- Nhiều người có hoàn cảnh đáng thương cần sự chung tay giúp đỡ của người khác, của cộng đồng để có thêm sức mạnh vươn lên trong cuộc sống. - Mọi người cùng tiến bộ, phát triển thì xã hộ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG
MÃ ĐỀ 01
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP: 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên :
“ Bấy đình, nơn nao sợ hãi Thốt nhiên người nhà quê, mình mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời:
- Bẩm quan lớn đê vỡ !
Quan lớn đỏ mặt tía tai, quay quát rằng:
- Đê vỡ ! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày !
Có biết khơng? Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng cịn phép tắc à?
- Dạ, bẩm
- Đuổi cổ !”
(Ngữ Văn - Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu (0,5 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào?
Câu (0,5 điểm) Tác giả ai?
Câu 3(1,0 điểm) Dấu chấm lửng câu văn “Bẩm quan lớn đê vỡ !” có tác dụng gì?
Câu (1,0 điểm) Đoạn văn cho em hiểu chất tên quan phủ? II KIỂM TRA KIẾN THỨC
Câu (0,5 điểm) Thế câu đặc biệt?
Câu (0,5 điểm)Tìm câu đặt biệt câu sau:“ Gâu! Gâu! Đầu làng vang lên vài tiếng chó sủa Mới chín tối mà tưởng khuya Gió Những bụi trong vườn rì rầm điều bí mật.”
Câu (1,0 điểm) Nêu ý nghĩa câu tục ngữ: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống III LÀM VĂN
Giải thích câu tục ngữ “ Thương người thể thương thân”
(2)
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM GV RA ĐỀ
(3)PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG
MÃ ĐỀ 01
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP: 7
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 - Trích tác phẩm: “Sống chết mặc bay” 0,5
2 - Tác giả: Phạm Duy Tốn 0,5
3
- Dấu chấm lửng câu văn “Bẩm quan lớn đê vỡ mất !” có tác dụng biểu thị lời nói bị bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng, thể bối rối, lúng túng, hốt hoảng, đau đớn nhân vật
1,0
4 - Bản chất tên quan phủ: Là kẻ tỏ có uy quyền, tên quan “lịng lang thú” Ngay bên bờ tai họa nhân dân, kẻ coi cha mẹ dân lại nghĩ đến việc tận hưởng thú vui xa hoa, ích kỉ thân Kẻ vơ trách nhiệm, quen thói hống hách quát nạt
1,0
II KIỂM TRA KIẾN THỨC 2,0
1 - Khái niệm Câu đặc biệt: Là loại câu không cấu tạo theo mơ
hình chủ ngữ - vị ngữ 0,5
2 - HS xác định câu đặc biệttrong câu văn: - Gâu! Gâu!
- Gió.
0,25 0,25
3 - Khẳng định thứ tự quan trọng yếu tố (nước, phân, lao động, giống) nghề trồng lúa nước Giúp người thấy tầm quan trọng yếu tố mối quan hệ chúng để đem lại hiệu kinh tế cao
1,0
III LÀM VĂN
1 Giải thích câu tục ngữ “ Thương người thể thương
thân.” 5,0
a Đảm bảo cấu trúc văn với phần: Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức Vận dụng thao tác lập luận
0,5
b Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng
(4)c Triển khai vấn đề theo yêu cầu, cần đảm bảo ý sau:
* Mở bài:
- Dẫn dắt để giới thiệu nội dung vấn đề: Đó truyền thống đạo lý tốt đẹp dân tộc Việt Nam lấy chữ nhân làm gốc - Trích dẫn câu tục ngữ
* Thân
* Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ
- Thương người: Yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh
- Thương thân: Yêu thương, chăm sóc, giữ gìn, q trọng thân
⇒ Lời nhắn nhủ: Yêu thương, trân trọng người khác u thương, trân trọng thân Phải biết đoàn kết giúp đỡ sống
* Phải Thương người thể thương thân bởi:
- Khơng sống đơn độc, lẻ loi mà cần phải có hịa nhập cộng đồng
- Nhiều người có hồn cảnh đáng thương cần chung tay giúp đỡ người khác, cộng đồng để có thêm sức mạnh vươn lên sống
- Mọi người tiến bộ, phát triển xã hội, đất nước phát triển tốt đẹp
- Giúp đỡ người khác niềm hạnh phúc, khiến ta thấy thản
- Đây nét đẹp truyền thống đạo đức dân tộc ta
* Tinh thần thương người thể thương thân thể hiện:
- Xem việc quan tâm giúp đỡ người khác lẽ sống phải xuất phát từ tình cảm chân thành, tự nguyện, tự giác
- Giúp đỡ người khác việc làm thiết thực phù hợp với điều kiện, hồn cảnh
- Cần lên án, phê phán người có lối sống ích kỉ, hẹp 3,5
0,5
0,5
1,0
(5)hòi
(Nêu dẫn chứng tinh thần tương thân tương dân tộc ta chiến tranh; phong trào từ thiện nay, đặc biệt phong trào từ thiện học sinh để làm sáng tỏ điều giải thích)
- Những việc đã, làm thân c Kết bài:
- Câu tục ngữ thể đạo lí đắn - Lời khuyên
0,5
d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức văn hóa, pháp luật; có cách diễn đạt
độc đáo 0,5
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM GV RA ĐÁP ÁN
(6)PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG
MÃ ĐỀ 02
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP: 7
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc kĩ đoạn văn sau thực yêu cầu bên :
“Đêm khuya Xa xa bờ bên Thiên Mụ mờ ảo, tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng Sóng vỗ ru mạn thuyền gợn vơ hồi xa những tiếng đàn réo rắt du dương Đấy lúc ca nhi cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi ai, vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân Cũng có nhạc mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn tứ đại cảnh Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương ốn Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch.”
