I, Mục đích - yêu cầu - Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật và tác dụng của nói: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện ND Ghi nhớ - Bước đầu biết kể lại [r]
(1)Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần TUẦN THỨ 03 Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2013 Toán Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I, Mục tiêu - Đọc,viết số số đến lớp triệu Bài - HS củng cố hàng và lớp Bài ,Bài II Đồ dùng dạy học - Gv: Bảng phụ kẻ sẵn các hàng, lớp - Hs: VBT, nháp - Dk: Cá nhân, lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs Kiểm tra bài cũ - GV gọi HS lên chữa bài nhà - HS lên bảng làm bài (14) - Nhận xét cho điểm Dạy bài a Giới thiệu bài: GV nêu nhiệm vụ - Lắng nghe học, ghi đầu bài lên bảng b Hướng dẫn HS đọc và viết số - GV đưa bảng phụ đã chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho bảng phần bảng lớp 342 157 413 - HS: Đọc số 342 157 413 - GV có thể hướng dẫn cách đọc: “Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm + Ta tách số thành lớp, lớp đơn bảy nghìn, bốn trăm mười ba” vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân các chữ số phấn màu 342 157 413) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số và thêm tên lớp đó - Gọi HS nêu lại cách đọc số - Ta tách thành lớp - Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc và thêm tên lớp đó Thực hành Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu và HDHS làm - Nêu yêu cầu bài tập và tự làm vào - HS đọc bài, nhận xét sửa chữa bài 32 000 000 834 291 712 32 516 000 308 250 705 32 516 497 500 209 037 Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu và HDHS đọc - HS Nêu yêu cầu bài tập - Nối tiếp đọc số số Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập và - Nêu yêu cầu bài tập và viết số vào vở, sau viết số vào đó đổi kiểm tra chéo - GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng a.10 250 214 c 400 036 105 b.253 564 888 d 700 000 231 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (2) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Về nhà học và làm bài tập Lớp 4A tuần - Lắng nghe Tập đọc Đ5: THƯ THĂM BẠN I, Mục đích - yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn: muốn chia sẻ vui buồn cùng bạn ( trả lời các câu hỏi SGK nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư ) *KNS: Giao tiếp, ứng xử giao tiếp Thể cảm thông Xác định giá trị tư sáng tạo *Q&G: Quyền và nghĩa vụ cha mẹ cái và ngược lại II, Đồ dùng dạy học - Gv: Tranh minh hoạ bài tập đoc Bảng viết câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc - Hs: Tranh, ảnh tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt (nếu có) - Dk: Nhóm, lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc lòng bài thơ: Truyện cổ nước - Hs đọc bài mình - Bài thơ nói lên điều gì? - ý hai dòng thơ cuối bài nói lên điều gì? - Nhận xét 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài: - Gv giới thiệu bài thông qua tranh hoạt - Hs chú ý nghe động quyên góp ủng hộ, cứu đồng bào nước lũ 2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a, Luyện đọc - Chia làm đoan - Chia đoạn? - Hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt - Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc đoạn nhóm - Gv sửa đọ cho hs, hướng dẫn hs hiểu - Một vài nhóm đọc trước lớp - 1-2 hs đọc toàn bài nghĩa số từ khó - Hs chú ý nghe - Gv đọc mẫu b, Tìm hiểu bài Đoạn 1: - Bạn lương không biết bạn Hồng từ - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước trước, biết sau đọc báo - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để không? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để động viên, chia sẻ cùng bạn Hồng - Cha bạn Hồng đã hi sinh giúp làm gì? Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (3) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng - Bạn Hồng đã mát đau thương nào? - Em hiểu “ hi sinh” nghĩa thể nào? - Đặt câu với từ “ hi sinh” - Đoạn nói lên điều gì? Đoạn + 3: - Những câu văn nào đoạn + cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? - Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biét cách an ủi bạn Hồng? - Ở nơi địa phương bạn Lương, người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào lũ lụt? - Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng? - Từ “ bỏ ống” nghĩa nào? - Đoạn + nói lên ý gì? - Đọc dòng mở đầu và kết thúc thư Những dòng đó có tác dụng gì? - Bức thư thể nội dung gì? c, Đọc diễn cảm - Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Nêu giọng đọc đoạn? - Luyện đọc diễn cảm - Tìm cách đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho h.s thi đọc diễn cảm - Nhận xét, dặn dò 3, Củng cố, dặn dò - Bạn Lương là người nào? - Em đã làm gì để giúp đỡ người không may gặp hoạn nạn, khó khăn? - Chuẩn bị bài sau Lớp 4A tuần đỡ người thoát khỏi nước lũ - “ Hi sinh”: chết vì nghĩa vụ, vì lí tưởng cao đẹp, tự nhận lấy cái chết cho mình để giành lại sống cho người khác - ý 1: Nơi bạn Lương viết thư cho bạn Hồng - Hs nêu các câu văn bài - Hs nêu - Mọi người quyên góp giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn - Lương giúp đỡ Hồng toàn số tiền bỏ ống - “ bỏ ống”: dành dụm, tiết kiệm - Lời an ủi động viên Lương Hồng và lòng người đồng bào bị lũ lụt - Hs đọc - Ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư - Nội dung bài: Tình cảm bạn bè, chia sẻ đau buồn cùng với bạn bạn gặp đau thương mát sống - Hs đọc nối tiếp đoạn theo nhóm - Hs luyện đọc diễn cảm Hs thi đọc diễn cảm - Hs nêu Khoa học Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I, Mục đích, yêu cầu - Kể tên thức ăn chất nhiều chất đạm ( Thịt, cá, trứng, tôm, cua,…) chất béo ( mở, dầu, bơ,… ) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: - Chất đạm giúp xây dựng và đổi mớI thể Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (4) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K II, Đồ dùng dạy học - Gv : Hình vẽ trang 12, 13 sgk Phiếu học tập - Hs : VBT, sách giáo khoa - Dk : Nhóm 2, lớp III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Nêu vai trò chất bột đường - Hs nêu thể ? - Nhận xét, đánh giá 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài Vai trò chất đạm và chất béo - Hs chú ý lắng nghe 2.2, Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo Mục tiêu: Nói tên và vai trò các loại thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo - Yêu cầu quan sát hình vẽ trang 12, 13 - Hs quan sát hình vẽ sgk sgk - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 2: nêu - Hs thảo luận theo nhóm tên thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất - Hs trình bày béo - Nêu vai trò chất đạm, chất béo - Gv kết luận: Chất đạm tham gia xây - Lắng nghe dựng và đổi thể Chất đạm cần cho phát triển trẻ em.chất đạm có nhiều thịt cá, trứng, sữa chua, mát, đậu, lạc, vừng, Chất béo giàu lượng và giúp - Hs chú ý nghe thể hấp thụ các loại vi ta A,D,E,K Thức ăn giàu chất béo là: dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt cá và số hạt có nhiều dầu đậu nành, lạc, vừng 2.3, Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật -Tổ chức cho hs làm việc với phiếu học - Hs làm việc với phiếu học tập tập Phiếu học tập 1, Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm STT Tên thức ăn chứa nhiều đạm Nguồn gốc T.V Nguồn gốc Đ.V Đậu nành X Thịt lợn X Trứng X Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (5) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần Thịt vịt X Cá X Đậu phụ X Tôm X Thịt bò X Đậu Hà Lan X 10 Cua, ốc X 2, Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất bếo STT Tên thức ăn chứa nhiều chất béo Nguồn gốc T.V Nguồn gốc Đ.v Mỡ lợn X Lạc X Dầu ăn X Vừng X Dừa X - Nhận xét phiếu học tập - Kết luận: Các loại thức ăn chứa nhiều - Hs chú ý nghe chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật 3, Củng cố, dặn dò - Nêu vai trò chất đạm và chất béo dối - Hs nêu lại bài học với thể? - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 27 tháng năm 2013 Toán Tiết 12: LUYỆN TẬP I, Mục tiêu - Đọc,viết số số đến lớp triệu Bài - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo Bai Bài ( a,b,a ),Bài (a, b ) vị trí nó số II, Đồ dùng dạy học - Gv : Bảng phụ bài tập Hệ thống bài tập - Hs : VBT, nháp - Dk : Cá nhân, nhóm III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập luyện thêm - Hs lên bảng chữa - Kiểm tra bài tập - Gv nhận xét, đánh giá 2, Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Rèn kĩ đọc, viết các số đến lớp triệu, kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng, lớp Bài 1: Viết theo mẫu - Hs nêu yêu cầu bài - Tổ chức cho hs thảo luận, hoàn thành bài - Hs làm