong hoạt động giao tiếp ngôn ngữ sản phẩm tạo các nhân vật giao tiếp là văn bản.Nhưng văn có đặc điểm gì?Có các loại văn nào?Tiết học hôm giúp các em hieåu roõ hôn veà vaên baûn 3.2 Nội dung bài mới: TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS HĐ1: HƯỚNG DẪN HS TÌM Hs thực theo yêu cầu Gv HIEÅU KHAÙI NIEÄM – ÑAËC ÑIEÅM: Y/C HS đọc sgk và thực hành trả lời Hs trả lời: Caâu hoûi 1: caâu hoûi Mỗi văn trên người nói - Văn tạo hoạt động giao tiếp chung Quan hệ người và (viết) tạo loại hoạt động người nào? Để đáp ứng yêu cầu gì? Dung - Nhu cầu lượng văn bản? + VB (1): trao đổi kinh nghiệm NOÄI DUNG I- Kn vaø ñaëc ñieåm: Khaùi nieäm: a Tìm hieåu lieäu: b Khaùi nieäm: ngữ Văn lµ s¶n phÈm ®îc tạo hoạt động giao tiÕp b»ng ng«n ng÷ goàm soáng moät caâu hay nhieàu caâu Mỗi văn trên đề cập đến + VB(2): trao đổi tâm tư tình cảm + VB(3): trao đổi thông tin chính trị - nhiều đoạn vấn đề gì? Vấn đề đó triển xaõ hoäi khai quán toàn văn - Bao gồm nhiều câu baûn ntn? - Khaùi nieäm: Ở văn có nhiều câu (vaên baûn vaø 3), noäi dung cuûa vaên triển khai mạch lạc qua câu, đoạn ntn? - Đặc biệt văn 3, văn tổ chức theo kết cấu phần ntn? Gv giải thích: Mạch lạc là tiếp nối theo trật tự hợp lí, lôgíc các ý, các phần văn Về hình thức, văn có dấu hiệu mở đầu và kết thúc ntn? Mỗi Văn trên tạo nhaèm muïc ñích gì? Từ việc tìm hiểu ngữ liệu trên, em hãy nêu khái niệm và đặc đểim vb? Giaùo vieân Văn là sản phẩm tạo hoạt động giao tiếp ngôn ngữ và thường có nhiều câu Caâu hoûi 2: - Vấn đề: + VB(1) Là quan hệ người với người + VB(2) Lời than thân cô gái + VB(3) Lời kêu gọi toàn quốc kháng chieán - Caùch trieån khai: Mỗi văn tập trung quán vào chủ đề và triển khai chủ đề đó moät caùch troïn veïn Caâu hoûi 3: - Caùc caâu vaên baûn (2) vaø (3): + Coù quan heä veà yù nghóa + Được liên kết chặt chẽ ý nghĩa từ ngữ - Keát caáu cuûa vaên baûn (3): Boá cuïc roõ raøng: a Phần mở đầu: “ Hỡi đồng bào toàn quốc” b Thân bài:“ Chúng ta muốn hoà bình … nhaát ñònh veà daân toäc ta” c Keát baøi: Phaàn coøn laïi Caâu hoûi 4: Vaên baûn (3): - Mở đầu: Tiêu đề và Lời hô gọi 18 Lop10.com Ñaëc ñieåm: a/ Tìm hiễu ngữ liệu b/ Ñaëc ñieåm: (19) Trường THPT Lấp Vò dẫn dắt, giới thiệu vấn đề - Keát thuùc: Hai khaåu hieäu kích leä yù chí => có dấu hiệu hình thức riêng vì là văn baûn chính luaän Caâu hoûi 5: Muïc ñích: - VB(1): Truyền đạt kinh nghiệm sống - VB (2): Lời than thân để gợi hiểu biết và cảm thông người với số phận người phụ nữ - VB(3): Keâu goïi, khích leä theå hieän tâm người kháng chieán choáng Phaùp moãi vaên baûn coù moät muïc ñích nhaát ñònh Giaùo aùn 10 cô baûn (Ghi nhớ, SGK trang 24) - Caùc caâu vaên baûn có liên kết chặt chẽ và xây dựng theo kết cấu maïch laïc - Moãi VB coù daáu hieäu biểu tính hoàn chỉnh nội dung lẫn hình thức - Mỗi văn nhằm thực hieän moät muïc ñích giao tieáp nhaát ñònh HS laéng nghe vaø nghi nhaän GV: Nhaän xeùt vaø choát yù HĐ2: HƯỚNG DẪN HS TÌM Hs trả lời: HIỂU CÁC LOẠI VĂN BẢN: GV yêu câu hs thảo luận các