NHỮNG THAY ĐỔI NGHIỆP VỤ VÀ HỒ SƠ PHỔ CẬPGIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM NĂM TUỔI TỪ 2014

NHỮNG THAY ĐỔI NGHIỆP VỤ VÀ HỒ SƠ PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM NĂM TUỔI TỪ 2014 ThS Nguyên Trung Kiên, CVCC Vụ GDMN, 6/2014, ThS Hồng Cơng Dụng, CV Vụ GDMN Qua năm thực Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 02/12/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi (PCGDMN TNT) giai đoạn 2010-2015, triển khai theo Thông tư số 32 / 2010/TT – BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PCGDMN TNT, Thông tư số 36/2013/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PCGDMN TNT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; nước đạt số kết Đến hết tháng 5/2014 nước có 18/63 (28,57%) tỉnh, thành phố đạt chuẩn PCGDMN TNT, năm 2014 có khoảng 18 tỉnh đăng ký đạt mục tiêu; nhiều tỉnh thành phố khác khẩn trương thực theo kế hoạch Để thúc đẩy tiến độ đạt mục tiêu Phổ cập thực chất, Bộ Giáo dục Đào tạo làm rõ thay đổi nghiệp vụ PCGDMN TNT, quy trình kiểm tra cơng nhận trì kết phổ cập hướng vào nâng cao chất lượng, phù hợp chủ trương đổi công tác quản lý ngành cho giai đoạn lại I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong này, học viên cần đạt mục tiêu sau: Về kiến thức: 1- Thống cách hiểu điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PC GDMNTNT thay đổi theo Văn số 18/VBHN-BGD ĐT ngày 20/5/2014, xác thực Văn Hợp Thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT Thông tư số 36/2013/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PCGDMN TNT ban hành theo Thông tư số 32 /2010 / TTBGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 2- Biết cách hoàn thiện hồ sơ, tiêu biểu mẫu thống kê đáng tin cậy, có minh chứng để kiểm tra cơng nhận trì PCGDMN TNT địa phương 3- Nắm vững quy trình kiểm tra công nhận 4- Nắm vững liên hệ PC biểu bảng theo TT 36 Phần mềm PC Về kỹ năng: - Tổ chức tham mưu thực có hiệu cơng tác nghiệp vụ PCGDMN TNT - Biết cách tổng hợp, hệ thống số liệu, lập hồ sơ báo cáo thực công nhận PCGDMN TNT địa phương theo quy trình II THỜI GIAN: tiết III- TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỖ TRỢ : 1- Văn số 18/VBHN – BGDĐT hợp TT 32 36 quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PCGDMN TNT giai đoạn 2010-2015; Các văn địa phương hướng dẫn thực (nếu có) Đề án/kế hoạch PC GDMNTNT tỉnh, huyện IV- NỘI DUNG CHÍNH 1- Làm rõ số vấn đề Thông tư số 36/2013/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận PCGDMN TNT ban hành theo Thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT; Thống số nội dung biểu mẫu điều tra, biểu mẫu thống kê; 2- Các vấn đề Hồ sơ phổ cập, Báo cáo trình thực kết PCGDMN TNT; 3- Những vấn đề Quy trình kiểm tra công nhận; 4- Thống Biểu bảng Thông tư phần mềm phổ cập Bộ V CÁC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG 1: ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC VIÊN VỀ THỰC HIỆN CÁC NGHIỆP VỤ PCGDMNTNT THEO TT SỐ 36 /2013/TT-BGDĐT I/ MỘT SỐ THAY ĐỔI NGHIỆP VỤ PHỔ CẬP GDMN TNT HIỆN NAY Điều kiện, tiêu chuẩn Phổ cập TT số 36/2013/TT-BGDĐT Tính tỷ lệ bảng thống kê phổ cập sửa đổi (thống kê 0-5 tuổi) Biểu sở vật chất 3ª, 3b cần hiểu ghi (thống kê 0-5 tuổi); Tính diện tích phịng học nào? 1,5m2 hay 3,6m2? Biểu 4- Thống kê tài nào? Sự liên thông biểu cấp xã, huyện tỉnh? Mẫu báo cáo phổ cập đơn vị sở, huyện, tỉnh Quy trình thẩm tra Hồ sơ Bộ địa phương nào? Kiểm tra cơng nhận trì nào? 10.Thực mẫu Thông tư 36 hay theo phần mềm Bộ Thông tin phản hồi : Một số vấn đề TT số 36/2013/TT -BGĐT A/ Các điều khoản Thông tư Điều Sửa đổi, bổ sung số điều Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi ban hành kèm theo Thông tư số 32: Khoản (TT36) sửa đổi, bổ sung Khoản khoản Điều (TT32): Đối với cá nhân: Trẻ em hồn thành Chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo - tuổi) trẻ em học buổi/ngày thời gian năm học (9 tháng) theo Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, số ngày nghỉ học không 45 ngày 2 Đối với đơn vị sở, công nhận đạt chuẩn PC GDMN TNT phải đạt tiêu chuẩn: a) Trẻ em (miền núi, nông thôn) - 95% trở lên số trẻ em tuổi lớp, có 90% số trẻ độ tuổi hoàn thành CT GDMN; - Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thể thấp còi 10% Đối với vùng đặc biệt khó khăn, vùng núi cao, hải đảo: - 90% trở lên số trẻ tuổi lớp, có 80% số trẻ độ tuổi hoàn thành CT GDMN; 100% số trẻ em tuổi DTTS lớp