Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm hiểu chung về văn lập luận giải thích, cách làm văn lập luận giải thích.. Tuy nhiên chúng ta sẽ tập trung vào phần I.[r]
(1)(2)TiÕt 84
TiÕt 84
T×m hiĨu chung
vỊ phÐp lËp ln giải thích
(3)(4)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ng
pháp giải thích
Mục đích giải thích
- Trong cuéc sèng:
- Ng i ta cần đ ợc giải thích khi: + Gặp t ợng lạ
+ Gặp vấn đề rắc rối
* C©u hỏi nhu cầu giải thích ngày
+ Hôm qua bạn A không học? + Vì lại có núi?
+ Mỏy bay dựng lm gỡ?
+ Sao muối lại cần thiết cho sinh vật? + Vì lại tặng hoa cho nhau?
(5)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng pháp
gi¶i thÝch
Mục đích giải thích
- Trong cuéc sèng:
* Câu hỏi nhu cầu giải thích ngày
Hiểu đ ợc nguyên nhân, lí do, quy luật
t ợng nội dung, ý nghÜa
(6)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng pháp
gi¶i thÝch
1 Mục đích giải thích
- Trong cc sèng: lµm hiểu rõ điều ch a biết lĩnh vực
- Trong văn nghị luận : nhằm nâng cao nhËn thøc, trÝ t, båi d ìng t t ởng, tình cảm
Ph ơng pháp giải thích
- Vn gii thớch: lũng khiờm tn
* Câu hỏi nhu cầu giải thích ngày - làm hiểu rõ điều ch a biÕt vỊ hiƯn t
ỵng , sù vËt, ý nghÜa cña sù vËt
ư …
* Những vấn đề cần giải thích văn nghị luận th ờng gặp:
- Là t t ởng, đạo lý, phẩm chấtư … ng ờiư
Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
+ Thế hạnh phúc? + Uống n íc nhí
nguån” cã nghÜa nh thÕ nào?
(7)* Văn : Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Nhng câu văn định nghĩa văn
b¶n:
+ “ Lịng khiêm tốn đ ợc coi tính cho ng ời nghệ thuật xử đối đãi với vật.”ư
+ “Điều quan trọng khiêm tốn tự nâng cao giá trị cá nhân ng ời xã hội”ư
+ “Khiêm tốn biểu ng ời đứng đắn, biết sống theo thời biết nhìn xa.”
+ “Con ng êi khiªm tèn bao giê cịng ng ời th ờng thành công lÜnh vùc giao tiÕp víi mäi ng êi.”ư
+ “Khiêm tốn tính nhã nhặn, biết sống cách nhún nh ờng, h ớng phía tiến bộ, tự khép vào khn th ớc ư đời, không ngừng học hỏi.”
+ “Hoài bão lớn ng ời tiến không ngừng, nh ng khơng nhằm mục đích tự khoe khoang, tự đề cao cá nhân tr ớc ng ời khác.”ư
(8)* Văn : Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Nhng cõu định nghĩa văn
b¶n:
+ “ Lịng khiêm tốn đ ợc coi tính cho ng ời nghệ thuật xử đối đãi với vật.”ư
+ “Điều quan trọng khiêm tốn tự nâng cao giá trị cá nhân ng ời xã hội”ư
+ “Khiêm tốn biểu ng ời đứng đắn, biết sống theo thời biết nhìn xa.”
+ Con ng ời khiêm tốn ng ời th ờng thành công lĩnh vực giao tiÕp víi mäi ng êi.”ư
+ “Khiêm tốn tính nhã nhặn, biết sống cách nhún nh ờng, ln ln h ớng phía tiến bộ, tự khép vào khn th ớc ư đời, không ngừng học hỏi.”
+ “Hoài bão lớn ng ời tiến không ngừng, nh ng không nhằm mục đích tự khoe khoang, tự đề cao cá nhân tr ớc ng ời khác.”ư
(9)TiÕt 84: t×m hiĨu chung vỊ phÐp lËp ln giải thích Văn bản: Lòng khiêm tốn
(Lâm Ngữ Đ ờng) - Các biểu lòng
khiêm tốn:
+ hay tự cho + không chịu chấp
nhận thành công
- Dựng cỏch i lp: ng i khiêm tốn kẻ không khiêm tốn
- T×m lÝ : v× khiÕn ng êi phải khiêm tốn?
