Con vật dùng nước để uống, bơi lội và nước còn là môi trường sống của một số loài động vật sống dưới nước như tôm, cá, cua…Đối với cây cối được tưới nước thì cây xanh tốt, ra hoa kết trá[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG
=====o0o=====
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 5 Lớp : Mẫu giáo lớn A1
Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyến Nguyễn Thị Mỹ Liên Nguyễn Thị Nguyệt Như
NĂM HỌC: 2019- 2020
(2)( mẫu giáo lớn)
Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Tuần 1+3+5
Tạo hình Tốn Khám phá Văn học Bé tập tơ
Tuần 2+4 Kĩ sống Toán PTVĐ LQCV Âm nhạc
BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN Lớp: A1
Thời gian ( Từ ngày 4/5 đến ngàyTuần I 8/5/2020)
Tuần II
( Từ ngày 11/5 đến ngày 15/5/2020)
Tuần III
( Từ ngày 18/5 đến ngày 22/5/2020)
Tuần IV
( Từ ngày 25/5 đến ngày 29/5/2020)
Giáo viên
Nghỉ dịch covit Nguyễn Thị Tuyến Nguyễn Thị Nguyệt Như Nguyễn Thị Mỹ Liên
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG /2020
Hoạt động Tuần I Tuần II Tuần III Tuần IV Mục tiêu đánh
(3)Đón trẻ Thể dục
sáng
* Cơ đón trẻ: Kiểm tra thân nhiệt Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ trước nhận trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ, nhắc trẻ để dép, balo nơi quy định,
- Khởi động:
Cho trẻ vòng tròn thực kiểu -Trọng động:
+ Hô hấp: Gà gáy
+ Tay :Đưa tay trước, lên cao + Chân: Khuỵu gối
+ Bụng: Quay người 90˚
+ Bật: Chụm Tách
Trò chuyện * Trò chuyện dịch bệnh covit 19:
+Người mắc dịch bệnh corona thường có biểu gì? + Để phịng tránh dịch bệnh corona cần làm gì?
*Trị chuyện Bác Hồ kính u: + Các biết Bác Hồ?
+ Bác thường khuyên dạy điều gì? Ai cịn nhớ điều bác Hồ dạy?
+ Bác khơng cịn nữa, Bác an nghỉ đâu?( Hàng ngày có nhiều người từ miền đất nước thủ đô Hà Nội xếp hàng vào Lăng viếng Bác)
* Trò chuyện với trẻ vềnước số nguồn nước: +Con biết có nguồn nước nào?
+Điều xảy nguồn nước bị nhiễm? Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì? +Cách sử dụng nước tiết kiệm ( MT56)
56
Hoạt động học
Thứ 2
TẠO HÌNH ( NGHỈ DỊCH)
KĨ NĂNG SỐNG Trò chuyện với trẻ số biện pháp
phòng tránh dịch bệnh Covit
TẠO HÌNH Cắt dán hình ảnh Bác Hồ
KĨ NĂNG SỐNG Sự kì diệu nước
và cách tiết kiệm nước
( MT 20,25)
20,25,32,33, 80,81
Thứ 3 TOÁN
( NGHỈ DỊCH)
TỐN
Tách gộp nhóm có số lượng thành phần
TOÁN Đếm đến 9, nhận
biết nhóm có số lượng 9, nhận biết
chữ số
TỐN
Tách gộp nhóm có số lượng
(4)Thứ 4 KHÁM PHÁ ( NGHỈ DỊCH)
PTVĐ: VĐCB:Bò bàn tay, bàn chân 4-5 m TCDG: Thi xem đội nhanh
KHÁM PHÁ Bác Hồ kính yêu ( MT80)
PTVĐ
VĐCB: Nhảy xuống từ độ cao 40 cm + Ném xa tay TCDG: ôtô chim
sẻ Thứ 5 VĂN HỌC
( NGHỈ DỊCH)
LQCV LQCV: p,q
VĂN HỌC - Truyện: Sự tích
Hồ Gươm ( thể loại tiết tự
chọn)
LQCV LQCV: s,x
Thứ 6 TẬP TÔ ( NGHỈ DỊCH)
ÂM NHẠC NDTT: VĐMH:
Nhớ ơn Bác TCAN: Ơ cửa bí mật ( MT81)
TẬP TƠ Tập tơ chữ
l,m,n
ÂM NHẠC NDTT: DH: Em đừng đằng có
mưa
NDKH: TC: âm nhạc với yoga
Hoạt động ngoài trời
Thứ 2 ( NGHỈ DỊCH) HĐCMĐ: Quan sát hoa giấy
*TCDG: Cáo thỏ
* HĐCMĐ: Quan sát cầu trượt
* TCDG: Bịt mắt bắt dê
*HĐCMĐ: Quan sát nhà bóng
* TCDG: Chó sói xấu tính
Thứ 3 ( NGHỈ DỊCH) HĐCMĐ: Quan sát: bồn hoa trường
* Vận động: mèo đuổi chuột
* HĐCMĐ: Quan sát xoài
* Chơi vận động: Chuyền bóng
* HĐCMĐ: Quan sát lăng
* TCDG: Lộn cầu vồng
Thứ 4 ( NGHỈ DỊCH) * HĐCMĐ: Quan sát quất
* Vận động: Cáo ngủ
* HĐCMĐ: Quan sát lớp học * Vận động: Thả đỉa ba ba
HĐCMĐ: VĐCB: Quan sát chậu hoa giấy
TC:Nhảy tiếp sức Thứ 5 ( NGHỈ DỊCH) HĐCMĐ: Quan sát
bồn hoa
* TCDG: Mèo đuổi
*HĐCMĐ: Quan sát chậu hoa giấy
* TCDG: Bịt mắt
*HĐCMĐ: Quan sát nhà để xe
(5)chuột bắt dê tính Thứ 6 ( NGHỈ DỊCH) HĐCMĐ: Cho trẻ
thăm quan quanh trường
HĐCMĐ: Giao lưu trị VĐ: Chuyền bóng, kéo co, bịt mắt bắt dê
HĐCMĐ: Giao lưu âm nhạc, ca dao, đồng dao
Chơi tự
chọn - Chơi với cây, làm đồ chơi từ bèo tây, ghép tranh vỏ khô, Làm tranh cát, chơi nhảy lò cò, chồng nụ chồng hoa
- Chơi vẽ phấn Hoạt động
góc
*Tuần 1: ( Nghỉ dịch)
*Tuần 2:Các ăn nhiều dinh dưỡng tăng đề kháng phòng dịch bệnh
+Chuẩn bị: Xoon, chảo, bếp, độ đồ chơi nấu ăn, đồ chơi để nấu món: gà, cá chiên,, tôm, mực… rau, dưa hấu, long
+Kỹ năng: Trẻ dùng kỹ học để chế biến ăn bổ dưỡng nâng cao sức khỏe
*Tuần 3: Hát, vận đông theo tiết tấu, VĐMH hát Bác Hồ
+Chuẩn bị: ghế,phách tre, song loan, trống, xắc xô…
+Kĩ năng: Rèn trẻ kĩ hát, vận động theo tiết tấu,,kĩ tự tin biểu diễn Trẻ nghĩ nhiều hình thức khác đẻ tạo âm thanh, hình thức vận động…( MT 104)
*Tuần 4: Đọc thơ kể chuyện nguồn nước, truyện: giọt nước tí xíu, sơn tinh thủy tinh
+Chuẩn bị: Tranh ảnh,thơ truyện nguồn nước, giọt nước tí xíu, sơn tinh thủy tinh
+ Kĩ năng:Rèn luyện cho trẻ kĩ cầm sách, giở sách, kĩ ghi nhớ ngơn ngữ hình ảnh * Góc phân vai:
+ Bán hàng sản phẩm thời trang (quần áo mưa, ủng, mũ ,nón, ) Một số loại bánh kẹo, đồ uống, rau củ quả, loại chín
+ Bé làm nội chợ: chế biến số ăn + Bác sĩ: Phịng khám nhí
* Góc học tập:+ Tốn: Làm tập thêm bớt, tách gộp nhóm có số lượng phạm vi Ôn luyện xếp theo quy tắc
