- Bằng giọng điệu vừa thiết tha vừa thành kính với những hình ảnh ẩn dụ sáng tạo đầy gợi cảm bài thơ thể hiện những tình cảm chân thành, sâu sắc đầy xúc động của nhà thơ nói riêng và của[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN NGỮ VĂN 9
I Phần văn bản:
Câu 1: (Văn “Bàn đọc sách” – Chu Quang Tiềm)
- Nêu tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách? Từ liên hệ thân việc đọc sách tình hình
Gợi ý trả lời:
- Tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách:
+Học vấn không việc đọc sách đọc sách đường quan trọng học vấn
+Mỗi loại học vấn hôm thành tồn nhân loại nhờ phân cơng nghiên cứu khám phá trải nghiệm mà có
+Sách kho báu cất giữ di sản tinh thần tồn nhân loại Vậy nên xóa bỏ hết thành nhân loại dù có tiến lên giật lùi làm kẻ lạt hậu Vì đọc sách có tầm quan trọng ý nghĩa thiết thực to lớn đường thành công người
- Liên hệ thân việc đọc sách tình hình + Đọc sách phương tiện internet, tham khảo… + Lựa chọn sách phù hợp với lứa tuổi, với yêu cầu nội dung + Khơng đọc loại sách có nội dung kích động bạo lực… + Rèn luyện kỹ đọc sách
Câu 2: (Văn “Tiếng nói văn nghệ” – Nguyễn Đình Thi)
- Nêu nội dung tiếng nói văn nghệ? Lấy văn học chương trình Ngữ văn để làm sáng tỏ điều
Gợi ý trả lời:
- Nội dung tiếng nói văn nghệ
+ Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh muốn gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn gửi để góp vào đời sống chung quanh
+ Tất say sưa vui buồn yêu ghét mơ mộng phấn khích tư tưởng tình cảm hình ảnh đẹp đẽ
+ Những nghệ sĩ lớn dem tới cho thời đại họ cách sống tâm hồn - Tác phâm văn học minh họa: “Những xa xôi” – Lê Minh Kh
+ Thơng qua hình ảnh ba cô gái niên xung phong: Nho, Thao, Phương Định tuyến đường Trường Sơn năm đánh Mỹ tác phẩm gửi đến người đọc: Vẻ đẹp phẩm chất tâm hồn tuổi trẻ Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, sống có hồi bão lý tưởng sẵn sàng chấp nhận gian khổ hy sinh lạc quan u đời giàu tình cảm Từ nâng cao nhận thức tư tưởng tình cảm tuổi trẻ Việt Nam khơng q khứ mà cịn
+ Đó cách sống mà tuổi trẻ cần phải noi gương học tập phấn đấu Câu 3: Văn “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải.
- Giới thiệu hiểu biết em thơ Mùa xuân nho nhỏ? Em hiểu nhan đề thơ?
Gợi ý trả lời:
+ Tác giả Thanh Hải tên thật Phạm Bá Ngỗn q Thừa Thiên Huế Người có cơng xây dựng văn học cách mạng miền Nam ngày đầu
+ Bài thơ mùa xuân nho nhỏ sáng tác năm 1980 ngày cuối đời
+ Bài thơ thuộc thể thơ năm chữ Mặt cảm xúc theo trình tự bốn phần qua sáu khổ thơ (Khổ cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, khổ cảm xúc trước mùa xuân đất nước, khổ lời tâm niệm ước nguyện, khổ lời ngợi ca quê hương đất nước
(2)+ Nhan đề thơ Mùa xuân nho nhỏ hình ảnh ẩn dụ mang nhiều tầng nghĩa: tượng trưng cho vẻ đẹp mùa xuân quê hương, sức sống trào dâng mãnh liệt mùa xuân đất nước lẽ sống cao đẹp đầy ý nghĩa nhà thơ
+ Mùa xuân nho nhỏ ý nghĩa không nhỏ Câu 4: Văn “Viếng lăng Bác” – Viễn Phương.
- Giới thiệu hiểu biết em thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Gợi ý trả lời:
- Tác giả Viễn Phương tên thật Phan Thanh Viễn, quê tỉnh An Giang
- Tác phẩm Viếng lăng Bác đời năm 1976 cơng trình lăng Bắc khánh thành Nhà thơ vinh dự đoàn đại biểu miền Nam thăm lăng Bác
- Mạch cảm xúc: phần vừa theo trình tự thời gian vừa gắn với trình tự khơng gian chuyến thăm lăng Bắc từ bắc đầu đến kết thúc (khổ 1: cảm xúc ngỡ ngàng xúc động đứng trước lăng; khổ 2: niềm thành kính thiên liêng niềm biết ơn vô hạn xếp hàng vào lăng; khổ 3: niềm tự hào nỗi xót đau vô hạn vào lăng; khổ 4: niềm thương nhớ lòng thủy chung sâu sắc nhà thơ nói riêng nhân dân nói chung)
- Các hình ảnh ẩn dụ thơ:
+ Hàng tre xanh xanh Việt Nam tượng trưng cho làng quê đất nước dân tộc Việt Nam
+ Mặt trời lăng tượng trưng hình ảnh Bác nằm lăng, tượng trưng đời tư tưởng Hồ Chí Minh ngời sáng
+ Kết tràng hoa tượng trưng người ưu tú
+ Vầng trăng sáng diệu hiền tượng trưng vể đẹp tâm hồn cao sáng Bác + Trời xanh tượng trưng đời Bác vĩnh
Câu 5: Văn “Mây song” – Ta-gor
- Thuật lại lời rủ rê mời mọc qua lời kể em bé với mây song? Theo em trò chơi em bé tưởng tượng lại thú vị hơn?
Gợi ý trả lời: - Lời rủ rê Mây:
+ Bọn tớ chơi từ thức dậy lúc chiều tà, bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc
- Lời rủ rê sóng:
+Bọn tớ ca hát từ sáng sớm hồng Bọn tớ ngao du nơi nơi mà đến nơi nao
- Trò chơi em tưởng tượng ra:
+ Con mây mẹ trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ mái nhà ta bầu trời xanh thẳm
+ Con sóng mẹ bến bờ kì diệu Con lăn lăn, lăn rỗi cười vang vỡ tan òa vào lòng mẹ Và không gian biết mẹ ta chốn
- Trò chơi em tưởng tưởng thú vị vì:
+ Em giới thiên nhiên mây sóng
+ Trị chơi diễn ngơi nhà em Và chơi tình yêu thương mẹ Tình mẫu tử thiêng liêng
Câu 6: Văn “Những xa xôi” – Lê Minh Khuê. - Giới thiệu hiểu biết em văn bản?
Gợi ý trả lời:
- Tác giả Lê Minh Khuê quê Tỉnh Gia – Thanh Hóa hệ nhà thơ trẻ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ Đề tài viết tuổi trẻ Việt Nam tuyến đường Trường Sơn
- Tác phẩm 1971
(3)cao điểm quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá cần san lấp đánh dấu vị trí bom chưa nổ phá bom Mỗi ngày họ phá bom đến lần, ngày lần Hoàn cảnh sống chiến đấu gian khổ hiểm nguy họ ln hồn thành suất sắc nhiệm vụ Ba gái người cá tính sở thích họ có chung trẻ trung hồn nhiên mơ mộng đầy nữ tính Nhân vật Phương Định khắc họa rõ nét lần phá bom Sau trận bom Nho bị thương Phương Định với chị Thao chăm sóc cứu chữa cho Nho Sau trận mưa đá, Phương Định có khoảnh khoắc trở với kỷ niệm gắn với gia đình quê hương trước vào chiến trường
Câu 7: Văn “Bố Xi-mông” – Mô-pa-xăng - Giới thiệu hiểu biết em văn bản?
