a) Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường gồm 3 thành viên: 1 Hội trưởng, 1 Hội phó, 1 uỷ viên do Ban đại diện CMHS các lớp bầu ra. Trường có 10 Ban đại diện CMHS của 10 lớp, do cha mẹ [r]
(1)PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
(Kèm theo Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày28/12/2012 Bộ GDĐT) Trường Tiểu học Vĩnh Ninh
Nhóm: 04
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội
Mở đầu: Ban đại diện cha mẹ HS nhà trường tổ chức quy định hoạt động hiệu Trong năm qua, nhà trường làm tốt công tác tham mưu với tổ chức đoàn thể địa phương tạo môi trường giáo dục lành mạnh Thực phối kết hợp chặt chẽ với lực lượng ngồi nhà trường gia vào q trình giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh góp phần không nhỏ việc xây dựng môi trường học tập thân thiện học sinh tích cực
Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Mô tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo):
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh trường gồm thành viên: Hội trưởng, Hội phó, uỷ viên Ban đại diện CMHS lớp bầu Trường có 10 Ban đại diện CMHS 10 lớp, cha mẹ học sinh lớp cử họp đầu năm Mỗi ban đại diện lớp gồm thành viên, trưởng ban, phó ban, ủy viên [H4-4-01-01]; [H4-4-01-02] [H4-4-01-03]
Đầu năm học, ban đại diện CMHS nhà trường phối hợp với Hiệu trưởng tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục theo quy ước hội CMHS Ban đại diện CMHS nhà trường triệu tâp, điều hành họp gồm tất trưởng ban, phó trưởng ban Ban đại diện CMHS lớp để thơng qua chương trình hoạt động năm học [H4-4-01-03]
(2)c) Nhà trường có kế hoạch sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện CMHS nhà trường lớp nhằm tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, giải kiến nghị CMHS đồng thời đóng góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện CMHS Theo kế hoạch nhà trường họp với Ban đại diện CMHS toàn thể CMHS nhà trường lần/ năm học 4-01-02] [H4-4-01-03]
Lần 1: Đầu năm học: Họp triển khai kế hoạch năm học mới, trao đổi biện pháp phối hợp giáo dục nhà trường với gia đình bầu Ban đại diện CMHS nhà trường lớp
Lần 2: Cuối năm học: Thông báo kết học tập học sinh năm học, bàn công tác quản lý giáo dục học sinh hè phương hướng nhiệm vụ năm học tới
2 Điểm mạnh: Ban đại diện CMHS hoạt động hiệu theo quy định Điều lệ Ban đại diện CMHS Ban đại diện CMHS nhà trường lớp CMHS trực tiếp cử cách khách quan, lại phân bố khối lớp, khu dân cư nên thuận lợi cho việc liên lạc, bàn bạc trao đổi thơng tin hai chiều gia đình nhà trường
3 Điểm yếu: Ban đại diện CMHS chưa thường xuyên chủ động công tác tham mưu đề xuất nhà trường chăm lo giáo dục cho học sinh
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp hoạt động sát thực tế có tính khả thi cao để công tác phối kết hợp nhà trường với Ban đại diện CMHS đạt hiệu tốt
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định trường (trung tâm) đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận Nhóm trưởng
Mai Thị Đào
Vĩnh Ninh ngày tháng năm2017 Người viết
(3)
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
(Kèm theo Cơng văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày28/12/2012 Bộ GDĐT)
Trường TH Vĩnh Ninh Nhóm: 04
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hợi
Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh;
c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.
1 Mơ tả trạng (mục phải có mã minh chứng kèm theo):
a) Nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 chủ động báo cáo cấp ủy Đảng, quyền địa phương để đưa vào nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội địa phương [H4-4-02-01]
b) Nhà trường phối hợp với Hội Khuyến học, Đồn Thanh niên, Cơng an, khu dân cư, Hội Cựu chiến binh, Trạm y tế xã… để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh thân thiện với học sinh [H4-4-02-02]
c) Nhà trường ln tích cực tham mưu với địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh tăng cường hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học cho nhà trường Phối hợp với CMHS hỗ trợ xây dựng quỹ để khen thưởng cho học sinh giỏi cấp, học sinh nghèo vượt khó học giỏi vào cuối năm học Tổng số tiền huy động hàng năm khoảng 15.000.000 đồng [H1-1-06-04]
2 Điểm mạnh:
(4)quả
3 Điểm yếu:
Kinh phí để khen thưởng hỗ trợ học sinh hàng năm chưa nhiều 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nhà trường tăng cường huy động tổ chức, cá nhân để xây dựng CSVC, hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định trường (trung tâm) đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận Nhóm trưởng
Mai Thị Đào
VĩnhNinh, ngày tháng năm 2017 Người viết
(5)PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
(Kèm theo Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD, ngày28/12/2012 Bộ GDĐT) Trường TH VĩnhNinh
Nhóm: 04
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hợi
Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động sự tham gia cộng đờng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục.
1 Mô tả trạng:
a) Hàng năm, nhà trường phối hợp với Ban văn hóa xã, Đồn Thanh niên xã để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc thơng qua hoạt động giáo dục lên lớp [H5-5-02-01]; [H4-4-03-01]
b) Hàng tháng, Chi đoàn tổ chức cho học sinh chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ [H4-4-03-02]; [H4-4-03-03]
c) Trong buổi họp với hội CMHS, nhà trường tổ chức trao đổi, tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh Tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Tiểu học [H4-4-03-02]
2 Điểm mạnh:
Trường quan tâm tuyên truyền truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc thơng qua hoạt động giáo dục ngồi lên lớp; tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử địa phương
3 Điểm yếu:
Việc cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Tiểu học hiệu chưa cao
(6)gia ngày lễ hội địa phương; qua giảng dạy môn lịch sử môn học khác nhà trường
Nâng cao nhận thức để cộng đồng tích cực tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Tiểu học qua tuyên truyền hệ thống loa truyền thơn xóm nội dung có liên quan đế giáo dục nhà trường; thông báo nội dung quan trọng tin nhà trường để cha mẹ học sinh nắm bắt kịp thời
5 Tự đánh giá:
5.1 Xác định trường (trung tâm) đạt hay không đạt số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 4:
Điểm mạnh bật:
Ban đại diện CMHS hoạt động hiệu quả, phối hợp chặt chẽ với nhà trường hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Nguồn kinh phí huy động từ cơng tác xã hội hóa giáo dục sử dụng mục đích, có hiệu góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Nhà trường phối hợp tốt với ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội địa phương tạo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện với học sinh
Điểm yếu bản:
Phối hợp chưa hiệu với tổ chức đoàn thể khu dân cư công tác giáo dục pháp luật cho học sinh nơi cư trú Công tác tuyên truyền cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Tiểu học hạn chế
Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 3.
Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 0.
Xác nhận Nhóm trưởng
(7)