- Biết , hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh.. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh [r]
(1)Tuần: 1-2
Soạn ngày 01/09/2016 Ngày dạy:5/9 – 15/9/2016 MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 1: CHÂN DUNG TỰ HỌA (Thời lượng tiết)
I MỤC TIÊU:
- HS nhận đặc điểm riêng , cân đối phận khuôn mặt người - Thể tranh chân dung tự họa nhiều hình thức chất liệu khác - Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 Phương pháp:
- Gợi mở, trực quan, thực hành, luyện tập 2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1 Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp
- Tranh chân dung phù hợp với nội dung chủ đề - Sản phẩm học sinh tranh chân dung tự họa 2 Học sinh
- Sách học mĩ thuật
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,…
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CÁC HOẠT
ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH TIÊT 1
*Nội dung 1- Hướng dẫn tìm hiểu
2 Khởi động:
- Kiểm tra đồ dùng
Trị chơi : đốn tâm trạng qua khn mặt gọi 4,5 hs lên thể biểu cảm khuôn mặt , hs khác theo dõi nx, gv giới thiệu
HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu chân dung tự họa cách vẽ chân dung tự họa.dặt câu hỏi:
+ Thế chân dung tự họa + Tranh chân dung tự họa thể khuôn mặt, nửa người hay người? + Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức nào?( vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ…) vẽ chất liệu gì?
+ Bố cục màu tranh thể ntn? + phận đối xứng
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe
(2)2- Hướng dẫn thực
3- Hướng dẫn thực hành -Thực hành * Nhận xét ,dặn dò
qua trục dọc, nhận xét phận (bằng nhau, giống )
GV chốt:
Tranh chân dung tự họa vẽ theo quan sát qua gương vẽ theo trí nhớ nhằm thể khuôn mặt biểu đạt trạng thái cảm xúc người vẽ
+Khn mặt người bao gồm phận:Mắt, mũi, miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc khn mặt
+Tranh chân dung tự họa vẽ khn mặt, nửa người hay vẽ người,bằng nhiều hình thức chất liệu khác vẽ màu ,xé, cắt dán giấy màu, vải, đất nặn…
Tranh chân dung có bố cục cân đối; màu săc hài hòa, kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc nhân vật
HS tự tìm cách thể cho mình: vẽ, xé, cát dán giấy màu, chất liệu khác
hs làm cá nhân theo nhóm HS xem h1.2 để tìm hiểu cách vẽ chân dung
Cách vẽ:
+ Vẽ phác phận chân dung phần đầu, cổ, vai, thân… + Vẽ phận mắt, mũi, miệng, tóc
+ Vẽ màu hồn thiện theo ý thích hs thể chân dung tự họa vẽ, xé dán hay dùng vật liệu k HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm
GV theo dõi hướng dẫn phù hợp cá nhân giúp hs hoàn thành sản phẩm theo khả em
HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét chốt kiến thức
HS lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Thực hành TIẾT
*Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức
Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt vẽ tiết
(3)trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm *Nhận xét ,đánh giá
cùng chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá
Câu hỏi gợi mở: Em thấy chân dung giống tác giả nhất, nhân vật tranh thể cảm xúc gì?
em có nx bố cục , màu sắc sản phẩm mình, bạn
+ Giới thiệu vài nét thân,như tên tuổi, sở thích
mời tg chân dung em thích lên chia sẻ
* GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp
- YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(Tr 9)
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh thựchiện phần: Vận dụng sáng tạo
- Trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn giáo viên
- Từng học sinh thuyết trình sản phẩm mình,
- HS thể sphẩm cân đối , hài hòa, chân dung rõ đặc điểm, biểu cảm tốt, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sang
HS vận dụng học tạo sp vật liệu khác nhau, vẽ chân dung nhiều người.(khơng bắt buộc)
Rút kinh nghiệm:… ………
(4)Tuần: 3-4-5
Soạn ngày 01/09/2016 Ngày dạy:18/9 – 07/10/2016 MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 2: SỰ LIÊN KẾT CỦA CÁC HÌNH KHỐI THÚ VỊ Thời lượng: tiết
I Mục tiêu: HS cần đạt:
- Nhận phân biệt hình khối
- Chỉ liên kết hình khối đồ vật, vật, cơng trình kiến trúc - Tạo hình khối ba chiều từ vật liệu dễ tìm liên kết chúng lại thành đồ vật, vật, nhà phương tiện giao thơng… theo ý thích
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp hình thức tổ chức
- Sử dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận chủ đề; Điêu khắc – Nghệ thuật TH khơng gian
- Hình thức tổ chức: HĐ nhóm HĐ cá nhân III Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp
- Tranh chân dung phù hợp với nội dung chủ đề - Sản phẩm học sinh lớp ( có) 2 Học sinh
- Sách học mĩ thuật
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,…
- Đồ vật, mơ hình ngơi nhà, vật… - Giấy màu, keo dán…
IV Các H d y- h c ch y uĐ ọ ủ ế
CÁC HOẠT
ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH TIÊT 1
*Nội dung
1- Hướng dẫn tìm hiểu
- Tổ chức cho HS HĐ theo nhóm
- HS quan sát hình khối cầu, hình lập phương, hình hộp chữ nhật, hình nón cụt, hình trụ, hình nón, hình trụ thảo luận nêu tên đặc điểm khối
- Yêu cầu HS quan sát đồ vật GV chuẩn bị cho biết đồ vật tạo từ khối
GV ví dụ: cấu trúc: + Bình thủy
+ Ngơi nhà
GV đặt câu hỏi gợi mở -GV tóm tắt:
+ Trong sống có nhiều cơng trình kiến trúc đồ vật, vật,…được tạo nên
-HS quan sát
(5)2- Hướng dẫn thực hiện
3- Hướng dẫn thực hành. - Thực hành cá nhân.
