Đang tải... (xem toàn văn)
I Mục tiêu: -HS biết cấu tạo của các vật mẫu -HS biết bố cục bài vẽ sao cho h[j lí -Biét cách vẽ và vẽ được gần giống mẫu -HS biết quan tâm , yêu quí mọI vật xung quanh II Đồ dùng : -Mẫu[r]
(1)ĐỊA LÝ: ÔN TẬP (Tiết 26 ) I-Mục tiêu : -Chỉ vùng đồng nam Bộ, đồng Bắc Bộ, sông Hồng ,sông Thái Bình, sông Sài Gòn ,sông tiền, sông Hậu trên đồ, lược đồ việt Nam -Nêu điểm giống và khác hai vùng đòng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ -Chỉ trên đồ các thành phố lớn Hà Nội ,Hải Phòng , thành phố Hồ Chí Minh, TP Cần Thơ và nêu số đặc diểm tiêu biểu thành phố này II- Đồ dùng học tập: -Bản đồ Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam câm -Tranh TP Hải Phòng , Hà Nội ,Hồ Chí Minh III- Hoạt động dạy và học : Tg Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: TP Cần Thơ -Hệ thống kênh rạch thành phố Cần Thơ - hs trả lời câu hỏi nào? -Lớp nhận xét Vì gọi thành phố Cần Thơ là trung tâm kinh tế , văn hoá và khoa học? Gv nhận xét chung 2- Bài mới: -Giới thiệu:Gv y/c hs kể tên đồng -Hs lắng nghe lớn đã học và giới thiệu bài học hôm chúng ta ôn đồng lớn nước này -Gv ghi đề lên bảng *Hoạt động : Vị trí các đồng và các sông lớn -Gv treo đồ tự nhiên -Hs quan sát đồ -Y/c hs làm việc theo nhóm đôi: -Hs thảo luận theo nhóm đôi +Chỉ trên đồ vùng đồng Bắc , cho ĐBBB và Bộ và đồng Nam Bộ và các dòng ĐBNB,các dòng sông lớn -Hs lên bảng vào đồ câm sông lớn tạo nên các đồng đó - Gv chốt lại ý đúng:Các sông lớn tạo nên ĐBBB và ĐBNB, các sông lớn các đồng đó là sông Hồng , sông -Lớp theo dõi và nhận xét, bổ sung Thái Bình, sông Đồng Nai ,sông Tiền và sông Hậu *Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên cảu ĐBBB và ĐBNB: -Y/c hs làm việc theo nhóm -Hs thảo luận nhóm , điền vào bảng -Gv đọc lệnh : Các em hãy tìm hiểu -Đại diện nhóm lên trình bày dán kết đặc điểm tự nhiên ĐBBB và ĐBNB vào bảng phụ -Các nhóm khác lắng nghe và nhận xét , sau đó điền vào các thông tin vào bảng bổ sung sau: đặc điểm tự ĐBNB ĐBBB nhiên -Địa hình Lop4.com (2) -Sông ngòi - Đất đai -khí hậu -Gv chốt lại và ghi ý chình lên bảng *Hoạt động 3: Con người và hoạt động sản xuất các đồng -Y/c hs thảo luận nhóm đôi trả lời bài tập sgk -Gv chốt laị ý đúng -Gv cho hs đọc lại ghi nhớ sgk 3-Củng cố: -Y/c hs nêu lại đặc điểm chính vùng ĐBBB và ĐBNB -Cho hs chơi trò chơi tiếp sức +Gv phổ biến cách chơi ,luật chơi -Mỗi mhóm đại diện hs ,một em lên chọn nội dung nhóm mình sau đó đưa cho bạn dán vào cột nhòm mình -Nhóm nào tìm nhiều và đúng thì thắng +Câu lệnh sau: -Nhóm1:Hãy chọn đặc điểm ĐBBB? -Nhóm2:Hãy chọn đặc điểm ĐBNB? -Gv theo dõi ,nhận xét , tuyên dương -GV giáo dục và liên thực tế +Tổng kết và dặn dò: Về nhà học thuộc bài ,tìm hiểu trước bài Dải đồng duyên hải miền Trung Lop4.com Hs thảo luận nhóm đôi -Hs trả lời câu đúng , sai -Lớp nhận xét - hs đọc -Hs lắng nghe -Hs nhóm lên chơi -Lớp theo dõi và