Bài giảng bài soạn 4

Tuần 21 Thứ Môn Tiết Tên bài Hai Đạo đức 21 Lịch sự với mọi người Tập đọc 41 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Toán 101 Rút gọn phân số Lịch sử 21 Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước Ba Chính tả 21 Chuyện cổ tích về loài người Toán 102 Luyện tập Luyện từ & câu 41 Câu kể Ai- thế nào ? Khoa học 41 Âm thanh Tư Tập làm văn 41 Trả bài văn miêu tả đồ vật Tập đọc 42 Bè xuôi sông La Toán 103 Quy đồng mẫu số các phân số Địa lí 21 Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam bộ Năm Kĩ thuật 21 Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa Kể chuyện 21 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Toán 104 Quy đồng mẫu số các phân số ( t t ) Luyện từ & câu 42 Vị ngữ trong câu kể Ai - thế nào? Sáu Khoa học 42 Sự lan truyền âm thanh Toán 105 Luyện tập Tập làm văn 42 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Sinh hoạt 21 Đồ dùng dạy học sử dụng Thứ Môn Tiết Tên bài Hai Đạo đức 21 Tranh ảnh minh họa trong SGK 1 Tập đọc 41 Tranh ảnh trong SGK, bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc Tốn 101 Bảng phụ, bảng nhóm Lịch sử 21 Tranh ảnh trong SGK Ba Chính tả 21 Bảng phụ, bảng nhóm Tốn 102 Bảng phụ, bảng nhóm Luyện từ & câu 41 Bảng phụ, bảng nhóm Khoa học 41 Tranh ảnh trong SGK Tư Tập làm văn 41 Bảng phụ ghi các lỗi cần sửa cho học sinh Tập đọc 42 Tranh ảnh minh họa trong SGK Tốn 103 Bảng phụ, bảng nhóm Địa lí 21 Tranh ảnh minh họa trong SGK Năm Kĩ thuật 21 Tranh ảnh minh họa trong SGK Kể chuyện 21 Bảng phụ ghi dàn ý bài kể chuyện Tốn 104 Bảng phụ, bảng nhóm Luyện từ & câu 42 Bảng phụ, bảng nhóm Sáu Khoa học 42 Tranh ảnh minh họa trong SGK Tốn 105 Bảng phụ, bảng nhóm Tập làm văn 42 Bảng phụ, bảng nhóm Sinh hoạt 21 Thứ hai ngày tháng năm 20 Đạo đức :LỊCH SỰ VỚI MỌI NGỪỜI (TIẾT1) I - Mục tiêu - Biết ý nghóa của việc cư xử lòch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lòch sự với mọi người. - Biết cư xử lòch sự với những người xung quanh. II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Phiếu thảo luận nhóm HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động: 2 – Kiểm tra bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động - Vì sao cần phải kính trọng, biết ơn người lao động? - Kể về một người lao động mà em tơn trọng nhất Hoạt động dạy Hoạt động học 3 - Dạy bài mới: a - Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu, ghi bảng. b - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Nêu u cầu . - > GV rút ra kết luận + Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thơng cảm với cơ thợ may. + Hà nên biết tơn trọng người khác và cư xử cho lịch sự. - Đọc và kể chuyện “ Chuyện ở tiệm may “,thảo luận câu hỏi 1, 2 . - Các nhóm làm việc. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 2 + Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tơn trọng, q mến . c - Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1 trong SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. => Kết luận: - Các hành vi, việc làm (b) , (d) là đúng . - các hành vi, việc làm (a) , (c) , (đ) là sai. d - Hoạt động 4: - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. -> GV kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở: + Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, khơng nói tục, chửi bậy. + Biết lắng nghe khi người khác đang nói. + Chào hỏi khi gặp gỡ. + Cảm ơn khi được giúp đỡ. + Xin lỗi khi làm phiền người khác. + Biết dùng những lời u cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. + Gõ cửa, bấm chng khi muốn vào nhà người khác. + ăn uống từ tốn, khơng rơi vãi, khơng vừa nhai, vừa nói 4 - Củng cố – dặn dò: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người - HS thảo luận nhóm . - Đại diện từng nhóm trình bày . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS thảo luận nhóm . - Đại diện từng nhóm trình bày . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu nội dung : Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc chio sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nứoc. Trả lời được các câu hỏi trong SGK. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi 2 – Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước. - Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ? - Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp - 1 học sinh đọc to trước lớp cả lớp đọc thầm - 3 học sinh đọc tiếp nối cả bài. - Luyện đọc theo cặp - Vài học sinh đọc cả bài - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1. - Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lơ cốt giặc . - Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nùc nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vò 3 gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? - Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế nào? - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóacó những cống hiến to lớn như vậy ? - Nêu đại ý của bài ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghóa. Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kó thuật nhà nước. + HS đọc đoạn “ Những cống hiến . . . hết “ - Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý. - nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. ng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi. - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm. 4 – Củng cố – Dặn dò HS nêu ý nghóa của bài. GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Chuẩn bò : Bè xuôi sông La. TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhasn65 biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản). - Làm được các bài tập 1(a), 2(a). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: HS sửa bài tập ở nhà. Nhận xét phần sửa bài. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu: Rút gọn phân số Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học ). Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế. = = Vậy : = Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số của phân số Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân số Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên -HS trả lời 4 = = 3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói phân số là phân số tối giản GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau: Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1. Chia tử số và mẫu số cho số đó. Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản. Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Rút gọn phân số Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết HS làm giống nhau HS làm vào bảng con Bài 2: HS làm và trả lời. Bài 3: HS làm và trả lời. Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học -HS nhắc lại -HS nhắc lại -HS làm bài -HS sửa bài. -HS làm bài, sửa bài. -HS làm bài, sửa bài. -HS làm bài, sửa bài. LỊCH SỬ NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I.MỤC TIÊU: Biết được sự phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ : ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các đòa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,… + Chính sách khuyến khích học tập : đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Sơ đồ về nhà nước Hậu Lê ( để gắn lên bảng) -Một số điểm của Bộ luật Hồng Đức -Phiếu học tập của HS. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn đònh: -Nhắc nhở tư thế ngồi học. -Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Kiểm tra bài cũ: -HS ngồi ngay ngắn, trật tự. -Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra. 5 -GV gọi 1 – 2 HS thực hiện các yêu cầu sau : + Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng. +Trong trận Chi Lăng, nghóa quân Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh như thế nào ? +Sau trận Chi Lăng , thái độ của quân Minh ra sao ? +Ý nghóa quyết đònh của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của khởi nghóa Lam Sơn -GV nhận xét đánh giá. 3.Dạy và học bài mới a.Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giúp HS biết : +Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào. +Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy cũ và qủan lí đất nước tương đối chặt chẽ. +Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật. Qua bài:Nước ta cuối thời Trần. b.Hoạt động dạy – học @Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp -GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu Lê : +Tháng 4 năm 1428 Lê Lợi chính thức lên ngôi vua đặt tên nước là Đại Việt. Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460- 1497) @Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp. -GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi sau: +Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học trong SGK, em hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người có uy quyền tối cao . -GV tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất cá ý sau : Tính tập quyền (tập trung quyền hành ở vua) rất cao. Vua là con trời ( Thiên tử ) có quyền tối cao , trực tiếp chỉ huy quân đội . -GV nhận xét . @Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân -GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản lí đất nước . -GV thông báo một số điểm về nội dung của Bộ luật Hồng Đức (như SGK) . +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi cho ai? +Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? 4.Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học. Tuyên dương các em học tốt, tích cực phát biểu, nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong chuẩn bò đồ dùng học tập, tư thế ngồi học -Chuẩn bò bài “Trường học thời Hậu Lê “ -1 – 2 HS thực hiện yêu cầu. HS cả lớp quan sát nhận xét. -Lắng nghe. -Cả lớp lắng nghe. -HS thảo luận. Đại diện HS trình bày, cả lớp lắng nghe nhận xét. -Lắng nghe. -HS thảo luận . +Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ. Thứ ba ngày tháng năm 200 Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI 6 I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ . - Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 2 a, 3a. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 2. Bài mới: Chuyện cổ tích về loài người HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ Mắt trẻ con sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng, rõ, lời ru, rộng b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực rỡ, rải kín, làn gió thoảng, tản mát Bài tập 3: HS thi tiếp sức dáng thanh – thu dần – một điểm – rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài – cần mẫn. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. 4. Củng cố, dặn dò: YC HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, làm bài 2a, chuẩn bò tiết 22 TOÁN LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. - Làm được các bài tập 1, 2, 4 (a,b). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 7 Kiểm tra bài cũ: HS sửa bài tập ở nhà. Nhận xét phần sửa bài. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số HS làm bài. Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất. Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài. Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu. Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy. Củng cố – dặn dò. Nhận xét tiết học HS làm bài HS chữa bài HS làm bài HS chữa bài HS nhắc lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ). - Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu kể tìm được (BT1 mục III) ; bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào ? (BT2). 2.Biết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào . III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét. Bài cũ: - GV nhận xét. Bài mới: Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”. Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1, 2: - Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật (xanh um, thưathớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh) Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được : VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …. - GV nhận xét. Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu Bên đường, cây cối xanh um. Nhà cửa thưa thớt dần. Chúng thật hiền lành. Anh trẻ và thật khỏe mạnh. Cả lớp nhận xét. Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được: - HS đọc yêu cầu bài 1, 2. - Cả lớp đọc thầm. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS đọc bài 3. HS làm bài. - HS đọc bài 4. - Cả lớp đọc thầm. - HS đọc yêu cầu bài 5. - HS làm bài. 8 VD: Bên đường, cái gì xanh um? + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài 1: Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế nào?”. Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới vò ngữ. - GV sửa bài – Nhận xét. 2) Bài 2: GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu ”Ai, thế nào?”. - GV nhận xét. . Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Tuyên dương HS hoạt động tích cực. - Chuẩn bò bài: Vò ngữ trong câu “Ai, thế nào?”. - HS đọc phần ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 bạn làm bảng phụ. - Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm. - HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp. - 1 số HS đọc bài. KHOA HỌC ÂM THANH I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Mỗi nhóm HS chuẩn bò 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh -Trống nhỏ, một ít giấy vụn hoặc 1 nắm gạo. -Một số vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược, compa, hộp bút,… -ng bơ (lon sữa bò ), thước, vài hòn sỏi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung của bài 40. -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. -Hỏi: Tai dùng để làm gì? -Giới thiệu bài: Hàng ngày, tai của chúng ta nghe được rất nhiều âm thanh trong cuộc sống. Những âm thanh ấy được phát ra từ đâu? Làm thế nào để chúng ta có thể làm cho vật phát ra âm thanh? Các em cùng học bài hôm nay. -2 HS lên bảng lần lượt trả lời câu hỏi: +Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch? + Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong lành? -Tai dùng để nghe. -Lắng nghe. Hoạt động 1 TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG QUANH -GV yêu cầu: Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau: + m thanh do con người gây ra. + m thanh không phải do con người gây ra. -Tự do phát biểu. + m thanh do con người gây ra: tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ em, tiếng cười, hoạt động cơ, tiếng đánh trống, tiếng đàn, lắc ống bơ, mở sách,… + m thanh thường nghe được vào buổi sáng sớm : tiếng gà gáy, tiếng loa phát thanh, tiếng kẻng, tiếng chim hót, 9 + m thanh thường nghe được vào buổi sáng. + m thanh thường nghe được vào ban ngày. + m thanh thường nghe được vào ban đêm. -GV nêu: Có rất nhiều âm thanh xung quanh ta. Hàng ngày, hàng giờ tai ta nghe được những âm thanh đó. Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm 1 số vật phát ra âm thanh. tiếng còi, độc cơ xe cộ… + m thanh thường nghe được vào ban ngày: tiếng nói, tiếng cười, tiếng loa đài, tiếng chim hót, tiếng xe cộ. + m thanh thường nghe được vào ban đêm: Tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu,… -Lắng nghe. Hoạt động 2 CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM THANH -Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS. -Nêu yêu cầu: Hảy tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bò như ống bơ ( Hộp sữa bò ), thước kẻ, sỏi, kéo, lược, phát ra âm thanh. -GV đi giúp đỡ từng nhóm HS. -Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm mình. -GV nhận xét các cách HS trình bày và hỏi: Theo em, tại sao, vật lại có thể phát ra âm thanh? -GV chuyển hoạt động: Để biết nhờ đâu mà vật phát ra âm thanh, chúng ta cùng làm thí nghiệm. -Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu. Mỗi HS nêu ra 1 cách và các thành viên thực hành làm ngay. -3 đến 5 nhóm lên trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà nhóm đã chuẩn bò. HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm : + Cho hòn sỏi vào ống bơ rồi dùng tay lắc mạnh. + Dùng thước gõ vào thành ống bơ. +Dùng 2 hòn sỏi cọ vào nhau. + Dùng kéo cắt 