Đang tải... (xem toàn văn)
* KL: Thực vật có cơ quan tiêu hoá riêng nhưng chỉ có TV mới trực tiếp hấp thụ năng lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như nước, khia các-bô-níc, để tạo thnàh các chất dinh [r]
(1)TUẦN 33 THỨ HAI Ngày soạn: 02/5/2014 Ngày giảng: 05/5/2014 Tiết 1: Chào cờ .………………………… Tiết 2: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Thực phép nhân và phép chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân và phép chia phân số - Giáo dục HS áp dụng KT vào học tập II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK– ghi C Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - Muốn cộng hai PS cùng mẫu ta - HSTL làm TN? - Muốn trừ hai PS cùng mẫu số làm TN? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài (Trực tiếp) - Ghi bảng b, Nội dung 30’ Bài (168) - Nêu yêu cầu? - Tính - Nhận xét đánh giá bài bạn? HS làm vào vở- Lớp chia thành tổ, - Muốn nhân hai PS làm TN? tổ cột, dãy cử em lên - Muốn chia hai PS làm TN? bảng 8 24 a ) ; : 21 21 21 42 8 56 : ; 21 21 84 21 6 11 66 b ) 2 ; : 2 11 11 11 11 11 33 6 3 : 2 ; 11 11 22 11 11 11 8 56 c ) ; : ; 4 7 7 14 7 Bài 2: (168) Nêu yêu cầu? Kết quả: a) ; b) Tìm x HS làm vào vở, em lên bảng ; c) 14 79 Lop4.com (2) - Nhận xét đánh giá bài bạn? 2 x ; 2 x : 7 x c ) x : 22 11 x 22 11 x 14 a) Bài 4: (169) - Gọi hS đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn yêu cầu hS làm bài b) :x x : x - HS đọc bài Bài giải a, Chu vi tờ giấy hình vuông là: X4 5 (m) Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: 2 X ( m2) 5 25 Củng cố - dặn dò: 4’ + Muốn tìm số chia PS làm TN? + Muốn tìm số bị chia PS làm TN? - Dặn làm BT4; ôn lại các quy tắc nhân chia PS và xem lại bài - Nhận xét học …………………………………………… Tiết 3: Tập đọc VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoan bài với giọng phân biệt lời các nhân vật (nhà vua, cậu bé) - Hiểu ND: Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (Trả lời các câu hỏi GK) - GD HS sống chan hòa tiếng cười, luôn vui tươi sống II Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ - HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ 80 Lop4.com Hoạt động trò (3) - Gọi HS đọc bài “Ngắm trăng – - em thực YC Không đề” Và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài (Trực tiếp) - Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài 3.2 Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Gọi HS đọc toàn bài - hS đọc bài, lớp theo dõi - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp em đoạn - Đọc nối tiếp toàn bài (2 lần ) – kết - HS đọc từ khó hợp từ khó câu khó - Luyện đọc theo cặp? - Nhóm đôi - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? - Đọc theo nhóm - Đọc toàn bài - 1HS đọc - GV Đọc diễn cảm toàn bài? - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: Đọc thầm toàn bài? 10’ - Lớp đọc thầm + Cậu bé phát chuyện buồn - Ở xung quanh cậu nhà vua; cười đâu?( đưa tranh) quan coi vườn; chính mình + Vì chuyện buồn cười? - Đó là chuyện bất ngờ và trái ngược với tự nhiên + Bí mật tiếng cười là gì? - Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược, với cái nhìn vui vẻ, lạc quan + Đọc đoạn 3? Tiếng cười làm thay - Mặt người rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa đổi sống vương quốc u buồn nở, chim hót, tia nắng mặt NTN? trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe + Hãy tìm nội dung chính - Đoạn 1, 2: Tiếng cười xung đoạn? quanh ta + Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn * Nội dung chính bài là gì? * Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy c Luyện