Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật.. - Hiểu từ ngữ trong truyện.[r]
(1)Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu CHÍNH TẢ (T14) : GV : Đặng Thị Xuân Thu CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU : - Nghe viết chính xác, đẹp đoạn văn Chiếc áo búp bê - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ât/âc - Tìm đúng, nhiều tính từ có âm đầu s/x vần ât/ac II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - BT 2b viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : -GV đọc : tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo, - HS viết BC huyền ảo, chơi chuyền, cái liềm B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn viết chính tả : a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn : - GV đọc bài viết -Theo dõi SGK + Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp - HSTL ntn ? - HSTL + Bạn nhỏ búp bê ntn ? b) Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính - HS nêu tả - Lớp viết nháp - Theo dõi, ghi nhớ - GV hướng dẫn cách viết từ c) Viết chính tả : - GV đọc - HS viết bài d) Soát lỗi và chấm bài : - GV thu chấm -7 bài, nhận xét bài viết HS - HD HS sửa lỗi - Tự sửa lỗi, đổi rà soát lại lỗi Hướng dẫn làm bài tập : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài a - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để làm bài - Thảo luận nhóm đôi * Lời giải đúng : lất phất, Đất, nhấc, bật lên, - Chữa bài nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc thềm Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Hoạt động nhóm * Lời giải đúng : + Sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoải, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát + Xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xa xôi, xấu xí, xum xuê b) Tiến hành tương tự câu a * Lời giải đúng : chân thật, thật thà, vất vả, tất tả, tất bật, chật chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, lất phất, ngất ngưởng, thất vọng, phần phật, phất phơ lấc cấc, xấc xược, lấc láo, xấc láo C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Về nhà viết lại 10 tính từ số các tính từ Lop4.com (2) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu tìm Bài sau : Cánh diều tuổi thơ KỂ CHUYỆN (T.14) : BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU : - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh minh họa truyện Búp bê ? - Kể lại truyện lời búp bê - Kể lại đoạn kết câu chuyện theo tình tưởng tượng - Kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa truyện SGK/138 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Kể lại chuyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần - HS kể trước lớp kiên trì, vượt khó B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn kể chuyện : a) GV kể chuyện : - GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng - GV kể chuyện lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa b) Hướng dẫn tìm lời thuyết minh : - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận tìm lời thuyết minh cho - HS ngồi cùng bàn tranh trao đổi, thảo luận - Phát giấy và bút cho nhóm Nhóm nào làm xong dán băng - Viết lời ngắn gọn, giấy tranh đúng nội dung, đủ ý T1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác T2 : Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc T3 : Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố T4 : Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô T5 : Cô bé may váy áo cho búp bê T6 : Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - Y/C HS đọc lại lời thuyết minh trên - HS đọc - Gọi HS dựa vào đó kể lại toàn câu chuyện - HS giỏi kể c) Kể chuyện lời búp bê : + Kể lời búp bê là ntn ? - HSTL + Khi kể phải xưng hô nào ? - HSTL - Gọi HS giỏi kể mẫu đoạn đầu trước lớp - Lắng nghe - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Kể nhóm đôi - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS kể đoạn - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi nhất, kể hay d) Kể phần kết truyện theo tình : - Gọi HS đọc yêu cầu BT3 - HS đọc - Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp - Lắng nghe bê mình trên tay cô chủ Khi đó chuyện gì xảy ? - Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS trình bày - Viết phần kết truyện C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : + Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Về nhà luôn biết yêu quí vật quanh mình, kể lại truyện cho người thân nghe Lop4.com (3) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Bài sau : Kể chuyện đã nghe, đã đọc TẬP ĐỌC (t.27) : CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU : - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả; đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật - Hiểu từ ngữ truyện Hiểu nội dung bài : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài TĐ SGK/135 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Đọc đoạn bài Văn hay chữ tốt và TLCH nội dung bài - HS B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : - Gọi HS đọc bài - HS đọc Đ1 : Từ đầu … chăn trâu - HS tiếp nối đọc theo trình tự Đ1 : Tiếp theo … thuỷ tinh Đ3 Phần còn lại b) Tìm hiểu bài : Đ1 : Giới thiệu đồ chơi cu Chắt - HS đọc thầm + CH1 (SGK) - HSTL Đ2 : Cuộc làm quen cu Đất và người bột - HS đọc thầm + Cu Chắt để đồ chơi mình vào đâu ? - HSTL + Những đồ chơi cu Chắt làm quen với ntn ? - HSTL Đ3 : Kể lại chuyện chú bé Đất định trở thành Đất Nung - HS đọc thầm + Vì chú bé Đất lại ? - HSTL + CH2 (SGK) + Ông Hòn Rấm nói nào thấy chú lùi lại ? - HSTL + Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung ? - HSTL + Theo em, hai ý kiến đó ý kiến nào đúng ? Vì ? - HS phát biểu * Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất Lúc đầu chú sợ nóng - Lắng nghe ngạc nhiên không tin đất có thể nung lửa Cuối cùng chú hết sợ, vui vẻ, tự nguyện xin nung Điều đó khẳng định : Chú bé Đất muốn xông pha, muốn trở thành người có ích + CH4 (SGK) - HSTL * Ông cha ta thường nói “Lửa thử vàng, gian nan thử sức” người - HS lắng nghe tôi luyện gian nan, thử thách càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất vậy, biết đâu sau này chúng ta làm việc thật có ích cho sống + Câu chuyện nói lên điều gì? - HSTL c) Đọc diễn cảm : - Gọi HS đọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, chú bé Đất, - HS đọc truyện theo chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm) vai - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc : Ông Hòn Rấm …hết - HS luyện đọc theo Yêu cầu HS luyện đọc nhóm HS Lop4.com (4) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn trên C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? Bài sau : Chú đất nung (tt) TẬP ĐỌC (T.28) : - nhóm HS đọc - HS phát biểu CHÚ ĐẤT NUNG (tt) I MỤC TIÊU : - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật - Hiểu các từ ngữ bài Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối Câu chuyện khuyên người muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa bài TĐ SGK/139 - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Đọc bài và TLCH 3, SGK - HS thực yêu cầu B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : - Gọi HS đọc bài - HS đọc Đoạn : Hai người bột tìm công chúa - HS tiếp nối đọc theo trình tự Đoạn : Gặp công chúa chạy trốn Đoạn : Chiếc thuyền se bột lại Đoạn : Hai người bột đến hết b) Tìm hiểu bài : Đ1 : Từ đầu … chạy trốn : Tai nạn hai người bột - HS đọc thành tiếng + CH1 (SGK) - HSTL Đ2 : Phần còn lại : Đất Nung cứu bạn - HS đọc + CH2 (SGK) - HSTL + Vì chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người - HSTL bột ? + CH3 (SGK) - HSTL + CH4 (SGK) - HSTL + Nội dung chính bài là gì? - HSTL c) Đọc diễn cảm : - Gọi HS đọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, chàng kị sĩ, - HS đọc truyện theo nàng công chúa, chú Đất Nung) vai - GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc : Hai người bột tỉnh - HS luyện đọc theo vai dần…hết nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, toàn truyện - nhóm HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : Lop4.com (5) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? Bài sau : Cánh diều tuổi thơ LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.27) : - HS phát biểu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU : - Biết số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn - Biết đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? - HS thực yêu cầu + Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ ? + Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình ? Cho ví dụ ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Hướng dẫn luyện tập : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm vào VBT a) Ai hăng hái và khỏe ? Hăng hái và khỏe là ? b) Trước học, chúng em thường làm gì ? Chúng em thường làm gì trước học? c) Bến cảng nào ? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài * Lời giải đúng : - Chữa bài a) Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Nung không ? b) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung, phải không ? c) Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung à? Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS đọc lại các từ nghi vấn BT3 - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm Lớp đặt câu vào - Gọi vài HS lớp đặt câu - Đọc câu mình đặt Bài Lop4.com (6) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm - Gọi HS phát biểu HS khác bổ sung * Kết luận : Câu a,d là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết Câu b,c,e không phải là câu hỏi : Vì câu b là nêu ý kiến người nói Câu c,e là nêu ý kiến đề nghị C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : - Về nhà đặt câu hỏi, câu có dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi Bài sau : Dùng câu hỏi vào mục đích khác - HS đọc - Tháo luận nhóm - Tiếp nối phát biểu - Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T.28) : DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU : - Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi - Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác : thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Gọi HS lên bảng, em viết câu hỏi, câu dùng từ nghi - HS thực yêu cầu vấn không phải là câu hỏi + Câu hỏi dùng để làm gì ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Tìm hiểu ví dụ : Bài - Gọi HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm và cu Đất -Dùng bút chì gạch chân truyện Chú Đất Nung Tìm câu hỏi đoạn văn câu hỏi Bài - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm đôi + Câu “Sao chú mày nhát ?” ông Hòn Rấm hỏi với ý gì ? - HSTL + Câu “Chứ sao” ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu - HSTL hỏi này có tác dụng gì? Bài - Yêu cầu HS đọc nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm đôi + Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa bíêt CH còn dùng để - HSTL làm gì? Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc - Yêu cầu HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác câu hỏi - Đọc câu mình đặt Hướng dẫn làm bài tập : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - Thảo luận nhóm đôi * Lời giải đúng : a, yêu cầu - b, chê trách - c, chê - d, nhờ cậy - Chữa bài Lop4.com (7) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu * Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết chúng ta cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn thêm hay và lôi người đọc, người nghe Bài - Chia nhóm HS Yêu cầu nhóm trưởng bốc thăm tình - Nhận xét, kết luận câu hỏi đúng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu ý kiến C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Về nhà học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 2,3 vào Bài sau : Mở rộng vốn từ Đồ chơi, trò chơi TẬP LÀM VĂN (T.27) : - Lắng nghe - Hoạt động nhóm - HS đọc - Suy nghĩ tình - Đọc tình THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MỤC TIÊU : - Hiểu nào là miêu tả - Tìm câu văn miêu tả đoạn văn, đoạn thơ - Biết viết đoạn văn miêu tả đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giấy khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Kể lại truyện theo đề tài Bt2 yêu cầu HS lớp theo - HS thực yêu dõi và trả lời câu hỏi : Câu chuyện bạn kể mở đầu và kết thúc cầu theo cách nào ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Tìm hiểu ví dụ : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung Lớp theo dõi, dùng bút chì gạch - HS đọc chân vật miêu tả Bài - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và hoàn - Hoạt động thành Nhóm nào làm xong dán phiếu lên bảng nhóm - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Vậy muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải phải quan sát kĩ làm gì ? nhiều giác quan * Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật vật để - Lắng nghe giúp người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu văn miêu tả đơn giản - HS đặt câu Luyện tập : Lop4.com (8) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Bài - Yêu cầu HS tự làm bài * KL : Chỉ có 1câu văn miêu tả “Đó là chàng kị sĩ lầu son” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/C HS quan sát tranh và giảng : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng mình cùng thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động + Trong bài thơ Mưa, em thích hình ảnh nào ? - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn miêu tả C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : + Thế nào là miêu tả ? Bài sau : Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - HS làm bài - Lắng nghe - HS đọc - Lắng nghe - HS phát biểu - HS viết bài - HS phát biểu TẬP LÀM VĂN (T.28) : CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU : - Hiểu cấu tạo bài văn miêu tả gồm : các kiểu mở bài, trình tự miêu tả phần thân bài, kết bài - Viết đoạn mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực và sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh minh họa cái cối xay SGK/144 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Viết