-Sau 3 đến 5 phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng và đọc, nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu: Trả lời các câu hỏi sau: 1 Quá trình trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện và nó lấy vào [r]
(1)Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch TuÇn 02 Thø hai ngày 23 th¸ng n¨m 2010 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( TT) I Mục đích, yêu cầu: Đọc thành tiếng: + Đọc đúng các tiếng , từ khó : sừng sững , nặc nô,lủng củng, béo míp , quang hẳn + Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt , nghỉ đúng sau các dấu câu , các cụm từ , nhấn giọng các từ ngữ gợi tả , gợi cảm , đọc đúng các câu hỏi , câu cảm + Đọc diễn cảm toàn bài , thể giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Đọc - Hiểu: + Hiểu các từ ngữ khó bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô , kéo bè kéo cánh , cuống cuồng , … + Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối II Đồ dùng dạy- học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to có điều kiện ) Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc HS: SGK III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài HS1: Em hiểu nào ý nghĩa bài “ Mẹ ốm ” - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) và nêu ý chính phần 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn vào tranh , em hình dung cảnh gì ? - Giới thiệu – Ghi đề b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu , lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời các bạn - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò - 1HS đọc, lớp đọc thầm Lop4.com (2) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch * Luyện đọc: - Gồm đoạn: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 + Bọn Nhện …hung -Gọi HS đọc toàn bài + Tôi cất tiếng ….giã gạo - Bài gồm đoạn? Đó là đoạn + Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc nối tiếp trước lớp, lớp theo nào? dõi bài -HS luyện đọc đúng - HS nêu phần Chú giải.HS lớp theo - Gọi HS tiếp nối đọc bài trước dõi lớp ( lượt ) HS kết hợp luyện đọc -HS đọc theo cặp đôi -1 HS đọc đúng, giải nghĩa từ khó SGK - Cho HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi GV đọc mẫu -Gọi HS đọc toàn bài - Đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc sau: Đoạn : Giọng căng thẳng , hồi hộp Đoạn : Giọng đọc nhanh , lời kể Dế Mèn dứt khoát , kiên quYết Đoạn : Giọng hê , lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Nhấn giọng các từ ngữ : sừng sững , lủng củng, im đá , , cong -Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Bọn nhện tơ từ bên sang bên chân, Tìm hiểu bài: đường, sừng sững lối khe * Đoạn : đá lủng củng nhện là nhện - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nhện đáng sợ nào ? nợ Sừng sững : dáng vật to lớn , đứng + Với trận địa mai phục đáng sợ chắn ngang tầm nhìn bọn nhện làm gì ? Lủng củng : lộn xộn , nhiều , không có + Em hiểu “ sừng sững'', “ lủng củng trật tự ngăn nắp , dễ đụng chạm ” nghĩa là nào ? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - Đoạn cho em hình dung cảnh gì ? - HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Ghi ý chính đoạn + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu * Đoạn : bọn này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị - Gọi HS đọc đoạn chúa trùm nhà nhện , Dế Mèn quay + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện lưng , phóng càng đạp phanh phách phải sợ ? + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp Lop4.com (3) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch bu bọn này , ta ” để oai + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để ngang tàng , đanh đá , nặc nô Sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái oai ? + Thái độ bọn nhện gặp chày giã gạo - Dế Mèn oai với bọn nhện Dế Mèn ? - HS nhắc lại - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ? - HS đọc thành tiếng - Ghi ý chính đoạn lên bảng * Đoạn + Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu - Yêu cầu HS đọc có , béo múp béo míp mà đòi món nợ - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn hỏi : + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện đe dọa chúng + Chúng sợ hãi , cùng ran , bọn nhận lẽ phải ? cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết các dây tơ lối -GV kết luận + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn , + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn bọn nhện đã hành động nào ? nhện vội vàng , rối rít vì quá lo lắng + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận cảnh gì ? lẽ phải + Ý chính đoạn là gì ? - HS nhắc lại + HS tự phát biểu theo ý hiểu - Ghi ý chính đoạn - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - Gọi HS đọc câu hỏi SGK ghét áp bất công , bênh vực chị Nhà - Nêu nội dung đoạn trích này ? Trò yếu đuối - HS nhắc lại nội dung - Ghi nội dung lên bảng * Đọc diễn cảm : - HS đọc nối tiếp trước lớp - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài - Đoạn : Giọng chậm , căng thẳng , hồi - Để đọc đoạn trích này em cần đọc hộp Lời Dế Mèn giọng mạnh mẽ , đanh thép , dứt khoát lệnh nào ? Đoạn tả hành động bọn nhện giọng hê - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc - Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn - HS luyện đọc, HS khác nhận xét nắn , sữa chữa cách đọc - Cho điểm HS - HS đọc bài Củng cố, dặn