đọc diễn cảm: 8’ tàn lụi - Đọc nối tiếp đoạn? - em đọc nối tiếp - Toàn bài đọc với giọng nào? - Toàn bài đọc với giọng vui Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta - Phép màu, tươi tỉnh, rạng rỡ,bắt nghỉ hỏi chỗ nào? Và nhấn giọng từ nào? đầu nở, bắt đầu hót… - Thi đọc diễn cảm? - em thi đọc 81 Lop4.com (4) Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? Củng cố - dặn dò: - Chúng ta cần học tập bài điều gì? Cuộc sống cần tiếng cười Chúng ta hãy dành cho nụ cười và cái nhìn thân thiện để sống tốt đẹp Một nụ cười 10 thang thuốc bổ - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Con chim chiền chiện - Nhận xét học - em đọc 4’ - Luôn luôn tạo tiếng cười làm cho sống vui tươi Tiết 4: Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN (Tiết 1) I Mục tiêu: - Chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp ghép mô hình tự chọn Mô hình lắp chắn, sử dụng - Biết giữ gìn và bảo quản đồ dùng II Đồ dùng dạy - học: - GV: số mô hình lắp sãn - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - HS chuẩn bị đồ dùng - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét Bài mới: 1’ 3.1 Giới thiệu bài: (trực tiếp) - HS nghe 3.2 Nội dung bài: 28’ (1) Chọn mô hình lắp ghép: - GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép HS chọ mô hình để lắp ghép - YC HS em thích mô hình nào thì chọn - HS quan sát các chi tiết để lắp mô hình mà em thích - GV gợi ý số mẫu mà học sinh đã họ để các em lựa chọn và lắp ghép VD: Lắp ô tô kéo ta phải chọn chi tiết nào? + Cách lắp nào? - HS nêu - Nếu em nào không nhớ thì có thể mở SGK để xem hình vẽ và chọn các chi tiết cho đúng 82 Lop4.com (5) (2) Thực hành - HS tự chọn mô hình và chọn các chi tiết mô hình mà mình định lắp - GV: quan sát giúp đỡ em yếu - GV Y/C HS trưng bày sản phẩm và nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò: - GV nêu lại toàn nội dung bài - Về nhà tập lắp các mô hình mà em thích - Chuẩn bị bài sau: Tiếp tiết - Nhận xét học - - HS chọn mô hình và thực hành lắp ghép 4’ Tiết 5: Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 2) EM YÊU SƠN LA VỚI NHỮNG DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HOÁ, DANH LAM THẮNG CẢNH I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: Kiến thức - Biết tên, địa điểm di tích lịch sử, văn hoá Sơn La - Biết vì cần phải bảo vệ di tích lịch sử văn hoá đó Kĩ - Thực các hành vi, việc làm phù hợp với khả để bảo vệ các di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh địa phương Sơn La Thái độ - Biết trân trọng và bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử; phản đối việc làm phá hoại các di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh II Đồ dùng dạy - học: - Trang ảnh, giấy A4 (nếu có) - Tài liệu tham khảo … III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 4’ - GV gọi HS lên bảng kể tên và các biện - HS TLCH pháp bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử, văn hoá địa phương em? - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài a, Giới thiệu bài: (trực tiếp) 1’ - Ghi đầu bài - Gi bảng b, Nội dung 30’ 83 Lop4.com (6) Hoạt động 2: Sưu tầm các gương, các mẩu chuyện nói việc giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử - văn hoá * Mục tiêu: HS học tập gương việc giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử, văn hoá, * Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh, các bài báo nói gương, các mẩu chuyện giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử văn hoá địa phương * Cách tiến hành: - Bước 1: GV Y/ C HS trưng bày các sản phẩm đã sưu tầm lên