(9) Hãy một lần thử nghĩ xem: Khi chúng ta than phiền vì bố mẹ quá quan tâm đến chuyện của mình thì ngoài kia biết bao nhiêu người thèm hơi ấm của mẹ, thèm tiếng cười của bố, thèm[r]
(1)TRƯỜNG THPT PHẠM CƠNG BÌNH Đề số 1
ĐỀ THI KSCL ÔN THI THPT QG LẦN 3 NĂM HỌC 2017-2018
MÔN NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4:
“Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống
như bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà
Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hoàn cảnh môi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố
Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn thân mà cịn nhiều người thừa nhận yêu mến hơn”
(Tuoitre.vn - Xây dựng lĩnh cá nhân) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích?
Câu Theo tác giả, người lĩnh?
Câu Tại tác giả cho “Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh”
Câu Theo anh/chị, người có lĩnh sống phải người nào? II LÀM VĂN
Câu (2.0 điểm)
Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách.
Câu (5.0 điểm)
Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: “Sông Mã xa Tây Tiến ơi!
Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mười Lát hoa đêm hơi Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha luông mưa xa khơi”.
(“Tây Tiến” – Quang Dũng, Ngữ văn 12, tâp 1, NXB Giáo dục 2008)
(2)“Sao anh không chơi thôn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền”.
(“Đây thôn Vĩ Dạ” – Hàn Mặc Tử, Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục 2007)
(3)TRƯỜNG THPT PHẠM CƠNG BÌNH Đề số 2
HD CHẤM ĐỀ THI KSCL ÔN THI THPT QG LẦN 3 NĂM HỌC 2017-2018
MÔN NGỮ VĂN 12
I LƯU Ý CHUNG:
- Giám khảo phải nắm nội dung làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, khuyến khích điểm với viết có cảm xúc sáng tạo
- Học sinh làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm
II ĐÁP ÁN: Câ
u
Ý Nội dung trình bày Điể
m I 3,0 điểm
1 - Phương thức biểu đạt đoạn trích phương thức nghị luận
0.5 2 - Theo tác giả, người có lĩnh người dám nghĩ, dám làm có thái độ
sống tốt 0.5
3 - Sở dĩ tác giả cho lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh cá nhân có lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, chí làm phương hại đến xã hội khơng thừa nhận người có lĩnh…
1.0 4 Cần làm để rèn luyện lĩnh sống?
- Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Phải có ý chí, tâm, nghị lực
- Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn
- Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ
0.25 0.25 0.25 0.25 II 1 2.0 điểm
* Giải thích:
- Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn
0.25 * Phân tích, chứng minh
- Ý nghĩa việc sống lĩnh
+ Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực chúng
+ Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay,
+ Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm
0.75
* Bình luận, mở rộng
(4)bạn cương khơng thân quay cóp, chép kiểm tra Đó bạn sẵn sàng đứng lên nói sai sót bạn bè khuyên nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận sửa sai
* Bài học nhận thức hành động
- Không phải sinh có lĩnh Bản lĩnh người luyện qua nhiều gian lao, thử thách Bằng can đảm, học từ thất bại, đứng dậy từ vấp ngã, … dần tạo nên lĩnh kiên cường
0.5 II 2 5.0 điểm
a Khái quát chung
- Giới thiệu tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến
- Giới thiệu trích dẫn đoạn trích thơ Tây Tiến 0.5 b Cảm nhận đoạn thơ thơ Tây Tiến
- Nội dung: Nỗi nhớ nhà thơ thiên nhiên hành quân đoàn binh Tây tiến
+ Thiên nhiên: Dữ dội, hoang sơ mà hùng vĩ thơ mộng
+ Đoàn binh Tây Tiến: Vất vả, gian lao, hành quân liên miên núi rừng khắc nghiệt Tuy nhiên họ mang vẻ đẹp anh hùng, lãng mạn hào hoa
1.25 - Nghệ thuật :
+ Bút pháp lãng mạn, tinh thần bi tráng
+ Sử dụng thủ pháp: Tương phản, cường điệu, điệp từ + Ngôn ngữ: Giàu tính tạo hình, giàu chất họa, chất nhạc
0.75 c Liên hệ đoạn thơ thơ Đây thôn Vĩ Dạ
Nỗi nhớ Hàn Mặc Tử:
+ Vẻ đẹp thôn Vĩ Dạ xứ Huế buổi bình minh: khiết, tinh khơi, tươi tốt; hình ảnh người: kín đáo, dịu dàng, phúc hậu
+ Tâm trạng: Khao khát ước mong, đắm say mãnh liệt hướng tình yêu, đời
1.0
d Nhận xét
- Nỗi nhớ hai nhà thơ :
+ Thể niềm gắn bó tha thiết qua hồi tưởng sâu sắc cảnh người, thể thơ bảy chữ đại