chuẩn bị tiếng Việt trước vào lớp 1; - Tỷ lệ trẻ SDD không 15% b) Giáo viên - 100% hưởng chế độ sách theo quy định hành; - Đủ số lượng theo quy định hành; - 100% đạt chuẩn trở lên trình độ đào tạo, có 50% trở lên đạt trình độ chuẩn c) Cơ sở vật chất - Số phòng học đạt tỷ lệ 01 phịng học/lớp (nhóm); - Phịng học lớp tuổi xây kiên cố hoặc bán kiên cố; phòng sinh hoạt chung bảo đảm tối thiểu 1,5 m2/trẻ Đối với vùng đặc biệt khó khăn, phịng học bảo đảm an tồn, thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng, đủ ánh sáng; phịng sinh hoạt chung tối thiểu 1,5 m2/trẻ; - Trường học xanh, sạch, đẹp; có nguồn nước hệ thống nước; có nhà bếp; cơng trình vệ sinh đủ đạt u cầu; sân chơi có đồ chơi ngồi trời.” Theo khoản (36) - sửa đổi, bổ sung khoản khoản Điều (TT 32): tiêu chuẩn quy định: - Đều chia làm vùng đơn giản hơn, gồm vùng thuận lợi vùng đặc biệt khó khăn Các tiêu chuẩn trẻ em, tiêu, phương pháp tính tốn khơng thay đổi nhiều - Trẻ em: Nghỉ học không 45 ngày; tỷ lệ trẻ SDD để khơng gây nhầm lần tính tốn công nhận; - Tiêu chuẩn giáo viên, yêu cầu điểm: đủ theo quy định hành, đạt chuẩn, 50% chuẩn, giáo viên hợp đồng lao động hưởng chế độ, sách quy định - Tiêu chuẩn sở vật chất lượng hóa rõ ràng: + Đủ lớp phòng học cho cấp học + Riêng phòng học cho lớp tuổi cần bảo đảm diện tích phịng sinh hoạt chung khơng 1,5 m2/trẻ + Bảo đảm đủ thiết bị tối thiểu cho lớp tuổi + Trường học yêu cầu nghiêm ngặt nguồn nước cơng trình vệ sinh Quy định tạo điều kiện thực tế, minh bạch cho khu vực thành phố vùng khó khăn có điều kiện đạt chuẩn phổ cập Khoản (TT36): Điều 8- Thời điểm kiểm tra, công nhận: Đơn vị sở tổ chức tự kiểm tra vào tháng 4, cấp huyện tổ chức kiểm tra, đề xuất công nhận vào tháng 5, đơn vị cấp tỉnh tổ chức kiểm tra, đề xuất công nhận trước tháng 10 hàng năm; Về bản, hợp lý thống với cấp học phổ cập; thực điều tra đầu vào thời điểm Khoản (TT36): nội dung kiểm tra: Hướng vào coi trọng minh chứng thực tế để đạt trí, đồng thuận thành viên tham gia Khoản (TT36): sửa đổi, bổ sung Điều 10: - Khoản sửa đổi, bổ sung điều 10 phân định rõ số loại hồ sơ công nhận đạt chuẩn đơn vị cấp xã, cấp huyện cấp tỉnh -Thông tư 36 quy định rõ loại phụ lục I, II, III kèm theo cấp thực khác -Số hồ sơ nộp lên 01 bộ, bảo đảm đơn giản thủ tục hành cho đơn vị thực Khoản (TT36): Điều 11- Quy trình kiểm tra cơng nhận - Cấp huyện ngày làm việc, tỉnh 15 ngày làm việc, Bộ 20 ngày làm việc kể từ nhận hồ sơ hợp lệ thông báo kết văn cho đơn vị trình hồ sơ đề nghị kiểm tra công nhận - Khoản quy định lấy nguyên tắc chọn mẫu đại diện, số lượng tối thiểu đơn vị cần kiểm tra cấp, phải có tham gia Hội Khuyến học Hội Phụ nữ cấp; Coi trọng minh chứng thực chất, có phản biện xã hội kết phổ cập - Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm tra công nhận đơn vị cấp tỉnh lần đầu Cấp tỉnh huyện tự kiểm tra cơng nhận trì Bộ kiểm tra lại đột xuất thấy cần thiết có vấn đề Điều 2(TT36): Quy định hiệu lực Thơng tư kể từ ngày 20/12/2013 - Kể từ ngày 21/12/2013, chưa gửi Hồ sơ Bộ phần lớn xã (huyện) địa phương kiểm tra, công nhận theo Hồ sơ TT32, phải bổ sung lại theo TT 36 (Kèm theo Phụ lục I, II, III có chỉnh sửa theo hướng đơn giản, thiết thực đưa vào nội dung Thông tư) Về Phụ lục III Biểu THỐNG KÊ TRẺ EM 0-5 TUỔI I Cấu trúc: Chỉ cịn 12 tiêu 31 dòng, so với trước 14 tiêu với 44 dòng Tập trung vào nội dung PCGDMNTNT II.Nội dung 1/ Thống kê số trẻ độ tuổi năm, có trẻ em gái, trẻ dân tộc thiểu số, trẻ khuyết tật 2/ Thổng kê số trẻ phải huy động tỷ lệ huy động Riêng trẻ tuổi, số trẻ phải thực phổ cập 3/ Thống kê số trẻ lớp: Bao gồm trẻ học địa bàn học trái tuyến địa bàn khác Trong số trẻ đến học: có thống kê số trẻ em gái, trẻ dân tộc thiểu số, trẻ dân tộc thiểu số chuẩn bị tiếng Việt, trẻ khuyết tật học hòa nhập 4/ Trẻ từ nơi khác đến học trái tuyến, phạm vi huyện, hoặc tỉnh, trừ giá trị cho nhau, ta biết số trái tuyến thật, số không nhiều thống kê xác 5/ Số trẻ học buổi/ ngày theo chương trình mới, tỷ lệ: Làm xác, cho ta biết cịn có trẻ cịn dùng chương trình khác 6/ Số trẻ hồn thành chương trình mới, tỷ lệ: Học theo chương trình tháng quy định, số ngày nghỉ học không 45 ngày 7/ Số trẻ học chuyên cần/ tỷ lệ 8/ Số trẻ theo dõi biểu đổ phát triển cân nặng chiều cao, số trẻ SDD thể, tỷ lệ 9/ Số trẻ bị (trong năm học, kể từ nhập học đến chốt sổ) 10/ Số trẻ chuyển (trong năm học, kể từ nhập học đến chốt sổ) 11/ Số trẻ chuyển đến (trong năm