trên bàn - Bước 2: Cho HS làm việc theo nhóm đôi - HS trưng bày sản phẩm - HS ngồi cùng bàn kể, giới thiệu với bạn sản phẩm đã sưu tầm - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi nhận xét - Bước 3: GV Y/ C trình bày kết quả, các nhmó khác nhận xét kết nhóm bạn - Bước 4: GV nhận xét tuyên dương, bổ sung:… Củng cố - dặn dò: - GV nêu lại toàn nội dung bài - Dặn HS nhà học bài - Nhận xét tiết học 4’ - HS nghe …………………… THỨ BA Ngày soạn: 03/5/2014 Ngày giảng: 06/5/2014 Tiết 1: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức với các phân số - Giải bài toán có lời văn với các phân số - Giáo dục HS tích cực ôn bài II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS SGK , ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: KTBC: TG 1’ 4’ 84 Lop4.com Hoạt động trò (7) - Muốn nhân phân số với PS làm TN? - Muốn chia PS với PS làm TN? - Nhận xét Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 1’ 3.2 Nội dung bài 30’ * HD HS làm bài tập Bài (169) Nêu yêu cầu? GV chữa bài Nhận xét đánh giá bài bạn? - em - em Lớp chia tổ, tổ làm phần và gọi em lên bảng Nhận xét chữa bài a) + ( 3 ) x 1x 11 11 7 6 15 18 33 )x x x 11 11 11 11 77 77 77 7 21 15 b) + x x 9 45 45 45 ( + 3 15 x x x( ) x 9 9 45 7 2 c) + ( ) : : 10 14 + 6 30 20 10 ( ): : : 7 7 14 14 14 d) 8 2 11 : : ( ) : 1: 15 11 15 11 15 15 11 11 + Bài 2: (169) - Nêu yêu cầu? GV HD phần a Chữa bài có nhiều cách tính, GV cách tính thuận tiện 88 77 165 11 : : 15 11 15 11 30 30 30 - Tính: x 3x 3x x5 10 x x : : 2 5 5 1x x x 1x x x c) x x x8 x x 3x x x 70 3 d) x x : : 4 12 a) - Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài 3: (169) - Nêu yêu cầu? HD HS giải - em đọc đề bài Nhận xét chữa bài 85 Lop4.com b) (8) Bài giải Số vải may quần áo là: 20 : = 16(m) Số vải để may túi là: 20 – 16 = 4(m) Số túi may là: 4: = 6( cái túi) Đáp số: túi Củng cố - dặn dò: + Muốn nhân tổng với số ta làm TN? - Muốn nhân hiệu với số ta làm TN? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học 4’ - em nêu …………………… Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa các từ lạc quan (BT1), biết xếp các từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa - Biết thêm số tục ngữ khuyên người luôn sống lạc quan, bền gan, vững chí hoàn cảnh khó khăn - GD HS luôn sống lạc quan, yêu đời II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 1; tờ phiếu to - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Bài cũ: 4’ - Lấy ví dụ câu có trạng ngữ - em nguyên nhân? - Nêu phần ghi nhớ (140) - em - Nhận xét Bài mới: 3.1.Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ - Ghi bảng 3.2, Nội dung Bài 1: (145) 7’ - Nêu yêu cầu? - em 86 Lop4.com (9) Trong câu đây từ lạc quan dùng với nghĩa nào? - Nhận xét đánh giá bài bạn Bài 2: (145) - Xếp các từ có tiếng “lạc”cho ngoặc đơn thành nhóm? a) "Lạc " có nghĩa là vui mừng b) "Lạc" có nghiac là "Rốt lại", "sai" - Đọc lại bài vừa hoàn chỉnh? Bài 3: (145) - Xếp các từ có tiếng “quan” cho ngoặc đơn thành nhóm? a) " quan " có nghĩa là quan lại b) " quan" có nghĩa là nhìn xem c) " quan " có nghĩa là : liên hệ, gắn bó - Nhận xét bài bạn? - Đọc lại bài hoàn chỉnh? Bài 4: (145) - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? a) Sông có khúc, người có lúc b) Kiến tha lâu đầy tổ 5’ Củng cố - dặn dò: - GV nêu lại toàn nội dung bài - Dặn học thuộc lòng câu tục ngữ và xem lại bài - Nhận xét học 4’ HS suy nghĩ sau đó dùng bút chì làm vào SGK , em lên bảng Câu Nghĩa + Tình hình đội +Luân tin tưởng tuyển lạc tương lai tốt quan đẹp + Chú sống lạc quan + Lạc quan là + Có triển vọng liều thuốc bổ tốt đẹp - HS làm vào vở, em làm phiếu to a) lạc quan, lạc thú b) Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề em 6’ - HS làm vào vở, em làm phiếu to a) “quan lại”, quan quân b) lạc quan (vui, tươi sáng…) c) quan hệ, quan tâm em 6’ HS đứng chỗ nêu HS khác bổ sung - người có lúc sướng, khổ, vui, buồn - Nhiều cái nhỏ góp lại thành cái lớn, kiên trì và nhẫn nại thành công - HS nghe …………………………….