+Sách,truyện : Đọc thơ kể chuyện nguồn nước, truyện: giọt nước tí xíu, sơn tinh thủy tinh.Trẻ biết chọn sách u thích để xem Trẻ kể việc, tượng để người khác hiểu .( MT 55, 64 )
+ Chữ cái:đồ chữ, tập cá nhân, gạch chân chữ cái, b d đ, l m n, Sao chép từ theo trật tự cố định hoạt động
(6)+Khám phá: Khám phá tượng thời tiết, mưa, nắng, bão, lũ Trẻ nhận xét hành vi sai người môi trường ( MT 28)
* Góc nghệ thuật: Biểu diễn hát chủ đề NHTTN: hát Cho làm mưa với, Sau mưa, Mưa rơi, bèo dạt mây trôi , vẽ tô màu tượng trời mưa, trời nắng, vẽ cầu vồng * Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh,tưới cây, ngắt vàng, nhổ cỏ,
Hoạt động ăn, ngủ, vệ
sinh
- Luyện tập rửa tay xà phòng, biết xếp hàng chờ đến lượt ,đi vệ sinh nơi qui định,biết xong dội, giật nước cho Tự thay quần áo bị ướt
- Thực thói quen văn minh ăn: mời cô, mời bạn,không đùa nghịch ăn, biết che miệng ho,hắt
- Nói tên ăn hàng ngày , sử dụng đồ dùng ăn uống thành thạo Hoạt động
chiều
-Ôn kĩ năng: Nhảy xuống từ độ cao 40 cm Ơn kĩ gấp thuyền -Trị chuyện với trẻ thứ tự ngày tuần, mùa năm
-Dạy trẻ chơi trò chơi: Rồng rắn lên mây.Luyện tập cho trẻ kĩ cắt dán Rèn luyện kĩ xoay cổ tay, gập mở ngón tay ( MT 6)
-Trị chuyện với trẻ số trường hợp cần chia sẻ giúp đỡ người khác -Ơn luyện kĩ bị cao ( bò bàn tay, bàn chân)
- Làm tập toán : Thêm bớt phạm vi 8, Gộp nhóm có số lượng 8.Nhận biết nhóm có số lượng
-Làm tạo hình: vẽ bị, vẽ vật mà bé yêu thích
-LĐTT: Lau giá đồ chơi xung quanh lớp Sắp xếp gọn gàng góc chơi lớp.Lau cây,tưới chăm sóc góc thiên nhiên
6
Nêu gương bé ngoan cuối tuần Chủ đề- sự
kiện- các nội dung liên quan
Bé phịng tránh dịch
coovit 19 Ngày sinh nhật Bác Hồ kínhu Sự kì diệu nước
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THEO NGÀY Thứ ngày 11 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
(7)KĨ NĂNG SỐNG
Trò chuyện với trẻ một số biện pháp phòng tránh dịch bệnh Covit
1 Kiến thức
- Trẻ biết biểu bệnh covit 19 cách phòng tránh
-Trẻ biết cách đeo trang , cách rửa tay xà phịng, rửa tay khơ…
2 Kỹ năng
- Rèn luyện cho trẻ kĩ nhận xét, phán đốn, suy luận
-Trẻ có kĩ rửa tay, kĩ đeo trang cách
-Trẻ kể tên biện pháp phòng tránh dịch bệnh covit
3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tham gia hoạt động
-GD trẻ cách bảo vệ sức khỏe phòng tránh dịch bệnh
*Đồ dùng của cô: - Powerpoint , video biện pháp phòng tránh dịch bệnh
-Khẩu trang , dung dịch sát khuẩn
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ nghe hát : ghencovy
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Các vừa hát hát nói dịch bệnh gì?
-Cho trẻ nói hiểu biết dịch bệnh covit 19 + Dịch bệnh covit 19 xuất phát từ nước nào?
+ Các biết dịch bệnh corona nguy hiểm nàokhông? + Hãy kể tên biểu người nhiễm virut corona?
*Cơ cho trẻ xem video, hình ảnh nói nguy hiểm dịch bệnh corona
- Cô KL: Dịch bệnh corona nguy hiểm cho người, dịch bệnh corona lây lan nhanh Theo để phòng tránh dịch bệnh cần làm gì?
- Cơ cho trẻ nêu cách phịng tránh dịch bệnh.( đeo trang, khơng tiếp xúc nơi đông người, rửa tay sát khuẩn, …)
-Cho trẻ thực thao tác rửa tay cách -Cho trẻ thực thao tác đeo trang
- Ở trường MN để phòng dịch giáo hướng dẫn gì? - Cơ cho trẻ xem video số biện pháp phòng chống dịch bệnh corona * Cô KL: Dịch bệnh corona nguy hiểm, để phòng tránh dịch bệnh cần đeo trang , thường xuyên rửa tay dung dịch sát
khuẩn…
- Cho trẻ chơi trò chơi mang tên gọi : khoa học vui( trả lời câu hỏi cách phòng tránh dịch bệnh covit 19
3 Kết thúc :
Nhận xét học cho trẻ chơi :lộn cầu vồng để chuyển hoạt động
Lưu ý
Thứ ngày 12 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
(8)TOÁN
Tách gộp nhóm có số lượng thành
2 phần
1.Kiến thức : - Trẻ biết tách, gộp nhóm đối tượng có số lượng
- Trẻ nắm số cách tách, gộp kết cách , nhận xét kết sau lần thực
.2 Kỹ : - Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng sau tách làm nhóm, biết gộp nhóm thành nhóm có số lượng 8, cách khác Nêu kết cách tách, gộp
- Phát triển tư cho trẻ
- Có kỹ tách nhóm theo dấu hiệu phần 3.Thái độ :
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động
- Có ý thức trao đổi thảo luận theo
* Đồ dùng của cô
- Bảng to , áo , thẻ số từ 1-8, xắc xô, bảng nhỏ cho đội
* Đồ dùng của trẻ - Mỗi trẻ áo , thẻ số từ 1-8 -Trên mảng tường treo hộp quà có số lượng từ 1-8
1/ Ổn định gây hứng thú:
- Hát : “ tập đếm”
– Trò chuyện hát
2/ Phương pháp, hình thức tổ chức
a Ơn nhóm đối tượng có số lượng 7,8, ơn nhận biết số 7,8
- Cho trẻ chơi trị chơi : Tìm nhanh tìm
b Tách gộp nhóm có số lượng thành phần
-Phát đồ chơi cho trẻ
* Hoạt động tách theo ý thích:
- Cho trẻ lấy hết số áo đếm xem có áo? +Cơ gắn thẻ số 8lên bảng
- Cho trẻ tách theo ý thích
- Cho trẻ đếm số áo hàng? Đặt thẻ số tương ứng - Cho trẻ nêu kết cách tách
- Cơ xác cách tách:1-7, 2-6; 3-5,4-4 => Cô nêu kết luận :
Nếu tách nhóm có áo thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách có kết khác 1-7; 2- 6; 3-5,4-4 Tất cách tách vừa làm đúng
* Hoạt động gộp :
-Cho trẻ đếm lại số lượng phần vừa tách - Hỏi trẻ ( hàng có áo hàng có áo )
+ Có áo muốn có áo phải làm nào? + Cho trẻ gộp áo vào nhóm có áo
+ Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng - Gọi trẻ nhóm nêu kết
- Cơ xác hóa kết quả: Gộp nhóm có với nhóm có nhóm có8
-Tương tự với nhóm có kết 2-6 ,3-5,4-4
=>Cơ nêu kết luận : để gộp nhóm nhóm có số lượng áo cách 1-7, 2-6, 3-5,4-4 , tất cách mà làm
- cho trẻ cất nhóm đồ dùng , cô cất thẻ số
* Tách, gộp theo yêu cầu:
(9)nhóm Vui vẻ đoàn kết với bạn
- Cho trẻ đếm nêu kết ? - Cô gắn thẻ số
- Lần lượt cho trẻ thực cách tách theo yêu cầu cô :
+ Lần 1: hàng áo hàng số áo lại
- Cho trẻ đếm SL hàng gắn thẻ số tương ứng - Cho trẻ nêu kết : cô gắn thẻ số lên bảng 1-7 -Cơ xác kết
- Cho trẻ đếm số áo nhóm
- Cho trẻ gộp áo với áo Trẻ đếm đặt thẻ số -Cơ xác kết
-Tương tự với cách tách gộp cịn lại
=>cơ kết luận tách nhóm có số lượng thành nhóm có tất cách tách 1-7, 2-6, 3-5,4-4
- Cho trẻ nêu lại kết luận cô - Cho trẻ cất đồ dùng
* Luyện tập
- Trị chơi1 : tơ bến
- Trị chơi Đội nhanh 3/Kết thúc:
- nhận xét tiết học , chuyển hoạt động
Lưu ý
………
Thứ ngày 13 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
(10)PTVĐ:
VĐCB:Bò bằng bàn tay, bàn chân 4-5 m TCDG: Thi xem đội nào nhanh
1 Kiến thức - Trẻ biết tên VĐ: Bò bàn tay, bàn chân 4-5 m,biết tên trị chơi
-Hình thành kĩ Bò bàn tay, bàn chân 4-5m 2 Kỹ năng
- Trẻ có kỹ bị bàn tay,bàn chân ,bó phối hợp nhịp nhàng chân tay
-Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo - Biết chơi trị chơi luật, đồn kết 3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tập, nghe lời cơ, có kỷ luật hàng -Trẻ biết tâp thể dục thương xuyên có thể khỏe mạnh
*Đồ dùng của cô: - xắc xơ, vạch xuất phát, vạch đích
- Nhạc khởi động : Mời lên tàu lửa BTTTC nhạc cho làm mưa -Sàn nhà sạch, phẳng *Đồ dùng của trẻ: -Lá cờ chơi trò chơi -Tâm cô trẻ thoải mái
-Trang phục gọn gàng thuận tiện cho cử động
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Trò chuyện với trẻ ý nghĩa việc tập thể dục
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Cho trẻ thườngkết hợp kiểu ,chạy nhanh,chậm hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phải (trái) 1-2 bước,
b/Trọng động: * BTPTC :
- Tay :hai tay đưa phía trước, đưa lên cao ( 2x8) - Chân : bước chân phía trước khụy gối ( 2x8)
- Bụng: tay lên cao cúi gập người tay chạm mũi chân (4x8) -Bật : bật chụm tách chân ( 2x8)
*Vận động bản: Bò bàn tay, bàn chân 4-5 m - Cô giới thiệu vận động: Bò bàn tay, bàn chân 4-5 m - Cô làm mẫu: +Lần 1: cô làm mẫu không phân tích
+ Lần phân tích động tác: TTCB: hai bàn tay ,2 bàn chân sát sàn, đầu ngẩng mắt nhìn phái trước Khi có hiệu lệnh bị , bị tiến phía trước Chú ý bò phối hợp chân tay kia, bò thẳng hướng tới đích
-Gọi trẻ lên tập thử cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét - Tổ chức cho trẻ luyện tập
+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập ( cô nhận xét động viên) + Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập.Lần 3: Thực hình thức thi đua - Củng cố: Hỏi trẻ tên vận động Gọi trẻ lên tập lại
* Trò chơi: Thi xem đội nhanh
-Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi luật chơi -Cho trẻ chơi lần Nhận xét sau lần chơi
-GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên có thể khỏe mạnh
c/ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng xung quanh lớp
3/ Kết thúc : Nhận xét tiết học cho trẻ chơi đọc đồng dao chuyển hoạt động Lưu ý
Thứ ngày 14 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
(11)LQCV
LQCV: p,q
1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm xác tên chữ cấu tạo chữ p,q
2.Kỹ năng:
- Trẻ biết cách phát âm chữ p,q không ê a kéo dài - Trẻ biết tham gia TC tích cực hứng thú
3.Thái độ Trẻ hứng thú học
* Đồ dùng của cô :
- Tranh, hình ảnh chứa chữ p,q -Máy tính, loa, powerpoint p,q - Lô tô chữ p,q
- Bảng, que -Ngôi nhà chứa chữ p,q * Đồ dùng của trẻ :
Mỗi trẻ rổ đựng chữ p,q
1 Ổn định tổ chức
- Cô đọc câu đố: Chẳng biết mặt
Chỉ nghe tiếng thét cao ầm ầm?
-Trò chuyện với trẻ tượng tự nhiên : sấm chớp,mưa
2.Phương pháp hình thức tổ chức
* Làm quen chữ “p ”
- Cơ giới thiệu hình ảnh : sấm chớp Dưới hình ảnh : sấm chớp có từ : sấm chớp Trong lớp bạn biết chữ p?
- Ai lên cho chữ p từ: : sấm chớp nào? - Ai nói đặc điểm chữ p?
- Chữ p phát âm nào?
- Cô giới thiệu chữ làm quen: Cô vào chữ p nói chữ mà hơm làm quen !
-Cô cho trẻ nói đặc điểm chữ p theo hiểu biết trẻ
=> Cô KL: vừa bạn tìm chữ p nói số đặc điểm chữ p Chữ h gồm nét nét sổ thẳng nét cong trịn khép kín phía bên phải nét thẳng
-Cơ đưa hình ảnh chữ p in hoa ,in thường, viết thường cho trẻ quan sát -Theo chữ gì?
-Cơ giới thiệu chữ p in hoa, chữ p in thường, chữ p viết thường khác về đặc điểm cấu tạo phát âm p Khi phát âm chữ p nhớ mím mơi bật mạnh ngồi,.Các lưu ý phát âm khơng kéo dài,không ê a
- Mời lớp phát âm lần
-Mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái phát âm -Mời cá nhân phát âm
- Bạn giỏi cho cô biết chữ p in hoa thường thấy đâu? Chữ p in thường có đâu? Và cuối chữ p viết thường bắt gặp đâu? - Ai lên giúp chữ p in thường có lớp nào?
*LQCC “q” :
-Bạn giỏi lên cho cô chữ q từ “lũ quét” -Theo chữ q có đặc điểm bật?
-Chữ q phát âm nào?