học, kể từ nhập học đến chốt sổ) 12/ Trẻ từ nơi khác đến học trái tuyến hoàn thành CT GDMN: (để cung cấp thông tin cho địa bàn khác họ yêu cầu) -Như vậy, bỏ tiêu không cần thiết sau: 1- Số trẻ học từ nhà trẻ tỷ lệ 2- Số trẻ học từ MG bé 3-4 tuổi tỷ lệ 3- Số trẻ học từ lớp MG nhỡ 4-5 tuổi 4- Số trẻ ăn trường tỷ lệ - Cách tính tỷ lệ khơng đổi, xã kiểm tra theo TT 32, phải kiểm tra theo TT 36 chỉnh sửa nhiều, chủ yếu bớt đi, đơn giản (Biểu Thống kê trẻ em 0-5 tuổi đính kèm Phụ lục III Thông tư) Biểu 2: THỐNG KÊ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN 1-Cấu trúc: Ngoài cột thứ tự, phần chính: Tên đơn vị, cán giáo viên, nhân viên riêng giáo viên mẫu giáo tuổi; có 19 cột So với biểu trước 23 cột, giảm cột 2-Nội dung Phần 1: Tên trường (đối với đơn vị cấp xã); tên xã (đối với cấp huyện), tên huyện (đối với cấp tỉnh) Phần 2: Cán quản lý giáo viên, nhân viên chung toàn trường (xã, huyện): gồm cột 3-12: nhằm tìm hiểu cấu tổng số cán giáo viên nhân viên có (3); - Tổng số cán quản lý giáo viên, nhân viên phân theo biên chế (4), biên chế (5); chắn (3) = (4) + (5); - Tổng số cán quản lý giáo viên, nhân viên phân chia làm loại khác: Cán quản lý (7), giáo viên (9), nhân viên (12); (3) = (7)+(9)+(12) Phần 3: Riêng giáo viên dạy mẫu giáo tuổi: từ cột 13-19; - Cột tổng số giáo viên dạy tuổi (13) tổng cột: (14) biên chế (15) biên chế; - Tổng số giáo viên dạy tuổi cịn chia theo trình độ đào tạo: cột (13) = (18)+(19); Việc đăng ký vào bảng tiến hành bình thường thống kê trước Tuy nhiên, khác với Biểu trước đây, cuối biểu có dịng: Cộng/Tổng hợp (cột 2): dịng cuối này, có tổng số toàn đơn vị (trường/ xã/ huyện/ tỉnh) tổng hợp (nếu giá trị bình quân tỷ lệ) (kèm theo biểu 2- phần phụ lục) 3-Chú ý: -Biểu tập trung hoàn toàn vào thống kê đội ngũ, đó: Giữ ngun tiêu chuẩn trình độ đào tạo, tiêu trí bảo đảm thực chất - Bỏ cột xếp loại chuẩn nghề nghiệp, theo quan điểm ban soạn thảo, việc xếp loại mang tính hình thức, cần nghiên cứu tiếp - Làm rõ thống kê giáo viên hưởng chế độ sách theo quy định: thống kê số giáo viên hợp đồng lao động (tức biên chế) Biểu 3a: THỐNG KÊ TIÊU CHUẨN PHÒNG HỌC, CƠ SỞ VẬT CHẤT (cho đơn vị cấp xã) 1-Cấu trúc: gồm 20 cột So với trước giảm cột, với kết cấu gồm nhóm chính: Trường (và nhóm, lớp độc lập), phịng học cơng trình thuộc trường Bỏ tiêu có mẫu thống kê Bộ ban hành để tránh trùng lặp tiêu khó lượng hóa 2-Nội dung Biểu 3a dùng cho đơn vị cấp xã có hoặc trường, số thứ tự tổng số trường nhóm lớp độc lập Cột 2: tên trường hoặc nhóm, lớp độc lập địa bàn cấp xã Cột 3: Ghi số phòng học Cột 4, 5, 6: tương ứng với số lớp tuổi, lớp ghép tuổi Phòng học cho lớp tuổi: Gồm cột 7-15 Cột 7: Tổng số gồm phòng học phân theo mức độ xây dựng chia loại: kiên cố, bán kiên cố phòng học khác (tạm, nhờ) (7) = (9)+(11)+(13) Cột 8: Tỷ lệ phòng/ lớp: (8) = (7)/(4) Các cột 10, 12,14 diện tích bình qn/ phịng tương ứng với loại Cột 15: có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo quy định Thông tư 02/2010/BGDĐT Các cột từ 16-20 dùng chung cho nhà trường Dòng (Cộng/ Tổng hợp) cuối cùng, cho ta kết để so sánh, xem xét theo điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập quy định theo TT số 36/2013/TT-BGDĐT) đạt hay chưa Người lập bảng ghi họ tên, ký; Xác nhận UBND xã/huyện/ tỉnh: ký tên, đóng dấu Khi có phần mềm Phổ cập Phần mềm tự động tính tiêu cho kết để so sánh 3-Chú ý: - Bảng xây dựng tập trung vào quy định tiêu chuẩn phổ cập theo QĐ 239, bỏ tiêu gây tranh cãi, đảm thống kê thực chất - Khơng thống kê phịng chức trường (bản cũ), tập trung mục tiêu phòng học cho trẻ - Riêng phòng hoặc khu vệ sinh: trường, lớp điểm độc lập u cầu có cơng trình vệ sinh, quy mô chưa thống nhất, nên thống kê cấp xã Có thêm phần giải thích cột 10, 12, 14: tính diện tích bình qn riêng cho phịng sinh hoạt chung phòng học Biểu 3b: THỐNG KÊ TIÊU CHUẨN PHÒNG HỌC, CƠ SỞ VẬT CHẤT (cho đơn vị cấp huyện, tỉnh) 1-Cấu trúc: gồm 20 cột, với kết cấu gồm nhóm chính: Tên xã (đối với cấp huyện)/ tên huyện (đối với cấp tỉnh); số trường, lớp nhóm, phịng học chung phịng học cho lớp tuổi; cơng trình thuộc trường thuộc đơn vị huyện, tỉnh 2-Nội dung Cột 2: Tên xã/huyện gồm đơn vị cấp xã/cấp huyện địa bàn đơn vị Cột 3: Ghi tổng số trường tập hợp từ xã (biểu 3ª) Cột 4, Tổng số phòng học chung lớp tuổi tuổi (kể phịng cho nhóm, lớp độc lập) Cột 5-7: Số lớp, nhóm (cho nhà trẻ) Phần lớn tỉnh khó khăn, số nhóm lớp chung thường lớn