………………………… Tiết 3: Thể dục MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN – TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG” (Nội dung bài 63 SGV) I Mục tiêu: 87 Lop4.com (10) - Ôn và học số nội dung môn tự chọn Yêu cầu biết cách thực và thực đúng động tác và nâng cao thành tích - Trò chơi “Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, để rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn II Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường lớp học - Giáo viên: Còi, cầu - Học sinh: Trang phục gọn gàng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Phần mở đầu 5' - Đội hình tập hợp: - Nhận lớp: Ổn định lớp,tập hợp b/cáo sĩ số - GV phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động: - Xoay khớp, vai, tay, - HS tập bài TD chân, cổ - Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên - Đi thường theo vòng tròn và hít thở + Tập theo đội hình hàng ngang sâu *Ôn số đ/tác bài TD phát triển chung * Kiểm tra bài cũ: (ND GV chọn)1 phút Phần 25' a Môn tự chọn: - Đá cầu + Ôn tâng cầu đùi, tập theo nhóm 3-5 người + Thi tâng cầu đùi GV cho thi đồng loạt chọn HS thực tốt Như bài 62 - Ném bóng: - Ôn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném bóng vào đích Đội hình bài 60 - GV nêu động tác, cho HS thực động tác, GV nhắc lại điểm động tác + Thi ném bóng trúng đích, HS ném b Trò chơi vận động “Dẫn bóng” - GVnêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi, cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức GV nhắc nhở HS bảo đảm an toàn 88 Lop4.com (11) Phần kết thúc 5' - Thả lỏng, hồi tĩnh GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét tiết học và giao b/tập nhà Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu: - Biết dùa vµo SGK, chän vµ kÓ l¹i câu chuyện (hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói tinh thần lạc quan, yêu đời Có thể phối hợp lời kể với điệu nét mặt - Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện (hoặc đoạn truỵện) - Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời bạn kể - Mạnh dạn, tự tin II Đồ dùng dạy - học: - GV: GV và HS sưu tầm số truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, truyện trên báo, truyện đọc lớp nói người có hoàn cảnh khó khăn vần lạc quan, yêu đời, có nhiều hài hước III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Hãy kể lại câu chuyện: Khát vọng - em (mỗi em kể tranh) sống? - GV nhận xét dánh giá Nhận xét dánh giá bài kể bạn? Bài mới: a.Giới thiệu bài: - Trực tiếp 1’ - Ghi bảng b Nội dung bài: 9’ *Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề: Hãy kể câu chuyện đã nghe, đọc tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu yêu cầu bài? (GV gạch - em đọc đề.