Gợi ý trả lời:
- Tác giả Mô-pa-xăng nhà văn Pháp sở trường thể loại truyện ngắn - Tác phẩm:
- Tóm tắt nội dung: Xi-mơng nhân vật truyện đứa trẻ khơng có bố Vì đến trường Xi-mơng bị bạn bè chọc ức hiếp Buồn tủi, Xi-mông bờ sông định tự tử Bác thợ rèn Phi-lip cứu em đưa nhà Xi-mông muốn Phi-lip người bố Phi-lip giả vờ nhận lời trước nỗi đau khổ hai mẹ Xi-mông Ngày hôm sau đến trường, Xi-mông khoe bố Phi-lip lại bị bạn bè trêu chọc ức hiếp Thầy giáo giải cứu đưa em nhà
II Phần Tiếng việt
Câu 1: Trình bày đặc điểm cơng dụng khởi ngữ? Cho ví dụ ? Gợi ý trả lời:
- Là thành phần đứng trước chủ ngữ nêu đề tài cho câu - Khơng có quan hệ với cụm chủ vị câu
- Trước khởi ngữ thường kèm quan hệ từ: về, với, còn, đối với… - Ví dụ: Cịn anh, anh khơng nói ? ( Khởi ngữ : anh )
Câu 2: Nêu nội dung thành phần biệt lập? Cho ví dụ. Gợi ý trả lời:
1 Thành phần tình thái: Thể cách nhìn người nói việc câu -Ví dụ: Chắc trời mưa (Chắc- thành phần tình thái)
2 Thành phần cảm thán: Bộc lộ tâm lý người nói: vui, buồn, mừng, giận… - Ví dụ: Ơi, trời mưa (Ôi- thành phần cảm thán)
3 Thành phần gọi đáp: Tạo lập, trì đối thoại - Ví dụ: An ơi, trời mưa!
4 Thành phần phụ chú: Bổ sung số chi tiết cho câu Được phân biệt hai dấu gạch gang, hai dầu ngoặc đơn, hai dấu phẩy, dấu ngoặc ngang dấu phẩy, sau dấu hai chấm
- Ví dụ: Trời mưa- mưa đầu mùa (Cơn mưa đầu mùa- thành phần phụ chú)
Gọi thành phần thành phần biệt lập chúng khơng tham gia vào diễn đạt nghĩa việc câu
Câu 3: Trình bày khái niệm liên kết câu liên kết đoạn văn? Gợi ý trả lời:
- Các câu đoạn văn, đoạn văn mọt văn phải liên kết chặt chẽ với qua hai mặt: nội dung hình thức
- Về nội dung: Các câu đoạn văn, đoạn văn văn phải xoay quanh làm rõ chủ đề đoạn, văn (liên kết chủ đề) Trình tự xếp câu đoạn, đoạn văn phải hợp lý, logic (liên kết logic)
- Về hình thức: Các câu đoạn, đoạn văn phải liên kết phép liên kết sau đây:
(4)+ Dùng từ ngữ câu đứng sau có quan hệ trường từ vựng với từ ngữ câu đứng trước (phép liên tưởng)
+ Dùng từ ngữ câu đứng sau có quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ ngữ câu đứng trước (pháp đồng nghĩa, trái nghĩa)
III Phần tập làm văn
Câu 1: Kể tên lập dàn ý kiểu nghị luận học? Gợi ý trả lời:
1 Nghị luận việc tượng đời sống. Dàn bài:
a. Mở bài:
Giới thiệu việc tượng
Nhận định đánh giá mức độ chất việc tượng b. Thân bài
Chỉ biểu việc tượng Phân tích nguyên nhân khách quan, chủ quan
Phân tích hậu tác hại (nếu việc tiêu cực) ý nghĩa giá trị (nếu việc tích cực) Nêu giải pháp, biện pháp để ngăn chặn khắc phục phát huy nhân rộng
c. Kết bài
Khẳng định mức độ chất vật tượng Suy nghĩ hướng hành động thân
2 Nghị luận tư tưởng đạo lý Dàn bài:
a. Mở bài
Giới thiệu tư tưởng đạo lý
Suy nghĩ ban đầu ý nghĩa giá trị b. Thân bài
Dùng lý lẽ dẫn chứng, khẳng định tính đắn tư tưởng đạo lý Liên hệ tư tưởng đạo lý thực tiễn sống
c. Kết bài
Khẳng định ý nghĩa giá trị tư tưởng đạo lý Suy nghĩ hướng hành động thân 3 Nghị luận tác phẩm truyện (Đoạn trích) Dàn bài:
a. Mở bài
Giới thiệu tác giả tác phẩm hoàn cảnh đời
Giới thiệu nhân vật (phẩm chất tâm hồn đời nhân vật chính) b. Thân bài
Giới thiệu đặc điểm nhân vật
Dung dẫn chứng tác phẩm để phân tích chứng minh c. Kết bài
Đánh giá giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm
Rút ý nghĩa giá trị, học hành động cho thân, người 4 Nghị luận đoạn thơ, thơ.