số phòng học Phòng học cho lớp tuổi: Gồm cột 8-16 Cột 8: Tổng số gồm phòng học phân theo mức độ xây dựng chia loại: kiên cố, bán kiên cố phòng học khác (tạm, nhờ) (8) = (10)+(12)+(14) Cột 9: Tỷ lệ phòng/ lớp: (8) = (8)/(5) Các cột 11, 13,15 diện tích bình qn/ phịng tương ứng với loại Cột 16: có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo quy định Thông tư 02/2010/BGDĐT Các cột từ 17-20: dùng chung cho nhà trường thuộc đơn vị Dòng cuối (Cộng/ Tổng hợp): Cho ta kết để so sánh, xem xét theo điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập quy định đạt hay chưa Khi có phần mềm Phổ cập Phần mềm tự động tính tiêu cho kết để so sánh 3-Chú ý: Tại lại có bảng 3b: -Biểu 3a bảng 3b theo dõi phòng học sở vật chất phổ cập Tại cấp xã, trường sở vật chất gắn bó với điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ phải có đủ biểu 3a Trước hết quan trọng phịng hoặc khu vệ sinh Phịng vệ sinh thường gắn với lớp, khu vệ sinh lại gắn với trường hoặc lớp lẻ chưa có tiêu chuẩn khu vệ sinh Biểu 3b lại biểu tổng hợp khơng thể tổng hợp (khái niệm vật chất) không đồng chất Với cấp huyện, cấp tỉnh, biểu 3b tổng hợp từ biểu 3ª, tiêu có Cột (3) tổng hợp từ số thứ tự cuối xã -Bảng xây dựng tập trung vào điều kiện, tiêu chuẩn quy định chủ yếu QĐ 239, bỏ tiêu cịn gây tranh cãi -Có thêm phần giải thích, quan trọng là: cột 11, 13, 15: tính diện tích bình qn riêng cho phịng sinh hoạt chung phòng học Biểu 4: THỐNG KÊ TÌNH HÌNH TÀI CHÍNH (cho đơn vị cấp xã, huyện, tỉnh) 1-Cấu trúc: gồm 10 cột, với kết cấu gồm nhóm chính: Các tiêu tổng số chia theo năm đơn vị thuộc xã, huyện, tỉnh 2-Nội dung 2.1 Biểu có tiêu Cột b: Nội dung tài Cột c: Đơn vị tính (triệu đồng) Cột d: Tổng số (chú ý, có tiêu số 2,3 khơng phải tổng số- ghi chú) Cột đ, e, g, h, i: Chia tổng số đầu tư cho phổ cập GDMN TNT theo năm Vì mục tiêu đặt hoàn thành phổ cập váp năm 2015, nên lấy năm 2015 năm cuối 2.1 Các tiêu theo dòng: Tổng chi cho giáo dục mầm non, đó: có ngân sách thường xuyên (NSTX), ngân sách đầu tư, ngân sách từ CTMT, DA; nguồn XHH Tỷ lệ chi hoạt động chuyên môn NSTX Định mức chi thường xuyên cho trẻ tuổi theo QĐ 239 Chi đầu tư xây dựng phòng học, phòng chức Mua sắm thiết bị tối thiểu Chi thực sách trẻ em Chi thực sách cho giáo viên 3-Chú ý: Một số khó khăn báo cáo Bảng -Chỉ tiêu 1: Tổng chi cho GDMN, bao gồm bậc học Vì thực tế, khó khăn việc tách ngân sách hoạt động phổ cập tuổi Ví dụ, ngân sách chi lương cho ban giám hiệu, khơng thể đó, để phục vụ cho PCGDMN TNT Các tiêu tổng hợp từ sở Nếu không đủ liệu, lấy từ nghị quyết, định phê duyệt ngân sách hàng năm HĐND cấp biểu thông qua Công tác tổng hợp này, phải có giúp đỡ từ các phịng KHTC Sở, huyện kế toán cấp -Chỉ tiêu 2: Tỷ lệ chung chi cho hoạt động chuyên môn NSTX theo đạo Bộ cố gắng phấn đấu đạt 20% Cột (d) tiêu này, bình quân cho năm báo cáo (ví dụ năm báo cáo 2014; năm 2011: 14%, năm 2012: 15%, 2013: 16%, năm 2014: 18%), cột (d) khoảng 15,7% -Chỉ tiêu 3: Định mức chi thường xuyên cho trẻ: Theo QĐ 239 7,3 triệu đồng cho cháu/ năm Lấy NSTX (dòng 2) năm chia cho tổng số trẻ học năm, ta có kết năm năm báo cáo (ví dụ, tính năm 2014 chi khoảng 6,5 triệu đồng/ trẻ/ năm) HOẠT ĐỘNG 2: THẢO LUẬN CHUẨN BỊ HỒ SƠ CÔNG NHẬN PHỔ CẬP II/ HỒ SƠ PHỔ CẬP VÀ HỒ SƠ CÔNG NHẬN PHỔ CẬP - 1/ Vấn đề Hồ sơ 1.1.Hồ sơ phổ cập gì? Gồm loại nào? 1.2 Hồ sơ công nhận đạt chuẩn? 1.3 Như Hồ sơ tin cậy? … 2/ Phản hồi giảng viên Căn quy định TT số 36/2010/TT-BGDĐT Công văn số 2822/ BGD ĐT- GDMN ngày 03/5/2013 Đủ thành phần Hồ sơ Hồ sơ phổ cập (4 loại) Hồ sơ công nhận đạt chuẩn (khác cấp), cấp xã (7), huyện (4), tỉnh (4), Hồ sơ hệ thống, logic, chuẩn mực Số liệu minh chứng đạt đáng tin cậy HỒ SƠ CHÍNH GỬI VỀ BỘ 1- Tờ trình/cơng văn đề nghị UBND tỉnh gửi Bộ Giáo dục Đào tạo 2- Quyết định UBND tỉnh việc công nhận Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi năm…; (gồm tất huyện đơn vị tương đương) 3- Quyết định việc thành lập đoàn kiểm tra Phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi cấp tỉnh năm…(kèm theo lịch kiểm tra huyện); 4- Biên kiểm tra kết phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi huyện, quận (hoặc TP trực thuộc tỉnh) 5- Báo cáo trình triển khai, kết thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi năm… Kèm theo: (1) Biểu bảng thống kê PC 0-5 tuổi; Thống kê liên thông huyện Sở số liệu: (a) trẻ em (mẫu TK 0-5 tuổi); (b) Giáo viên nhân viên; (c) Cơ sở vật