Đang tải... (xem toàn văn)
b- Trong vịệc trình bày luận điểm, các ý cần được sắp xếp hợp lý. Nguyên tắc sắp xếp luận cứ, các ý trong một đoạn văn không khác mấy việc sắp xếp các luận cứ trong một bài văn. c- Luận [r]
(1)BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Trích LUẬN HỌC PHÁP)
(La Sơn Phu Tử - Nguyễn Thiếp) Nội dung kiến thức cần đạt
I Tiếp xúc văn bản: 1 Đọc:
2 Tìm hiểu thích: * Tác giả:
Nguyễn Thiếp(1723-1804) Tự Khải Xuyên, hiệu Lạp Phong Cư Sĩ, que làng Mật Thôn, xã Nguyệt Ao, huỵen La Sơn (nay thuộc huyện Đức Thọ) Người dời kính trọng nên gọi ông La Sơn Phu Tử
* Tác phẩm: Bài tấu NT bàn diều mà theo ông bậc đế vương nên biết: quân đức, dân tâm, học pháp.
- Tấu thể văn cổ khác với tấu văn học đại 3 Bố cục – thể loại:
a, Bố cục: b, Thể loại: - Tấu - K/n: SGK
II Phân tích văn bản:
1 Mục đích chân việc học:
Như mục đích chân việc học học để làm người 2 Phê phán lệch lạc sai trái việc học:
- Tác hại việc học làm cho “chúa tầm thường, thần nịnh hót”, người kẻ thích chạy chọt, luồn cúi, khơng có thực chất dẫn đến cảnh “nước mất, nhà tan”
(2)- Ông khuyên vua áp dụng phép dạy phép học tiến để đào tạo nhân tào cho đất nước
=> Đó điều gần gũi với phương pháp học tập cuta giáo dục đại ngày nay, Nguyễn Thiếp có nhìn tiến vượt qua nếp nghĩ GD phong kiến hàng mẫy trăm năm
III Tổng kết – ghi nhớ: Ý nghĩa văn bản:
Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến ông việc học
TV: HÀNH ĐỘNG NÓI (Tiếp theo)
Nội dung càn đạt I Cách thực hành động nói:
- Nêu ý định mình: Trẫm đau xót trước việc đó, khơng thể khơng dời đổi (Chiếu dời đơ)
- Mục đích lộ cảm xúc bày tỏ thái độ ca ngợi, chê bai, than phiền, trách cứ, ngạc nhiên, vui mừng…
Ví dụ: Hỡi lão Hạc! (Buồn thương, kinh ngạc) Một người ấy! (đau đớn, thất vọng)
- Mục đích hứa hẹn người nói tự ràng buộc vào hành động cụ thể giao ước, cá cược, hợp đồng, cam đoan… làm việc
Ví dụ: Nếu ơng trả lời ngựa ơng ngày bước, cho ông biết trâu cha ngày đường (Em bé thơng minh)
- Mục đích hành động tuyên bố người nói lời nói (tuyên bố tình trạng chiến tranh, khai mạc họp, định ngày có hiệu lực hay hiệu lực định thị, việc) làm thay đổi tình trạng việc nói đến
Ví dụ: Ta viết hịch để biết bụng ta.
(3)Ví dụ:
Cách dùng trực tiếp: Bác trai chứ? Cách dùng gián tiếp: Thời oanh liệt đâu?
TLV: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM
Nội dung càn đạt I Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận: a- Trình bày luận điểm theo cách quy nạp:
- Câu chủ đề:
Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước, nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời.
- Thành Đại La trung tâm đất nước, thật xứng đáng thủ đô muôn đời - Câu chủ đề nằm cuối đoạn văn
- Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp
- Các câu đứng trước câu chủ đề đoạn văn viết nhằm mục đích nêu luận cần thiết:
- Vốn kinh đô cũ - Vị trí trung tâm trời đất - Thế đất tốt
- Dân cư đông đúc, muôn vật phong phú, tốt tươi - Nơi thắng địa
để đến kết luận: Thành Đại La xứng đáng kinh đô muôn đời
- Luận đưa toàn diện, đầy đủ; lập luận mạch lạc, chặc chẽ, đầy sức thuyết phục - Theo dõi
(4)- : Câu chủ đề:
Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. - Tinh thần yêu nước nồng nàn đồng bào ta ngày
- Câu chủ đề nằm đầu đoạn văn
- Đoạn văn trình bày theo cách diễn dịch
- Các câu lại đoạn văn nhằm làm sáng tỏ ý đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước có nghĩa có tinh thần nồng nàn yêu nước:
- Ở lứa tuổi - Mọi vùng, miền
- Mọi vị trí cơng tác, ngành nghề, nhiệm vụ giao
- Cách lập luận thật toàn diện, đầy đủ; vừa khái quát, vừa cụ thể - Đọc ghi nhớ đỉem 1,2 sgk
- Giải tập 1:
a- Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu b- Ngun Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ
- Đọc
a- Luận điểm có sức thuyết phục nhờ luận Luận điểm sức thuyết phục mờ dần luận khơng xác, chân thực, đầy đủ
b- Trong vịệc trình bày luận điểm, ý cần xếp hợp lý Nguyên tắc xếp luận cứ, ý đoạn văn không khác việc xếp luận văn c- Luận điểm, luận cần trình bày chặt chẽ hấp dẫn Việc đặt chữ “chuyện chó con”, “giọng chó má” … cạnh cách thức để Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn minh vừa xoáy vào ý chung, vừa khiến chất thú vạt bọn địa chủ hình rõ ràng, lý thú
(5)TLV: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM
Đề : SGK/82 II Luyện tập:
1 Xây dựng hệ thống luận điểm : a, Ngữ liệu: SGK/83
b, Nhận xét:
- Còn thiếu lđ cần thiết, khiến mạch văn có chỗ bị đứt đoạn vấn đề khơng hồn tồn sáng rõ -> phải bổ sung thêm lđ : đất nước cần người tài giỏi; hay: phải chăm học học giỏi, thành tài
* Sắp xếp :
a) Đất nước cần người tài giỏi để đưa Tổ quốc tiến lên đài vinh quang, sánh kịp với bạn bè năm châu
b) Quanh ta có nhiều gương bạn hs phấn đấu học giỏi, để đáp ứng dược yêu cầu đất nước
c) Muốn học giỏi, muốn thành tài trước hết phải học chăm
d) Một số bạn lớp ta ham chơi, chưa chăm học, làm cho thầy, cô giáo bậc cha mẹ lo buồn
e) Nếu chơi bời, khơng chịu học sau khó gặp niềm vui sống
g) Vậy bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học hành chăm chỉ, để trở nên người có ích sống, nhờ đó, tìm niềm vui chân chính, lâu bền
2 Trình bày luận điểm: