Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần thứ 09

Bài tập 2 : - Mời HS đọc yêu cầu của bài: Tìm từ - HS đọc yêu cầu của bài: Tìm từ đồng đồng nghĩa với từ ước mơ nghĩa với từ ước mơ - GV chia lớp thành 4 nhóm tìm từ -Các nhóm thảo luận [r]

TUẦN 09 Ngày soạn : 19 - 10 - 2013 Ngày giảng : T2, 21 - 10 - 2013 CHÀO CỜ ÂM NHẠC (Giáo viên môn dạy) *********** -TẬP ĐỌC (tiết 17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý (trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ : Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Thái độ : Yªu quÝ, t«n träng nghÒ nghiÖp cña tÊt c¶ mäi người II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ sgk, Bảng phụ viết ND bài - HS: III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - GV cho HS nối tiếp đọc bài Đôi - HS đọc TLCH giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi SGK - Gv nhận xét, ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài: - GV treo tranh hỏi:Bức tranh vẽ cảnh -1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẽ cảnh gì? cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh lò rèn, đó có người thợ miệt mài làm việc - GV: Vậy cậu bé tranh nói gì -Lắng nghe với mẹ? Để biết điều đó chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Thưa chuyện với mẹ 3.2 Phát triển bài 3.3 HDHS luyện đọc - Gọi HS đọc bài - HS khá đọc, lớp theo dõi đọc thầm - GV tóm tắt nội dung bài; HD giọng đọc chung - HD chia đoạn : Bài gồm đoạn ? - HS nêu đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến … để kiếm sống +Đoạn 2: phần còn lại Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn - Lần : Đọc kết hợp luyện đọc từ khó - Lần 2, Đọc kết hợp giải nghĩa từ, tích hợp : + Đoạn : Nêu tác dụng dáu hai chấm ? + Đoạn : Tìm từ láy ? -Yc HS đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc – nhận xét - Mời HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi đọc thầm - GV Đọc mẫu 3.4 Tìm hiểu bài kết hợp giải nghĩa từ - YC HS đọc thầm đoạn thảo luận các câu hỏi và trả lời : - Gọi HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì ? - Cương thương mẹ vất vả, muốn tìm nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ + “Kiếm sống” có nghĩa là gì? + “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình + Ý đoạn nói lên điều gì? - Ý đoạn 1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp mẹ - Cho HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - Mẹ Cương nêu lí phản đối - Mẹ cho là Cương bị xui Mẹ bảo nhà nào? Cương là dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho Cương làm thợ rèn vì sợ thể diện gia đình - Cương thuyết phục mẹ nào? - …Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ thiết tha: nghề nào đáng quý trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị khinh thường - Ý đoạn nói lên điều gì? - Ý đoạn 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - Cho HS đọc lướt bài -HS đọc lướt bài - Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: a/ Cách xưng hô +Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dễ dàng, âu yếm Cách xưng hô đó thể tình cảm mẹ gia đình thân ái b/ Cử lúc trò chuyện +Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm +Cử chị mẹ: Xoa đầu Cương thấy Cương thương mẹ Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh +Cử Cương : Mẹ nêu lí phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha - HS nêu - Nội dung chính:Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý - Vài SH đọc lại - Nội dung bài nói lên điều gì? - GV rút nội dung bài 3.5 Luyện đọc diễn cảm - Mời HS đọc lại bài - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm Củng cố BT trắc nghiệm Cương xin học nghề thợ rèn để : A.