- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, để viết vở - 2 học sinh cùng bàn thảo luận nháp để đặt - Gọi học sinh phát biểu: - Học sinh lần lượt đặt câu Giáo viên hỏi: Ai có cách đặt khác?. -[r]
(1)Luyện từ và câu( 27) LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu: - Biết số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn - Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Giấy viết sẵn lời giải bài tập - bảng phụ chép sẵn bài tập 3, bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt dộng thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng, em đặt câu hỏi - học sinh lên bảng đặt câu câu để hỏi người khác, câu tự hỏi mình - hỏi học sinh chỗ - câu hỏi dùng đẻ làm gì? - học sinh trả lời chỗ cho ví dụ - Học sinh lắng nghe - Dấu hiệu để nhận biết câu hỏi? cho ví dụ? Gọi học sinh nhận xét, cho điểm B Dạy bài Giới thiệu bài trực tiếp? Bài học hôm giúp các em luyện tập câu hỏi phân biệt câuhỏi với câu không phải là câu hỏi Hướng dẫn luyện tập Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu và vận dụng - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi, để viết - học sinh cùng bàn thảo luận nháp để đặt - Gọi học sinh phát biểu: - Học sinh đặt câu Giáo viên hỏi: Ai có cách đặt khác? - học sinh nêu Cho học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại câu đúng a) Ai hăng hái và khoẻ nhất? Hăng hái và khoẻ là ai? b) Chúng em thường làm gì trước học? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi em lên bảng - em đặt trên bảng -Cho học sinh nhận xét - Học sinhnhận xét sửa chữa ( -Giáo viên đánh giá cho điểm sai) Lop4.com (2) - Gọi vài em đọc câu mình đặt -Giáo viên nhận xét Bài 3: - Giáo viên treo bảng phụ - Gọi học sinh đọc nội dung và yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm và viết từ nghi vấn vào giấy nháp - Gọi học sinh lên bảng phụ gạch các từ nghi vấn Gọi học sinh nhận xét Giáo viên kết luận lời giải đúng Có phải - Không ? Phải không ? Bài 4: - học sinh đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu đọc lại cacï từ nghi vấn bài tập và đặt câu vào vở, em đặt câu Gọi em lên bảng Gọi học sinh nhận xét Giáo viên đánh giá chung Gọi học sinh đọc câu 5- em đọc nối tiếp - học sinh đọc - Học sinh tìm từ nghi vấn, ghi nháp - Học sinh nhận xét chữa bài (nếu sai) - học sinh đọc - Có phải- không? Phải không? à? - Học sinh làm vở( câu) - em lên bảng - Học sinhnhận xét - Học sinh tiếp nối đọc câu mình đặt Bài tập 5: - Giáo viên treo bảng phụ - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - học sinh đọc Giáo viên gợi ý - Thế nào là câu hỏi ? - Học sinh nêu - Trong câu có dấu chấm hỏi, có câu là câu hỏi, có câu không phải là câu hỏi, chúng ta xem đó là câu nào? Và không dùng dấu chấm hỏi? - Yêu cầu thảo luận nhóm để tìm câu trả lời - Học sinh thảo luận trả lời - Gọi học sinh phát biểu - Học sinh phát biểu tiếp nối - Học sinh khác bổ sung Giáo viên kết luận câu đúng Câu a, d là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi điieù bạn - Học sinh lắng nghe chưa biết Câu b,c,e không phải là câu hỏi vì: - Câu b nêu ý kiến người nói - Câu c, e nêu ý kiến đề nghị - Học sinh nghe Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Lop4.com (3) - Dặn nhà đặt câu có từ nghi vấn không phải là câu hỏi Bài sau: Dùng câu hỏi vào mục đích khác Lop4.com (4) Luyện từ và câu( 28): DUÌNG CÁU HOÍI VAÌO MUÛC ÂÊCH KHAÏC I Muûc tiãu: - Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi - Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu mong muốn tình khác II Đồ dùng dạy học: - Giấy to viết sẵn bài 1( phần nhận xét) - Bảng phụ chép tình bài tập 2(luyện tập) - băbg giấy chép câu bài tập (luyện tập) - tình viết giấy cho nhóm bốc thăm trả lời III Cạc hoảt âäüng dảy hoüc: Tg Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - học sinh lên bảng đặt câu hỏi: câu dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi - Gọi học sinh trả lời: Câu hỏi dùng để làm gì? - Gọi học sinhnhận xét - Giáo viên nhận xét - cho điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Giáo viên viết bảng câu văn: Cậu giúp đỡ việc này không? Hoíi: Âáy coï phaíi laì cáu hoíi khäng? Vç sao? Giáo viên: Để biết câu đó có chính xác là câu hỏi không không? Diễn đạt ý gì? Các em cùng hoüc baìi häm Tìm hiểu ví dụ: Baìi 1: - Giáo viên treo bài 1( nhận xét) - Goüi hoüc sinh âoüc âoản vàn Tçm cáu hoíi âoản vàn - Goüi hoüc sinh âoüc cáu hoíi - Giáo viên gạch chân các câu hỏi Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? Baìi 2: - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời: Các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để hỏi điều chưa biết không? Nếu không chúng dùng để làm gì? Lop4.com Hoảt âäüng cuía troì - hoüc sinh lãn baíng - học sinh trả lời chỗ - Hoüc sinh âoüc - Học sinh trả lời Lắng nghe - hoüc sinh âoüc to - Cả lớp đọc thầm và tçm cáu hoíi - hoüc sinh cuìng baìn trao đổi để trả lời (5) - Gọi học sinh trả lời - Câu a “Sao chú mày nháúc ?” Ông Hòn Rấm hỏi với ý gì? - Câu “ sao?” không dùng để hỏi, câu naìy coï taïc duûng gç ? GV chốt : Có câu hỏi không dùng để hỏi mà còn dùng để thể khen, chê hay khẳng định, phủ định điều gì? Baìi 3: - Yêu cầu HS đọc nội dung - HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi - Gọi học sinh trả lời, bổ sung - Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi còn dùng để làm gì? 3.Ghi nhớ: - Cho HS đọc ghi nhớ - Cho HS đặt câu biểu thị số tác dụng câu hoíi GV nhận xét - khen 4.Luyện tập: Baìi 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - GV âênh cáu a, lãn baíng - Gọi HS phát biểu - Hoüc sinh nãu - Chê cu Đất nhát - Cáu hoíi cuía äng Hoìn Rấm muốn khẳng định: đất có thể nung lửa - Lắng nghe - hoüc sinh âoüc - hoüc sinh cuìng baìn trao đổi - Cáu hoíi âoï khäng duìng để hỏi mà để yêu cầu: caïc chaïu noïi nhoí hån - Thể thái độ khen, chê; khẳng định, phủ định hay yêu cầu đề nghị điều gì đó - hoüc sinh âoüc Đọc nối tiếp câu mình đặt - hoüc sinh âoüc - HS âoüc cáu a a, Cáu hoíi cuía ngæåi meû Tương tự GV đính câu b, c, d và gọi HS yêu cầu nín khóc phát biểu Cho HS nhận xét bổ sung - Học sinh trao đổi trả lời b, Để thể ý chê traïch GV chốt ý: Mỗi câu hỏi diễn đạt ý c, Để thể ý chê em nghĩa khác Khi nói, viết cần sử dụng hình vẽ ngựa không giống hoạt lời nói, câu văn thêm hay, lôi d, Yêu cầu nhờ cậu giúp hån đỡ Baìi 2: - Chia nhóm 4, cho nhóm trưởng bốc thăm tình Lop4.com (6) - Gọi đại diện nhóm trả lời Nhận xét - kết luận đúng ? a) Chờ hết sinh hoạt , chúng mình nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ? c) Baìi toạn khäng khọ nhỉng mçnh nhán sai Sao mà mình lú lẫn ? d) Chơi diều thích ? Baìi 3: - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm cá nhân Gọi HS phát biểu Nhận xét - tuyên dương Củng cố, dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhắc học sinh thuộc ghi nhớ - Làm lại bài 2,3, vào Bài sau: Mở rộng vốn từ: đồ chơi, trò chơi Lop4.com Học sinh bốc thăm tình thảo luận - Âoüc cáu hoíi cuía nhoïm mình thống - hoüc sinh âoüc Học sinh suy nghĩ, trả lời em tình nối tiếp Lắng nghe (7)