(12)phát âm
-Cô giới thiệu chữ “q” in hoa, in thường, viết thường -Cho lớp phát âm lại
-Cô sửa sai cho trẻ
*So sánh đặc điểm giống khác chữ p,q
+ Giống nhau: có nét , nét sổ thẳng nét cong tròn khép kín + Khác nhau: Chữ P có 1nét sổ thẳng bên trái, nét cong trịn khép kín bên phải cịn chữ q có nét cong trịn phía bên trái ,1 nét sổ thẳng ởphía bên phải
* Luyện tập: TC1: Thi xem nhanh
- Cho trẻ giơ chữ theo yêu cầu cô - Cho trẻ giơ chữ theo đặc điểm
- TC 2: Tìm nhà , trẻ thẻ chữ trẻ xung quanh cô nói tìm nhà chữ trẻ cầm chữ chạy nhà
- Lần cho trẻ đổi thẻ cho
3/ Kết thúc :
- Cô nhận xét chuyển hoạt động
Lưu ý
(13)
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành ÂM NHẠC
NDTT: VĐMH: Nhớ
ơn Bác TCAN: Ơ cửa
bí mật
( MT81)
- Kiến thức +Trẻ biết tên hát
+ Hiểu nội dung hát.Biết hát VĐMH theo lời hát: nhớ ơn Bác, biết chơi trò chơi - Kỹ năng:
+Trẻ hát thể sắc thái phù hợp với nội dung hát, VĐMH theo lời hát
+ Trẻ mạnh dạn tự tin lên biểu diễn
-Rèn luyện phát triển tai nghe nhạc cho trẻ
- Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia - Trẻ yêu quý ,kính trọng Bác Hồ
*Đồ dùng của cơ:
- Nhạc hát: “nhớ ơn Bác
- Sắc xơ, -Hệ thống câu hỏi -Loa, máy tính,
powerpoint trị chơi cửa bí mật Cơ thuộc hát : nhớ ơn Bác, yêu bao la
1/ Ổn định tổ chức:
-Cơ trị chuyện với trẻ tháng có ngày đặc biệt? -Bác Hồ người nào?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức: * Dạy VĐMH: Nhớ ơn Bác
- Cho trẻ nghe nhạc bài: Nhớ ơn Bác - Hỏi trẻ tên hát
- Cô cho lớp hát lại hát lần
- Hỏi trẻ cách vận động cho hát “nhớ ơn Bác” thêm hay -Mời trẻ lên thể cách vận động để hát thêm hay -Cô giới thiệu VĐMH: Nhớ ơn Bác
-Cô hát + VĐMH: lần kết hợp đàn
- Các thấy cô hát VĐMH hát nhớ ơn Bác nào? - Cả lớp VĐMH cô 3-4 lần, cho trẻ thể cảm xúc
- Cô bao quát - sửa sai
- Cho trẻ thi đua tổ ,nhóm, cá nhân VĐMH + Cơ cho lớp VĐMH lại lần ( nhạc)
*TC: Ơ cửa bí mật
-Cơ phổ biến trị chơi,cách chơi,luật chơi
- Cho trẻ chơi 2-3 lần.Nhận xét sau lần chơi - Củng cố:Hôm cô cho làm gì? 3/ Kết thúc:
-Cơ nhận xét, tun dương trẻ cho trẻ đọc đồng dao dung dăng dung dẻ chuyển hoạt động khác
Lưu ý
(14)Thứ ngày 18 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành TẠO HÌNH
Cắt dán hình ảnh về
Bác Hồ ( tiết đề tài)
* Kiến thức:
- Trẻ biết Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc
-Trẻ biết cắt dán hình ảnh bác Hồ
* Kỹ năng:
-Trẻ có kỹ cắt giấy thành hình,hình chữ nhật, hình thang, hình tam giác hình chữ u, cắt lượn theo ảnh chân dung dán, cắt không phạm hình - Trẻ dán khít khơng bị lệch
-Trẻ biết xếp bố cục tranh hợp lý
* Thái độ: Trẻ hứng thú tạo sản phẩm
*Đồ dùng cô:
-Tranh mẫu cơ: tranh cắt dán hình ảnh Bác Hồ
Tranh 1: cắt dán Bác Hồ làm việc
Tranh 2: cắt dán Bác Hồ trò chuyện với bạn thiếu nhi -Đồ dùng trẻ
- Vở, giấy màu,kéo, hồ, khăn lau
- Bàn ghế đủ số trẻ
- Nhạc đàn bài: Đêm qua … Bác Hồ
1 Ổn định tổ chức:
-Cô trẻ hát bài: “Đêm qua em mơ gặp bác Hồ” -Giao nhiệm vụ: cắt dán hình ảnh Bác Hồ
2 Phương pháp-hình thức tổ chức:
* Quan sát nhận xét tranh mẫu
- Cô đưa tranh mẫu cho trẻ nhận xét:
+ Bức tranh1 có gì? Tranh thuộc thể loại tranh gì?Cơ cắt dán Bác làm gì? Trên bàn làm việc Bác có gì? Bác ngồi làm việc đâu? Xung quanh cảnh vật nào?
+ Bức tranh thứ cắt dán gì? Bác Hồ làm gì? Các bạn thiếu nhi nào?
+Cách cắt cho đẹp? + Bố cục tranh ntn?
* Hỏi ý tưởng trẻ
- Consẽ cắt gì? Con cắt ntn? Cắt xong làm gì? Dán ntn cho đẹp
*Trẻ thực hiện: (cô mở nhạc nhẹ) Cô cất tranh mẫu
Cho trẻ bàn, hỏi trẻ tư ngồi, cách cầm kéo,giấy, cách cắt, cách phết hồ dán
- Trẻ làm: cô bao quát,hướng dẫn trẻ, gợi ý giúp trẻ yếu hồn thành sản phẩm , khuyến khích trẻ sáng tạo cho tranh thêm đẹp
*Trưng bày sản phẩm:
- Cả lớp trưng bày sản phẩm Hỏi trẻ làm gì?
- Lựa chọn tranh đẹp Tại chọn tranh này? Đẹp ntn? Vì biết đẹp? Cơ nhận xét chung sản phẩm lớp
3/ Kết thúc :
Nhận xét tiết học cho trẻhát bài: Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh chuyển hoạt động
Lưu ý
(15)
Thứ ngày 19 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích u cầu Chuẩn bị Cách tiến hành TỐN
Đếm đến 9, nhận biết nhóm có số
lượng 9, nhận biết
chữ số 9
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến Tạo nhóm số lượng 9, Nhận biết chữ số
2 Kỹ năng
- Trẻ nhận biết số lượng 9, nhận biết chữ số
- Đếm từ trái sang phải, biết đếm thành thạo từ đến Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng phạm vi 8, nhận biết chữ số
- Phát huy tính tích cự, phát triển tư cho trẻ
3 Thái độ
- Hứng thú học - Qua học biết yêu quý đồ dùng cá nhân
*Đồ dùng của cô: quần, áo thẻ số 1-
*đồ dùng của trẻ : -mỗi trẻ rổ đồ chơi : : áo, quần, thẻ chữ số 1-9 - Sô lượng đồ dùng đồ chơi quanh lớp
1/ Ổn định- gây hứng thú
- Cho trẻ hát trời nắng trời mưa Các vừa hát gì? Khi gặp trời mưa làm gì?
