Tìm hiểu chung về văn lập luận giải thích, cách làm văn lập luận giải thích.. Tuy nhiên chúng ta sẽ tập trung vào phần I.[r]
(1)(2)TiÕt 84
TiÕt 84
T×m hiĨu chung
vỊ phÐp lËp ln giải thích
(3)(4)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ng
pháp giải thích
Mục đích giải thích
- Trong cuéc sèng:
- Ng i ta cần đ ợc giải thích khi: + Gặp t ợng lạ
+ Gặp vấn đề rắc rối
* C©u hỏi nhu cầu giải thích ngày
+ Hôm qua bạn A không học? + Vì lại có núi?
+ Mỏy bay dựng lm gỡ?
+ Sao muối lại cần thiết cho sinh vật? + Vì lại tặng hoa cho nhau?
(5)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng pháp
gi¶i thÝch
Mục đích giải thích
- Trong cuéc sèng:
* Câu hỏi nhu cầu giải thích ngày
Hiểu đ ợc nguyên nhân, lí do, quy luật
t ợng nội dung, ý nghÜa
(6)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng pháp
gi¶i thÝch
1 Mục đích giải thích
- Trong cc sèng: lµm hiểu rõ điều ch a biết lĩnh vực
- Trong văn nghị luận : nhằm nâng cao nhËn thøc, trÝ t, båi d ìng t t ởng, tình cảm
Ph ơng pháp giải thích
- Vn gii thớch: lũng khiờm tn
* Câu hỏi nhu cầu giải thích ngày - làm hiểu rõ điều ch a biÕt vỊ hiƯn t
ỵng , sù vËt, ý nghÜa cña sù vËt
ư …
* Những vấn đề cần giải thích văn nghị luận th ờng gặp:
- Là t t ởng, đạo lý, phẩm chấtư … ng ờiư
Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
+ Thế hạnh phúc? + Uống n íc nhí
nguån” cã nghÜa nh thÕ nào?
(7)* Văn : Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Nhng câu văn định nghĩa văn
b¶n:
+ “ Lịng khiêm tốn đ ợc coi tính cho ng ời nghệ thuật xử đối đãi với vật.”ư
+ “Điều quan trọng khiêm tốn tự nâng cao giá trị cá nhân ng ời xã hội”ư
+ “Khiêm tốn biểu ng ời đứng đắn, biết sống theo thời biết nhìn xa.”
+ “Con ng êi khiªm tèn bao giê cịng ng ời th ờng thành công lÜnh vùc giao tiÕp víi mäi ng êi.”ư
+ “Khiêm tốn tính nhã nhặn, biết sống cách nhún nh ờng, h ớng phía tiến bộ, tự khép vào khn th ớc ư đời, không ngừng học hỏi.”
+ “Hoài bão lớn ng ời tiến không ngừng, nh ng khơng nhằm mục đích tự khoe khoang, tự đề cao cá nhân tr ớc ng ời khác.”ư
(8)* Văn : Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Nhng cõu định nghĩa văn
b¶n:
+ “ Lịng khiêm tốn đ ợc coi tính cho ng ời nghệ thuật xử đối đãi với vật.”ư
+ “Điều quan trọng khiêm tốn tự nâng cao giá trị cá nhân ng ời xã hội”ư
+ “Khiêm tốn biểu ng ời đứng đắn, biết sống theo thời biết nhìn xa.”
+ Con ng ời khiêm tốn ng ời th ờng thành công lĩnh vực giao tiÕp víi mäi ng êi.”ư
+ “Khiêm tốn tính nhã nhặn, biết sống cách nhún nh ờng, ln ln h ớng phía tiến bộ, tự khép vào khn th ớc ư đời, không ngừng học hỏi.”
+ “Hoài bão lớn ng ời tiến không ngừng, nh ng không nhằm mục đích tự khoe khoang, tự đề cao cá nhân tr ớc ng ời khác.”ư
(9)TiÕt 84: t×m hiĨu chung vỊ phÐp lËp ln giải thích Văn bản: Lòng khiêm tốn
(Lâm Ngữ Đ ờng) - Các biểu lòng
khiêm tốn:
+ hay tự cho + không chịu chấp
nhận thành công
- Dựng cỏch i lp: ng i khiêm tốn kẻ không khiêm tốn
- T×m lÝ : v× khiÕn ng êi phải khiêm tốn?
