Kỹ năng bồi dưỡng HSG Tiếng Anh 9

Có những loại bài liên quan đến đến rất nhiều loại kiến thức kỹ năng khác nhau, học sinh muốn làm được cần phải biết chia bài đó thành nhiều phần nhỏ, trong mỗi phần nhỏ dùng kiến thức, [r]

PHÒNG GD&ĐT TX GIÁ RAI TRƯỜNG TH THCS TÂN THẠNH

CHUYÊN ĐỀ

Kỉ Năng Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Tiếng Anh 9 (Nghe-Nói)

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Chúng ta sống thời kì khoa học, cơng nghệ phát triển với tốc độ cao Cùng với phát triển đó, đất nước ta ngày đổi chuyển sang kinh tế thị trường, mở cửa giao lưu hội nhập quốc tế Chính vậy, tiếng Anh đươc xem cơng cụ giao lưu, trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn Do đó, từ tiến hành cơng đổi mới, Đảng đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục chọn môn Tiếng Anh môn học bắt buộc để giảng dạy trường học

Hơn nữa, chủ trương lớn đảng nhà nước ta giáo dục thời kì đổi là: nâng cao nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Muốn làm việc thật khơng dễ Nó địi hỏi nổ lực sáng tạo mệt mỏi người làm cơng tác giáo dục nói chung tồn thể đội ngũ giáo viên nói riêng Nhằm tạo nguồn nhân tài tương lai cho đất nước từ em cịn ngồi ghế nhà trường cần phải theo dõi, phát tiến hành bồi dưỡng em nhằm giúp em phát huy hết khả Đặc biệt kỉ nghe nói có hiệu thời kì hội nhập

Là giáo viên phụ trách giảng dạy môn Tiếng Anh, song song với cơng tác giảng dạy lớp tơi cịn tham gia công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh trường Với số kinh nghiệm lĩnh vực này, tơi xin trình bày cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo chia cho thêm kinh nghiệm công tác nhằm đưa phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi tiến thêm bước

II NỘI DUNG:

Thuận lợi khó khăn

1.1 Thuận lợi

- Lãnh đạo cấp quan tâm, ưu tiên cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

- Tạo điều kiện để thầy tích luỹ kiến thức, đào sâu chuyên môn, học hỏi phương pháp kinh nghiệm, nâng cao trình độ, đảm nhận nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi với chất lượng ngày cao

- Các đoàn thể xây dựng kế hoạch hành động phần nhắm vào việc đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: Công đoàn tổ chức thi đua, động viên, khen thưởng; Đoàn niên tổ chức buổi sinh hoạt, huấn luyện, cổ vũ, tổ chức thi trí tuệ đạt hiệu cao

- Về phía tổ chun mơn:

Xây dựng kế hoạch, có giải pháp cụ thể công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Có hỗ trợ kịp thời cơng tác chun mơn q trình bồi dưỡng 1.2 Khó khăn

Một số khó khăn:

- Có trường số lượng học sinh it nên giáo viên gặp nhiều khó khăn cơng tác chọn bồi dưỡng HSG

- Các em chưa nổ lực, tâm, bền chí vượt khó học tập thời gian ôn luyện

- Là lớp cuối cấp, em học sinh phải dành nhiều thời gian cho mơn học khác nên khơng có nhiều điều kiện thời gian cho môn định

- Chưa có điều kiện để bồi dưỡng từ lớp tạo nguồn cho lớp sau - Thời gian, số tiết ôn tập cho học sinh ngắn

- Phụ huynh học sinh chẳng muốn quan tâm đến việc học bồi dưỡng em mình, không nhăc nhở, không động viên…

Các giải pháp : 2.1 Đối với giáo viên:

- Trong q trình giảng dạy, giáo viên cần tích lũy kiến thức làm tài liệu giảng dạy, tích cực chủ động nghiên cứu, tìm tịi, khám phá, tận dụng cơng nghệ thơng tin để nâng cao trình độ Giáo viên giảng dạy phải xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng, phương pháp để đạt hiệu cao trình bồi dưỡng

- Giáo viên phân cơng bồi dưỡng học sinh giỏi có tinh thần trách nhiệm; lựa chọn đội tuyển cẩn thận, có chất lượng; lên kế hoạch bồi dưỡng sớm, cụ thể, đầy đủ; bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, tăng cường kiểm tra, đánh giá, thi thử để điều chỉnh, uốn nắn kiến thức kỹ cách kịp thời hiệu

- Quán triệt quan điểm dạy thực, học thực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Không chạy theo thành tích ảo

- Dạy-ôn từ đến nâng cao Thông qua luyện cụ thể để dạy phương pháp tư - dạy kiểu dạng có quy luật trước, loại có tính đơn lẻ, đặc biệt

Để làm tốt, học sinh cần phải hiểu, nắm kiến thức cách chắn, hệ thống, vững chắc, sâu sắc có khă vận dụng linh hoạt, dạy cho học sinh kỉ làm bài, suy luận, phán đốn, loại suy…để học sinh tự thân làm cách độc lập, khơng có tư tưởng ôn trúng đề làm

Mỗi loại kiến thức có nội hàm riêng cách vận dụng đặc trưng Khi dạy cần phải thơng qua số ví dụ cụ thể để khắc sâu cho học sinh đầy đủ, cặn kẽ phương pháp vận dụng kiến thức Được vậy, gặp hàng chục, hàng trăm khác, có chi tiết cụ thể khác học sinh làm chúng giống điểm cốt lõi Có loại liên quan đến đến nhiều loại kiến thức kỹ khác nhau, học sinh muốn làm cần phải biết chia thành nhiều phần nhỏ, phần nhỏ dùng kiến thức, kỹ Nói cách khác, phải dạy cách bản, vững hệ thống Nếu dạy học sinh đến trình độ đó, từ u cầu điều kiện ra, học sinh biết chia việc giải tập khó nhiều cơng đoạn, công đoạn dùng kiến thức, phương pháp Dù cho tập biến hoá nhiều kiểu, khơng ngồi kiến thức phương pháp chương trình học

- Lý phải dạy theo phương châm nêu trên:

Dạy trước nâng cao: Các dễ, liên quan đến vài loại kiến thức kỹ năng, cần phải luyện tập nắm vững loại trước Sau nâng cao đưa dần tổng hợp nhiều loại kiến thức, học sinh nắm vững loại dễ dàng nhận giải Đối với học sinh giỏi bước làm nhanh cho tự làm phải kiểm tra biết chắn nâng cao, bỏ qua bước trình độ học sinh khơng ổn định không vững Mỗi loại cần thông qua hai điển hình, quan trọng phải rút phương pháp (thường dạng quy tắc), cho thêm số cho học sinh tự vận dụng cho thành thạo phương pháp, cần kiểm tra thẩm định xem học sinh nắm chưa, chưa cần phải củng cố đến

Hầu hết quy loại nhiều khác có quy tắc giải chung, loại tập có loại nguyên tắc, xác định loại bài, sử dụng nguyên tắc giải Nhưng cá biệt có khơng theo ngun tắc chung, thuộc tình cá biệt, sử dụng cách riêng, thường không rõ quy luật, giải nhanh Cần phải coi trọng loại có nguyên tắc

Vừa dạy vừa ơn, dạy cho tập từ đến nâng cao, tránh làm cho học sinh cảm thấy sợ độ khó tập

- Nâng cao ý thức tự học, tự nghiên cứu, tự tin học tập kỉ giải vấn đề khó làm thi

- Phô tô tài liệu liên quan, tránh thời gian ghi chép không cần thiết 2.2 Đối với học sinh:

- Tập ghi chép cẩn thận - Chuyên cần học tập

- Ôn luyện theo hướng dẫn giáo viên

- Cần có tinh thần tự giác học tập nâng cao trường nhà Nội dung ôn tập

Vừa củng cố kiến thức cũ vừa bổ sung kiến thức mới.

CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 9 Năm học: 2019-1020

(Tổng số tiết:40 tiết)

Periods Content Notes

1 - Tenses: to Past perfect Present perfect continuous Future continuous Future perfect…

Consolidation and Further…

5-8 Verb forms: bare inf, to inf, V-ing

New point

9-11 Passive forms Consolidation,

Further and special forms

12-13 Reported speech: Statements, Questions, Comments, and some special forms

Consolidation - Further

14-15 Conditional sentences: Type I, II, III and some special word phrases

Consolidation - Further

16-17 Wish ( Types: I, II, III) Consolidation - Further

18-21 Relative pronouns, Relative clauses New points 22-23 Connectives: and, so, therefore… Consolidation -

24-27 Sentence transformation ( Structures in Class 8+9)

Reference books : Exercise “sentence transformation”

28-31 Reading Subjects

32-36 Writing Topics - Subjects

37-38 Word forms Determine “word

forms – formation :Frefix ,Suffix

39 Articles Consolidation -

Further

40 Prepositions ( time – Place…) Consolidation - Further

Một dạng tập cần ôn tập cho học sinh. SENTENCE TRANSFORMATION * Một số cấu trúc cần ôn tập.

41 Đảo ngữ sau số trạng từ thời gian:

Dùng để đề cập đến việc nhanh chóng xảy hành động khác “

Ngay khi…….thì….”

- Hardly/ Barely/ Scarcely + had + S + Ved/3…when + S + QKĐ… - No sooner + Had + S + Ved/3…(QKĐ)…than + S + QKĐ…. a Hardly had the plane taken off when there was an explosion

b Scarcely had I gone to the market when I saw an accident happening c No sooner had he reached the door than he realized it was locked d No sooner was my team back to the pitch than it started raining (*) 4.2 S + Began/ started/ commenced + V-ing time + ago.

S + Have/Has + Ved/3 + For + time

a They began working in this factory ten years ago

b She commenced living in Da Nang five months ago

- She has……… c They started checking this engine three hours ago

- They have……… d My mother commenced cooking the soup half an hour ago

- My mother has……… 4.3 The cinema did not become an industry until 1915

- It was not until 1915 that the cinema became an industry. a She did not become a teacher until 1990

- It was……… b He did not know how to swim until he was 30

- It was……… c They didn’t begin to learn English until 1980

- It was……… d The football match did not start until the lights were on

- It was……… 4.4 Because of + N, S + …Not + V… N + prevent + O + from + V-ing…

( S đổi thành O “ex: he-him, she-her…”) a Because of the heavy rain, students could not go to school - The heavy rain prevented students from going to school

- The chicken plague……… d Because of the storm, the boats were not able to go to sea

- The storm……… 4.5 S + V + To-v/ V-ing… S + Make + N + To-v…

( V đổi thành N )

a We decided to go on holiday – We made a decision to go on holiday b I suggested playing soccer – I made……… c Do they arrange to meet me? – Do they ……….? d Lan offered to help me – Lan made……… 4.6 Đảo ngữ với câu điều kiện:

- Trong câu ĐK, đảo ngữ mệnh đề

- Khi đảo ngữ bỏ “If” đảo trợ động từ lên trc chủ ngữ mệnh đề “If” Câu ĐK loại I:

If + S + V… Should + S + V…

Ex If he works harder, he will get high grades in the exams - Should he work harder, he will get high grades in the exams 2: Câu ĐK loại II:

2.1 Với “To be”

If + S + were/ was… Were/ Was + S… a If I were you, I would get that job

- Were I you, I would get that job

* Chú ý: Were dùng cho tất chủ ngữ, tiếng Anh mới, văn nói “ Was” dùng thêm với chủ ngữ I/ He/ She/ It/ Lan…