Dàn bài: a. Mở bài
Giới thiệu tác giả tác phẩm hoàn cảnh đời
Giới thiệu giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ b. Thân bài
Giới thiệu nội dung đoạn thơ, thơ Minh họa câu thơ, đoạn thơ
(5)c. Kết bài
Đánh giá giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ
Rút ý nghĩa giá trị, học hành động cho thân, người CÁC ĐỀ BÀI TẬP LÀM VĂN
ĐỀ 1. Phân tích đoạn thơ sau:
Ta làm chim hót ……… Dù tóc bạc…”
“Mùa Xuân Nho Nhỏ-Thanh Hải” Dàn bài:
a Mở bài:
- Thanh Hải tên thật Phan Bá Ngoãn nhà thơ xứ Huế trải qua hai kháng chiến Ơng người có cơng xây dựng văn học Cách mạng miền Nam ngày đầu Bài thơ Mùa Xuân Nho Nhỏ sáng tác năm 1980, ngày nhà thơ cuối đời giường bệnh
- Bằng giọng điệu vừa sôi vừa thiết tha qua câu thơ chữ thơ thể cảm xúc truocs mùa xuân quê hương, mùa xuân đất nước bày tỏ tâm niệm, ước nguyện nhà thơ Lời tâm niệm ước nguyện chân thành, tha thiết thể qua hai khổ thơ sau:
“…Ta làm chim hót ……… Dù tóc bạc…”
b Thân bài:
- Tóm tắt nội dung giá trị khổ thơ đầu
- Luận điểm: Từ cảm xúc trước mùa xuân quê hương, mùa xuân đất nước nhà thơ bày tỏ tâm niệm ước nguyện:
Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến
Cách chuyển đổi xưng hô từ sang ta, cảm xúc riêng cá nhân nhà thơ hòa vào ta chung thề khát vọng hòa nhập Điệp ngữ ta làm, ta nhập luyến láy tạo âm điệu thiết tha mãnh liệt, cháy bỏng.Những hình ảnh chọn lọc theo cấu trúc lặp: chim hót, cành hoa, nốt trầm,,,tượng trưng cho lời tâm niệm nguyện ước cụ thể: sống để dâng hiến cho đời qui luật tự nhiên… - Luận điểm: Sống để dâng hiến cho đời Đó lẽ sống ý nghĩa cao đẹp:
Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc
Mùa xuân nho nhỏ, nhan đề thơ lặp lại hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho gỉ đẹp cá nhân người Đó tài năng, trí tuệ, tình cảm… Hẫy góp mùa xuân nho nhỏ vào để làm nên mùa xuân chung đất nước, dân tộc Dâng hiến lặng lé, âm thầm không khoa trương
Điệp ngữ dù với hai hình ảnh tượng trưng khẳng định: Sự đâng hiến suốt đời( dẫn chứng phân tích hình ảnh tiêu biểu)
c Kết bài:
-Hai khổ thơ că thơ chạm đến trái tim người đọc Mùa Xuân Nho Nhỏ, ước nguyện giản dị chân thành, thật nhiều ý nghĩa
-Rút thông điệp cho tuổi trẻ ngày
ĐỀ2 Phân tích đoạn thơ sau:
(6)……… Mà nghe nhói tim…”
( Viếng Lăng Bác- Viễn Phương) DÀN BÀI
a Mở bài
- Viễn Phương tên thật Phan Thanh Viễn Là nhà thơ, người An Giang Năm 1976, cơng trình lăng Bác khánh thành, nhà thơ vinh dự đoàn đại biểu miền Nam thăm lăng Bác Bài thơ trích tập”Như mây mùa xuân”