- lớp đọc thầm chân) - Đọc nối tiếp phần gợi ý - Hãy dựa vào gợi ý đó để suy - em nghĩ và lựa chọn câu chuyện sau đó kể cho các bạn nghe - Hãy giới thiệu tên truyện em định - em- lớp đọc thầm kể, có ý nghĩa NTN? Em đọc truyện đó đâu? 89 Lop4.com (12) * Không thiết phải kể người có - em hoàn cảnh khó khăn không may Là người biết sống vui, VD: Em xin kể câu chuyện Hai bàn sống khoẻ - ham thích thể thao, văn tay nghệ, ưa hoạt đọng, ưa hài hước…VD: Vua Sác-lô; Trạng Quỳnh, nhà thể thao * Luyện kể: 22’ - Hãy kể theo nhóm (Bạn kể xong - HS kể theo nhóm - Kể xong trao đổi với bạn nêu ý nghĩa truyện - các bạn khác đối thoại các nhân vật VD: Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - Hãy thi kể trước lớp - em Đối thoại cùng bạn - Hãy bình chọn bạn kể hay và - Hs bình chọn trả lời câu hỏi hay nhất? Củng cố - dặn dò: 4’ Qua c¸c c©u chuyÖn b¹n kÓ em häc - Cần tạo sống vui vẻ,… ®îc ®iÒu g×? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 34 - Nhận xét học ………………………………………… Tiết 5: Mỹ thuật BÀI 33 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI VUI CHƠI TRONG MÙA HÈ I Mục tiêu: - HS tìm hiểu nội dung đề tài mùa hè - Biết cách vẽ tranh đề tài vui chơi mùa hè - Vẽ tranh hoạt động vui chơi mùa hè II Đồ dùng dạy học: * Giáo viên - SGK, SGV - Tranh vẽ hoạt động vui chơi mùa hè thiếu nhi - Bài vẽ minh hoạ *Học sinh - Giấy vẽ thực hành - Bút chì, tẩy, màu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động thầy TG 90 Lop4.com Hoạt động trò (13) 1- Ổn định tổ chức 1' Kiểm tra đồ dùng học tập 2- Bài : Giới thiệu - ghi bảng 30' Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh và câu hỏi gợi ý: - HS quan sát nhận xét, nhớ lại hoạt động diễn mùa hè + Ngày hè, em gia đình cho nghỉ mát tham quan đâu? + Em cắm trại đâu chưa? + Ngoài nghỉ mát và cắm trại, em còn chơi nơi nào khác? + Em thích hoạt động nào? - HS quan sát Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ + Chọn và vẽ các hình ảnh chính: các em thiếu nhi tham gia các hoạt động + Vẽ thêm các hình ảnh phụ như: cây , sông, biển, hoa, cỏ - Học sinh vẽ tranh thiếu nhi vui chơi ngày hè + Vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành - GV hướng dẫn HS thực hành - Giáo viên gợi ý HS hoàn thành bài - HS nhận xét chọn bài đẹp theo cảm nhận Hoạt động 4: Đánh giá - nhân xét kết học tập - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét chọn bài đẹp, về: +Rõ nội dung chủ đề +Sắp xếp mảng chính, phụ hợp lí - Vẽ tranh đề tài tự + Vẽ màu tưoi sáng, có hoà sắc Củng cố - dặn dò: 4' - GV dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau …………………………………………… 91 Lop4.com (14) THỨ TƯ Ngày soạn: 04/5/2014 Ngày giảng: 07/5/2014 Tiết 1: Tập đọc CON CHIM CHIỀN CHIỆN I Mục tiêu: - Đọc đúng: nắng chói, lúa tròn, long lanh + Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống - Hiểu từ ngữ: cao hoài, cao vợi, thì, lúa tròn bụng sữa + Hiểu nội dung: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn khung cảnh thiên nhiên bình cho thÊy sù ấm no HP vµ trµn dÇy t×nh yªu cuéc sèng Đọc thuộc lòng bài thơ - GDHS yêu thiên nhiên đát nước biết bảo vệ môi trường sống Yờu chim, không bắn phá chim… II Đồ dùng dạy - học: - GV:Tranh minh hoạ bài đọc + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ : 3’ - Đọc bài Vương quốc vắng nụ cười? - em đọc nối tiếp - Nêu nội dung bài? - em - Nhận xét- ghi điểm Bài mới: 3.1) Giới thiệu bài: Bài thơ chim 1’ chiền chiện tả hình ảnh chú chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca biển trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác NTN? Các em hãy đọc bài thơ nhé - Ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào 3.2) Nội dung bài: a Luyện đọc: 12’ - Gọi Hs đọc - Lớp theo dõi - Chia đoạn: đoạn (mỗi khổ thơ đoạn) - Yêu cầu Hs đọc nối tiếp (2 lượt) + Lần kết hợp đọc từ khó + Lần kết hợp đọc câu khó + nêu chú giải - Tổ chức cho Hs đọc theo cặp - Các cặp đọc bài - GV nhận xét các cặp đọc - GVHD đọc và đọc mẫu lần - Chú ý theo dõi b.Tìm hiểu bài: 10’ Đọc thầm đoạn toàn bài - em - lớp