Để đỡ phần vất vả cho mẹ B Để kiếm sống C Để đỡ phần vất vả cho mẹ và để kiếm sống - Nội dung bài văn này nói lên điều gì ? - Nhận xét học Dặn dò - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau : - em đọc nối tiếp đoạn bài - HS lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện đọc nhóm - nhóm thi đọc trước lớp - HS giơ thẻ chữ chọn ý đúng và giải thích lí - Đáp án: C - HS nêu *********** -TOÁN (tiết 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu Kiến thức : HS có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc Kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với ê ke Kĩ : Nhận biết hai đường thẳng vuông góc Thái độ : Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV : £ ke, Bảng phụ, Bảng nhóm - HS : £ ke, VBT III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Cho học sinh lên bảng làm, lớp làm - 1HS lên bảng làm bảng thực hành vẽ hai đường thẳng song song Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nhận xét ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài a) Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng -HS theo dõi cách vẽ A B D C M N -Yêu cầu HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông -GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng này -Yêu cầu HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này -HS dùng thước ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D là góc vuông - HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này là các góc: DCB; BCM; MCN; NCD - GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường - HS nhắc lại thẳng DM & BN là hai đường thẳng vuông góc với - GV yêu cầu HS liên hệ với số hình - Hai đường mép vở, hai cạnh bảng ảnh xung quanh có biểu tượng hai đen, hai cạnh ô cửa sổ… đường thẳng vuông góc với -Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng C vuông góc ê ke (hai đường thẳng cắt điểm nào đó) + Bước 1: Vẽ đường thẳng AB A B + Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với D AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vuông góc với b) Thực hành Bài tập - Mời học sinh đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu -GV vẽ lên bảng hình a, b bài tập SGK -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không ? -Y/c HS làm bài và trình bày + HS trình bày Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng Hoạt động học sinh - Hình a: Hai đường thẳng HI và IK vuông góc với - Hình b: Hai đường thẳngPM và MQ không vuông góc với Bài tập - Mời học sinh đọc yêu cầu bài -GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng A B D C -GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập (kết hợp HD bài 4) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - Y/c HS làm bài - GV chữa bài *Bài tập 4: (Dành HS khá giỏi ) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - Y/c HS làm bài -HS đọc yêu cầu -1 HS làm bài bảng nhóm, HS lớp làm bài vào giấy nháp -HS trình bày kết + Từng cặp cạnh vuông góc với là: AB và BC; BC và CD; CD và DA; DA và AB + HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS làm bài * HS khá giỏi làm ý b bài và bài nêu kết + Nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với hình a - Hình a: AE và ED; ED và DC - HS làm bài nêu kết - Hình b: MN và NP; NP và PQ - HS đọc yêu cầu suy nghĩ tự làm bài Kết : a) Những cặp cạnh vuông góc với là: BA và AD; AD và DC b) Những cặp cạnh cắt mà không vuông góc với là: AB và BC; BC và CD Củng cố - GV cho HS thi đua vẽ hai đường thẳng - HS thực vẽ hai đường thẳng vuông vuông góc qua điểm nào đó cho sẵn góc theo hướng dẫn GV - GV giáo dục HS ham thích học toán - Nhận xét học Dặn dò - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau : - Lắng nghe Hai đường thẳng song song *********** -5 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 LỊCH SỬ (tiết 9) ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu Kiến thức : Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân 2, Kĩ năng: 3, Thái độ: HS có tình yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống dân tộc II Đồ dùng dạy học - GV: - Phiếu học tập : Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống ( chưa điền ) - HS: III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang - Nêu ý diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau: + Tình hình đất nước sau Ngô Quyền mất? b) Hoạt động2 : Hoạt động nhóm - GV chia nhóm, giao việc cho các nhóm Hoạt động học sinh - HS nêu -Lắng nghe -HS dựa vào SGK thảo luận nhóm bàn theo câu hỏi GV nêu và trình bày: -Triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên Dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, còn quân thù thì lăm le ngoài bờ cõi - HS dựa vào SGK thảo luận nhóm để TLCH - Đại diện nhóm trình bày - Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn - Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân + Em biết gì người Đinh Bộ Lĩnh? + Ông đã có công gì? Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn + Sau thống đất nước, Đinh Bộ - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Lĩnh đã làm gì? Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình - GV giải thích các từ - HS theo dõi + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh - GV đánh giá và chốt ý -HS theo dõi c) Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh - HS làm việc theo nhóm tình hình đất nước trước & sau - Đại diện nhóm thông báo kết làm thống (PHT) việc nhóm Thời gian Trước thống Sau thống Các mặt Lãnh thổ Triều đình Đời sống nhân dân Bị chia thành 12 vùng Lục đục Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, đổ máu vô ích -GV HS nhận xét, chốt nội dung đúng -HS theo dõi Củng cố - GV cho HS thi đua kể các chuyện - HS thi đua kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh mà các em sưu tầm - GV giáo dục HS tự hào truyền thống -HS theo dõi dựng nước và giữ nước dân tộc ta - Nhận xét tiết học Dặn dò -Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) Đất nước quy mối Được tổ chức lại quy củ Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng *********** -7 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Ngày soạn : 20 - 10 - 2013 Ngày giảng : T3, 22 - 10 - 2013 TOÁN (tiết 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu Kiến thức : Có biểu tượng hai đường thẳng song song Kĩ năng: Nhận biết hai đường thẳng song song Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê ke Thái độ: Giáo dục lòng say mê học toán II Đồ dùng dạy học - GV : Thước thẳng và ê-ke - HS : Vở BT toán, Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Hai đường thẳng vuông góc tạo với thành góc vuông ? - GV nhận xét chữa bài Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: a) Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh đối diện - Trong hình chữ nhật các cặp cạnh nào ? - GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tô màu hai đường này và cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau” A B Hoạt động học sinh - HS nêu - HS quan sát - HS nêu - HS nêu - HS quan sát D C - Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD - HS thực trên giấy và BC hai phía và nêu nhận xét: AD và BC là hai đường thẳng song song - Đường thẳng AB và đường thẳng CD có - HS quan sát hình và trả lời cắt hay vuông góc với không? - GV kết luận: Hai đường thẳng song - Vài HS nêu lại song thì không gặp Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên - GV cho HS liên hệ thực tế để tìm các đường thẳng song song - Vẽ hai đường thẳng song song (không dựa vào hai cạnh hình chữ nhật ) để HS quan sát và nhận dạng hai đường thẳng song song b) Thực hành Bài - Mời học sinh đọc yêu cầu bài -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với ? -GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ Bài -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp -GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE -GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED) Bài a -GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình bài - GV giao nhiệm vụ Hoạt động học sinh - HS nêu tự - HS liên hệ thực tế - Học sinh đọc yêu cầu -Quan sát hình -Cạnh AD và BC song song với -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP -1 HS đọc -Các cạnh song song với BE là AG, CD -Đọc đề bài và quan sát hình - HS làm bài theo nhóm -Báo cáo kết -Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào -Cạnh MN song song với cạnh QP song song với ? -Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh song song với ? DG song song với IH -GV chữa bài * HS khá, giỏi làm thêm ý b và nêu kết b) Những cặp cạnh vuông góc với là: + MQ và QP + QM và MN Những cặp cạnh vuông góc với là: + DI và IH + IH và HG + DE và EG 4.Củng cố - Nêu đặc điểm hai đường thẳng song - HS nêu song - Nhận xét tiết học 10 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vuông góc Hoạt động học sinh *********** -CHÍNH TẢ (nghe viết) (tiết 09) THỢ RÈN I Mục tiêu Kiến thức : HS nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ Làm đúng các bài tập chính tả 2a/b Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả, đúng cỡ chữ 3.Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận viết bài II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, bảng nhóm viết nội dung bài tập 2a/b, - HS: CT, BTTV III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - GV cho HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước - GV nhận xét, ghi điểm Bài 3.1 GT Bài 3.2 Phát triển bài a) HD HS nghe viết chính tả - GV đọc bài CT: - Gọi HS đọc lại -Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn ? -Bài thơ cho các em biết gì nghề thợ rèn ? - Yc HS đọc thầm đoạn văn + Nhắc HS chú ý từ dễ viết sai - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai : - GV nhận xét chữa lỗi - HDHS viết bài - GV đọc cho HS viết bài vào - GV theo dõi uốn nắn - Đọc cho HS soát lại bài - Thu số chấm nhận xét b) HDHS làm bài tập chính tả Bài 2a/b - Nêu yc bài tập Hoạt động học sinh - HS viết bảng - HS nghe - HS theo dõi SGK - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi -…Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt - Nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - HS đọc thầm ghi nháp chữ dễ viết sai - Cả lớp viết vào bảng - HS viết bài - Cả lớp đổi chữa lỗi - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi 11 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên - GV cho HS làm bài - Mời HS trình bày - Chữa bài : Hoạt động học sinh - HS làm bài tập vào phiếu, em làm bảng nhóm - HS nhận xét bài bạn + Đáp án : a) Năm gian nhà cỏ thấp le te Ngõ tối đêm khuya đóm lập loè Lưng dậu phất phơ màu khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe b) Thứ tự điền: Uống, nguồn; muống; xuống; uốn; chuông Củng cố - Giờ chính tả hôm giúp các em phân - HS nêu biệt phụ âm nào ? - Nhận xét học Dặn dò - Dặn hs học bài xem trước bài sau : - HS nghe Viết lại chữ sai lỗi chính tả *********** -THỂ DỤC (Có bài soạn riêng) *********** -LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Muc tiêu: Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu VD minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c) Kĩ năng: Rèn kĩ hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ Thái độ: Yêu thích môn học II đồ dùng day hoc - GV: Viết nội dung bài 2, bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK + VBT III Các hoat động day hoc: Hoạt động giáo viên Ôn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép ? - Khi nào thì dùng dấu ngoặc kép? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài Hoạt động học sinh - HS nêu 12 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Bài tập : - HS đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại bài: “Trung thu độc lập +Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ - GV cho HS nêu nghĩa các từ này - Cho HS đặt câu với hai từ này Hoạt động học sinh - HS đọc yêu cầu - HS đọc và viết nháp, em làm bảng nhóm + mơ tưởng , mong ước , mơ ước + HS tìm từ và nêu: + mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn đạt tương lai + mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - Một vài HS thi đặt câu: VD:+ Em mong ước có xe đạp để học cùng bạn + Cậu mơ tưởng cao xa quá -GV nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp và chính tả cho HS Bài tập : - Mời HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ - HS đọc yêu cầu bài: Tìm từ đồng đồng nghĩa với từ ước mơ nghĩa với từ ước mơ - GV chia lớp thành nhóm tìm từ -Các nhóm thảo luận làm bài vào bảng phụ -Nhóm khác nhận xét, bổ sung Những từ cùng nghĩa với từ ước mơ Bắt đầu Bắt đầu tiếng ước tiếng mơ ước mơ, ước mơ ước, mơ mong, ước muốn, mộng, mơ tưởng, ước ao, ước … -GV nhận xét, tuyên dương vọng,… Bài tập : - Treo bảng phụ - Mời HS đọc y/c - HS đọc yêu cầu bài và nội dung - Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể - GV ghi bảng hàng loạt từ cho HS thi -HS thi đua ghép theo lệnh : đua ghép từ ước mơ +Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng, +Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ +Đánh giá thấp: ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột, … - GV nhận xét, tuyên dương Bài tập : 13 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên - Mời HS đọc y/c - GV hướng dẫn HS nêu ví dụ cụ thể - GV cho HS thảo luận nhóm làm bài - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Hoạt động học sinh -HS đọc yêu cầu và nội dung -HS thảo luận nhóm, làm bài vào bảng phụ -HS trình bày – lớp nhận xét +Ước mơ đánh giá cao: làm công an , bác sĩ, phi công tìm loại thuốc cứu người… +Ước mơ đánh giá không cao: ước có truyện, cái áo đẹp,… +Ước mơ đánh thấp: không học bài mà điểm cao, không bị kiểm tra bài, có nhiều tiền không cần làm, -GV nhận xét, chốt bài làm đúng Củng cố - Ước mơ giúp ích cho người là : - HS làm bài theo yêu cầu GV A.Mơ ước cao đẹp - Đáp án: A B.Mơ ước quái đản C.Mơ ước hão huyền - GV giáo dục HS có ước mơ cao và gắng học để đạt ước mơ đó -Nhận xét tiết học Dặn dò -Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau “ Động từ” *********** -Chiều ngày 22 tháng 10 năm 2013 KHOA HỌC (tiết 17) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu Kiến thức : Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thủy + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ Kĩ : Kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước Thái độ: Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước II Đồ dùng dạy học - GV: Hình trang 36, 37 SGK - HS: SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ôn định tổ chức: Hoạt động học sinh 14 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ - Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào? - Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài 3.2 Phát triển bài a) Hoạt động 1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước * Mục tiêu: Kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm thảo luận: Nên và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước sống ngày ? Hoạt động học sinh - HS nêu - Các nhóm quan sát hình SGK và thảo luận theo yêu cầu; nhóm trưởng trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung: + Không nên chơi gần ao, hồ có thể bị ngã xuống ao (Hình 1) + Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn cho trẻ em ta nên làm ( Hình ) + HS nghịch nước ngồi chơi trên thuyền có thể ngã xuống sông chết đuối Hành động này ta không nên làm (Hình 3) - GV kết luận: Không chơi đùa gần hồ ao, sông, suối Giếng nước phải xây -HS theo dõi thành cao có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy - Chấp hành tốt các quy định an toàn tham gia các phương tiện gieo thông đưởng thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão b) Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi * Mục tiêu: Nêu số nguyên tắc tập bơi và bơi * Cách tiến hành: - Cho các nhóm quan sát hình SGK và -HS thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu thảo luận: -Đại diện trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nên tập bơi bơi đâu? +Nên tập bơi bể đông người ( Hình ) 16 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh +Các bạn nhỏ bơi bờ biển ; nên làm ( Hình ) -Vậy theo em nên tập bơi bơi - … bể bơi đông người có phương tiện đâu? cứu hộ -Trước và sau bơi cần lưu ý điều gì? - Không xuống nước bơi lội mồ hôi; Trước xuống nước phải vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, “chuột rút” Sau bơi tắm lại xà phòng và nước ngọt, dốc và lau mang tai, mũi -Nhận xét ý kiến các nhóm và giảng thêm: + Không xuống nước bơi lội -HS theo dõi, ghi ý chính vào khoa mồ hôi; trước xuống nước phải vận học động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, “chuột rút” + Đi bơi các bể bơi phải tuân theo các nội quy bể bơi: Tắm trước và sau bơi để giữ vệ sinh chung và giữ vệ sinh các nhân + Không bơi vừa ăn no quá đói - Kết luận: Chỉ tập bơi bơi nơi có -HS lắng nghe người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định bể bơi, khu vựa bơi c) Hoạt động 3: Thảo luận tình * Mục tiêu: HS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực * Kĩ phân tích và phán đoán tình h cĩ nguy dẫn đến tai nạn đuối nước * Cách tiến hành: - GV y/c HS thảo luận nhóm tìm cách ứng - HS thảo luận và trình bày xử phù hợp và đóng vai + Tình huống1: Hùng và Nam vừa chơi - Nếu là Hùng ăn không hồ để tắm đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà vì hai người mệt, vả mồ hôi để tắm Nếu là Hùng em ứng xử ntn? xuống tắm bị cảm lạnh đồng thời không có phương tiện cứu hộ và người lớn đó + Tình 2: Lan nhìn thấy em mình -Lan ngăn em lại và nói cho em