2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Ơn số lượng 7,8:Cho trẻ đếm cây,hoa có số lượng 7,8 Tìm thẻ số tương ứng với nhóm có số lượng 7,8
* Tạo nhóm nhận biết chữ số - Cho trẻ lấy đồ dùng;
+ Cho trẻ lấy áo xếp thành hàng ngang Đếm xem có áo
- Lấy thêm 1áo xếp tiếp vào hàng ngang Đếm số áo,8 áo thêm áo áo ? Cô KL: áo thêm áo áo
+ Cho trẻ lấy quần, xếp áo quần Đếm xem có quần - Cho trẻ lấy thêm quần xếp nốt áo lại
- Cho trẻ đếm số quần ,8 quần thêm quần quần? - Cho trẻ nêu kết quần thêm quần quần
* Cô KL:8 áo thêm áo áo, quần thêm 1quần quần Vậy thêm (cho 2-3 trẻ nhắc lại kết quả) Cho trẻ đếm lại số áo, đếm số quần
- Số áo số quần ntn với nhau? Bằng mấy?
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng có số lượng - Cơ giới thiệu chữ số Cho trẻ đọc chữ số
- Đặt thẻ số tương ứng vào nhóm áo quần
- Cho trẻ lên chọn thẻ số đặt vào nhóm đồ dùng xung quanh lớp có SL Cô KL: chữ số dùng để tất đối tượng có số lượng -Cho trẻ cất đồ dùng
* Luyện tập: - Trò chơi 1; tạo nhóm - Trị chơi 2; Tìm nhà
3/ Kết thúc:Cô nhận xét tiết học chuyển hoạt động
Lưu ý
(16)Thứ ngày 20 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành KHÁM
PHÁ
Bác Hồ kính yêu
1 Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, biết Báclà vị lãnh tụ vĩ đại đất nước ta
- Trẻ biết số cơng việc Bác cịn sống
- Biết ngày nhật Bác, biết nơi yên nghỉ Bác 2.Kỹ năng:
- Trẻ biết cảm nhận tình cảm Bác cháu thiếu nhi Việt Nam - Rèn luyện, phát triển ngôn ngữ 3.Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia học
-Trẻ yêu ,kính trọng biết ơn Bác Hồ
*Đồ dùng của cơ: - Các hình ảnh, video số cơng việc Bác, hình ảnh Bác vơi cháu thiếu niên với thiên nhiên - Đàn hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Hỏi trẻ nội dung hát 2 Phương pháp-hình thức tổ chức
.* Quan sát , đàm thoại số công việc Bác
- Các có biết Bác Hồ không?
- Bác người nào? Khi Bác cịn sống cơng việc Bác ? -Kết hợp cho trẻ xem hình ảnh cơng việc Bác Hồ?
- Tình cảm Bác Hồ nhân dân ta nào?
- Bác Hồ cháu thiếu nhi nào? Cho trẻ xem hình ảnh bác chia kẹo cho cháu kể cho trẻ nghe câu chuyện
-Các có biết tháng có ngày lễ lớn nhất? - Trong ngày sinh nhật Bác thường có hoạt động gì?
- Cho trẻ xem video hoạt động diễn để kỷ niệm ngày SN Bác Hồ * Cô chốt lại:Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc danh nhân văn hóa giới Bác người đem lại sống ấm no cho dân tộc, Bác hy sinh đời dân nước…Bác thương yêu người đặc biệt cháu thiếu niên nhi đồng.Để ghi nhớ công lao Bác nhà nước ta xây lăng Bác Hà Nội để người đến thăm viếng tưởng nhớ đến người
-Con thăm lăng Bác chưa? Con có cảm xúc thăm lăng Bác? - Giáo dục trẻ biết yêu quý kính trọng Bác Hồ phải chăm ngoan học giỏi để khơng phụ kì vọng Bác cháu thiếu niên nhi đồng
* Củng cố: Cho trẻ múa hát mừng ngày sinh nhật Bác 3 Kết thúc
- Cô nhận xét chuyển hoạt động
Lưu ý
(17)Thứ ngày 21 tháng năm 2020 Tên hoạt
động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị
Cách tiến hành VĂN HỌC
- Truyện: Sự tích Hồ
Gươm (tiết trẻ đã
biết)
1 Kiến thức:
-Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện
- Trẻ nhớ nội dung truyện -Nhớ trình tự diễn biến tác phẩm phân biệt ngữ điệu khác nhân vật truyện “Sự tích Hồ Gươm”
2.Kỹ năng:
-Trẻ biết cách trả lời câu hỏi cách mạch lạc
-Thể cảm xúc qua câu chuyện cách tự nhiên
3.Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia học
-GD trẻ lòng tự hào dân tộc
*Đồ dùng của cô: - Xác định giọng kể: - Giọng người kể chuyện: nhẹ nhàng - Giọng rùa vàng ( Long Quân): Vang vọng
- Giọng Lê Lợi: dõng dạc
- Powẻpoint minh hoạ câu
chuyện,vide o truyện - Câu hỏi đàm thoại
1/ Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ kể tên danh lam thắng cảnh Hà Nội - Đàm thoại với trẻ dẫn dắt vào
2/ Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Cơ kể trích đoạn nội dung truyện “ Sự tích Hồ Gươm” - Cho trẻ đốn tên câu chuyện
* Cơ kể diễn cảm lần kết hợp tranh minh họa -Cô vừa kể chuyện gì?
-Trong truyện có ai?
- Cô kể với powpoint câu chuyện * Đàm thoại:
+ Cuộc sống nhân dân ta giắc Minh sang xâm lược? +Tại Lê Lợi lại tâm đánh giặc Minh ?
+ Ai giúp Lê Lợi đánh giặc Minh? Giúp cách nào?
+Sau thắng giặc Minh, gặp Lê Lợi để lấy lại gươm thần ?
+Rùa vàng nói nào? Ai bắt chước giọng nói Rùa vàng ? +Tại Lê Lợi lại đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ Hồn Kiếm ?
+Hồn kiếm có ý nghĩa nào?
(Cơ giải thích trẻ khơng biết: Hồn có nghĩa trả, Hồn kiếm có nghĩa trả lại kiếm)
* Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, yêu quý thủ Hà Nội, kính trọng vị anh hùng dân tộc
*Cô cho trẻ nghe lại câu chuyện qua hình 3 Kết thúc:
- Cô nhận xét tiết học cho trẻ đọc vè vật chchuyển hoạt động
Lưu ý
(18)Thứ ngày 22 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
BÉ TẬP TƠ
Tập tơ chữ cái : l,m,n
1 Kiến thức: - Trẻ nhận biết, phát âm xác chữ l,m,n -Trẻ biết tơ màu chữ l,m,n rỗng
-Trẻ biết cách tô chữ l,m,n theo chiều mũi tên màu đỏ, tơtrùng khít với đường chấm mờ
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ biết phát âm xác chữ l,m,n - Luyện kĩ cầm bút.kĩ tô chữ cho trẻ -Rèn luyện khéo léo ngón tay
-Trẻ ngồi tư
3 Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập
Đồ dùng cơ:
-Hộp có chứa chữ -2ngơi nhà có chứa chữ l,m,n - Thẻ chữ cái: l,m,n - Bảng to có kẻ dịng kẻ để tơ mẫu chữ l,m,n
- Thẻ chữ l,m,n
Đồ dùng trẻ: -Bàn,ghế -Vở bé LQCV -Bút chì -Sáp màu
1/ Ổn địnhtổ chức:
- Cô trẻ đọc thơ “Đèn giao thơng”
2/ Phương phap, hình thức tổ chức
a Ôn chữ l,m,n
- Cho trẻ chơi TC: Chiếc hộp diệu kì
+Cô mời trẻ lên bịt mắt, lấy chữ hộp đốn xem chữ gì? Cơ cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ : l,m,n
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Tìm nhà Cơ cho trẻ lấy ba chữ l,m,n Nhiệm vụ trẻ thành vòng trịn vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà trẻ có chữ nhanh nhà có chứa chữ
- Cho trẻ đọc lại nhà chứa chữ
b Tập tô chữ l,m,n viết thường
- Cho trẻ mở bé làm quen CC,CV phát âm tô màu chữ l,m,n in rỗng *Tập tô chữ l: Cho trẻ đọc chữ l
-Cô dùng bút tô mãu chữ l đường kẻ ngang Vừa tô cô vừa phân tích: Cơ cầm bút tay phải tơ theo nét chấm mờ Cô tô từ trái qua phải, từ lên xuống cho nét tơ trùng khít với dấu chấm mờ.Tơ theo hướng mũi tên.Chú ý tô không nhấc bút -Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô
*Tập tô chữ m:Cho trẻ đọc chữ m Cô dùng bút tô mẫu chữ mtrên đường kẻ ngang.Cô dùng bút tô màu chữ m, vừa tô vừa hướng dẫn cách tô: Cô đặt bút vào dấu chấm đậm đầu nét móc xi.Cơ tơ theo chiều mũi tên màu đỏ ,tơ trùng khít với nét chấm mờ tạo thành chữ m
*Tập tô chữ n:Cho trẻ thực hành tô chữ n.Cô nhắc trẻ tư ngồi,cách cầm bút trước tô.-Khi trẻ thực quan sát ,hướng dẫn trẻ cịn lúng túng, chỉnh tư ngồi, cách cầm bút cho trẻ
* Củng cố: Hỏi trẻ hôm vừa tập tơ chữ gì?