2.2 Với động từ thường:

If + S + V (qk)… Were + S + To-V…

Ex If he came on time, he could/ would attend the meeting - Were he to come on time, he could/ would attend the meeting 3 Câu ĐK loại III

If + S + Had + Ved/3 …. Had + S + Ved/3… a If I had caught the train, I would have gone home earlier - Had I caught the train, I would have gone home earlier b Chú ý: Câu “a” viết

- Were I to have caught the train, I would have gone home earlier

Ngoài cấu trúc, mẫu câu giáo viên cần chuẩn bị thêm cấu trúc, mẫu câu khác để ôn tập dạy cho học sinh hiểu, nắm vững kiến thức để chuẩn bị cho kì thi vịng thị xã vòng tỉnh đạt chất lượng cao ( reported speech, passive form, so…that, such…that….)

III KỈ NĂNG NGHE - NÓI. 1 Kỉ nghe:

1.1 Listen and state whether the following sentences are true or false.

a George is a single man …………

b Olive put the letter in his schoolbag ………… * Lưu ý: Đối với loại câu ĐK, mệnh đề “IF” phủ định ta đặt “NOT” sau chủ ngữ

c He saw a basket with the following words on it, ……… “ Put litter in the basket.”

d He thought the words LITTER was incorrectly spelt ……… e He couldn’t get the letter back after putting it in the ……… litter basket

1.2 Listen and complete the blanks with an approriate word.

Tom finished (1)……….school when he was (2)………… years old He wanted to work at a (3)……… in a town He went to the bank and asked for a

(4)………… there A man took him into a small (5)…………and gave him (6) ……… on a piece of paper Tom wrote the answers on the paper in a (7)…………

The man looked for a few (8)………, then he said, “ Was your birthday on the 12the of (9)………, Tom?

“Yes, sir”, Tom said

“What (10)………… ?” the man asked “Oh, once a year, sir”, Tom said

1.3 Listen to the tape twice and the task below Questions - 4: Complete the sentences below.

Write NO MORE THAN FOUR WORDS OR NUMBER for each answer.

Questions - 10:

+ Questions (5) and (6): Choose TWO letters A – E. Dreamtime travel agency

Tour information Holiday length: days

Which TWO things are included in the price of the tour? A fishing trip

B guided bushwalk C reptile park entry D table tennis E tennis

+ Questions – 10: Complete the sentences below.

Write NO MORE THAN FOUR WORDS OR NUMBER for each answer. The tour costs of $ _

8 Bookings must be made no later than _ days in advance A _ deposit is required

10 The customer’s reference number is _ 2 Kỉ nói:

* Topics.

1 Protecting the environment

Advantages and disadvantages of smartphones Protecting energy

A kind of media (TV, radio, Internet… )

A festival (Tet holiday, Mid-autumn festival,…)

English (The best ways of learning listening/ speaking/ reading/ writing skills…, The reason of learning English, Is it necessary to learn English?/ … )

A future job

Life in the countryside or in the city A person you hate/ like best

- Chia nhóm hoạt động - Giao chủ đề cho nhóm

- Chuẩn bị nội dung chủ đề (có thảo luận, hổ trợ nội dung, từ vựng, cấu trúc…)

- Giáo viên cung cấp, giúp đỡ thêm thông tin… cần thiết cho học sinh - Cho thời gian để học sinh thảo luận nhóm trao đổi

- Gọi học sinh từ nhóm đại diện nói, trình bày sản phẩm - Giáo viên đặt số câu hỏi gợi ý (nếu cần thiết)

- Học sinh đặt câu hỏi để chất vấn (nếu có thời gian)

- Giáo viên theo dõi, nhận xét…và tóm tắt nội dung (ý chính) cho em

- Từ phần tóm tắt nội dung bài, giáo viên yêu cầu học sinh viết thành đoạn văn (khoảng gần 200 từ) học thuộc lòng – đồng thời rèn kỉ viết (có thể viêt nhà)