1 mẫu giấy. + Dùng lược chải tóc. + Dùng bút để mạnh lên bàn. + Cho bút vào hộp rồi cầm hộp lắc mạnh,… -HS trả lời: + Vật có thể phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng. + Vật có thể phát ra âm thanh khi chúng có sự va chạm với nhau. -Lắng nghe. Hoạt động 3 KHI NÀO VẬT PHÁT RA ÂM THANH? -GV nêu: Các em đã tìm ra rất nhiều cách làm cho vật phát ra âm thanh. m thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm chung nào khi âm thanh phát ra hay không? Chúng ta cùng theo dõi thí nghiệm. * Thí nghiệm 1: -GV nêu thí nghiệm: Rắc 1 ít hạt gạo lên mặt trống và gõ trống. -GV yêu cầu HS kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm ( nếu có ) và thực hiện thí nghiệm. Nếu không đủ dụng cụ thì GV -Lắng nghe. -Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm. -Kiểm tra dụng cụ và làm thí nghiệm theo nhóm. -Quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi. 10 [...]... cầu HS làm tiếp phần a,b của bài, sau đó -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài chữa bài trước lớp vào vở bài tập Bài 4 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. Hỏi: Em hiểu yêu cầu -1 HS đọc trước lớp của bài như thế nào? -Quy đồng mẫu số hai phân số -GV yêu cầu HS làm bài 7 ; 23 với MSC là 60 12 30 -GV chữa bài và cho điểm HS -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài Bài 5 vào vở bài tập -GV viết lên bảng phần... Làm các bài tập 1 (a); 2 (a); 4 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.KIỂM TRA BÀI CŨ -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 1 04 -GV nhận xét và cho điểm HS 2.DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài mới: -Trong giờ học này, các em sẽ luyện tập về quy đồng mẫu số các phân số 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm... HS cả lớp làm bài vào vở bài tập -Viết các phân số lần lượt bằng 5 ; 9 và có MSC là 24 6 8 -HS có thể nói: + Viết 1 phân số mới bằng phân số 5 và 6 -GV nhắc lại yêu cầu và cho HS tự làm bài Với HS một phân số khác bằng phân số 9 8 không tự làm được bài GV đặt câu hỏi để HS nhận ra Hai phân số mới có MSC là 24 từng bước làm: 5 được 4 6 5 Nhân cả tử số và mẫu số của phân số với 4 6 Lấy 24 chia cho mẫu... Làm được bài tập 1 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Các hình minh họa như phần bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KIỂM TRA BÀI CŨ -GV gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập 1,2 của -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để tiết 102 nhận xét bài làm của bạn -GV nhận xét và cho điểm HS 2.DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài mới:... Luyện tập, thực hành: Bài 1: 13 -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS -GV quy ước : Từ nay mẫu số chung chúng ta viết tắc MSC -GV hỏi tương tự với các ý b, c Bài 2: -GV tiến hành tương tự bài tập 1 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà ôn lại bài, làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau -HS thảo... ngô, III.CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra viết: Tả đồ vật -GV tổng kết sơ lược về văn tả đồ vật -Nhận xét chung 2 /Bài mới: Thầy Trò Giới thiệu bài, ghi tựa -3 Hs nhắc lại Hoạt động 1: Cấu tạo một bài văn tả cây cối Nhận xét: -2 hs đọc lại bài Bài 1: -Gọi hs đọc lại bài “Bãi ngô” -Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi -GV nêu yêu cầu và cho cả lớp đọc thầm lại bài: xác đònh -Vài nhóm nêu ý kiến... III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Nhận xét chung về kết quả làm bài Nêu nhận xét : Những ưu điểm: xác đònh đúng đề bài, kiểu bài, bố cục, ý , diễn đạt, sự sáng tạo, chính tả, hình thức trình bày bài văn…GV nêu tên những HS viết đúng yêu cầu, hình ảnh miêu tả sinh động, có sự liên kết giữa các phần, mở bài, kết bài này… Những thiếu sót, hạn chế Nêu... khỏe mạnh) Bài tập 3: - HS đọc bài 3 Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được : HS làm bài VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? … - GV nhận xét - HS đọc bài 4 Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong - Cả lớp đọc thầm mỗi câu Bên đường, cây cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Chúng thật hiền lành Anh trẻ và thật khỏe mạnh Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài 5 Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho... với MSC là 24 -HS làm bài 19 -GV nêu: Khi thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số 5 6 ; 9 ta nhận thấy 24 chia hết cho cả 6 và 8 nên ta 8 lấy 24 làm MSC không cần tìm MSC là 6 x 8 = 24 các em cần nhớ khi thực hiện quy đồng mẫu số các phân số chúng ta nên chọn MSC là số bé nhất có thể 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau LUYỆN... từng bộ phận của cây Bài Bãi ngô tả -Vài hs nhắc lại từng thời kì phát triển của cây -hs phát biểu cá nhân Ghi nhớ: -Vài hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Bài 3: -GV nêu yêu cầu và gọi hs nêu ghi nhớ -1 hs đọc to bài “Cây gạo” -Cả lớp, gv nhận xét và kết luận ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập -hs phát biểu cá nhân Bài 1: -Gọi hs đọc to bài “Cây gạo” -GV nêu yêu cầu bài và cho hs đọc thầm bài văn và nêu ý -Vài . lời. Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học -HS nhắc lại -HS nhắc lại -HS làm bài -HS sửa bài. -HS làm bài, sửa bài. . chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: mỗi