nhận xét (3) KHOA HỌC: ( TI ẾT 51) NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT) I-Mục tiêu: -Hiểu sơ giản truyền nhiệt , lấy ví dụ các vật nóng lên lạnh -Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn vì nóng lạnh chất lỏng .II- Đồ dùng học tập: -Chuẩn bị theo nhóm : chậu , cốc , lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế -Phích đựng nước sôi III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên ` Học sinh 1-Bài cũ: Nóng , lạnh và nhiệt độ -3 hs lên trả bài cũ -Nhiệt độ nước sôi là bao -Lớp nhận xét nhiêu? -Nhiệt độ nước đá tan là bao nhiêu? -Nhiệt độ thể người vào khoảng bao nhiêu? -Nhận xét bài cũ 2-Bài mới: -Giới thiệu:Trong tiết học hôm , các em tìm hiểu truyền nhiệt *Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt -Gv nêu thí nghiệm:Chúng ta có chậu -Nghe gv phổ biến cách làm thí nghiệm nước và cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước -Gv y/c hs dự đoán xem mức độ nóng lạnh -Hs dự đoán theo suy nghĩ mình cốc nước -Tổ chức cho hs làm thí nghiệm nhóm đo và ghi nhiệt độ cốc nước , chậu nước nóng và sau đặt cốc nước nóng và chậu nước so sánh nhiệt độ -Gọi nhóm trình bày kết -Kết this nghiệm :Nhiệt độ cốc nước nóng giảm , nhiệt độ chậu nước tăng lên -Tại mức nóng lạnh cốc nước và -Mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổI là có truyền nhiệt từ cốc nước chậu nước thay đổi? nóng sang chậu nước lạnh -Gv chốt ý :Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang vật lạnh nên thí nghiệm trên , sau thờI gian đủ lâu ,nhiệt độ cốc nước và chậu *Hoạt động 2: Nước nở nóng lên , co lại lạnh -Tổ chức cho hs thí nghiệm nhóm -Hướng dẫn hs làm thí nghiệm: Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo vaàđánh dấu mức nước Sau đó đặt lọ nước vào cốc nước nóng , nước lạnh , sau lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước Lop4.com (4) lọ có thay đổi không -Gọi hs trình bày.Các nhóm khác bổ sung -Hướng dẫn hs dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm Đọc và ghi lại mức chất lỏnửctong bầu nhiệt kế Nhúng nhiệt kế vào vào nước ấm , ghi lại kết cột chất lỏng tron gống -Hs trình bày kết thí nghiệm -Chất lỏng thay đổi nào nóng lên và lạnh đi? -Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết điều gì? +Gv kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng , lạnh khác , chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế cúng khác Vật càng nóng ,mực chất lỏng ống nhiệt kế càng cao Dựa vào mực chất lỏng này ,ta có thể biết nhiệt độ vật * Hoạt đông 3: Những ứng dụng thực tế -Tại đun nước , không nên đổ đầy nước vào ấm? -Kết thí nghiệm:Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên , mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu -Kết thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm ,mực chất lỏng tăng lên và nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm -Chất lỏng