- Bằng giọng điệu vừa thiết tha vừa thành kính với hình ảnh ẩn dụ sáng tạo đầy gợi cảm thơ thể tình cảm chân thành, sâu sắc đầy xúc động nhà thơ nói riêng nhân dân nói chung với Bác kính yêu
b Thân bài
- Tóm tắt nội dung giá trị khổ thơ đầu - Luận điểm:
Khổ thơ dòng cảm xúc nhà thơ hòa dòng người xếp hàng vào lăng Ngày ngày mặt trời qua lăng
Thấy mặt trời lăng đỏ
Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chin mùa xuân
Cấu trúc song hành hai dịng thơ đầu với hai hình ảnh mặt trời song đôi Mặt trời qua lăng mặt trời thiên nhiên, hàng ngày đem nguồn sáng sống cho người Mặt trời lăng hình ảnh ẩn dụ tượng trưng cho hình ảnh Bác Hiểu rộng tượng trưng cho đời, tư tưởng Hồ Chí Minh ngới sáng, Từ đỏ kèm khẳng định mặt trời lăng nguồn sáng vĩnh hằng,
Nhịp đoạn thơ ngắt 2-2-2-2 chầm chậm nhịp bước dòng người bước Chân bước mà lòng trào đâng nỗi nhớ, nỗi khát khao gặp Bác.Kết tràng hoa hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng cho người ưu tú Bảy mươi chin mùa xuân hình ảnh hoán dụ tượng trưng cho bảy mươi chin năm đời Bác.Lời thơ thể lịng thành kính thiêng liêng ,niềm tự hào lịng biết ơn vơ hạn cùa nhà thơ nhân dân dành cho Bác
-Luận điểm:
Khổ thơ cảm xúc nhà thơ đứng trước thi hài Bác Bác nằm giấc ngủ bình yên
Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim
Hình ảnh thơ vửa tả thực hỉnh ảnh Bác lăng với không gian tĩnh lắng đọng, vủa liên tưởng sáng tạo gợi cảm Từ ánh sáng điện nhà thơ liên tưởng đến vầng trăng sáng dịu hiền Hình ảnh nhằm tôn vinh, ngợi ca vẻ đepl tâm hồn cao sáng Bác ( bình luận rõ hơn)
Trong thâm tâm nhà thơ, Bác vầng trời xanh, hình ảnh ần dụ thể đời Bác Nhưng tim nhà thơ lại mách bảo thật rằng: Bác thật Một từ nhói thể nỗi đau xót tiếc thương vơ hạn trước Bác
c Kết bài
-Hai khổ thơ 2,3 nói riêng Viếng Lăng Bác nói chung vần thơ hay xúc động viết Bác Hồ kính yêu…
-Tự hào bày tỏ lịng biết ơn Bác, tuổi trè hơm cần phải làm gì? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ MINH HỌA
(7)Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“…Tôi bước đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ cao xạ dõi theo, không khom, đường hồng bước tới Tơi dung xẻng nhỏ đào đất bom Đất rắn Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người Tơi rung mình,,,,,Những lúc ấy, tơi có nghĩ đến chết Nhưng mờ nhạt, mơ hồ, khơng cụ thể ”
“Những xa xôi”- Lê Minh Khuê
Câu 1: Đoạn văn kể nhân vật nào? Đang làm gì? Kể ngơi thứ mấy?Ngồi cịn có hai nhân vật khác?