bài Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (6) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần theo nhóm - Nhận xét Bài 2: Đọc số sau - Hs nêu yêu cầu bài - Tổ chức cho hs đọc nối hàng - Hs đọc số dọc - Nhận xét cách đọc hs - Hs nêu yêu cầu bài Bài 3: Viết các số sau - Hs viết số: 613 000 000; 131 000 000; - Gv đọc các số cho hs viết số 512 326 103; 86 004 702; 800 004 720 - Nhận xét - Nêu yêu cầu bài Bài 4: Nêu giá trị chữ số - Hs làm bài số sau - Hướng dẫn hs kẻ bảng trình bày bài - Nhận xét 3, Củng cố, dặn dò - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - Gv hướng dẫn bài tập làm thêm Chính tả (Nghe - viết) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I, Mục đích - yêu cầu - Nghe - viết và trình bay bài ctsạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT ( ) a / b, II, Đồ dùng dạy học - Gv: Bảng phụ viết bài tập a, b - Hs: VBT, Vở viết bài - Dk: Cá nhân III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Gv đọc cho hs viết số từ Xuất sắc, suất, sản xuất, xôn xao, cái sào, xào rau, - Nhận xét 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Hướng dẫn viết chính tả - Gv đọc bài thơ - Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày? - Bài thơ nói lên điều gì? - Trình bày bài thơ nào? - Lưu ý hs viết số từ khó - Gv đọc rõ ràng, chậm dòng thơ để Hoạt động Hs - 1- hs lên bảng viết Hs lớp viết bảng - Lắng nghe - Hs chú ý nghe - Bà vừa vừa chống gậy - Nói lên tình thương hai bà cháu dành cho bà cụ già bị lẫn đến mức không biết đường noà - Hs nêu - Hs lưu ý nghe để viết bài - Hs viết bài Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (7) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần hs nghe viết bài - Gv đọc để hs soát lỗi - Hs soát lỗi - Thu số bài chấm - Nhận xét, hướng dẫn hs sửa lỗi - Hs chữa lỗi 2.3, Hướng dẫn làm bài tập Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Hs nêu yêu cầu bài tập - Tổ chức cho hs làm bài - Hs làm bài vào - Chữa bài, nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Tre - chịu - trúc - cháy - tre - tre - trí chiến - tre - “Trúc cháy đốt thẳng” em - Hs nêu hiểu nghĩa là gì? - Đoạn văn muốn nói với ta điều gì? 3, Củng cố, dặn dò - Hs làm bài luyện tập thêm - Hướng dẫn luyện tập thêm - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học Luyện từ và câu Tiết 5: TỪ ĐƠN, TỪ PHỨC I, Mục đích, yêu cầu - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ ( BT1, mục III ); bước đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ ) để tìm hiểu từ ( BT2, BT ) II, Đồ dùng dạy học - Gv : Bảng phụ viết đoạn văn để kiểm tra Viết sẵn nội dung bài tập - Hs : VBT - Dk : Cá nhân, nhóm III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Nêu tác dụng và cách ding dấu hai chấm? - Đọc đoạn văn kể câu chuyện Nàng tiên ốc kết hợp dùng dấu hai chấm - Nhận xét, đánh giá 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài - Gv nêu mục tiêu tiết học 2.2, Phần nhận xét - Gv đưa ví dụ câu văn sgk - Mỗi từ câu phân cách dấu gạch chéo Câu văn có bao nhiêu từ? Số lượng tiếng từ nào? Bài 1: Hãy chia các từ câu trên Hoạt động Hs - Hs nêu - Lắng nghe - Hs đọc câu văn ví dụ - Câu văn này có 14 từ Có từ có tiếng và có từ có nhiều tiếng Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (8) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng thành hai nhóm: + Nhóm: Từ gồm tiếng ( Từ đơn) + Nhóm: từ gồm nhiều tiếng ( Từ phức) Lớp 4A tuần - Hs nêu yêu cầu - Hs xếp từ vào hai nhóm + Nhóm 1: Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là + Nhóm 2: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Hs nêu đề bài - Từ gồm hay nhiều tiếng - Hs nêu - Nhận xét Bài 2: - Từ gồm có tiếng? - Tiếng dùng để làm gì? - Thế nào là từ đơn, nào là từ phức? 2.3, Phần ghi nhớ - Nêu ghi nhớ sgk - Nêu số từ đơn, số từ phức - Hs đọc ghi nhớ sgk 2.4, Luyện tập - Hs lấy ví dụ từ đơn và từ phức Bài 1: Chép vào đoạn thơ và dùng dấu - Hs nêu yêu cầu bài gạch chéo để phân cách các từ - Nhận xét - Hs đọc đoạn thơ Bài 2: Hãy tìm từ điển và ghi lại - Hs làm bài từ đơn, từ phức - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm - Hs nêu yêu cầu bài - Nhận xét - Hs làm bài theo nhóm 2, Tìm và ghi lại Bài 3: Đặt câu với từ đơn với từ đơn, từ phức có từ điển từ phức vừa tìm bài - Yêu cầu đọc câu đã đặt - Hs nêu yêu cầu bài - Nhận xét - Hs đặt câu 3, Củng