+ Cả đoạn trích gợi nối nhớ da diết, sâu lắng
+ Cả đoạn trích cho thấy nét bút tài hoa, lãng mạn thi sĩ
0.5 -Tuy nhiên có khác biệt :
+ Trong “Tây Tiến”: Nỗi nhớ da diết đồng đội thiên nhiên hoang sơ dội, hùng vĩ thơ mộng miền Tây, thời Tây Tiến qn Đó tình cảm đồng chí đồng đội, ân tình cách mạng kháng chiến chống Pháp
+ Trong “Đây thôn Vĩ Dạ”: Hồi ức cảnh người thôn Vĩ Dạ xứ Huế với nét đặc trưng mang đậm tâm tình, ước mong khao khát thi nhân hướng tình yêu, đời
(5)- Nguyên nhân khác biệt :
+ Mỗi nhà thơ mang cảm xúc riêng thể nỗi nhớ
+ Hoàn cảnh sáng tác: cảnh ngộ riêng nhà thơ hoàn cảnh thời lại dấu ấn cảm xúc hình ảnh thơ nhà thơ 0.25
g Đánh giá chung:
- Khẳng định lại nỗi nhớ chất chứa nỗi niềm tâm tư, đậm chất lãng mạn, tài hoa
của hai thi sĩ 0.5
TRƯỜNG THPT PHẠM CƠNG BÌNH Đề số 2
ĐỀ THI KSCL ÔN THI THPT QG LẦN 3 NĂM HỌC 2017-2018
(6)Thời gian làm bài: 120 phút
I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 4:
“Một lần tình cờ tơi đọc viết “Hạnh phúc gì?” blốc người bạn Bạn viết rằng: "Hạnh phúc nằm chăn ấm xem ti vi với gia đình Hạnh phúc trùm chăn kín mẹ pha cho cốc sữa nóng Hạnh phúc là được đứa bạn thân nhong nhong khắp phố Hạnh phúc ngồi co ro hàng giờ trong quán cà phê, nhấm nháp li ca-cao nóng bàn chuyện chiến giới cùng anh em chiến hữu ”.
Bất giật mình, hạnh phúc đơn giản sao? Ừ nhỉ! Dường lâu chúng ta quen với việc than phiền bất hạnh biết hạnh phúc. (9) Hãy lần thử nghĩ xem: Khi than phiền bố mẹ q quan tâm đến chuyện ngồi biết người thèm ấm mẹ, thèm tiếng cười của bố, thèm nhà để mắng; cảm thấy thiệt thòi khơng được ngồi xe phải chạy xe máy trời nắng ngồi biết bạn của mồ nhễ nhại, gị đạp xe lên dốc vắng; bất mãn với chuyện học hành căng thẳng người khao khát một lần đến trường, lần cầm bút để viết lên ước mơ; chúng ta ”
(Dẫn theo Bài tập Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục 2007) Câu 1: Xác định phong cách ngơn ngữ đoạn trích
Câu 2: Tại tác giả lại “Bất giật mình, hạnh phúc đơn giản sao?”? Câu 3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu (9) Câu 4: Anh/chị rút thông điệp có ý nghĩa đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2.0 điểm)
Qua đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ về: Hạnh phúc giới trẻ thời đại ngày nay.
Câu (5.0 điểm)
Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: “Cuộc đời dài thế
Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Làm tan ra Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình yêu
Để ngàn năm cịn vỗ.” (“Sóng” - Xn Quỳnh, Ngữ văn 12, tập1, NXB Giáo dục, 2008)
Liên hệ với đoạn trích sau Xuân Diệu rút nhận xét khát vọng sống hai nhà thơ
“…Ta muốn ôm
(7)Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng,
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi;
- Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!”
(“Vội vàng” - Xuân Diệu, Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục, 2007)
………Hết……….
(8)Đề số 2 MÔN NGỮ VĂN 12 I LƯU Ý CHUNG:
- Giám khảo phải nắm nội dung làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, khuyến khích điểm với viết có cảm xúc sáng tạo
- Học sinh làm theo nhiều cách khác cần đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm
II ĐÁP ÁN: Câ
u
Ý Nội dung trình bày Điể
m I 3,0 điểm
1 - Đoạn trích thuộc phong cách ngơn ngữ : luận
0.5 2 - Tác giả “Bất giật mình, hạnh phúc đơn giản sao?” vì:
+ Khi nghĩ đến hạnh phúc người thường nghĩ đến cao xa, to lớn thực hạnh phúc giản dị, gần gũi quanh ta
+ Con người thường không nhận giá trị có, thường “than phiền bất hạnh biết hạnh phúc”.
0.5
0.5 3 - Biện pháp tu từ sử dụng câu (9): liệt kê, điệp ngữ, tương phản - đối
lập
- Tác dụng:
+ Tạo giọng điệu thiết tha, hùng hồn, mạnh mẽ để tăng tính thuyết phục
+ Nhấn mạnh tương phản hoàn cảnh chúng ta biết bao nhiêu người để từ gợi quan niệm hạnh phúc giản đơn
0.5 0.25 0.25
4 - Thơng điệp có ý nghĩa đoạn trích: Chúng ta cần biết trân trọng hạnh phúc bình dị, giản đơn thiết thực sống 0.5 II 1 2.0 điểm
* Giải thích
Hạnh phúc trạng thái tâm lý người ta cảm thấy vui vẻ, thoả mãn (Học sinh giải thích khác, miễn có sức thuyết phục)
0.25
* Giới trẻ quan niệm hạnh phúc nào?