chất; (d) Thống kê tài chính, kèm theo minh chứng (nếu có); (2) minh chứng sách trẻ em, giáo viên tỉnh; (3) Minh chứng xã hội hóa, … Hồ sơ gửi Bộ, xử lý theo quy trình (trang sau) 10 3/Mẫu tham khảo Báo cáo cấp chỉnh sửa (Mẫu 1.1-BC, dùng cho cấp xã) UBND XÃ/PHƯỜNG/THỊ TRẤN BCĐ PHỔ CẬP GIÁO DỤC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số………/BC-BCĐ …………, ngày tháng năm 20… BÁO CÁO KẾT QUẢ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM TUỔI (Tính đến thời điểm tháng…….năm…….) Căn cứ………… , Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục xã/phường/thị trấn báo cáo kết thực công tác phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ em tuổi xã/phường/thị trấn tính đến thời điểm ./ /20 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG Thuận lợi (Nêu nét khái quát chung số trường, lớp, giáo Khó khăn viên, học sinh (tỷ lệ học sinh độ tuổi lớp ) II.QUÁ TRÌNH TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÔNG TÁC PHỔ CẬP GDMN CHO TRẺ EM TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN XÃ/PHƯỜNG/THỊ TRẤN 1.Công tác tham mưu đạo: 2.Quá trình triển khai thực hiện: a) Công tác tuyên truyền, phổ biến quán triệt văn đạo cấp: b) Việc xây dựng Kế hoạch đầu tư kinh phí thực cơng tác PCGDMNTNT: c) Xây dựng mạng lưới trường lớp thực chăm sóc giáo dục trẻ sách cho trẻ em: d)Thực chế độ sách cho giáo viên biên chế: đ) Kết chung GDMN thời điểm báo cáo Số trường có, số lớp/nhóm; số trường đạt chuẩn quốc gia; số trẻ em tỷ lệ huy động năm nay, tỷ lệ trẻ em tuổi so với năm trước; số phòng học thiết bị, số giáo viên nhân viên phân theo trình độ đào tạo; chất lượng CS, GD trẻ III KẾT QUẢ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CÁC ĐIỀU KIỆN, TIÊU CHUẨN PCGDMN CHO TRẺ EM TUỔI 1.Điều kiện phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi: Phịng học: Có phịng học theo hướng kiên cố, đạt chuẩn theo quy định Thiết bị: Có lớp có thiết bị dạy học tối thiểu để thực chương trình GDMN; Có lớp thuận lợi có phần mềm trị chơi ứng dụng cơng nghệ thơng tin; Giáo viên: có .giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trở lên; .giáo viên hưởng thu nhập chế độ khác theo thang bảng lương giáo viên mầm non Trẻ em: Có trẻ em hưởng chế độ sách theo quy định hành; .trẻ CS, GD theo chương trình GDMN; trẻ em dân tộc thiểu số chuẩn bị Tiếng Việt trước vào lớp 1; đánh giá: đạt/ chưa đạt điều kiện theo quy định 11 Các tiêu chuẩn thực phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi: a) Cơ sở vật chất: - Có ./ phịng học đạt u cầu theo quy định Trong đó: Số phịng kiên cố: ./ phòng, đạt %; Số phòng bán kiên cố: ./ phòng, đạt %; Số phòng tạm: ./ phòng, đạt %; Số phòng nhờ: ./ phịng, đạt %; - Có / lớp có đủ thiết bị dạy học tối thiểu, đạt % Đánh giá: Đạt (chưa đạt) b) Giáo viên: - Có ./ giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo, đạt .%; tỷ lệ gv/ lớp ; Đánh giá: Đạt (chưa đạt) c) Trẻ em: - Tỷ lệ huy động trẻ tuổi lớp: / cháu, đạt %; - Tỷ lệ trẻ tuổi học buổi/ngày theo CT GDMN / cháu, đạt .%; - Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành chương trình GDMN: ./ cháu, đạt %; - Tỷ lệ trẻ tuổi học chuyên cần: / cháu, đạt %; - Tỷ lệ trẻ tuổi suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: / cháu đạt %; - Tỷ lệ trẻ tuổi suy dinh dưỡng thể thấp còi: / cháu, đạt % Đánh giá: Đạt (chưa đạt) Đánh giá chung: xã/phường/thị trấn đạt (chưa đạt) tiêu chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi a) Ưu điểm; b) Tồn nguyên nhân: III NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN NĂM TỚI Nhiệm vụ: Giải pháp: Tổ chức thực hiện: IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Trên báo cáo kết thực phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi xã/phường/thị trấn Ban đạo phổ cập giáo dục trân trọng báo cáo TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO Nơi gửi: - Như trên, -Lưu THƯ KÝ ĐƠN VỊ ĐƯỢC KIỂM TRA TRƯỞNG ĐỒN KIỂM TRA Thơng tin phản hồi: Thực tế, qua kiểm tra công nhận phổ cập 18 tỉnh vừa qua: sai sót cáo cáo cấp xã tương đối nhiều, chủ yếu (1) Báo cáo thiếu thông tin chung phát triển GDMN xã, (2) số liệu báo cáo biểu bảng không khớp (3) số liệu bị mẫu thuẫn 12 HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN VỀ QUY TRÌNH THẨM ĐỊNH HỒ SƠ PHỔ CẬP, QUY TRÌNH KIỂM TRA CƠNG NHẬN PCGDMN TNT III/ QUY TRÌNH THẨM ĐỊNH, KIỂM TRA CƠNG NHẬN THEO TT 36 1/ Quy trình thẩm định Hồ sơ nào? - Bộ Hồ sơ cơng nhận