Nh ững câu hát về tình cảm gia đình Tình cảm đối với ông bà, cha mẹ, anh em và tình cảm của ông bà đối với cha mẹ, con cháu luôn là những tình cảm sâu nặng, thiêng liêng nhất trong đời s[r]
(1)HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC NGỮ VĂN 7 Năm học 2019-2020
*************** A NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CẦN LƯU Ý :
I. PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
1/ Nắm đặc điểm thể loại tác phẩm trữ tình học: - Đặc điểm ca dao, dân ca
- Đặc điểm thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Đặc điểm thể tùy bút
( Học phần thích SGK trang 3, 5, 14)
2/ Nắm nội dung cụ thể vẻ đẹp tác phẩm trữ tình học: - Trước hết những ca dao theo bốn chủ đề
+ Những câu ca dao tình cảm gia đình ca ngợi công ơn sinh thành nuôi dưỡng cha mẹ
+ Những câu ca dao tình yêu quê hương đất nước, người, ca ngợi danh lam thắng cảnh, vẻ đẹp giang sơn gấm vóc, di tích lịch sử gắn với đời sống tinh thần dân tộc
+ Những câu hát than thân bộc lộ nỗi lòng tê tái, nỗi khốn khổ, đắng cay, tủi nhục,của người dân lao động, đặc biệt thân phận người phụ nữ
+ Những câu hát châm biếm nhằm chế giễu thói hư tật xấu đời sống cộng đồng gia đình nghệ thuật trào lộng dân gian giản dị mà sâu sắc
- Các thơ trữ tình trung đại Việt Nam có nội dung phong phú, tập trung 2 chủ đề lớn lòng yêu nước tinh thần nhân đạo:
+ Tinh thần yêu nước chống xâm lăng, lòng tự hào dân tộc tình yêu sống bình thể rõ nét thơ như: “ Sông núi nước Nam, Phị giá kinh…”
+ Tình cảm nhân đạo thể tiếng nói phê phán chiến tranh phi nghĩa tạo nên chia ly đậy sầu hận ( Chinh phụ ngâm khúc), tiếng lòng xót xa, thân phận người phụ nữ ( Bánh trơi nước)
+ Các thơ đại Cảnh khuya, Rằm tháng giêng, Tiếng gà trưa, tùy bút Một thứ quà lúa non: Cốm Tuy mỗi vẻ có chung điểm tình u q hương đất nước, yêu sống bình thường, giản di đỗi kì diệu
+ Các thơ Đường ca ngợi vẻ đẹp bình cảu quê hương lòng yêu quê hương sâu đậm, da diết
3/ Nắm biểu cụ thể thể loại tác phẩm trữ tình học:Phân biệt ca dao thơ lục bát, thơ Đường thơ đại, thơ Đường thơ Đường luật, Thơ chữ Hán thơ chữ Nôm qua số tác phẩm học
4/ Chú ý đọc hiểu văn nhật dụng:
+ Vai trò tầm quan trọng nhà trường văn Cổng trường mở ra + Tình cảm lòng người mẹ qua văn Cổng trường mở ra, Mẹ tôi. + Vấn đề quyền trẻ em văn Cuộc chia tay búp bê
II. PHẦN TIẾNG VIỆT
(2)- Từ ghép, từ láy, đại từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm.
- Thành ngữ.
- Các biện pháp điệp ngữ, chơi chữ
2/ Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt nói, viết đọc hiểu văn chung ở phần Văn.
III. PHẦN TẬP LÀM VĂN
1/ Tìm hiểu chung văn biểu cảm, cụ thể là:
- Thế biểu cảm? Nhu cầu mục đích biểu cảm - Đặc điểm văn biểu cảm
- Các yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm - Tình cảm văn biểu cảm.
