=> Trong 2 đoạn trích trên, trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung những thông tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết luận cứ trong mạch lập luận của bài văn, giúp cho bài văn trở nên rõ[r]
(1)NỘI DUNG BÀI HỌC NGỮ VĂN TUẦN 24 Tiết 93 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH 1 Qui trình xây dựng đoạn văn chứng minh.
- Xác định luận điểm cho đoạn văn chứng minh - Chọn lựa cách triển khai (qui nạp hay diễn dịch) - Dự định số luận triển khai:
+ Bao nhiêu luận giải thích + Bao nhiêu luận chứng minh - Triển khai đoạn văn thành văn - Chú ý liên kết nội dung hình thức
2 Luyện tập cách viết đoạn văn với đề cho.
* Đề 3: Chứng minh "văn chương luyện tình cảm ta sẵn có". - Luận điểm: Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có
+ Luận giải thích: Văn chương có nội dung tình cảm Văn chương có tác dụng truyền cảm
+ Luận thực tế: Ta tìm tình cảm thực tế qua văn học: Cổng trường mở ra: Nhớ lại tình cảm ngày học
Me tôi: Nhớ lại lỗi lầm với mẹ
Một thứ quà lúa non: Cốm: Nhớ lại lần ăn cốm Mùa xuân tôi: Nhớ lại ngày tết quê hương
(2)Nói đến ý nghĩa văn chương, Hồi Thanh khẳng định: "Văn chương luyện tinh cảm ta sẵn có" Nội dung văn chương tinh cảm nhà văn sống Khi thành văn, tình cảm nhà văn truyền đến người đọc, tạo nên đồng cảm làm phong phú thêm tình cảm ta có Qua Cổng trường mở ra, em thấy yêu thương trường học, thấy cần phải có trách nhiệm học tập biết ơn thầy cô giáo không quản ngày đêm dạy dỗ chúng em nên người Em có lần phạm lỗi với mẹ Bức thư người bố gửi cho En – ri – cô Mẹ tôi làm cho em nhớ lại lần phạm lỗi với mẹ mà em khơng biết xin lỗi mẹ Em có lần ăn cốm, sau học Một thứ quà lúa non: Cốm, em cảm thấy lần ấy, em thực chưa biết thưởng thức cốm Ai sống qua ngày tết khung cảnh tinh gia đình, Mùa xuân tôi làm em ước ao trở lại HN cách xốn xang, em nghĩ từ lâu em khơng có tình cảm q hương sâu nặng văn dù em người HN Tóm lại văn chương có tác động lớn đến tình cảm người, làm cho sống người trở nên tốt đẹp
Tiết 94 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (Tiếp theo) I Công dụng trạng ngữ
* Ví dụ:
a - Thường thường, vào khoảng - Sáng dậy Chỉ độ 8,9 sáng -> Chỉ thời gian
- Trên dàn thiên lí
- Trên trời trong -> Chỉ địa diểm
(3)- Các trạng ngữ có tác dụng liên kết câu tạo thành mạch thống -> Khơng nên lược bỏ TN lược bỏ nội dung đoạn văn không đầy đủ
- Trong văn nghị luận, phải xếp luận theo trình tự định (thời gian, không gian, nguyên nhân – kết ) -> Nối kết câu, đoạn làm cho văn mạch lạc
* Ghi nhớ: sgk/46.
II Tách trạng ngữ thành câu riêng 1 Ví dụ
- TN thứ tách thành câu riêng - Tác dụng: Nhấn mạnh ý
* Ghi nhớ 2: sgk (47). III Luyện tập
1 Bài tập 1
a Ở loại thứ nhất; loại thứ
b Đã bao lần; Lần chập chững bước đi; lần tập bơi; lần chơi bóng bàn; lúc cịn học phổ thơng
=> Trong đoạn trích trên, trạng ngữ vừa có tác dụng bổ sung thơng tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết luận mạch lập luận văn, giúp cho văn trở nên rõ ràng dễ hiểu
Bài tập 2
- Năm 72 – trạng ngữ thời gian có tác dụng nhấn mạnh đến thời điểm hi sinh nhân vật nói đến câu đứng trước
(4)bị thông tin trạng ngữ lấn át (bởi vị trí cuối câu, trạng ngữ có ưu nhấn mạnh thông tin) Sau việc tách câu cịn có tác dụng nhấn mạnh tương đồng thông tin mà trạng ngữ biểu thị, so với thơng tin nịng cốt câu 3 Bài tập 3
Tiết 95 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG
I. Câu chủ động câu bị động Ví dụ
a Mọi người / yêu mến em CN VN
c Con mèo/ vồ chuột CN VN
CN VN
-> Có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người, vật khác
Câu chủ động
d Con chuột/ bị mèo vồ CN VN
-> Có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào
Câu bị động b Em / người yêu mến
CN VN
(5)II. Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động * Ví dụ:
- Chọn câu b: Em người yêu mến. -> Vì :
- Tạo liên kết câu, câu văn có mạch lạc, thống - Thay đổi cách diễn đạt tránh lặp cấu trúc câu
Ghi nhớ 2: sgk (58 ). III Luyện tập
Bài tập sgk: Tìm câu bị động đoạn trích giải thích tác giả chọn cách viết vậy?
* Các câu bị động:
(1) - Có (các thứ quý) trưng bày tủ kính, bình pha lê thấy;
- Nhưng hòm
(2) -Tác giả “Mấy vần thơ ” liền tôn làm đương thời đệ thi sĩ
-> Trong VD đây, tác giả chọn câu bị động nhằm tránh lặp lại kiểu câu dùng trước đó, đồng thời tạo liên kết tốt câu đoạn
Tiết 96 CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG (Tiếp theo) I Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động
(6)- Giống ND, miêu tả việc, chuyển đối tượng hoạt động lên đầu câu làm chủ ngữ
- Khác hình thức câu khác nhau: câu a có dùng từ "được", câu b khơng dùng từ "được"
=> Có cách chuyển đổi b Ví dụ 2
* Lưu ý
a Bạn em giải kì thi hs giỏi b Tay em bị đau
-> Không phải câu bị động * Ghi nhớ : Sgk (64 ) III Luyện tập
Bài 1/65
a Một nhà sư vô danh xây chùa từ TK XIII -> Ngôi chùa (một nhà sư vô danh) xây từ TK XIII -> Ngôi chùa xây từ TK XIII
b Người ta làm tất cánh cửa chùa gỗ lim
-> Tất cánh cửa chùa (người ta) làm gỗ lim -> Tất cánh cửa chùa làm gỗ lim
c Chàng kị sĩ buộc ngựa bạch bên gốc đào
-> Con ngựa bạch (chàng kị sĩ) buộc bên gốc đào -> Con ngựa bạch buộc bên gốc đào
(7)-> Một cờ đại (người ta) dựng sân -> Một cờ đại dựng sân
Bài 2/65
a Thầy giáo phê bình em -> Em bị thầy giáo phê bình -> Em được thầy giáo phê bình
b Người ta phá ngơi nhà -> Ngôi nhà bị người ta phá
-> Ngôi nhà được người ta phá
c Trào lưu thị hố thu hẹp khác biệt thành thị với nông thôn -> Sự khác biệt thành thị với nông thơn bị trào lưu thị hố thu hẹp -> Sự khác biệt thành thị với nông thôn được trào lưu thị hố thu hẹp => Câu bị động dùng từ được có hàm ý đánh giá tích cực việc nói đến câu