gửi Bộ thẩm định; cần thiết để thẩm định nhanh, thời gian quy định? - Các minh chứng gửi kèm gồm loại gì? Những cần bổ sung - Lúc xong? - … 2/ Quy trình kiểm tra cơng nhận nào? - Kiểm tra công nhận Bộ gồm hoạt động gì? - Thành phần đồn kiểm tra - Địa phương: cấp tỉnh/ thành phố chuẩn bị gì? - Kiểm tra đâu? - Nguyên tắc chọn huyện, xã để kiểm tra - Các huyện/ xã chuẩn bị gì, có mẫu thêm? - Biên , mẫu kiểm tra minh chứng - Kêt luận qua kiểm tra 3/ Quy trình kiểm tra cơng nhận trì nào? - Ai kiểm tra, cơng nhận trì - Báo cáo kiểm tra, cơng nhận trì gửi Bộ Phản hồi giảng viên 1/ Thẩm định hồ sơ 1- Nhu cầu thẩm định Hồ sơ, kiểm tra cơng nhận (cơng nhận trì) tăng lên 2- Theo đạo Lãnh đạo Bộ: nâng cao chất lượng PCGDMN TNT 3- Về quy trình thẩm định Hồ sơ: Các quan Bộ GD&ĐT (trang sau) 2/ Kiểm tra, công nhận địa phương: 1- Nguyên tắc chung: Bảo đảm khách quan, trọng minh chứng 2- Nội dung: - Quyết định Bộ trưởng, kế hoạch kiểm tra - Xác định số đơn vị cần kiểm tra trực tiếp: theo mẫu đại diện ½ số đơn vị cấp huyện, 2-3 đơn vị cấp xã huyện - Hoạt động kiểm tra: kiểm tra hồ sơ cấp huyện, xã theo quy định, báo cáo - Tìm kiếm minh chứng để xác minh sát thực báo cáo Những sai sót thường gặp - Báo cáo cấp tỉnh qua thẩm định Bộ - Thành phần làm việc với đồn 13 - Hồ sơ, tính hệ thống ; hồ sơ cơng nhận trì (thường chưa coi trọng) Các biểu bảng (thường mâu thuẫn hoặc không xác) Các minh chứng cần thiết chưa đủ Ký, đóng dấu theo cấp kiểm tra (UBND xã, UBND huyện, quận) SƠ ĐỒ TĨM TẮT QUY TRÌNH THẨM ĐỊNH HỒ SƠ PHỔ CẬP 2 2 QUYẾT ĐỊNH CỦA BỘ TRƯỞNG CỬ ĐỒN KIỂM TRA, CƠNG NHẬN 14 SƠ ĐỒ TĨM TẮT QUY TRÌNH KIỂM TRA CƠNG NHẬN PHỔ CẬP BBKT minh chứng huyện Biên KT, minh chứng xã HỌP VỚI BCĐ TỈNH, CÔNG BỐ BIÊN BẢN QUYẾT ĐỊNH CÔNG NHẬN CỦA BỘ TRƯỞNG TỔNG HỢP TRÌNH LĐB 15 3/ Kiểm tra trì Theo Thơng tư số 36/2014/TT-BGD ĐT: Khoản Điều 11: “Hàng năm, đơn vị sở, đơn vị cấp huyện, đơn vị cấp tỉnh tổ chức tự kiểm tra, công nhận, cập nhật liệu PCGDMNTNT để có biện pháp củng cố nâng cao chất lượng PCGDMNTNT, bảo đảm điều kiện để trì giữ vững phát triển giáo dục mầm non năm tuổi, báo cáo cấp có thẩm quyền Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức kiểm tra đột xuất trường hợp cần thiết Đối với đơn vị công nhận đạt chuẩn, 02 (hai) năm liền khơng trì kết phổ cập bị xóa tên danh sách đạt chuẩn Việc công nhận lại phải thực đơn vị kiểm tra công nhận lần đầu.” Như vậy, khoản chủ yếu quy định cho đơn vị cấp có thẩm quyền tự kiểm tra, cơng nhận trì , cập nhật liệu PCGDMNTNT bảo đảm điều kiện để trì PCGDMNTNT giữ vững phát triển giáo dục mầm non năm tuổi, báo cáo cấp có thẩm quyền - Bộ Giáo dục Đào tạo kiểm tra công nhận đơn vị cấp tỉnh lần đầu Cấp tỉnh huyện tự kiểm tra, cơng nhận trì - Cũng kiểm tra công nhận lần đầu, đơn vị sở tổ chức tự kiểm tra, đề xuất công nhận vào tháng 4, đơn vị cấp huyện tổ chức kiểm tra, đề xuất công nhận vào tháng 5, đơn vị cấp tỉnh tổ chức kiểm tra, đề xuất công nhận (với UBND tỉnh) trước tháng 10 hàng năm; - Các tỉnh, thành phố kiểm tra cơng nhận trì, cần có báo cáo cuối năm Bộ, để tổng hợp báo cáo quan nhà nước Báo cáo cần nêu rõ phát triển để bảo đảm ính bền vững cơng tác phổ cập GDMNTNT kể từ kiểm tra lần đầu đến thời điểm báo cáo - Các tỉnh cần tìm biện pháp kiểm tra cơng nhận trì bảo đảm: Thực chất, khách quan, hồ sơ minh chứng bổ sung, củng cố, đơn giản thủ tục cho đơn vị sở - Bộ kiểm tra lại đột xuất thấy cần thiết hoặc có vấn đề 4/ Phụ lục: Một số minh chứng cần có quy trình kiểm tra 1-BẢNG TỔNG HỢP SỐ LIỆU CHUNG KIỂM TRA PHỔ CẬP GDMNTNT Dùng cho đoàn kiểm tra (tại cấp tỉnh cấp huyện) 2-B1-BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU KIỂM TRA PCGDMNTNT Tiêu chuẩn trẻ em - (dùng cho đoàn kiểm tra- cấp xã) 2-B2-BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU KIỂM TRA PHỔ CẬP GDMNTNT Tiêu chuẩn giáo viên (dùng cho đoàn kiểm tra- cấp xã) 2-B3-BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU KIỂM TRA PHỔ CẬP GDMNTNT Tiêu chuẩn Cơ sở vật chất (dùng cho đoàn kiểm tra- cấp xã) 16 HOẠT ĐỘNG 4: THẢO LUẬN VỀ LIÊN HỆ THỰC HIỆN TT 36 VÀ PHẦN MỀM PHỔ CẬP GIÁO DỤC IV- KẾT NỐI BIỂU BẢNG THÔNG TƯ 36 VÀ HỆ THỐNG THÔNG TIN PHỔ CẬP GIÁO DỤC – XÓA MÙ CHỮ 1/ Vấn đề: băn khoăn địa phương: - Làm theo biểu bảng Thông tư 36? Làm theo biếu bảng phần mềm? Báo cáo theo biểu nào? Thời gian điều tra địa phương? Thời gian kiểm tra công nhận? 2/ Phản hồi giảng viên - Mục tiêu phần mềm Hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục – xóa mù chữ (HTQLPC) Bộ GD&ĐT thiết kế ban hành để sử dụng thống thu thập thông tin, quản lý số liệu liên kết liệu nước, nhằm đảm bảo tính đồng hệ thống từ cấp sở đến cấpTrung ương cho tất cấp mầm non, tiểu học, THCS, THPT phạm vi tồn quốc -Tình trạng triển khai HTQLPC Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm 12 tỉnh, thành phố từ năm học 2012-2013 Qua kết triển khai thí điểm, Bộ GD&ĐT định triển khai đại trà phạm vi nước từ năm học 2013-2014 theo nội dung công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập – Xóa mù chữ Cuối năm 2013, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp với công ty Vietec tổ chức lớp tập huấn cho tồn tỉnh, thành phố chưa tham gia thí điểm Hiện nay, hầu hết tỉnh, thành phố triển khai tập huấn đến đơn vị sở nhập liệu vào hệ thống - Hướng tới Bộ GD&ĐT tiếp tục đạo chỉnh sửa, hoàn thiện hệ thống theo hướng: + Đơn giản hóa thao tác nhập liệu, kết xuất định dạng văn (word), bảng tính (excel) hoặc hình ảnh (PDF) theo mẫu biểu quy định + Đảm bảo tính xác liệu có tính hệ thống, liên thông từ cấp xã đến cấp trung ương Các vấn đề kỹ thuật: Mọi thông tin phản hồi phận kỹ thuật hỗ trợ giải đáp xử lý 17 MỘT SỐ VẤN ĐẾ VỀ CÁCH TÍNH CÁC CHỈ TIÊU THỐNG KÊ TRẺ EM 0-5 TUỔI Năm : Tên đơn vị cấp xã/huyện/tỉnh Năm sinh Độ tuổi (a) Tổng số (b) ĐVT © Trẻ Trẻ em gái Trẻ dân tộc thiểu số Trẻ Trẻ khuyết tật Trẻ Số trẻ diện phải huy động Trẻ Số trẻ lớp (của xã) Trẻ 8.1 Trẻ 8.2 Trẻ % Trong -Trẻ xã học địa bàn xã -Trẻ xã học trái tuyến địa bàn khác Tỷ lệ huy động Trẻ em gái 10 Trẻ dân tộc thiểu số 11 Trẻ 12 Trẻ 13 Trẻ 14 Trẻ 15 Trẻ 16 % 17 Trẻ Số trẻ hoàn thành CT GDMN (MG 5-6 tuổi) 18 Trẻ Tỷ lệ hoàn thành CT GDMN 19 % 20 Trẻ Trong số trẻ đến trường lớp (dòng 8) Trẻ dân tộc thiểu số chuẩn bị Tiếng Việt Trẻ khuyết tật học hòa nhập 4.Trẻ từ nơi khác đến học (trái tuyến) Số trẻ học buổi/ngày theo CT GDMN Tỷ lệ trẻ học buổi ngày theo CT GDMN Trong (5): Số trẻ tuổi học đủ ngày theo quy định Số trẻ tuổi học chuyên cần Giải thích tiêu chí Tổng số trẻ độ tuổi sống địa bàn xã, phường thời điểm điều tra (ví dụ xã A) Tổng số trẻ dân tộc thiểu số độ tuổi sống địa bàn xã Tổng số trẻ khuyết tật độ tuổi sống địa bàn xã A (7) = (3) - (6) ; (trẻ khuyết tật không thuộc diện huy động) = (8.1+ 8.2); Khơng tính trẻ địa bàn xã/phường khác đến học xã A, gồm trẻ khuyết tật xã A Gồm trẻ khuyết tật xã A (9) = {(8)-(13)}/(7) x 100; Số trẻ độ tuổi xã người DTTS học địa bàn xã xã khác Số trẻ độ tuổi xã người DTTS học địa bàn xã xã khác tăng cường TV Số trẻ khuyết tật độ tuổi xã học hịa nhập (tại xã xã khác) Số trẻ khơng sống địa bàn học địa bàn này: (trong huyện/quận, tỉnh/TP, tỉnh/TP) Số trẻ học buổi/ngày theo CT GDMN (trong xã học trái tuyến) (16) = {(15)-(13)} / {(8)-(13)} x 100 (chỉ tính cho trẻ tuổi) Số trẻ tuổi đạt đủ ngày theo quy định (Khơng tính trẻ khuyết tật học hòa nhập) Số trẻ tuổi xã học CT GDMN (MG 5-6 tuổi) buổi/ngày đạt đủ số ngày học theo quy định (kể trẻ học xã xã khác) - Khơng tính trẻ KT (19) = (18)/{(8)-(13)-(28)-(29)+(30)}x100 (chỉ tính với trẻ 5T) Số trẻ tuổi học chuyên cần (bình quân thời kỳ từ ngày vào học đến ngày chốt sổ) 18 21 % (21)= (20)/ (SSBQ) x 100 (chỉ tính cho trẻ tuổi- có cơng thức) 22 Trẻ Số trẻ tuổi theo dõi cân nặng biểu đồ PT cân nặng 23 Trẻ Số trẻ tuổi bị SDD thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi) Tỷ lệ trẻ 5T bị SDD thể nhẹ cân 24 % 8b.Số trẻ 5T theo dõi BĐ PT chiều cao 25 Trẻ Số trẻ 5T theo dõi chiều cao BĐ PT chiều cao Số trẻ 5T bị SDD thể thấp còi 26 Trẻ Số trẻ tuổi bị SDD thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) Tỷ lệ trẻ 5T bị SDD thể thấp còi 27 % Tỷ lệ trẻ học chuyên cần 8a.Số trẻ 5T theo dõi BĐ PT cân nặng Số trẻ em T bị SDD thể nhẹ cân Số trẻ bị chết 28 Trẻ 10.Số trẻ chuyển 29 Trẻ 11 Số trẻ chuyển đến 30 Trẻ 12.Trẻ từ nơi khác đến học (trái tuyến) hoàn thành CT GDMN 31 Trẻ Tổng hợp (24) = (23) / (22) x100 (27) = (26)/(25) x 100 Số trẻ độ tuổi học bị chết từ tháng năm trước đến thời điểm đăng ký (thời điểm chốt sổ để tính tiêu chất) Số trẻ chuyển địa bàn khác từ tháng năm trước đến thời điểm đăng ký (thời điểm chốt sổ để tính tiêu chất) Số trẻ địa bàn khác đến sống địa bàn xã từ tháng năm trước đến thời điểm đăng ký (thời điểm chốt sổ để tính tiêu) Số trẻ khơng sống địa bàn hồn thành CT GDMN (MG 5-6 tuổi) địa bàn (đến thời điểm đăng ký) Kết (%) - Tỷ lệ huy