Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM- ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP MỤC LỤC…………………………………………………………………… I TÊN ĐỀ TÀI: II PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………………… Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu .3 Đối tượng khảo sát thực nghiê ̣m Phương pháp nghiên cứu Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu III PHẦN NỘI DUNG .3 Cơ sở lý luận … .3 Cơ sở thực tiễn 3 Thực trạng .4 3.1 Thuận lợi 3.2 Khó khăn 4 Các biện pháp chủ yếu 4.1 Biện pháp thứ nhất 4.2 Biện pháp thứ hai 4.3 Biện pháp thứ ba 4.4 Biện pháp thứ tư 4.5 Biện pháp thứ năm .7 4.6 Biện pháp thứ sáu .8 Kết đạt IV PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .8 Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I TÊN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp II PHẦN MỞ ĐẦU: 1.Lí chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lí luâ ̣n: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, Đảng Nhà nước quan tâm, phần giúp cho đất nước ngày phát triển Muốn vậy, phải trang bị cho nước nhà nguồn nhân lực dồi số lượng chất lượng Nhà trường nơi đào tạo nên hệ tương lai đất nước, người phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ Người đào tạo nên người khơng khác giáo viên.Giáo viên đóng vai trị quan trọng việc quản lí giáo dục học sinh Giáo viên khơng người góp phần đưa nguồn tri thức đến với học sinh mà cịn người giúp em hình thành phát triển nhân cách suốt trình học tập Điều đòi hỏi người giáo viên phải có phẩm chất đạo đức lực quản lí lớp lực tổ chức hoạt động Ngồi cơng tác giảng dạy, giáo viên phải tâm đến công tác chủ nhiệm, phải người nắm rõ mục đích, vai trị, nhiệm vụ cơng tác chủ nhiệm giáo dục học sinh phát triển tồn diện, trở thành cơng dân tốt cho xã hội Tuy nhiên công tác chủ nhiệm nhà trường gặp phải khơng khó khăn việc quản lý, giáo dục học sinh.Một số học sinh sa sút đạo đức, thiếu ý thức việc học tập, đặc biệt học sinh cá biệt, chậm tiến Đây lí khiến giáo viên làm công tác chủ nhiệm cần phải quan tâm để đưa biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh 1.2 Cơ sở thực tiễn: Trường Tiểu học Hướng Phùng ngơi trường thuộc vùng khó khăn địa bàn Đa số học sinh em đồng bào Vân Kiều, điều kiện kinh tế, học tập sinh hoạt cịn nhiều khó khăn Trong có lớp 4B, lớp có số em chưa nhận thức tầm quan trọng việc học, số khác hồn cảnh gia đình nên thiếu thốn đồ dùng học tập khiến em phải nghỉ học Hằng ngày, bên cạnh buổi học trường, số em phải theo gia đình nương rẫy Do giáo viên chủ nhiệm lớp cần có biện pháp giúp cho học sinh lớp tiến mặt để rèn ý thức sống ngày cho em mà cịn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Mục đích nghiên cứu: Qua q trình quan sát, tơi nhận thấy cần phải tìm biện pháp giúp làm tốt cơng tác chủ nhiệm, đồng thời qua giúp học hỏi rút kinh nghiệm để phục vụ tốt cho cơng việc chủ nhiệm lớp sau Chính tơi định tìm hiểu thực SKKN “Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Đối tượng khảo sát, thực nghiêm: ̣ Học sinh lớp 4B trường Tiểu học Hướng Phùng – Hướng Hóa – Quảng Trị Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng phương pháp quan sát, điều tra, trao đổi, giao tiếp, phương pháp trải nghiệm, phương pháp tổng hợp rút kinh nghiệm Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: 6.1 Phạm vi: Nghiên cứu biện pháp nhằm thực tốt công tác chủ nhiệm lớp 6.2 Kế hoạch: Tháng 10/2016: Đăng kí đề tài, lập đề cương Tháng 11/2016 - 2/2017: Điều tra tình hình lớp, tìm hiểu thơng tin học sinh qua tiết dạy lớp 4B Tháng 3/2017: Viết chỉnh sửa hoàn thiện đề tài III PHẦN NỘI DUNG: Cơ sở lí luận: Giáo viên Tiểu học người hướng dẫn, người đưa em vào giới tri thức, khoa học, văn hoá, nghệ thuật Người