cố, dặn dò - Hs đọc câu văn đã nêu - Thế nào là từ đơn, cho ví dụ? - Thế nào là từ phức, cho ví dụ? - Chuẩn bị bài sau - Hs nêu Đạo đức Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I, Mục tiêu - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó *KNS: KN lập kế hoạch vượt khó học tập KN tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô bạn bè gặp khó khăn học tập II, Tài liệu, phương tiện - Gv: Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập - Hs: Chuẩn bị bài trước - Dk: Nhóm 3, nhóm 4, lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Vì phải trung thực học tập? - Nhậ xét, đánh giá Hoạt động Hs - Lắng nghe Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (9) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài Vượt khó học tập - Hs chú ý nghe 2.2,Kể chuyện: “Một học sinh nghèo vượt khó - Gv kể chuyện - Lắng nghe - Tóm tắt nội dung câu chuyện - Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm - Hs thảo luận nhóm + Thảo đã gặp khó khăn gì học tập - Một vài nhóm trả lời và sống hàng ngày? + Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách nào Thảo học tốt? - Nhận xét, bổ sung - Kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó - lắng nghe khăn học tập và sống, song bạn Thảo đã biết vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đôi: - Hs thảo luận theo cặp + Nếu hoàn cảnh khó khăn - Hs nêu bạn Thảo em làm gì? - Nhận xét, tuyên dương học sinh 2.3, Bài tập 1: - Khi gặp bài tập khó, em chọn - Hs nêu yêu cầu bài tập - Hs đọc các cách làm đã cho cách làm nào đây? Vì sao? - Gv đưa các cách lựa chọn - Hs đưa cách lựa chọn - Nhận xét, chốt lại việc làm hợp lí - Qua bài học này em rút bài học - Hs nêu bài học gì cho thân? - Gv nêu phần ghi nhớ 3, Hoạt động nối tiếp - Thực hoạt động phần thực hành - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: Thứ tư ngày 28 tháng năm 2013 Toán Tiết 13: LUYỆN TẬP I, Mục tiêu - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu Bài 1: nêu giá trị chữ số - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí Bai ,Bài ,Bài nó số II, Đồ dùng dạy học - Gv: Kẻ sẵn bảng thống kê bài tập 3, bảng bài tập - Hs: Chuẩn bị VBT, Nháp - Dk: Cá nhân, lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (10) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập luyện thêm - Hs chữa bài - Kiểm tra bài tập 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài - Lắng nghe 2.2, Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Rèn kĩ đọc, viết số, xếp thứ tự các số đến lớp triệu Củng cố bài toán thống kê số liệu Bài 1: Đọc số và nêu giá trị chữ số - Hs nêu yêu cầu bài và số sau - Yêu cầu đọc số - Hs đọc số - Nêu giá trị chữ số và - Xác định giá trị chữ số và số số - Nhận xét Bài 2: Viết số, biết số đó gồm: - Hs nêu yêu cầu bài - Yêu cầu làm bài vào - Hs viết số: 760 342; 706 342; - Chữa bài, nhận xét 50 076 342; 57 634 002 Bài 3: - Nêu yêu cầu bài - Gv treo bảng số liệu - Quan sát bảng số liệu - Bảng số liệu thống kê nội dung gì? - Bảng thống kê dân số nước vào - Nêu số dân nước bảng tháng 12/ 1999 - Trả lời các câu hỏi sgk - Hs trả lời các câu hỏi sgk - Nhận xét, đánh giá Bài 4: * Giới thiệu lớp tỉ - Hs chú ý nghe - Gv viết: 000 000 000 nghìn triệu gọi là tỉ - tỉ gồm chữ số là chữ số nào? - Viết các số từ tỉ đến 10 tỉ - Hs hoàn thành bảng - Yêu cầu hoàn thành bảng sgk - Nhận xét - Hs nêu yêu cầu Bài 5: - Hs quan sát lược đồ - Gv treo lược đồ - Gv giới thiệu cách ghi trên lược đồ: tên - Hs đọc số dân các tỉnh, thành phố tỉnh(thành phố), số dân ghi lược đồ - Nhận xét, đánh giá 3, Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học - lắng nghe - Gv hướng dẫn làm bài thêm Kể chuyện Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I, Mục đích, yêu cầu 10 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (11) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Kể câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn chuyện ) đã nghe, đả4 đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu ( theo gợi ý sở SGK ) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể *Q&G: Quyền có riêng tư và tôn trọng II, Đồ dùng dạy học - Gv : Bảng phụ viết phần gợi ý sgk - Hs : Sưu tầm các chuyện nói lòng nhân hậu - Dk : Nhóm III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc - Nhận xét đánh giá 