động trẻ 5T đến trường - Tỷ lệ học chuyên cần trẻ 5T - Tỷ lệ trẻ 5T hoàn thành CT GDMN - Tỷ lệ trẻ T SDD thể nhẹ cân - Tỷ lệ trẻ 5T SDD thể thấp còi Ghi chú: - Bảng cải tiến theo hướng đơn giản, thiết thực phục vụ cho Thống kê phổ cập - Giảm từ 44 tiêu xuống cịn 31 tiêu - Phần giải thích cách tính rà sốt lại sau năm thực 19 BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU CHUNG KIỂM TRA PHỔ CẬP GDMNTNT Dùng cho đoàn kiểm tra (tại cấp tỉnh cấp huyện) Tỉnh/TP: Nghệ An Huyện/ quận: Tân kỳ TT I II III Tiêu chuẩn Trẻ em Ngày Các tiêu Theo báo cáo ĐVT Dưới tuổi 60 28,4 100 * * * * 60 17 1,89 13 76,4 13 9 * Tỷ lệ nhập học % Tỷ lệ nhập học Nhà trẻ % Tỷ lệ nhập học mẫu giáo 3-5 tuổi % Tỷ lệ hoàn thành CT GDMN % Tỷ lệ chuyên cần % Tỷ lệ SDD thể nhẹ cân % Tỷ lệ SDD thể thấp còi % Tỷ lệ trẻ học bán trú % Giáo viên Số lượng G/v Số lớp học bán trú Lớp Tỷ lệ giáo viên/lớp Gv Giáo viên đạt chuẩn Gv Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn % Số giáo viên biên chế (BC) Gv Số g/v BC hưởng CS QĐ 60 Gv CSVC Số lớp học, nhóm Lớp, nhóm Số phịng học Phịng Tỷ lệ phịng/lớp Phịng Diện tích: Tỷ lệ m2 phịng học/trẻ m2/trẻ Trường có đủ: nước, bếp, CT vệ sinh Trg Trường đạt chuẩn Q.gia (mức hoặc 2) Trg * Khơng đánh giá Trưởng đồn Phụ trách KT TC TE Riêng tuổi 100 * * 100 92,3 9,9 9.9 100 1,75 100 4 có tháng năm 2014 Thực tế kiểm tra Dưới tuổi 60 28,4 100 * * * * 60 17 1,89 13 76,4 13 9 * có Phụ trách KT TC GV Riêng tuổi Tình trạng minh chứng Ghi 100 * 100 100 92,3 9,9 9.9 100 1,75 100 4 Phụ trách KT TC CSVC 20 B1-BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU KIỂM TRA PCGDMNTNT Tiêu chuẩn trẻ em - (dùng cho đoàn kiểm tra- cấp xã) Tỉnh/TP: Nghệ An Huyện, thị xã, TP trực thuộc tỉnh: Tân Kỳ Xã/Phường/Thị trấn: Nghĩa Hoàn TT I Nội dung Các tiêu Ngày ĐVT Theo báo cáo Dưới tuổi Riêng tuổi Thực tế kiểm tra Dưới tuổi Riêng tuổi Tỷ lệ nhập học chung % 60 100 Tỷ lệ nhập học trẻ nhà trẻ % 28,4 * 28,4 * Tỷ lệ nhập học trẻ 3-4 tuổi % 100 * 100 * Tỷ lê nhập học mẫu giáo 3-5 % 100 * 100 * Thực CT Tỷ lệ hoàn thành CT GDMN % * 100 * 100 Chuyên cần Tỷ lệ chuyên cần % * 92,3 * 92,3 Dinh dưỡng Tỷ lệ SDD thể nhẹ cân % * 9,9 * 9,9 Tỷ lệ SDD thể thấp còi % * 9,9 * 9,9 Số trẻ học bán trú Lớp 9 Tỷ lệ trẻ học bán trú Trẻ 60 100 60 100 Số trẻ 3-5 tuổi hỗ trợ ăn trưa Trẻ Nhập học Chính sách 60 tháng năm 2014 Tình trạng minh chứng Ghi 100 * Khơng đánh giá Trưởng đồn/ nhóm Phụ trách KT TC TE 21 B2-BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU KIỂM TRA PHỔ CẬP GDMNTNT Tiêu chuẩn giáo viên (dùng cho đoàn kiểm tra- cấp xã) Tỉnh/TP: Nghệ An Huyện, thị xã, TP trực thuộc tỉnh: Tân Kỳ Xã/Phường/Thị trấn: Nghĩa Hoàn Ngày TT Nội dung Giáo viên T.độ đào tạo Chế độ, CS Các tiêu ĐVT Theo báo cáo Cả cấp học Riêng tuổi Thực tế kiểm tra Cả cấp học Riêng tuổi Số lượng giáo viên Gv 24 24 Số lớp học bán trú Lớp 13 13 Tỷ lệ giáo viên/lớp gv 1,85 1,75 1,85 1,75 Giáo viên đạt chuẩn gv Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn % 100 GV biên chế Gv Số gv HDLĐ hưởng CS QĐ 60 Gv Trưởng đoàn/ nhóm 0 tháng năm 2014 Tình trạng minh chứng Ghi 100 0 Phụ trách KT TC GV 22 B3-BIỂU TỔNG HỢP SỐ LIỆU KIỂM TRA PHỔ CẬP GDMNTNT Tiêu chuẩn Cơ sở vật chất (dùng cho đoàn kiểm tra- cấp xã) Tỉnh/TP: Nghệ An Huyện, thị xã, TP trực thuộc tỉnh: Tân Kỳ Xã/Phường/Thị trấn: Nghĩa Hoàn Ngày TT III Nội dung Cơ sở vật chất Các tiêu ĐVT Theo báo cáo Thực tế kiểm tra Cả cấp học Riêng tuổi Lớp, nhóm 13 13 Số phịng học Phịng 13 13 Tỷ lệ phịng/lớp Phịng Diện tích: Tỷ lệ m2 phịng học/trẻ m2/trẻ Số lớp học, nhóm Số TB, đồ chơi tối thiểu theo TT02 Bộ Trường đủ nước sạch, bếp, ct vs Trg Trường đạt chuẩn QG (mức I II) Trg có Cả cấp học Riêng tuổi tháng Tình trạng minh chứng năm 2014 Ghi có * Khơng đánh giá Trưởng đồn/ nhóm Phụ trách KT TC CSVC 23 24 ... phần lớn xã (huyện) địa phương kiểm tra, công nhận theo Hồ sơ TT32, phải bổ sung lại theo TT 36 (Kèm theo Phụ lục I, II, III có chỉnh sửa theo hướng đơn giản, thiết thực đưa vào nội dung Thông... theo quy định Thông tư 02/2010/BGDĐT Các cột từ 16-20 dùng chung cho nhà trường Dòng (Cộng/ Tổng hợp) cuối cùng, cho ta kết để so sánh, xem xét theo điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập quy định theo... lên; .giáo viên hưởng thu nhập chế độ khác theo thang bảng lương giáo viên mầm non Trẻ em: Có trẻ em hưởng chế độ sách theo quy định hành; .trẻ CS, GD theo chương trình GDMN; trẻ em dân tộc thiểu