- Nhấn mạnh tầm quan trọng khiêm tốn nguyên nhân thói không khiêm tèn
I.Mục đích ph ơng pháp giải thích
1.Mục đích giải thích
Ph ơng pháp giải thích
* Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Vn giải thích: lịng khiêm tốn - Nêu định nghĩa lòng khiêm tốn - Liệt kê biểu lịng
khiªm tèn
- So sánh, đối chiếu với t ợng khácư
(10)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng pháp
gi¶i thÝch
1.Mục đích giải thích
Ph ơng pháp giải thích
* Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Vn gii thớch: lũng khiờm tn
- Các ph ơng pháp: - Bố cục: phần
- Mối quan hệ phần: mạch lạc, chặt chẽ, có lớp lang
- Bố cục văn :
+ Mở bài: Đoạn 1,
Giới thiệu nêu lợi lòng khiêm tốn
( a vấn đề đặc điểm vấn )
+ Thân bài: Đoạn 3, 4, Giải thích khiêm tốn
Biểu lòng khiêm tốn Lí ng ời cần khiêm tèn
( Định nghĩa, biểu hiện, nguyên nhân )
+ Kết bài: Đoạn 6,
(11)TiÕt 84: t×m hiĨu chung vỊ phÐp lËp ln gi¶i thÝch
I.Mục đích ph ơng ư pháp giải thích
1.Mục đích gii thớch
Ph ơng pháp giải thích
* Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ êng)
- Vấn đề giải thích: lịng khiêm tốn
- Các ph ơng pháp: - Bố cục:3 phần
- Mối quan hệ phần: mạch lạc, chặt chẽ, có lớp lang
- Ngôn từ : sáng, dễ hiểu
- Yêu cầu: có kiến thức , vận dụng thao tác
- ngôn từ : sáng, dễ hiểu (không nên dùng ®iỊu
khơng hiểu để giải thích điều ng ời ta ch a hiểu )ư
(12)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng Ư
ph¸p gi¶i thÝch
1 Mục đích giải thích
2 Ph ơng pháp giải thích Ghi nh : sgk/71
(13)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng
pháp giải thích
1 Mc ớch gii thớch
2 Ph ơng pháp giải thích Ghi nh : sgk/71ớ
(14)TiÕt 84
TiÕt 84
(15)
HS cho biết bước làm văn lập luận giải
thích. I Các bước làm văn lập luận giải thích :
(16)HS cho biết bước làm văn lập luận giải
thích. I Các bước làm văn lập luận giải thích :
(17)Quy trình tạo lập văn nói chung
Bước Bước 2 Bước 3 Bước4
Lập dàn bài
Viết
đoạn văn, văn Tìm
hiểu đề tìm ý
Đọc lại sửa
(18)Cho đề bài
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp luËn gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khôn ” Hãy giải thích câu TN.
(19)Đề thuộc kiểu loại nào?
phạm vi, tính chất đề
Em tìm ý cho đề cách nào? ngồi cách tìm ý truyền thống, ta cịn có cách nào khác khơng?làm để giải thích
tường tận vấn đề.
-Lập luận giải thích -Làm rõ vấn đề
(nôi dung câu tục ngữ)
Tìm từ then chốt
đề ý quan trọng cần giải thích
-Đặt câu hỏi: Vấn đề có nghĩa
là gì? sao? sao? Ý nghĩa
sâu xa vấn đề gì? Liên hệ với câu ca dao
(20)I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp ln gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khơn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý
-Kiểu loại: Lập luận giải thích.
-Vấn đề cần giải thích:“ Đi ngày đàng, học sàng khơn”
-Yêu cầu: Làm sáng tỏ câu tục ngữ. -Giải thích nhiều mặt vấn đề: + Nghĩa đen câu tuc ngữ gì?
+Nghĩa bóng ( hàm ẩn) câu tục ngữ. + Nghĩa sâu xa nó.
-Liên hệ với câu ca dao, tục ngữ tương tự.
