Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS một số câu hỏi của nội dung bài HS TLCH trước GV nhận xét cho điểm Bài mới Giới thiệu bài : Nhắc lại tựa bài Nêu mục đích yêu cầu bài học Hoạt động 1 Nhà ở c[r]
(1)Tuần 21: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2013 Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) KNS ;-Tự nhận thức:xác định giá trị cá nhân II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS đọc theo trình tự b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS đọc * Luyện đọc: - HS đọc toàn bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? - HS đọc phần chú giải - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi + Đoạn cho em biết điều gì? + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - HS đọc Cả lớp đọc thầm, thảo luận và - HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời câu trả lời câu hỏi hỏi + Ông có công lớn việc xây dựng + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? kĩ thuật nhà nước + Nói đóng góp to lớn ông Trần Đại Nghĩa cũ ộc kháng chiến và - Ghi bảng ý chính đoạn 2, nghiệp xây dựng Tổ Quốc - HS đọc đoạn và trao đổi và TLCH: - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì + HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi và TLCH: - Ghi nội dung chính bài - HS đọc, lớp đọc thầm * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc HS lớp theo dõi - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc, - HS luyện đọc theo cặp HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài Lop4.com (2) - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS thi đọc toàn bài - HS lớp thực Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) Làm bài tập 1a, 2a II Hoạt động trên lớp: Hoạt động củaGV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: Tổ chức HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - HS nêu lại ví dụ - Ghi bảng ví dụ phân số : 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có tử số 15 và mẫu số bé ? - Lớp thực chia tử số và mẫu số cho - So sánh: - Hai phân số 10 và 15 - Kết luận : Phân số * Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số chia hết? - Yêu cầu rút gọn phân số này - GV Kết luận phân số gọi là phân số tối giản - Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản? - Gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống 10 rút gọn thành 15 - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 10 10 : 15 15 : + HS đọc, lớp đọc thầm - Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn + Phân số này không thể rút gọn Một số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số Lop4.com (3) - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực vào vỡ - Gọi hai em lên bảng sửa bài HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài, em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm - Một em đọc đề bài Lớp làm vào Hai HS sửa bài trên bảng HS khác nhận xét bài bạn - Một em đọc tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc, tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài 54 27 72 36 12 - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc khổ thơ - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Khổ thơ nói lên điều gì ? + khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh + Viết bài vào viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập Lop4.com (4) c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - HS đọc - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm - HS lớp thực Thứ ba ngày 29 tháng 01 năm 2013 ThÓ dôc BÀI 41 I.Môc tiªu: - Thực đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy dây đến - BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®îc trò chơi “lăn bóng tay” II.Địađiểm,phươngtiện - Địa điểm : Vệ sinh nơi tập sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, 2- bóng, em dây nhảy III hoạt động dạy học : Hoạt động : Phần mở đầu phút - TËp hîp líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu bµi häc - Chạy chậm chổ, khởi động các khớp - Tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i mµ c¸c em a thÝch Hoạt động 2: Phần 25 phút a Bµi tËp RLTTCB: - ¤n nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n : + Cho HS khởi động các khớp + GV nhắc lại và làm mẫu các động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giảI thích động tác để HS nắm + HS đứng chổ bật nhảy không dây vài lần mố nhảy có dây + GV cho HS tËp luyÖn theo tæ, GV bao qu¸t líp, trùc tiÕp chØ dÉn, söa sai cho HS( Lu ý động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng, nhanh gọn và có nhịp đệm Khi kết thúc động tác cần nhắc nhë c¸c em th¶ láng tÝch cùc) b.Trò chơi vận động: - Trò chơi: “Lăn bóng tay”: GV cho HS khởi động kĩ các khớp cổ chân, đầu gối, khớp hông và hướng dẫn lại cách lăn bóng Lop4.com (5) + GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi GV hướng dẫn HS cách di chuyển, tay điều khiển bóng, cách quay vòng đích Khi chơi đội nào thực nhanh nhất, ít lần phạm quy, tổ đó thắng và lớp biểu dương, tổ nào thua bị phạt + Tæ chøc cho HS ch¬i theo tæ Hoạt động 3: Phần kết thúc Phút - §øng t¹i chç giËm ch©n th¶ láng c¬ thÓ - GV hệ thống bài học, tuyên dương HS chơi tốt , nhắc nhở HS chưa chú ý tập cÇn cè g¾ng - GV nhận xét, đánh giá học và giao bài tập nhà: ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2, câu kể theo BT2 II Hoạt động trên lớp: Hoạt động HS Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1, : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - HS đọc lại câu văn - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo bảng, các nhóm khác nhận xét, bo sung luận hoàn thành bài tập phiếu * Các câu 3, 5, là dạng câu kể Ai làm Câu Từ ngữ đặc gì? điểm tính chất + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào 1/Bên đường cây cối xanh xanh um ? thì GV giải thích cho HS hiểu? um 2/Nhà cửa thưa thớt dần thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành hiền lành Bài : 6/ Anh trẻ và thật khoẻ trẻ và thật khoẻ - Gọi HS đọc yêu cầu mạnh mạnh + Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1HS đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ - HS đọc đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ - Là nào? ngữ trạng thái ) - HS thực hiện, HS đọc câu kể, HS đọc - HS khác nhận xét bổ sung bạn câu hỏi - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng Bài 4, : - Bổ sung từ mà bạn khác chưa có - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu Lop4.com (6) (Mời HS nêu các từ tữ các vật miêu tả câu Sau đó, đặt câu hỏi - HS đọc cho các từ ngữ vừa tìm ) - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các luận hoàn thành bài tập phiếu nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài : Từ ngữ Bài : Đặt câu hỏi vật miêu tả cho từ ngữ đó 1/ Bên đường cây cối Bên đường cái gì - GV: Tất các câu trên thuộc kiểu câu xanh um xanh um ? kể Ai nào? Thường có hai phận Bộ / Nhà cửa thưa thớt Cái gì thưa thớt dần? phận trả lời cho câu hỏi Ai (như nào?) dần Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho 4/Chúng thật hiền Những gì thật câu hỏi nào? gọi là vị ngữ lành hiền lành ? + Câu kể Ai nào ? thường có Ai trẻ và thật khoẻ phận nào ? 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh ? a Ghi nhớ : mạnh - HS đọc phần ghi nhớ + HS lắng nghe - HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào ? b Luyện tập : Bài : - Trả lời theo suy nghĩ - HS đọc yêu cầu, nội dung, tự làm bài + Gọi HS chữa bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn - Tự đặt câu + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc yêu cầu, tự làm bài + Nhắc HS câu Ai nào? Trong bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm ban tổ - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu Củng cố – dặn dò: + Câu kể Ai nào? Có phận nào ? - Nhận xét tiết học - HS làm bài tập 3, chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) + HS đọc + HS tự làm bài vào vở, đổi cho để chữa bài - Tiếp nối - HS trình bày - Về nhà thực theo lời dặn dò Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - GD HS tính tự giác học tập Làm bài tập 1, 2, 4a, b II Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : Hoạt động HS - Hai học sinh sửa bài trên bảng Lop4.com (7) - Hai học sinh khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh + Khi rút gọn tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : - Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng bài tập : - HS lắng nghe - học sinh nêu lại qui tắc - Một em đọc đề bài Lớp làm vào Hai học sinh sửa bài trên bảng Học sinh khác nhận xét bài bạn + HS lắng nghe - Một em đọc, tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc, tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc 3 (có thể đọc là : hai 3 5 nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy + HS vừa nhìn bảng vừa đọc lại + HS nhận xét đặc điểm bài tập? + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang cho các số ( lần cho 3) còn lại 25 ( lần ) chia tích trên và tích gạch 5 ngang cho còn lại - Lớp thực vào HS lên bảng làm - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài b/ 8 75 = 11 11 c/ 19 19 - 2HS nhắc lại - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại Khoa học Lop4.com (8) ÂM THANH I Mục tiêu: Nhận biết âm vật rung động phát II Đồ dùng dạy học: -GV:Băng ghi âm số loại vật HS: Chuẩn bị theo nhóm : + Ống sữa bò, thước, vài hòn sỏi + Trống nhỏ ( trống Đội ), số ít vụn giấy + Kéo, lược … số đồ vật phát âm III Hoạt động dạy - hoc: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC Làm nào để bảo vệ bầu không khí HS trả lời lớp nhận xét GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài Nêu mục đích, yêu cầu tiế học Hs nghe Hoạt động : Tìm hiểu các âm xung quanh Gv nêu câu hỏi thảo luận : Trong các âm - Hs nêu các âm mà các em biết kể trên, âm nào người gây Hs thảo luận và phát biểu trước lớp ; âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối; … ? Hoạt động : Thực hành các cách phát âm Hs tìm cách tạo âm với các vật cho trên hình trang 82, SGK ( Ví dụ : sỏi cho Tổ chức cho HS thực hành vào ống để lắc ; gõ sỏi, gõ thước vào ống, cọ hai viên sỏi vào nhau,…) Các nhóm báo cáo kết làm việc Thảo luận các cách làm để phát âm Hoạt động : Tìm hiểu nào vật phát âm Hs làm thí nghiệm gõ trống theo hd trang 83 SGK Gv nêu vấn đề : Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát Các nhóm báo cáo kết hay không ? Gv nhận xét và đưa các câu hỏi, gợi ý hs liên Hs để tay vào yết hầu để phát hệ việc phát âm với rung động rung động dây quản nói trống Gv giải thích thêm :Khi nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây quản rung động Rung động này tạo HS trả lời : Âm các vật rung động âm phát Gv hỏi : Vậy âm từ đâu phát ? Hoạt động : Trò chơi Tiếng gì, phía nào Gv chia lớp thành hai nhóm và yêu cầu : Mỗi nhóm gây Lop4.com (9) tiếng động lần (khoảng nửa phút) Nhóm cố nghe tiếng động vật n ào gây và viết vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thắng Gv kết luận trò chơi và công bố nhóm thắng Hoạt động Củng cố – Dặn dò Chốt lại bài học Chuẩn bị bài sau HS thực trò chơi Đọc bài học Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện KNS : Thể tự tin II Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - HS lắng nghe các từ: có khả năng, sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Mời HS tiếp nối đọc gợi ý + Tiếp nối đọc SGK + HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể: + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể: Người là ai, đâu, có tài gì? + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? - Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + HS đọc * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn điều mà mình Lop4.com (10) trực tiếp trông thấy * Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi ý - Tổ chức cho HS thi kể nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí - Nhận xét tiết học đã nêu - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe -Thứ tư ngày 30 tháng năm 2013 Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: - Biết đọc diễm cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) GDMT :Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát tranh b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - HS tiếp nối đọc theo trình tự: * LUYỆN ĐỌC: - HS tiếp nối đọc khổ thơ bài - HS đọc thành tiếng (3 lượt HS đọc) - Lưu ý học sinh ngắt đúng - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La + Khổ thơ và cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ thơ và - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân dân Việt Nam - Ghi ý chính khổ thơ còn lại + HS nhắc lại - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời + HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu câu hỏi hỏi - Ý nghĩa bai thơ này nói lên điều gì? - HS TL 10 Lop4.com (11) - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài + HS lớp thực Toán QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu biết qui đồng mẫu sồ hai phân số trường hợp đơn giản Làm bài tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập * Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: - Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa - Cho hai phân số phần hai và hai phần ba hãy qui đồng mẫu số hai phân số - Ghi bảng ví dụ phân số và + Làm nào để tìm phân số có + HS lắng nghe cùng mẫu số, đó phân số và phân số ? - Thực phép nhân theo hướng dẫn giáo viên - Hướng dẫn lấy tử số phân số (một phần ba) nhân với phân số ( hai phần năm) - Lấy phân số (hai phần năm) nhân với phân số (một phần ba) - Em có nhận xét gì hai phân số tìm được? Lop4.com 1 5 3 15 23 5 15 - Học sinh thực : - Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 + HS đọc, lớp đọc thầm 11 (12) - Kết luận phân số phần ba và phân số hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 - Ta nói phân số phần ba và phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số - Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phân số 1 và 1x2 và 4x2 8 - Qui đồng : - Lớp quan sát rút nhận xét : - Hai phân số này có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần - Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số đã hướng dẫn - Dựa vào ví dụ trên để qui đồng mẫu số các Yêu cầu đưa số ví dụ hai phân số để phân số khác qui đồng mẫu số - Đưa số phân số khác yêu cầu qui - Nêu lên cách qui đồng hai phân số đồng - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số * Học sinh nhắc lại - em - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: - Một em nêu đề bài Lớp làm vào Bài : - Hai học sinh làm bài trên bảng + Gọi em nêu đề bài HS làm vào - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Một em đọc HS lên bảng sửa bài Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS khác nhận xét bài bạn + Gọi HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh *Qua bài tập này giúp em củng cố điều - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học gì ? - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập 3) Củng cố - Dặn dò : còn lại - Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…) tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trước lớp - Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi chính (chính tả, dùng từ, câu ) bài làm mình theo loại và sửa lỗi ( phiếu phát cho HS ) 12 Lop4.com (13) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : Bài : Nhận xét chung kết làm bài: - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV ( kiểm tra viết ) tuần 20 - Nêu nhận xét : + Những ưu điểm: VD xác định đúng đề bài (tả đồ vật) kiểu bài (miêu tả) bố cục, ý, diễn đạt, sáng tạo, chính tả, hình thức trình bày bài văn + GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết các phần; mở bài, kết bài hay, + Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS - Thông báo điểm cụ thể (số điểm giỏi, khá trung bình và yếu) + GV trả bài cho HS Hướng dẫn hs trả bài a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi: + Phát phiếu học tập cho HS - Giao việc cho em + Đọc lời nhận xét cô Đọc chỗ mà cô lỗi bài + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi bài theo loại (lỗi chính tả, từ câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi + Yêu cầu đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi + GV theo kiểm tra HS làm việc b/ Hướng dẫn sửa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển hình lỗi chính tả, dùng từ đặt câu ý + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu (nếu HS chữa sai ) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn viết hay : - GV đọc cho HS nghe số bài văn hay các bạn lớp viết số bài sưu tầm bên ngoài + Hướng dẫn HS trao đổi tìm cái hay, cái đáng học tập đoạn văn, bài văn để rút kinh nghiệm cho thân Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Những em viết bài chưa đạt yêu cầu thì viết lại để đạt điểm tốt Lop4.com Hoạt động HS - HS thực - HS đọc lại đề + HS thực xác định đề bài, nêu nhận xét + Nhận phiếu, lang nghe yêu cầu GV + HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu + Đổi phiếu học tập cho nhau, soát lỗi + Quan sát và sửa lỗi vào nháp + - HS sửa lỗi trên bảng + Thảo luận theo nhóm đôi để tìm nhưũng cái hay đoạn văn - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên 13 (14) - Dặn HS chuẩn bị bài sau Địa lí NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: Nhớ tên số dân tộc sống Đ BNB: Kinh, Khơ – me , Chăm, Hoa Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông, ngòi, kênh, rạch, nhà cửa đơn sơ Trang phục phổ biến người dân ĐBNB trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn HSKG biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên ĐBNB vùng nhiều sông, kênh rạch - nhà dọc sông ; xuồng ghe là phương tiện lại phổ biến GDMT :-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều công trình nhân tạo phục vụ đời sống II Đồ dùng dạy học: GV:Các đồ : Địa lý tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ HS: Chuẩn bị bài trước III Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động dạy Hoạt động học A Khởi động Hát B Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS số câu hỏi nội dung bài HS TLCH trước GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài : Nhắc lại tựa bài Nêu mục đích yêu cầu bài học Hoạt động Nhà người dân - Gv nêu câu hỏi : - Các nhóm dựa vào SGK, để trả lời câu + Người dân sống đồng Nam Bộ thuộc hỏi gv dân tộc nào ? + Người dân đồng Nam Bộ chủ yếu là dân tộc : Kinh, Hoa, Khơmer, Chăm + Người dân làm nhà đâu ? Vì ? + Người dân thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà đơn sơ Vì thuận + Phương tiện lại phổ biến người dân nơi tiện cho việc lại trên sông… + Xuồng, ghe đây là gì ? Hoạt động : Làm việc theo nhóm Gv đưa câu hỏi để các nhóm thảo luận : Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì ? Các nhóm quan sát tranh, đọc SGK và vốn hiểu biết để thảo luận Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời Hoạt động Trang phục và lễ hội Hs trình bày kết thảo luận - Gv nêu câu hỏi thảo luận : + Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt ? Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì ? luận câu hỏi 14 Lop4.com (15) + Trong lễ hội thường có hoạt động nào ? + Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời C Hoạt động 4:Củng cố – dặn dò Hệ thống lại bài Nhận xét tiết học Hd chuẩn bị tiết sau Hs trao đổi kết trước lớp HS đọc bài học Kỹ thuật YÊU CẦU ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I/ Mục tiêu: - HS biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II/ ĐĐ dùng dĐy- hĐc: - Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK trên khổ giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: - Chuẩn bị đồ dùng học tập a) Giới thiệu bài: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát H.2 SGK Hỏi: - HS quan sát tranh SGK + Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển ? - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh - GV nhận xét và kết luận: Các điều kiện ngoại dưỡng, đất, không khí cảnh cần thiết cho cây rau, hoa bao gồm nhiệt độ, - HS lắng nghe nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK Gợi ý cho HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnhđối với cây rau, hoa * Nhiệt độ: + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? + Nhiệt độ các mùa năm có giống không? - Mặt trời + Kể tên số loại rau, hoa trồng các mùa - Không khác - GV kết luận: loại cây rau, hoa - Mùa đông trồng bắp cải, su hào… Lop4.com 15 (16) pht1 triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm loại cây để gieo trồng thì đạt kết cao * Nước + Cây, rau, hoa lấy nước đâu? + Nước có tác dụng nào cây? + Cây có tượng gì thiếu thừa nước? - GV nhận xét, kết luận * Ánh sáng: + Cây nhận ánh sáng từ đâu? + Ánh sáng có tác dụng gì cây hoa? Mùa hè trồng mướp, rau dền… - Từ đất, nước mưa, không khí - Hoà tan chất dinh dưỡng… - Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo Thừa nước bị úng, dễ bị sâu bệnh phá hoại… + Những cây trồng bóng râm, em thấy có - Mặt trời - Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn tượng gì? + Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nuôi cây nào? - Cây yếu ớt, vươn dài, dễ đổ, lá xanh - GV nhận xét và tóm tắt nội dung nhợt nhạt - Trồng, rau, hoa nơi nhiều ánh sáng … * Chất dinh dưỡng: + Các chất dinh dưỡng nào cần thiết cho cây? - Đạm, lân, kali, canxi,… + Nguồn cũ ng cấp các chất dinh dưỡng cho cây là gì ? - Là phân bón + Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? - Từ đất + Nếu thiếu, thừa chất dinh dưỡng thì cây - Thiếu chất dinh dưỡng cây chậm nào ? lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hoại Thừa chất khoáng, cây mọc nhiều thân, * Không khí: lá, chậm hoa, quả, suất thấp + Cây lấy không khí từ đâu ? - HS lắng nghe + Không khí có tác dụng gì cây ? - Từ bầu khí và không khí có + Làm nào để bảo đảm có đủ không khí cho đất cây? - Trồng cây nơi thoáng, thường xuyên xới cho đất tơi xốp Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS đọc ghi nhớ SGK - Hướng dẫn HS đọc bài - HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ cho bài “Làm - HS lớp đất và lên luống để gieo trồng rau, hoa" Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 ThÓ dôc BÀI 41 I.Môc tiªu: - Thực đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy dây đến - BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®îc trò chơi “Lăn bóng tay” 16 Lop4.com (17) II.Địađiểm,phươngtiện - Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, 2- bóng, em dây nhảy III hoạt động dạy học : Hoạt động : Phần mở đầu phút - TËp hîp líp, phæ biÕn néi dung, yªu cÇu bµi häc - Chạy chậm chổ, khởi động các khớp - Tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i “ Cã chóng em” Hoạt động 2: Phần 25 phút a Bµi tËp RLTTCB: - ¤n nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n : GV cho HS tËp luyÖn theo tæ, GV bao qu¸t líp, trùc tiếp dẫn, sửa sai cho HS( Lưu ý động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng, nhanh gọn và có nhịp đệm Khi kết thúc động tác cần nhắc nhở các em thả lỏng tích cực) - Cho HS thi ®ua lÉn xem nh¶y ®îc nhiÒu lÇn nhÊt b.Trò chơi vận động: Trò chơi: “Lăn bóng tay”: GV cho HS khởi động kĩ các khớp cổ chân, đầu gối, khớp hông và hướng dẫn lại cách lăn bóng GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi GV hướng dẫn HS cách di chuyển, tay điều khiển bóng, cách quay vòng đích Khi chơi đội nào thực nhanh nhất, ít lần phạm quy, tổ đó thắng và lớp biểu dương, tổ nào thua phải nắm tay thành vòng tròn, vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu: “Học- tập- độibạn! chúng- ta- cùng- nhau- học- tập- đội- bạn” Hoạt động 3: Phần kết thúc Phút - Đứng chỗ giậm chân theo nhịp đếm - GV hệ thống bài học, tuyên dương HS chơi tốt , nhắc nhở HS chưa chú ý tập cÇn cè g¾ng - GV nhận xét, đánh giá học và giao bài tập nhà: ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân Luyện từ và câu VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngự câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào ? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành, luyện tập (mục III) - HS khá, giỏi đặt ít câu kể Ai nào ? Tả cây hoa yêu thích (BT2, mục III) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần nhận xét (mỗi câu dòng) - tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi - Một tờ phiếu to viết câu kể Ai nào? Ở bài (mỗi câu dòng ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS thực viết - HS đọc đoạn văn bạn đặt Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe Lop4.com 17 (18) b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - Thảo luận, sau đó phát biểu trước lớp + Nhận xét Bài 2: - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi + HS lên bảng gạch phận CN và VN câu hai màu phấn khác (chủ ngữ gạch phấn màu đỏ; vị ngữ gạch phấn màu trắng ) - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ + Nhận xét, chữa bài cho bạn Bài : Vị ngữ các câu trên có ý nghĩa gì? + Vị ngữ câu kể Ai làm gì? nêu lên hoạt động người, vật ( đồ vật, cây cối nhân hoá ) Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Có thể là động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm động từ + Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm hoạt động, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm bài - HS nhận xét, kết luận lời giải đúng 19 - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận + Phát biểu, các câu 1, 2, 4, 6, là câu kể Ai nào? + Một HS đọc, lớp đọc thầm + Thực làm vào + HS lên bảng gạch chân các câu kể Ai nào? Bằng phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bai bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu kể: - HS làm bảng lớp, ca lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người, vật câu - Một HS đọc - Vị ngữ câu trên động từ và các từ kèm theo nó (cụm động từ) tạo thành - HS lắng nghe + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc - Tiếp nối đọc câu mình đặt - HS đọc - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - HS đọc - 1HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK - Nhận xét chữa bài trên bảng Lop4.com (19) + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì? - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) - HS đọc + Quan sát và trả lời câu hỏi - Tự làm bài - - HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (T T) I Mục tiêu : - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tự giác học tập Làm bài tập 1a,b ; 2a, b Điều chỉnh : Không làm ý c bài tập 1; ý c, d, e, g bài tập 2; bài tập II Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài trên bảng - HS khác nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Khai thác: - HS nêu ví dụ sách giáo khoa - Ghi bảng ví dụ phân số va 12 - Cho hai phân số + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mối qh hai mẫu số và 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức là 12 chia hết cho + Ta có thể chọn 12 là thừa số chung không ? - Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số cách lấy tử số và mẫu số nhân với để phân số có cùng mẫu số là 12 + HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số chung ta làm nào ? Lop4.com va hãy qui đồng 12 mẫu số hai phân số + Chọn 12 làm mẫu số chung vì 12 chia hết cho và 12 chia hết cho12 + HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp 7 14 6 12 + Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta làm sau : + Xác định mẫu số chung + Tìm thương mẫu số chung và mẫu 20 (20) + GV ghi nhận xét + Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài 1a,b : + HS nêu đề bài, làm vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài a,b: (bỏ câu c ,d,e, g ) + HS đọc đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - HS khác nhận xét bài bạn 3) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số nào đó là MSC? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài số phân số + Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung + HS đọc, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc Tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn luật Hồng Đức , vẽ đồ đất nước Điều chỉnh :Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Hồng Đức soạn thời Hậu Lê II Đồ dùng dạy học: -GV: Hình SGK -HS: Chuẩn bị bài trước III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: Gọi HS trả lời số câu hỏi nội dung bài HS trả lời số câu hỏi nội dung bài trước trước GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Nhắc lại tựa bài Hoạt động : Làm việc lớp GV giới thiệu số nét khái quát nhà Hậu Lê Hs nghe giáo viên nói Tháng – 1428 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua số đời vua Nước Đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông 91460 – 1497) Hoạt động : Làm việc lớp - Gv tổ chức cho hs thảo luận câu hỏi sau : Nhìn - Hs thảo luận 21 Lop4.com (21)