giáo viên Tiểu học cịn có nhiệm vụ xây dựng tập thể trẻ em, tổ chức hoạt động khác học sinh để mở rộng tri thức, rèn luyện kĩ năng, giáo dục ý thức ứng xử, thoả mãn nhu cầu hứng thú, phát triển lực học sinh Học sinh Tiểu học chưa biết hành động độc lập, giáo viên phải người tổ chức hoạt động, cho em học sinh có cơng việc thích hợp bộc lộ khả Giáo viên Tiểu học “thần tượng” học sinh, gương em Trong tới trường, giáo viên kiểm tra theo dõi hành vi em Bằng gương kết hợp với việc truyền thụ giá trị chuẩn mực thể nội dung môn học, giáo viên Tiểu học cịn góp phần to lớn việc hình thành phát triển nhân cách em qua công tác chủ nhiệm lớp Ngồi cơng việc phụ trách tồn diện trước học sinh, cơng tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa quan trọng Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, người tổ chức, cổ vũ tư tưởng cho học sinh.Người với phụ huynh học sinh tiến hành giáo dục em Nhưng công tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản Nó ln vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên Tiểu học Bởi lẽ, việc quản lí học sinh học tập sinh hoạt địi hỏi giáo viên phải có q trình tìm hiểu, vận dụng phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh phù hợp với tập thể lớp Cơ sở thực tiễn: Tổng số lớp 31 học sinh, có 17 học sinh nữ 1/3 học sinh lớp người Vân Kiều, mà việc trì nề nếp chất lượng học tập em nhiều hạn chế Sự chênh lệch Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp mức độ chuyên cần học tập đối tượng học sinh lớp thể rõ rệt Trong đó, số em chưa mạnh dạn học tập giao tiếp, dẫn đến kết học tập em chưa đảm bảo Thực trạng: 3.1 Thuận lợi: Thứ nhất: Được quan tâm đạo phận chuyên môn tạo điều kiện cho thân làm quen với công tác chủ nhiệm Cùng với việc học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp để tích lũy cho kĩ cần thiết Thứ hai: Đa số học sinh có ý thức học tập rèn luyện, có tinh thần trách nhiệm cao Thứ ba: Học sinh nhận quan tâm, giúp đỡ, phối hợp nhịp nhàng từ phía nhà trường gia đình hoạt động Được quan tâm, phối hợp với tổng phụ trách nhà trường, giáo viên môn để giáo dục học sinh thực tốt nề nếp lớp hoạt động lên lớp.Ngồi ra, học sinh cịn giáo dục kĩ thơng qua mơ hình mơ thực tế nhà trường lồng ghép vào tiết ngoại khóa 3.2 Khó khăn: Trong lớp có nhiều học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, số phụ huynh chưa thật để tâm đến việc học giáo dục cái, phó mặc cho nhà trường Điều yếu tố khó khăn giáo viên chủ nhiệm Hơn nữa, có 2/3 học sinh tham gia học bán trú nên buổi chiều sỉ số lớp thường không đồng Như chất lượng học tập học sinh khơng đảm bảo Bên cạnh đó, số học sinh cịn có tính ham chơi, chưa xác định rõ nhiệm vụ học tập nên dẫn đến việc tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành kế hoạch đề chậm, chưa mong muốn Cụ thể, kết điều tra học sinh vào đầu năm học 2016 – 2017 sau: Tổng Học tập Năng lực phẩm chất số học sinh Hoàn Hoàn Chưa Tốt Đạt Cần cố thành tốt thành hoàn gắng thành 32 SL % SL % SL % SL % SL % SL % 10 31,25 12 37,5 10 31,25 15 46,9 14 43,7 9,4 Các biện pháp chủ yếu: 4.1 Biện pháp thứ nhất: Xây dựng nề nếp lớp học Để xây dựng nề nếp lớp học tốt, lớp cần phải có đội ngũ học sinh tham gia đạo điều hành lớp với giáo viên, đội ngũ ban cán lớp Việc bầu Ban cán lớp cẩn trọng, bầu lớp trưởng Những năm học trước, ban cán lớp giáo viên chọn lựa định học Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sinh làm Nhưng lớp 4, em tự nhận thức lực lực bạn lớp, em cần có ý thức trách nhiệm tập thể Vì vậy, giáo viên nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: Trước hết, giáo viên phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Sau khuyến khích em xung phong ứng cử chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn Cuối cùng, tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống, yêu cầu học sinh ghi tên bạn chọn vào phiếu học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” (lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động) Việc tiếp đến xếp chỗ ngồi em Chỗ ngồi có tác động tâm lý lớn đến em Nên đổi chỗ định kì khoảng tháng lần để em ngồi vị trí phù hợp, đảm bảo phát triển cân đối mắt Không nên để em học sinh yếu, hay nói chuyện ngồi bên Những em không nên cho ngồi bên cửa lớn cửa sổ, cố gắng xếp em học yếu, hay nói chuyện ngồi với bạn học tốt, có đạo đức tốt để bạn giúp đỡ Ban cán lớp yếu tố quan trọng đảm bảo trì tốt hoạt động lớp giáo viên chủ nhiệm phải lựa chọn, phân công, giao nhiệm vụ cụ thể, hợp lý cho em Giáo viên chủ nhiệm phải kiểm tra thường xuyên, động viên, rút kinh nghiệm, đưa số giải pháp để ban cán lớp hoàn thành tốt nhiệm vụ Ví dụ : Mỗi em ban cán có sổ sách ghi chép cơng tác làm hiểu nội dung cơng việc phụ trách Cuối tuần đến tiết sinh hoạt lớp, em tự giác xếp thi đua theo tổ, số liệu mảng cơng tác để trình bày trước lớp cô chủ nhiệm Bên cạnh lớp trưởng lớp phó, tổ trưởng phải có sổ ghi chép để quan sát ghi lại tình hình học tập thành viên tổ, nêu tên bạn tuyên dương, bạn bị phê bình để bạn phát huy mặt tích cực rút kinh nghiệm từ bạn vi phạm tuần Giáo viên bồi dưỡng thêm cho ban cán lớp kĩ để tổ chức hoạt động ngồi lên lớp, giải trí buổi sinh hoạt để em phát huy vai trò sở trường trước tập thể lớp Một giáo viên muốn làm tốt công tác chủ nhiệm phải dựa trình giúp học sinh hình thành thói quen từ việc nhỏ nhặt tạo thói quen sinh hoạt, học tập Muốn ý thức học sinh đồng việc lập nội quy lớp học cần thiết Học sinh dựa vào nội quy để điều chỉnh hành vi cho phù hợp Ví dụ: Nội quy lớp học: 1) Đi học chuyên cần 2) Lễ phép, lời thầy cô 3) Ngồi học ngắn, chỗ ngồi gọn gàng, Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4) Trang phục đến trường gọn gàng, nghiêm túc 5) Không chơi trị chơi nguy hiểm, khơng đùa nghịch sau bữa ăn 6) Ln đồn kết, giúp đỡ bạn bè Với lớp học mà học sinh biết tự giác chấp hành quy định tập thể việc quản lí lớp giáo viên diễn hiệu 4.2 Biện pháp thứ hai: Nắm bắt đặc điểm tình hình học sinh Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên phải nắm bắt tình hình lớp: Sĩ số, nam, nữ , tìm hiểu thơng tin đối tượng học sinh thơng qua giáo viên chủ nhiệm Thông qua tiết dạy lớp, giáo viên trao đổi với học sinh để biết lực, hoàn cảnh học sinh, từ có biện pháp giáo dục phù hợp Thường xuyên động viên, khuyến khích học sinh học đặn, tìm hiểu ngun nhân, hồn cảnh học sinh nghỉ học dài ngày Nếu nắm bắt rõ tình hình học sinh lớp, giáo viên hiểu học sinh để có kế hoạch rèn luyện đạt kết mong muốn 4.3 Biện pháp thứ ba: Nắm bắt tình hình học tập học sinh Để nâng cao chất lượng dạy học, giáo viên phải nắm rõ tình hình học tập học sinh lớp để có biện pháp giải cho phù hợp Đối với học sinh yếu lớp, tơi ln tìm hiểu nguyên nhân học sinh học yếu Những học sinh thường rụt rè trình học tập nêu quan điểm mình, nắm bắt đặc điểm đó, tơi ln động viên, khích lệ học sinh nêu ý kiến mình, bày tỏ thắc mắc q trình học tập để giải bày tỉ mỉ nội dung cần truyền đạt Đưa câu hỏi cụ thể hướng học sinh nêu lên quan điểm Thường xuyên tổ chức hoạt động nhóm học tập để học sinh nhóm hỗ trợ lẫn Ngồi ra, thơng qua tiết dạy lớp tiết Đạo đức Tiết kiệm thời để hướng dẫn học sinh lập thời gian biểu việc làm cụ thể ngày tuần nhằm giúp học sinh xếp thời gian hợp lí học tập vui chơi Ví dụ: Thời gian biểu: Thời gian 6h00’ 6h15’-6h30’ 6h45’- 10h30’ 10h30’ 12h00’- 13h50’ 14h00’-16h00’ 16h00’ 16h30’-17h30’ 18h00’ 19h30’-21h00’ 21h00’ Công việc Thức giậy, vệ sinh cá nhân Ăn sáng Đến trường Ăn trưa trường Ngủ trưa Học trường Về nhà Đi đá bóng Ăn cơm tối, xem ti vi Học Đi ngủ Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Cũng tiết học văn hóa trường khiến học sinh cảm thấy nhàm chán nên bên cạnh tiết học văn hóa, giáo viên xen kẽ vào số tiết học ngoại khóa nhằm giúp học sinh cảm thấy hứng thú với việc đến trường Hoặc xen vào tiết học trò chơi phạm vi lớp học nhằm giúp học sinh thư giãn trước chuyển sang môn học Ngồi ra, giáo viên tìm hiểu xu hướng, hứng thú động học sinh học tập hoạt động khác, từ giáo viên hiểu nguyên nhân để hướng dẫn, giáo dục học sinh đạt kết tốt 4.4 Biện pháp thứ tư: Xây dựng mối quan hệ gần gũi, thân thiện giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh Khi nói chuyện, giảng bài, nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, giáo viên phải thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trị Muốn có “Lớp học thân thiện”, giáo viên phải có lịng nhân hậu, bao dung, hết lịng học sinh Có người thầy chắn học sinh chăm ngoan, tích cực ham học, thích học Khơng thế, giáo viên cịn phải thường xun khuyến khích học sinh giúp đỡ lẫn học tập sống ngày như: Hướng dẫn bạn cách làm bài; thăm hỏi có bạn lớp bị ốm Tạo nên “đôi bạn tiến” để học sinh tự giác học tập Như khơng giúp học sinh có mối quan hệ gần gũi, thân thiết với bạn bè mà giúp em tự tin học tập giao tiếp 4.5 Biện pháp thứ năm: Có phối hợp giáo viên phận nhà trường, phụ huynh học sinh Để nắm tốt tình hình học tập học sinh, giáo viên cần thường xuyên trao đổi với giáo viên môn, phụ trách Đội trình học tập sinh hoạt học sinh lớp Ngoài việc học kiến thức văn hóa, việc tham gia hoạt động đội điều thiếu Thông qua đó, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có : tình đồn kết, lịng nhân ái, tinh thần cầu tiến…Giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp với phận Đội nhà trường, hiểu biết hoạt động đội em, động viên nhắc nhở em hoạt động đội Đối với gia đình học sinh, việc trì mối quan hệ nhà trường gia đình cần thiết Giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh trình học tập, ưu điểm nhược điểm học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Giáo viên xếp thời gian để đến tận nhà học sinh tìm hiểu thơng tin để khuyến khích, động viên học sinh tham gia học tập đầy đủ.Vì có học sinh gia đình lao động nghèo, cha mẹ có thời gian quản lý, bảo chuyện học hành Điều vơ tình tạo thành thói quen khơng tốt cho học sinh việc học tập Giáo viên chủ nhiệm phải người huy động tiềm năng, trí tuệ khả bậc phụ huynh vào việc giáo dục toàn diện học sinh đặc biệt vấn đề tư tưởng đạo đức, ý thức học tập việc phòng chống tệ nạn Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp xã hội Muốn có phối hợp cần nhận thức cách đầy đủ trách nhiệm phụ huynh học sinh yêu nghề mến trẻ giáo viên chủ nhiệm 4.6 Biện pháp thứ sáu: Rèn luyện thói quen học tập cho học sinh Mỗi cá nhân học sinh phải rèn luyện thói quen học tập ngày Tận dụng thời gian đầu buổi học, giáo viên yêu cầu ban cán lớp đạo học sinh ôn lại nội dung học liên quan đến học ngày, ví dụ như: đọc thơ, tập đọc, đọc quy tắc toán học, bảng cửu chương theo hình thức tập thể Ngồi ra, giáo viên tập cho học sinh thói quen học tập lúc nơi cách trang trí lớp học Thay từ tiếng Việt đơn giản từ tiếng Anh, sử dụng hình học mơn Tốn để kích thích ham học hỏi học sinh nhìn vào chi tiết lớp học Các kết đạt được: Qua trình vận dụng biện pháp, kết đạt cho thấy: Tỉ lệ học sinh nghỉ học thuyên giảm; đa số học sinh có ý thức chấp hành nội quy trường lớp Điểm học tập môn học lớp, lực học đa số học sinh có nhiều tiến bộ; thái đô ̣ ý thức học tập tốt học nâng lên rõ rệt, học sinh cảm nhận tầm quan trọng việc học rèn luyện trường, lớp Đa số học sinh chủ động, tích cực mạnh dạn tham gia hoạt