dò: - HS trả lời Lop4.com (4) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch Toán: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: -Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn -Biết đọc và viết các số có đến chữ số.HS làm bài1,2,3,4(a,b) -GD: HS có ý thức học tốt toán, vận dụng thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học: -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) -Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng -Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm Chục nghìn Nghìn Traêm Chuïc Ñôn vò nghìn III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm Hoạt động HS -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn VD:x + 875 = 9936 x : = 1532 x = 9936 – 875 x = 1532 x3 x = 9061 x = 4596 -HS nghe -Quan sát hình và trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) Lop4.com (5) Trường tiểu học Bố Trạch chục ? ) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ?(1 trăm nghìn chục nghìn? ) -Hãy viết số trăm nghìn -Số 100000 có chữ số, đó là chữ số nào ? c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn -Có trăm nghìn ? -Có chục nghìn ? -Có nghìn ? -Có trăm ? -Có chục ? -Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu ? -GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp §Æng Ngäc Tr¹ch +10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: 100000 -6 chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số -HS quan sát bảng số -Có trăm nghìn -Có chục nghìn -Có nghìn -Có trăm -Có chục -Có đơn vị -HS lên bảng viết số theo yêu cầu -2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 -Số 432516 có chữ số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị -1 đến HS đọc, lớp theo dõi -HS đọc lại số 432516 Lop4.com (6) Trường tiểu học Bố Trạch *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc số 432516 ? -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu -GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có gì giống và khác -GV viết lên bảng các số 12357 và 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên d Luyện lập, thực hành : Bài -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313214, số 523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này -GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ bảng là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) -GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân các số bài Ví dụ: Số nào gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Bài §Æng Ngäc Tr¹ch -Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết -HS đọc cặp số -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào VBT: a) 313241 b) 523453 -HS tự làm bài vào nháp, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK) -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832753 -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào chấm Yêu cầu viết số theo đúng Lop4.com (7) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch -GV viết các số bài tập (hoặc thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác các số có sáu chữ số khác) lên bảng, - HS khá giỏi làm câu a, b, c, d sau đó số bất kì và gọi HS đọc số -GV nhận xét Bài 4(a,b) -HS lớp -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc -GV chấm, chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Luyện tập (tr 10) Đạo đức : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t2) I Mục đích, yêu cầu: - HS củng cố kiến thức đã học tiết trung thực học tập - HS vận dụng để làm bài tập 3, 4, SGK -GD: HS có thái độ và hành vi trung thực học tập + Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập ( Dành cho HS khá giỏi) II Đồ dùng dạy- học: GV:Nội dung bài tập SGK HS: Chuẩn bị mẩu chuyện, gương trung thực học tập và liên hệ thân III Hoạt động dạy- học : Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra bài cũ: -Nêu số biểu trung thực - HS trả lời học tập? -GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Lop4.com (8) Trường tiểu học Bố Trạch b Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK trang 4) -GV chia lớp thành nhóm: Nhóm 1: Em làm gì không làm bài kiểm tra? Nhóm 2: Em làm gì bị điểm kém mà cô giáo ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi? Nhóm 3: Em làm gì kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm bài và cầu cứu em? -GV kết luận cách ứng xử đúng tình *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4- SGK trang 4) -GV yêu cầu vài HS sưu tầm mẫu chuyện, gương và trung thực học tập lên trình bày §Æng Ngäc Tr¹ch -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp góp ý trao đổi -Cố gắng học để gỡ điểm lại - Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho đúng - Có thể giúp bạn cho bạn biết là làm là không trung thực học tập -HS kể trước lớp -Cả lớp cho ý kiến, suy nghĩ mẫu chuyện vừa nghe -GV kết luận: Xung quanh chúng ta có -Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy nghĩ nhiều gương trung thực mình trước lớp học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó *Hoạt động 3:Liên hệ thân ( bài tập - HS tự liên hệ SGK ) -GV nhận xét, kết luận: Mọi việc làm -HS nghe không trung thực là tính xấu, có còn có hại cho thân mình, và không người yêu mến, các em cần tránh 4.Củng cố - Dặn dò: -2 HS nêu -HS nêu lại ghi nhớ chung -Thực trung thực học tập và -HS lớp thực nhắc nhở bạn bè cùng thực -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau:Vượt khó học tập và trả lời CH SGK Lop4.com (9) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch Thứ ngµy 24th¸ng n¨m 2010 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I Mục đích, yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân ( BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng " nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 - GD: HS luôn có lòng nhân hậu, thương người và có tinh thần đoàn kết II Đồ dùng dạy- học: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm : cô , + Có âm : bác , - Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a) Giới thiệu bài –GV ghi đề b) Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy và bút cho trưởng nhóm Yêu cầu HS tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng ,GV nhận xét , bổ sung để có phiếu có số lượng từ tìm đúng và nhiều - Phiếu đúng , các từ ngữ : Thể lòng nhân Trái nghĩa với Lop4.com Hoạt động HS - HS lên bảng , HS tìm loại , HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm : cô , chú , bố , mẹ , dì , cụ , + Có âm : bác , thím , anh , em , ông , -HS nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Nhận xét , bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm Thể tinh thần Trái nghĩa với (10) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch hậu , tình cảm yêu nhân hậu yêu thương đồng loại thương M : lòng thương M : độc ác , người , lòng nhân ái ác, nanh ác , tàn ác , lòng vị tha , tình , tàn bạo , cay độc nhân ái , tình , độc địa , ác thương mến , yêu nghiệt , , quý , xót thương , tợn , dằn , đau xót , tha thứ , bạo tàn , cay độ lượng , bao dung nghiệt , nghiệt ngã , xót xa , thương , ghẻ cảm … lạnh , Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a , 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp , làm vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Chốt lại lời giải đúng + Hỏi HS nghĩa các từ ngữ vừa xếp Nếu HS không giải nghĩa GV có thể cung cấp cho HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng - Gọi HS khác nhận xét Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu đùm bọc , giúp đỡ đồng loại M : cưu mang , cứu giúp , cứu trợ , ủng hộ , hổ trợ , bênh vực , bảo vệ , chở che , che chắn , che đỡ , nâng đỡ , nâng niu , … đùm bọc giúp đỡ M : ức hiếp , ăn hiếp, hà hiếp , bắt nạt , hành hạ , đánh đập , áp , bóc lột , chèn ép ,… - Nhận xét , bổ sung bài bạn Lời giải Tiếng “ nhân ” Tiếng “ nhân ” có có nghĩa là “ nghĩa là “ lòng người ” thương người ” Nhân dân Nhân hậu công nhân nhân đức nhân loại nhân ái nhân tài nhân từ -+ Phát biểu theo ý hiểu mình - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS tự đặt câu Mỗi HS đặt câu ( câu với từ nhóm a và câu với từ nhóm b) - HS lên bảng chữa bài: + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” : Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn Bố em là công nhân Toàn nhân loại căm ghét chiếntranh + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” : Bà em nhân hậu Lop4.com (11) Trường tiểu học Bố Trạch - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS trình bày GV nhận xét câu trả lời HS - Chốt lại lời giải đúng Ở hiền gặp lành : khuyên người ta sống hiền lành , nhân hậu , vì sống gặp điều tốt lành , may mắn Trâu buộc ghét trâu ăn : chê người có tính xấu , ghen tị thấy người khác hạnh phúc , may mắn Một cây làm chẳng ….núi cao : khuyên người ta đoàn kết với , đoàn kết tạo nên sức mạnh Người nước phải thương nhaucùng Củng cố, dặn dò: - Trò chơi đối đáp : Học sinh dãy bàn thi đặt câu có nội dung Nhân hậu – Đoàn kết - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ , câu tục ngữ , thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau: Dấu hai chấm và các câu hỏi SGK §Æng Ngäc Tr¹ch Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái Mẹ bà nông dân nhân đức - HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận - HS tiếp nối trình bày ý kiến mình - HS thực trò chơi - HS lớp Lop4.com (12) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch Toán: LUYỆN TẬP I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số - Làm bài tập 1, 2, ( a, b, c ), (a, b ).Dành cho HS khá giỏi làm hết bài - GD: Có ý thức học tập Biết vận dụng kiến thức vào thực tế II Đồ dùng dạy- học: III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập -3 HS lên bảng làm bài, HS khác nhận tiết trước đồng thời kiểm tra VBT xét nhà số HS khác VD: a 63115; b 723936; c 943103; d -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm 863372 HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV:Giờ học toán hôm các em luyện tập đọc viết các số có sáu chữ -HS nghe số b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các -HS làm bài theo yêu cầu HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK Bài 2a -Thực đọc các số: 2453, 65243, -GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần 762543, 53620 lượt đọc các số bài cho -4 HS trả lời trước lớp: nghe, sau đó gọi HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS làm bài phần b Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn -GV có thể hỏi thêm các chữ số các hàng khác Ví dụ: -Chữ số hàng đơn vị số 65243 là +Là chữ số chữ số nào ? -Chữ số số 762543 thuộc hàng nào +Thuộc hàng trăm nghìn Lop4.com (13) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch ?… Bài 3: (a, b, c ) -GV yêu cầu HS tự viết số vào vở.GV -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm chấm bài chữa bài và cho điểm HS bài sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài VD: a 4300; b 24316; c 24301 Bài 4: (a, b) HS khá, giỏi làm a, b, c, -HS làm bài và nhận xét: d, e -GV yêu cầu HS tự điền số vào các a) Dãy các số tròn trăm nghìn dãy số, sau đó cho HS đọc dãy số b) Dãy các số tròn chục nghìn c) Dãy các số tròn trăm trước lớp d) Dãy các số tròn chục e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp -GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại bài tập trên, chuẩn bị sau: Hàng và lớp Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà HỌC I Mục tiêu: - HS hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc,kể lại đầy đủ ý lời mình - Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lẫn - GD: HS luôn có tình thương người, biết giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy- học: -Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK trang 18 III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự tích hồ - HS tiếp nối kể lại truyện - HS kể lại toàn truyện và nêu ý Ba Bể - Nhận xét cho điểm HS nghĩa truyện Bài mới: a) Giới thiệu bài Lop4.com (14) Trường tiểu học Bố Trạch - Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Trong tiết kể chuyện hôm các em tập kể lại câu chuyện cổ tích thơ Nàng tiên Ốc lời mình b) Tìm hiểu câu chuyện - GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ §Æng Ngäc Tr¹ch - bà lão ôm nàng tiên cạnh cái chum nước - Lắng nghe - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn thơ , HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Bà lão nghèo làm gì để sống ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt +Con Ốc bà bắt có gì lạ ? ốc + Nó xinh ,vỏ biêng biếc xanh , + Bà lão làm gì bắt Ốc ? không giống ốc khác + Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : bán thả vào chum nước Từ có Ốc , bà lão thấy nhà có gì - Đi làm , bà thấy nhà cửa đã lạ? quét , đàn lợn đã cho ăn , - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt lời câu hỏi cỏ + Khi rình xem , bà lão thấy điều gì kì la? + Bà thấy nàng tiên từ chum + Khi đó , bà lão đã làm gì ? nước bước + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , ôm lấy + Câu chuyện kết thúc nào ? ï nàng tiên c) Hướng dẫn kể chuyện + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc - Thế nào là kể lại câu chuyện lời bên Họ yêu thương hai mẹ - Là em đóng vai người kể kể lại câu em ? chuyện , với câu chuyện cổ tích thơ này , em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại không phải là đọc lại - Gọi HS khá kể mẫu đoạn - Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào câu thơ -1 HS khá kể lại , lớp theo dõi tranh minh họa -Yêu cầu các nhóm cử đại diện kể - HS kể theo nhóm + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể d) Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Đại diện các nhóm kể Mỗi nhóm kể - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp đoạn - Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn kể + Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu hay lớp chí Lop4.com (15) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch - Cho điểm HS kể tốt - Kể nhóm e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - đến HS thi kể toàn câu chuyện -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa trước lớp - Nhận xét câu chuyện - Gọi HS phát biểu Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì ? - Em có kết luận nào ý nghĩa câu chuyện ? - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và tìm đọc câu chuyện nói lòng nhân hậu - HS ngồi cạnh trao đổi ý nghĩa: + HS: Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán Ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà - Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu , thương yêu người có sống hạnh phúc - Nhiều HS trình bày ý nghĩa theo suy nghĩ mình Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: -Biết kể số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết -Biết các quan trên ngừng hoạt động thể chết -HS yêu thích tìm hiểu, khám phá khoa học II Đồ dùng dạy- học: -Hình minh hoạ trang / SGK -Phiếu học tập theo nhóm III Hoạt động dạy- học: Hoạt động củaGV Hoạt động củaHS 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi 1) Thế nào là quá trình trao đổi chất ? HS khác nhận xét, bổ sung 2) Con người, thực vật, động vật sống -lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và Lop4.com (16) Trường tiểu học Bố Trạch là nhờ gì ? 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: -GV tổ chức HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan đó có chức gì quá trình trao đổi chất ? -Gọi HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, quan có chức Để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm phiếu bài tập * Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất Bước 1: -Chia lớp thành nhóm 4, phát phiếu học tập cho nhóm thảo luận -Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng và đọc, nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu: Trả lời các câu hỏi sau: 1) Quá trình trao đổi khí quan nào thực và nó lấy vào và thải gì ? 