nở nóng lên và co lại lạnh -…….ta biết nhiệt độ vật đó -Hs lắng nghe -Thảo luận đôi và trình bày -Khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm vì nước nhiệt độ cao thì nở Nếu nước quá đầy ấm tràn ngoài -Tại bị sốt người ta lại dùng túi nước -Khi bị sốt nhiệt độ thể trên 37độ C, có đá chườm lên trán? thể gây nguy hiểm tính mạng Muốn giảm nhiệt độ ta có thể dùng túi nước đã chườm lên trán Túi nước đá truyền nhiệt sang thể , làm giảm nhiệt độ thể -Khi ngoài trời nắng nhà còn nước -Rót nước vào cốc cho đá vào sôi phích , em làm nào để -Rót nước vào cốc sau đó đặt cốc nước vào có nước nguội uống nhanh? chậu nước lạnh -Nhận xét và tuyên dương ngx hs hiểu bài , biết áp dụng kiến thức vào thực tế -Nhận xét tiết học và dặn dò nhà học thuộc mục bạn cần biết Lop4.com (5) KHOA HỌC: (TIẾT 52) VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I- Mục tiêu: -Biết vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại , đồng , nhôm… ) vật dẫn nhiệt kém ( gỗ , nhựa , bông , len …) -Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt vật liệu -Hiểu việc sử dụng các chất dẫn nhiệt , cách nhiệt và biết cách sử dụng chúng các trường hợp liên quan đến đời sống II-Đồ dùng học tập: -Hs chuẩn bị cốc, thìa -Gv phích nước nóng xoong ,nồi , giỏ , ấm , cái lót tay, giấy báo cũ, len , nhiệt kế III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1- Bài cũ: -Gọi hs lên bảng kiểm tra bài cũ -2 hs lên trả lời bài cũ +Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên -Lớp nhận xét thu nhiệt , lạnh toả nhiệt +Mô tả thí nghiệm chứng tỏ nước và các chất lỏng nở nóng lên và co lại lạnh -Nhận xét chung 2-Bài mới: -Giới thiệu: * Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt -Y/c hs đọc thí nghiệm và dự đoán kết -1 hs đọc thí nghiệm thành tiếng , lớp đọc thí nghiệm thầm và suy nghĩ +Dự đoán thìa nhôm nóng thìa nhựa Thìa nhôm dẫn nhiệt tốt hơn, thìa nhựa dẫn nhiệt kém -Tổ chức cho hs thí nghiệm nhóm -Hs làm thí nghiệm.- Đại diện nhóm lên trình bày kết +GV rót nước nóng vào cốc cho hs thí nghiệm -Gọi hs trình bày kết thí nghiệm Hỏi: +Tại thìa nhôm lại nóng? +Thìa nhôm nóng lên là nhiệt độ từ nước nóng đã truyền sang -Gv cho hs quan sát xoong, nồi,và hỏi: +Xoong và quai xoong làm chất liệu gì?.Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém?.Vì lại dùng chất liệu đó? -GV chốt lại ghi bảng và chuyển ý sang hoạt động * Hoạt động 2:Tính cách nhiệt không khí -Cho hs quan sát giỏ ấm dựa vào kinh nghiệm các em và hỏi: +Bên giỏ ấm thường làm gì? Sử dụng vật liệu đó có ích lợi gì? + Xoong làm nhôm , gang, inốc đây là chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh Quai xo ong làm nhựa , đay là vật cách nhiệt để ta cầm không bị nóng -Hs quan sát giỏ ấm +Bên giỏ ấm thường làm xốp , bông, len , dạ…đó là vật dẫn nhiệt kém nên giữ nước bình nóng lâu Lop4.com (6) +Giữa các chất liệu xốp , bông , len …có