Với ý tìm được, em đưa vào dàn nào?
Với ý tìm được, em đưa vào dàn nào?
b Lập dàn bài:
Một văn nghị luận giải thích gồm phần ? Đó phần nào? Có bạn cho rằng: “ Chúng ta cần phải tuân thủ theo quy luật đó! Ý kiến em?
(21)Cho đề văn: Nhân dân ta cĩ câu tục ngữ “ Đi ngày đàng, học sàng khơn”
Hãy giải thích câu tục ngữ
a/ Tìm hiểu đề, tìm ý: b/ Lập dàn bài:
a/ Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa đúc kết kinh nghiệm thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết
b/ Thân bài: Tri n khai vi c gi i thíchể ệ ả
-Ngh a đen:ĩ
+ Đi ngày đàng nghĩa gì? Một sàng khơn gì?
-Nghĩa bóng:
+ Đi mở rộng tầm hiểu biết, khơn ngoan trải
-Nghĩa sâu: Khát vọng người nông dân xưa muốn mở rộng tầm hiểu biết
-Liên hệ:Đi bữa chợ, học mớ khôn,… c/ Kết bài: Câu tục ngữ xưa ý nghĩa cho
đến ngày hôm
Nêu vấn đề cần giải
thích.Giới thiệu câu trích -Giải nghĩa khái niệm, từ ngữ khó câu trích vấn đề
-Lần lượt giải thích nội dung, khía cạnh cách dùng lí lẽ trả lời câu hỏi
Khẳng định ý nghĩa , tầm quan trọng, tác dụng củavấn đề-Nêu suy nghĩ,…
(22)I Các bước làm văn lập luận giải thích:
a/ Tìm hiểu đề tìm ý: b/ Lập dàn bài:SGK/86 Mở bài:
Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích
Thân bài:
Lần lượt trình bày nội dung giải thích.Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp
Kết bài:
a/ Tìm hiểu đề tìm ý: b/ Lập dàn bài:SGK/86 Mở bài:
Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích
Thân bài:
Lần lượt trình bày nội dung giải thích.Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp
Kết bài:
Nêu ý nghĩa điều cần giải thích với người
(23)Có cách mở ? Các cách có đáp ứng yêu cầu phần MB không ?
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp ln gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khơn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý b Lập dàn bài:
c Viết cách đáp ứng yêu cầu MB
trong văn giải thích B1 : Viết mở :
Có nhiều cách :
- Đi thẳng vào vấn đề
- Đối lập hoàn cảnh với ý thức - Nhìn từ chung riêng
B2 : Viết thân
Theo dàn nêu thân cần viết đoạn văn ?
(24)Các đoạn
phải liên kết chặt chẽ qua hình thức chuyển tiếp ý:Thật vậy; Quả vậy; Có thể thấy rõ; Điều chứng tỏ;
? Làm để đoạn đầu tiên phần thân liên kết với mở bài?Cần làm để đoạn sau thân liên kết với đoạn trước đó? Ngồi cách nói :“ Đúng vậy”… hay “ Thật vậy”…, có cách khác không?
? Làm để đoạn đầu tiên phần thân liên kết với mở bài?Cần làm để đoạn sau thân liên kết với đoạn trước đó? Ngồi cách nói :“ Đúng vậy”… hay “ Thật vậy”…, có cách khác khơng?
(25)Có phải đề có cách KB khơng ? Hãy viết KB theo cách em ?
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp ln gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khôn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý b Lập dàn bài:
c Viết
B1 : Viết mở : Có nhiều cách :
- Đi thẳng vào vấn đề
- Đối lập hoàn cảnh với ý thức - Nhìn từ chung riêng
B2 : Viết thân B3: Viết KB
- Có nhiều cách viết khác hơ ứng
với MB
(26)Bước cuối chúng ta làm nào?
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp luËn gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khơn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý b Lập dàn bài:
c Viết
d Đọc lại sửa chữa:
(27)H íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Nắm nội dung ghi nhớ. - Xác định gii thớch v
ph ơng pháp gi¶i thÝch ư
trong hai văn đọc thêm (SGK).
- Soạn bài: c tớnh gin d
(28)