(Ngữ Văn - tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu (0,5 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào?
Câu (0,5 điểm) Tác giả ai?
Câu (1,0 điểm) Tác dụng phép liệt kê sử dụng câu văn: “Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, có tiếc thương, ốn ”? Câu 4 (1,0 điểm) Ca Huế thường diễn khung cảnh nào? Nét sinh hoạt có độc đáo?
II KIỂM TRA KIẾN THỨC (2,0 điểm) Câu ( 0,5 điểm)Thế câu rút gọn?
Câu ( 0,5 điểm) Tìm câu rút gọn câu sau:“ Gió nhè nhẹ thổi Mơn man khắp cánh đồng Làm lay động khóm hoa.”
Câu (1,0 điểm) Phân tích câu tục ngữ: Khơng thầy đố mày làm nên II LÀM VĂN (5,0 điểm)
Giải thích câu tục ngữ “ Thương người thể thương thân.”
-Hết -Họ tên học sinh:………Số báo danh:………
(7)Nguyễn Văn Liệu Chu Ngọc Hiền Nguyễn Thị Thùy Dung
(8)TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG MÃ ĐỀ 02
NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP: 7
Phần Câu Nội dung Điểm
I Đọc hiểu 3,0
1 - Đoạn trích thuộc văn “Ca Huế sông Hương” 0,5
2 - Tác giả Hà Ánh Minh 0,5
3
- Tác dụng biện pháp liệt kê: Nói lên cung bậc cảm xúc phong phú đa dạng việc thể cung bậc tình cảm người thể điệu ca Huế
1,0
4 - Ca Huế thường diễn khung cảnh: Khi đêm về khuya
- Nét sinh hoạt có độc đáo: Cả người nghe người biểu diễn ngồi thuyền rồng, vừa nghe giai điệu ca Huế vừa ngắm cảnh sông Hương thơ mộng, êm đềm
1,0
II KIỂM TRA KIẾN THỨC 2,0
1 - Khái niệm câu rút gọn: Khi nói viết, lược bỏ
số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn 0,5 2 - HS xác định câu rút gọn câu văn:
- Mơn man khắp cánh đồng - Làm lay động khóm hoa
0,25 0,25
3 - Khẳng định vai trị, cơng ơn người thầy dạy ta từ bước ban đầu, tri thức, cách sống Vì phải biết kính trọng thầy,
tìm thầy mà học 1,0
III LÀM VĂN
1 Giải thích câu tục ngữ “ Thương người thể thương
thân.” 5,0
a Đảm bảo cấu trúc văn với phần: Mở bài, Thân bài, Kết Các phần, câu, đoạn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức Vận dụng thao tác lập luận
0,5
b Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng
(9)c Triển khai vấn đề theo yêu cầu, cần đảm bảo ý sau:
* Mở bài:
- Dẫn dắt để giới thiệu nội dung vấn đề: Đó truyền thống đạo lý tốt đẹp dân tộc Việt Nam lấy chữ nhân làm gốc - Trích dẫn câu tục ngữ
* Thân
* Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ
- Thương người: Yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người xung quanh
- Thương thân: u thương, chăm sóc, giữ gìn, q trọng thân
⇒ Lời nhắn nhủ: Yêu thương, trân trọng người khác yêu thương, trân trọng thân Phải biết đồn kết giúp đỡ sống
* Phải Thương người thể thương thân bởi:
- Khơng sống đơn độc, lẻ loi mà cần phải có hịa nhập cộng đồng
- Nhiều người có hồn cảnh đáng thương cần chung tay giúp đỡ người khác, cộng đồng để có thêm sức mạnh vươn lên sống
- Mọi người tiến bộ, phát triển xã hội, đất nước phát triển tốt đẹp
- Giúp đỡ người khác niềm hạnh phúc, khiến ta thấy thản
- Đây nét đẹp truyền thống đạo đức dân tộc ta
* Tinh thần thương người thể thương thân thể hiện: - Xem việc quan tâm giúp đỡ người khác lẽ sống phải xuất phát từ tình cảm chân thành, tự nguyện, tự giác
- Giúp đỡ người khác việc làm thiết thực phù hợp với điều kiện, hồn cảnh
- Cần lên án, phê phán người có lối sống ích kỉ, hẹp hòi
3,5
0,5
0,5
1,0
(10)(Nêu dẫn chứng tinh thần tương thân tương dân tộc ta chiến tranh; phong trào từ thiện nay, đặc biệt phong trào từ thiện học sinh để làm sáng tỏ điều giải thích)
- Những việc đã, làm thân c Kết bài:
- Câu tục ngữ thể đạo lí đắn - Lời khuyên
0,5
d Sáng tạo: có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức văn hóa, pháp luật; có cách diễn đạt
độc đáo 0,5
DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TCM GV RA ĐÁP ÁN