TIẾT 2 *Khởi động * Nội dung - Thực hành nhóm
* Nhận xét ,dặn
TIẾT 3
*Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
*Nhận xét, đánh giá
sự liên kết hình khối
+ Có thể tạo hình sản phẩm dựa liên kết hình khối
- Nêu câu hỏi gợi mở hoc sinh thảo luận nhóm, để hs lụa chọn nội dung, hình thức, chất liệu tạo liên kết
+ Em chuẩn bị vật liệu gì?
+ Từng vật liệu đó, em tạo sản phẩm gì? Em thể sp nào?
+ SP liên kết hình khối nào?
Xem sp SGK trang 38 GV minh họa nhanh
-Gợi ý cho HS thảo luận để lựa chọn nội dung, hình thức, vật liệu để tạo hình sản phẩm từ liên kết hình khối
-VD: * Tạo hình ngơi nhà vỏ hộp giấy màu
* Tạo hình vật vật liệu tìm
- GV tóm tắt: Cách thực tạo hình sản phẩm dựa liên kết khối
-Gợi ý cho HS lự chọn vật liệu chuẩn bị để tạo hình sản phẩm theo ý tưởng chọn * Cách 1: - Thảo luận nhóm thống ý tưởng sản phẩm, sau thực chi tiết xếp thành bố cục tạo không gian cho sản phẩm
* Cách 2: Chọn sản phẩm cá nhân xếp thành bố cục thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm nhóm
- Yêu cầu học sinh thực hoạt động đầu
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm nhóm minh, thảo luận chia
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành
Gợi ý HS lắp ghép hình khối từ vật tìm
-Khác
- Học sinh tìm hiểu trả lời
- Học sinh thực hành
- Học sinh chuận bị
- Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP
- Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Giới thiệu sp - HS nhận xét
(6)*Vận dụng, sáng tạo
được nặn hình khối ba chiều tạo sản phẩm theo ý thích
Rút kinh nghiệm:… ………
(7)
Tuần:6-7-8
Soạn ngày 08/10/2016 Ngày dạy:9/10 – 27/10/2016 MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU Thời lượng: tiết
I MỤC TIÊU
- Nghe vận động theo giai điệu âm nhạc chuyển dược âm giai điệu thành đương nét màu sắc giấy
- Biết , hiểu đường nét màu sắc tranh vẽ theo nhạc , từ đường nét màu sắc cảm nhận tưởng tượng hình ảnh
- Phát triển trí tưởng tượng hình ảnh kết hợp với chữ viết để tạo thành sp Mĩ thuật
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
- Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc
- Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1, Giáo viên
- Sách học Mĩ thuật
- Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trình vận động - Sản phẩm:
2, Học sinh
- sách học Mĩ thuật
- Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo kéo ,băng dính IV CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIÊT 1
1 Khởi động: 2- Hướng dẫn tìm hiểu
3 Thưởng thức , cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh trên tranh vẽ theo nhạc
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét
- Giới thiệu ghi bảng Vẽ theo nhạc
- Yêu cầu học sinh chia nhóm
Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc - Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy - GV bật nhạc
- Hát
- Chia nhóm điểm số
- HS dùng băng dính cố định giấy vào mặt bàn - HS lựa chọn màu sắc từ màu nhạt đến đậm, cảm thụ âm nhạc vẽ theo nhạc
(8)GV đưa câu hỏi gợi mở :
- Mảng màu có hịa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối? Tương phản?
-GV nhận xét tuyên dương
- Em liên tưởng tới hình ảnh từ đường nét màu sắc tranh? - Từ hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì?
- GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét chung học
- Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt tranh vẽ theo nhạc
- Nêu cảm nhận tranh vẽ theo nhạc mà em thực
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết
tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa
-Dán khung giấy vào phần tranh cắt rời dán lên bảng vẽ ,giá vẽ
-HS mảng màu sáng tối, nóng lạnh ,đậm nhạt ,tương phản -Hoa, lá, mặt trời , sóng nước, cánh đồng , núi, nhà ,con vật, người -Phong cảnh , tĩnh vật, hoạt động người Nhận xét
- HS vỗ tay tuyên dương bạn
- Học sinh thực theo yc giáo viên
TIẾT 2 *Khởi động * Nội dung Tìm hiểu sản phẩm trang trí từ tranh vẽ theo nhạc
Hướng dẫn thực hiện
YC HS quan sát hình 3.3 ( hình minh họa GV chuẩn bị)
Thảo luận nhóm để tìm hiểu - Gợi mở:
+ Từ tranh vẽ theo nhạc tạo sp gì?
+ Có hình ảnh sp đó? … - GV tóm tắt:
- YC học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp ( giáo viên chuẩn bị) - Gợi mở
+ Hình ảnh đặt vị trí sp em?
+ Nội dung phần chữ viết to, nội dung viết nhỏ? Các nội dung xếp vị trí bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa) + Kiểu chữ thể sp? + Hình, chữ bìa sách/ bưu thiếp
Quan sát, thảo luận, tìm hiểu, chia sẻ bạn bè, xin ý kiến thầy cô cần thiết
(9)Hướng dẫn thực hành
* Nhận xét ,dặn dò
sắp xếp cân đối khơng? - GV tóm tắt:
YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng
- Yc HS lựa chọn phần hình cắt rời từ tranh vẽ theo nhạc Sau thêm đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa sách, lịch…theo ý thích
- HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành
TIẾT 3
*Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm *Nhận xét, đánh giá
*Vận dụng, sáng tạo
- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm nhóm minh, thảo luận chia
Gợi mở để học sinh giới thiệu + Ý tưởng tranh em gì? + Kiểu chữ, hình ảnh?
+ Em thích sp bạn nhất? sao? + Em học hỏi sp bạn lớp?
- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành
- Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung trang trí thêm để treo goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học Hs sáng tạo sp khác theo ý thích phần giấy cịn lại tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết
- Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP
- Học sinh chuận bị - Chọn bạn lên giới thiệu sp
- Giới thiệu sp - HS nhận xét
- HS ghi vào phiếu đánh giá
(10)Tuần: 9-10
Soạn ngày 25/10/2016 Ngày dạy:30/10 – 11/11/2016 MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ
(Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU:
- Nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại cây. - Biết sử dụng để tạo sản phẩm đồ vật, vật, quả…
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn. II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1 Phương pháp:
- Vận dụng quy trình Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề 2 Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1 Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp
- Hình ảnh lá, số loại
- Hình minh họa cách tạo hình sp từ 2 Học sinh
- Sách học mĩ thuật
- Lá ( khô, rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIÊT 1 *Nội dung 1- Hướng dẫn tìm hiểu
2 Khởi động
2- Hướng dẫn thực
- Kiểm tra đồ dùng
Trò chơi : Vẽ lên bảng số cho hs lên bảng sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề
HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu tạo màu sắc Gợi mở câu hỏi:
+ Em nhận gì? + Hình dạng, cấu tạo, màu sắc? HS xem h4.2 hình minh họa giáo viên chuẩn bị để em tìm hiểu sp từ
Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình từ
- Gợi mở:
+ Em tạo hình từ cây?
+ Em sử dụng tạo hình nhưthees
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh thực - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe
HS quan sát tranh gv, theo dõi sgk theo hướng dẫn gv thảo luận nhóm trả lời câu hỏi,
HS lắng nghe
(11)3- Hướng dẫn thực hành -Thực hành * Nhận xét ,dặn dị
nào?
+ Em có kết hợp với vật liệu khác khơng
- Tóm tắt
- Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK gv trang bị minh họa. Em sử dụng loại chuẩn bị để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Quan sát hướng dẫn phù hợp cá nhân.
- Quan sát, lắng nghe - Tìm hiểu
- Thực hành - HS nhận xét
TIẾT *Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm *Nhận xét ,đánh giá
* Vận dựng sáng tạo:
Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt vẽ tiết
Câu hỏi gợi mở:
- Em có thấy thích thú tham gia tạo hình sp từ khơng? Vì sao?
- Em tạo sp gì? Làm để hồn thiện sp?
* GV tổng kết chủ đề, đánh giá học, tuyên dương HS có sp đẹp
- YC học sinh tự đánh giá học
- Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành
.