nhiều chỗ rỗng không ? +Trong các chỗ rỗng vật có chứa gì? Gv: Để biết không khí là chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém gv tổ chức cho hs làm thí nghiệm nhóm để chứng minh -Hướng dẫn hs thí nghiệm theo sgk/ 105 -Đại diện nhóm lên trình bày kết +Tại chúng ta phải đổ nước nóng với lượng nhau? +Tại lại phải đo nhiệt độ cốc gần là cuùngmột lúc? +Giữa các khe nhăn tờ báo có chứa gì? +Vậy nước cốc quấn giấy báo nhăn , quấn lỏng còn nóng lâu hơn? +Giữa các chất liệu xốp , bông , len , dạ…có nhiều chỗ rỗng +Trong các chỗ rỗng vật có chứa không khí +Nước cốc quấn giấy báo nhăn và không quấn lỏng còn nóng nước cốc quấn giấy báo thường và quấn chặt +Để đảm bảo nhiệt độ nước cốc là nhau.Nếu nước cùng có nhiệt độ cốc nào có lượng nước nhiều nóng lâu +Vì nước bốc nhanh làm cho nhiệt độ nước giảm Nếu không đo cùng lúc thì nước cốc đo sau nguội nhanh cốc đo trước +Giữa các khe nhăn tờ báo có chứa không khí +Nước cốc quấn giấy báo nhăn quấn lỏng còn nóng vì các lớp báo quấn lỏng có chứa nhiều không khí nên nhiệt độ nước truyền qua cốc , lớp giấy bao và truyền ngoài môi trường ít hơn, chậm nên nó còn nóng lâu +Không khí là vật cách nhiệt +Không khí là vật cách nhiệt hay vật đẫn nhiệt? -Gv kết luận và chuyển sang hoạt động kết thúc 3-Củng cố và dặn dò: Hỏi: -Tại chúng ta không nên nhảy lên chăn -Hs trả lời câu hỏi bông? -Tại mở vung xoong , nồi nhôm , gang ta phải dùng lót tay? -Nhận xét câu trả lời hs -Tổng kết bài học giáo dục tư tưởng và liên hệ thực tế -Nhận xét tiết học Lop4.com (7) TẬP LÀM VĂN: (TIẾT 52) LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I-Mục tiêu: -Luyện tập viết bài văn miêu tả cây cối theo các bước : lập dàn ý , viết đoạn mở đầu, thân bài , kết luận -Rèn luyện kĩ viết đoạn mở đầu theo kiểu trực tiếp và gián tiếp , đoạn thân bài theo quá trình phát triển theo phận cây , đoạn kết bài theo cách mở rộng không mở rộng II- Đồ dùng dạy học: -Hs chuẩn bị tranh ảnh cái cây định tả -Gv Có đề bài và gợi ý sẵn trên bảng lớp III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1-Bài cũ: -Gọi hs đọc đoạn văn kết bài theo cách mở - hs đọc đoạn văn kết bài theo y/c gv rộng cây mà em thích -Lớp nhận xét , bổ sung -Nhận xét cho điểm hs 2- Bài mới: -Giới thiệu: Gv nêu tên bài học , ghi đề lên -Hs mở sgk, đọc tên bài học hôm bảng.-Hs nhắc lại tên bài học hôm -Hướng dẫn làm bài tập: a-Tìm hiểu đề bài: -Goi hs đọc đề bài tập làm văn -1 hs đọc đề bài tập làm văn, lớp đọc thầm -GV phân tích đề bài , gạch chân các từ theo -Lắng nghe gv phân tích đề : cây có bóng mát ,cây ăn ,cây hoa mà em thích -Gợi ý: Các em chọn loại cây tả -Y/c hs giới thiệu cây mình định tả -Y/c 1-4 hs giới thiệu +Em tả cây phượng sân trường +Em tả cây bàng sân trường +Em tả cây mận vườn nhà bà em -Y/c hs đọc phần gợi ý -4 hs nối tiếp đọc mục b- Hs viết bài: -Y/c hs lập dàn ý ,sau đó hoàn chỉnh bài văn -Gọi hs trình bày bài