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài - Hs giới thiệu câu chuyện đã chuẩn bị - Gv: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 2.2, Hướng dẫn kể chuyện a, Tìm hiểu đề bài - Gv ghi đề bài trên bảng - Gợi ý hs xác định trọng tâm đề - yêu cầu đọc phần gợi ý sgk - Lòng nhân hậu biểu nào? - Lấy ví dụ truyện nói lòng nhân hậu? - Em đã sưu tầm câu chuyện mình ởđâu? - Gv tuyên dương hs có câu chuyện ngoài sgk - Yêu cầu hs đọc kĩ gợi ý trên bảng - Gv đưa các tiêu chuẩn đánh giá + Nội dung đúng chủ đề: điểm + Truyện ngoài sgk: + điểm + Cách kể hay, giọng kể hấp dẫn, cử điệu thể rõ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi đặt câu hỏi cho bạn: điểm b, Kể chuyện nhóm - Tổ chức cho hs kể chuyện theo nhóm - Gv gợi ý câu hỏi cho hs thảo luận sau kể c, Tổ chức cho hs thi kể chuyện - Gv hướng dẫn hs nhận xét, bình chọn Hoạt động Hs - Hs kể lại câu chuyện - Hs chú ý lắng nghe Đề bài: Kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc nói lòng nhân hậu - Hs đọc phần gợi ý - Hs nêu - Hs lấy ví dụ - Hs đọc gợi ý - Hs theo dõi tiêu chuẩn đánh giá - Hs đọc lại các tiêu chuẩn đánh giá - Hs kể chuyện theo nhóm - Hs trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 11 (12) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng bạn kể hay, hấp dẫn - Nhận xét, tuyên dương hs 3, Củng cố, dặn dò - Kể lại câu chuyện cho bạn bè, người thân nghe - Chuẩn bị bài sau Lớp 4A tuần - Hs tham gia thi kể chuyện Tập đọc Tiết 6: NGƯỜI ĂN XIN I, Mục đích - yêu cầu - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu ND: ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( trả lời CH 1, 2, ) *KNS: Giao tiếp, ứng xử giao tiếp Thể cảm thông Xác định giá trị *Q&G:Suy nghĩ nguyên tắc lợi ích tốt dành cho người đó có trẻ em II, Đồ dùng dạy học - Gv: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn đọc - Hs: Sách giáo khoa - Dk: Nhóm 3, lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Gv 1, Kiểm tra bài cũ - Đọc bài Thư thăm bạn - Nêu nội dung chính thư - Nhận xét 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài - Gv treo tranh, tranh vẽ cảnh gì? - Bài học: Người ăn xin 2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a, Luyện đọc - Chia đoạn: đoạn - Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn - Gv sửa đọc cho hs - Hướng dẫn hs hiểu nghĩa số từ ngữ khó - Gv đọc mẫu toàn bài b, Tìm hiểu bài: Đoạn 1: -Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào? - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? - Điều gì đã khiến ông lão trông thảm hại 12 Hoạt động Hs - Hs đọc bài - Hs nêu nội dung bài cũ - Quan sát và lắng nghe - Hs chia đoạn - Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp - lượt - Hs đọc theo nhóm - Hs hiểu nghĩa số từ - 1-2 hs đọc toàn bài - Hs chú ý nghe gv đọc mẫu - Hs đọc đoạn - Gặp trên phố, ông đứng trước mặt cậu - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, - Sự nghèo đói khiến ông lão thảm hại Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (13) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng vậy? Lớp 4A tuần - ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương Đoạn 2: - Hs đọc đoạn - Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm - Cậu bé lục tìm hết túi đến túi để cậu với ông lão ăn xin? tìm cái gì đó cho ông lão, cậu nắm chặt tay ông - Hành động và lời nói ân cần cậu - Cậu nói với ông lão: Ông đừng giận chứng tỏ tình cảm cậu với ông lão cháu,cháu không có cái gì ông nào? - Chứng tỏ cậu là người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông - Em hiểu “tài sản”,“lẩy bẩy” nào? - Tài sản: cải, tiền bạc - Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ - ý 2: Cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ ông Đoạn 3: - Hs đọc đoạn3 - Cậu bé không có gì ông lão - Ông nói: Như là cháu đã cho lão ông lại nói với cậu nào? - Em hiểu là cậu bé đã cho ông lão cái gì? - Cậu bé đã cho ông tình cảm, cảm - Những chi tiết nào thể điều đó? thông và thái độ tôn trọng - Cậu cố gắng lục tìm thứ gì đó Cậu - Sau câu nói ông lão, cậu bé xin lỗi chân thành và nắm chạt tay ông cảm thấy cậu thứ gì đó từ ông Theo - Cậu nhận ông lão lòng biết ơn, em cậu bé đã nhận thứ gì? đồng cảm Ông đã hiểu lòng cậu bé - ý 3: Sự đồng cảm ông lão ăn xin và - Nội dung chính bài? cậu bé - Nội dung bài: ca ngợi cậu bé có lòng c, Đọc diễn cảm nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước - Hướng dẫn hs đọc diễn cảm nỗi bất hạnh ông lão ăn xin - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Hs luyện đọc diễn cảm - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Hs thi đọc diễn cảm 3, Củng cố, dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Chuẩn bị bài sau - Hs nêu - Gv nhận xét tiết học Lịch sử Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG I, Mục tiêu - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian qua đời, nết chính đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: + Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Viết biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 13 (14) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng, + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lệ hội thường đua thuyền, đấu vật II, Đồ dùng dạy học - Gv: Hình vẽ sgk Phiếu học tập cho hs - Hs: Sách giáo khoa - Dk: Nhóm 4, lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Muốn sử dụng đồ ta phải sử dụng - Hs nêu nào? - Nhận xét 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài - Lắng nghe 2.2, Sự đời nhà nước Văn Lang - Gv treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung - Hs quan sát lược đồ Bộ - Hs quan sát trục thời gian, ghi nhớ năm - Vẽ trục thời gian CN, năm TCN, năm SCN - G.v giới thiệu trục thời gian: - Xác định địa phận nước Văn Lang - Hs xác định vị trí trên lược đồ và kinh đô Văn Lang trên đồ? Xác định thời điểm đời nhà nước Văn Lang trên trục thời gian 2.3, Bộ máy nhà nước Văn lang - Hs quan sát sơ đồ để trống - Gv đưa khung sơ đồ còn để trống nội - Thảo luận nhóm hoàn thành sơ đồ dung - Tổ chức cho hs thảo luận hoàn thành sơ đồ - Nhận xét, bổ sung 2.4, Đời sống người Lạc Việt - Gv đưa khung bảng thống kê phản ánh - Hs quan sát đời sống tinh thần, vật chất người Lạc Việt - Yêu cầu hs đọc sgk, quan sát hình vẽ - Hs hoàn thành bảng phản ánh đời sống điền nội dung cho hợp lí vật chất, tinh thần người Lạc Việt - Nhận xét, bổ sung hoàn thiện bảng nội dung Sản xuất ăn uống Mặc và trang điểm Lễ hội - Lúa - Cơm xôi - Phụ nữ dùng đồ - Nhà sàn - Vui chơi, - Khoai - Bánh trưng, - Quây trang sức, búi tóc nhảy múa - Cây ăn cạo trọc đầu bánh dày quần thành - Đua thuyền - Ươm tơ, dệt - uống rượu - Đấu vật làng - Làm mắm vải - Đúc đồng: giáo mác, tên,rìu, lưỡi cày 14 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (15) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Nặn đồ đất - Đóng thuyền 3, Củng cố, dặn dò - Địa phương em còn lưu giữ tục - Hs nêu lệ nào người Lạc Việt? - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: Thứ năm ngày 29 tháng năm 2013 Toán Tiết 14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I, Mục tiêu - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và Bài Bai ,Bài 3,Bài (a) số đặc điểm dãy số tự nhiện II, Đồ dùng dạy học - Gv: Vẽ sẵn tia số sgk - Hs: VBT, nháp - Dk: Cá nhân, lớp III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Chữa bài tập luyện thêm - 2- hs lên bảng chữa bài tập thêm - Kiểm tra bài tập hs - Nhận xét 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài - Hs chú ý lắng nghe 2.2, Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Lấy ví dụ vài số đã học - Hs lấy ví dụ - Đọc các số mà bạn vừa nêu - Hs đọc - Gv: Các số đó là các số tự nhiên - Kể thêm vài số tự nhiên khác - Hs nêu thêm vài số tự nhiên - Gv nêu vài số không phải là số tự nhiên - Sắp xếp số tự nhiên từ bé đến lớn - Hs xếp các số tự nhiên tìm theo - Dãy số trên là dãy các số gì? Được thứ tự xếp theo thứ tự nào? - Gv: Dãy số đó gọi là dãy số tự nhiên - Nhận biết dãy số tự nhiên - Gv giới thiệu tia số biểu diễn các số tự - Hs chú ý nghe nhiên - Điểm gốc tia số biểu diễn số nào? - Biểu diến số - Cách biểu diễn các số tự nhiên trên tia số 2.3, Giới thiệu số đặc điểm dãy - Khi thêm vào bất kì số tự nhiên nào ta số tự nhiên số liền sau số đó Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 15 (16) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng 2.4, Luyện tập Mục tiêu: Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên Bài 1: Viết số tự nhiên số sau vào ô trống - Muốn tìm số tự nhiên liền sau số tự nhiên ta làm nào? - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Viết số tự nhiên liền trước số sau: - Cách tìm số tự nhiên liền trước? Lớp 