3 Kết thúc:Nhận xét tiết học chơi lộn cầu vồng chuyển hoạt động
(19)Thứ ngày 25 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành KĨ NĂNG
SỐNG
Sự kì diệu của nước và
cách tiết kiệm nước
( MT 20,25)
1.Kiến thức:
- Trẻ biết số đặc điểm, tính chất nước: suốt không màu, không mùi, không vị Nước hịa tan số chất nước bị đổi màu hịa tan chất có màu sắc Nước có thể: thể lỏng, thể rắn, thể khí -Trẻ biết nước có ao, hồ, sơng, suối, biển… -Trẻ biết lợi ích nước người, vật, cối -Trẻ biết số
nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, cách bảo vệ nguồn nước
-Trẻ biết cách sử dụng nước tiết kiệm
Kỹ năng
-Trẻ có kĩ làm số thí nghiệm đơn giản nước
-Phát triển kỹ quan sát, tư duy, phán
* Đồ dùng của cô
-1 chai nước sôi để nguội - khay có chai nước, cốc, thìa, chén đựng đường, chén đựng muối, chén đựng C sủi - video cách sử dụng nước, máy tính ,loa, số hình ảnh, nhạc, hát trị chơi chủ đề nước - Hộp q, phích nước nóng, đá đóng băng
2 Đồ dùng của trẻ
- nhóm nhóm có: đĩa gồm chai nước, chén đựng đường, chén
1.Ổn định gây hứng thú:
- Cho trẻ hát “Trời nắng trời mưa” Bài hát nói tượng tự nhiên gì?
Khi trời mưa bé thấy gì?
- Hơm khám phá kì diệu nước
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a Các nguồn nước
- Nước có nơi đâu? Hãy kể tên nơi có nước mà biết?
( Cho trẻ xem hình ảnh nước, giếng, ao, hồ, sơng, suối, biển….)
- Cơ KL: nước có khắp nơi giếng, ao, hồ, sơng, suối, biển nước cịn có mạch nước ngầm lịng đất
b Đặc điểm, tính chất nước
- Các xem có đây? Các có nhận xét cốc nước cơ?
- Cơ làm thí nghiệm cho trẻ quan sát
- Các thấy gì?=> Cơ KL: nước suốt khơng màu - Nước có mùi có vị khơng con?
- Để biết nước có mùi, có vị khơng mời nhóm kiểm tra nhé!
- Cho trẻ ngửi uống nước Nêu ý kiến
=> Cô KL: Nước không màu, không mùi vị Ngồi nước cịn có đặc tính thú vị, cô bé làm thí nghiệm nước nhé!
- Cơ cho trẻ làm thí nghiệm hịa tan đường, muối, viên C sủi vào nước kiểm tra kết cho đại diện nhóm nhận xét
- Cơ làm thí nghiệm hướng dẫn, bao quát trẻ
=> Cơ khẳng định: nước hịa tan số chất muối, đường, c sủi nước bị đổi màu hịa tan chất có màu sắc
* Mở rộng: Ngoài đường, muối, c sủi nước cịn hịa tan nhiều chất khác bé ạ!
(20)đoán, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Thái độ
- GD trẻ biết sử dụng nước tiết kiệm, giữ nguồn nước, ý thức bảo vệ nguồn nước
-GD trẻ không nên uống nước đá lạnh dễ bị viêm họng, biết tránh xa nước nóng dễ bị bỏng
đựng muối, chén đựng viên C sủi, chai nước, cốc, thìa - xô nước, cốc, chai nhựa, phễu…
- Để biết nước dạng thể bé quan sát lên nhé! - Cho trẻ quan sát cô đổ nước lên tay (thể lỏng), quan sát cầm viên đá (thể rắn), quan sát nước bốc (thể khí)
Giáo dục trẻ : khơng nên uống nước đá lạnh dễ vị viêm vọng tránh xa nước nỏng kẻo bị bỏng nhé!
- Để biết nước có lợi ích tìm hiểu tiếp c Lợi ích nước
- Nước có lợi ích người, cối vật?
- Cô khẳng định hình ảnh: Con người sử dụng nước để uống, sử dụng sinh hoạt hàng ngày Con vật dùng nước để uống, bơi lội nước cịn mơi trường sống số loài động vật sống nước tôm, cá, cua…Đối với cối tưới nước xanh tốt, hoa kết trái… - Cho trẻ quan sát số hình ảnh nguồn nước bị ô nhiễm: cá chết, cối khô héo, người sử dụng nguồn nước bẩn bị mắc bệnh…
- Vậy phải làm để bảo vệ nguồn nước? - Hằng ngày sử dụng nước để làm gì? ( 4-5 trẻ) - Vì phải tiết kiệm nước
-Bây cô mời xem bạn nhỏ sử dụng nước nhé! -Cô cho trẻ xem clip bạn nhỏ sử dụng nước?
-Ai có nhận xét cách sử dụng nước bạn? -Bạn làm có khơng ?
-Theo bạn tiết kiệm nước chưa? Con làm nào?
* Giáo dục: Nước nguồn tài ngun q giá có vai trị quan trọng sống Vì giữ gìn bảo vệ nguồn nước sử dụng tiết kiệm nước cách lấy vừa đủ nước uống, khóa vịi nước khơng sử dụng
3.Kết thúc:
- Cô nhận xét tiết học chuyển hoạt động
Lưu ý
(21)Thứ ngày 26 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành TOÁN
Tách gộp nhóm có số
lượng 9
( MT32,33)
1/ Kiến thức - Trẻ biết tên số trường tiểu học :Trường tiểu họcTrâu quỳ, Tiểu học Nông Nghiệp Biết địa hoạt động trường tiểu học 2/ Kỹ năng - Phát triển kỹ hoạt động nhóm,tập thể - Phát triển khả quan sát, phân tích, tư - Trẻ trả lời đầy đủ câu, diễn đạt mạch lạc
3/ Thái độ - Trẻ hứng thú, thích tìm hiểu trường tiểu học - GD trẻ biết yêu quý trường tiểu học có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập
* Đồ dùng cô:
+ Các slides trường tiểu học + Giấy vẽ, sáp màu + Nhạc đàn hát: Tạm biệt búp bê
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát: “Tạm biệt búp bê thân yêu”.Trò chuyện với trẻ hát 2 Phương pháp-hình thức tổ chức:
* Cho trẻ nói trường tiểu học theo hiểu biết trẻ: + Về địa trường? Quang cảnh trường nào? + Các học trường tiểu học?