câu văn miêu tả vật mà mình quan sát - HS lên bảng viết + Thế nào là miêu tả ? - HSTL B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : Tìm hiểu ví dụ : Bài - Yêu cầu HS đọc bài văn, đọc chú giải - HS đọc - Treo tranh, y/c HS quan sát và giới thiệu : Ngày xưa, cách đây ba, - Quan sát và lắng bốn chục năm, nông thôn chưa có điện, chưa có máy xay xát nghe nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa Hiện nay, số gia đình nông thôn miền Bắc và miền Trung còn cối xay tre giống này + Bài văn tả cái gì ? - HSTL + Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần nói lên điều gì ? - HSTL * Phần mở bài dùng giới thiệu đồ vật miêu tả Phần kết bài - Lắng nghe thường nói đến tình cảm, gắn bó thân thiết người với đồ vật đó hay ích lợi đồ vật + Các phần mở bài, kết bài đó giống với cách mở bài, kết bài - HSTL nào đã học ? + Mở bài trực tiếp là ntn ? Thế nào là kết bài mở rộng ? - HSTL + Phần thân bài tả cái cối theo trình tự ntn? - HSTL Bài Lop4.com (9) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu + Khi tả đồ vật ta cần tả gì ? * Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận vì lan man, dài dòng Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Luyện tập : - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi SGK + Câu văn nào tả bao quát cái trống ? + Những phận nào cái trống miêu tả ? + Những từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống ? - Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài trên - Gọi HS trình bày bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, cho HS C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : + Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì ? - Về nhà viết lại đoạn mở bài, kết bài Bài sau : Luyện tập miêu tả đồ vật ĐẠO ĐỨC (T.14) : - HSTL - Lắng nghe - HS đọc - HS đọc - HSTL - HSTL - HSTL - Tự làm vào - 3-5 em đọc bài BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (T.1) I MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS có khả : - Hiểu công lao các thầy giáo, cô giáo HS HS phải quý thầy giáo, cô giáo - Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thẻ xanh, đỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : + Nêu dự định thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ B BÀI MỚI : Hoạt động : Xử lý tình - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi SGK (GV sửa câu : "Các bạn ơi, cô Bình bị ốm đấy! Chiều chúng mình cùng đến thăm cô nhé!" - Yêu cầu nhóm lên đóng vai trước lớp Các nhóm khác theo dõi, nhận xét + Tại nhóm em lại chọn cách giải đó ? + Đối với thầy cô giáo chúng ta cần phải có thái độ ntn ? + Tại phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo ? * Kết luận : Ta phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo vì thầy cô là người vất vả dạy chúng ta nên người “Thầy cô thể mẹ cha Kính yêu, chăm sóc là trò ngoan” Hoạt động : Thế nào là biết ơn thầy cô ? - Tổ chức làm việc lớp Đưa các tranh thể các tình BT1 SGK - Lần lượt hỏi : Bức tranh 1,2,4 thể lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo hay không ? Lop4.com kính trọng, biết ơn, yêu - HS nêu - HS thảo luận nhóm - nhóm lên đóng vai - HSTL - HSTL - HSTL - HS lắng nghe - HS quan sát các tranh - HS giơ tay (10) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu * Kết luận : Tranh 1,2,4 thể kính trọng, biết ơn thầy cô - Lắng nghe các bạn Trong tranh 3, việc làm bạn học sinh chưa thể kính trọng thầy cô + Nêu việc làm thể biết ơn kính trọng thầy cô giáo ? - HS nêu + Nếu em có mặt tranh 3, em nói gì với các bạn HS đó? - HS nêu Hoạt động : Hành động nào đúng ? - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - Thảo luận nhóm đôi, - GV nêu hành động, trao đổi, đóng đưa thẻ đỏ, sai đưa thẻ xanh đưa thẻ xanh, đỏ Lan và Minh nhìn thấy cô giáo thì tránh chỗ khác vì ngại Giờ cô giáo chủ nhiệm thì học tốt, phụ thì mặc kệ vì không phải cô giáo chủ nhiệm Minh và Liên đến thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ Nhận xét và chê cô giáo ăn mặc quần áo xấu Gặp hai thầy giáo, Nam chào thầy giáo mình Giúp đỡ cô giáo học bài * KL : Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm chỉ, là biết ơn các - Lắng nghe thầy cô giáo, giúp đỡ thầy cô việc nhỏ thể biết ơn Không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc với thầy cô C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : + Thế nào là biết ơn thầy cô ? - Yêu cầu HS nhà chuẩn bị các BT 3, 4,5 Bài sau : Biết ơn thầy, cô giáo (T2) Lop4.com (11) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 TOÁN (T.66) : I CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ MỤC TIÊU : - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thựchành