động phong trào lớp, trường; học sinh thể tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ học tập sinh hoạt Tỉ lệ học sinh vi phạm nội quy trường lớp giảm nhiều, số học sinh coi cá biệt biết tự thay đổi, tự hòa nhập vào hoạt động chung lớp Đa số học sinh có lối sống lành mạnh, ngoan ngỗn có tinh thần tự giác, tự lập cao, khơng cịn để giáo viên phải nhắc nhở nhiều lần; học sinh tự tin giao tiếp và đứng trước tâ ̣p thể, đặc biệt học sinh người dân tộc thiểu số Kết đạt sau: Thời Học tập Năng lực phẩm chất gian Hoàn Hoàn Chưa Tốt Đạt Cần cố thành tốt thành hoàn gắng thành SL % SL % SL % SL % SL % SL % Giữa 11 34,4 14 43,7 21,9 16 50 15 46,9 3,1 HKI Cuối 12 37,5 17 53,1 9,4 17 53,1 15 46,9 0 HK I Giữa 12 37,5 20 62,5 0 19 59,4 13 40,6 0 HK II So với đầu năm học, học sinh có tiến học tập, lực phẩm chất IV PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 1.Kết luâ ̣n: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, ln địi hỏi nhiều yếu tố quan trọng Nhưng đó, quan trọng phương pháp tâm huyết giáo viên chủ nhiệm Người giáo viên phải thật mẫu mực, phải gương sáng từ nhận thức đến hành động, từ lời nói, cử chỉ, điệu đến thái độ ứng xử hàng ngày… để học sinh noi theo Trong trình giảng dạy trường, giáo viên phải không ngừng sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Hơn nữa, thời gian làm quen với công tác chủ nhiệm, tơi ln muốn tìm tịi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, tìm hiểu cơng việc mà người chủ nhiệm sau cần phải làm theo quy định trường đề Bên cạnh đó, thân phải khơng ngừng phấn đấu để trở thành người giáo viên gương mẫu, tâm huyết với nghề để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 2.Kiến nghị: 2.1 Đối với nhà trường: Tích cực phối hợp với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh việc giáo dục học sinh; tổ chức buổi ngoại khóa, hội thi để học sinh hứng thú với việc học tập 2.2 Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên nhận lớp chủ nhiệm cần tìm hiểu để biết hiểu rõ hồn cảnh gia đình, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Cần phải trọng xây dựng bồi dưỡng Hội đồng tự quản lớp, đào tạo để em trở thành “người lãnh đạo nhỏ” tài ba Đối với tình xảy lớp, giáo viên nên bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy Ln biết khích lệ biểu dương em kịp thời, khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh Điều đặc biệt phải thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh 2.3 Đối với phụ huynh: Cần quan tâm, nhắc nhở học sinh trình học tập sinh hoạt nhà 2.4 Đối với học sinh: Biết đồn kết giúp đỡ bạn bè, có ý thức học tập rèn luyện 2.5 Đối với địa phương: Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh việc giáo dục em mình; phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc vận động học sinh Trên số biện pháp công tác chủ nhiệm lớp Kính mong Hơ ̣i đờng Khoa học trường đóng góp cho SKKN của hoàn thiê ̣n Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Hướng Phùng, ngày 28 tháng năm 2017 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan là SKKN của mình viết, không chép nô ̣i dung của người khác Phan Thị Mỹ Phụng 10 Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng .. .Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I TÊN ĐỀ TÀI: Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp II PHẦN MỞ ĐẦU: 1.Lí chọn đề tài:... làm tốt công tác chủ nhiệm lớp? ?? Người thực hiện: Phan Thị Mỹ Phụng - Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giúp. .. Hướng Phùng Một số biện pháp giúp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 1.Kết luâ ̣n: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, ln địi hỏi nhiều yếu tố quan trọng Nhưng đó, quan trọng phương pháp tâm huyết