4A tuần - Không có số tự nhiên lớn - là số tự nhiên nhỏ nhật - Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị - Hs nêu yêu cầu bài tập - Ta cộng thêm vào số đó - Hs làm bài - Hs nêu yêu cầu bài - Ta lấy số đó trừ thì số tự nhiên liền trước - Hs làm bài - Hs nêu yêu cầu bài - Hs làm bài - Hs nêu yêu cầu bài - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Viết số tự nhiên vào chỗ trống để có số tự nhiên liên tiếp - Chữa bài, nhận xét Bài 4: Viết số tự nhiên thích hợp vào chỗ - Hs làm bài vào chấm dãy số sau -Yêu cầu hs nhận xét dãy số trước điền - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò - Chuẩn bị bài sau - HD làm bài tập luyện thêm Tập làm văn Tiết 5: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I, Mục đích - yêu cầu - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật và tác dụng nói: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp, dán tiếp ( BT mục III ) II, Đồ dùng dạy học - Gv: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1- Nhận xét - Hs: VBT, Sách giáo khoa - Dk: Nhóm 4, lớp III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý - Hs nêu tả gì? - Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật? - Hãy tả đặc điểm ngoại hình nhân vật Ông lão ăn xin truyện Người ăn xin 16 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (17) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng - Nhận xét 2, Dạy - học bài 2.1, Giới thiệu bài: 2.2, Phần nhận xét Bài 1: Tìm câu ghi lại lời nói, ý nghĩ nhân vật cậu bé truyện Người ăn xin - Nhận xét Bài 2: Lời nói, ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì? - Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé? Bài 3: - Gv tổ chức cho hs thảo luận theo cặp: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể có gì khác nhau? - Gv kết luận: + Cách a: Tác giả dẫn trực tiếp + Cách b: Tác giả thuật lại gián tiếp - Ta cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? - Có cách nào để kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật? 2.3, Ghi nhớ - Tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp? 2.4, Luyện tập Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp đoạn văn sau: - Dựa vào dấu hiệu nào để nhận ra? - Gv kết luận Bài 2: Chuyển lời dẫn gián tiếp sau thành lời dẫn trực tiếp - Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm - Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải chú ý điều gì? - Nhận xét, bổ sung Lớp 4A tuần - Lắng nghe - Hs nêu yêu cầu bài - Hs tìm và nêu câu văn ghi lại lời nói, ý nghĩ nhân vật cậu bé - Hs nêu yêu cầu - Nói lên cậu bé là người nhân hậu, giàu tình thương yêu người và thông cảm với nỗi khổ ông lão - Nhờ lời nói và ý nghĩ cậu bé mà đánh giá tính nết cậu - Hs nêu yêu cầu bài - Hs thảo luận nhóm + Cách a: Kể lại nguyên văn lời nói ông lão và cậu bé, + Cách b: kể lại lời nói ông lão lời mình - Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân để thấy rõ tính cách nhân vật - Có cách: lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp - Hs nêu ghi nhớ sgk - Hs tìm và nêu đoạn văn có lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - Nêu yêu cầu bài - Hs tìm và nêu lời dẫn đoạn văn - Dựa vào dấu câu - Hs nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm - Chú ý: Thay đổi từ xưng hô, đặt lời nói trực tiếp vào dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch đầu dòng kết hợp với dấu hai chấm - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp sau thành lời dẫn gián tiếp.(Tương tự bài 2) - Nhận xét, đánh giá 3, Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 17 (18) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I, Mục đích - yêu cầu - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ hán việt thông dụng ) chủ điểm nhân hậu – đoàn kết ( BT2, BT3, BT4 ) biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1 ) *Q&G: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, sống nhân hậu đoàn kết II, Đồ dùng dạy học - Gv: Bài tập 1, sgk Từ điển - Hs: VBT, sách giáo khoa - Dk: Nhóm III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1, Kiểm tra bài cũ - Tiếng dùng để làm gì? - Từ dùng để làm gì? - Hs nêu - Thế nào là từ đơn, từ phức? Ví dụ? 