I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ - Vẽ trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên II/ Đồ dù[r]
(1)Tuần 12 Thứ2ngày12tháng 11 năm2012 T2:Tập Đọc “VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với long chinh phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc long - HS lên bảng thựchiện y/c câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa câu tục ngữ Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Em biết gì nhân vật tranh minh - Đây là Ông chủ công ti Bạch Thái Bưởi hoạ người mệnh danh là Vua tàu thuỷ - Lắng nghe - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và và - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi và trả trả lời câu hỏi: lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi xuất thân ntn? + Mồ côi cha từ nhỏ, sau nhà học Bạch làm nuôi và cho ăn học + Ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn + Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in … + Có lúc ông trắng tay Bưởi Bưởi đã làm công việc gì? + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là không nản chí Lop4.com (2) người có chí lớn ? + Đoạn 1, nói lên điều gì? + Nói lên Bạch Thái Bưởi là người có chí - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Ghi ý chính đoạn 1, + Vào lúc tàu người Hoa đã đọc - Gọi HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu chiếm các đường sông miền Bắc + Đều mang tên nững nhân vật, địa danh lịch hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời sử dân tộc Việt Nam + Là người thắng lợi to lớn công việc điểm nào ? kinh doanh + Tên tàu Bạch Thái + Ý chí, nghị lực … Bưởi có ý nghĩa gì ? + là người sống cùng thời đại + Em hiểu nào là “một bậc anh + Ca ngợi ông giàu nghị lực, có ý chí vươn kinh tế” lên + Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi - HS nhắc lại thành công ? +Em hiểu Người cùng thời là gì? - HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách đọc + Nội dung chính bài này là gì? hay - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm - đến HS tham gia thi đọc - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Cũng cố dặn dò - Gọi HS đọc lại toàn bài + Qua bài đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và đọc trước bài Vẽ trứng T3:Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ Mục tiêu: Giúp HS Biết cách thực phép nhân số với tổng, tổng với số Áp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III/ Các hoạt động dạy - học: Lop4.com (3) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập tiết - HS lên bảng thực y/c 55 GV - GV chữa bài và nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Quy tắc số nhân với tổng - GV ghi lên bảng biểu thức x (3 + 5) và là số (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích mọtt số nhân với tổng - GV nêu: x (3 + 5) = x + x * Vậy thưcj nhân số vơi tổng ta làm nào? - GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với * Ta có thể lấy số đó nhân với tổng số hạng tổng cộng các kết lại với 2.3 Luyện tập Bài 1: - HS nêu phần bài học - Hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? SGK - Hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ntn? - Y/c HS tự làm bài Bài 2: - BT a y/c chúng ta làm gì? - GV hướng dẫn cách làm - Y/c HS tự làm bài - BT y/c chúng ta tính giá trị biểu thức và viết vào ô trống theo mẫu - HS lên bảng làm bài, HS cẩ lớp làm bài vào BT - GV ghi lên bảng biểu thức 38 x + 38 x - GV y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách - Y/c HS làm tiếp tục các phần còn lại - GV nhận xét Bài 3: - Y/c HS tính giá trị biểu thức bài - Giá trị biểu ntn so với nhau? - Biểu thức thứ và biểu thức thứ có dạng ntn? - GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số - HS nghe GV hướng dẫn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Lop4.com (4) Bài 4: - GV y/c HS nêu đề toán - GV hỏi: Vì có thể viết: 36 x 11 = 36 x (11 + 1) - GV y/c HS làm các phần còn lại - Bằng + Một tổng nhân với số + Tổng tích - Vì: 11 = 10 + - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét Củng cố dặn dò: - GV y/c HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau T4:Khoa học: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 48, 49 SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tò giấy khổ A4, bút chì đen và bút màu III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi - Nhận xét câu trả lời HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Mục tiêu: - Biết dựa vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên * Các tiến hành: - GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm theo định hướng - Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 48 SGK thảo luận trả lời các câu hỏi: Hoạt động trò - HS lên bảng trả lời các câu hỏi theo y/c GV - Lắng nghe - Tiến hành hoạt động nhóm + Quan sát thảo luận và trả lời các câu hỏi Lop4.com (5) Sau đó nhóm thảo luận nhanh lên + Những hình nào đuợc vẽ sơ đồ? trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa vào sơ đồ) Mây trắng và mây đen + Sơ đồ trên mô tả tượng gì? Mưa từ đám mây đen rơi xuống + Hãy mô tả tượng đó? Các mũi tên - GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước … tự nhiên phóng to lên bảng và Bay hơi, ngưng tụ mưa nước giảng - GV giúp dỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận (vừa nói vừa vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước) HĐ2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Bổ sung, nhận xét tự nhiên * Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bày sơ đồ - Lắng nghe vòng tuần hoàn nước tự nhiên * Các tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp - GV giao nhiệm vụ cho HS y/c mục vẽ trang 49 SGK Bước 2: Làm việc cá nhân - HS hoàn thành bài tập y/c SGK - HS làm việc trang 49 Bưới 3: trình bày theo cặp - HS trình bày với kết làm việc cá nhân Bước 4: Làm việc lớp - HS tự hoàn thành bài tập mình - GV gọi số HS trình bày sản phẩm mình trước lớp - Nhận xét tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay Củng cố dặn dò - HS lên trình bày sản phẩm mình - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Thứ3 ngày13tháng11 năm2012 T1:Toán NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu: Giúp HS Biết cách thực phép nhân số với hiệu, hiệu với số Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1, trang 67 SGK III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập - HS lên bảng thực y/c của tiết 55 GV - GV chữa bài và nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Quy tắc số nhân với tổng - GV ghi lên bảng biểu thức x (7 - 5) và là số (7 - 5) là tổng Vậy biểu thức x (7 - 5) có dạng tích số nhân với hiệu - GV nêu: x (7 - 5) = x - x * Vậy thực nhân số vơi hiệu ta làm nào? * Ta có thể lấy số đó nhân với - GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với số hạng tổng trừ các kết lại với hiệu 2.3 Luyện tập - HS nêu phần bài học Bài 1: SGK - Hỏi: Bài tập y/c chúng ta làm gì? - BT y/c chúng ta tính giá trị - Hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức biểu thức và viết vào ô trống theo mẫu ntn? - Y/c HS tự làm bài Bài 2: - HS lên bảng làm bài, HS lớp - BT a y/c chúng ta làm gì? làm bài vào BT - GV viết lên bảng: 26 x và y/c HS đọc bài mẫu và suy nghĩ cách tính nhanh Lop4.com (7) - GV hỏi: Vì có thể viết ? 26 x = 26 x (10 – 1) - Y/c HS làm tiếp tục các phần còn lại - GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài - GV khẳng định cách làm trên đúng, sau đó giải thích thêm cách thứ hai - Y/c HS làm bài - HS thực y/c - Vì : = 10 - - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc đề - GV y/c HS nhận xét cách làm trên và rút cách làm thuận tiện Bài 4: - Y/c HS tính giá trị biểu thức bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - Giá trị biểu ntn so với nhau? làm bài vào VBT - Biểu thức thứ và biểu thức thứ có dạng ntn? - Vậy thực nhân hiệu với số - HS lên bảng làm bài, HS lớp chúng ta làm nào ? làm bài vào VBT - GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu - Bằng + Một hiệun với số với số Củng cố dặn dò: + Hiệu tích - GV y/c HS nêu lại tính chất số nhân - Khi thực nhân hiệu với số ta với hiệu, hiệu nhân với số có thể nhân số bị trừ, số trù - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm hiệu đó trừ kết cho các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét T2:LuyệnToán (TC) Luyện tập chung I/ Mục tiêu: Củng cố nhân mmột số với tổng, nhân tôngr với số II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1 : Cho HS hoàn thành bài buổi sáng (nếu - HS làm BT chưa xong) - Nhận xét - Nhận xét - chữa bài HĐ2 : Lop4.com (8) Bài 1: 159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x 2x5+4x5+6x5+8x5 Bài 2: Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính 25 x 110 48 x 1100 25 x 1110 - Nhận xét Bài 3: Giải bài toán cách Một cửa hàng có 125 thùng bánh, thùng hàng có 20 hộp bánh Cửa hàng nhận thêm 25 thùng bánh Hỏi cửa hang có tất bao nhiêu hộp bánh? - Nhận xét HĐ3: Dặn dò - Bảng - HS thực bài - em lên bảng làm - HS làm bài vào bài tập = 2750 = 52800 = 27750 - Nhận xét - chữa bài - HS đọc đề - HS làm bài vào VBT ĐS: 3000 hộp - Nhận xét sửa bài Buổi chiều T1:Chính tả NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Luyện viết đúng tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ch, ươn/ương II/ Đồ dung dạy - học: - Bút + 3,4 tờ phiếu khổ to nội dung BT2a 2b để HS các nhóm thi tiếp sức III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng viết các câu ỏ BT - Gọi HS đọc cho lớp viết - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi: + Đoạn văn viết ai? + Câu chuyện Lê Duy Ứng kể Hoạt động trò - HS lên bảng viết - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng Lop4.com (9) chuyện gì cảm động? + Đã vẽ bức chân dung Bác Hồ banừg máu chảy từ đôi mắt bị thương mình - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện - Các từ ngữ: Sài Gòn, Lê Duy Ứng, 30 viết triễn lãm … - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Y/c các tổ lên thi tiếp sức, HS - Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cùng HS làm trọng tài - Chữa bài chữ cho HS nhóm khác đọc, nhận xét đúng/ sai - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) - Gọi HS đọc truyện Ngu Công dời núi - HS đọc thành tiếng b) Tiên hành tương tự phần a) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS và dặn HS nhà kể lại truyện Ngu Công dời núi cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau T2:Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I/ Mục tiêu: - Nắm số từ và số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lựu người - Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên II/ Đồ dùng dạy học: - Bốn năm tờ giấy viết sẵn nội dung các BT1, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng - HS lên bảng đặt câu tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Nhận xét câu bạn viết trên bảng nào là tính từ? cho ví dụ? - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài làm câu trả lời Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Lop4.com (10) - Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - Y/c HS tự làm bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng làm trên phiếu HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - Chữa bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Nhận xét, kết luận lờigiải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao, thảo luận và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào VBTTV - Nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - Chữa bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS Nhận xét chữa bài cho bạn - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn thành Bài 4: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Y/c HS trao đổi thảo luận ý nghĩa - HS ngồi cùng bàn học, thảo luận với câu tục ngữ ý nghĩa câu tục ngữ - Lắng nghe - Giải nghĩa đen cho HS a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức b) Nước là mà vã nên hồ … b) Có vất vả thành nhàn - HS tự phát biểu ý kiến - Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục ngữ - Nhận xét, kết luận và ý nghĩa câu tục ngữ Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ T3:Luyệntoán ÔN LUYỆN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu 10 Lop4.com (11) - Thực hành tính nhanh - Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 57 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - Chữa bài - nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV nêu y/c bài tập sau đó cho HS tự làm bài (có thể GV làm mẫu biểu thức) - GV nhận xét Bài 2: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Hỏi: Theo em cách làm trên, cách nào thuận tiện - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài - Phần b y/c chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức 145 x + 145 x 98 - Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Hỏi: Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - Nghe giới thiệu bài - HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) - HS lên bảng làm bài.HS lớp làm bài vào VBT - HS thực tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Tính theo mẫu - HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp - HS lên bảng tính - HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - GV nhận xét - chữa bài Bài 3: 11 Lop4.com (12) - GV y/c HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính - GV chữa bài Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV y/c HS tự làm bài - Chữa bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau T4: Kỹ thuật Khâu viền đường gấp mép vảibằng mũi khâu đột thưa (Hoànchỉnhvàtrìnhbàysảnphẩm) 12 Lop4.com (13) Thứ4 ngày14tháng11năm2012 T!:Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - HS kể câu chuyện đã nghe, đã học có cốt chuyện, nhân vật, nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời mình - Hiểu và trao đổi các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết người có nghị lực: Truyện cổ ngụ ngôn, truyện cười, … - Bảng lớp viết Đề tài - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài KC III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bbài cũ: - Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học gì nguyễn Ngọc kí - Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà - Nêu y/c 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu truyện em đã đọc, nghe người có nghị lực và nhận xét - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định kể - Y/c HS đọc gợi ý trên bảng a) Kể nhóm Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện - Lần lượt – HS giới thiệu nhân vật mình định kể - HS đọc thành tiếng 13 Lop4.com (14) - HS thực hành kể theo nhóm - GV giúp đỡ nhóm - HS ngồi cùng bàn kể truyện, trao đổi ý nghĩa truyện với b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - – HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - Cho điểm HS kể tốt Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau T2:Tập Đọc VẼ TRỨNG I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Đọc chính xác không ngắc ngứ, vấp váp các tên riêng nước ngoài Biết đọc diễn cảm các bài văn - giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc vời giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi Hiểu các từ ngữ bài Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ công nên rèn luyện, Lê-ô-nát-đô da Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài II/ Đồ dung dạy học: - Chân dung Lê-ô-nát-đô da Vin-xi SGK - Một số ảnh chụp, tác phẩm III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài Vua - HS lên bảng thực y/c tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c 27 HS nối tiếp đoạn (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt - HS đọc nối trình tự 14 Lop4.com (15) giọng cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc đạon và trả lời câu hỏi: + Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lêô-nác-đô cảm thấy thấy chán ngán ? + Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng là không dễ ? + Theo em, thầy Vê-ô-kê-ô cho học trò vẽ trứng để làm gì? + Đoạn cho em biết điều gì? - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt ntn? + Theo em nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng ? - Nội dung đoạn là gì? - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - đến HS thi đọc - HS thi đọc toàn bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Rất thích vẽ + Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng + Để biết cách quan sát ssự vật cách cụ thể + Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - Ghi ý chính đoạn + Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi - Theo em, nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa + HS nhắc lại - Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện Van-xi thành đạt đến ? - Nội dung chính bài là