* Cơ cho trẻ xem hình ảnh trường tiểu học:
+Đây đâu ? +Tên trường tiểu học gì? Địa đâu?
+ Trong trường có ? ( nhiều phịng, lớp học) Trường có hiệu trưởng,cơ hiệu phó, bác bảo vệ, cô lao công giống trường mầm non đấy, trường tiểu học cịn có nhiều thầy giáo
+ Trong trường có nhiều dẫy lớp phòng khác : thư viện, nhà thể chất, phòng chức năng, phịng sinh hoạt đội
- Cơ giới thiệu cho trẻ xem phòng học lớp qua tranh + Có hoạt động trường tiểu học?
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh bác bảo vệ đánh trống : bác làm ? bác đánh tróng làm ? sân trường có ?( anh chị tập TD, chơi ) + Trang phục anh chị mặc ? Tại lại mặc ? Ở trường mầm non mặc ?
- Ở trường MN có khơng ? Con thấy điều khác biệt trường MN trường tiểu học Sang năm vào học lớp giống anh chị, + Các có suy nghĩ học trường tiểu học
+ Theo để chuẩn bị vào lớp cần mua gì?
* Cơ cho trẻ xem vài hình ảnh bố mẹ mua đồ dùng vào lớp cho + Giáo dục trẻ: Biết yêu quý trường tiểu học có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập * Luyện tập: Cho trẻ hát, múa, đọc thơ trường tiểu học
3 Kết thúc :
- Cô nhận xét tuyên dương chơi nu na nu nống chuyển hoạt động
(22)
Thứ ngày 27 tháng năm 2020 Tên hoạt
động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành PTVĐ
VĐCB: Nhảy xuống từ độ
cao 40 cm + Ném xa bằng tay TCDG: ôtô và
chim sẻ
1 Kiến thức - Trẻ biết tên vận động: Nhảy xuống từ độ cao 40 cm Ném xa tay ,biết tên trị chơi
-Hình thành kĩ nhảy xuống từ độ cao 40cm, rèn luyện củng cố kĩ ném xa tay
2 Kỹ năng - Trẻ có kỹ nhún chân bật lên cao, rơi chạm đất mũi bàn chân, gối khuỵu tay đưa trước giữu thăng thằng cát -Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo - Biết chơi trị chơi luật, đồn kết 3 Thái độ
-Trẻ hứng thú với tập, nghe lời cơ, có kỷ luật hàng
-Trẻ biết tâp thể dục
*Đồ dùng cô:
- Bao cát,bục ,ghế có độ cao 40cm
- xắc xơ, vạch xuất phát, vạch đích
- Nhạc khởi động : Mời lên tàu lửa
BTTTC nhạc cho làm mưa
-Sàn nhà sạch, phẳng *Đồ dùng trẻ:
-Bao cát, bục gỗ, ghế cao 40cm -Tâm cô trẻ thoải mái -Trang phục gọn gàng thuận tiện cho cử động
1/ Ổn định, gây hứng thú:
- Trò chuyện với trẻ ý nghĩa việc tập thể dục
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Cho trẻ thường, mũi chân (2m), thường (4m), gót bàn chân (2m), Đi thường (4m), chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phải (trái) 1-2 bước
b/Trọng động:
* BTPTC :
- Tay :hai tay đưa phía trước, đưa lên cao ( 2x8) - Chân : bước chân phía trước khụy gối ( 4x8)
- Bụng: tay lên cao cúi gập người tay chạm mũi chân (2x8) -Bật : bật chụm tách chân ( 2x8)
Về hàng dọc quay trái – phải
*Vận động bản: Nhảy từ độ cao 40cm
- Cô giới thiệu vận động: Nhảy từ độ cao 40cm - Cô làm mẫu: +Lần 1: làm mẫu khơng phân tích
+ Lần vừa làm mẫu vừa phân tích: TTCB: Chân đứng tự nhiên bục gỗ ,2 tay giơ phía trước, đầu ngẩng mắt nhìn phái trước Khi có hiệu lệnh nhảy , tay đưa phía sau đồng thời khuỵu gối kết hợp nhún chân bật lên cao Chú ý tiếp đất mũi bàn chân tay đưa phía trước để giữ thăng
-Gọi trẻ lên tập thử cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét (trẻ tập tốt cô cho lớp tập, trẻ chưa tập cô nhắc lại cách tập lần)
- Tổ chức cho trẻ luyện tập
+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập ( cô nhận xét động viên) + Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập
(23)thương xuyên có thể khỏe mạnh
bằng tay hình thức thi đua
- Củng cố: Hỏi trẻ tên vận động Gọi trẻ lên tập lại * Trò chơi: Mèo chim sẻ
-Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi luật chơi -Cho trẻ chơi lần
-GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên có thể khỏe mạnh
c/ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng xung quanh lớp 3/ Kết thúc :
Nhận xét tiết học chuyển hoạt động
(24)Thứ ngày 28 tháng năm 2020 Tên hoạt
động học
Mục đích yêu cầu
Chuẩn bị Cách tiến hành
LQCV
LQCV: s,x
1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm xác tên chữ cấu tạo chữ s,x 2.Kỹ năng: - Trẻ biết cách phát âm chữ s,x không ê a kéo dài
- Trẻ biết tham gia TC tích cực hứng thú
3.Thái độ Trẻ hứng thú học
* Đồ dùng của cô : - Tranh, hình ảnh chứa chữ s,x: nước suối, biển xanh -Máy tính, loa,
powerpoint s,x
- Lơ tô chữ s,x - Bảng, que
-Ngôi nhà chứa chữ s,x
* Đồ dùng của trẻ : Mỗi trẻ rổ đựng chữ s,x
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát cho tơi làm mưa.Trị chuyện với trẻ nguồn nước
2.Phương pháp hình thức tổ chức
* Làm quen chữ “s ”
- Cơ giới thiệu hình ảnh : nước suối Dưới hình ảnh : nước suối có từ : nước suối.Trong lớp bạn biết chữ s?
- Ai lên cho chữ s từ: : nước suối?
- Ai nói đặc điểm chữ s? Chữ s phát âm nào? - Cô giới thiệu chữ làm quen: chữ s
-Cô cho trẻ nói đặc điểm chữ g theo hiểu biết trẻ
=> Cô KL: Chữ s gồm nét nét cong trái phía liền mạch với nét cong phải phía
-Cơ đưa hình ảnh chữ s in hoa ,in thường, viết thường cho trẻ quan sát -Theo chữ gì?
-Cô giới thiệu chữ s in hoa, chữ s in thường, chữ s viết thường khác về đặc điểm cấu tạo phát âm s Các lưu ý phát âm không kéo dài,không ê a
- Mời lớp phát âm lần, tổ-nhóm, cá nhân phát âm
- Bạn giỏi cho cô biết chữ s in hoa thường thấy đâu? Chữ s in thường có đâu? Và cuối chữ s viết thường bắt gặp đâu?
- Ai lên giúp chữ s in thường có lớp nào?