văn -Gv nhận xét , sửa lỗi cho hs -Cho điểm bài văn hay 3-Củng cố dặn dò: -Y/c hs nhắc lại dàn bài chung bài văn miêu tả cây cối -Nhận xét tiết học -Dặn hs nhà hoàn thành bài văn để chuẩn bị cho bài kiểm tra viét và chuẩn bị cho bài sau -hs tự làm bài - 5- 10 hs trình bày dàn ý mình -Lớp nhận xét , bổ sung -1 – hs nhắc lại dàn ý chung bài văn tả cây cối Lop4.com (8) LỊCH SỬ: (TIẾT 26) CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I-Mục tiêu: Hs nêu : -Từ kĩ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào vùng Nam Bộ ngày -Cuộc khẩn hoang từ kĩ XVIđã mở rộng diện tích sản xuất các vùng hoang hoá ,nhiều xóm làng hình thành và phát triển -Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hoà hợp với tạo nên văn hoá chung dân tộc Việt Nam , văn hoá thống có nhiều sắc II- Đồ dùng dạy học: -Phiếu học tập cho hs -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng so sánh: Tình hình đàng trước khẩn hoang và sau khẩn hoang +Diện tích đất, tình trạng đát , làng xóm ,dân cư III- Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh 1- Bài cũ: -GỌi hs lên trả lời bài cũ - hs lên trả lời câu hỏi +Do đâu mà đầu kĩ XVI, nước ta lâm -Lớp nhận xét vào thời kì bị chia cắt? +Cuộc xung đột các tập đoàn phong kiến đã gây hậu gì? -Nhận xét bài cũ 2- Bài mới: -Gv treo đồ Việt Nam và giới thiệu điạ -Hs quan sát đồ và chú ý nghe gv phận Đàng Trong và Đàng Ngoài hướng dẫn -Gv y/c hs lên vùng đất Đàng Trong và -1 hs lên vùng đất Đàng Trong và vùng đát Đàng Ngoài Đàng Ngoài trên đồ GV nêu vì vùng đất Đàng Trong mở rộng và có ý nghĩa nào Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm *Hoạt động 1:Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang -GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm theo -Lớp hoạt động nhóm định hướng Phiếu thảo luận Đánh dấu x vào □ trước ý trả lời đúng cho các câu hỏi sau đây: 1-Ai là lực lượng chủ yếu khẩn 1-đáp án : hoang Đàng Trong? +Tất các lực lượng trên □ Nông dân □ Quân lính □ Tù nhân □ Tất các lực lượng kể trên 2- Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện 2- đáp án: pháp gì giúp dân khẩn hoang? □ Dựng nhà cho dân khẩn hoang +Cấp lương thực cho nửa năm và số dụng cụ cho dân khẩn hoang □ Cấp hạt giống cho dân gieo trồng □ Cấp lương thực nửa năm và số dụng cụ cho dân khẩn hoang Lop4.com (9) 3-Đoàn người khẩn hoang đã đén đâu? □ Họ đến vùng Phú Yên ,Khánh Hoà □ Họ đền Nam Trung Bộ , đến Tây Nguyên □ Họ đến đồng sông Cứu Long ngày □ Tất các nơi trên có người khẩn hoang 4- Người khẩn hoang đã làm gì nơi họ đến? □ Lập làng , lập ấp □ Vỡ đất để trồng trọt , chăn nuôi , buôn bán □ Tất các việc làm trên -GV cho đại diện nhóm báo cáo kết -Gv kết luận các ý đúng và cho hs lên đồ Việt Nam mô tả lại khẩn hoang nhân dân Đàng Trong -Gv tổng kết hoạt động chuyển ý sang hoạt động *Hoạt động 2:Kết cảu khai hoang -Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng so sánh tình hình đất đai Đàng trước và sau khẩn hoang -Y/c hs đọc sgk và phát biểu ý kiến để hoàn thành bảng so sánh -Gv ghi các ý kiến đúng vào bảng Y/c hs dựa vào bảng trên nêu lại kết khẩn hoang Đàng Trong -Cuộc sống chung các dân tộc phía Nam đã đem lại kết gìY/c hs hoạt động nhóm 3- Củng cố và dặn dò, tổng kết , giáo dục tư tưởng , liên hệ thực tế -Nhận xét tiết học 3- đáp án: +Họ đến tất các nơi trên 4- đáp án: +Lập làng , lập ấp , vỡ đất khai hoang., chăn nuôi , buân bán -1 -2 hs trình bày trước lớp , lớp nhận xét , bổ sung -Hs đọc bảng so sánh -Hs nối tiếp phát biểu ý kiến Tiêu chí so sánh Diện tích đất Trước khẩn hoang Sau khẩn hoang Đến hết vùng Quãng Nam Tình trạng đất Làng xóm , dân cư Hoang hoá nhiều Mở rộng đến hết đồng sông Cửu Long Đất hoang giảm , đất sử dụng tăng Có thêm làng xóm và ngày trù phú Làng xóm , dân cư thưa thớt -Cuộc khẩn hoang đã làm cho bờ cõi đất nước phát triển ,diện tích đất nông nghiệp tăng , sản xuất nông nghiệp phát triển , đời sống nhân dân ấm no -Đem lại văn hoá các dân tộc hoà vào ,bổ sung cho tạo nên văn hoá chung dân tộc việt Nam , văn hoá thống có nhiều sắc Lop4.com (10) Mĩ thuật (tc) ÔN LUYỆN VẼ THEO MẪU CÁI CA VÀ QUẢ (22) I Mục tiêu: -HS biết cấu tạo các vật mẫu -HS biết bố cục bài vẽ cho h[j lí -Biét cách vẽ và vẽ gần giống mẫu -HS biết quan tâm , yêu quí mọI vật xung quanh II Đồ dùng : -Mẫu vẽ -Phấn màu III Các hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động 1:Quan sát , nhận xét -GV giớI thiệu mẫu để gợI ý học sinh nhận xét: -Hình dáng, vị trí cái ca và -Màu sắc và độ đậm nhạt mẫu -Cách bày mẫu nào hợp lí hơn? -Nêu nhận xét hình vẽ nào có bố cục đẹp, chưa đẹp? TạI sao? Hoạt động 2:Cách vẽ cái ca và quả: -Yêu cầu quan sát hình -Nhắc hs nhớ lạI trình tự vẽ theo mẫu đã học các bài trước -Phác hoạ khung hình chung mẫu sau đó phác khung hình riêng vật mẫu Hoat động 3:Thực hành -GV yêu cầu hs quan sát mẫu , ước lượng tỉ lệ chiều cao và chiều ngang mẫu để vẽ khung hình -Phác nét vẽ hình cho giống mẫu Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá -GV gợI ý hs nhận xét số bài vẽ bố cục , tỉ lệ, hình vẽ -HS tham gia đánh giá và xếp loạI *Dặn dò: Quan sát các dáng ngườI hoạt động Lop4.com Hoạt động trò -Nhìn vật mẫu để t ham gia nhận xét -Hình dáng -Màu sắc -Cách bố trí -Nêu nhận xét -HS quan sát hình -HS lắng nghe để nhớ lạI trình tựvẽ thao mẫu các bài đã học -HS quan sát mẫu để ước lượng chiều cao, chièu rộngcủa mẫu để vẽ khung hình -HS phác nét vẽ hình -HS tham gia nhận xét và đánh giá cùng giáo viên (11) Mĩ Thuật (TC) Tập nặn tạo dáng TẬP NẶN DÁNG NGƯỜI (23) I MỤC TIÊU : -HS nhận biết các phận chính và các động tác người hoạt động -HS làm quen với hình khối điêu khắc (tượng tròn) và nặn dáng người đơn giản theo ý thích -HS quan tâm tìm hiểu các hoạt động người II CHUẨN BỊ : -Giáo viên : + Bài tập nặn các HS lớp trước Học sinh : + Chuẩn bị đất nặn + Đất nặn + Một miếng gỗ nhỏ bìa cứng để làm bảng nặn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét Dáng người (đang làm gì ?) ; Gồm : Các phận (đầu, mình, chân, tay) ; Chất liệu để nặn, tạc tượng (đất, gỗ) GV gợi ý HS tìm một, hai ba hình dáng để nặn như: hai người đấu vật, ngồi câu cá, ngồi học, múa, đá bóng … * Hoạt động 2: Cách nặn dáng người GV thao tác để minh họa cách nặn cho HS quan sát : + Nhào, bóp đất sét cho mềm, dẻo (nếu không có đất màu công nghiệp) ; + Nặn hình các phận: đầu, mình, chân, tay ; + Gắn, dính các phận thành hình người ; + Tạo thêm các chi tiết: mắt, tóc, bàn tay, bàn chân, nếp quần áo các hình ảnh khác có liên quan đến nội dung bóng, thuyền, cây, nhà, vật … + Sắp xếp thành bố cục * Hoạt động 3: Thực hành GV giúp HS : + Lấy lượng đất cho vừa với phận + So sánh hình dáng, tỷ lệ để cắt, gọt, nắn và sửa hình + Gắn, ghép các phận + Tạo dáng nhân vật: với các dáng chạy, nhảy … cần phải dùng dây thép que làm cốt cho vững GV gợi ý HS xếp các hình nặn thành đề tài theo ý thích Lưu ý : Nặn xong, để khô, sau đó có thể vẽ màu cho đẹp * Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá Lop4.com (12) GV gợi ý HS nhận xét các bài tập nặn tỷ lệ hình, dáng hoạt động và cách xếp theo đề tài HS cùng GV lựa chọn và xếp loại bài * Dặn dò : Nếu có điều kiện thì HS nên nặn thêm bài dùng các loại vỏ hộp để lắp ghép, tạo dáng thành hình người theo ý thích Quan sát kiểu chữ nét đậm và kiểu chữ nét trên sách báo, tạp chí … SHTT ( ) SINH HOẠT LỚP I -/SƠ KẾT TUẦN : + Nhận xét tuần qua :Học sinh học đúng , chuyên cần Trong học tham gia phát biểu xây dựng bài tốt em :Quyên, Anh Khoa, Linh, Thuỷ, Lan Anh, Châu + Tham gia đầy đủ các công tác đội +Thực tốt hồi trống vì môi trường xanh đẹp + Truy bài đầu tốt Lop4.com (13) II- /NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ TỒN TẠI Ưu điểm: + Lớp trật tự học + Thực tốt việc truy bài đầu giờ: + Ghi chép bài và làm bài đầy đủ + Tham gia tích cực hoạt động trường ,của lớp Tồn : + Vẫn còn vài em chưa nghiêm túc học em : Tú, Hà Khoa, Huy + Còn nói chuyện và làm việc riêng học em :Phi, Ngọc,Tú + Chưa tự giác vệ sinh sân trường em : Hà Khoa, Thịnh, Quốc III- /BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC : Thường xuyên nhắc nhở ,những em vi phạm viết kiểm điểm Lớp phó lao động kĩ luật phân công các tổ tham gia lao động IV -/PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN ĐẾN : - Phân công trực cầu thang - Nhắc nhở HS tham gia học bồi dưỡng - Kiểm tra sách em Văn Phi, Tuyết - Kiểm tra vệ sinh cá nhân : móng tay , áo quần V -/BÀI HÁT : - Hát các bài hát đội SHTT ( ) NHẬN XÉT CHI ĐỘI I-/ Nhận xét tuần qua : 1-/ Về học tập : HS học chuyên cần , đúng Thực việc truy bài đầu tốt Đa số HS thuộc bài và chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp Tích cực tham gia phát biểu xây dựng 2- / Về công tác vệ sinh