Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Tính chất vật lí - GV cho học sinh quan sát bình đựng - Học sinh quan sát bình đựng khí clo khí Clo và bình đựng nước clo và yêu và bình đựng nước clo và trả lời về tính cầu[r]
(1)Chương NHÓM HALOGEL Giáo viên: Nguyễn Thu Phương Ngày soạn:19/08/2016 BÀI CLO Lớp soạn: K40C Kiến thức cũ liên quan Kiến thức cần thiết -Tái lại các kiến thức cũ có liên quan tới bài học: + Cấu hình electron clo + BTH các nguyên tố hóa họcvà định luật tuần hoàn các nguyên tố hóa học +Liên kết hóa học +Nguyên tử ( công thức tính số khối trung bình ) +Phản ứng oxi hóa – khử (chất oxi hóa, chất khử, tính oxi hóa tính khử, ) +Khái quát nhóm halogel -Hình thành cho học sinh cách tư logic có thể dự đoán tìm tính chất đơn chất ( clo ) -Giúp HS nắm bắt kiến thức clo -Nhằm làm sáng tỏ giúp HS thấy môn Hoa học thiết thực và gần gũi với sống -Tìm quy luật biến đổi tự nhiên -Hình thành cho HS hiểu biết định và các kĩ và tối thiểu cho HS I.Mục tiêu Kiến thức - Biết được: Tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng clo và phương pháp điều chế clo PTN và công nghiệp - Hiểu được: Tính chất hóa học clo là phi kim điển hình, có tính oxi hóa mạnh Clo còn có tính khử 2.Kỹ - Quan sát, tiến hành làm thí nghiệm và giải thích tượng các thí nghiệm hình ảnh thí nghiệm tính chất hóa học và tính chất vật lí clo - Vận dụng kiến thức đã học cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, độ âm điện, số oxi hóa và phản ứng oxi hóa – khử để giải thích số tính chất đơn chất clo - Viết PTHH minh họa cho tính chất hóa học đơn chất clo - Giải bài tập định tính và định lượng có liên quan đến kiến thức bài clo và chương Lop10.com (2) 3.Tình cảm- thái độ - Giáo dục lòng say mê, ý thức học tập, ý thức bảo vệ môi trường - Tạo niềm tin khoa học HS 4.Định hướng phát triển lực -Phát triển cho HS có tiềm và tố chất KHTN - Tạo điều kiện cho HS có nguyên vọng nghiên cứu khoa học II.Phương pháp -Phương pháp dự án -Phương pháp trực quan -Phương pháp loại suy -Phương pháp đặt vấn đề - phương pháp so sánh, đối chiếu III.Chuẩn bị giáo viên và học sinh 1.Chuẩn bị giáo viên Tiết 1: ( giáo viên nên dừng phần kết thúc tính chất hóa học clo) Hóa chất: bình đựng khí clo, bình đựng nước clo, Na, dây Fe, thí nghiệm mô clo tác dụng với hidro, dd KI, dd KBr, thìa thủy tinh Tiết 2: Dụng cụ và hóa chất điều chế khí Clo PTN, đèn cồn, kẹp gỗ, mô điều chế clo PTN Mô hình điều chế clo công nghiệp ( thùng điện phân NaCl) - Giáo viên có thể áp dụng phương pháp dạy học dự án, giao cho học sinh tìm hiểu ứng dụng và tác hại clo và vấn đề môi trường có liên quan đến clo, tùy theo điều kiện, hoàn cảnh có thể giao cho học sinh làm bài tình diễn đa phương tiện bài viết ứng dụng và tác hại clo - Giáo viên giao bài vào cuối tiết, thu bài vào buổi học sau, kiểm tra , đánh giá chọn nhóm đạt kết tốt trình bày vào sau - Giáo viên có thể soạn bài phần mềm Powerpoint Lop10.com (3) 2.Chuẩn bị học sinh - HS chuẩn bị tài liệu tranh ảnh ứng dụngcủa khí clo và tác hại khí Clo -Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói đến khí Clo -Đề các giải pháp có thể thực gia đình và địa phương ( có thể quay vi deo gửi cho GV) -HS mang đầy đủ sách môn Hóa học theo yêu cầu IV.Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức ( phút ) Kiểm tra bài cũ Thiết kế hoạt động dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV: Clo là nguyên tố tiêu biểu và qua trọng nhóm halogel Trong chiến tranh giới lần thứ 2, phát xít Đức đã dùng khí clo để giết người hàng loạt Tuy nhiên, hợp chất clo vô cùng quen thuộc và vô cùng quan trọng sống chúng ta muối ăn NaCl, axit clohidric có dịch vị dày, số thuốc trừ sâu, phân bón hóa học, thuốc tẩy, dược phẩm, Vậy phát xít Đức lại sử dụng clo làm vũ khí hóa học? Clo có tính chất vật lí, tính chất hóa học gì ? Clo có ứng dụng gì và điều chế clo nào? Hoạt động 2: Tính chất vật lí - GV cho học sinh quan sát bình đựng - Học sinh quan sát bình đựng khí clo khí Clo và bình đựng nước clo và yêu và bình đựng nước clo và trả lời tính cầu học sinh hoàn thành nội dung chất vật lí clo nội dung trong phiếu học tập phiếu học tập - GV hướng dẫn cho học sinh gặp - HS tham khảo SGK và trả lời: trường hợp ngộ độc khí clo thì sơ cứu Do clo độc, clo phá hoại niêm mạc ban đầu là đưa nạn nhân nơi thoáng niêm mạc đường hô hấp gây chết khí và hô hấp nhân tạo người - GV: -HS: Nếu nhà máy thải trực tiếp khí clo Giải thích dựa vào tỉ khối clo với không khí ống khói cao, thì không khí để trả lời câu hỏi và tham Lop10.com (4) việc làm đó có gây độc trực tiếp cho khảo SGK bổ sung thêm số tính người sống khu vực đó hay chất vật lí khác clo nhiệt độ không? Tại sao? hóa lỏng, hóa rắn Hoạt động 3: Tính chất hóa học -GV: yêu cầu học sinh trả lời nội dung HS: trả lời câu hỏi, thảo luận, kết luận 2.1 phiếu học tập về: -Cấu hình electron clo ( trạng thái bản, kích thích ) -Số electron độc thân có khả tham gia LKHH -Độ âm điện F > O > Cl > các nguyên tố khác -GV: - HS tiến hành: Với đặc điểm cấu hình + So sánh độ âm điện clo với F, O electron và độ âm điện hãy giải thích: hợp chất với F và O clo có số oxi Trong hợp chất với flo và oxi, clo có hóa dương, hợp chất với nguyên số oxi hóa dương ( +1, +3, +5, +7 ), tố khác clo có số oxi hóa âm còn các trường hợp khác clo + Clo có 1,3,5,7 electron độc thân có số oxi hóa là -1 lớp electron ngoài cùng ( trạng thái bản, kích thích ) có các số oxi hóa dương là +1, +3, +5, +7 + Clo có 7e lớp ngoài cùng nên số oxi hóa âm là -1 -GV: -HS dự đoán tính chất hóa học clo: Từ đặc điểm trên cho biết tính + Clo có 7e ngoài cùng ⇒ Clo là chất hóa học Clo là gì? phi kim điển hình, nguyên tử dễ thu thêm 1e để đạt cấu hình khí Ar: 𝐶𝑙 + 1𝑒 ⟶ 𝐶𝑙 − + Clo có độ âm điện lớn ⟹ Clo là phi kim hoạt động mạnh, có tính chất đặc trưng là tính oxi hóa mạnh -GV bổ sung: Clo có các số oxi hóa: −1 ⟵ ⟶ +1, +3, +5, +7 (hợp chất ) ( đơn chất ) ( hợp chất ) Vì số phản ứng số oxi hóa clo có thể tăng lên, clo còn thể tính khử -GV: -HS: Em hãy cho biết clo có thể tác dụng Nêu các phản ứng hóa học clo với hóa chất nào? tác dụng với kim loại, hidro, nước, dung dịch kiềm, Lop10.com (5) -GV: Sau đây chúng ta cùng xem xét chất và vai trò clo các phản ứng hóa học đó -GV: làm thí nghiệm Na, Fe tác dụng với clo ( cho xem video mô tả thí nghiệm trên ) yêu cầu học sinh trả lười câu hỏi phiếu học tập -HS: Quan sát thí nghiệm, nêu tượng, giải thích, viết các PTHH và vai trò clo phản ứng cuối cùng rút kết luận: + Clo tác dụng mạnh với kim loại tạo muối clorua, là hợp chất ion, phản ứng xảy nhanh hơn, tỏa nhiều nhiệt kèm theo phát sáng PTTQ :2𝑅 + 𝑛𝐶𝑙2 ⟶ 2𝑅 𝑛+ 𝐶𝑙𝑛− + Các phản ứng này là phản ứng oxi hóa- khử, clo đóng vai trò là chất oxi hóa HS trả lời câu hỏi vào phiếu học tập, thảo luận kết và rút nhận xét -HS: Làm thí nghiệm, quan sát, nêu tượng, giải thích, viết PTHH, xác định chất phản ứng, vai trò clo phản ứng Tiến hành thảo luận, chữa bài và kết luận -GV: cho HS quan sát thí nghiệm mô 𝐶𝑙2 tác dụng với 𝐻2 GV yêu cầu học sinh viết PTHH clo tác dụng với hidro, xác định chất phản ứng, vai trò clo phản ứng -GV chữa bài HS, tổ chức cho học sinh thảo luận -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm cho mẩu giấy quỳ khô vào lọ khí 𝐶𝑙2 và mẩu giấy quỳ vào bình đựng dung dịch 𝐶𝑙2 -GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phiếu học tập, tổ chức cho học sinh thảo luận và rút kết luận -GV: Viết PTHH 𝐶𝑙2 tác dụng với -HS: tiến hành trên và rút kết NaOH? Xác định chất phản luận phản ứng clo với dung dịch ứng? Vai trò Clo phản ứng? kiềm thuộc loại tự oxi hóa, tự khử, clo vừa là chất oxi hóa vừa là chất khử -GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm -HS: làm thí nghiệm, quan sát, nêu cho dung dịch clo tác dụng với dung tượng, giải thích, viết PTHH vào phiếu học tập, thảo luận chữa bài và dịch KBr, KI kết luận: Tính oxi hóa Clo yếu F; mạnh Br, I Lop10.com (6) -GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi -HS: phiếu học tập, thảo luận kết Hoàn thành PTHH ( xác định số oxi -GV: hóa, dự đoán sản phẩm, cân Clo còn oxi hóa số chất khử khác PTHH ) từ đó rút các phản ứng Hãy hoàn thành các PTHH sau đây: có chất là phản ứng oxi hóa- khử, clo là chất oxi hóa 𝐶𝑙2 + 𝑆𝑂2 + 𝐻2 𝑂 ⟶? 𝐶𝑙2 + 𝐹𝑒𝐶𝑙2 ⟶? Hoạt động 4: Tổng kết và vận dụng ( kết thúc tiết 1) -Sau HS hoàn thành các bài tập HS làm các bài tập phiếu học tập củng cố GV nhận xét, hướng dẫn học HS chữa bài, cuối cùng rút kết luận sinh rút kết luận tính chất hóa học clo vào phiếu học tập: + Clo là phi kim hoạt động + Tính chất hóa học đặc trưng clo là tính oxi hóa mạnh: 𝐶𝑙2 + 2𝑒 ⟶ 2𝐶𝑙 Clo oxi hóa nhiều đơn chất và hợp chất + Trong số phản ứng hóa học clo còn thể tính khử -GV giao bài tập nhà cho học sinh và việc chuẩn bị cho tiết học sau Hoạt động 5: Tổ chức tình học tập ( tiết ) GV: HS: Tiết học trước chúng ta đã biết độc Định hướng nội dung cần nắm tính clo và tính chất hóa học clo, clo có ứng dụng gì? Clo điều chế nào? Hoạt động 6: Ứng dụng clo -GV: -HS: Hãy cho biết các ứng dụng clo? Tham khảo SGK trình bày các ứng dụng clo: là hóa chất quan trọng công nghiệp hóa chất -GV: -HS rút kết luận: Clo là hóa chất có tính độc Khi sử dụng hóa chất chúng ta phải nhiên hiểu biết đầy đủ clo, sử tìm hiểu đầy đủ tính chất lí hóa học dụng clo đúng mục đích thì clo là chất chúng để sử dụng chúng cho có lợi có lợi cho người, ngược lại gây cho chúng ta và không gây hại cho môi hại không nhỏ trường -GV bổ sung các thông tin tác hại clo và hợp chất Hoạt động 7: Trạng thái tự nhiên Lop10.com (7) -GV: Clo có đồng vị bền là 35 37 17𝐶𝑙 ( 75,77% ), 17𝐶𝑙 ( 24,23% ) Hãy tính nguyên tử khối trung bình clo -GV: Trong tự nhiên, clo tồn tai chủ yếu dạng hợp chất nào? Cho VD Tại clo không tồn dạng đơn chất? Hoạt động 8: Điều chế -GV: Nguyên tắc điều chế khí clo là gì? Dùng hóa chất nào để điều chế khí clo PTN? Viết các PTHH dùng để điều chế clo? -GV: Quan sát hình 5.3 và cho biết lọc khí clo dung dịch NaCl, dung dịch 𝐻2 𝑆𝑂4 đặc? Tại lại thu khí clo phương pháp rời không khí? -GV: Để sản xuất clo công nghiệp với lượng lớn, giá thành rẻ ta cần lấy nguyên liệu nào để điều chế khí clo? -GV: Nêu phương pháp điều chế clo từ NaCl công nghiệp và viết PTHH xảy -HS: Xác định nguyên tử khối trung bình clo -HS: Tham khảo SGK, liên hệ thực tế: + Nêu trạng thái tự nhiên Clo + Liên hệ với kiến thức tiết trước trả lời câu hỏi -HS: Tham khảo SGK trả lời -HS: Thảo luận và trả lời câu hỏi -HS: Phải thấy nguồn nguyên liệu phải sẵn có tự nhiên, đó là muối NaCl -HS: Tham khảo SGK trả lười câu hỏi Hoạt động 9: Tổng kết và vận dụng -GV chữa bài và nhận xét kết -GV giao bài tập nhà: HS làm bài tập SGK trang 125 Hoàn thành bài grap bài clo Phụ lục Phiếu học tập Nội dung Nghiên cứu tính chất vật lý clo Lop10.com (8) -Trạng thái? -Nặng hay nhẹ không khí? -Màu sắc? -Độc hay không ? -Tính tan? -Có tính chất khác? Nội dung Nghiên cứu tính chất hóa học 1.Nhận xét cấu tạo: -Cấu hình electron clo trạng thái bản, trạng thái kích thích? -Số electron độc thân? -So sánh độ âm điện clo với nguyên tố khác? 2.Từ cấu tạo, dự đoán tính chất hóa học clo: -Clo có tính chất gì? Vì sao? -Clo tác dụng với hóa chất nào? 3.Các phản ứng chứng minh tính chất hóa học clo: Tên thí nghiệm 𝐍𝐚 + 𝐂𝐥𝟐 𝐅𝐞 + 𝐂𝐥𝟐 𝐇𝟐 (𝐤) + 𝐂𝐥𝟐 ( 𝐤 ) Quỳ tím + 𝐂𝐥𝟐 ( khô ) Quỳ tím + dd 𝐂𝐥𝟐 𝐂𝐥𝟐 + dd NaBr 𝐂𝐥𝟐 + dd NaI Hiện tượng Giải thích, PTHH Vận dụng tính chất hóa học clo làm các bài tập sau đây: Bài 1: Hãy viết các PTHH clo tác dụng với đơn chất, hợp chất để điều chế 𝐹𝑒𝐶𝑙3 Bài 2: Clo tác dụng với hóa chất nào sau đây? Hãy chọn phương án đúng nhất: A Cu, NaBr, KOH, 𝐶𝐻4 , 𝐹𝑒𝑆𝑂4 B Mg, 𝐶6 𝐻6, KF, KI, KOH C Fe, 𝑂2 , 𝐻2 , 𝐻2 𝑂, NaOH D Na, 𝑁𝑎2O, NaOH, NaBr, NaI 4.Kết luận tính chất hóa học clo Lop10.com (9) Rút kinh nghiệm Lop10.com (10)