hiểu đánh rơi đồ chơi vào bể nước và việc làm nguy hiểm Nếu là bể cạn cúi xuống để lấy Nếu là Lan, em thì Lan lấy hộ em còn không thì chờ ba làm gì? mẹ nhờ ba mẹ lấy giúp + Tình 3: Trên đường học về, -An và các bạn nên chờ qua mưa, trời đổ mưa to, nước suối chảy xiết An và hước suối không còn chảy xiết các bạn nên làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương 17 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Củng cố - Nên và không nên làm gì để phòng tránh -HS nêu nội dung bài học đuối nước sống? - GVgiáo dục HS thực theo nội dung bài học -GV nhận xét tiết học, tuyên dương -HS theo dõi Dặn dò - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau : Ôn tập *********** -LUYỆN TOÁN (tiết 17) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức: Dùng ê ke để kiểmta đánh dâu(x) vào ô trống hai đường thẳngvuông góc với nhau.Tìm các cặp vuông góc với 2, Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ nhận biết và kiểm tra hai đường thẳng vuông góc 3, Thái độ: Giáo dục học simh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Thước thẳng và ê-ke - HS: Vở bài tập toán III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài: Bài 1:Dùng ê ke để kiểm tra đánh dấu (x) vào ô trống hai đường thẳng vuông góc với nhau: Bài 2.Đúng ghi Đ,sai nghi S -Hướng dẫn làm bài tập -Yêu cầu làm bài vào phiếu -Chấm bài nhận xét Hoạt động học sinh - HS đọc yêu cầu bài -Làm bài vào phiếu in sẵn Hình 1(X) - HS làm bài - Các cặp đoạn thẳng vuông góc với hình trên là: a) AB và BC (đ) b) BC và DC(đ) c) DC và DE (đ) d) DE và EG (s) Bài Viết tiếp vào chỗ chấm: hình HS đọc yêu cầu bài trên: -Hướng dẫn làm bài tập -Yêu cầu làm bài vào bảng -Làm bài vào b ảng -Nhận xét a) Các đoạn thẳng song song với đoạn 18 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thẳng EG là: CD,à,IB b) Các đoạn thẳng song song với đoạn thẳng AC là:BD,E F,GI Bài Viết vao chỗ chấm a) Các cặp đoạn thẳng vuông góc với a) Các cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau là: là: GC  CD ,GE  ED, CG  GE, b) Các cặp đoạn thẳng song song với CD  DE là: b) Các cặp đoạn thẳng song song với là: AB//GC//ED;GE//CD 4.Củng cố - Hai đường thẳng vuông goc với - HS nêu tạo thành góc vuông ? Chung đỉnh? - Nhận xét học 5.Dặn dò - Về nhà học bài, làm bài Chuẩn bị bài sau *********** -ĐỊA LÍ (tiết 9) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, … Biết cần thiết phải bảo vệ rừng- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới( rừng rậm, nhiều loài cây, tạo thành nhiều tầng …), rừng khộp - Chỉ trên đồ( lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai Kĩ năng: Biết sử dụng sức nước cách hợp lí Không chặt phá, khai thác rừng bừa bãi, nhằm cải tạo môi trường sống người miền núi và trung du Thái độ: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước và bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy học: - GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu HT - HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kể tên số cây trồng chính Tây - HS trả lời, lớp nhận xét Nguyên ? - Hãy kể tên vật nuôi chính Tây 19 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Nguyên ? +GV nhận xét ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu, ghi đầu bài 3.2Phát triển bài a) Hoạt động 1:Hoạt động nhóm Hoạt động học sinh - Nêu tên và số sông chính Tây Nguyên trên đồ? - Đặc điểm dòng chảy các sông đây nào? Điều đó có tác dụng gì ? - Em biết nhà máy thuỷ điện nào tiếng Tây Nguyên và cho biết nó nằm trên sông nào ? - GV cho HS vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lược đồ hình - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày b) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình 6, - HS quan sát lược đồ hình 4: Các sông chính Tây Nguyên; thảo luận theo nhóm theo các gợi ý GV - HS các sông (Xê Xan, Đồng Nai, Xrê Pốk) - Các sông đây chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lòng sông thác ghềnh Người dân đã tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống người - Y-a-li + Y-a-li nằm trên sông Xê-xan - HS nhà máy thủy điện Y-a-li, trên đồ tự nhiên Việt Nam -HS theo dõi - HS quan sát hình 6, 7; hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏi -Tây Nguyên có loại rừng nào ? Vì -Tây Nguyên có loại rừng khác nhau: Tây Nguyên lại có các loại rừng Rừng khộp và rừng rậm nhiệt đới Vì đặc khác nhau? điểm khí hâu Tây Nguyên có hai mùa mưa và khô rõ rệt +Rừng rậm nhiệt đới là rừng có nhiều cây tạo thành nhiều tầng cao thấp khác nhau, xanh tốt quanh năm - Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp +Rừng khộp (rừng khộc): Rụng lá vào mùa khô + Liên hệ giáo dục : Tây Nguyên có - Lắng nghe nguồn tài nguyên rừng phong phú Vì vậy, chúng ta cần phải có ý thức sử dụng và khai thác các nguồn tài nguyên tiết kiệm , hiệu và hợp lý c) Hoạt động 3: Làm việc lớp - Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật -Gỗ, tre, nứa, mây, các loại cây làm gì? thuốc và nhiều thú quý - Quan sát hình 8; 9; 10 và kể các công - Gỗ khai thác và vận chuyển xuống việc cần phải làm quy trình sản xuất xưởng cưa, xẻ gỗ sau đó đưa đến 20 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh các sản phẩm đồ gỗ? (Dành cho HS xưởng mộc làm các sản phẩm đồ gỗ khá, giỏi) -Việc khai thác rừng - Việc khai thác rừng chưa tốt, nào? còn tượng khai thác bừa bãi, ảnh hưởng xấu đến môi trường và sinh hoạt người - Giải thích nguyên nhân khiến -Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng Tây Nguyên bị tàn phá.(Dành cho rừng là: khai thác rừng bừa bãi, đốt phá HS khá, giỏi) rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích trồng cây công nghiệp không hợp lí và tập quán du canh du cư - GD, liên hệ : Tình trạng khai thác sức + khai thác khoáng sản , rừng , sức nước nước, khai thác rừng bừa bãi làm ảnh hợp lí, hưởng đến môi trường sống vùng núi và +Trồng trọt trên đất dốc Trồng cây công trung du Do chúng ta phải làm gì để nghiệp trên đất đỏ ba dan… + Không đốt phá rừng, phải bảo vệ khắc phục tình trạng trên ? rừng… Củng cố -GV yêu cầu HS nêu ND bài học -HS nêu -GV giáo dục HS ý thức bảo vệ nguồn nước và bảo vệ rừng - Nhận xét tiết học Dặn dò - Dặn HS học bài Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt Nhận xét tiết học *********** -Ngày soạn : 21 - 10 - 2013 Ngày giảng : T4, 23 - 10 - 2013 TẬP ĐỌC (tiết 18) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu Kiến thức : Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK) Kĩ : Rèn kĩ đọc đúng , đọc diễn cảm Đọc trôi chảy toàn bài Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( Lời xin khẩn cầu Mi- đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi- ô-ni- dốt ) Thái độ : Giáo dục cho học sinh không tham lam cải không phải là mình II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ ghi nội dung bài - HS : III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh 21 Lop4.com Năm học 2013 - 2014 Hoạt động giáo viên - GV mời 1, HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét ghi điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài - GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan sát và nêu nội dung tranh vẽ gì ? - GV : Tranh vẽ mâm thức ăn trước mặt ông vua Hy Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em hãy đọc truyện truyện để biết rõ điều đó 3.2 Phát triển bài 3.3 Luyện đọc - Gọi HS đọc bài - GV tóm tắt nội dung bài; HD giọng đọc chung - HD chia đoạn : Bài gồm đoạn ? Hoạt động học sinh - HS đọc bài, TLCH - HS quan sát nhận xét - HS khá đọc, lớp theo dõi đọc thầm - HS nêu đoạn + Đoạn : Từ đầu đến không có trên đời sung sướng nữa! + Đoạn : Tiếp theo đến lấy lại điều ước tôi sống! + Đoạn : Phần còn lại - HS tiếp nối đọc đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Lần : Đọc kết hợp luyện đọc từ khó - Lần 2, Đọc kết hợp giải nghĩa từ, tích hợp : + Đoạn Tìm tên riên nước ngoài + Đoạn Tìm từ láy + Đoạn Tìm từ cùng nghĩa với mong ước -Yc HS đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm đọc – nhận xét - Mời HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi đọc thầm - GV Đọc mẫu 3.4 Tìm hiểu nội dung bài - HS đọc thầm, thảo luận trả lời câu hỏi - GV cho HS đọc lướt đoạn - HS đọc lướt đoạn + Vua Mi - đát xin thần Đi- ô-ni- dốt điều - Làm cho vật mình chạm vào gì? biến thành vàng + Thoạt đầu, điều ước thực tốt - Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử đẹp nào? táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy mình là ngưới sung sướng trên đời 22 Lop4.com Năm học 2013 - 2014