2/ Biết cách làm văn biểm cảm:
- Các dạng lập dàn ý cho văn biểu cảm - Cách làm văn biểu cảm
- Viết văn biểu cảm vật người - Viết văn biểu cảm tác phẩm văn học
B HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC CÁC VĂN BẢN:
Tác phẩm Nội dung tư tưởng, tình cảm biểu hiện
Cổng trường mở ra Tấm lịng u thương, tình cảm sâu lắng người mẹ ngày học vai trò to lớn nhà trường sống người
Mẹ tơi Tình u thương cha mẹ tình cảm thiêng liêng nhất, thật
đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình cảm
Cuộc chia tay búp bê
Tổ ấm gia đình vơ q giá, đừng lý mà làm tổn hại đến tình cảm
Những câu hát tình cảm gia đình Tình cảm ơng bà, cha mẹ, anh em tình cảm ơng bà cha mẹ, cháu ln tình cảm sâu nặng, thiêng liêng đời sống người Nhắc nhỡ chung ta phải biết yêu thương, coi trọng gia đình Những câu hát tình yêu quê
hương, đất nước, người
Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người thường gợi nhiều tả, thường nhắc đến tên núi, tên sông, tên vùng đất với đặc sắc cảnh trí, lịch sử địa danh Đằng sau câu hỏi, lời đáp, lời mời tình yêu chân chất, tinh tế lòng tự hào quê hương, đất nước, người
Những câu hát châm biếm Những câu hát châm biếm thể tập trung nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam Những câu hát châm biếm phơi bày việc mâu thuẫn, phê phán thói hư, tật xấu hạn người việc đáng cười xã hội
(3)xã hội phong kiến
Sông núi nước Nam Ý thức độc lập tự chủ tâm tiêu diệt địch
Phị giá kinh Thể hịa khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần
Bạn đến chơi nhà Bằng việc tạo nên tình khó xử bạn đến chơi để hạ câu kết:”Các đến chơi ta với ta” Đó tình bạn đậm đà, tự nhiên, dân dã
Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Tinh thần nhân đạo lòng vị tha cao
Qua Đèo Ngang Nỗi nhớ thương khứ đôi với nỗi buồn đơn lẽ thầm lặng núi đèo hoang sơ
Ngẫu nhiên viết nhân buổi về
quê Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc trở quê
Sông núi nước Nam Ý thức độc lập tự chủ tâm tiêu diệt địch
Tiếng gà trưa Tình cảm gia đình,quê hương qua nhữngkỉ niệm đẹp tuổi thơ
Bài ca Côn Sơn Nhân cách cao giao hoà tuyệt thiên nhiên
Cảm nghĩ đêm tĩnh Tình cảm quê hương sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng
Cảnh khuya, Rằm tháng giêng Tình yêu thiên nhiên,lòng yêu nước sâunặng phong thái ung dung, lạc quan
C ĐỀ MINH HỌA
A PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (3,00 điểm)
Câu (1,50 điểm)
Trong chương trình Ngữ văn học kỳ I, em học ba tác giả sau đây: Trần Quang Khải, Nguyễn Khuyến, Xuân Quỳnh
Hãy nêu tên giá trị nội dung thơ ba tác giả Câu (1,50 điểm)
a) Chép lại cho đủ ca dao sau đây: “Thân em vào đâu.”
b)Hình ảnh so sánh thơ có đặc biệt? Qua đó, em có nhận xét đời người phụ nữ xã hội phong kiến?
B PHẦN TIẾNG VIỆT (2,00 điểm)
Câu (1,00 điểm)
a) Thế quan hệ từ?
b) Chỉ cho biết cách dùng quan hệ từ câu sau hay sai? Nếu sai chữa lại cho đúng:
(4)Câu (1,00 điểm)Đọc thơ sau đây:
Nam quốc sơn hà Nam đế cư Tiệt nhiên định phận thiên thư
Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm
Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư.
(Nam quốc sơn hà - Lý Thường Kiệt) a) Các từ in đậm thuộc loại từ gì?
b) Chúng khác nào? C TẬP LÀM VĂN (5,00 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ em sau học xong thơ Cảnh khuya Hồ Chí Minh. GỢI Ý ĐÁP ÁN
Nội dung Điể
m
A PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN 3,0
0
Câu 1: 1,5
0
a) Trần Quang Khải:
- Phò giá kinh (Tụng giá hoàn kinh sư)
- Cảm xúc hào khí chiến thắng khát vọng hịa bình thịnh trị dân tộc ta thời Trần.
b) Nguyễn Khuyến:
- Bạn đến chơi nhà
- Tình bạn đậm đà, thắm thiết tác giả người bạn
c) Xuân Quỳnh: - Tiếng gà trưa
- Những kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháu làm sâu sắc thêm tình quê hương, đất nước.