trường lớp : Các em tham gia trực nhật Lau chùi cửa kính ngày Lop4.com (14) Tự giác thực hồi trống "Vì mái trường xanh đẹp " 3- /Về công tác đội : Tất học sinh tham gia các hoạt động đội đề Múa hát tập thể theo hướng đẫn cô tổng phụ trách 4- /Tập và hát các bài hát quy định 5- /Tập nghi thức đội II- / Kế hoạch tuần đến : - Phát huy thành tích đã đạt tuần qua Cần rút số kinh nghiệm còn thiếu sót nhỏ: Ăn quà vặt trước cổng trường, còn số em chưa có mũ ca lô MĨ THUẬT(TC) ÔN LUYỆN VẼ TRANG TRÍ TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ NÉT ĐỀU (24) I Mục tiêu: -HS làm quen vớI kiểu chữ nét đều, nhận đặc điểm và vẻ đẹp nó -Biết sơ lược cách kẻ chữ nét và vẽ màu vào dòng chữ có sẵn -HS quan tâm đến nộI dung các hiệu trường học và sống ngày II Các hoạt động : Hoạt động thầy GiớI thiệu : Hoạt động trò Lop4.com (15) Các hoạt động : *Họat động 1:Quan sát, nhận xét -GV giới thiệu số kiểu chữ nét đêu và kiểu chữ nét đậm để hs phân biệt hai kiểu chữ này -Các chữ đậm là chữ có nét to, nét nhỏ -Chữ nét là chữ cá các nét -GV giới thiệu các nét nét thẳng, nét cong, chiều rộng …của các chữ… -Yêu cầu hs quan sát hình để hs nhận cách kẻ chữ nét thẳng -GiớI thiệu hình và yêu cầu tìm cách kẻ chữ : R, Q, D, S, B, P * Hoạt động 3:Thực hành -Do mục tiêu bài học , hs tìm hiểu cấu trúc các chữ nét và cách kẻ chữ nên thực hành vào dòng chữ có sẵn * Hoạt động 4: đánh giá , nhận xét -GV tuyên dương hs hăng hái phát biểu * Dặn dò: Quan sát quang cảnh trường học MĨ THUẬT (TC) -HS quan sát hai kiểu chữ gv đưa : nét và nát đậm -Lắng nghe -Quan sát và nhận xét -Quan sát hình và hình -HS tìm hiểu cấu tạo hai kiểu chữ nét và nét đậm ÔN LUYỆN VẼ TRANH ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM (25) I Mục tiêu: -HS biết tìm, chọn nộI dung và các hình ảnh đẹp trường học để vẽ tranh -Biết cáchvẽ và vẽ tranh trường mình và vẽ màu theo ý thích - HS thêm yêu mến trường mình II Các hoạt động: Hoạt động thầy Giớithiều Các hoạt động : -Tìm chọn nộidung đề tài Hoạt động trò Lop4.com (16) -GV giớI thiều tranh và gợiý cách thể đề tài trường +Phong cảnh trưòng có nhà, sân , cột… +Sân trường chơi có nhiều hoạt động khác +Giờ học trên lớp, các hoạt động truy bài… -Yêu cầu hs quan sát tranh sgk * Hoạt động 2: Cách vẽ tranh -Yêu cầu chọn nộI dung để vẽ tranh trường mình( Vẽ cảnh nào , Có gì?) -GV có thể gợiý vẽ hình ảnh chính , vẽ thênm các hình ảnh khác cho nộI dung phong phú -Vẽ màu theo ý thích đậm nhạt… * Hoạt động 3:Thực hành GV gợiý hs tìm cách thể khác để em vẽ tranh đơn giản song có nét riêng và đúng vớI đề tài * Hoạt động : Nhận xét , đánh giá -GV cùng hs nhận xét dánh giá số bài vẽ *Dặn dò: Sưu tầm tranh thiếu nhi Lop4.com -HS lắng nghe -HS quan sát tranh sgk -HS chọn nộidung đề tài để vẽ tranh để vẽ tranh trường mình -Lắng nghe để vẽ chính xác -HS thực hành -HS cùng gv nhận xét và đánh giá bài bạn vẽ đẹp (17) Lop4.com (18)