*LQCC “x” : ( tương tự chữ S)
* Luyện tập:
-TC1: Thi xem nhanh
- TC 2: Tìm nhà , trẻ thẻ chữ trẻ xung quanh nói tìm nhà chữ trẻ cầm chữ chạy nhà
- Lần cho trẻ đổi thẻ cho
3/ Kết thúc : Cô nhận xét cho trẻ hát chuyển hoạt động
(25)
Thứ ngày 29 tháng năm 2020
Tên hoạt động học
Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành ÂM NHẠC
NDTT: DH: Em đừng đi
đằng có mưa NDKH: TC: âm nhạc với
yoga
- Kiến thức
+Trẻ biết tên hát + Hiểu nội dung hát Biết hát biết nghe nhạc tập động tác phù hợp với nhạc
- Kỹ năng:
+ Trẻ hát giai điệu hát hát rõ lời -Trẻ cảm nhận giai điệu thể sắc thái hát
- Tham gia trò chơi luật
-Trẻ tập động tác yoga theo nhạc
3/Thái độ:
-Trẻ hứng thú tham gia học âm nhạc
-GD trẻ biết cách xử lí tình gặp trời mưa
*Đồ dùng của cô:
- Nhạc hát: “em đừng đằng có mưa,” -Ghế - Sắc xô, trống , -Hệ thống câu hỏi -Loa, máy tính , xốp( trẻ tấm)
1/ Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ: “mưa”, trò chuyện với trẻ cách xử lí gặp trời mưa
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Dạy hát:
-Cô giới thiệu tên hát:em đừng đằng có mưa
+Cơ hát lần kết hợp nhạc: Cơ hát xác, giai điệu, lời ca thể sắc thái hát kết hợp điệu cử
+Hỏi trẻ tên hát
+Cô hát lần 2: Kết hợp với đàn Cô giảng nội dung hát: -Dạy trẻ hát:
-Cô đánh nốt đàn cho trẻ luyện giọng trước hát
-Cô bắt giọng cho lớp hát cô 3-4 lần ( cô ý sửa giai điệu, cao độ trường độ cho trẻ.)
-Mời tổ lên hát kết hợp nhạc remix -Mời nhóm lên đọc ráp : cô giáo - Mời ca sĩ lên biểu diễn
-Khi hát hát có cảm xúc gì?
-Cho trẻ hát to,nhỏ,nối hiệu lệnh cô
- Cả lớp hát lại hát theo nhạc cô.( chia bè : bè hát giai điệu, bè hát vocal)
=> GD trẻ ngoan , biết lễ phép, lời cô giáo
* Trị chơi: âm nhạc với yoga -Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi -Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
3/ Kết thúc:
-Cô nhận xét, tuyên dương trẻ cho trẻ đọc đồng dao dung dăng dung dẻ chuyển hoạt động khác
(26)
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI THÁNG 5/2020
I VỀ MỤC TIÊU THÁNG
1 Các mục tiêu trẻ thực tốt.
- Các mục tiêu đưa phù hợp với tình hình đặc điểm lớp
- Giáo viên dựa vào nhận thức trẻ để đưa mục tiêu nhằm phát huy tính tích cực trẻ Các mục tiêu trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do.
- Một số trẻ chưa biết trả lời câu hỏi cô ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc -Trẻ chưa có kĩ tách gộp nhóm có số lượng
- Lý do: + Trình độ nhận thức chưa đồng + Một số trẻ chậm phát triển trí tuệ
+ Trẻ hiếu động chưa ý
3 Những trẻ chưa đạt mục tiêu đề biện pháp giáo dục thêm
Stt Các mục tiêu tháng Những cháu chưa đạt mục tiêu Biện pháp giáo dục
1 Phát triển thể chất Thắng Phong, Đình Hưng, Phương Mai, Đăng Đức Cho trẻ tập nhiều hơn, rèn luyện thêm vào hoạt động trời, thể dục sáng. 2 Phát triển nhận thức
Chu Đức Cường, Thu Huyền, Phương Mai
Cung cấp kiến thức cho trẻ lúc nơi Động viên trẻ kịp thời trẻ làm được, rèn luyện thêm cho trẻ chơi góc, hoạt động chiều
3 Phát triển ngôn ngữ
Chu Đức Cường, Thu Huyền, Đức Phú
Thường xun trị chuyện với trẻ đón trả trẻ Cho trẻ chơi nhiều góc sách truyện Cô ýsửa ngôn ngữ cho trẻ, động viên cháu giao tiếp nhiều với bạn, trao đổi với phụ huynh để sửa cho cháu
4 Phát triển tình cảm- xãhội
Chu Đức Cường, Đặng Thắng Phong, Phương Mai, Trang
Nhắc nhở trẻ học đều, để cháu tham gia đầy đủ hoạt động lớp Trò chuyện nhiều với trẻ, thường xuyên để trẻ tự biết thể thái độ với bạn
(27)5 Phát triển thẩm mỹ
Quang Khôi, Đức Phú Tạo điều kiện đê trẻ rèn thêm kỹ tạo hình hoạt động góc, hoạt động chiều, khen ngợi động viên trẻ để trẻ tích cực tham gia vao hoạt động phát huy kha tốt
II VỀ NỘI DUNG CỦA THÁNG. Các nội dung trẻ thực tốt:
- Các nội dung giáo viên đưa phù hợp với trẻ
- Các nội dung gần gũi với trẻ, kích thích tính tị mị ham hiểu biết trẻ Các nội dung trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do:
- Trườn sấp trèo qua ghế
- Lý do: + Vì số trẻ chậm phát triển trí tuệ + Một số trẻ hay nghỉ học
+Một số trẻ hiếu động chư ý
III VỀ VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THÁNG Về hoạt động có chủ đích:
- Các hoạt động có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ + Giờ phát triển thể chất: - VĐ: Chạy thay đổi tốc dộ, hướng dích dắc theo hiệu lệnh
+ Giờ phát triển ngơn ngữ: - Truyện :Sự tích hồ gươm + Giờ phát triển thẩm mỹ: - TH: cắt dán hình ảnh Bác Hồ
- VĐMH : Nhớ ơn Bác DH: , mái trường nơi học bao điều hay Về việc tổ chức chơi lớp: - Số lượng góc chơi: góc chơi
- Những lưu ý để việc tổ chức cho trẻ chơi lớp tốt hơn:
+ Cần rèn thêm kỹ chơi cho trẻ góc phân vai: Thỏa thuận chơi, phân vai chơi phù hợp + Trong trẻ chơi cần khuyến khích trẻ giao lưu góc chơi
+ Rèn cho trẻ thói quen cất đồ chơi gọn gàng vị trí Về việc tổ chức chơi ngồi trời:
- Số lượng buổi chơi tổ chức: 24 buổi - Những lưu ý để buổi chơi trời tốt hơn:
+ Khi chơi cô nhắc nhở trẻ nhẹ nhàng, không chạy tránh vấp ngã + Nhắc nhở trẻ nhường nhịn biết xếp hàng chờ đến lượt IV NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý.
Về sức khỏe trẻ:
(28)Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi, lao động trẻ: - Trang trí mơi trường phù hợp với kiện ngày 19/5
- Một số cháu kĩ tự phục vụ chưa tốt: Trường sơn
V MỘT SỐ LƯU Ý QUAN TRỌNG ĐỂ VIỆC TRIỂN KHAI THÁNG SAU ĐƯỢC TỐT HƠN. - Quan tâm đến trẻ chậm, trẻ hiếu động, có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp
-Xây dựng thêm giáo án điện tử cho môn học: khám phá, văn học, LQCV
-Tuyên truyền với phụ huynh số bệnh thường gặp cách phòng tránh thời tiết nắng nóng -Sưu tầm nhiều nguyên liệu mở trẻ làm cho góc chơi
(29)(30)