Câu 2: 1,5
0 a) Chép câu ca dao:Thân em trái bần trơi
Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu.
b)- Hình ảnh so sánh ca dao đặc biệt chỗ:
+ Trái bần tên loại quả, đồng âm với từ bần có nghĩa nghèo khó
+ Cách so sánh hình ảnh trái bần trơi nổi, lại cịn bị gió dập, sóng dồigợi thân phận người phụ nữ bấp bênh, vơ định sóng gió đời.
- Nhận xét đời người phụ nữ xã hội phong kiến:Câu ca dao lời than người phụ nữ xã hội cũ cuộc đời nghèo khó, phải chịu bao sóng gió khơng thể tự định số phận mình.
B PHẦN TIẾNG VIỆT: 2,0
0
(5)0
a)Quan hệ từ dùng để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu, so sánh, nhân phận của câu hay câu với câu đoạn văn. 0,25
b) Xác định QHT; cách dùng QHT; sửa chữa câu đúng: (mỗi yêu cầu 0,25đ) - Nhờ cố gắng học tậpnên em đạt kết cao học kì I. (đúng) - Đằng xa vẳng lại tiếng cười cho em học sinh học về. (sai) Sửa lại:
- Đằng xa vẳng lại tiếng cười của các em học sinh học về.
0,7
Câu 2: 1,0
0
a) Các từ in đậm (sơn hà, thiên thư, xâm phạm) thuộc loại từ ghép Hán Việt (nếu HS xác định từ ghépvẫn cho điểm)
0,2 5
b) Khác nhau:+ sơn hà, xâm phạm: Từ ghép đẳng lập(mỗi từ 0,25đ)
+ thiên thư: Từ ghép phụ(0,25đ)
0,7 5
C TẬP LÀM VĂN: 5,0
0 a) Mở bài:- Giới thiệu thơ Cảnh khuya (tác giả, thể thơ, hoàn cảnh sáng tác )
- Hoàn cảnh tiếp xúc với thơ. - Cảm nhận khái quát thơ.
0,5 0 b) Thân bài:Kể lại hành trình chuyến theo trình tự thời gian, khơng gian: 4,0
0
a. Cảm xúc về hình ảnh, tâm trạng tác giả trong thơ:
- Hai câu đầu tả cảnh khuya nơi núi rừng chiến khu Việt Bắc:
+ Tác giả dùng phép so sánh (câu 1), điệp từ lồng, hai vế tiểu đối (câu 2).
+ Cảnh thiên nhiên đẹp đầy chất thơ, có âm hưởng trẻo, có ánh sáng lung linh, huyền ảo.
- Hai câu cuối diễn tả tâm tình Bác:
+ Điệp ngữ chuyển tiếp làm cho âm điệu vần thơ nhịp nhàng dịng chảy cảm xúc. + Tình u thiên nhiên hịa quyện tình u nước tâm hồn Bác.
b Cảm xúc chung thơ tác giả:(mở rộng)
- Về giá trị nội dung nghệ thuật thơ:
+ Nội dung: Thể tình u thiên nhiên, lịng u nước sâu nặng phong thái ung dung, tự tại, lạc quan tác giả.
+ Nghệ thuật: Về hình ảnh tiết tấu, nhịp điệu, phép so sánh, điệp từ
- Về tác giả: Vẻ đẹptâm hồn người nghệ sĩ chiến sĩ Hồ Chí Minh.
( HS kết hợp hai ý (a) (b) trình làm bài)
c) Kết bài:
- Cảnh khuya thơ thất ngôn tứ tuyệt kiệt tác.
- Đọc thơ, ta vừa say mê thích thú với cảnh, vừa kính phục phẩm chất tâm hồn Bác.