đọc thầm 92 Lop4.com (15) - Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên NTN? - Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian rộng? - Trên cánh đồng lúa, không gian cao, rộng - Thảo luận nhóm 2: Lúc sà xuống cánh đồng, lúc bay vút lên cao (vút, bay cao, vút cao, cao vút, cao hoài, cao vợi) *Lòng chim vui nhiều nên hót không biết mỏi (Đưa tranh) - Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện? - Khúc hát ngào Tiếng hót ……….sương chói Chim ơi……… Tiếng ngọc…………… Đồng quê chan chứa…………… Chỉ còn tiếng hót…trời - Một sống bình, HP - Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho ta cảm giác NTN? * Nội dung bài thơ nói gì? c Luyện đọc diễn cảm: - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1- 23 Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nhận xét – Đánh giá: Hãy đọc nhẩm thuộc lòng? - Đọc nối tiếp toàn bài? - Nhận xét ghi điểm Củng cố - dặn dò: - Em đã làm gì dể bảo vệ thiên nhiªn? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Tiếng cười là liều thuốc bổ - Nhận xét học Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn khung cảnh thiên nhiên bình cho thÊy sù ấm no HP vµ trµn dÇy t×nh yªu cuéc sèng 8’ - Giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống - Con chim chiền chiện, bay, lòng đầy… - Lắng nghe - Nhóm đôi - em - HS nhẩm thuộc lòng - em thi đọc thuộc lòng - Nhận xét đánh giá 4’ - HS trả lời tuỳ ý 93 Lop4.com (16) Tiết 2: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp) I Mục tiêu: - Thực bốn phép tính với phân số - Vận dụng để tính giá trị biểu thức và giải toán - Giáo dục HS có ý thức học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Muốn chia tổng cho số ta - em làm nào? - Muốn chia hiệ cho số ta - em làm nào? - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài lên bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b Nội dung bài: Bài 1: (170 10’ Nêu yêu cầu? - em - YC viết tổng, hiệu, tích, thương - HS làm vào vở, sau đó dổi chéo hai phân số kiểm tra Nhận xét đánh giá bài bạn? và 28 10 38 35 35 35 28 10 18 35 35 35 35 4 28 14 : 10 Bài 3: (170) - Nêu yêu cầu? - Nêu cách tính giá trị BT? KQ: a) 29 1 ; ; 12 b) 9’ - Chia lớp thành nhóm, nhóm phép tính, đồng thời em lên bảng 19 ; ; 30 12 19 38 29 12 12 12 1 2 : : 10 10 10 a) 94 Lop4.com (17) 2 18 18 : 9 18 36 Bài 4: (170) - Gọi HS đọc yêu cầu HD HS giải bài Giảm tải phần b 9’ - Nhận xét đánh giá bài bạn? HS giải vào Bài giải a) Sau vòi nước chảy số phần bể nước là: 2 ( bể) 5 b) Số phần bể nước còn lại là: (bể) 10 Đáp số:a) ( bể) b) bể 10 Nhận xét chữa bài Củng cố - dặn dò: - Nêu cách tính giá trị BT? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn xem lại bài, làm BT VBTT - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 4’ - em ……………………………………………… Tiết 3: Khoa học QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này và thức ăn sinh vật - Biết tận dụng các mối quan hệ thức ăn tự nhiên II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ( SGK) - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: - Thế nào là trao đổi chất ĐV? 4’ - em thực YC - Nhận xét ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài (Trực tiếp) - Lắng nghe 3.2 Nội dung bài: 1’ *Hoạt động 1: Mối quan hệ TV và 13’ 95 Lop4.com (18) các yếu tố vô sinh tự nhiên * Mục tiêu: Xác định mối quan hệ các yếu tố vô sinh và hữu sinh tự nhiên thông qua quá trình trao đổi chất TV * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình SGK - Hãy mô tả gì em biết hình vẽ? - Quan sát hình và trả lời câu hỏi + Hình vẽ thể hấp thụ" thức ăn" cây ngô lượng