Câu 2: Chỉ phép liên kết đoạn văn?
Câu 3: Từ đoạn văn trên, em có suy nghĩ nhân vật ? II Phần Tập Làm Văn (7 đ)
Câu 1: Viết đoạn văn khơng q 200 từ trình bày suy nhĩ cảm xúc em ngày phải nghỉ học phịng tránh dịch Co-vid19
Câu 2: Phân tích nhân vật Phương Định qua truyện ngắn “ Những Ngôi Sao Xa Xôi “ Lê Minh Khuê
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Phần Đọc- hiểu (3 đ)
Câu 1: Đoạn văn kể nhân vật Phương Định Cô chuẩn bị phá bom Kể theo thứ nhất. Ngồi cịn có chị Thao Nho (1đ)
Câu 2: Đoạn văn sử dụng phép liên kết: - Phép lặp : (0,5đ)
- Phép thế:Nó cho chết (0,5đ)
Câu 3: Nhân vật Phương Định gái TNXP có tinh thần gan dạ, dũng cảm, bình tĩnh, tự tin, sẵn sàng chấp nhận hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ phá bom.(1đ)
II Phần Tập Làm Văn (7 đ) Câu 1: (2 đ)
Cách làm:
Có thể trình bày theo cảm xúc suy nghĩ cá nhân Nhưng cần đảm bảo trình tự ý sau: - Câu 1: Giới thiệu cảm xúc suy nghĩ chung cá nhân.
- Câu 2-3: Trình bày cảm xúc phải xa bạn, xa thầy cô, xa mái trường thân yêu
- Câu 4-5: Trình bày cảm xúc suy nghĩ ngày qua, nghe chứng kiến hình ảnh tình hình dịch bệnh diễn ngồi nước
- Câu 6-7: Trình bày cảm xúc suy nghĩ hình ảnh người ngày đêm vất vả, hi sinh sức khỏe bình an cộng đồng (các y bác sĩ, cô cán bộ, công an, quân đội, niên tình nguyện…và bác lãnh đạo)
- Các câu cịn lại trình bày mong ước, nguyện vọng cố gắng cá nhân… Câu (5 đ)
Dàn bài
a Mở (0,5đ)
(8)- Thơng qua hình ảnh ba gái TNXP, đặc biệt nhân vật Phương Định, truyện khắc họa chân thực sinh động chân dung tuổi trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ với vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn b Thân (4đ-mỗi luận điểm viết tốt 1đ)
Luận điểm: Phương Định cô gái niên xung phong sống có hồi bão lí tưởng cao đẹp - Dẫn chứng-Phân tích
Luận điểm: Phương Định gái niên xung phong có tinh thần gan dạ, dũng cảm Sẵn sàng chấp nhận gian khổ hi sinh, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
- Dẫn chứng- Phân tích
Luận điểm: Phương Định gái niên xung phong trẻ trung, xinh đẹp hồn nhiên, mơ mộng đầy nữ tính
- Dẫn chứng- Phân tích
Luận điểm: Phương Định gái niên xung phong giàu tình đồng chí đồng đội Có tình cảm sâu nặng với gia đình, q hương
- Dẫn chứng- phân tích c Kết (0,5 đ)
- Với cách lựa chọn kể thứ (Phương Định), lời văn trần thuật trẻ trung, sinh động, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, tác phẩm khắc họa đầy ấn tượng chân dung ba cô gái niên xung phong Trong bật nhân vật Phương Định Đó vẻ đẹp tiêu biểu, điển hình cho hệ trẻ thời đại Hồ Chí Minh