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào ? §Æng Ngäc Tr¹ch thải môi trường chất thừa và cặn bã -HS lắng nghe -Quan sát hình minh hoạ và trả lời +Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó có chức trao đổi thức ăn +Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có chức thực quá trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức vận chuyển các chất dinh dưỡng đến tất các quan thể +Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể ngoài môi trường -HS lắng nghe -HS chia nhóm và nhận phiếu học tập, thảo luận theo nội dung phiếu học tập -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Đọc phiếu học tập và trả lời 1) Quá trình trao đổi khí quan hố hấp thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí các-bô-níc 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào 3) Quá trình bài tiết quan nào nước và các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết thực và nó diễn nào ? nước tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi -Nhận xét câu trả lời HS *GV kết luận: Lop4.com (17) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch * Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động -HS lắng nghe, ghi nhớ các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: Bước 1: GV gọi HS đọc phần “thực hành” -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ -Gọi HS nhận xét bài bạn -Kết luận đáp án đúng -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT KHƠNG KHÍ THỨC ĂN, NƯỚC UỐNG -2 HS đọc phần thực hành trang hấp lên bảng gắn -Suy nghĩ và làm bài,Hơ HS tấg chữ vào chỗ chấm cho phù hợp Tiêu hố Chất dinh dưỡng Ơ-xi Phân Tuần hồn Ơ-xi và các chất dinh dưỡng Khí Các-bơ-níc -1 HS nhận xét Các-bơ-nic Khí các-bơ-níc và các chất thải Bài tiết Tất các quan thể Nước tiểu Mồ Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc - HS tiến hành thảo luận theo hình thức HS hỏi HS trả lời và ngược lại theo cặp với yêu cầu: -Nêu vai trò quan Ví dụ: Lop4.com (18) Trường tiểu học Bố Trạch quá trình trao đổi chất -Gọi đến cặp trả lời Gọi các HS khác bổ sung -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt * Kết luận: Tất các quan thể tham gia vào quá trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể và môi trường Đặc biệt quan tuần hoàn có nhiệm vụ quan trọng 3.Củng cố- dặn dò: -Hỏi: Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? -Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học, tuyên dương -Về nhà học phần Bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang / SGK.Chuẩn bị bài:Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường §Æng Ngäc Tr¹ch +HS 1:Cơ quan tiêu hoá có vai trò gì ? +HS 2: Cơ quan tiêu hoá lấy thức ăn, nước uống từ môi trường để tạo các chất dinh dưỡng và thải phân +HS 2: Cơ quan hô hấp làm nhiệm vụ gì ? +HS 1: Cơ quan hô hấp lấy không khí để tạo ôxi và thải khí các-bô-níc -HS lắng nghe, ghi nhớ - Khi quan ngừng hoạt động thì quá trình trao đổi chất không diễn và người không lấy thức ăn, nước uống, không khí, đó người chết -HS lớp Kĩ thuật : VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU I Mục đích, yêu cầu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) -Giáo dục HS ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạy- học: -Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: -Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu -Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) -Kéo cắt vải và kéo cắt -Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm Lop4.com (19) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch -Một số sản phẩm may, khâu ,thêu III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét vật liệu khâu, thêu * Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với các màu sắc, hoa văn phong phú -Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha -Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lông… vì loại vải này mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu và khó khâu, thêu * Chỉ: Được làm từ các nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hoá học… và nhuộm thành nhiều màu để trắng -Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, còn thêu thường đánh thành +Kể tên số loại có hình 1a, 1b GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai sợi vải GV kết luận SGK * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo: * Kéo: Đặc điểm cấu tạo: - GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) và kéo cắt (H.2b) và hỏi : +Nêu giống và khác kéo cắt chỉ, cắt vải ? Lop4.com Hoạt động HS -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát sản phẩm -HS quan sát màu sắc -HS kể tên số sản phẩm làm từ vải -HS quan sát số -HS nêu tên các loại hình SGK -HS quan sát trả lời -Kéo cắt vải có phận chính là lưỡi kéo và tay cầm, tay cầm và lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi (20) Trường tiểu học Bố Trạch §Æng Ngäc Tr¹ch Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải Sử dụng: -Cho HS quan sát H.3 SGK và trả lời: +Cách cầm kéo nào? -Ngón cái đặt vào tay cầm, các ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải -HS thực hành cầm kéo -GV hướng dẫn cách cầm kéo * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét số vật liệu và dụng cụ -HS quan sát và nêu tên : Thước may, khác -GV cho HS quan sát H.6 và nêu tên các thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may vật dụng có hình -GV tóm tắt phần trả lời HS và kết luận 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học -HS lớp tập HS -Chuẩn bị các dụng cụ may thêu để học tiết sau Lop4.com (21)