ánh sáng mặt trời Cây ngô hấp thụ khí các- bô- níc, nước, các chất khoáng hoà tan nước + Là khí các- bô- níc, nước, ánh sáng, các chất khoáng + Chất bột đường, chất đạm để nuôi cây - Thức ăn cây ngô là gì? - Từ thức ăn đó cây ngô có thể tạo chất dinh dưỡng nào để nuôi cây? - Theo em nào là yếu tố vô sinh? Thế nào là yếu tố hữu sinh? * KL: Thực vật có quan tiêu hoá riêng có TV trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh nước, khia các-bô-níc, để tạo thnàh các chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm * Hoạt động 2: Mối quan hệ thức ăn các sinh vật * Mục tiêu: vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật * Cách tiến hành - Thức ăn châu chấu là gì? - Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì? - Thức ăn ếch là gì? - Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì? - Giữa lá ngô, châu chấu và ếch có quan hệ gì? + yếu tố vô sinh là yếu tố không thể sinh sản mà chúng ta có sẵn tự nhiên như: nước, khí các- bô níc, Yếu tố hữu sinh là yếu tố có thể sinh sản chất bột đường, chất đạm 13’ + Lá ngô, lá cỏ, lá lúa + Cây ngô là thức ăn châu chấu + Là châu chấu + Châu chấu là thức ăn ếch + Lá ngô là thức ăn chấu chấu, châu chấu là thức ăn ếch, 96 Lop4.com (19) * GV: Mối quan hệ ngô, châu chấu và ếch gọi là quan hệ thức ăn, sinh vật này là thức ăn sinh vật Củng cố - dặn dò: - Mối quan hệ tự nhiên NTN? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 4’ - HS nêu Tiết 4: Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm và tác dụng trạng ngữ mục đích (trả lời cho câu hỏi Để làm gì? Nhằm MĐ gì? Vì cái gì?) - Nhận biết trạng ngữ MĐ câu; Thêm trạng ngữ MĐ cho câu - Sử dụng trạng ngữ hợp lý phù hợp văn cảnh II Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ bài ( phần III)+ Một số phiếu khổ to - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Nêu bài 2(146) - em - Nêu bài 146) - em Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Nêu mục tiêu bài - Ghi đầu bài lên bảng - HS ghi đầu bài vào b Nội dung bài: * Nhận xét: Bài 1: (150) 5’ - Đọc bài - em - Tìm trạng ngữ đoạn văn - Để dẹp nỗi bực mình trên? - Nó bổ sung ý nghĩa gì cho câu? - Chỉ MĐ cho câu - TN mục đich trả lời cho - Để làm gì? Nhằm MĐ gì? Vì ai? câu hỏi nào? - Khi nào dùng TN MĐ? - em nhắc lại - TN MĐ trả lời cho câu hỏi nào? *Ghi nhớ: (150) c Luyện tập: Bài 1: (150) 7’ 97 Lop4.com (20) Nêu yêu cầu? (bảng phụ) - Tìm TN MĐ câu sau - Thảo luận nhóm 2; đại diện các nhóm nêu; Nhận xét; HS viết bài vào và gạch chân TN MĐ a) Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh đã cử nhiều đội y tế các b) Vì Tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng c) Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS, các trường đã tổ chức nhiều hoạt động thiết thực Bài 2: (151) - Nêu yêu cầu? 7’ Bài 3: (151) - Thêm chủ, vị ngữ vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu? 7’ Củng cố - dặn dò: - Nêu ghi nhớ bài? - Tổng kết tiết học (nhấn mạnh ND) - Dặn nhà tập đặt câu có TN MĐ và xem lại bài - Nhận xét học 4’ - Tìm TN thích hợp MĐ để điền vào chỗ trống - HS làm việc cá nhân sau đó đứng chỗ nêu a) Để lấy nước tưới cho ruộng đồng,… b) Vì danh dự lớp,… Hoặc: + Để trở thành người có ích cho xã hội,… + Để trở thành ngoan trò giỏi,… c) Để thân thể khoẻ mạnh,… hoặc: Để có sức khoẻ dẻo dai,… - Thảo luận nhóm 4; đại diện các nhóm trả lời a) Để mài cho mòn đi, chuột gặm các đồ vật cứng b) Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng cái mũi và cái môn đặc biệt đó dũi đất - em ………………………….……………………… Tiết 5: Lịch sử TỔNG KẾT I Mục tiêu: 98 Lop4.com (21)