tính ( Không Y/C HS phải học thuộc các T/C này) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : ph + Tính : 456kg + 789kg = … 45 x 27 = … 879m - 659m = … 541 x 201 = … B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : ph So sánh giá trị biểu thức :8ph - GV viết bảng hai biểu thức (35 + 21) : và 35 : + 21 : - Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức trên + Giá trị hai biểu thức ntn so với ? - Vậy ta có thể viết (35 + 21) : = 35 : + 21 : Rút kết luận tổng chia cho số :7ph + Biểu thức (35 + 21) : có dạng ntn ? + Biểu thức 35 : + 21 : có dạng ntn ? + Em nào có thể nêu cách chia tổng cho số? * Khi thực chia tổng cho số, các số hạng tổng chia hết cho số chia ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết tìm với Luyện tập thực hành :15ph Bài a) Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài b) Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài - Biểu thức (35 - 21) : - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức trên theo cách - HS làm tiếp các phần còn lại Bài 3* HS Khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài - HS làm BC - HS đọc - HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS đọc - HSTL - HSTL - HS nêu - Lắng nghe - HSTL - Gọi HS lên bảng làm theo cách - HS lên bảng làm bài - HS đọc biểu thức - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - HS đọc - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : 3ph - Yêu cầu HS nhà tập làm thêm Bài sau : Chia cho số có chữ số Lop4.com (12) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN : CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Thực phép chia số có nhiều chữ cho số có chữ số( chia hết, chia có dư) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : 5ph + Tính theo cách : (248 + 524) : - HS làm bảng 528 : - 384 : - Lớp làm nháp B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : 2ph Hướng dẫn thực phép chia :101ph a) Phép chia 128472 : - Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia - HS đặt tính + Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào ? - HSTL - Yêu cầu HS thực phép chia - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp 128472 * 12 chia 2, viết 08 21421 nhân 12, 12 trừ 12 0, viết 24 * Hạ 8, chia 1, viết 07 nhân 6, trừ 2, viết 12 * Hạ 4, 24 chia 4, viết 4 nhân 24, 24 trừ 24 0, viết * Hạ 7, chia 1, viết 1 nhân 6, trừ 1, viết * Hạ 2, 12 chia cho 2, viết 2 nhân 12, 12 trừ 12 0, viết Vậy 128472 : = 21421 + Phép chia 128472 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Là phép chia hết b) Phép chia 230859 : - Yêu cầu HS đặt tính để thực phép chia này - HS đặt tính và tính - Làm tương tự phép chia 128472 : + Phép chia 230859 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? - HSTL + Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì ? - HSTL Luyện tập thực hành :20ph Bài - Dòng - HS làm BC - Dòng - Làm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Yêu cầu HS tự tóm tắt bài toán và làm bài - HS làm bảng, lớp làm bài vào * Bài 3HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Có tất bao nhiêu áo ? - HS nêu - Một hộp có áo ? - HS nêu - Muốn biết xếp nhiều bao nhiêu áo ta phải làm gì ? - HSTL - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng, lớp làm C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :3ph Bài sau : Luyện tập Lop4.com (13) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ tư ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN (T.68) : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu) cho số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ :5ph + Tính : 408090 : - HS làm bảng, lớp làm nháp 301849 : B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : 2ph Hướng dẫn luyện tập :30ph Bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài 2a - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - HS đọc - Yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, số lớn bài toán tìm hai số - HS nêu biết tổng và hiệu hai số đó - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, Lớp làm vào * Bài 3HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc - Yêu cầu HS nêu công thức tính trung bình cộng các số ? - HS nêu + Bài toán yêu cầu chúng ta tính trung bình cộng số ki-lô-gam + = toa xe hàng bao nhiêu toa xe? + Vậy chúng ta phải tính tổng số hàng bao nhiêu toa xe ? toa xe + Muốn tính tổng số ki-lô-gam hàng toa xe ta làm nào ? - HSTL - Yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài 4a - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, em làm phần Lớp làm nháp - Yêu cầu HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải bài toán - HS nêu