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- đoàn kết - Lắng nghe 2.2, Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Tìm các từ: - Hs nêu yêu cầu + Chứa tiếng hiền + Chứa tiếng ác - Tổ chức cho h.s hoạt động theo nhóm - Hs làm bài theo nhóm + hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền hoà, hiền từ, hiền thục, + ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, - Nhận xét, bổ sung ác khẩu, tàn ác, - Giải nghĩa số từ vừa tìm được, đặt - Hs giải nghĩa từ và đặt cậu câu với vài từ đó Bài 2: Xếp các từ vào nhóm thích hợp - Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm bài cá nhân - Hs làm bài, trao đổi bài nhóm - Nhận xét Bài 3: Hoàn chỉnh các thành ngữ sau: - Hs nêu yêu cầu - Em thích câu thành ngữ nào nhật? Vì - Hs làm bài sao? - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 4: Em hiểu nghĩa các thành ngữ, - Hs nêu yêu cầu tục ngữ đây nào? - Nhận xét, bổ sung cho hs - Hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ - Câu thành ngữ, tục ngữ này có thể dùng - Hs nêu ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ tình nào? 3, Củng cố, dặn dò - Học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ bài - Hs nhà làm bài và học bài - Chuẩn bị bài sau - Gv nhận xét tiết học 18 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (19) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần Khoa học Tiết 6: VAI TRÒ CỦA VITAMIN, CHẤT KHOÁNG, CHẤT XƠ I, Mục đích - yêu cầu - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, lòng đỏ trừng, các loại rau … ) chất khoáng ( thịt, cá, trứng, các loại rau có lá màu xanh thẫm…) và chất xơ ( các loại rau ) - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể - vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bại bệnh - Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh - Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hóa II, Đồ dùng dạy học: - Gv : Hình vẽ sgk trang 14, 15 Phiếu dùng cho các nhóm - Hs : VBT, sách giáo khoa - Dk : Nhóm 4, lớp III, Các hoạt động dạy học Hoạt động Gv Hoạt động hs 1, Kiểm tra bài cũ - Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều chất - Hs nêu đạm và chất béo? - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể - Gv nhận xét đánh giá 2, Dạy học bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng, chất xơ Mục tiêu: Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng,chất xơ Nhận nguồn gốc các thức ăn chứa nhhiều vitamin, chất khoáng, chất xơ - Thảo luận nhóm - Hs thảo luận nhóm - Hoàn thành bảng: - Các nhóm báo cáo kết Nguồn gốc Nguồn gốc Chứa Chứa chất Chứa chất Tên thức ăn đ.v t.v vitamin khoáng xơ Rau cải - Nhận xét 2.3, Vai trò vitamin, chất khoáng, chất xơ và nước Mục tiêu: Nêu vai trò vitamin, chất khoáng,chất xơ và nước - Kể tên số vitamin mà em biết Vai - Hs nêu trò vitamin đó? - Kết luận: V là chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (.SGK) - Hs kể tên Năm học 2013 - 2014 Lop4.com 19 (20) Nguyễn Ngọc Tân TH Dụ Thượng Lớp 4A tuần - Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trò chất khoáng đó? - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất - Hs nêu lại kết luận khoáng thể - Kết luận: sgk - Hs trả lời - Tại hàng ngày ta phải ăn các loại thức ăn có chứa chất xơ? - Hàng ngày cần uống bao nhiêu lít nước? Tại cần uống đủ nước? 3, Củng cố, dặn dò - Hs đọc - Đọc mục Bạn cần biết sgk - Chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2013 Toán Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I, Mục tiêu - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập Bài ,Bai ,Bài phân Bài 4: viết giá trị chữ số hai - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số nó số II, Đồ dùng dạy học - Gv: Bảng phụ viết sẵn bài tập - Hs: VBT, nháp - Dk: Cá nhân III, Các hoạt động dạy học: Hoạt động Gv Hoạt động hs 1, Kiểm tra bài cũ - Đặc điểm dãy số tự nhiên? - Hs nêu - Nhận xét 2, Dạy bài 2.1, Giới thiệu bài 2.2, Đặc điểm hệ thập phân - Hoàn thành bài tập sau: - Hs lên bảng hoàn thành bài tập 10 đơn vị = ….chục 10 chục = ….trăm 10 trăm = ….nghìn … nghìn = chục nghìn - Trong hệ thập phân 10 đơn vị - Tạo thành đơn vị hàng trên liền nó hàng thì tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó? - Ta gọi đây là hệ thập phân - Hệ thập phân là gì? - Hệ thập phân là: 10 đơn vị hàng này thì tạo thành đơn vị hàng trên liền với nó 2.3, Cách viết số hệ thập phân - Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số là 20 Năm học 2013 - 2014 Lop4.com (21)