câu hỏi: So sánh văn 1,2,3, Vấn đề đề cập văn này là gì ? Thuộc lĩnh vực nào sống? Từ ngữ sử dụng văn thuộc loại nào Cách thể nội dung văn nào Như vậy, loại văn thuộc phong cách ngôn ngữ nào Các loại văn sử dụng lĩnh vực nào xã hội? Mục đích giao tiếp loại văn là gì Lớp từ ngữ riêng cho loại văn nào Cách kết cấu và cách trình bày loại văn là gì Như vậy, các văn SGK, đơn xin nghỉ học và giấy khai sinh thuộc các loại văn nào Giaùo vieân - Caâu 1: a Vấn đề, lĩnh vực: (1) Cuoäc soáng xaõ hoäi (2) Cuoäc soáng xaõ hoäi (3) Chính trò b Từ ngữ: (1) và (2): Thông thường (3): Chính trò, xaõ hoäi c Caùch theå hieän noäi dung: (1) và (2): hình ảnh, hình tượng (3): baèng lí leõ, laäp luaän => Phong cách ngôn ngữ: (1) và (2): thuộc loại văn nghệ thuaät (3): thuộc loại văn chính luận - Caâu 2: So saùnh caùc vaên baûn a Phạm vi sử dụng: + (2): giao tieáp coù tính chaát ngheä thuaät + (3): chính trò, xaõ hoäi + SGK: Khoa hoïc + Ñôn nghæ hoïc, giaáy khai sinh: Haønh chính b Muïc ñích giao tieáp: + (2): boäc loä caûm xuùc + (3): kêu gọi, thuyết phục người + SGK: Truyền thụ kiến thức khoa học + Ñôn nghæ hoïc, giaáy khai sinh: Trình bày nguyện vọng, xác nhận việc c Lớp từ ngữ: + (2): Thông thường + (3): Chính trò, xaõ hoäi + SGK: Khoa hoïc + Ñôn nghæ hoïc, giaáy khai sinh: Haønh 19 Lop10.com II Phân loại: 1/ Theo phương thức bỉêu đạt: - vb tự - vb miêu tả - vb biểu cảm - vb nghị luận - vb thuyết minh - vb điều hành( hành chínhcông vụ) 2/Theo lĩnh vực và mục ñích giao tieáp: - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt( thư , nhật kí,…) - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ khoa học ( SGK, tài liệu học tập,…) - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ hành chính (đơn ,biên bản,…) - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận (bài bình luận, lời kêu gọi,…) - Văn thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí (bản tin, bài phóng sự,…) (20) Trường THPT Lấp Vò Ngoài các loại văn trên, ta còn có thể gặp các loại văn nào khác Từ việc trả lời câu hỏi trên, em hãy phân biệt các loại vb (thep phương thức biểu đạt, theo lĩnh vức và mục đích giao tiếp) Giaùo aùn 10 cô baûn chính d Keát caáu, trình baøy: + (2): thô (ca dao, thô luïc baùt) + (3): ba phaàn + SGK: maïch laïc, chaët cheõ + Ñôn nghæ hoïc, giaáy khai sinh: coù maãu in sẵn => Vaên baûn SGK: PCNN khoa hoïc, ñôn xin nghæ hoïc, giaáy khai sinh: PCNN haønh chính GV: Ngoài các loại văn trên, ta Hs laéng nghe vaø ghi nhaän còn có thể gặp các loại văn khác như: thư, nhật kí thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Bản tin, phóng sự, vấn thuộc phong cách ngôn ngữ báo chí GV: Nhaän xeùt vaø choát yù Yêu cầu hs đọc ghi nhớ - sgk V/ Cuûng coá, vaän duïng vaø daën doø: 1/ Củng cố -vận dụng: Khái niệm ,đặc điểm và các loại văn 2/ Daën doø: +Veà hoïc baøi Chuaån bò baøi tieáp theo VI/ Đánh giá và rút kinh nghiệm tiết dạy sau: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Giaùo vieân 20 Lop10.com (21)