- Tổ trưởng điều khiển tổ lên bảng trưng bày SP - Học sinh chuận bị
- Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình sản phẩm mình, hs khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ để khắc sâu kiến thức rèn luyện kỹ thuyết trình, tự đánh giá
- Giới thiệu sp - HS nhận xét
- HS ghi vào phiếu đánh giá
Rút kinh nghiệm:
(12)
Tuần: 11,12,13,14
Soạn ngày 01/10/2016 Ngày dạy:07/11 – 2/12/2016
Chủ đề 5: Trường em
Thời lượng: tiết I Mục tiêu:
- Khai thác hình ảnh, hoạt động đặc trưng nhà trường để tạo hình sản phẩm hai chiều, ba chiều.
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn
II Phương pháp hình thức tổ chức
- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình + Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề + Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình khơng gian - Hình thức tổ chức
+ Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện GV chuẩn bị:
- Sách học Mĩ thuật lớp
- Tranh minh họa mơ hình sp phù hợp nd chủ đề HS chuẩn bị:
- Sách học Mĩ thuật lớp
- Giấy vẽ A4, giấy màu, giấy báo, bìa, kéo, hồ, keo, hộp, tre,vải, đá,sỏi, dây kim loại mềm…
IV Hoạt động dạy học:
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
CÁC HOẠT
ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG TIÊT 1
*Nội dung Khởi động 1- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung chủ đề qua trãi nghiệm thực tế
Tìm hiểu cách thực qua sp
- Kiểm tra đồ dùng
Cả lớp hát em yêu trường em, giới thiệu chủ đề
Cho hs liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời
Gợi mở câu hỏi:
+ Quang cảnh trường em nào? Có hoạt động diễn ra? + Em có tham gia hoạt động khơng? Hoạt đồng em nhớ nhất? GV tóm tắt:
HS xem h5.1 hình minh họa giáo viên chuẩn bị để em tìm hiểu sp
Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu -
- HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời
- Thư ký ghi nội dung thảo luận lên báo cáo
- HS liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời
(13)2- Hướng dẫn thực hiện
3- Hướng dẫn thực hành. - Thực hành cá nhân.
* Nhận xét ,dặn dị
cách tạo hình từ - Gợi mở:
+ Những hoạt động thể sp?
+ Những vật liệu sử dụng? + Hình thức thể sp?
+ Đậm, nhạt, màu sắc sp không?
- Gợi ý cho HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung hình thức, vật liệu để thực tạo hình sp với chủ đề Trường em
Gợi mở:
+ Nhóm em thể hoạt động, kiện gì?
+ Nhóm em thể quang cảnh sân hay lớp?
- Yêu cầu học sinh xem hình 5.2; 5.3 SGK gv trang bị minh họa “ “Trường em”
- Yêu cầu Hs xem hình 5.4 có. GV tóm tắt:
- YC HS thảo luận thống nội dung, vật liệu, hình thức thể sau phân cơng nhiệm vụ để tạo hình sp - YC HS thực hành tạo sp cá nhân từ vật liệu chuẩn bị theo phân cơng để tạo kho hình ảnh
- Nhận xét tiết học - Dặn dò tuần sau:
thảo luận lên báo cáo
HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung hình thức, vật liệu để thực tạo hình sp với chủ đề Trường em
- Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cho tành viên
TIẾT 2 *Khởi động * Nội dung - Thực hành nhóm
- Yêu cầu hoạc sinh lựa chọn, xếp sp ca nhân tạo thành sp tập thể, tạo không gian thêm chi tiết cho sp thêm sinh động
- Quan sát hướng dẫn phù hợp cá nhân
- Nhân xét chung tiết học, nêu điểm quan trọng để em hoàn thiện
- Chuẩn bị tuần sau
- Học sinh thực hành
- Thẻo luận nhóm xếp hình ảnh, quang cảnh, màu sắc…
(14)*Khởi động * Nội dung - Xây dựng câu chuyện
truyện, lời thoai - Gợi ý:
Quan sát giúp đỡ phù hợp nhóm - Nhận xét tiết học
- Hoàn thành chủ đề tuần sau
thoại, thuyết trình vai - Thể dúng tính cách nhân vật
- Phân cơng chỉnh sữa hồn thiện sp nhóm
TIẾT *Khởi động * Nội dung 4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm *Nhận xét ,đánh giá
* Vận dụng sáng tạo:
- Lần lược tổ lên trưng bày
* GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị thực vẽ không? * Nhận xét bố cụ màu sắc?
* Nhóm em trình bày sp hính thức sắm vai thuyết trình hay biểu diễn? * Chia cảm xúc sau q trình tạo hình sp nhóm)
- HS đại diện tổ nhóm giới thiệu sản phẩm
- Khi hoàn bước gt sp xong GV hiệu cho em nhận xét
Em vận dụng kiến thức học để tạo nhân vật câu chuyện u thích với hình thức, chất liệu khác
- Chọn bạn lên giới thiệu sp - Giới thiệu sp
- HS nhận xét
- HS ghi vào phiếu đánh giá
Rút kinh nghiệm………
……… ………