- Nhấn mạnh tầm quan trọng khiêm tốn nguyên nhân thói không khiêm tèn
I.Mục đích ph ơng pháp giải thích
1.Mục đích giải thích
Ph ơng pháp giải thích
* Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Vn giải thích: lịng khiêm tốn - Nêu định nghĩa lòng khiêm tốn - Liệt kê biểu lịng
khiªm tèn
- So sánh, đối chiếu với t ợng khácư
(10)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng pháp
gi¶i thÝch
1.Mục đích giải thích
Ph ơng pháp giải thích
* Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ ờng)
- Vn gii thớch: lũng khiờm tn
- Các ph ơng pháp: - Bố cục: phần
- Mối quan hệ phần: mạch lạc, chặt chẽ, có lớp lang
- Bố cục văn :
+ Mở bài: Đoạn 1,
Giới thiệu nêu lợi lòng khiêm tốn
( a vấn đề đặc điểm vấn )
+ Thân bài: Đoạn 3, 4, Giải thích khiêm tốn
Biểu lòng khiêm tốn Lí ng ời cần khiêm tèn
( Định nghĩa, biểu hiện, nguyên nhân )
+ Kết bài: Đoạn 6,
(11)TiÕt 84: t×m hiĨu chung vỊ phÐp lËp ln gi¶i thÝch
I.Mục đích ph ơng ư pháp giải thích
1.Mục đích gii thớch
Ph ơng pháp giải thích
* Văn bản: Lòng khiêm tốn (Lâm Ngữ Đ êng)
- Vấn đề giải thích: lịng khiêm tốn
- Các ph ơng pháp: - Bố cục:3 phần
- Mối quan hệ phần: mạch lạc, chặt chẽ, có lớp lang
- Ngôn từ : sáng, dễ hiểu
- Yêu cầu: có kiến thức , vận dụng thao tác
- ngôn từ : sáng, dễ hiểu (không nên dùng ®iỊu
khơng hiểu để giải thích điều ng ời ta ch a hiểu )ư
(12)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng Ư
ph¸p gi¶i thÝch
1 Mục đích giải thích
2 Ph ơng pháp giải thích Ghi nh : sgk/71
(13)Tiết 84: tìm hiểu chung phép lập luận giải thích I.Mục đích ph ơng
pháp giải thích
1 Mc ớch gii thớch
2 Ph ơng pháp giải thích Ghi nh : sgk/71ớ
(14)TiÕt 84
TiÕt 84
(15)
HS cho biết bước làm văn lập luận giải
thích. I Các bước làm văn lập luận giải thích :
(16)HS cho biết bước làm văn lập luận giải
thích. I Các bước làm văn lập luận giải thích :
(17)Quy trình tạo lập văn nói chung
Bước Bước 2 Bước 3 Bước4
Lập dàn bài
Viết
đoạn văn, văn Tìm
hiểu đề tìm ý
Đọc lại sửa
(18)Cho đề bài
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp luËn gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khôn ” Hãy giải thích câu TN.
(19)Đề thuộc kiểu loại nào?
phạm vi, tính chất đề
Em tìm ý cho đề cách nào? ngồi cách tìm ý truyền thống, ta cịn có cách nào khác khơng?làm để giải thích
tường tận vấn đề.
-Lập luận giải thích -Làm rõ vấn đề
(nôi dung câu tục ngữ)
Tìm từ then chốt
đề ý quan trọng cần giải thích
-Đặt câu hỏi: Vấn đề có nghĩa
là gì? sao? sao? Ý nghĩa
sâu xa vấn đề gì? Liên hệ với câu ca dao
(20)I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp ln gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khơn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý
-Kiểu loại: Lập luận giải thích.
-Vấn đề cần giải thích:“ Đi ngày đàng, học sàng khơn”
-Yêu cầu: Làm sáng tỏ câu tục ngữ. -Giải thích nhiều mặt vấn đề: + Nghĩa đen câu tuc ngữ gì?
+Nghĩa bóng ( hàm ẩn) câu tục ngữ. + Nghĩa sâu xa nó.
-Liên hệ với câu ca dao, tục ngữ tương tự.
Với ý tìm được, em đưa vào dàn nào?