Giới trẻ có nhiều quan niệm khác hạnh phúc: + Hạnh phúc hưởng thụ;
+ Hạnh phúc trải nghiệm;
+ Hạnh phúc sống người khác;
+ Hạnh phúc hài hòa lợi ích cá nhân cộng đồng…
0.75
* Vì giới trẻ lại có quan niệm khác hạnh phúc?
- Thời đại mà kinh tế xã hội ngày phát triển, người dễ coi trọng lối sống vật chất, dễ nảy sinh quan niệm hạnh phúc hưởng thụ
(9)năng động hơn, dám sống dám trải nghiệm, dám hi sinh người khác… * Bài học nhận thức hành động:
- Cần có quan niệm đắn hạnh phúc
- Ln hồn thiện để hướng tới hạnh phúc chân 0.5 II 2 5.0 điểm
a Khái quát chung
- Giới thiệu tác giả Xuân Quỳnh , tác phẩm Sóng
- Giới thiệu trích dẫn đoạn trích thơ Sóng 0.5 b Cảm nhận đoạn thơ thơ Sóng
- Nội dung :
+ Tâm trạng đầy lo âu, trăn trở nhà thơ nhìn thấy đối lập người vũ trụ Những từ “tuy dài – qua – rộng” chứa đựng nhiều nỗi âu lo ngậm ngùi Cuộc đời dài tuổi trẻ người hữu hạn Cho nên ngăn “năm tháng qua” Giống biển khơi “dẫu rộng” ngăn đám mây bay cuối chân trời Nhạy cảm với chảy trôi thời gian nên Xuân Quỳnh tiếc cho hữu hạn đời người
+ Khát vọng mãnh liệt nhà thơ Xuân Quỳnh, khao khát muốn “được tan ra” thành “trăm sóng nhỏ” Sóng thực sóng hịa chung vào mn điệu đại dương bao la Tình u người vậy, biết giữ cho riêng tàn phai theo năm tháng Và tình u tình u hịa vào biển lớn tình yêu nhân loại Nhà thơ thể khát vọng mãnh liệt muốn làm trăm sóng để hịa vào đại dương bao la, hịa vào biển lớn tình u để đời vỗ mn điệu u thương “Để ngàn năm cịn vỗ” Phải khát vọng muốn hóa tình u nữ sĩ Xn Quỳnh? Đây khát vọng mãnh liệt, tha thiết người phụ nữ với trái tim hồn hậu, chân thành, giàu trực cảm
1.25
- Nghệ thuật:
+ Thể thơ chữ với câu thơ ngắn gọn, sử dụng thành công biện pháp ẩn dụ + Tạo nên hình tượng hai mà một, nhà thơ sử dụng hình ảnh sóng nhẹ nhàng đầy nữ tính để thể khát vọng mãnh liệt tình yêu
0.75
c Liên hệ với đoạn thơ thơ Vội vàng
+ Đoạn thơ thể quan niệm sống mẻ, sống vội vàng, cuống quýt chạy đua với thời gian để tận hưởng sắc màu, hương vị, vẻ đẹp cõi trần gian
+ Thể ham sống, muốn tận hưởng đời cách mãnh liệt, trực tiếp (ôm, say, thâu, cắn…)
+ Ý thức chiếm lĩnh, tận hưởng sống mức độ cao (chếnh chống, đầy, no nê…) với tươi đẹp trần gian (mùi thơm, ánh sáng, thời tươi…)
1.0
d Nhận xét
- Khát vọng sống hai nhà thơ:
(10)đời , vào “cái ta” chung rộng lớn
+ Đều bộc lộ suy ngẫm, trăn trở trước đời, đoạn thơ có kết hợp cảm xúc chất triết lí
- Tuy nhiên có khác biệt:
+ Xuân Quỳnh trước đổ vỡ sống dự cảm đầy nữ tính, ln khát vọng muốn hịa tình yêu nhỏ bé vào tình yêu chung đời để tình u ln cịn
+ Xuân Diệu quan niệm thời gian chảy trôi, khơng tuần hồn nên đề xuất lối sống gấp gáp, cuống quýt, vội vàng, tận hiến, tận hưởng;
0.25
- Nguyên nhân khác biệt :
+ Mỗi nhà thơ có phong cách nghệ thuật riêng để lại ấn tượng khác lòng độc giả
+ Hoàn cảnh sáng tác: hoàn cảnh thời lại dấu ấn cảm xúc hình ảnh thơ nhà thơ
0.25
g Đánh giá chung:
- Khẳng định với khát khao sống mãnh liệt hai tác giả Xuân Quỳnh