- Sau em viết thành đoạn văn hoàn chỉnh giáo viên gọi vài em trình sản phẩm trước lớp

- Giáo viên gom em chấm nhà (ngữ pháp, cách dùng từ, ý sâu sắc, trình bày có logic, hình thức….)

a Topic A MY FAVORITE FILM

My favorite film of all time is Jurassic Park I have seen it six times It is a science fiction and adventure movie It first appeared in 1993 The director was Steven Spielberg The film is just over two hours long

In the film, a scientist has found some dinosaurs DNA He has used his discovery to re-create dinosaurs, for example, tyrannosaurus rex, apatosaurus and the dangerous velociraphor The animals are all on the island, in a special theme park But everything goes wrong The animals escaped, attacked and killed people

I like the film because the story is exciting and interesting The acting is good, but the real stars are dinosaurs The special effects are amazing But I didn’t like some of the violence in the film

The theme of the film is important It shows that it is wrong and dangerous to interfere with nature

Questions for oral practice:

What is it? When did it first appear? Who was the director?

How long is it?

What has the scientist found in the film? What has he used to re-create the dinosaurs? Where are all the animals?

What goes wrong?

10 Why you like the film?

11 What are the real stars of the film? 12 What didn’t you like in the film? 13 What is the them of the film?

14 Why shouldn’t you interfere with nature?

b Topic B THE JOB I WILL CHOOSE IN THE FUTURE

I think that the choice of a career is very important, because the job we have

determine our whole life Therefore after careful consideration, I prefer to become a tourist guide in the future for some following reasons First of all, Being a tourist guide I can carry out the dreams I have fostered since I was a small boy This job sounds quite tailor-made to my ability In the contact with foreigners, I can regularly improve my english and enhance living experiences In my opinion, only through long practice I will be able to drill my speaking and listening skills in foreign languages Secondly, through travelling I can increase and broaden my knowledge about peoples as well as the world A Vietnamese saying goes: “ You had better go for an excursion to know the places here and there Staying at home with your mother, you can never be wise.” In fact, I will know thoroughly the country and people in the place where I have set foot on Besides, while guiding tourists to the beautiful sights and historical vestiges or in their sight-seeings of the country, I will have a chance to tell them about the beauty of our culture and our nation as well as the courageous and unyielding struggles of our people againgst foreign invaders

Finally, the more I travel, the more I am attached to the Nature and so I will love our fatherland and people more Never have we forgotten the following adage: “ Oh, my friend gourd, love his bumpkin, although we are of different species, we are on the same trellis ” That is such a deep meaning in my heart.

Ban Lãnh Đạo nên quan tâm thời gian tinh thần cho giáo viên làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Giáo viên làm nhiệm vụ ôn luyện học sinh giỏi cần nhiều thời gian để nghiên cứu thêm tài liệu cho công tác giảng dạy

Bồi dưỡng học sinh giỏi trình lâu dài, cần phải tạo hứng thú tính tích cực, chủ động, độc lập học tập học sinh

Cần phát sớm bồi dưỡng, tốt từ lớp để đạt kết cao Cách tốt để tạo hứng thú học tập cho học sinh hướng dẫn dìu dắt cho em đạt thành công từ thấp lên cao Nhiều học sinh lúc đầu chưa bộc lộ rõ khiếu sau trình dìu dắt trưởng thành vững đạt thành tích cao

Để đạt hiệu cao, cần phải phải tăng cường hướng dẫn học sinh tự tìm đọc tài liệu có định hướng theo chuyên đề

Trên số ý kiến thân tích lũy trình bồi dưỡng học sinh giỏi Trong trình thực chun đề khơng thể tránh khỏi sơ sót, mong đóng góp quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp giúp hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tơi xin chân thành cảm ơn

Gía rai, ngày tháng năm 2019 Người thực hiện