Với ý tìm được, em đưa vào dàn nào?
b Lập dàn bài:
Một văn nghị luận giải thích gồm phần ? Đó phần nào? Có bạn cho rằng: “ Chúng ta cần phải tuân thủ theo quy luật đó! Ý kiến em?
(21)Cho đề văn: Nhân dân ta cĩ câu tục ngữ “ Đi ngày đàng, học sàng khơn”
Hãy giải thích câu tục ngữ
a/ Tìm hiểu đề, tìm ý: b/ Lập dàn bài:
a/ Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa đúc kết kinh nghiệm thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết
b/ Thân bài: Tri n khai vi c gi i thíchể ệ ả
-Ngh a đen:ĩ
+ Đi ngày đàng nghĩa gì? Một sàng khơn gì?
-Nghĩa bóng:
+ Đi mở rộng tầm hiểu biết, khơn ngoan trải
-Nghĩa sâu: Khát vọng người nông dân xưa muốn mở rộng tầm hiểu biết
-Liên hệ:Đi bữa chợ, học mớ khôn,… c/ Kết bài: Câu tục ngữ xưa ý nghĩa cho
đến ngày hôm
Nêu vấn đề cần giải
thích.Giới thiệu câu trích -Giải nghĩa khái niệm, từ ngữ khó câu trích vấn đề
-Lần lượt giải thích nội dung, khía cạnh cách dùng lí lẽ trả lời câu hỏi
Khẳng định ý nghĩa , tầm quan trọng, tác dụng củavấn đề-Nêu suy nghĩ,…
(22)I Các bước làm văn lập luận giải thích:
a/ Tìm hiểu đề tìm ý: b/ Lập dàn bài:SGK/86 Mở bài:
Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích
Thân bài:
Lần lượt trình bày nội dung giải thích.Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp
Kết bài:
a/ Tìm hiểu đề tìm ý: b/ Lập dàn bài:SGK/86 Mở bài:
Giới thiệu điều cần giải thích gợi phương hướng giải thích
Thân bài:
Lần lượt trình bày nội dung giải thích.Cần sử dụng cách lập luận giải thích phù hợp
Kết bài:
Nêu ý nghĩa điều cần giải thích với người
(23)Có cách mở ? Các cách có đáp ứng yêu cầu phần MB không ?
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp ln gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khơn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý b Lập dàn bài:
c Viết cách đáp ứng yêu cầu MB
trong văn giải thích B1 : Viết mở :
Có nhiều cách :
- Đi thẳng vào vấn đề
- Đối lập hoàn cảnh với ý thức - Nhìn từ chung riêng
B2 : Viết thân
Theo dàn nêu thân cần viết đoạn văn ?
(24)Các đoạn
phải liên kết chặt chẽ qua hình thức chuyển tiếp ý:Thật vậy; Quả vậy; Có thể thấy rõ; Điều chứng tỏ;
? Làm để đoạn đầu tiên phần thân liên kết với mở bài?Cần làm để đoạn sau thân liên kết với đoạn trước đó? Ngồi cách nói :“ Đúng vậy”… hay “ Thật vậy”…, có cách khác không?
? Làm để đoạn đầu tiên phần thân liên kết với mở bài?Cần làm để đoạn sau thân liên kết với đoạn trước đó? Ngồi cách nói :“ Đúng vậy”… hay “ Thật vậy”…, có cách khác khơng?
(25)Có phải đề có cách KB khơng ? Hãy viết KB theo cách em ?
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp ln gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khôn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý b Lập dàn bài:
c Viết
B1 : Viết mở : Có nhiều cách :
- Đi thẳng vào vấn đề
- Đối lập hoàn cảnh với ý thức - Nhìn từ chung riêng
B2 : Viết thân B3: Viết KB
- Có nhiều cách viết khác hơ ứng
với MB
(26)Bước cuối chúng ta làm nào?
I Các bước làm văn lập luận giải thích :
TiÕt 84: CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp luËn gi¶i thÝch
1 Ví dụ
Đề : Nhân dân ta có câu TN : “ Đi ngày đàng, học sàng khơn ” Hãy giải thích câu TN.
a Tìm hiểu đề – tìm ý b Lập dàn bài:
c Viết
d Đọc lại sửa chữa:
(27)H íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Nắm nội dung ghi nhớ. - Xác định gii thớch v
ph ơng pháp gi¶i thÝch ư
trong hai văn đọc thêm (SGK).
- Soạn bài: c tớnh gin d
(28)