gì? + Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Van-xi, nhờ đó ông trở thành danh hoạ tiếng - HS nhắc lại - Ghi nội dung chính bài Cũng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện danh hoạ Lê-ônác-đô đa Van-xi giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học bài T4:Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu 15 Lop4.com (16) - Thực hành tính nhanh - Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 57 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - Chữa bài - nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV nêu y/c bài tập sau đó cho HS tự làm bài (có thể GV làm mẫu biểu thức) - GV nhận xét Bài 2: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Hỏi: Theo em cách làm trên, cách nào thuận tiện - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài - Phần b y/c chúng ta làm gì ? - GV viết lên bảng biểu thức 145 x + 145 x 98 - Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Hỏi: Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét - chữa bài Bài 3: Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - Nghe giới thiệu bài - HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) - HS lên bảng làm bài.HS lớp làm bài vào VBT - HS thực tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Tính theo mẫu - HS lên bảng tính, HS lớp làm vào giấy nháp - HS lên bảng tính - HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài 16 Lop4.com (17) - GV y/c HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để - HS lên bảng làm bài, HS làm thực tính phần HS lớp làm bài vào VBT - GV chữa bài Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV y/c HS tự làm bài vào VBT - Chữa bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Buổichiều T1:Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ I/ Mục tiêu: - Ông bà cha mẹ là người sinh chúng ta, nuôi nấng, chăm sóc và yêu thương chúng ta - Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, làm giúp ông bà, cha mẹ việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui vẻ, khoẻ mạnh, học tập tốt - Yêu quý kính trọng ông bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ niềm vui, công việc ông bà cha mẹ - Giúp đỡ ông bà cha mẹ việc vừa sức - Phê phán hành vi không hiếu thảo II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi các tình - Giấy màu xnh - đỏ - vàng cho HS - Tranh vẽ SGK – BT - Giấy bút viết cho nhóm III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học HĐ1: Tìm hiểu truyện kể - GV tổ chức cho HS làm việc lớp: + Kể cho lớp nghe câu chuyện “Phần - HS lắng nghe, theo dõi thưởng” Y/c HS trả lời các câu hỏi cô nêu và rút bài học Hỏi: Các em có biết câu thơ nào khuyên chúng ta phải biết yêu thương, 17 Lop4.com (18) hiếu thảo với ông bà, cha mẹ không? - GV kết luận: Hưng yêu bà, chăm sóc bà Hừng là đứa cháu hiếu thảo HĐ2: Thế nào là hiếu thảo với ông bà - HS nghe và nhắc lại kết luận cha mẹ? - GV cho HS làm việc cặp đôi - Treo bảng phụ ghi các tình sau + Mẹ Sinh bị mệt, bố làm mãi chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật Sinh buồn bực bỏ ngoài - HS làm việc cặp đôi sân chơi + Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhẹn cất túi cho mẹ + Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón bố và hỏi ngay: Bố có nhớ mua truyện tranh cho không? - GV y/c HS làm việc lớp + Phát cho cặp HS tờ giấy màu: Xanh - đỏ - vàng Đỏ - đúng Xanh - sai Vàng - không biết Hỏi: Chúng ta không nên làm gì + HS nhận giấy màu, đánh giá các tình cha mẹ, ông bà ? HĐ3: Thảo luận nhóm (BT 2, SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Không nên đòi hỏi ông bà, cha mẹ ông bà các nhóm cha mẹ bận, mệt, công việc phù hợp - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp * GV mời – HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau - – HS đọc phần ghi nhớ 18 Lop4.com (19) T2: Luyện từ và câu: TÍNH TỪ (tt) I/ Mục tiêu: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Biết dung các từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất II/ Đồ dùng dạy học: - Bút đỏ và tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT.III.1 - Một vài tờ phiếu khổ to và vài trang từ điển photo (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu nói ý chí, nghị lự người - Gọi HS lớp đọc thuộc câu tục ngữ và nói ý nghĩa câu - Nhận xét Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Gọi HS nhắc lại nào là tính từ - Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng + Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ giấy ? Bài 2: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi HS nhận xét, đến có câu trả lời đúng Kết luận: Hỏi: Có cách nào thể mức độ đặc điểm, tính chất? 2.3 Ghi nhớ: * Gọi HS đọc ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài Hoạt động trò - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn trên trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời theo ý hiểu mình - HS đọc thành tiếng 19 Lop4.com (20) - Gọi HS nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn Bài 2: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi và tìm từ - Nhận xét chữa bài bạn trên bảng - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi tìm từ và ghi các jtừ tìm - Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại vào phiếu - nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ diện đọc các từ vừa tìm - Gọi các nhóm khác bổ sung vừa tìm - Kết luận các từ đúng - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Y/c HS đặt câu và đọc y/c mình - Lần lượt HS đặt câu mình đặt Củng cố dặn dò: - Hỏi + Thế nào là tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau 20 Lop4.com (21)