C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:3ph Bài sau : Chia số cho tích Lop4.com (14) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN (T.69) : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU : Giúp HS : Thực đượcphép chia số cho tích II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ :5ph + Đặt tính tính : 375694 : 670845 : B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : 3ph Giới thiệu tính chất số chia cho tích :10ph a) So sánh giá trị các biểu thức - GV viết lên bảng ba biểu thức 24 : (3 x 2) 24 : : 24 : : - Yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức - Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức - Vậy ta có : 24 : (3 x 2) = 24 : :2 = 24 : : b) Tính chất số chia cho tích + Biểu thức 24 : (3 x 2) có dạng ntn ? + Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm ntn ? + Em có cách tính nào khác ? + và là gì biểu thức 24 : (3 x 2) ? + Vậy thực tính số chia cho tích ta có thể làm ntn? Luyện tập thực hành : 20ph Bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS làm bài - HS làm BC - HS đọc các biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nêu - HSTL - HSTL - HSTL - HSTL - HS nêu - Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - GV viết 60 : 15, y/c HS đọc biểu thức - Yêu cầu HS suy nghĩ để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép - HS nêu chia số chia cho1 tích - Gv nêu : vì 15 = x nên ta có 60 :15 = 60 : (3 x 5) - Y/C HS tính giá trị biểu thức 60 : (3 x 5) - HS tính - Y/C HS làm các phần còn lại - HS làm nháp * Bài 3HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài toán - HS đọc - Gọi HS tóm tắt bài toán - í tóm tắt + Hai bạn mua bao nhiêu ? - HS nêu + Vậy giá là bao nhiêu tiền? - HS nêu - Yêu cầu HS tự làm bài C CỦNG CỐ, DẶN DÒ : 2ph Bài sau : Chia tích cho số Lop4.com (15) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN (T.70) : CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết cách thực chia tích cho số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : 5ph + Tính : 112 : (7 x 4) 630 : (3 x 5) B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : 2ph Giới thiệu tính chất tích chia cho số :10ph a) So sánh giá trị các biểu thức - GV viết lên bảng ba biểu thức (9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15 - Yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức - Yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức - Vậy ta có : (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - Làm tương tự với các ví dụ còn lại b) Tính chất tích chia cho số + Biểu thức (9 x 15) : có dạng ntn ? + Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm ntn ? + Em có cách tính nào khác ? + và 15 là gì biểu thức (9 x 15) : 3? + Vậy thực tính tích chia cho số ta có thể làm ntn? Luyện tập thực hành :20ph Bài - Yêu cầu HS nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài Bài + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính thuận tiện, sau đó gọi HS lên bảng làm bài * Bài 3HS khá,giỏi - Gọi HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán + Cửa hàng có bao nhiêu mét vải tẩt cả? + Cửa hàng đã bán bao phần số vải đó ? + Vậy cửa hàng đã bán bao nhiêu mét vải ? - Yêu cầu HS làm bài Bài giải Số mét vải cửa hàng có là : 30 x = 150 (m) Số mét vải cửa hàng đã bán là : 150 : = 30 (m) ĐS : 30m C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :3ph Bài sau : Chia hai số có tận cùng là các chữ số Lop4.com - HS làm nháp - HS đọc các biểu thức - HS lên bảng làm bài - HS nêu - HS nêu - HSTL - HS nêu - HS nêu - HSTL - HS nêu - HS làm bài vào - HS nêu - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS đọc - HS tóm tắt - HSTL - HSTL - HSTL Bài giải Số vải cửa hàng bán là : : = (tấm) Số mét vải cửa hàng bán được: 30 x = 30 (m) ĐS : 30m (16) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ ba ngày tháng 12 năm 2009 KHOA HỌC (T.27) : MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nêu số cách làm nước lọc, khử trùng, đun sôi - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Luôn có ý thức giữ nguồn nước gia đình, địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh trang 57 phóng to - Dụng cụ lọc nước đơn giản theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ :5ph + Nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước ? - HS lên bảng trả lời + Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sống câu hỏi người, thực vật và động vật ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : 2ph Hoạt động : Các cách làm nước thông thường 10ph * MT : Kể số cách làm nước và tác dụng cách * Cách tiến hành : + Ở gia đình địa phương em đã sử dụng cách nào để - HS kể làm nước ? + Những cách làm đem lại hiệu ntn ? - HSTL * KL : Thông thường người ta làm nước cách sau : - Lắng nghe - Lọc nước giấy lọc, bông lót phễu hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể lọc để tách các chất không bị hòa tan khỏi nước - Lọc nước cách khử trùng nước : cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc - Lọc nước cách đun sôi nước để diệt vi khuẩn và nước bốc mạnh thì mùi thuốc khử trùng bay hết - GV chuyển : Làm nước quan trọng Sau đây chúng ta làm thí nghiệm làm nước phương pháp đơn giản Hoạt động : Tác dụng lọc nước.10ph * MT : Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản Biết tác dụng giai đoạn sản xuất nước * Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước đơn giản, HS quan sát, và - Thực hành theo trả lời câu hỏi nhóm + Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc ? - HSTL + Nước sau lọc đã uống chưa ? Vì ? - HSTL + Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần có gì ? - HSTL + Than bột có tác dụng gì ? - HSTL + Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? - HSTL - Đó là cách lọc nước đơn giản Nước chưa loại - Lắng nghe các vi khuẩn, các chất sắt và các chất độc khác Cô giới thiệu cho lớp mình dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - GV treo tranh, vào tranh và giảng : Nước lấy từ nguồn - Quan sát tranh và Lop4.com (17) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu nước giếng, nước sông đưa vào trạm bơm đợt Sau đó chảy lắng nghe qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt và chất không hòa tan nước Tiếp tục qua bể lọc để loại các chất không tan nước Rồi qua bể sát trùng để khử trùng và dồn vào bể chứa Sau đó nước chảy vào trạm bơm đợt hai để chảy nơi cung cấp nước sản xuất và sinh hoạt Hoạt động : Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống.10ph * MT : Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống * Cách tiến hành : + Nước đã làm cách lọc đơn giản hay nhà máy sản - Thảo luận nhóm xuất đã uống chưa ? Tại sao? + Muốncó nước uống chúng ta phải làm gì? Tại sao? * KL : Nước sản xuất từ các nhà máy đảm bảo tiêu - HS lắng nghe chuẩn : khử sắt, loại bỏ các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chất sắt và chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuản và loại bỏ các chất độc còn tồn nước C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :3ph - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Bài sau : Bảo vệ nguồn nước Lop4.com (18) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Thứ năm ngày tháng 12 năm 2009 KHOA HỌC (T.28) : BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU : – Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước + phải vệ sinh xung quanh nguồn nước +Làm nhà tiêu tự hại xa nguồn nước +Xứ lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải +Thực bảo vệ nguồn nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu khổ to, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A BÀI CŨ : 5ph + Dùng sơ đồ mô tả dây chuyền sản xuất và cung cấp nước - HS lên bảng trả lời câu nhà máy hỏi + Tại chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống ? B BÀI MỚI : Giới thiệu bài : 2ph Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước.10ph * MT : HS nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Cách tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát hình trang 58 và TLCH - Quan sát, thảo luận nhóm đôi + Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ ? + Theo em, việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì ? - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc Hoạt động : Liên hệ.15ph - Giới thiệu : Xây dựng nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, - Lắng nghe cải tạo và bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nước mưa là công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy các em đã và làm gì để bảo vệ nguồn nước - Gọi HS phát biểu - HS phát biểu trước lớp - Nhận xét và khen ngợi HS có ý kiến tốt Hoạt động : Cuộc thi Đội tuyên truyền giỏi.5ph * MT : Tuyên truyền cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước * Cách tiến hành : - Y/C HS đóng vai vận động người gia đình bảo vệ - Tiến hành thảo luận, nguồn nước phân vai - GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm, bảo đảm HS nào tham gia - Gọi các nhóm đóng vai - Các nhóm đóng vai - Chọn nhóm xuất sắc C CỦNG CỐ, DẶN DÒ :3ph - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động người cùng thực Bài sau : Tiết kiệm nước Lop4.com (19) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Lop4.com (20) Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV : Đặng Thị Xuân Thu Lop4.com (21)